導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社團(tuán)考核辦法和考核細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

社團(tuán)活動考評細(xì)則一一、活動要求

1.社團(tuán)活動作為校本課程納入課程計劃，排入課表，每周共兩課時(七年級每周二下午第二節(jié)課后，八年級每周三下午第二節(jié)后)

2.各班要根據(jù)學(xué)生興趣愛好讓學(xué)生自主選擇參加，保證學(xué)生參與率100%.

3.社團(tuán)活動由各項目輔導(dǎo)老師制訂切實可行學(xué)期活動計劃，每次活動做到有備課、準(zhǔn)備充分、認(rèn)真輔導(dǎo)、積極評價，收集整理好學(xué)生學(xué)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都參加到活動中去。

4.每位學(xué)生必須自覺遵守各項活動的規(guī)劃要求，聽從指揮和安排，并按時參加活動。

5.輔導(dǎo)老師要提前到達(dá)活動地點，等待學(xué)生到來。

二、學(xué)生部分：

每個學(xué)生一學(xué)年只能固定一個社團(tuán)，中途不能因任何理由換社團(tuán)。

考勤紀(jì)律：(30分 )每次社團(tuán)活動遲到一次扣1分，無故不請假缺課扣3分，上課說話，搗亂紀(jì)律被老師批評一次扣5分。

每次社團(tuán)活動老師布置的作業(yè)按時完成(30分)

在社團(tuán) 活動中表現(xiàn)積極作業(yè)優(yōu)秀加(10分)

5、參加區(qū)、校各種演出、作品展覽加(10分)

6、參加省、市等各種演出，作品獲獎加(20分)

三、教師部分

為了表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，提高社團(tuán)老師工作的積極性每學(xué)期學(xué)校根據(jù)輔導(dǎo)老師計劃、備課、出勤、學(xué)生活動次數(shù)以及活動效果等情況，按30%的比例評出課外活動優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀社團(tuán)，并作為教師評優(yōu)、評職、晉級和評選其他先進(jìn)的條件。由考勤組對社團(tuán)輔導(dǎo)教師的出勤教學(xué)情況、學(xué)生參與等情況進(jìn)行檢查記載，由社團(tuán)活動領(lǐng)導(dǎo)小組在期末對各社團(tuán)活動小組進(jìn)行綜合評估與考核具體如下;

(一)組織管理(15分)

1、每次社團(tuán)活動社團(tuán)指導(dǎo)老師要及時到位。

2、活動井然有序，安全保障有力，未出現(xiàn)安全事故。

3、學(xué)生活動出席率高。

(二)過程管理：(25分)

1、活動點名及時，社團(tuán)名冊記載詳實。由于每個活動項目的學(xué)生來自不同的班級，所以每次活動前要清點人數(shù)，做好記載，對活動中無故缺席的學(xué)生，要及時與該學(xué)生的班主任聯(lián)系，了解情況。

2、活動有詳實的計劃，活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。每次活動有教案輔導(dǎo)目標(biāo)明確，過程清晰?？刹僮餍詮?qiáng)，期末有活動書面總結(jié)。

3、社團(tuán)活動過程資料內(nèi)容詳實形式多樣，能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)生成長的軌跡。

(三)活動效果(50分)

1、活動內(nèi)容豐富，形式生動，學(xué)生滿意度高，進(jìn)行學(xué)生調(diào)查評定學(xué)生對該社團(tuán)活動開展的喜愛程度。

2、能積極配合學(xué)校開展的各項活動，認(rèn)真落實各項工作。

3、每學(xué)期能組織一次展示活動，并向?qū)W校考核組開放社員熱情參加

活動效果好。

(四)場地管理(10分)

1、內(nèi)部物品擺放有序，無丟失物品等現(xiàn)象。

2、活動后場地地面干凈，桌椅整齊，墻壁干凈，教學(xué)教具無破損。

(五)特色成效(此項為加分，上限位20分)

1、活動獲獎。區(qū)、市、省級獲獎作品每項加5、8、10分，以此類推。

2、成果展示，參加校內(nèi)比賽獲獎或展演受好評。校級二等、一等每人每次1分、2分。

四、評選流程

1.首先由各社團(tuán)對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，整理相關(guān)的活動材料，向?qū)W?？己嗽u審組申報，未申報的社團(tuán)視作棄權(quán)。

2.考核評審組根據(jù)各社團(tuán)提供的材料及平時的檢查記錄、活動效果、活動成績、學(xué)生問卷調(diào)查等進(jìn)行評審，分別評出優(yōu)秀社團(tuán)，由學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。

五、獎懲

1、不當(dāng)班主任，又沒有擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師(擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師，但達(dá)不到學(xué)校要求的)，職稱評定時，學(xué)校不予申報。

2、凡是被評為優(yōu)秀社團(tuán)的社團(tuán)輔導(dǎo)老師學(xué)校將給與表彰并向上一級推薦(不經(jīng)學(xué)校推薦的，學(xué)校一律不予承認(rèn))。

3、考核為優(yōu)秀社團(tuán)的團(tuán)員，可按名額(每個社團(tuán)24名)推薦授予優(yōu)秀社團(tuán)團(tuán)員學(xué)校給與表彰。

4、申報綜合實踐活動課的老師必須先申報社團(tuán)。

5、凡是在社團(tuán)活動中出現(xiàn)重大安全事故的該社團(tuán)不得評優(yōu)。

6、社團(tuán)輔導(dǎo)必須滿一年，輔導(dǎo)期間不能無故停、轉(zhuǎn)、替代等。

社團(tuán)活動考評細(xì)則二學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生為增長知識，鍛煉能力，豐富課余文化生活，自愿組織起來的群眾性團(tuán)體，是新時期適應(yīng)高等教育改革，全面推行素質(zhì)教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的新型組織。長安大學(xué)擁有大量各類各級學(xué)生社團(tuán)，他們在校園文化建設(shè)、學(xué)生課外科技活動、學(xué)生理論學(xué)習(xí)以及學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用，我校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)走上了一條健康、積極、良性發(fā)展的道路，并且正在陜西高校中形成自己的特色。

為了更好的引導(dǎo)、管理我校學(xué)生社團(tuán)活動，激發(fā)各級各類學(xué)生社團(tuán)的潛力，調(diào)動學(xué)生社團(tuán)的競爭意識，保持學(xué)生社團(tuán)的生機(jī)和活力，促進(jìn)社團(tuán)活動競爭的公平、公正和公開。特制定本辦法。

一、 學(xué)生社團(tuán)的等級及比例

為體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的不同工作水平和成績，以促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)良性競爭，特對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行等級評定。等級劃分為:甲級學(xué)生社團(tuán)、乙級學(xué)生社團(tuán)。甲級學(xué)生社團(tuán)為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，乙級學(xué)生社團(tuán)為一般學(xué)生社團(tuán)。所占比例分別為:30%、70%。在優(yōu)秀社團(tuán)的基礎(chǔ)上再行評選出若干標(biāo)兵社團(tuán)，比例不超過社團(tuán)總數(shù)的10%。

二、 學(xué)生社團(tuán)等級的產(chǎn)生

學(xué)生社團(tuán)的等級評定采用學(xué)年制，每學(xué)年的年末進(jìn)行評定。

1、 對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行動態(tài)評定(百分比為20%)，大致確定甲級、乙級學(xué)生社團(tuán)的分類;

2、 對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行綜合評定(百分比為80%)，最終確定30%、70%的甲、乙兩類學(xué)生社團(tuán)。

三、動態(tài)評定

動態(tài)評定主要是學(xué)生社團(tuán)之間的互相評定。凡是正式注冊的學(xué)生社團(tuán)都有權(quán)參加互評，這是學(xué)生社團(tuán)評定的初期工作。

四、綜合評定

綜合評定由學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會進(jìn)行評定，考核的內(nèi)容以本學(xué)年的活動為主，同時考核社團(tuán)內(nèi)部管理的情況，綜合評定包括:

學(xué)生社團(tuán)日常事務(wù)監(jiān)督與管理(百分比為40%)

(一)開會的出勤情況(由辦公室負(fù)責(zé)，百分比為15%)

1、準(zhǔn)時到會 15%

2、遲到 10%

3、請假 0%

4、未到(3次) 扣5%，警告處分

工作程序:到會議現(xiàn)場填寫簽到表

(二)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式發(fā)生改變時上報情況(由辦公室負(fù)責(zé))

⑴及時上報 0%

⑵社團(tuán)聯(lián)合會通過其他渠道得知 扣5%

⑶造成聯(lián)系脫節(jié) 警告處分

(三)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理(由組織部負(fù)責(zé)，百分比為5%酌情給分)

1、組織建設(shè)

⑴完善、合理

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

2、規(guī)章制度

⑴合理、規(guī)范

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

3、檔案管理

⑴合理、規(guī)范

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

(四)學(xué)生社團(tuán)配合社聯(lián)工作情況總評(由組織部負(fù)責(zé)，百分比為10%)

1、積極配合 10%

2、比較配合 5%

3、一般 0%

4、不服從社聯(lián)會工作，并造成不良影響 扣5%，警告處分

(五)學(xué)生社團(tuán)擁有網(wǎng)絡(luò)宣傳媒介作為該社團(tuán)宣傳工作手段(由宣傳部負(fù)責(zé)，百分比為5%)

1、擁有獨立的網(wǎng)頁，定期維護(hù)，及時更新 5%

2、擁有獨立網(wǎng)絡(luò)版塊，定期維護(hù)，及時更新 2%

3、有獨立的網(wǎng)頁或板塊，但沒有定期維護(hù)，及時更新 0%

4、無獨立的網(wǎng)頁或板塊 扣5%

注:學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建網(wǎng)頁后應(yīng)主動上報，便于宣傳部日常監(jiān)督，更換網(wǎng)址或關(guān)閉網(wǎng)頁(版塊)應(yīng)及時

上報宣傳部門。

(六)日常接受不同級別媒體采訪報道(由宣傳部負(fù)責(zé)，百分比為5%酌情給分)

注: 1、宣傳報道中附有圖片

2、學(xué)生社團(tuán)必須把宣傳報道復(fù)印件上交社聯(lián)會存檔方可確認(rèn)分?jǐn)?shù)。

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳需把網(wǎng)址發(fā)送給宣傳部成員，方可確認(rèn)分?jǐn)?shù)。

4、以上任何宣傳活動亦可讓宣傳部協(xié)助，且加分條例仍適用。

學(xué)生社團(tuán)活動管理(百分比為60%)

(一)活動策劃書上交情況(由辦公室負(fù)責(zé)，百分比為10%)

1、提前一周以上上交，內(nèi)含財務(wù)報表 10%

2、一周內(nèi)緊急上交，活動中或活動后補(bǔ)交 辦公室不予考評，且視該社團(tuán)無此次活動

注:學(xué)生社團(tuán)活動結(jié)束后，應(yīng)上交社聯(lián)合格的活動策劃書及活動總結(jié)書面版、電子版各一份，該學(xué)生社團(tuán)存檔一份。

(二)活動開展過程(由各分會負(fù)責(zé)，百分比為15%酌情給分)

1、工作配合

2、參與人數(shù)

3、現(xiàn)場氣氛

4、活動內(nèi)容

5、活動效果

6、時間跨度(2天以上，以具體活動時間計算)

7、現(xiàn)場宣傳工作

8、配合社聯(lián)考評工作情況

9、現(xiàn)場接受不同級別媒體采訪

(三)活動總結(jié)與活動經(jīng)費決算上交情況(由辦公室、財務(wù)部負(fù)責(zé)，百分比為15%)

1、活動結(jié)束后一周內(nèi)上交 15%

2、一周至兩周內(nèi)上交 5%

3、兩周后上交 0%

4、未上交(以學(xué)年末為準(zhǔn)) 扣5%

(四)活動結(jié)束后新聞稿上交情況(由編輯部負(fù)責(zé)，百分比為5%)

1、活動結(jié)束后一周內(nèi)上交3-5份電子版新聞稿 5%

2、活動結(jié)束后一周至兩周內(nèi)上交的或上交數(shù)量不足 0%

3、未上交(以學(xué)年末為準(zhǔn)) 扣5%

(四)學(xué)生社團(tuán)在一學(xué)年內(nèi)無開展任何活動 警告處分，并追究負(fù)責(zé)人責(zé)任。

(五)其他附加項目(特設(shè)此項意在鼓勵學(xué)生社團(tuán)向多元化方向發(fā)展，由組織部負(fù)責(zé)，百分比為15%)

1、學(xué)生社團(tuán)或其成員以社團(tuán)名義參與各類比賽獲獎情況(百分比為5%)

(1) 國家級及以上比賽 5%

(2) 省級比賽 4%

(3) 區(qū)、市級比賽 2%

(4) 校級比賽(包括同級別其他學(xué)校的友誼賽成績) 1%

注:學(xué)生社團(tuán)應(yīng)主動在期末向辦公室上報相關(guān)獲獎情況并上交相關(guān)證書復(fù)印件，組織部方可加分。

2、學(xué)生社團(tuán)的刊物創(chuàng)刊及發(fā)表審批情況(百分比為5%)

(1)經(jīng)審批 5%

(2)未經(jīng)審批 0%

(3)未經(jīng)審批，并造成不良影響者 扣5%沒收查處，取消該學(xué)年社團(tuán)考核資格，并追究負(fù)責(zé)人責(zé)任。

注:因文學(xué)類社團(tuán)主要活動以文學(xué)刊物發(fā)行為主，故此條仍可適用。

3、學(xué)生社團(tuán)參與校外組織(一般限制同類學(xué)生組織)交流合作活動(百分比為5%)。需經(jīng)校團(tuán)委批準(zhǔn)后方可參加。

(1)上交邀請函，填寫參與申請表審批情況

①經(jīng)審批 2%

②未經(jīng)審批 0%

③造成不良影響 扣2%警告處分，并追究負(fù)責(zé)人責(zé)任

(2)活動過程(由各大分會派人參與) 3%

工作程序:由各分會記錄整個活動過程，并協(xié)助該學(xué)生社團(tuán)的交流工作。

對出現(xiàn)以下情況之一的社團(tuán)取消其評優(yōu)資格，并責(zé)令其整頓或撤換負(fù)責(zé)人，直至取締該社團(tuán)

1、 違反法律或?qū)W校規(guī)章制度的;

2、 不服從校團(tuán)委、校社團(tuán)聯(lián)合會管理者;

3、 六個月內(nèi)無任何活動，機(jī)構(gòu)渙散者;

4、 在每學(xué)期初限定時間內(nèi)不注冊者;

5、 未經(jīng)批準(zhǔn)，私刻社團(tuán)公章者;

6、 進(jìn)行與社團(tuán)宗旨或?qū)W生身份不符的活動者;

7、 累計收到5次警告處分

五、短期考核

為促進(jìn)各社團(tuán)活動的開展，為學(xué)年末綜合考核提供依據(jù)，社聯(lián)對各社團(tuán)進(jìn)行短期考核。

1、 不定期在校區(qū)內(nèi)開展問卷調(diào)查，對前段時期內(nèi)各社團(tuán)開展的活動進(jìn)行打分，社聯(lián)綜合問卷結(jié)果，存檔。

2、 每兩個月進(jìn)行小規(guī)模的考核，程序與學(xué)年末考核相同，結(jié)果上報校團(tuán)委，校團(tuán)委與社聯(lián)各存檔一份。

注:短期考核將作為學(xué)年末考核的參考

六、先進(jìn)個人的評比

各社團(tuán)按照自己的考核辦法對會員進(jìn)行內(nèi)部考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀者可以推薦參與長安大學(xué)社團(tuán)活動先進(jìn)個人的評選。

凡會員人數(shù)在100人以上者，其評優(yōu)比例不超過3%，會員人數(shù)在50至100人者，其評優(yōu)比例不超過2%，會員人數(shù)在50人以下者，其評優(yōu)比例不超過1%，會員人數(shù)以注冊登記數(shù)量為準(zhǔn)。

七、標(biāo)兵社團(tuán)的評比

根據(jù)動態(tài)評定和綜合指標(biāo)測評，確定甲、乙兩個等級的學(xué)生社團(tuán)后，從甲級學(xué)生社團(tuán)中選出若干有較高聲譽(yù)、形成特色、組織體系健全、財務(wù)制度規(guī)范、工作狀況良好的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行標(biāo)兵社團(tuán)評選。

(一)、評比程序

1、 該學(xué)生社團(tuán)必須是長安大學(xué)的甲級學(xué)生社團(tuán);

2、 評比由材料評定確定;

3、由學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會組織人員對參評學(xué)生社團(tuán)的自評材料進(jìn)行初評(參照評比條件)，然后交由校團(tuán)委進(jìn)行復(fù)評;

4、評比的最終結(jié)果由校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后抄送各院系團(tuán)委、學(xué)生會，同時向全校公布標(biāo)兵社團(tuán)名單。

(二)、標(biāo)兵社團(tuán)評比條件

A、 自評材料

1、 社團(tuán)評優(yōu)申請;

2、 社團(tuán)年終總結(jié);

B、 評估內(nèi)容

1、 模范遵守《長安大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理條例》及其他有關(guān)規(guī)定;

2、 負(fù)責(zé)人品學(xué)兼優(yōu)、吃苦耐勞、組織能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好;

3、 機(jī)構(gòu)健全、制度完備、隊伍團(tuán)結(jié)、換屆及時;

4、 學(xué)期初有創(chuàng)新的計劃，學(xué)期末有完備的總結(jié)，活動有紀(jì)錄，社團(tuán)有檔案資料;

5、 組織過若干個能代表本社團(tuán)特色、創(chuàng)新的主題活動;

6、 采取靈活多樣的方式宣傳自己，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立本社團(tuán)的主頁;

7、 積極配合學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會的工作;

八、獎勵措施

1、 標(biāo)兵社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)負(fù)責(zé)人是當(dāng)屆的社團(tuán)活動先進(jìn)個人;

2、 標(biāo)兵社團(tuán)有資格直接推薦2名社團(tuán)活動先進(jìn)個人(不占指標(biāo));優(yōu)秀社團(tuán)有資格直接推薦1名社團(tuán)活動先進(jìn)個人(不占指標(biāo));

3、 標(biāo)兵社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)、社團(tuán)活動先進(jìn)個人將得到校級通報表揚(yáng)及獎勵;

4、 得到學(xué)校的經(jīng)費重點扶持;

5、 社團(tuán)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)活動先進(jìn)個人加分在《長安大學(xué)學(xué)生綜合評分辦法》上有明確的界定;

6、 各社團(tuán)成員的獲獎證書均加蓋校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會的公章。

7、 各社團(tuán)除了對本社團(tuán)表現(xiàn)出色的成員加以通報表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵以外，不得擅自頒發(fā)證書予以獎勵。

九、本方案解釋權(quán)屬學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，最終由校團(tuán)委審定

社團(tuán)活動考評細(xì)則三為了促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)系統(tǒng)自身建設(shè)，確保社團(tuán)的正?；顒雍徒】蛋l(fā)展，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定和《育才中學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理方案》、《育才中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動章程》，制定本細(xì)則?？己嗽谛F(tuán)委的指導(dǎo)和監(jiān)督下,由學(xué)生會具體負(fù)責(zé)?？己私Y(jié)果將決定其社團(tuán)的升降級，并按照一定的比值，納入育才中學(xué)教師綜合量化考核，并計入育才中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)量化考核總分。

一、考評內(nèi)容

考評將社團(tuán)工作分為三大項及附加項。三大項內(nèi)容分別為:社員人數(shù)考核項目、社團(tuán)組織管理工作部分考核項目、社團(tuán)活動部分考核項目。

注意事項:

學(xué)生會社團(tuán)部對各社團(tuán)的考核每學(xué)期一次。結(jié)合兩學(xué)期考核情況，進(jìn)行年度考核。

學(xué)期考核總分:社團(tuán)自評分占考核總分的15%，會員反饋分占考核總分的20%，學(xué)生會社團(tuán)部考核分占考核總分的65%。

年度考核總分:第一學(xué)期考核總分占年度考核總分的60%，第二學(xué)期考核總分占年度考核總分的40%。

二、考評程序

1.上交社團(tuán)學(xué)期工作、活動總結(jié)手冊(附照片)。

2.就一學(xué)期本社團(tuán)的社員人數(shù)考核項目、社團(tuán)組織管理工作考核項目、社團(tuán)活動考核項目及附加項等方面的綜合情況如實填寫《育才中學(xué)學(xué)生社團(tuán)量化考核表》。

3.學(xué)生會在社團(tuán)的學(xué)期末會員大會上進(jìn)行會員反饋評分。

4.學(xué)生會結(jié)合各社團(tuán)的社員人數(shù)考核項目、社團(tuán)組織管理工作部分考核項目、社團(tuán)活動部分考核項目及附加項等方面的綜合情況及會員反饋分加以考核。

5.學(xué)生會將考核結(jié)果上報校團(tuán)委審核。

三、考評標(biāo)準(zhǔn)

(一)社員人數(shù)考核指標(biāo)(10分)

1.不遵守育才中學(xué)社團(tuán)管理辦法的(0分)，按照育才中學(xué)社團(tuán)管理辦法進(jìn)行社員招聘及資格論證(2分)。

2.每學(xué)期末進(jìn)行社員人數(shù)統(tǒng)計，與學(xué)期初人數(shù)相同或增加的(8分)，比原人數(shù)少15%以內(nèi)的(5分)，比原人數(shù)少30%以上的(4分)。

(二)社團(tuán)組織管理工作考核項目及考核指標(biāo)(50分)

3.及時、齊全上交本社團(tuán)社員名單及相關(guān)活動材料的(6-10分)，延遲的(0-6分)，不上交的(0分)。

4.每次社團(tuán)活動結(jié)束后認(rèn)真打掃活動教室，整理社團(tuán)活動教室(門窗，風(fēng)扇等設(shè)備)，整潔衛(wèi)生的(6-10分)，馬馬虎虎的，(2-6分)基本上無人管理的(0-2分)。

5.按照學(xué)校要求每星期準(zhǔn)時開展豐富多彩的活動的(6-10分)，偶而不開展活動的(2-6分)，經(jīng)常不開展活動的(0-2分)。

6.社團(tuán)指導(dǎo)老師集會或相關(guān)負(fù)責(zé)人按時參加各類會議討論，并積極發(fā)表意見和提出建議，及時準(zhǔn)確的傳達(dá)各種精神的(6-10分)，經(jīng)常不參加或參加少部分的議題討論的(0-6分)。

7.社團(tuán)骨干培養(yǎng)

(1)有健全的社團(tuán)骨干培養(yǎng)計劃和制度，并得到實施(6-10分)，無計劃、制度或未實施( 0 -6分 )。

(2)認(rèn)真貫徹落實學(xué)生會評優(yōu)工作( 6-10分 )，應(yīng)付或舞弊( 0 分 )。

(三)社團(tuán)活動考核項目及考核指標(biāo)(30分)

8.特色活動(20 分 )

(1)不提前報批或不接受考核特色活動(0 分)。

(2)每學(xué)期結(jié)合社團(tuán)特點，積極開展社團(tuán)品牌活動( 5分 )

(3)活動主題及形式:

①主題好、形式多樣有效(5 分 )。

②主題一般，形式單一(2 分 )。

(4)會員參與面:

①90%以上會員參加( 5分 )。

②75%-90%會員參加(2 分 )。

③75%以下會員參加(1分 )。

(5)活動策劃、組織方面:

①策劃周全，組織有效( 5 分 )。

②策劃、組織欠佳( 2 分 )。

(6)活動結(jié)果:

①活動成效顯著( 5 分 )。

②影響及效果不佳(2分 )。

9.其他活動( 10分 )

(1)不提前報批或不接受考核其他活動(0分)。

(2)每學(xué)期至少有一次內(nèi)部活動( 2 分 )，未進(jìn)行內(nèi)部交流( 0 分 )。

(3)活動形式多樣有效( 2 分)，形式單一( 1 分 )。

(4)會員參與面50%以上(2分 )，50%以下(1分 )。

(5)社團(tuán)內(nèi)部成員有較好的交流、反映良好( 2 分 )，成員反映不佳( 1 分 )。

(6)活動在學(xué)?；顒佑绊懘笮Ч? 2 分 )，影響及效果不佳( 1分 )。

(四)附加項(10分)

1.完成校團(tuán)委、學(xué)生會臨時交辦任務(wù)( 2分/項 )。

2.社團(tuán)間合作開展活動成效及影響顯著( 3分/次 )，影響及效果不佳( 1 分/次 )。

3.結(jié)合本社團(tuán)特點積極開展社會實踐活動，社會形象好(3 分 )，一般(1 分 )。

4.承辦校級活動( 3分/次 )。

5.參加大型活動或比賽,學(xué)校的每次加1 分,校外的每次加3分。

6.在刊物、廣播臺、網(wǎng)站等媒體投稿并被錄用，校級每篇( 1 分 )，市級每篇( 3分)，省級每篇(5分 )，國家級每篇( 10分)

7.社團(tuán)獲得市級榮譽(yù)( 3 分 )，獲得省級榮譽(yù)( 5 分 )，獲得國家級榮譽(yù)加( 10 分 )。

8.借用物品和使用會議室不按照要求歸還和清潔的社團(tuán)( 每次扣 2 分 )

9.有損害社團(tuán)間團(tuán)結(jié)的社團(tuán)( 扣 10分 )。

篇2

（一）以小學(xué)教師崗位任務(wù)為導(dǎo)向的專業(yè)能力培養(yǎng)

通過調(diào)查了解與專業(yè)相關(guān)的小學(xué)教師崗位知識和能力群，嚴(yán)格按照崗位工作的需要去精選適合的相關(guān)課程，將小教機(jī)構(gòu)的崗位任務(wù)要求轉(zhuǎn)化為小學(xué)教育專業(yè)的能力培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)能力培養(yǎng)目標(biāo)，把專業(yè)能力與崗位所對應(yīng)的職業(yè)資格要求相結(jié)合，歸納出小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的若干行動領(lǐng)域，確定支撐專業(yè)能力培養(yǎng)的實踐類課程設(shè)置，并體現(xiàn)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中。如以實踐教學(xué)為中心設(shè)計課程鏈，把小學(xué)教師的崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，將證書考試大綱與實踐教學(xué)大綱相融合，將職業(yè)資格鑒定考核與實踐類課程考核相貫通，實現(xiàn)實踐教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。

（二）以小教崗位素質(zhì)要求為依據(jù)的實踐教學(xué)體系設(shè)計

知識的學(xué)習(xí)通過實踐檢驗，能力的培養(yǎng)需要實踐強(qiáng)化，素質(zhì)的形成依托實踐打造。按照小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的知識、能力和素質(zhì)要求，以能力培養(yǎng)為核心，知識應(yīng)用為重點，學(xué)生專業(yè)技能與崗位對接為突破口，構(gòu)建了以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)的“12345”實踐課程體系，對實踐類課程進(jìn)行優(yōu)化和整合，改變以往實踐教學(xué)形式的單一、封閉，通過技能強(qiáng)化訓(xùn)練和針對性指導(dǎo)，將專業(yè)技能訓(xùn)練融入到實踐教學(xué)全過程中，突出專業(yè)實訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)實操，多方促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高。

二構(gòu)建：與崗位技能對接的實踐教學(xué)體系

構(gòu)建與崗位技能對接小學(xué)教育專業(yè)實踐教學(xué)體系，旨在探索符合崗位需要的專業(yè)能力的形成過程。在進(jìn)一步明晰“具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“一主線、二模塊、三層次、四結(jié)合、五環(huán)節(jié)”的實踐教學(xué)體系。

“一主線”：指專業(yè)所有的實踐教學(xué)活動都圍繞培養(yǎng)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)能力而展開，包括專業(yè)基本技能、實踐應(yīng)用能力以及綜合教學(xué)技能。專業(yè)基本技能主要是指專業(yè)崗位或崗位群最基本操作能力的訓(xùn)練，專業(yè)教學(xué)技能主要是指教師崗位應(yīng)具備的最基本操作能力，有三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆）、語言表達(dá)與溝通（演講、朗誦、講故事）、教案撰寫、課件制作、說課、講課等；實踐應(yīng)用能力主要是指學(xué)生通過已經(jīng)掌握的專業(yè)知識和基本技能解決實際問題的能力的訓(xùn)練，包括制定各種教學(xué)計劃或方案的能力、教學(xué)反思能力、觀察記錄能力、語言運用能力、分析評價能力等；綜合教學(xué)技能主要是指學(xué)生在實際崗位上各種能力及創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，包括自主學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、處理人際關(guān)系能力等四個方面。[2]

“二模塊”：分別是指課內(nèi)實踐和課外修煉，分別是指課內(nèi)實踐和課外修煉，課內(nèi)實踐以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為主，課外修煉以教師素質(zhì)修煉指南為主。在講清理論知識的基礎(chǔ)上，課程教學(xué)加大學(xué)生教學(xué)實踐活動的比例，如《小學(xué)生心理學(xué)》實踐目標(biāo)除了觀察小學(xué)生的行為發(fā)展以外，還可以設(shè)計一些心理測量或?qū)嶒灥然顒?；《小學(xué)綜合實踐活動》可讓學(xué)生在小學(xué)組織開展專題性的德育活動、科技活動、文體活動、勞技活動等。課外制定《小學(xué)教育專業(yè)教師素質(zhì)修煉手冊》，根據(jù)學(xué)生個性特點及興趣愛好，自行組成興趣小組、特長小組或?qū)W生社團(tuán)，自主開展三筆字、表達(dá)與溝通、教學(xué)活動設(shè)計等技能修煉活動。

“三層次”：為課程實踐（學(xué)中做），包括隨堂實踐、實驗室實驗、教學(xué)模擬等各種在專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課等理論教學(xué)中穿插的實踐環(huán)節(jié)。各課程實踐以“點”的形式散布，實踐的內(nèi)容圍繞著各獨立課程的核心知識點，表現(xiàn)出彼此之間的相對獨立性。二是專項實踐（做中學(xué)），每學(xué)期進(jìn)行一項有針對性的專項技能訓(xùn)練活動，如三筆字、表達(dá)與溝通等，實踐的內(nèi)容是用相對完整的單項技能以“線”的形式貫穿整個學(xué)期的技能訓(xùn)練。三是綜合實踐（學(xué)做結(jié)合），在課堂外進(jìn)行的教育調(diào)查、見習(xí)、參觀、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。實踐的內(nèi)容以“面”的形式覆蓋前三年所學(xué)課程和技能，以實際項目進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的實踐能力，達(dá)到學(xué)校用人的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

“四結(jié)合”是指理論與實踐、校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、集中與分散相結(jié)合。依托校內(nèi)實踐基地（如微格教室、多媒體教室、心理咨詢輔導(dǎo)室等）和校外實踐基地（如小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等），由專業(yè)教師進(jìn)行課堂和課后集中輔導(dǎo)，包括理論與技能類的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生實際情況，把學(xué)生按特長分組，針對不同專長的學(xué)生提出不同的要求，保證集中指導(dǎo)的有效性。分散訓(xùn)練則根據(jù)實踐內(nèi)容、學(xué)生個性特點以及學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的不同，自行組建興趣小組或進(jìn)行個別訓(xùn)練，合理、靈活地利用自己的業(yè)余時間進(jìn)行訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，通過小組模擬訓(xùn)練、社團(tuán)活動、各種教學(xué)競賽等活動，強(qiáng)化某一或某幾個方面的技能，在全面的基礎(chǔ)上做到“一專多能”。

“五環(huán)節(jié)”是指把大學(xué)四年實踐教學(xué)活動設(shè)計為“講習(xí)—見習(xí)—演習(xí)—實習(xí)—研習(xí)”一體化的五個環(huán)節(jié)，突出小學(xué)教育專業(yè)的實踐價值取向。講習(xí)是教育實踐活動的第一個環(huán)節(jié)，主要目的是使學(xué)生在去小學(xué)前，通過書本、錄像、講座等形式，初步了解學(xué)校教育教學(xué)、教師和小學(xué)生的情況，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)和熱愛教師工作的專業(yè)思想，建立做小學(xué)教師初步的感性知識。教育見習(xí)的重點是讓學(xué)生參與到小學(xué)活動中，感受教育環(huán)境，觀察教師及小學(xué)生活動，充當(dāng)教師助手，觀摩優(yōu)秀教師的“演示課”等，讓學(xué)生與職業(yè)進(jìn)行“零距離”接觸。演習(xí)則是根據(jù)教學(xué)需要組織學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)中心和微格教室，模擬創(chuàng)設(shè)小學(xué)教學(xué)環(huán)境，組織教學(xué)活動的實際訓(xùn)練。實習(xí)是指通過畢業(yè)綜合實踐，為畢業(yè)生提供在教育實踐中學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會，使他們能以真實的教師身份去親歷整個教育過程，深入了解學(xué)情、校情，領(lǐng)會小學(xué)教師所需要的素質(zhì)、知識和能力，全面提升專業(yè)技能。教育研習(xí)是指通過教育實習(xí)后的回憶、反思等認(rèn)識活動，關(guān)注自身的理論缺失，總結(jié)教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗與教訓(xùn)，從教育教學(xué)活動中選擇和確定有價值的研究專題，主動發(fā)現(xiàn)問題，并能應(yīng)用知識解決問題，增強(qiáng)自我分析、自我反省能力。

三凸顯：與崗位技能對接的實踐教學(xué)特色

（一）對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建課程體系按照《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，加強(qiáng)小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)，建立一套比較科學(xué)、完整的實踐課程體系，貫穿于學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活中。這些內(nèi)容的安排循序漸進(jìn)，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由單一到綜合。如第一學(xué)年以講習(xí)為主，課內(nèi)有入學(xué)初期的入學(xué)教育，有專業(yè)的現(xiàn)狀、前景介紹和為期二周的下校觀摩，有與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合的寒暑假社會實踐活動；課外有教師書法技能訓(xùn)練、表達(dá)與溝通、教師口語等專業(yè)技能修煉。第二學(xué)年以見習(xí)為主，專門的實踐教學(xué)包括每學(xué)期2周的教師素質(zhì)訓(xùn)練實踐活動(一共4個學(xué)期)，每次帶著不同的任務(wù)深入到不同的小學(xué)觀摩、調(diào)查，填寫見習(xí)報告；開設(shè)有聲樂、形體訓(xùn)練、素描與簡筆畫、寫作與創(chuàng)新、小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計等相關(guān)職業(yè)技能訓(xùn)練。第三學(xué)年以演習(xí)為主，除了社會實踐活動、教育見習(xí)、教師技能培訓(xùn)等專門實踐課程繼續(xù)開設(shè)外，專業(yè)課程小學(xué)語文教育學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理輔導(dǎo)與咨詢、班主任工作藝術(shù)、小學(xué)教育科研方法等的教學(xué)中包括大量的實踐內(nèi)容，還有微格教室中的說課、試上課、評課等教學(xué)技能的培訓(xùn)。第四學(xué)年以實習(xí)和研習(xí)為主，主要有為期12周的教育實習(xí)、2周教育調(diào)查和8周畢業(yè)論文撰寫。教育實了課堂教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)外，學(xué)校管理、教研活動、教職工會議、家長會甚至在職教師培訓(xùn)等活動也被納入實踐內(nèi)容。

（二）對接工作環(huán)境，建立實訓(xùn)基地根據(jù)小學(xué)教師崗位的需求，按照實踐教學(xué)實施要求，校內(nèi)建立實訓(xùn)基地，如微格教室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、心理觀察室、琴房、舞蹈室等，提出模擬訓(xùn)練的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)校環(huán)境，組織教學(xué)活動，使學(xué)生在具體操作中進(jìn)一步理解教育的理論；校外建立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，這是學(xué)生進(jìn)行教師素質(zhì)訓(xùn)練實踐活動基地，成員由三部分人構(gòu)成：小學(xué)一線教師、小學(xué)專業(yè)學(xué)生、大學(xué)專業(yè)教師。實踐基地提供的指導(dǎo)教師需有豐富教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗，要求指導(dǎo)教師“導(dǎo)教、導(dǎo)研、導(dǎo)管”，不只是知識的、理論的、技能的學(xué)習(xí)，更包括價值的、理念的、感性的、態(tài)度的學(xué)習(xí)。學(xué)生明確自己的目標(biāo)，聽取指導(dǎo)教師的示范課，說課、評課、上試教課等，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下熟悉并逐步開展班主任、少先隊輔導(dǎo)員工作、班隊活動，參與課題研究等。通過傳、幫、帶過程中教學(xué)技藝的模仿與培育，與指導(dǎo)教師的合作與交流，對所學(xué)的教育教學(xué)理論的深化與建構(gòu)，對自己的教學(xué)行為的分析與反思，初步形成適合自身特點的教學(xué)風(fēng)格。同時還可充分利用和整合實踐基地豐富的教學(xué)資源，讓高校教師深入小學(xué)一線，與一線教師共同立足于真實的教學(xué)情境，實現(xiàn)研究者和行動者緊密結(jié)合，讓研究者參加行動，讓行動者參加研究，在進(jìn)修培訓(xùn)、聯(lián)合攻關(guān)、合作研究和資源共享等方面形成互補(bǔ)共進(jìn)的多贏局面。

（三）對接用人要求，實施個性教學(xué)深入了解學(xué)校對學(xué)生知識和技能的要求，實施個性教學(xué)，完善質(zhì)量監(jiān)控。由學(xué)生自主成立專門的素質(zhì)修煉中心，下設(shè)各專項技能訓(xùn)練小組，必修項目包括三筆字、表達(dá)與溝通、綜合教學(xué)技能等，在專業(yè)閱讀、寫作與創(chuàng)新、教案撰寫與課件制作、班級管理等選修項目中可任選二項，由學(xué)生自行制定修煉計劃，自主在課堂學(xué)習(xí)、實踐環(huán)節(jié)、社團(tuán)活動和個人課余時間內(nèi)開展修煉，老師充當(dāng)項目教練，為學(xué)生咨詢與服務(wù)。出臺素質(zhì)修煉手冊，規(guī)定修煉目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、檢測內(nèi)容、檢測方法，并附測評標(biāo)準(zhǔn)，形成一個技能培訓(xùn)與考核序列，進(jìn)行規(guī)范化的考核，采用優(yōu)秀、合格、不合格的達(dá)標(biāo)考核辦法。在各項訓(xùn)練獲得通過的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展綜合性訓(xùn)練，如說課、試講、見習(xí)、實習(xí)、調(diào)研、論文的寫作與答辯等，形成綜合的教育教學(xué)能力。建立一個專門的素質(zhì)修煉QQ群，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生在這里展示技能學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的成果（如書畫作品、演講視頻、上課錄像、教學(xué)課件、研究論文、教案設(shè)計等），獲取或傳遞相關(guān)信息，交流技能修煉中的心得體會，相互促進(jìn)，共同提高。

篇3

(一)對德育教育的重視不夠

目前,我國中小學(xué)普遍存在著“重成績,輕德育”的現(xiàn)象,盡管德育教育的喊得口號很響亮,但是并沒有落實到位,主要原因在于升學(xué)壓力,使得學(xué)校之間、學(xué)生之間都在比成績、比考試分?jǐn)?shù)。在這種形勢下,各所學(xué)校都減少了德育教育的相關(guān)課程,幾乎沒有安排與德育相關(guān)的課程活動,家長也紛紛認(rèn)為德育教育是學(xué)校的事情,與己無關(guān),根本不管孩子的德育情況,再加上青少年缺乏對德育的深刻認(rèn)知,一旦缺乏良好的引導(dǎo),極易誤入岐途。

(二)缺乏德育管理機(jī)制

據(jù)悉,我國各所中小學(xué)差不多都專設(shè)了德育處,從形式上看,所有中小學(xué)的德育管理體制正趨于完善,但是其德育教育管理體制并沒有得到健全。由于缺乏有效的德育管理機(jī)制,學(xué)校的德育工作進(jìn)展得十分緩慢,執(zhí)行不到位,甚至看不到效果,也沒有人定期反饋工作情況。同時,學(xué)校德育工作方式過于單一,德育課堂枯燥無味,學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的熱情不高;部分德育管理人員較少學(xué)習(xí)教育知識理論,德育經(jīng)驗不足,不利于提升青少年學(xué)生德育教育工作的實效性。

(三)新媒體的負(fù)面影響

新媒體環(huán)境下,我國青少年學(xué)生在德育建設(shè)中出現(xiàn)了許多不足,由于社會對學(xué)生形成了比較負(fù)面的影響,從而加大了學(xué)校德育建設(shè)的難度。新媒體具有隱蔽性和虛假性,可能會誤導(dǎo)青少年學(xué)生發(fā)表違背現(xiàn)實的言論、制造垃圾信息、污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等等,這也是學(xué)校德育工作面臨的新特點。然而,很多學(xué)校的德育工作方法落后,觀念守舊,難以將新媒體的新特點融入到青少年學(xué)生的德育工作之中;工作內(nèi)容,針對性不強(qiáng)?？梢?新媒體是影響青少年學(xué)生德育工作的一個重要因素。

二、解決當(dāng)前青少年德育工作不足的對策

(一)完善德育管理制度

為了更好地做好德育工作,學(xué)校可制定班主任管理及考核辦法,堅持競聘和推薦原則,選拔一些成績突出、師德高尚、威信高的優(yōu)秀教師,經(jīng)校長任命后,方可擔(dān)任班主任一職。與此同時,相關(guān)部門還要出臺中小學(xué)班主任工作評估細(xì)則,適時評估班級教育效果、班級獎懲、素質(zhì)教育項目等的實施情況,綜合考核班主任的年度德育教學(xué)情況,以此評出首席班主任,建立班主任管理檔案,實行梯級化管理,完善青少年學(xué)生德育管理制度。

(二)建立督導(dǎo)評價機(jī)制

青少年學(xué)生德育工作的完善,還離不開科學(xué)的督導(dǎo)評價機(jī)制。首先,教育行政主管部門要起帶頭作用,全面落實國家教育方針政策;其次,要發(fā)揮政府的職能作用,建立社會、家長、學(xué)生為一體的學(xué)校德育工作評價機(jī)制;再次,還要成立德育研究室,派人專門負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、考核各級學(xué)校的青少年學(xué)生德育工作的開展情況;最后,落實督導(dǎo)檢查考核職責(zé),對師生進(jìn)行深入調(diào)查,將督導(dǎo)評價機(jī)制落實到位。

(三)培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)

在新媒體環(huán)境下,培養(yǎng)青少年學(xué)生的媒體素養(yǎng)也至關(guān)重要。其一,需要提高青少年學(xué)生的信息辨別能力,避免“一切隨潮流”的信息取向,要讓學(xué)生獨立思考問題;其二,將新媒體素養(yǎng)納入青少年學(xué)生德育工作之中,讓學(xué)生充分理解新媒體的內(nèi)涵,清楚地知道新媒體的好外與壞處,以文秘站:防盲目接觸;其三,強(qiáng)化青少年學(xué)生的媒體道德意識與自律意識,培養(yǎng)他們自覺遵守相關(guān)的規(guī)范和道德,以便科學(xué)合理地使用新媒體源。

(四)健全新媒體德育平臺

健全新媒體德育工作平臺,一要充分利用手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)社交軟件的傳播優(yōu)勢,注冊學(xué)校德育門戶,以便有效地創(chuàng)造德育工作平臺;二要設(shè)置德育網(wǎng)絡(luò)部門,實現(xiàn)對學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管,以便更好地在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行德育工作;三要探析青少年學(xué)生身心發(fā)展,最大限度地找到符合其特點的媒體資源,努力實現(xiàn)德育新媒體工作平臺的方式,進(jìn)一步擴(kuò)展青少年學(xué)生德育工作的資源體系。

(五)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化

加強(qiáng)青少年學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育,搭建更寬廣的德育教育平臺,比如:舉辦中華傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié),組織傳統(tǒng)節(jié)慶游園活動,使青少年學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日文化的精髓;同時,學(xué)校還應(yīng)當(dāng)鼓勵青少年學(xué)生參與與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文化社團(tuán)組織,加深其對傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解。只有這樣,才能從根本上提升青少年學(xué)生的自我道德素養(yǎng),增強(qiáng)青少年學(xué)生德育工作的實效性。

三、結(jié)束語

篇4

［關(guān)鍵詞］旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合模式實踐教學(xué)體系

［作者簡介］于桂林（1966-），男，江蘇泰州人，泰州師范高等?？茖W(xué)校人文科學(xué)系副主任，副教授，主要從事旅游教育教學(xué)研究。（江蘇泰州225300）

［中圖分類號］G712［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）09-0172-02

人才培養(yǎng)模式指的是在一定的教育思想指導(dǎo)下，對人才培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)制及教學(xué)過程等諸要素的有機(jī)組合。高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式就是根據(jù)酒店、景區(qū)、旅行社等旅游企業(yè)的崗位及崗位群的要求設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)計劃，制定專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程體系。同時，加強(qiáng)實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)，突出實踐教學(xué)，做到理論和實踐雙體系教學(xué)。所謂“2”主要是指前兩年，學(xué)生在校以理論課程學(xué)習(xí)為主，輔以校內(nèi)實訓(xùn)和生產(chǎn)性實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；所謂“1”主要是指后一年，學(xué)生在旅游企業(yè)頂崗實習(xí)，并在實習(xí)中完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計。實踐性教學(xué)體系的構(gòu)建在旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，顯得非常重要。

一、建立多元的實踐教學(xué)形式

高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)由校內(nèi)、外實踐教學(xué)兩部分組成。校內(nèi)實踐教學(xué)形式主要有校內(nèi)實訓(xùn)室“操練型”實習(xí)、校內(nèi)“生產(chǎn)型”實習(xí)以及校內(nèi)第二課堂學(xué)生的自主實踐。校外實踐教學(xué)形式主要有企業(yè)“認(rèn)知型”實習(xí)、企業(yè)“頂崗型”實習(xí)以及校外學(xué)生的自主實踐。在時間安排上，第一學(xué)期主要進(jìn)行校外“認(rèn)知型”和校內(nèi)實訓(xùn)室“操練型”實習(xí)，第二、三學(xué)期主要進(jìn)行校內(nèi)實訓(xùn)室“操練型”實習(xí)，第四學(xué)期主要進(jìn)行校內(nèi)實訓(xùn)室“操練型”和校內(nèi)“生產(chǎn)型”實習(xí)，第五、六學(xué)期主要進(jìn)行校外“頂崗型”實習(xí)。

1.企業(yè)“認(rèn)知型”實習(xí)。學(xué)校組織學(xué)生到飯店、旅行社、旅游景區(qū)等旅游企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，由旅游企業(yè)的專家介紹旅游企業(yè)的基本情況、崗位設(shè)置及工作流程、行業(yè)職業(yè)道德、企業(yè)文化建設(shè)等，幫助學(xué)生形成旅游職業(yè)的真實認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度以及對旅游專業(yè)的認(rèn)同感，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的職業(yè)規(guī)劃。

2.校內(nèi)實訓(xùn)室“操練型”實習(xí)。根據(jù)旅游管理專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練的要求，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在導(dǎo)游實訓(xùn)室、形體訓(xùn)練室、語音室、旅行社實訓(xùn)室、前廳實訓(xùn)室、餐飲實訓(xùn)室、客房實訓(xùn)室和茶藝實訓(xùn)室等校內(nèi)實訓(xùn)室進(jìn)行“操練型”實習(xí)。學(xué)生在“仿真”教學(xué)環(huán)境中，通過反復(fù)操作和練習(xí)，認(rèn)真練好基本功，為頂崗實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.校內(nèi)“生產(chǎn)型”綜合實習(xí)。學(xué)生在校內(nèi)營業(yè)性的旅行社、飯店等校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓(xùn)基地的相關(guān)崗位上進(jìn)行綜合實習(xí)，在真實的工作環(huán)境中把實訓(xùn)室中掌握的技能、技巧運用到生產(chǎn)實踐中。同時，通過實習(xí)，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)課。進(jìn)行嚴(yán)格的考核，合格者方可參加企業(yè)“頂崗”實習(xí)；不合格者，可利用暑假、寒假以及雙休日等業(yè)余時間，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

4.企業(yè)“頂崗型”實習(xí)。學(xué)生在旅游企、事業(yè)單位等實習(xí)基地的相關(guān)崗位上從事真實的工作，在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下“頂崗”實習(xí)。學(xué)生在“頂崗”實習(xí)中具有雙重身份：一方面，根據(jù)《旅游管理專業(yè)頂崗實習(xí)規(guī)范》，在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下在相關(guān)崗位“輪崗”。如在旅行社實習(xí)的學(xué)生分別在導(dǎo)游、前廳接待、計導(dǎo)、總經(jīng)理助理等崗位上輪崗實習(xí)；在酒店實習(xí)的學(xué)生分別在前廳接待、餐飲服務(wù)、客房服務(wù)、大堂經(jīng)理助理等崗位上輪崗實習(xí)。另一方面，作為企業(yè)的一員，他們要以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的綜合能力。

5.學(xué)生自主實踐。根據(jù)旅游管理專業(yè)的特點，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，利用課余時間，參加相關(guān)的具有職業(yè)場景的各種社團(tuán)組織，如導(dǎo)游服務(wù)社團(tuán)、酒店服務(wù)社團(tuán)、茶藝表演隊、禮儀服務(wù)隊等，并聘請專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。校、系教務(wù)科、學(xué)工科組織學(xué)生參加各種職業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)技能競賽等實踐活動，如組織學(xué)生參加省、市導(dǎo)游大賽等，以培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

二、建設(shè)具有企業(yè)工作經(jīng)歷的實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍

在高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系中，組織實踐教學(xué)的實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)教師是關(guān)鍵，他們既是教師，又是師傅，在高職高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)中，處于舉足輕重的地位。因此，必須建設(shè)一支具有相關(guān)工作經(jīng)歷、具有高水平實踐教學(xué)能力的實訓(xùn)、實習(xí)教師隊伍。

1.旅游企業(yè)師傅“教師化”。聘請旅游主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、旅游行業(yè)專家、旅游企業(yè)的高素質(zhì)導(dǎo)游員及中高級管理人員等擔(dān)任兼職教師。但在他們?nèi)谓讨?，需要組織學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué) 等方面的理論知識，讓他們掌握職業(yè)教育的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，提高教育教學(xué)能力。

2.學(xué)校專業(yè)教師“企業(yè)化”。學(xué)校專業(yè)教師一般是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏旅游企業(yè)工作經(jīng)歷。學(xué)校要采取相應(yīng)措施，定期安排專業(yè)教師到旅游企業(yè)掛職，了解旅游企業(yè)最前沿的信息，了解旅游企業(yè)的工作流程，掌握旅游企業(yè)相關(guān)的操作技能，提升專業(yè)教師的技能水平，提高專業(yè)教師的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、建立“仿真型”的校內(nèi)實訓(xùn)、實習(xí)基地和“緊密型”校外實習(xí)基地

在高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系中，實訓(xùn)、實習(xí)基地是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，建立“仿真型”校內(nèi)實訓(xùn)、實習(xí)基地和“緊密型”校外實習(xí)基地是培養(yǎng)高職高素質(zhì)、高技能人才的保證。

1.“仿真型”校內(nèi)實訓(xùn)基地的建立。學(xué)校根據(jù)旅游行業(yè)的實際需要，建立相應(yīng)的“仿真型”校內(nèi)實訓(xùn)、實習(xí)基地，以營造一個“仿真”的職業(yè)氛圍，讓學(xué)生在仿真環(huán)境下，按照旅游企業(yè)崗位群對技能的要求，進(jìn)行技能操作訓(xùn)練。導(dǎo)游方向可設(shè)立模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室、模擬旅行社實訓(xùn)室、形體訓(xùn)練室、語音室等，酒店管理方向可設(shè)立模擬總臺實訓(xùn)室、模擬餐飲實訓(xùn)室、模擬客房實訓(xùn)室等，景區(qū)方向可設(shè)立模擬旅游景觀實訓(xùn)室等。

2.“生產(chǎn)型”校內(nèi)實習(xí)基地的建立。學(xué)校根據(jù)旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)的要求，在校內(nèi)建立營業(yè)性的旅行社和旅游飯店等“生產(chǎn)型”實習(xí)基地，以生產(chǎn)經(jīng)營帶動校內(nèi)實訓(xùn)。校內(nèi)“生產(chǎn)型”實習(xí)基地具有雙重身份，對外是旅游企業(yè)，作為企業(yè)法人，要遵循企業(yè)運行的規(guī)則，面向市場開展相關(guān)的經(jīng)營活動，自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧。對內(nèi)是實踐教學(xué)的實習(xí)基地，要遵循實踐教學(xué)的規(guī)律，營造一個“準(zhǔn)真實”的職業(yè)氛圍，讓學(xué)生在“準(zhǔn)真實”的環(huán)境中綜合實訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.建立“緊密型”的校外實習(xí)基地。校外實習(xí)是學(xué)校實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑。校外實習(xí)基地則是對學(xué)生進(jìn)行實踐能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要場所。校外實習(xí)基地建設(shè)是彰顯高職院校辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重。為此，高職院校都積極與旅游企業(yè)廣泛合作，建立了一批校外實訓(xùn)基地。但這些實習(xí)基地大都是“松散型”的，往往是校企簽訂協(xié)議多，真正運行少；在校企合作真正運行的旅游企業(yè)中，又以作為勞動力頂崗實習(xí)多，真正按培養(yǎng)目標(biāo)讓學(xué)生輪崗實習(xí)并給予指導(dǎo)的少。因此，要建立“緊密型”的校外實習(xí)基地，校企雙方不僅要簽訂協(xié)議，還要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，明確校、企雙方的責(zé)任，校企雙方共同做好校外實習(xí)基地的教學(xué)和管理工作，讓學(xué)生真正地在真實的工作環(huán)境中“頂崗”實習(xí)。

四、建立高效的實踐教學(xué)管理體制

在高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系中，建立高效率的實踐教學(xué)管理體制是做好實踐教學(xué)工作的前提。系部成立“旅游管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，由主管教學(xué)的主任、旅游主管部門領(lǐng)導(dǎo)、旅游行業(yè)專家、旅游企業(yè)專家、旅游專業(yè)帶頭人和骨干教師組成，主要負(fù)責(zé)旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制訂，并根據(jù)市場的變化及時作出調(diào)整。下設(shè)實踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室，主要負(fù)責(zé)實踐課程體系的構(gòu)建、調(diào)整及實施。實踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室由校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)小組和企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)小組組成。校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)小組由校內(nèi)專業(yè)教師組成，負(fù)責(zé)校內(nèi)實訓(xùn)課程的開設(shè)、實習(xí)教材的選定及開發(fā)、實習(xí)流程的制定、實習(xí)成績考核的方式等。企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)小組由實習(xí)企業(yè)師傅、學(xué)校帶隊老師和學(xué)校天空教室輔導(dǎo)老師組成，負(fù)責(zé)制定頂崗實習(xí)的具體方案、流程以及考核辦法。形成旅游管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會―實踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室―校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)小組、企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)小組的三級實踐教學(xué)管理體系。這樣的三級實踐教學(xué)管理體系，流程短，環(huán)節(jié)少，各節(jié)點分工明確，職責(zé)具體，可操作性強(qiáng)，效率高。

五、建立科學(xué)的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系中，科學(xué)的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是做好實踐教學(xué)工作的保證。

1.建立實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)管理制度。為了規(guī)范學(xué)生在實踐教學(xué)中的行為，取得良好的教學(xué)效果，必須在實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)制定相關(guān)的管理制度。在校內(nèi)實訓(xùn)室“操練型”實習(xí)中，制定《導(dǎo)游實訓(xùn)室管理制度》《形體實訓(xùn)室管理制度》《語音室管理制度》《餐飲實訓(xùn)室管理制度》《客房實訓(xùn)室管理制度》和《茶藝實訓(xùn)室管理制度》等。在校內(nèi)“生產(chǎn)型”實習(xí)中，制定《旅行社綜合實習(xí)管理制度》《酒店綜合實習(xí)管理制度》等。在校外“頂崗型”實習(xí)中，制定《旅游管理專業(yè)頂崗實習(xí)規(guī)范》等。

2.建立實踐教學(xué)督導(dǎo)及反饋制度。一方面，實踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室定期對校內(nèi)實訓(xùn)進(jìn)行督導(dǎo)，檢查專業(yè)教師的實習(xí)教案、指導(dǎo)水平、教學(xué)效果等；檢查學(xué)生實訓(xùn)態(tài)度、實訓(xùn)水平以及遵守實訓(xùn)室管理制度的情況等。對校外實習(xí)進(jìn)行督導(dǎo)，檢查企業(yè)師傅指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的方案實施情況、指導(dǎo)水平、實習(xí)效果；檢查學(xué)校帶隊老師對學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)、日常生活等方面的管理情況；檢查天空教室教師批改作業(yè)的情況等。另一方面，定期組織學(xué)生進(jìn)行評教活動，通過填寫“實踐教學(xué)質(zhì)量評價表”，了解學(xué)生對實踐教學(xué)條件、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)方法、指導(dǎo)教師實踐教學(xué)態(tài)度和水平等方面的意見，讓學(xué)生參與到教學(xué)質(zhì)量評價體系中去，充分發(fā)揮其教學(xué)主體作用。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)部門，相關(guān)部門及時研究解決問題的辦法，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，確保實踐教學(xué)的質(zhì)量。

3.建立科學(xué)的實踐教學(xué)考核體系。（1）校內(nèi)實訓(xùn)考核體系。實踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室根據(jù)旅游企業(yè)崗位要求，制定《旅游管理專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實習(xí)考核細(xì)則》。實習(xí)指導(dǎo)老師根據(jù)細(xì)則對學(xué)生進(jìn)行量化考核，考核合格方能參加頂崗實習(xí)。（2）校外實習(xí)考核體系。實踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室根據(jù)旅游企業(yè)崗位要求制定《旅游管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)考核細(xì)則》，由旅游企業(yè)的師傅和學(xué)校的老師共同考核。旅游企業(yè)的師傅對學(xué)生在各個崗位上的業(yè)務(wù)進(jìn)行量化考核；天空教室輔導(dǎo)老師對學(xué)生的天空教室作業(yè)完成情況進(jìn)行量化考核；帶隊指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生在企業(yè)的出勤情況、工作表現(xiàn)進(jìn)行考核。定期將學(xué)生的三項考核成績交給實踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室匯總，成績合格者，方可進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計或撰寫畢業(yè)論文。

4.建立多元實踐考核方式。在高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)體系中，以崗位需求作為質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化過程考核，建立考核評價體系。主要采取現(xiàn)場模擬與操作、面試、同學(xué)評價、指導(dǎo)老師評價、對項目作業(yè)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等解 決實際問題的評價等多元考核方式對學(xué)生的實踐進(jìn)行考核評價。重點考核學(xué)生解決分析問題、實際問題的能力，把企業(yè)內(nèi)部人力資源管理機(jī)制引入到對學(xué)生關(guān)鍵能力的評價指標(biāo)中，在真實的職業(yè)環(huán)境中對學(xué)生進(jìn)行評價，并及時把評價結(jié)果反饋給學(xué)生本人，促進(jìn)其不斷改進(jìn)和提高，以確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

六、建立完善的實踐教學(xué)保障體系

旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實踐教學(xué)體系涉及學(xué)校、企業(yè)、師傅、教師和學(xué)生等多方的利益關(guān)系，因此，要建立相應(yīng)的保障機(jī)制，協(xié)調(diào)各方的利益關(guān)系，實現(xiàn)多方共贏，才能保證實踐教學(xué)體系的持續(xù)運行。

1.學(xué)校以服務(wù)與企業(yè)合作。學(xué)校要結(jié)合旅游企業(yè)改革和發(fā)展的需要，將人才資源優(yōu)勢和企業(yè)生產(chǎn)要素緊密結(jié)合起來，為企業(yè)提供職工培訓(xùn)、企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新等服務(wù)。如為企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)、旅游產(chǎn)品開發(fā)、企業(yè)形象包裝等。學(xué)校還可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃，以學(xué)生見習(xí)方式幫助旅游企業(yè)解決旺季員工短缺的問題。此外，學(xué)校在業(yè)務(wù)上要適當(dāng)傾斜于建有實習(xí)基地的旅游企業(yè)，如教職員工的假期旅游、學(xué)校的相關(guān)餐飲、住宿等業(yè)務(wù)，同等條件下應(yīng)優(yōu)先考慮。

2.企業(yè)以崗位與學(xué)校合作。在旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，企業(yè)要提供相關(guān)的實習(xí)崗位為學(xué)校服務(wù)，讓學(xué)校根據(jù)需要，選擇業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的師傅擔(dān)任學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)老師，并成立企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)小組專門負(fù)責(zé)實習(xí)指導(dǎo)工作，把實習(xí)學(xué)生當(dāng)做自己的員工進(jìn)行培養(yǎng)。

3.學(xué)校給予企業(yè)師傅津貼。在旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，企業(yè)的師傅為指導(dǎo)學(xué)生付出辛勤的勞動，學(xué)校要給予相應(yīng)的津貼，以提高企業(yè)師傅指導(dǎo)工作的積極性。

4.企業(yè)給予學(xué)生勞動報酬。學(xué)生在旅游企業(yè)頂崗實習(xí)，一方面，把自己所學(xué)的知識、技能應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中，在師傅的指導(dǎo)下，獲得了豐富的實踐經(jīng)驗和工作經(jīng)歷，提高自己的就業(yè)能力；另一方面，學(xué)生頂崗實習(xí)，也為企業(yè)完成了一定的工作量，企業(yè)要根據(jù)學(xué)生的工作業(yè)績給予相應(yīng)的勞動報酬，這樣不僅可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的部分開支，減輕家庭負(fù)擔(dān)，還能提高學(xué)生頂崗實習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生工作的熱情和對企業(yè)的熱愛之情。

綜上所述，高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式應(yīng)從多元實踐教學(xué)形式、實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍、校內(nèi)“仿真型”校外“緊密型”實訓(xùn)實習(xí)基地、實踐教學(xué)管理體制、質(zhì)量監(jiān)控體系和保障體系等方面構(gòu)建實踐教學(xué)體系，以突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和職業(yè)拓展能力。

［參考文獻(xiàn)］

［1］張普禮，王曉江，梁熠葆.高職院校校外實習(xí)基地建設(shè)與管理的探索與實踐［J］.教育與職業(yè)，2010（36）.

篇5

(2018--2019年第二學(xué)期)

 一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校將深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心校各級重要會議精神，緊緊圍繞區(qū)局 “突出一個核心、抓好兩項創(chuàng)建、深化三項改革、實施七大工程”的工作思路，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題，重點抓好安全穩(wěn)定、行風(fēng)建設(shè)、黨的建設(shè)、義務(wù)教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅等工作，努力實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量同步提升，強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理，確保學(xué)校各項工作持續(xù)發(fā)展。

二、工作總目標(biāo)

1.依法規(guī)范辦學(xué)行為，深入落實“立德樹人”思想，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)成長，激發(fā)教師隊伍活力，調(diào)動教師工作積極性。

2.強(qiáng)化“質(zhì)量立?！币庾R，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，采取有效措施，力爭完成2019年中考目標(biāo)任務(wù)（中考10名學(xué)生升入重點高級中學(xué)），完成非畢業(yè)班質(zhì)量指標(biāo)和抽考科目指標(biāo)。

3.做實安全、綜治維穩(wěn)工作，強(qiáng)化安全教育，落實網(wǎng)格化管理和“三防”措施，責(zé)任到人，追究到人，實現(xiàn)一般性安全事故減少，重大安全責(zé)任事故零發(fā)生。

4.落實惠民政策，規(guī)范實施營養(yǎng)改善計劃，規(guī)范教育收費行為。

5.加強(qiáng)黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任。

6.抓實“義務(wù)教育均衡發(fā)展”和“脫貧攻堅”工作，確保完成任務(wù)和評估驗收。

三、工作要點及措施

（一）端正辦學(xué)行為，樹立“立德樹人，德育為先”的思想

1.加強(qiáng)教育法規(guī)學(xué)習(xí)，做到懂法、知法、用法；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有”老師。

2.以思想品德課和歷史課為主陣地，培育學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，深入學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

3.扎實推進(jìn)養(yǎng)成教育，健全學(xué)生自管會組織，培養(yǎng)提高學(xué)生自主管理能力。

4.關(guān)愛留守兒童工作和家庭教育工作，搭建家校共建共育平臺，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（二）堅持以教學(xué)為中心，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

5.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。按照“三常規(guī)兩細(xì)則”的要求，強(qiáng)化常規(guī)管理工作的過程管理，實行巡課、抽查制度，檢查反饋制度，在備、上、輔、批、考、評各環(huán)節(jié)上下功夫，促進(jìn)教師做到知行統(tǒng)一，做細(xì)做實教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處和教科室要對教師提前備課、有效上課、課后作業(yè)批閱和輔導(dǎo)上有效指導(dǎo)監(jiān)管。

6. 抓好校本教研，確保有效課堂教學(xué)。首先，加強(qiáng)常規(guī)教研；其次，突出基于問題導(dǎo)向的主體式研修；再次，探索研究“基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計”，重點研究教研活動方式方法，深化“三點七步教學(xué)”模式和“四環(huán)五課型”教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)模式。本學(xué)期的推門課、公開課、觀摩課要在中心組的指導(dǎo)下致力于課前課中課后的優(yōu)化改進(jìn)提高上下足繡花功夫，及時總結(jié)成果，實現(xiàn)教師和學(xué)生共同發(fā)展的教研核心目標(biāo)。積極承辦連片教研活動。

7. 抓實中考備考工作。做到早動員，早部署，早實施；進(jìn)一步細(xì)化《畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理辦法》；做好“培優(yōu)輔差”工作，教務(wù)處要切實做好“培優(yōu)”工作，做到過程有監(jiān)管，有檢查，有實效，著力解決散、緩、懶，無監(jiān)管，無效果現(xiàn)象；抓好后期的復(fù)習(xí)檢查考試工作，對每次考試成績進(jìn)行監(jiān)測分析，發(fā)現(xiàn)問題，落實改進(jìn)。

8.建立提升教育教學(xué)質(zhì)量機(jī)制。校長負(fù)總責(zé)，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)，分管校長是第一責(zé)任人，抓落實、過程、監(jiān)管、反饋總結(jié)，教務(wù)主任具體實施推進(jìn)，其他班子成員協(xié)助推進(jìn)，形成齊抓共管，人人抓質(zhì)量的氛圍，確保完成各項預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。一是教務(wù)處牽頭、教科室配合堅持每月對教師常規(guī)業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、質(zhì)量檢測匯總登記，對存在問題進(jìn)行檢測和分析，及時整改和總結(jié)；二是定期對師生的教育學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展評，發(fā)揮評價激勵作用。     

9.培育素質(zhì)教育新動能。在開足開齊課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，持續(xù)抓好書香校園建設(shè)，締造完美教室、每月一事和家校共建活動。繼續(xù)開展社團(tuán)活動，適時開展藝術(shù)節(jié)、運動會等活動，探索學(xué)科教學(xué)與社團(tuán)活動的有機(jī)結(jié)合，以有效措施，助推教育教學(xué)質(zhì)量提高。

（三）加強(qiáng)安全管理，筑牢安全網(wǎng)，確保校園和諧穩(wěn)定

10.完善安全管理制度，抓實安全教育培訓(xùn)，以《安全生產(chǎn)法》、《陜西省中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，實施網(wǎng)格化管理，編制安全網(wǎng)，夯實目標(biāo)責(zé)任到人，落實責(zé)任追究到人，全面履行安全義務(wù)。落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任。

11.抓好安全教育不放松，充分利用國旗下講話，晨會，班會，校會，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，案例宣講等形式進(jìn)行安全教育，落實每月一次安全演練，通過演練增強(qiáng)學(xué)生安全意識和避險能力，實現(xiàn)自我保護(hù)能力提高。

12.定期開展校園設(shè)施設(shè)備常規(guī)檢查，完善“三防”措施。強(qiáng)化食堂安全管理，嚴(yán)格落實《食品法》《衛(wèi)生法》等法律法規(guī)。

13.強(qiáng)化寄宿生的安全管理，值日人員做到日巡查，有記錄，宿管員24小時在崗值守，認(rèn)真履行宿舍管理員工作職責(zé)。加強(qiáng)門禁管理和校園周邊環(huán)境整治。強(qiáng)化季節(jié)性疾病預(yù)防，嚴(yán)格落實學(xué)生晨午檢、缺勤學(xué)生跟蹤及隔離工作，預(yù)防重大傳染病發(fā)生。

14.加強(qiáng)法制教育，組織法制教育專題講座，結(jié)合課程設(shè)置加強(qiáng)學(xué)生的公德、榮辱、感恩教育，促進(jìn)學(xué)生道德品行健康發(fā)展。

15.加強(qiáng)班級管理，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，履行班級安全工作責(zé)任，突出學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，矛盾化解，幫助學(xué)生快樂健康成長。

（四）抓隊伍建設(shè)，夯實學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)

16.加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。班子成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力和管理能力，在工作中做到思考在先，主動作為；二是增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)管理上臺階。

17．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。一是突出師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校秉承“以教師發(fā)展為本”的管理理念，倡導(dǎo)“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)道德理念，引導(dǎo)教師牢記使命，克服職業(yè)倦怠，自覺履行職責(zé)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。二是班子帶頭工作，教師跟進(jìn)工作，嚴(yán)格落實《八項規(guī)定》和安康市教師隊伍“十不準(zhǔn)”等。三是完善和創(chuàng)新管理制度，建立評價和獎懲機(jī)制，激發(fā)調(diào)動教師的工作熱情。四是加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教師能力建設(shè)。五是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)和教科研隊伍建設(shè)。

18．嚴(yán)格執(zhí)行師德考核“一票否決”制，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，對嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范、造成惡劣影響的教師要嚴(yán)肅查處，同時要大力表彰先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正能量。

19.杜絕以牟利為手段進(jìn)行的有償家教及給學(xué)生購置教輔資料和電子產(chǎn)品等行為。

（五）加強(qiáng)黨的建設(shè)，發(fā)揮黨工團(tuán)作用，促進(jìn)行風(fēng)改進(jìn)

20.抓黨建促教育。抓黨建就是抓教育質(zhì)量提升，深入推進(jìn)“樹標(biāo)桿，向我看齊”主題教育實踐活動，唱響“追趕超越”主旋律。

21.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。落實領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”責(zé)任，弘揚(yáng)“以廉為榮、以貪為恥”的社會風(fēng)尚，落實“兩個責(zé)任”，規(guī)范財經(jīng)紀(jì)律和財務(wù)管理。

22.發(fā)揮群團(tuán)組織的監(jiān)督作用，促進(jìn)教育教學(xué)更好發(fā)展，落實黨的惠民政策和校務(wù)公開。

23.豐富教職工活動和團(tuán)員活動。

24.持續(xù)深化“兩學(xué)一做”教育，認(rèn)真開展“”活動，發(fā)揮教師黨員帶頭示范作用。

（六）做實義務(wù)教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅工作

25.以迎接義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）為契機(jī)，加快學(xué)校硬件建設(shè)，完善軟件資料，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重視教育宣傳，走內(nèi)涵式發(fā)展，確保2019年中省市區(qū)對學(xué)校評估驗收。啟動“雙高雙普”工作。

26.加大惠民政策宣傳，落實好惠民政策。一是嚴(yán)格落實兩免一補(bǔ)政策；二是落實營養(yǎng)改善計劃；三是抓好扶貧攻堅任務(wù)；四是落實寄補(bǔ)生活費的發(fā)放等黨的惠民政策。

27.實施留守兒童關(guān)愛工作，用實際行動來關(guān)心特殊兒童和貧困家庭。

（七）加快項目建設(shè)

28.完成教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓樓的改造，完成營養(yǎng)餐的線路改造和設(shè)備安裝。規(guī)范實施營養(yǎng)餐。

29. 加快教師周轉(zhuǎn)房報建，力爭盡快開工建設(shè)，改善教師生活工作條件。

30.加快實施校園文化建設(shè)，營造舒適高雅校園環(huán)境。

（八）優(yōu)化學(xué)校管理制度，完善考核評價機(jī)制

篇6

一年來，我?guī)ьI(lǐng)中學(xué)全體教職員工，努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)過程精細(xì)化管理，提升教師業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步完善各項管理制度，提高管理水平，做好家校聯(lián)動，積極聽取家長、社會各界對學(xué)校的建議，努力辦好人民滿意的教育，學(xué)校面貌煥然一新，教育教學(xué)管理水平大幅度提升，學(xué)校綜合評估、教育教學(xué)成績從原來的后三名逐步提升到全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前幾名，學(xué)生生源由原來的不足百人增長到了518人，得到了社會各界的一致好評?，F(xiàn)將幾年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下。

一、強(qiáng)化班子建設(shè)  加強(qiáng)師德教育

一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊是學(xué)校發(fā)展的基石，我在學(xué)校工作中事事以身作則，率先垂范，做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的表率與榜樣；帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重抓落實；制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子值班制度，細(xì)化每名班子成員職責(zé)任務(wù)，并嚴(yán)格落實，評優(yōu)選模，一律根據(jù)工作成績，調(diào)動全體班子成員工作積極性。經(jīng)過一系列的措施，班子建設(shè)得到強(qiáng)化。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，對違反師德師風(fēng)的教師年度考核實行一票否決，除了帶領(lǐng)教師進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育外，注重選優(yōu)樹模，開展“我心中的好老師”評選活動，對評選出來的優(yōu)秀教師在學(xué)校進(jìn)行宣傳表彰，要求全體教師在平時的教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率，時時自我反省，自查、自律，提高了教師的思想覺悟與師德水平。

二、改善辦學(xué)條件 營造書香校園

去年通過義務(wù)教育均衡創(chuàng)建活動，學(xué)校辦學(xué)條件得到極大的改善，綜合實驗樓的建設(shè)使各功能室條件得到極大改善，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、師生餐廳全部進(jìn)行了改造更新，塑膠運動場地投入使用，這些硬件設(shè)施完善為師生提供了良好的育人環(huán)境；學(xué)校建設(shè)教師周轉(zhuǎn)用房2棟，30戶教師吃住在校，穩(wěn)定了教師隊伍，也為學(xué)校管理提供了堅實保障。

學(xué)校在各種硬件設(shè)施進(jìn)行改造更新后，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，努力打造書香校園。教學(xué)樓走廊文化一層一個主題：一樓經(jīng)典誦讀、二樓走進(jìn)家鄉(xiāng)、三樓勵志教育，教室內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；宿舍內(nèi)設(shè)置標(biāo)示牌，努力營造溫馨的生活環(huán)境；校園建設(shè)文化長廊，分設(shè)校訓(xùn)、優(yōu)秀教師展、歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生展、優(yōu)秀試卷展、優(yōu)秀書畫展、學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜、校園安全教育展板等對優(yōu)秀師生及優(yōu)秀作品進(jìn)行展示；學(xué)校學(xué)習(xí)園地展區(qū)經(jīng)常張貼、更換不同學(xué)科學(xué)習(xí)材料，供學(xué)生課下瀏覽學(xué)習(xí)；學(xué)校閱覽室由各教研組征訂適合學(xué)生的學(xué)習(xí)讀物，供學(xué)生借閱閱讀，學(xué)校圖書室圖書對師生開放，學(xué)生定期借閱。

三、完善規(guī)章制度  強(qiáng)化過程管理

學(xué)校實行“封閉式管理，開放式辦學(xué)，服務(wù)式育人”的辦學(xué)理念，學(xué)校500多名學(xué)生全部吃住在校，避免了學(xué)生走讀發(fā)生的各種安全隱患。

為規(guī)范學(xué)校過程管理，進(jìn)一步完善制定《中學(xué)教職工考核細(xì)則》《中學(xué)關(guān)于職稱評聘辦法》《中學(xué)考勤制度》《中學(xué)班主任績效考核辦法》及《中學(xué)優(yōu)秀班主任評選辦法》等各項規(guī)章制度，通過制度建設(shè)，學(xué)校形成了完善的規(guī)章制度，做到了事事有章可循，處處規(guī)范統(tǒng)一的管理體制。

對學(xué)生的管理實行領(lǐng)導(dǎo)班子帶班管理制度，學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、就寢、就餐等由值班領(lǐng)導(dǎo)全天24小時無縫隙式監(jiān)管，對學(xué)生各種違紀(jì)及表現(xiàn)隨時督促相關(guān)人員處理并納入教職工及學(xué)生考核。

為加強(qiáng)學(xué)生在校期間管理，教室內(nèi)、宿舍走廊、餐廳及校園各個角落安裝了監(jiān)控設(shè)施，對學(xué)生在校期間的管理實現(xiàn)了全覆蓋。

學(xué)校門衛(wèi)、宿舍配備專職管理人員，細(xì)化工作要求，明確工作責(zé)任，確保學(xué)生在校期間的安全。

依托專業(yè)餐飲管理公司，師生餐廳進(jìn)行了托管運營，師生就餐質(zhì)量大大提升，得到了廣大家長的一致好評。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，教務(wù)處進(jìn)一步細(xì)化規(guī)范教師的教學(xué)管理，將教師的教案、作業(yè)、聽課、課堂評估、教學(xué)成績等各項教學(xué)活動以分?jǐn)?shù)量化并納入考核，

在教學(xué)管理中著重加強(qiáng)了對教師教案的檢查落實，通過以查促備、以聽促備、以評促備、以研促備，全力提升備課質(zhì)量。教務(wù)處平時不定期到班檢查教師上課備課情況，要求教師每周五到教務(wù)處報備下周備課并經(jīng)教務(wù)處簽字后方可進(jìn)入課堂上課，每月對教師所有業(yè)務(wù)材料進(jìn)行全面檢查并進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化考核，確保了教師的備課質(zhì)量。

在教學(xué)中認(rèn)真落實“低重心導(dǎo)學(xué)、分層次提升”的教學(xué)思想，低重心導(dǎo)學(xué)指的是以百分之八十以上學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力為依據(jù)來組織教學(xué)，確保學(xué)生在課堂上能聽得懂、學(xué)得會，分層次提升就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生分開層次分別布置作業(yè)，并跟蹤輔導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能得到提升。

認(rèn)真落實學(xué)困生幫扶制度，要求每個教師每學(xué)期至少幫扶一名學(xué)生，制定幫扶計劃，每周要進(jìn)行幫扶活動并記錄好幫扶記錄，學(xué)期末根據(jù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況對教師的幫扶工作進(jìn)行量化并計入考核。

五、注重教學(xué)研究 提升教師素養(yǎng)

為確保教學(xué)研究的實效并能夠服務(wù)于課堂教學(xué)，教務(wù)處都要對任課教師進(jìn)行教育教學(xué)問題的征集，教研組對本組成員收集的問題進(jìn)行篩選，確立本教研組的教研課題，并制定教研組教研計劃，提升了校本教研的針對性和時效性。在平時的教研活動中，要求各教研組提前定時間、定地點、定教研主題、定活動中心發(fā)言人、活動后將教研材料交教務(wù)處。

在平時教學(xué)中，學(xué)校注重對教師的培訓(xùn)，每學(xué)年組織對教師進(jìn)行粉筆字、普通話、一體機(jī)應(yīng)用等教學(xué)基本功培訓(xùn)及比賽，切實提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

積極引導(dǎo)教師多讀書，每學(xué)期為教師安排讀書主題，推薦或購買閱讀書籍，寒暑假為教師安排假期讀書作業(yè)，并統(tǒng)一印制教師讀書筆業(yè)，開學(xué)后上交，進(jìn)行評優(yōu)表彰獎勵。  

在平時教研中，注重利用課堂教學(xué)切實提高教師課堂教學(xué)水平，組織青年教師上過關(guān)課，骨干教師上示范課、優(yōu)秀教師上公開課，并組織說課、評課活動切實提升青年教師的上課水平。

抓住縣教育局組織的區(qū)域教研活動，虛心向兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”等多種方式，邀請我縣名師到校授課指導(dǎo)，組織教師到外參加各種優(yōu)質(zhì)課評選，拓寬教師視野，提升教師授課水平。

積極開展了主題教研活動，幾年來我校相繼開展了“如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性”、“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“如何提高學(xué)生回答問題的積極性”、“如何抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)”、“如何搞好優(yōu)質(zhì)生的培養(yǎng)”、“如何寫好教學(xué)反思”等一系列的主題教研活動。

六、開展文體活動 加強(qiáng)德育教育

在提高學(xué)生教學(xué)成績的同時，學(xué)校通過開展多種形式的文體活動，豐富學(xué)生校園文化生活。學(xué)校團(tuán)委成立校園廣播站，通過校園廣播播放新聞時事、校園歌曲、精品美文等，讓學(xué)生了解國家大事陶冶情操。通過舉辦田徑運動會、會操比賽、演講比賽、歌詠比賽等活動鍛煉了學(xué)生體魄、發(fā)展了學(xué)生特長；通過邀請社會人士為學(xué)生舉辦講座、法制報告會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、遵紀(jì)守法教育；學(xué)校制訂的《中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細(xì)則》為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)提供了依據(jù)，通過軍訓(xùn)及各種活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校依靠少年宮現(xiàn)有器材，積極組建各種社團(tuán)，進(jìn)行豐富多彩的學(xué)生課外活動，豐富了學(xué)生文化生活。

七、構(gòu)建家校聯(lián)合  擴(kuò)大社會宣傳

為辦好人民滿意的教育，學(xué)校成立家長委員會，定期召開會議，邀請部分家長走進(jìn)學(xué)校，積極聽取家長對學(xué)校辦學(xué)的意見建議，讓家長參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展積極建言獻(xiàn)策；向家長宣傳學(xué)校發(fā)展，積極構(gòu)建家校聯(lián)合教育機(jī)制；學(xué)校每個班級都建立了家長微信群，學(xué)校通過微信群及時向家長并通過家長向社會宣傳學(xué)校發(fā)生的變化，取得的成績。為擴(kuò)大招生宣傳力度，去年小學(xué)六年級畢業(yè)前，學(xué)校成立宣傳小組，制作學(xué)校發(fā)展視頻短片、學(xué)校發(fā)展宣傳頁、制作宣傳課件，走進(jìn)每所小學(xué)畢業(yè)班級，走進(jìn)學(xué)生家中向廣大小學(xué)學(xué)生及家長宣傳學(xué)校的管理及取得的成績，一系列的宣傳舉措得到了家長對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可及贊譽(yù)并改變了家長對學(xué)校原有片面的認(rèn)識與看法，學(xué)校聲譽(yù)逐步提升。

八、春華秋實  碩果累累

通過全體教職員工的不懈努力，學(xué)校發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化，教育教學(xué)成績連年攀升，教育教學(xué)水平逐步提高。今年116名初三畢業(yè)學(xué)生中4人進(jìn)入全縣前180名，王一鳴同學(xué)中考成績?nèi)h第10名，這是中學(xué)近十年來的新突破，今年我校共有10名的教師教學(xué)成績進(jìn)入全縣前三名，學(xué)校整體教學(xué)成績明顯提升。

九、查找不足  砥礪前行

篇7

制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學(xué)校各項措施執(zhí)行的政令暢通，對學(xué)校發(fā)展起著決定性的作用。本學(xué)期，學(xué)校行政在聽取了廣大教職工意見與建議后，經(jīng)過討論，重新修訂了以下一些制度：

1、《校務(wù)公開制度》、《學(xué)籍管理制度》、《學(xué)校安全制度》、《重大突發(fā)事件緊急預(yù)案》等。這些制度以往就有，但是有些條款在具體執(zhí)行過程中存在一定的模糊性，學(xué)校通過對一些條款，文字等的修改與增刪，進(jìn)一步明確了指代，方便了操作。

2、《值周班班主任與值周學(xué)生崗位細(xì)則》與《值夜與值周教師工作職責(zé)》。制度詳細(xì)指導(dǎo)并規(guī)范了值周、值夜教師及值周班級班主任、值周學(xué)生在履行工作時應(yīng)該落實的具體工作規(guī)程，使初次參與值周人員也能明確工作職責(zé)，了解操作程序，做到事事有人負(fù)責(zé)，人人有事負(fù)責(zé)。

3、《班主任考核辦法》、《晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦辦法》、《教職工年度量化考核辦法》等。這些制度的修改與更新，是學(xué)校嘗試從以往對教職工較多地關(guān)注查錯揪誤轉(zhuǎn)變到更多地激勵創(chuàng)優(yōu)爭先上來，更細(xì)致地關(guān)心教職員工的心理感受，是制度的執(zhí)行者用積極的態(tài)度與心情來對待學(xué)校工作與個人成長。當(dāng)然，懲罰也是必要的，但是懲罰的方式有所變通，“重獎勵、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個趨勢。表彰優(yōu)秀者就是對犯規(guī)者的一種懲處。

4、修改完善《辦公用品領(lǐng)用制度》，對辦公用品進(jìn)行細(xì)致分類，明確領(lǐng)用條件，嚴(yán)格報批手續(xù)，加強(qiáng)倉庫管理，落實各類登記，盡量減少損耗與浪費，把好節(jié)流關(guān)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)達(dá)成共識為學(xué)校推行精細(xì)化管理造勢

現(xiàn)代管理認(rèn)為，管理有三個層次，一是規(guī)范化，二是精細(xì)化，三是個性化。其中精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。在日常管理中，它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項工作都是精品，精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績。精細(xì)化管理體現(xiàn)在教育中就應(yīng)該是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”。在暑假教師師德學(xué)習(xí)會上，校長主持介紹了一本名叫《沒有任何借口》的世界暢銷書，以此為切入點，拉開了我校精細(xì)化管理的學(xué)習(xí)討論與工作嘗試?！皼]有任何借口”所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。在接下來的幾次教師大會與教研組活動中，學(xué)校又通過組織觀看汪中求主講的“細(xì)節(jié)決定成敗”講座錄像，布置學(xué)習(xí)會、討論會與撰寫心得體會，使全體教師認(rèn)識到：借口只能讓人逃避一時，卻不能讓人如意一世；一個人對自己的工作、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對自己不負(fù)責(zé)任，一個對自己不負(fù)責(zé)任的人就沒有任何前途可言；對待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力。

三、多頭并舉細(xì)致入微用可靠的執(zhí)行推動學(xué)校工作上一個新臺階

1、加強(qiáng)培訓(xùn)、注重實踐，不斷提升師資隊伍水平

學(xué)校以培養(yǎng)雙師型教師為重點，以建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、有職業(yè)教育特色的教師隊伍為目標(biāo)，本著先進(jìn)性、實用性、科學(xué)性的原則，把校外培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，全力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的師資隊伍，為全面開展核心技能教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。

首先推行“百名教師下企業(yè)”活動。本學(xué)期，派出二位機(jī)械組教師到****掛職鍛煉一個月，讓教師在實踐中了解企業(yè)的技術(shù)、工藝與生產(chǎn)流程，掌握企業(yè)所需的人才規(guī)格，并提高教師自身的技術(shù)水平。

其次，送教師到高校深造，有計劃的選派具有本科學(xué)歷的教師到高校攻讀碩士學(xué)位，選派優(yōu)秀教師和骨干教師到高校進(jìn)修。

第三，選派教師參加技能培訓(xùn)與考核。我們根據(jù)專業(yè)教師要成為雙師型教師的要求，有計劃地派出教師參加高校舉行的技能培訓(xùn)，使教師取得技師、高級工等職業(yè)資格證書。今年暑假參加省級技能培訓(xùn)的專業(yè)教師有43人，參加國家級技能培訓(xùn)的教師有4人。

學(xué)校加大校本培訓(xùn)的力度，在學(xué)期初制訂了切實可行的培訓(xùn)工作計劃，做到時間、地點、指導(dǎo)教師、參與人員、培訓(xùn)內(nèi)容五落實。在培訓(xùn)形式上，做到集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，專題講座與業(yè)務(wù)研討相結(jié)合，走出去，請進(jìn)來，開展各種比賽活動。在培訓(xùn)內(nèi)容上，有師德教育、法制教育與職業(yè)教育理論教育、如何優(yōu)化課堂教學(xué)，如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、如何進(jìn)行科研、撰寫論文等等。

在市區(qū)兩級首屆“首席技師”評選中，我校**獲臺州市車工“首席技師”稱號。**獲得椒江區(qū)鉗工第一名的好成績，********等老師獲得**技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號。

2、提升理念、落實抓手，促進(jìn)學(xué)生品德與技能的共同進(jìn)步

的學(xué)生畢業(yè)后大部分成為一線操作工，涉及到的理論知識和技能水平一般并不十分高深復(fù)雜，學(xué)生相對容易掌握，但工作環(huán)境和條件卻相對較為艱苦。企業(yè)在錄用職高生時固然會充分考慮學(xué)生的理論知識和技能水平，但最關(guān)心的卻是他們的人品素質(zhì)，、行為習(xí)慣、勞動態(tài)度，強(qiáng)調(diào)是否具備吃苦耐勞的個性品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)是否具有組織性和紀(jì)律性。依據(jù)企業(yè)的用人需求，我們不斷轉(zhuǎn)變與提升職校的育人理念。

學(xué)業(yè)成績普遍較差，抽煙、打架、逃課、甚至與老師發(fā)生沖突，諸如此類的問題不斷地發(fā)生。面對這樣地情況，我們職校老師的職業(yè)成就感在哪里呢？通過學(xué)習(xí)討論，從職校德育層面看，我們認(rèn)為職校教師的角色定位很大程度上有如“醫(yī)生”，我們老師工作的意義就在于幫助學(xué)生改正錯誤。就像治病救人是醫(yī)生的天職，面對病人，沒有一個醫(yī)生會說：“你沒救了，去死吧”。學(xué)生犯錯是他有性格上的缺陷，我們要有醫(yī)生一樣的愛心和耐心，運用科學(xué)的教育理念和正確的教育學(xué)、心理學(xué)理論，尋找問題的癥結(jié)，才能治“病”育人。

有了理念，還須有切實的抓手。我們的一些做法是：

①進(jìn)一步推行“三全”管理模式，即堅持全員、全面、全程的德育管理。實行全體教職工坐班與晚自修輪班相結(jié)合制度；行政值日與教師值日相結(jié)合制度；生活指導(dǎo)管理與班主任下寢室、教師值夜相結(jié)合制度；校警巡邏與值周班定點值班相結(jié)合制度；班主任思政工作與家長學(xué)校、家長會相結(jié)合制度。通過這一系列的“相結(jié)合”，逐步形成了學(xué)生“在家有人管、在校有人教、在社會有人問”的綜合教育管理體制。

篇8

[關(guān)鍵詞] 工作過程 專業(yè)建設(shè) 培養(yǎng)模式 課程改革 實踐基地 教學(xué)團(tuán)隊

隨著高等職業(yè)教育改革的深入,職業(yè)教育要想讓企業(yè)對教育質(zhì)量滿意,職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定工作能力和基本工作經(jīng)驗,為此,許多職業(yè)院校正著力探索與實踐基于工作過程的職教理念。我院環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)以人才培養(yǎng)模式改革為切入點,引領(lǐng)課程改革與實踐、構(gòu)建實踐教學(xué)創(chuàng)新模式、建立校內(nèi)外實踐基地和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),在基于工作過程的專業(yè)建設(shè)探索與實踐方面已取得一些經(jīng)驗和成果。

一、以工作過程為導(dǎo)向的“1+1+1”人才培養(yǎng)模式

1.人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

21世紀(jì),我國環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)入了廣泛參與、科技創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的新階段,給高職環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高職人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,因此,探索高職環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)人才培養(yǎng)模式成為專業(yè)建設(shè)首要解決的問題。

近年來,我們廣泛調(diào)研環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)的人才結(jié)構(gòu)與市場需求,通過與企事業(yè)單位專家及一線技術(shù)人員交流討論,定位了專業(yè)職業(yè)崗位群,完成了基于工作過程的職業(yè)能力分析。提出以水和廢水監(jiān)測、大氣和廢氣監(jiān)測、室內(nèi)污染檢測、土壤監(jiān)測與環(huán)境影響評價為專業(yè)主要職業(yè)崗位,輻射崗位為化工分析、廢水處理操作、廢氣處理操作、環(huán)境管理與監(jiān)察執(zhí)法。

以職業(yè)崗位群、崗位職業(yè)能力、支撐崗位能力的典型工作任務(wù)來重構(gòu)課程體系,以真實工作任務(wù)為載體確定課程內(nèi)容,以真實工作項目開展“教、學(xué)、做”一體教學(xué)活動,通過摸索與實踐,創(chuàng)立了以就業(yè)為目標(biāo),工作過程為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合、校企合作“1+1+1”人才培養(yǎng)模式,即1年“學(xué)習(xí)能力+基本技能”培養(yǎng)、1年“職業(yè)能力+職業(yè)素養(yǎng)”培養(yǎng)、1年“企業(yè)頂崗實習(xí)”,該模式也可稱之為“就業(yè)引領(lǐng)型”人才培養(yǎng)模式,如圖1所示。

2.人才培養(yǎng)模式特色

“1+1+1”人才培養(yǎng)模式在高職院校和用人單位之間架設(shè)了供需默契的橋梁,一端基于學(xué)院的培養(yǎng),一端深入企業(yè)的頂崗,具有如下三特色:

“三接軌”:專業(yè)與市場接軌,課程與崗位能力接軌,教學(xué)內(nèi)容與工作項目接軌。

“三真”:真實工作項目,真實實訓(xùn)環(huán)境、真實實訓(xùn)報告。

“三雙”:教學(xué)有“雙師”:“雙師型”的專任教師和企業(yè)的技術(shù)骨干兼職教師;實踐有雙基:校內(nèi)實踐基地和校外實踐基地;學(xué)生持雙證:畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。

二、以工作過程為導(dǎo)向的課程體系改革與實踐

1.課程體系重構(gòu)

以工作過程為導(dǎo)向的課程理念是上世紀(jì)后期在德國形成、發(fā)展和成熟起來的,我們借鑒德國基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)方法,結(jié)合崗位職業(yè)能力,參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)重組課程體系。

以熟悉崗位工作過程的生產(chǎn)、服務(wù)與管理第一線的環(huán)保專家為主體,對職業(yè)工作過程進(jìn)行分析,確定職業(yè)崗位群工作任務(wù)分析表。由本專業(yè)實踐經(jīng)歷資深的專業(yè)教師牽頭,在職業(yè)崗位群工作任務(wù)分析表基礎(chǔ)上,梳理、歸類和整合職業(yè)行動能力和典型工作任務(wù),以典型工作任務(wù)為主線重構(gòu)專業(yè)課程體系。重構(gòu)后的課程體系為:公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課、專業(yè)選修課、公共選修課、職業(yè)能力拓展課、綜合實踐環(huán)節(jié)、頂崗實習(xí)8個模塊。

2.課程開發(fā)與精品課程建設(shè)

開發(fā)專業(yè)課程是課程開發(fā)的核心,由企業(yè)技術(shù)骨干和有實踐經(jīng)歷的資深專任教師聯(lián)手以環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價、廢水處理、環(huán)境監(jiān)督與執(zhí)法的工作過程和工作任務(wù)為載體開發(fā)《環(huán)境監(jiān)測》、《環(huán)境影響評價》、《水污染控制技術(shù)》和《環(huán)境管理與環(huán)境監(jiān)察》等專業(yè)核心課程內(nèi)容,以工作項目編寫教材。根據(jù)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)要求調(diào)整公共必修課內(nèi)容,如把高等數(shù)學(xué)與環(huán)境統(tǒng)計兩門課程整合為一門課程。從拓寬和延伸職業(yè)能力方向設(shè)計拓展課程,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生特長來設(shè)置公共選修課程。

校企合作積極有序地推進(jìn)精品課程建設(shè),先后建設(shè)了4門院級精品課程和《環(huán)境監(jiān)測》1門浙江省精品課程。在精品課程帶動下,各課程逐步形成了項目化、職業(yè)化、崗位化的課程特色。

3.融“教、學(xué)、做”一體的多樣化教學(xué)方法

教學(xué)中,教師改革傳統(tǒng)以教為主的教學(xué)方法,采用現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、討論式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法,融“教、學(xué)、做”為一體,使教學(xué)地點和實踐地點相結(jié)合,學(xué)生在實踐中學(xué),教師在學(xué)生實踐中教,達(dá)到理論、技能與實踐有機(jī)融合,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

《化學(xué)分析》、《環(huán)境監(jiān)測》和《環(huán)境CAD設(shè)計與應(yīng)用》教學(xué)過程在教、學(xué)、做一體化實訓(xùn)室進(jìn)行,《水污染控制技術(shù)》和《大氣污染控制技術(shù)》通過仿真實訓(xùn)和現(xiàn)場設(shè)備、實際操作相結(jié)合,起到了事半功倍的效果。

4.建立多元化考核評價機(jī)制

高等職業(yè)院校要強(qiáng)化質(zhì)量意識,重視過程監(jiān)控,吸收企業(yè)兼職教師參與教學(xué)質(zhì)量評價。通過多年探索,環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)建立了多元化考核評價機(jī)制,有利于全面考察學(xué)生所掌握的專業(yè)技能水平與職業(yè)素養(yǎng)。

(1)形成性考核:由考勤、平時討論與作業(yè)、實訓(xùn)實習(xí)、期末考試四項按照一定比例綜合計算課程成績。

(2)實踐考核:采用項目操作、口試+操作、論文+答辯等考核方式,建立實踐考核試題庫和詳細(xì)的評分細(xì)則。

(3)校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合:在實訓(xùn)或頂崗實習(xí)階段,由校內(nèi)指導(dǎo)教師與實踐基地指導(dǎo)教師對學(xué)生分別打分,綜合評定學(xué)生的實訓(xùn)實習(xí)成績。

(4)課證融合:對于參加職業(yè)資格證書考核的課程,課程成績評定與職業(yè)考證成績?nèi)诤稀?/p>

三、創(chuàng)立實踐教學(xué)模式

教學(xué)團(tuán)隊通過多年的實踐教學(xué)探索,創(chuàng)立了“2個部分+5個層次+2個補(bǔ)充”的實踐教學(xué)模式,建立接近真實環(huán)境下的實踐教學(xué)條件,全面提升學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)高技能型應(yīng)用人才。

1.2個部分

實踐教學(xué)由校內(nèi)和校外兩部分組成,充分利用學(xué)校和企業(yè)雙方的教學(xué)優(yōu)勢,體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的特點。

(1)校內(nèi)實踐教學(xué):在開設(shè)基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)基礎(chǔ)上,開設(shè)了綜合設(shè)計性實訓(xùn)、自選實訓(xùn)和職業(yè)技能訓(xùn)練,學(xué)生根據(jù)具體工作任務(wù)進(jìn)行資料檢索、設(shè)計實驗實訓(xùn)方案、開展實訓(xùn)和撰寫實驗實訓(xùn)報告。實訓(xùn)過程中,按照“思考設(shè)計實踐總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法,堅持以“學(xué)生為主,教師為輔”的方針,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性與創(chuàng)造力。

(2)校外實踐教學(xué):為實現(xiàn)畢業(yè)即能上崗的職業(yè)教育目標(biāo),學(xué)生在校外實踐基地實訓(xùn)和頂崗實習(xí),充分共享基地先進(jìn)的儀器設(shè)備和優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員,參與實際的生產(chǎn)過程,作為校內(nèi)實踐教學(xué)的補(bǔ)充和深化。

2.五個層次

實踐教學(xué)在高職人才培養(yǎng)過程中起主干支撐作用,從實踐教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),由易到難,由簡單到復(fù)雜分為層層遞進(jìn)的五個實訓(xùn)層次。通過這五個層次的實訓(xùn)實踐,全面提升學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力。

(1)基礎(chǔ)實驗實訓(xùn):在校內(nèi)實踐基地進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生實訓(xùn)素質(zhì)與提高動手能力,訓(xùn)練學(xué)生基本專業(yè)技能,要求撰寫實訓(xùn)報告。

(2)綜合設(shè)計性實訓(xùn):在校內(nèi)實踐基地進(jìn)行,以學(xué)生為主,教師為輔,培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計與綜合實踐能力,要求撰寫設(shè)計方案與實訓(xùn)報告。

(3)自選實訓(xùn):結(jié)合環(huán)境熱點、環(huán)境污染、學(xué)習(xí)興趣和技能拓展需要,由學(xué)生自選實訓(xùn)項目,在校內(nèi)實踐基地開放時間內(nèi)完成,要求撰寫實訓(xùn)方案與實訓(xùn)報告。

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(4)職業(yè)技能訓(xùn)練:在校內(nèi)實踐基地進(jìn)行,根據(jù)考證項目和內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要求學(xué)生能取得1～2門職業(yè)資格證書。

(5)頂崗實習(xí):在校外實踐基地頂崗實習(xí),參與企業(yè)的實際崗位工作,實現(xiàn)與就業(yè)崗位無縫對接、零距離就業(yè)。

3.2個補(bǔ)充

(1)假期自主實習(xí):學(xué)生利用寒暑假期自主進(jìn)入企業(yè)參觀、調(diào)研、實訓(xùn)等實踐活動,激勵學(xué)生積極參加社會實踐、盡早接觸和了解企業(yè)崗位職責(zé)及工作程序,鞏固和實踐已學(xué)過的專業(yè)知識與技能,提高實踐能力及社會溝通交往能力。

(2)第二課堂:定期開展環(huán)保知識競賽、環(huán)境熱點演講、主題班會、環(huán)保社團(tuán)、環(huán)保志愿者等活動,拓展學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生參加“技能大賽”和“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽等活動,提升學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。

四、建立工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)、校外實踐基地

擁有一定數(shù)量、具有良好實訓(xùn)設(shè)備的校內(nèi)外實踐基地是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)條件。我院環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)已建成化學(xué)分析實訓(xùn)室、環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)室、大型儀器室、天平室、微生物實訓(xùn)室、土壤監(jiān)測室和環(huán)境工程仿真7個實訓(xùn)室,形成了儀器設(shè)備齊全、實訓(xùn)實習(xí)開出率100%,體現(xiàn)職業(yè)氛圍的校內(nèi)實踐基地。

按照工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式開展校外實踐基地建設(shè),已建立涵蓋本專業(yè)崗位群范疇的8個校外實踐基地,其中2家已掛牌為緊密型校外實踐基地,形成穩(wěn)定的校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的學(xué)生校外實踐教學(xué)平臺。

五、“雙師型”和“專兼結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

“雙師型”和“專兼結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊是以工作過程為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的需要,是高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)的保障。我們通過校內(nèi)培養(yǎng)、校外引進(jìn)和企業(yè)聘請優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu),建立提升教師素質(zhì)的激勵保障機(jī)制,傾心打造了一支勇于開拓創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和實踐教學(xué)能力強(qiáng)的浙江省省級教學(xué)團(tuán)隊。

1.建設(shè)專兼結(jié)合的省級教學(xué)團(tuán)隊

從企業(yè)生產(chǎn)一線聘請技術(shù)骨干擔(dān)任實踐教學(xué)兼職教師,兼職教師不僅承擔(dān)實踐教學(xué)而且參與課程開發(fā)、實訓(xùn)教材編寫,使教學(xué)團(tuán)隊實現(xiàn)了梯隊結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)高、實踐教學(xué)能力強(qiáng)的專兼結(jié)合特色。

2.建立提升教師素質(zhì)的激勵保障機(jī)制

(1)建立青年教師培養(yǎng)計劃:為新引進(jìn)的教師開展培訓(xùn)講座,實施老教師“傳、幫、帶”計劃;開展各類教學(xué)活動,如教案交流、教學(xué)觀摩和教學(xué)法研討;舉辦各項教學(xué)比賽,如說課比賽、技能比賽、教案比賽、課件制作比賽等,盡快提高新教師的教學(xué)水平和技能水平。

(2)支持教師的繼續(xù)教育:支持教師攻讀在職碩(博)士學(xué)位和職稱提升。

(3)加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng):學(xué)院制定“雙師型教師認(rèn)定和獎勵辦法”,有計劃地安排教師赴企業(yè)研修、頂崗實踐和職業(yè)培訓(xùn)。

(4)激勵教師參與科研、教改及技術(shù)服務(wù):學(xué)院制定“績效考核辦法”,將教學(xué)、科研、教改和技術(shù)服務(wù)四項考核與年終獎勵掛鉤,鼓勵教師把科研和教改成果及時應(yīng)用于實踐教學(xué)中。

參考文獻(xiàn):

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篇9

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；高職院校；畢業(yè)生

近年來，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，同時每年參加高考的學(xué)生逐漸減少，高職院校的生源面臨著直接挑戰(zhàn)。各高校也把就業(yè)指導(dǎo)工作擺在了首位，高職院校面向基層培養(yǎng)技能型專門人才，不斷提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，本文從我校實踐出發(fā)，探索高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制，為高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作提供借鑒，從而全面提升高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作質(zhì)量。

1認(rèn)識到位，措施落實，就業(yè)工作機(jī)制良性運行

1.1領(lǐng)導(dǎo)高度重視，堅持實施就業(yè)工作“三個四”一是“四個不少”政策，即就業(yè)工作機(jī)構(gòu)不能少，就業(yè)工作人員不能少，就業(yè)工作經(jīng)費不能少，對畢業(yè)生的關(guān)愛不能少；二是“四個不變”原則，理念不變，踐行“人人都是就業(yè)工作者”理念，責(zé)任不變，抓好就業(yè)工作目標(biāo)落實，模式不變，堅持“校企合作、訂單培養(yǎng)”，目標(biāo)不變，要有決心和動力，持之以恒；三是要實現(xiàn)“四高”標(biāo)準(zhǔn)，即教學(xué)質(zhì)量高，就業(yè)質(zhì)量高，企業(yè)認(rèn)可度高，家長學(xué)生滿意度高。1.2不斷強(qiáng)化就業(yè)工作責(zé)任，制定考核制度和工作制度一是構(gòu)建學(xué)校、二級學(xué)院兩級就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將就業(yè)工作納入各二級單位目標(biāo)管理考評指標(biāo)體系單獨考評，作為考核有關(guān)職能處室、二級學(xué)院和二級學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，簽定二級學(xué)院就業(yè)工作責(zé)任制。二是修訂《畢業(yè)生就業(yè)工作實施細(xì)則》《畢業(yè)生就業(yè)工作考核辦法》等管理制度，并將就業(yè)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。1.3完善保障體系，確保就業(yè)工作“四到位”不斷加大對就業(yè)工作的投入，保證就業(yè)工作機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費、條件“四到位”。一是成立以黨委書記為組長的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，單獨設(shè)立了就業(yè)處，各二級學(xué)院也成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室。二是按照教育部每500名畢業(yè)生人數(shù)至少配備1名就業(yè)專職人員的規(guī)定，對就業(yè)工作人員定崗定編，足額配備工作人員。三是將就業(yè)工作經(jīng)費列入了年度經(jīng)費預(yù)算，每年用于就業(yè)工作的經(jīng)費都在學(xué)費總收入的1%以上。四是為就業(yè)處安排辦公用房、配置咨詢指導(dǎo)室、招聘洽談室等；各二級學(xué)院也相應(yīng)配有就業(yè)工作辦公室、就業(yè)工作招聘洽談室等。

2緊貼市場，動態(tài)對接，保障畢業(yè)生適銷對路

2.1優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式堅定不移地推進(jìn)以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，在實施過程中，一方面注重培養(yǎng)教師的課程開發(fā)、實踐教學(xué)和知識整合的能力，先后開展了“百名教師下企業(yè)、百名教師赴海外、百名技師進(jìn)課堂”等項目，教師的整體能力得到了很大的提高，達(dá)到了“名師出高徒”的教學(xué)效果。另一方面按照社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容方法等方面進(jìn)行改革，積極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。在人才培養(yǎng)模式上，實現(xiàn)了“專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求對接、技能訓(xùn)練與崗位要求對接、培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)對接”，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和畢業(yè)生的適銷對路。2.2開展專題調(diào)研，提供教學(xué)決策依據(jù)學(xué)校每年組織有關(guān)部門和人員到用人單位進(jìn)行調(diào)研，了解用人單位對學(xué)院人才培養(yǎng)的要求，收集用人單位對學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置以及畢業(yè)生素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)等方面的意見，撰寫《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告》，為提供教育教學(xué)提供決策依據(jù)。同時，不斷完善學(xué)習(xí)機(jī)制，注重理論與實踐的結(jié)合，加強(qiáng)就業(yè)工作研究。

3轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)指導(dǎo)，提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

3.1注重師資培養(yǎng)，提升專業(yè)水平高度重視就業(yè)專職人員的培訓(xùn)，將培訓(xùn)納入學(xué)院教師培養(yǎng)計劃，鼓勵支持他們參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍素質(zhì)。對就業(yè)指導(dǎo)課的專任教師在職稱評定、教學(xué)津貼發(fā)放等方面享受學(xué)院教學(xué)人員的相應(yīng)待遇。3.2轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)堅持以學(xué)生為本，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀。開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》必修課和《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》等選修課。對全校大學(xué)生進(jìn)行從職業(yè)生涯規(guī)劃到求職擇業(yè)再到步入職場的全方位、全程化的就業(yè)指導(dǎo)。給學(xué)生提供個性化的服務(wù)，深入班級指導(dǎo)學(xué)生合理定位，理性擇業(yè)；設(shè)立大學(xué)生就業(yè)咨詢?nèi)?，為學(xué)生求職擇業(yè)和生涯困惑提供咨詢服務(wù)；為了幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，在畢業(yè)生中開展了豐富多彩的就業(yè)指導(dǎo)活動，通過校友報告會、就業(yè)指導(dǎo)講座等，幫助畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高求職技巧。通過開展職業(yè)道德教育，著力培養(yǎng)“好品德、好技能、好使用、好形象”的四好人才，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面養(yǎng)成。3.3整合優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育積極整合教學(xué)、就業(yè)、學(xué)生工作等系統(tǒng)的優(yōu)勢資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生社會實踐活動相結(jié)合，開展創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)———大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會的作用，每年組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動，通過自主創(chuàng)業(yè)項目大賽、求職真人秀、職業(yè)素養(yǎng)提升、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等活動，引導(dǎo)學(xué)生實踐生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)知識，營造積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。為更好地為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐搭建平臺，設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地.

4完善服務(wù)，廣開門路，實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)

4.1采取多種措施，暢通信息渠道構(gòu)建就業(yè)信息化服務(wù)平臺，開辟就業(yè)信息QQ群、短信平臺等多重信息渠道，及時、準(zhǔn)確的向畢業(yè)生就業(yè)信息，為學(xué)生就業(yè)提供全方位的信息服務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)校與畢業(yè)生、學(xué)校與用人單位、學(xué)校與人才市場的資源共享和信息互通，保障就業(yè)信息的有效利用和無障礙運行。4.2整合企業(yè)資源，拓展就業(yè)市場一是深化訂單培養(yǎng)。通過與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、定向就業(yè)等方式強(qiáng)化學(xué)生的實踐技能和專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會和適應(yīng)崗位的能力。二是建立就業(yè)基地。以基地為依托，每年組織畢業(yè)生到基地單位實習(xí)鍛煉，豐富實踐工作經(jīng)驗，增進(jìn)畢業(yè)生與基地單位的交流。4.3規(guī)范招聘流程，組織校園招聘規(guī)范用人單位來校招聘畢業(yè)生的流程，在確保畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的前提下，加大就業(yè)推薦的力度，保證大多數(shù)畢業(yè)生能順利就業(yè)。4.4廣泛宣傳動員，引導(dǎo)多渠道就業(yè)認(rèn)真落實教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，做好國家和地方各類就業(yè)項目的宣傳動員、組織招募、保障支持等工作。通過政策宣傳、報告會、座談會等活動，幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極到城鄉(xiāng)基層就業(yè)、到中小企業(yè)、部隊就業(yè)。4.5實施重點幫扶，援助就業(yè)困難學(xué)生建立了就業(yè)困難學(xué)生和未就業(yè)學(xué)生信息庫，提出“五個一”的就業(yè)幫扶計劃，針對不同類型的畢業(yè)生，特別是女性畢業(yè)生、貧困家庭畢業(yè)生給予重點推薦、重點培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)和適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼，并引導(dǎo)學(xué)生合理定位。如，針對交通企業(yè)對女性畢業(yè)生需求比較少的情況，采取挖掘女生就業(yè)優(yōu)勢及重點推薦的辦法，促進(jìn)女性畢業(yè)的充分就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

一、科技投入

（一）大幅度增加科技投入。建立多元化、多渠道的科技投入體系，全社會研究開發(fā)投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例逐年提高，使科技投入水平同進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的要求相適應(yīng)。

（二）確保財政科技投入的穩(wěn)定增長。各級政府把科技投入作為預(yù)算保障的重點，年初預(yù)算編制和預(yù)算執(zhí)行中的超收分配，都要體現(xiàn)法定增長的要求。2006年中央財政科技投入實現(xiàn)大幅度增長，在此基礎(chǔ)上，“十一五”期間財政科技投入增幅明顯高于財政經(jīng)常性收入增幅。

（三）切實保障重大專項的順利實施?！兑?guī)劃綱要》確定的重大專項的實施，要遵循“成熟一個、啟動一個”的原則，組織專家進(jìn)一步進(jìn)行全面深入的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等可行性論證，并根據(jù)國家發(fā)展需要和實施條件的成熟度，報經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)后，統(tǒng)籌落實專項經(jīng)費，以專項計劃的形式逐項啟動實施。

（四）優(yōu)化財政科技投入結(jié)構(gòu)。財政科技投入重點支持基礎(chǔ)研究、社會公益研究和前沿技術(shù)研究。合理安排科研機(jī)構(gòu)正常運轉(zhuǎn)、政府科技計劃（基金）和科研條件建設(shè)等資金。重視公益性行業(yè)科研能力建設(shè)，建立對公益性行業(yè)科研的穩(wěn)定支持機(jī)制。優(yōu)化政府科技計劃體系，明確支持方向，重點解決國家、行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大科技問題。

（五）發(fā)揮財政資金對激勵企業(yè)自主創(chuàng)新的引導(dǎo)作用。創(chuàng)新投入機(jī)制，整合政府資金，加大支持力度，激勵企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新和對引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的消化吸收與再創(chuàng)新。要引導(dǎo)和支持大型骨干企業(yè)開展競爭前的戰(zhàn)略性關(guān)鍵技術(shù)和重大裝備的研究開發(fā)，建立具有國際先進(jìn)水平的技術(shù)創(chuàng)新平臺；加強(qiáng)面向企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的服務(wù)體系建設(shè)。加大對科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金等的投入力度，鼓勵中小企業(yè)自主創(chuàng)新。

（六）創(chuàng)新財政科技投入管理機(jī)制。在科研基地布局、人才隊伍建設(shè)、政府科技計劃設(shè)立、科研條件建設(shè)等方面，建立協(xié)調(diào)高效的管理平臺，優(yōu)化資源配置，使財政科技投入效益最大化。改革和強(qiáng)化科研經(jīng)費管理，對科研課題及經(jīng)費的申報、評審、立項、執(zhí)行和結(jié)果的全過程，建立嚴(yán)格規(guī)范的監(jiān)管制度。建立財政科技經(jīng)費的績效評價體系，明確設(shè)立政府科技計劃和應(yīng)用型科技項目的績效目標(biāo)，建立面向結(jié)果的追蹤問效機(jī)制。

二、稅收激勵

（七）加大對企業(yè)自主創(chuàng)新投入的所得稅前抵扣力度。允許企業(yè)按當(dāng)年實際發(fā)生的技術(shù)開發(fā)費用的150%抵扣當(dāng)年應(yīng)納稅所得額。實際發(fā)生的技術(shù)開發(fā)費用當(dāng)年抵扣不足部分，可按稅法規(guī)定在5年內(nèi)結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。企業(yè)提取的職工教育經(jīng)費在計稅工資總額2.5%以內(nèi)的，可在企業(yè)所得稅前扣除。研究制定促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的稅收政策。

（八）允許企業(yè)加速研究開發(fā)儀器設(shè)備折舊。企業(yè)用于研究開發(fā)的儀器和設(shè)備，單位價值在30萬元以下的，可一次或分次攤?cè)牍芾碣M，其中達(dá)到固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)單獨管理，但不提取折舊；單位價值在30萬元以上的，可采取適當(dāng)縮短固定資產(chǎn)折舊年限或加速折舊的政策。

（九）完善促進(jìn)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的稅收政策。推進(jìn)對高新技術(shù)企業(yè)實行增值稅轉(zhuǎn)型改革。國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)新創(chuàng)辦的高新技術(shù)企業(yè)經(jīng)嚴(yán)格認(rèn)定后，自獲利年度起兩年內(nèi)免征所得稅，兩年后減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅。繼續(xù)完善鼓勵高新技術(shù)產(chǎn)品出口的稅收政策。完善高新技術(shù)企業(yè)計稅工資所得稅前扣除政策。

（十）支持企業(yè)加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)。對符合國家規(guī)定條件的企業(yè)技術(shù)中心、國家工程（技術(shù)研究）中心等，進(jìn)口規(guī)定范圍內(nèi)的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)用品，免征進(jìn)口關(guān)稅和進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅；對承擔(dān)國家重大科技專項、國家科技計劃重點項目、國家重大技術(shù)裝備研究開發(fā)項目和重大引進(jìn)技術(shù)消化吸收再創(chuàng)新項目的企業(yè)進(jìn)口國內(nèi)不能生產(chǎn)的關(guān)鍵設(shè)備、原材料及零部件免征進(jìn)口關(guān)稅和進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅。

（十一）完善促進(jìn)轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)發(fā)展的稅收政策。對整體或部分企業(yè)化轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)免征企業(yè)所得稅、科研開發(fā)自用土地、房產(chǎn)的城鎮(zhèn)土地使用稅、房產(chǎn)稅的政策到期后，根據(jù)實際需要加以完善，以增強(qiáng)其自主創(chuàng)新能力。

（十二）支持創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資企業(yè)的發(fā)展。對主要投資于中小高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資企業(yè)，實行投資收益稅收減免或投資額按比例抵扣應(yīng)納稅所得額等稅收優(yōu)惠政策。

（十三）扶持科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。對符合條件的科技企業(yè)孵化器、國家大學(xué)科技園自認(rèn)定之日起，一定期限內(nèi)免征營業(yè)稅、所得稅、房產(chǎn)稅和城鎮(zhèn)土地使用稅。對其他符合條件的科技中介機(jī)構(gòu)開展技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)，研究制定必要的稅收扶持政策。

（十四）鼓勵社會資金捐贈創(chuàng)新活動。企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人，通過公益性的社會團(tuán)體和國家機(jī)關(guān)向科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金和經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的其他激勵企業(yè)自主創(chuàng)新的基金的捐贈，屬于公益性捐贈，可按國家有關(guān)規(guī)定，在繳納企業(yè)所得稅和個人所得稅時予以扣除。

三、金融支持

（十五）加強(qiáng)政策性金融對自主創(chuàng)新的支持。政策性金融機(jī)構(gòu)對國家重大科技專項、國家重大科技產(chǎn)業(yè)化項目的規(guī)?；谫Y和科技成果轉(zhuǎn)化項目、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項目、引進(jìn)技術(shù)消化吸收項目、高新技術(shù)產(chǎn)品出口項目等提供貸款，給予重點支持。

國家開發(fā)銀行在國務(wù)院批準(zhǔn)的軟貸款規(guī)模內(nèi)，向高新技術(shù)企業(yè)發(fā)放軟貸款，用于項目的參股投資。中國進(jìn)出口銀行設(shè)立特別融資賬戶，在政策允許范圍內(nèi)，對高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展所需的核心技術(shù)和關(guān)鍵設(shè)備的進(jìn)出口，提供融資支持。中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行對農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化實施傾斜支持政策。

（十六）引導(dǎo)商業(yè)金融支持自主創(chuàng)新。政府利用基金、貼息、擔(dān)保等方式，引導(dǎo)各類商業(yè)金融機(jī)構(gòu)支持自主創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化。商業(yè)銀行對國家和省級立項的高新技術(shù)項目，應(yīng)根據(jù)國家投資政策及信貸政策規(guī)定，積極給予信貸支持。商業(yè)銀行對有效益、有還貸能力的自主創(chuàng)新產(chǎn)品出口所需的流動資金貸款要根據(jù)信貸原則優(yōu)先安排、重點支持，對資信好的自主創(chuàng)新產(chǎn)品出口企業(yè)可核定一定的授信額度，在授信額度內(nèi)，根據(jù)信貸、結(jié)算管理要求，及時提供多種金融服務(wù)。

（十七）改善對中小企業(yè)科技創(chuàng)新的金融服務(wù)。商業(yè)銀行與科技型中小企業(yè)建立穩(wěn)定的銀企關(guān)系，對創(chuàng)新活力強(qiáng)的予以重點扶持。加快建設(shè)企業(yè)和個人征信體系，促進(jìn)各類征信機(jī)構(gòu)發(fā)展，為商業(yè)銀行改善對科技型中小企業(yè)的金融服務(wù)提供支持。

政府引導(dǎo)和激勵社會資金建立中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)，建立擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資本金補(bǔ)充和多層次風(fēng)險分擔(dān)機(jī)制。探索創(chuàng)立多種擔(dān)保方式，彌補(bǔ)中小企業(yè)擔(dān)保抵押物不足的問題。政策性銀行、商業(yè)銀行和其他金融機(jī)構(gòu)開展知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利質(zhì)押業(yè)務(wù)試點。

（十八）加快發(fā)展創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資事業(yè)。制定《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法》配套規(guī)章，完善創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資法律保障體系。依法對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資企業(yè)進(jìn)行備案管理，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資企業(yè)規(guī)范健康發(fā)展。鼓勵有關(guān)部門和地方政府設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資引導(dǎo)基金，引導(dǎo)社會資金流向創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資企業(yè)，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資企業(yè)投資處于種子期和起步期的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。在法律法規(guī)和有關(guān)監(jiān)管規(guī)定許可的前提下，支持保險公司投資創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資企業(yè)。允許證券公司在符合法律法規(guī)和有關(guān)監(jiān)管規(guī)定的前提下開展創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資業(yè)務(wù)。允許創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資企業(yè)在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)通過債權(quán)融資方式增強(qiáng)投資能力。

完善創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資外匯管理制度，規(guī)范法人制創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資企業(yè)外匯管理，明確對非法人制外資創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資企業(yè)的有關(guān)外匯管理問題。

（十九）建立支持自主創(chuàng)新的多層次資本市場。支持有條件的高新技術(shù)企業(yè)在國內(nèi)主板和中小企業(yè)板上市。大力推進(jìn)中小企業(yè)板制度創(chuàng)新，縮短公開上市輔導(dǎo)期，簡化核準(zhǔn)程序，加快科技型中小企業(yè)上市進(jìn)程。適時推出創(chuàng)業(yè)板。

推進(jìn)高新技術(shù)企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓工作。啟動中關(guān)村科技園區(qū)未上市高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)入證券公司代辦系統(tǒng)進(jìn)行股份轉(zhuǎn)讓試點工作。在總結(jié)試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步允許具備條件的國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)未上市高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)入代辦系統(tǒng)進(jìn)行股份轉(zhuǎn)讓。在有條件的地區(qū)，地方政府應(yīng)通過財政支持等方式，扶持發(fā)展區(qū)域性產(chǎn)權(quán)交易市場，拓寬創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資退出渠道。支持符合條件的高新技術(shù)企業(yè)發(fā)行公司債券。

（二十）支持開展對高新技術(shù)企業(yè)的保險服務(wù)。支持保險公司發(fā)展企業(yè)財產(chǎn)保險、產(chǎn)品責(zé)任保險、出口信用保險、業(yè)務(wù)中斷保險等險種，為高新技術(shù)企業(yè)提供保險服務(wù)。

（二十一）完善高新技術(shù)企業(yè)的外匯管理政策。國家外匯管理局根據(jù)高新技術(shù)企業(yè)的實際需要，充分滿足高新技術(shù)企業(yè)貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易用匯需求。深化境外投資外匯管理改革，支持國內(nèi)企業(yè)設(shè)立海外研究開發(fā)設(shè)計機(jī)構(gòu)、收并購國外研究開發(fā)機(jī)構(gòu)或高新技術(shù)企業(yè)。

四、政府采購

（二十二）建立財政性資金采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品制度。建立自主創(chuàng)新產(chǎn)品認(rèn)證制度，建立認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。由科技部門會同綜合經(jīng)濟(jì)部門按照公開、公正的程序?qū)ψ灾鲃?chuàng)新產(chǎn)品進(jìn)行認(rèn)定，并向全社會公告。財政部會同有關(guān)部門在獲得認(rèn)定的自主創(chuàng)新產(chǎn)品范圍內(nèi)，確定政府采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品目錄（以下簡稱目錄），實行動態(tài)管理。

加強(qiáng)預(yù)算控制，優(yōu)先安排自主創(chuàng)新項目。各級政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和團(tuán)體組織（以下統(tǒng)稱采購人）用財政性資金進(jìn)行采購的，必須優(yōu)先購買列入目錄的產(chǎn)品。采購人在編制年度部門預(yù)算時，應(yīng)當(dāng)標(biāo)明自主創(chuàng)新產(chǎn)品。財政部門在預(yù)算審批過程中，在采購支出項目已確定的情況下，優(yōu)先安排采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品的預(yù)算。發(fā)揮財政、審計與監(jiān)察部門的監(jiān)督作用，督促采購人自覺采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品。

國家重大建設(shè)項目以及其他使用財政性資金采購重大裝備和產(chǎn)品的項目，有關(guān)部門應(yīng)將承諾采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品作為申報立項的條件，并明確采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品的具體要求。在國家和地方政府投資的重點工程中，國產(chǎn)設(shè)備采購比例一般不得低于總價值的60%。不按要求采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品，財政部門不予支付資金。

（二十三）改進(jìn)政府采購評審方法，給予自主創(chuàng)新產(chǎn)品優(yōu)先待遇。在政府采購評審方法中，須考慮自主創(chuàng)新因素。以價格為主的招標(biāo)項目評標(biāo)，在滿足采購需求的條件下，優(yōu)先采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品。其中，自主創(chuàng)新產(chǎn)品價格高于一般產(chǎn)品的，要根據(jù)科技含量和市場競爭程度等因素，對自主創(chuàng)新產(chǎn)品給予一定幅度的價格扣除。自主創(chuàng)新產(chǎn)品企業(yè)報價不高于排序第一的一般產(chǎn)品企業(yè)報價一定比例的，將優(yōu)先獲得采購合同。以綜合評標(biāo)為主的招標(biāo)項目，要增加自主創(chuàng)新評分因素并合理設(shè)置分值比重。

經(jīng)認(rèn)定的自主創(chuàng)新技術(shù)含量高、技術(shù)規(guī)格和價格難以確定的服務(wù)項目采購，可以在報經(jīng)財政部門同意后，采用競爭性談判采購方式，將合同授予具有自主創(chuàng)新能力的企業(yè)。

完善自主創(chuàng)新產(chǎn)品政府采購合同管理，拒絕接受或提供合同約定自主創(chuàng)新產(chǎn)品的，財政部門應(yīng)責(zé)令其糾正，否則不予支付采購資金。

（二十四）建立激勵自主創(chuàng)新的政府首購和訂購制度。國內(nèi)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)生產(chǎn)或開發(fā)的試制品和首次投向市場的產(chǎn)品，且符合國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和先進(jìn)技術(shù)發(fā)展方向，具有較大市場潛力并需要重點扶持的，經(jīng)認(rèn)定，政府進(jìn)行首購，由采購人直接購買或政府出資購買。

政府對于需要研究開發(fā)的重大創(chuàng)新產(chǎn)品或技術(shù)，應(yīng)當(dāng)通過政府采購招標(biāo)方式，面向全社會確定研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，簽訂政府訂購合同，并建立相應(yīng)的考核驗收和研究開發(fā)成果推廣機(jī)制。

（二十五）建立本國貨物認(rèn)定制度和購買外國產(chǎn)品審核制度。采購人應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國政府采購法》規(guī)定，優(yōu)先購買本國產(chǎn)品。財政部會同有關(guān)部門制定本國貨物認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。采購人需要的產(chǎn)品在中國境內(nèi)無法獲取或者無法以合理的商業(yè)條件獲取的（在中國境外使用除外），在采購活動開始前，需由國家權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)予以確認(rèn)并出具證明。采購?fù)鈬a(chǎn)品時，堅持有利于企業(yè)自主創(chuàng)新或消化吸收核心技術(shù)的原則，優(yōu)先購買向我轉(zhuǎn)讓技術(shù)的產(chǎn)品。

（二十六）發(fā)揮國防采購扶持自主創(chuàng)新的作用。國防采購應(yīng)立足于國內(nèi)自主創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)。自主創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)滿足國防或國家安全需求的，應(yīng)優(yōu)先采購。政府部門對于涉及國家安全的采購項目，應(yīng)首先采購國內(nèi)自主創(chuàng)新產(chǎn)品，采購合同應(yīng)優(yōu)先授予具有自主創(chuàng)新能力的企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)。

五、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新

（二十七）加強(qiáng)對技術(shù)引進(jìn)和消化吸收再創(chuàng)新的管理。凡由國家有關(guān)部門和地方政府核準(zhǔn)或使用政府投資的重點工程項目中確需引進(jìn)的重大技術(shù)裝備，由項目業(yè)主聯(lián)合制造企業(yè)制定引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新方案，作為工程項目審批和核準(zhǔn)的重要內(nèi)容，報請國家有關(guān)主管部門審批（核準(zhǔn)）后實施。

加強(qiáng)對引進(jìn)技術(shù)工作的咨詢和評估。重大技術(shù)和重大裝備的引進(jìn)消化吸收和再創(chuàng)新方案須經(jīng)有關(guān)部門聯(lián)合組織的專家委員會進(jìn)行咨詢論證，明確消化吸收和再創(chuàng)新的計劃、目標(biāo)和進(jìn)度。將通過消化吸收是否形成了自主創(chuàng)新能力，作為對引進(jìn)項目驗收和評估的重要內(nèi)容。

（二十八）鼓勵引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，定期調(diào)整鼓勵引進(jìn)技術(shù)目錄。

對國內(nèi)尚不能提供、且多家企業(yè)需要引進(jìn)的重大裝備，國家鼓勵統(tǒng)一招標(biāo)，引導(dǎo)外商聯(lián)合國內(nèi)企業(yè)投標(biāo)；在進(jìn)口裝備的同時，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)設(shè)計制造技術(shù)，并支持國內(nèi)企業(yè)盡可能多地參與分包和實現(xiàn)本地制造。

（二十九）限制盲目、重復(fù)引進(jìn)。定期調(diào)整禁止進(jìn)口限制進(jìn)口技術(shù)目錄。限制進(jìn)口國內(nèi)已具備研究開發(fā)能力的關(guān)鍵技術(shù)；禁止或限制進(jìn)口高消耗、高污染和已被淘汰的落后裝備和技術(shù)。

（三十）對企業(yè)消化吸收再創(chuàng)新給予政策支持。對消化吸收再創(chuàng)新形成的先進(jìn)裝備和產(chǎn)品，納入政府優(yōu)先采購的范圍。對訂購和使用國產(chǎn)首臺（套）重大裝備的國家重點工程，國家優(yōu)先予以安排。建立由項目業(yè)主、裝備制造企業(yè)和保險公司風(fēng)險共擔(dān)、利益共享的重大裝備保險機(jī)制，引導(dǎo)項目業(yè)主和裝備制造企業(yè)對國產(chǎn)首臺（套）重大裝備投保。

（三十一）支持產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開展消化吸收和再創(chuàng)新。對重大裝備的引進(jìn)，用戶單位應(yīng)吸收制造企業(yè)、高等學(xué)校和科研院所參與，共同跟蹤國際先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，并在消化吸收的基礎(chǔ)上，共同開展自主創(chuàng)新活動。在國家科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，優(yōu)先支持在重點產(chǎn)業(yè)中由產(chǎn)學(xué)研合作組建的技術(shù)平臺，承擔(dān)重大引進(jìn)技術(shù)消化吸收再創(chuàng)新任務(wù)。

（三十二）實施促進(jìn)自主制造的裝備技術(shù)政策。針對國民經(jīng)濟(jì)、社會重點發(fā)展領(lǐng)域和重點工程，由綜合經(jīng)濟(jì)部門牽頭，并由使用部門和制造部門共同參與制定國家裝備技術(shù)政策，積極推進(jìn)重大裝備的自主制造。國家和地方重點工程建設(shè)項目采用重大裝備和技術(shù)，應(yīng)符合裝備技術(shù)政策。

六、創(chuàng)造和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)

（三十三）掌握關(guān)鍵技術(shù)和重要產(chǎn)品的自主知識產(chǎn)權(quán)。國家科技部門、綜合經(jīng)濟(jì)部門會同有關(guān)部門按照行業(yè)和領(lǐng)域特點共同編制并定期應(yīng)掌握自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和重要產(chǎn)品目錄，國家科技計劃和建設(shè)投資應(yīng)當(dāng)對列入目錄的技術(shù)和產(chǎn)品的研制予以重點支持。對開發(fā)目錄中技術(shù)和產(chǎn)品的企業(yè)在專利申請、標(biāo)準(zhǔn)制定、國際貿(mào)易和合作等方面予以支持，形成一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、知名品牌和較強(qiáng)國際競爭力的優(yōu)勢企業(yè)。

國家科技部門會同知識產(chǎn)權(quán)管理部門建立知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)平臺，支持開展知識產(chǎn)權(quán)信息加工和戰(zhàn)略分析，為自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和市場開拓提供知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)。

（三十四）積極參與制定國際標(biāo)準(zhǔn)，推動以我為主形成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。國家科技計劃支持重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研制技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，促使標(biāo)準(zhǔn)與科研、開發(fā)、設(shè)計、制造相結(jié)合。政府主管部門加強(qiáng)對行業(yè)協(xié)會等制定重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)，支持企業(yè)、社團(tuán)自主制定和參與制定國際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵和推動我國技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)成為國際標(biāo)準(zhǔn)。國家建立標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)平臺，支持加快國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)向國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化，重點支持企業(yè)通過再創(chuàng)新推動以我為主形成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

（三十五）切實保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。建立健全知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，加大保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的執(zhí)法力度，營造尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的法治環(huán)境?？蒲袡C(jī)構(gòu)、高等學(xué)校和政府有關(guān)部門要加強(qiáng)從事知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理工作的力量。國家科技計劃和各類創(chuàng)新基金對所支持項目在國外取得自主知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)費用，按規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)后給予適當(dāng)補(bǔ)助。切實保障科技人員的知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益，職務(wù)技術(shù)成果完成單位應(yīng)對職務(wù)技術(shù)成果完成人和在科技成果轉(zhuǎn)化中作出突出貢獻(xiàn)人員依法給予報酬。依法保護(hù)非職務(wù)發(fā)明成果完成人的合法權(quán)益。

建立重大經(jīng)濟(jì)活動的知識產(chǎn)權(quán)特別審查機(jī)制。有關(guān)部門組織建立專門委員會，對涉及國家利益并具有重要自主知識產(chǎn)權(quán)的企業(yè)并購、技術(shù)出口等活動進(jìn)行監(jiān)督或調(diào)查，避免自主知識產(chǎn)權(quán)流失和危害國家安全。同時，也要注意防止濫用知識產(chǎn)權(quán)制約創(chuàng)新。

（三十六）縮短發(fā)明專利審查周期。改革發(fā)明專利審查方式，提高專利實質(zhì)審查工作效率，縮短審查周期。對國家科技、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展有重大影響的或具有國際競爭力的自主創(chuàng)新成果，發(fā)揮專利制度的積極作用，依法維護(hù)國家利益。

（三十七）加強(qiáng)技術(shù)性貿(mào)易措施體系建設(shè)。加快建立我國符合國際通行規(guī)則的技術(shù)性貿(mào)易措施體系。政府有關(guān)部門應(yīng)建立和完善技術(shù)性貿(mào)易措施的通報協(xié)調(diào)機(jī)制、快速反應(yīng)機(jī)制和研究評議體系。政府部門、行業(yè)協(xié)會、地方和企業(yè)聯(lián)合建立包括技術(shù)預(yù)警在內(nèi)的國外技術(shù)性貿(mào)易措施預(yù)警機(jī)制，密切跟蹤我國產(chǎn)品目標(biāo)出口國的技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及合格評定程序和檢驗檢疫要求的變化，對出口可能遭遇的技術(shù)性貿(mào)易措施進(jìn)行實時監(jiān)測和預(yù)警。

七、人才隊伍

（三十八）加快培養(yǎng)一批高層次創(chuàng)新人才。實施國家高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程，在基礎(chǔ)研究、高技術(shù)研究、社會公益研究等若干關(guān)系國家競爭力和安全的戰(zhàn)略科技領(lǐng)域，著力培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)的高水平學(xué)科帶頭人，形成具有中國特色的優(yōu)秀創(chuàng)新人才群體和創(chuàng)新團(tuán)隊。打破論資排輩的現(xiàn)象，改進(jìn)和完善學(xué)術(shù)交流制度，健全同行認(rèn)可機(jī)制，使中青年優(yōu)秀科技人才脫穎而出。

（三十九）結(jié)合重大項目的實施加強(qiáng)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。制定人才培養(yǎng)規(guī)劃，實施國家重大工程和重大科技計劃項目，要重視和做好相關(guān)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。在國家科技計劃項目評審、驗收、國家重點實驗室評審、科研基地建設(shè)綜合績效評估中，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為重要的考評指標(biāo)。

（四十）支持企業(yè)培養(yǎng)和吸引創(chuàng)新人才。改革和完善企業(yè)分配和激勵機(jī)制，支持企業(yè)吸引科技人才，允許國有高新技術(shù)企業(yè)對技術(shù)骨干和管理骨干實施期權(quán)等激勵政策。在高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)中設(shè)立面向企業(yè)創(chuàng)新人才的客座研究員崗位，選聘企業(yè)高級專家擔(dān)任兼職教授或研究員。制定和規(guī)范科技人才兼職辦法，引導(dǎo)和規(guī)范高等學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)科技人才到企業(yè)兼職。支持企業(yè)為高等學(xué)校和職業(yè)院校建立學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)基地。推進(jìn)企業(yè)博士后科研工作，吸引優(yōu)秀博士到企業(yè)從事科技創(chuàng)新。企業(yè)招聘高等學(xué)校畢業(yè)生和吸引優(yōu)秀人才不受戶籍限制。制定相應(yīng)的政策支持軍工等特殊崗位的創(chuàng)新人才培養(yǎng)和使用。

明確國有企業(yè)負(fù)責(zé)人對企業(yè)自主創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。將企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新投入和創(chuàng)新能力建設(shè)作為國有企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績考核的重要內(nèi)容。

（四十一）支持培養(yǎng)農(nóng)村實用科技人才。對科技人員面向農(nóng)村和貧困地區(qū)開展技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)予以政策支持。充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育資源，提高廣大農(nóng)民采用實用、先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的水平和職業(yè)技能。

（四十二）積極引進(jìn)海外優(yōu)秀人才。制定和實施吸引優(yōu)秀留學(xué)人才和海外科技人才回國（來華）工作和為國服務(wù)計劃，結(jié)合國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略、重大科技專項和重點創(chuàng)新項目，采取團(tuán)隊引進(jìn)、核心人才帶動引進(jìn)等多種方式引進(jìn)海外優(yōu)秀人才。海外高層次留學(xué)人才回國工作不受用人單位編制、增人指標(biāo)、工資總額和出國前戶籍所在地限制。外籍杰出科技人才申請來華工作許可、在華永久居留的條件可適當(dāng)放寬，在其居留證件有效期內(nèi)可辦理多次入境有效簽證。制定保障具有永久居留資格的在華外籍高層次人才合法權(quán)益的辦法。妥善解決好海外優(yōu)秀人才回國（來華）工作的醫(yī)療保險、配偶就業(yè)、子女上學(xué)等問題。

（四十三）改革和完善科研事業(yè)單位人事制度。改革專業(yè)技術(shù)人才管理體制，分類推進(jìn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)制度改革。深化科研事業(yè)單位人事制度改革，全面實行聘用制度和崗位管理制度?？蒲惺聵I(yè)單位可以自主設(shè)立各級創(chuàng)新崗位，自主聘用。實行固定崗位與流動崗位相結(jié)合，人員使用與項目、課題相結(jié)合的制度。除崗位外，推行關(guān)鍵崗位和科研項目負(fù)責(zé)人面向國內(nèi)外公開招聘制度。對科研機(jī)構(gòu)的新進(jìn)人員可實行人事制度。鼓勵科研單位及其工作人員參加社會保險，積極推進(jìn)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革，完善科技人員向企業(yè)流動的社會保險關(guān)系接續(xù)辦法。按照事業(yè)單位工資改革的要求，改革和規(guī)范科研單位工資分配制度，建立以崗位工資、績效工資為主要內(nèi)容的收入分配制度，禁止違反規(guī)定將國家科研項目經(jīng)費用于分配。

（四十四）建立有利于激勵自主創(chuàng)新的人才評價和獎勵制度。建立符合科技人才規(guī)律的多元化考核評價體系，對科學(xué)研究、科研管理、技術(shù)支持、行政管理等各類人員實行分類管理，建立不同領(lǐng)域、不同類型人才的評價體系，明確評價的指標(biāo)和要素。改革和完善國家科技獎勵制度，建立政府獎勵為導(dǎo)向、社會力量獎勵和用人單位獎勵為主體的激勵自主創(chuàng)新的科技獎勵制度，把發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和凝聚科技人才特別是尖子人才作為國家科技獎勵的重要內(nèi)容。建立和完善科技信用制度，對承擔(dān)國家科技計劃項目和從事相關(guān)管理的人員、機(jī)構(gòu)進(jìn)行信用監(jiān)督，增強(qiáng)道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

八、教育與科普

（四十五）充分發(fā)揮高等學(xué)校在自主創(chuàng)新中的重要作用。深化高等教育改革，調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)重點學(xué)科建設(shè)。主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對各類專門人才的需求，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，抓緊培養(yǎng)緊缺人才。扎實推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，提高高等學(xué)校創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力，建成若干所世界一流大學(xué)和一批高水平研究型大學(xué)。創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機(jī)制，著力培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，鼓勵和支持高等學(xué)校同企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)建立多渠道、多形式的緊密型合作關(guān)系，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才，聯(lián)合開展創(chuàng)新活動。擴(kuò)大研究生派出規(guī)模，完善選派辦法，在更高層次上開展國際科技和高層次人才培養(yǎng)合作。

（四十六）大力發(fā)展與改革職業(yè)教育。加快技能型緊缺人才的培養(yǎng)和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力的培訓(xùn)。切實加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，擴(kuò)大中等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模，提高高等職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。

（四十七）全面推進(jìn)素質(zhì)教育。大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)改革，加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育和美育，使青少年主動地生動活潑地得到發(fā)展。大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，從小養(yǎng)成獨立思考、追求新知、敢于創(chuàng)新、敢于實踐的習(xí)慣。切實加強(qiáng)科技教育。廣泛運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，發(fā)揮圖書館、實驗室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實踐基地的作用，廣泛利用校外的展覽館、科技館等豐富的資源，加強(qiáng)中小學(xué)生科技活動場所建設(shè)，拓寬中小學(xué)生知識面和鍛煉實踐能力。

（四十八）大力發(fā)展科普事業(yè)。實施全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃，形成尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的濃厚社會氛圍。加強(qiáng)國家科普能力建設(shè)。建立科普事業(yè)的良性運行機(jī)制。建立科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)定期向社會公眾開放制度。鼓勵著名科學(xué)家和其他專家學(xué)者參與科普創(chuàng)作。切實加強(qiáng)科普場館建設(shè)。

九、科技創(chuàng)新基地與平臺

（四十九）加強(qiáng)實驗基地、基礎(chǔ)設(shè)施和條件平臺建設(shè)。圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家安全的重大戰(zhàn)略需求，在新興交叉前沿領(lǐng)域的戰(zhàn)略空白領(lǐng)域建設(shè)若干學(xué)科交叉、綜合集成、機(jī)制創(chuàng)新的國家實驗室。以國家實驗室、國家重點實驗室、國家工程實驗室、國防科技重點實驗室、國家工程（技術(shù)研究）中心、企業(yè)技術(shù)中心或研究開發(fā)中心等為依托，組織實施重大自主創(chuàng)新項目，吸引和凝聚高水平人才，推動項目、基地、人才的有機(jī)結(jié)合。

重點建設(shè)一批科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型科學(xué)儀器、設(shè)備共享平臺，自然科技資源共享平臺，科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺，科技文獻(xiàn)共享平臺，成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺，網(wǎng)絡(luò)科技環(huán)境平臺等，全面加強(qiáng)對自主創(chuàng)新的支撐。

（五十）加大對公益類科研機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定支持力度。進(jìn)一步推進(jìn)和完善公益類科研機(jī)構(gòu)管理體制和運行機(jī)制改革。對已實行分類改革的國務(wù)院部門屬公益類科研機(jī)構(gòu)，經(jīng)驗收合格后，按照重新核定的非營利科研編制，從2006年起大幅度提高投入力度，達(dá)到與其承擔(dān)國家科研和公益服務(wù)相適應(yīng)的水平。

（五十一）加強(qiáng)企業(yè)和企業(yè)化轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)自主創(chuàng)新基地建設(shè)。國家支持企業(yè)特別是大企業(yè)建立研究開發(fā)機(jī)構(gòu)。依托具有較強(qiáng)研究開發(fā)和技術(shù)輻射能力的轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)或大企業(yè)，集成高等學(xué)校、科研院所等相關(guān)力量，在重點領(lǐng)域建設(shè)一批國家工程實驗室，開展面向行業(yè)的競爭前技術(shù)、前沿技術(shù)和軍工配套、軍民兩用技術(shù)研究。

完善轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)業(yè)績考核辦法，建立起促進(jìn)其技術(shù)創(chuàng)新的業(yè)績考核指標(biāo)體系。在經(jīng)營業(yè)績考核指標(biāo)（國有資本保值增值率、凈資產(chǎn)收益率）中，合理剔除非經(jīng)營性資產(chǎn)的影響因素。

（五十二）加強(qiáng)國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)建設(shè)。國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)要推進(jìn)“二次創(chuàng)業(yè)”，深化管理體制改革，加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，努力成為促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的重要載體，成為帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大引擎，成為高新技術(shù)企業(yè)“走出去”參與國際競爭的服務(wù)平臺，成為搶占世界高技術(shù)產(chǎn)業(yè)制高點的前沿陣地。

（五十三）推進(jìn)科技創(chuàng)新基地與條件平臺的開放共享。擴(kuò)大科技創(chuàng)新基地與條件平臺向全社會的開放，建立和完善國家科研基地和科研基礎(chǔ)設(shè)施向企業(yè)和社會開放共享的機(jī)制和制度。把面向企業(yè)和社會提供服務(wù)，作為考核其運行績效的重要指標(biāo)。

十、加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

（五十四）建立和健全合理配置科技資源的統(tǒng)籌機(jī)制。完善財政部門與科技等部門科技資源配置的協(xié)調(diào)機(jī)制。完善統(tǒng)計方法，提高研究與開發(fā)統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量。強(qiáng)化科技預(yù)算的執(zhí)行監(jiān)督，確保財政科技投入目標(biāo)的實現(xiàn)。建立創(chuàng)新資源配置的信息交流制度，防止重復(fù)立項和資源分散、浪費。

（五十五）建立政府采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品的協(xié)調(diào)機(jī)制。由財政部門牽頭，科技、發(fā)展改革等相關(guān)部門參加組成協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，制定政府采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品的具體辦法，審查實施情況，協(xié)調(diào)和解決實施中遇到的困難和問題。

（五十六）建立引進(jìn)技術(shù)消化吸收和再創(chuàng)新的協(xié)調(diào)機(jī)制。由國家綜合經(jīng)濟(jì)部門牽頭，科技、教育、財政、商務(wù)、稅務(wù)、海關(guān)、質(zhì)檢、知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)部門參加組成協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，制定重大產(chǎn)業(yè)技術(shù)和裝備引進(jìn)政策，組織協(xié)調(diào)并監(jiān)督重大引進(jìn)技術(shù)的消化吸收再創(chuàng)新工作。

（五十七）促進(jìn)“軍民結(jié)合、寓軍于民”。建立促進(jìn)軍民科技資源協(xié)調(diào)配置的聯(lián)席會議制度。加強(qiáng)軍民科技計劃的銜接與協(xié)調(diào)。建立軍用、民用自主創(chuàng)新信息共享平臺，促進(jìn)軍用、民用技術(shù)研究開發(fā)需求的互通交流及創(chuàng)新成果的雙向轉(zhuǎn)移。

根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，起草、制定促進(jìn)軍民結(jié)合、寓軍于民的國防科研生產(chǎn)和武器裝備采購法等法律法規(guī)以及相關(guān)配套制度。制定軍品承研、承制單位資格審查認(rèn)證辦法，引入基于資格審查的軍品市場準(zhǔn)入制度，擴(kuò)大軍品市場的準(zhǔn)入范圍，將符合條件的民口科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)納入裝備承研承制單位名錄。

在滿足軍用要求的前提下，積極采用先進(jìn)適用的民用標(biāo)準(zhǔn)用于武器裝備研制，建立國家標(biāo)準(zhǔn)、軍用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)互補(bǔ)的標(biāo)準(zhǔn)體系。對承擔(dān)武器裝備科研生產(chǎn)任務(wù)的民口企事業(yè)單位給予必要的政策支持。

（五十八）要認(rèn)真做好實施《規(guī)劃綱要》、建設(shè)創(chuàng)新型國家的宣傳工作。