導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇蒙氏教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，本著“城鄉(xiāng)一體、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、注重實(shí)效”的原則，有效開(kāi)發(fā)和利用全縣優(yōu)質(zhì)管理資源、教育資源，為城鄉(xiāng)教師搭建合作交流的平臺(tái)，促進(jìn)全縣教師專業(yè)成長(zhǎng)和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整體提升我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)組建教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)，用3年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校教師校長(zhǎng)合理流動(dòng)，教育資源合理調(diào)配，理念文化合作共享，質(zhì)量管理共同提升、學(xué)生教師同步發(fā)展的目標(biāo)，全面推動(dòng)全縣教育在更高層次、更高水平上均衡、協(xié)調(diào)、內(nèi)涵發(fā)展。

三、組建方式

以縣城6所學(xué)校（幼兒園）為責(zé)任校、聯(lián)合14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、各民辦幼兒園，在全縣組建6個(gè)教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)（即教育督導(dǎo)責(zé)任片區(qū)）：

初級(jí)中學(xué)聯(lián)盟三中責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟校：縣二中、縣三中、縣四中；

城鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)盟南關(guān)責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟校：南關(guān)小學(xué)、三合小學(xué)、古城小學(xué)、鼎新小學(xué)；

城鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)盟解放路責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟校：解放路小學(xué)、北苑小學(xué)、中東小學(xué)、航天小學(xué)；

城鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)盟建新路責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟校：建新路小學(xué)、東壩小學(xué)、西壩小學(xué)、天倉(cāng)小學(xué)；

城鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)盟東大街責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟校：東大街小學(xué)、大莊子小學(xué)、芨芨小學(xué)、羊井子灣小學(xué)；

城鄉(xiāng)幼兒園聯(lián)盟縣幼責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟幼兒園：城鄉(xiāng)各學(xué)區(qū)幼兒園、各民辦幼兒園。

聯(lián)盟責(zé)任區(qū)責(zé)任學(xué)校校長(zhǎng)為聯(lián)盟責(zé)任區(qū)召集人，負(fù)責(zé)聯(lián)盟責(zé)任區(qū)開(kāi)展工作的組織管理，協(xié)調(diào)各聯(lián)盟學(xué)校實(shí)施具體工作?？h教育局選派到各聯(lián)盟責(zé)任區(qū)的干部為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促聯(lián)盟責(zé)任區(qū)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.學(xué)校管理同步推進(jìn)。教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)在相互尊重各校辦學(xué)自和特色的基礎(chǔ)上，成立聯(lián)盟責(zé)任區(qū)責(zé)任學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)聯(lián)盟，分工負(fù)責(zé)參與教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)學(xué)校工作管理。聯(lián)盟責(zé)任區(qū)要充分發(fā)揮各學(xué)校在日常管理、制度建設(shè)、師資優(yōu)化配置、學(xué)校文化建設(shè)等方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校長(zhǎng)座談、聯(lián)盟會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，交流學(xué)校管理策略，使學(xué)校教育管理水平不斷提升。要切實(shí)開(kāi)展好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)互研互學(xué)、中層干部互動(dòng)互學(xué)、管理資源互通互學(xué)等形式的管理互通工程。各聯(lián)盟責(zé)任區(qū)每學(xué)期要召開(kāi)2次以上校長(zhǎng)聯(lián)盟會(huì)議，要將每月工作安排、重大活動(dòng)開(kāi)展、管理制度的改革優(yōu)化及時(shí)通報(bào)，要建立定期的研討例會(huì)制度，每學(xué)期確定1-2個(gè)主題，開(kāi)展1-2次“學(xué)校管理專題研討”活動(dòng)。城區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)和有培養(yǎng)前途的年輕中層干部到農(nóng)村聯(lián)盟學(xué)校掛職鍛煉或拔高使用，全程參與學(xué)校的管理。農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)和有培養(yǎng)前途的中層干部，分期分批到城區(qū)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。各農(nóng)村學(xué)校也要以對(duì)崗互派和對(duì)口指導(dǎo)的形式，積極開(kāi)展責(zé)任區(qū)內(nèi)中層職能管理人員互動(dòng)、指導(dǎo)和交流。

2.教師校長(zhǎng)雙向交流。聯(lián)盟責(zé)任區(qū)校際間領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師的交流是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是教育均衡的關(guān)鍵點(diǎn)，各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)要大力開(kāi)展城鄉(xiāng)掛職交流和師資雙向交流活動(dòng)。要建立管理人員、師資互動(dòng)交流方案?？赏ㄟ^(guò)校長(zhǎng)聯(lián)盟會(huì)議，根據(jù)各學(xué)校學(xué)科需求自主提出教師交流計(jì)劃，報(bào)教育局審批后進(jìn)行人員交流。要妥善解決聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)各校教師結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)師資均衡分布。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2012〕41號(hào)）中“建立縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)輪崗交流機(jī)制，促進(jìn)教師資源合理配置”的要求，今后每學(xué)期選派一部分教師和校長(zhǎng)，進(jìn)行為期不少于一周的城鄉(xiāng)輪崗交流。城區(qū)學(xué)校要重點(diǎn)向農(nóng)村學(xué)校交流骨干教師、學(xué)科帶頭人，同時(shí)優(yōu)先考慮沒(méi)有農(nóng)村工作經(jīng)歷或農(nóng)村工作經(jīng)歷少于5年的優(yōu)秀中青年教師。農(nóng)村學(xué)校要讓年富力強(qiáng)、有培養(yǎng)前途的教師進(jìn)城學(xué)藝、掛職鍛煉。要建立骨干教師引領(lǐng)制度，充分整合聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)名師資源，建立名師團(tuán)隊(duì)工作室，以名師蹲點(diǎn)、互動(dòng)指導(dǎo)等多種形式，深入開(kāi)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)名師帶徒、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶”活動(dòng)。同時(shí)，聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校可以“組團(tuán)”到教育名校進(jìn)行“影子培訓(xùn)”，以學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，整體提升聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)師資水平和課堂教學(xué)管理水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

3.教育教學(xué)統(tǒng)籌安排。各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)的大型教育教學(xué)活動(dòng)要切實(shí)整合資源，統(tǒng)籌安排，充分體現(xiàn)聯(lián)盟責(zé)任區(qū)優(yōu)勢(shì)，努力提高校際活動(dòng)的效益。各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)每學(xué)期要組織一次以上的大型活動(dòng)，營(yíng)造校際交流合作的良好氛圍，促進(jìn)聯(lián)盟整體辦學(xué)水平的提升；要制訂聯(lián)盟責(zé)任區(qū)教科研總體計(jì)劃，各成員校共同參與教科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)互通。要建立聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)科研訓(xùn)組織（區(qū)教研大組），集聚聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)名師和各校教研組長(zhǎng)資源，制定切實(shí)可行的聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)科聯(lián)片教研制度和主題式活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)術(shù)論壇、教學(xué)沙龍、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和課題研究等活動(dòng)，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和科研方法，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

4.教師學(xué)生共同發(fā)展。各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)教師之間可以圍繞教育教學(xué)中的心得、困惑進(jìn)行坦誠(chéng)的交流，在貢獻(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)、思考與智慧的同時(shí)，不斷引發(fā)思維的碰撞、分享彼此用心經(jīng)歷的實(shí)踐、思考與智慧的重組，從而促使教師不斷反思與發(fā)展。各聯(lián)盟責(zé)任區(qū)可大力開(kāi)展“手拉手、共進(jìn)步、同成長(zhǎng)”一對(duì)一的互助活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子心靈的溝通和交流。開(kāi)展“班級(jí)與班級(jí)結(jié)對(duì)”、“學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì)”的聯(lián)誼活動(dòng)，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制。利用節(jié)假日等開(kāi)展藝體特長(zhǎng)交流、綜合素質(zhì)展示、學(xué)科競(jìng)賽等聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生相互了解、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、共同提高。要大力開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)生“生活體驗(yàn)”活動(dòng)。通過(guò)“走進(jìn)鄉(xiāng)村、享受自然”和“走出鄉(xiāng)村，體驗(yàn)城市”同吃同住同學(xué)活動(dòng)，讓城里孩子感受農(nóng)村的純樸，讓鄉(xiāng)下孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?？山M織學(xué)生到聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)到其它學(xué)校、家庭相互親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校還可以開(kāi)展形式多樣的“獻(xiàn)愛(ài)心”幫扶活動(dòng)，動(dòng)員有條件的學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士對(duì)貧困生開(kāi)展圖書(shū)、學(xué)習(xí)用品、衣物捐贈(zèng)等資助活動(dòng)，幫助困難家庭的孩子更好的完成學(xué)業(yè)，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享社會(huì)溫馨，共同進(jìn)步。

5.質(zhì)量管理同步提升。各發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)要加強(qiáng)區(qū)內(nèi)各學(xué)科的教育質(zhì)量管理合作，積極開(kāi)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校在教學(xué)進(jìn)度把握、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)等方面的合作，做到“調(diào)研共同進(jìn)行、問(wèn)題共同分析、措施共同研討、質(zhì)量共同提高”。城區(qū)學(xué)校凡獲得縣級(jí)以上名師、教學(xué)能手、骨干教師等稱號(hào)的，要與一名農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶，開(kāi)展好“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)。教研室將搭建平臺(tái)開(kāi)展“師徒同臺(tái)獻(xiàn)藝”、“名師賽課”、“青年教師教學(xué)展示”等教育教學(xué)展示、觀摩活動(dòng)。從今年起，“發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)捆綁式”教學(xué)成績(jī)考核將在各校考核中占一定的比例。

6.特色文化形成優(yōu)勢(shì)。各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)首先要加強(qiáng)各校顯性文化的研討。學(xué)校環(huán)境布置、師資活動(dòng)是學(xué)校文化的直接體現(xiàn)，聯(lián)盟責(zé)任區(qū)各學(xué)校要努力建設(shè)富有特色的校園環(huán)境文化，積極向上的師生活動(dòng)文化，以樹(shù)立良好的學(xué)校外顯形象，營(yíng)造健康向上的育人氛圍；其次要加強(qiáng)制度文化的交流。聯(lián)盟責(zé)任區(qū)各校要不定期加強(qiáng)對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍與干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校文化與課程建設(shè)、文化內(nèi)涵與特色建設(shè)、學(xué)校文化與課程建設(shè)、文化內(nèi)涵與特色建設(shè)、師生評(píng)價(jià)與激勵(lì)等管理制度的專題交流與研討，分析制度的造成環(huán)境，明晰制度的約束性、激勵(lì)性和時(shí)效性，以此推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的規(guī)范、科學(xué)和完善；再次要注重精神文化的構(gòu)建。精神文化是師生共有的價(jià)值觀念，是學(xué)校文化建設(shè)的核心，聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)各校要不定期開(kāi)展精神文化構(gòu)建研討。在構(gòu)建精神文化的過(guò)程中，既要注重以人為本，促進(jìn)師生全面發(fā)展，又要注重從學(xué)校的發(fā)展歷史和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累中汲取豐厚的內(nèi)蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)特個(gè)性的精神文化。

五、保障措施

1.提高思想認(rèn)識(shí)。組建教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)是縮小城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)差距,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的有效途徑,也是提升我縣教育均衡發(fā)展水平的重要措施。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的意義,切實(shí)制訂實(shí)施方案及年度工作計(jì)劃,并通過(guò)不斷的實(shí)踐探索,努力在教育資源共享互補(bǔ)、教育教學(xué)聯(lián)動(dòng)互助、師資配置交流互通等方面有創(chuàng)新、有突破、取得實(shí)效,不斷促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2.組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?？h教育局成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，其他班子成員為成員的縣教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)辦公室，由教育督導(dǎo)室主任肖占全同志兼任辦公室主任，教研室主任馬秀萍同志兼任辦公室副主任；同時(shí)，建立局領(lǐng)導(dǎo)班子成員包掛教育聯(lián)盟責(zé)任區(qū)制度。每位局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人聯(lián)系一個(gè)教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)，參與指導(dǎo)計(jì)劃制定、重要活動(dòng)開(kāi)展、績(jī)效評(píng)價(jià)與督查，每學(xué)期至少聽(tīng)取一次專題工作匯報(bào)，研究協(xié)調(diào)有關(guān)重大問(wèn)題。

3.構(gòu)建運(yùn)行機(jī)制。聯(lián)盟責(zé)任區(qū)工作頭緒多、運(yùn)行操作需要探索和總結(jié)，因此各項(xiàng)工作必須立足精細(xì)化管理、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，講求實(shí)用性、有效性。各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)要根據(jù)教育局總體要求，2013年9月25日前由責(zé)任校校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)責(zé)任區(qū)校長(zhǎng)會(huì)議，研究制定實(shí)施方案，并與包掛局領(lǐng)導(dǎo)銜接報(bào)批實(shí)施方案，從今年秋季學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)運(yùn)行。逐步建立、完善聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)的校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議制度、分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任例會(huì)制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、青年教師培養(yǎng)制度以及校本培訓(xùn)、校際交流、人員互動(dòng)等各項(xiàng)制度，各項(xiàng)制度與實(shí)施方案形成書(shū)面文件，于2013年10月25日前由聯(lián)盟責(zé)任區(qū)責(zé)任學(xué)校印發(fā)各聯(lián)盟學(xué)校落實(shí)，并報(bào)教育局教研室備案。

篇2

【關(guān)鍵詞】安岳檸檬；現(xiàn)狀；優(yōu)勢(shì)；瓶頸；建議

“中國(guó)檸檬看四川，四川檸檬看安岳”。如今，安岳已成為全國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)檸檬商品生產(chǎn)縣。優(yōu)越的自然條件，孕育了安岳優(yōu)質(zhì)的檸檬，也為這座西部小城贏得了中國(guó)“檸檬之鄉(xiāng)”的稱號(hào)?？上仓?，安岳檸檬產(chǎn)業(yè)卻在尋求發(fā)展之路上卻遇到了不少亟待解決的問(wèn)題，如產(chǎn)品單一、名牌缺失、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后、科研投入偏低等。在此形勢(shì)下，筆者通過(guò)走訪安岳林農(nóng)局，了解目前安岳檸檬的產(chǎn)銷狀況，就如何解決安岳檸檬產(chǎn)業(yè)當(dāng)前存在的一系列問(wèn)題，進(jìn)而塑造“檸檬之都”的品牌形象，提出自己的建議。

1.安岳檸檬發(fā)展現(xiàn)狀

自改革開(kāi)放以來(lái)，安岳檸檬得到了飛速發(fā)展，種植面積迅速擴(kuò)大，生產(chǎn)規(guī)模大幅提高，并逐步建成了“百里檸檬綠色長(zhǎng)廊”、“中國(guó)魅力檸海”[1]等特色鮮明的檸檬產(chǎn)業(yè)帶。截止2008年底，安岳縣已建成29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檸檬基地，325個(gè)基地村，種植面積達(dá)26萬(wàn)余畝，年產(chǎn)鮮果10.2萬(wàn)余噸。此外，全縣還建成檸檬標(biāo)準(zhǔn)示范園區(qū)1.5萬(wàn)畝，種植專業(yè)村達(dá)90個(gè)，專業(yè)社800余個(gè)，種植戶6.7萬(wàn)余戶，果農(nóng)達(dá)26余萬(wàn)人，業(yè)主經(jīng)營(yíng)大戶達(dá)150余戶，面積2萬(wàn)余畝。安岳現(xiàn)有檸檬加工企業(yè)數(shù)家，其年加工能力合計(jì)3萬(wàn)噸右，現(xiàn)已形成檸檬油、檸檬果膠、檸檬發(fā)酵果酒、檸檬發(fā)酵果醋、等十多種系列產(chǎn)品。產(chǎn)品除了覆蓋全國(guó)大部分市場(chǎng)外，同時(shí)還有部分遠(yuǎn)銷日、韓、俄羅斯、臺(tái)灣、香港以及歐美。

2.打造安岳“檸檬之都”品牌形象的優(yōu)勢(shì)分析

2.1 優(yōu)越的自然環(huán)境

2.1.1 地形條件

安岳縣地處四川東部，地形以丘陵地貌為主，沖溝、平壩分布于其中，地勢(shì)起伏較緩和，適宜發(fā)展林農(nóng)業(yè)。

2.1.2 氣候條件

安岳縣屬典型亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，終年溫暖濕潤(rùn)，氣溫年際變化較小，7月平均溫度為27.1攝氏度，一月平均溫度為6.8攝氏度，年平均氣溫在17.4攝氏度，年積溫5950 ℃。全年日照充足，不受寒潮霜凍影響，年日照時(shí)數(shù)1300h左右 ，無(wú)霜期約為314天。同時(shí)，涪（江）沱（江）分水嶺縱跨區(qū)域，為檸檬生長(zhǎng)提供了充足的灌溉水源。

2.1.3 土質(zhì)條件

安岳土壤發(fā)育年輕，以紫色母質(zhì)為主，總體偏微酸性，土壤黏度適中，排水良好，具有適宜于檸檬植株的栽培的生態(tài)土壤條件。全縣土層較深厚，土壤礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素含量較豐富，能及時(shí)為檸檬提供生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分。

2.2 便捷的交通運(yùn)輸

交通作為聯(lián)系地理空間中社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的紐帶，是社會(huì)化分工成立的根本保證，交通技術(shù)與手段決定著對(duì)外相互作用的深度與廣度。安岳縣位于四川盆地腹心，連貫成渝，國(guó)道319線由成都而下橫貫縣境，直插重慶，是連接成渝的重要交通樞紐。全縣境內(nèi)交通網(wǎng)絡(luò)密布，現(xiàn)已形成了一套由省道、縣道以及鄉(xiāng)村通道為一體的完善交通體系。同時(shí)，安岳日趨修建和完善對(duì)外聯(lián)系通道，集中精力打造國(guó)道319、省道206，借助內(nèi)隧高速、成安渝高速、龍大路以及石思路等交通大動(dòng)脈輻射沿線檸檬產(chǎn)業(yè)帶，帶動(dòng)全縣檸檬種植規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大。

2.3 潛在的市場(chǎng)廣闊

長(zhǎng)期以來(lái)，安岳檸檬以其自然優(yōu)勢(shì)、規(guī)模優(yōu)勢(shì)、品質(zhì)優(yōu)勢(shì)贏得了良好的口碑。到目前為止，安岳已經(jīng)形成了8個(gè)產(chǎn)銷協(xié)會(huì)與合作社，銷售人員數(shù)千名，在國(guó)內(nèi)50多個(gè)大中城市，都有安岳檸檬的代銷根據(jù)地。目前，安岳檸檬的產(chǎn)量、規(guī)模、市場(chǎng)占有率均占全國(guó)80 %以上，初步形成了對(duì)檸檬產(chǎn)業(yè)“買全國(guó)、賣全國(guó)”的格局，可以說(shuō)安岳掌握著中國(guó)檸檬生產(chǎn)的“主導(dǎo)權(quán)”、“話語(yǔ)權(quán)”、“定價(jià)權(quán)”。與此同時(shí)，安岳檸檬正被廣泛用于餐飲、烹調(diào)、美容、醫(yī)藥、輕紡、香精香料、食品加工、釀造、航天航空等行業(yè)，并且其潛在市場(chǎng)正進(jìn)一步擴(kuò)大。

3.打造安岳“檸檬之都”品牌形象的瓶頸分析

3.1 硬件建設(shè)不足，基礎(chǔ)設(shè)施較差

近年來(lái)，安岳檸檬種植基地在規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大的同時(shí)也面臨著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后等一系列難題，突出表現(xiàn)在兩方面：一是果農(nóng)園區(qū)農(nóng)田、水利、道路等基礎(chǔ)設(shè)施條件差；二是安岳交通網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)薄弱，缺乏與外界相聯(lián)系的交通大動(dòng)脈。這兩方面的“問(wèn)題”已日益成為安岳檸檬產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的道路上的巨大阻力，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙作用。隨著今后園區(qū)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，加之外部環(huán)境的改變，這種負(fù)面影響將愈發(fā)明顯。

3.2 “一體化”和“規(guī)?；背潭炔簧?/p>

“一體化”和“規(guī)模化” [1]是現(xiàn)代化企業(yè)做大做強(qiáng)所必須要經(jīng)歷的階段，加深檸企“一體化”與“規(guī)?；?，也是安岳檸檬大戰(zhàn)略的立足點(diǎn)之一。但就目前而言，安岳檸企在此方面的發(fā)展明顯不足。究其原因，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：

第一，檸企在利用檸檬資源，將優(yōu)越的檸檬資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)方面沒(méi)有充分凸顯其的核心龍頭作用。換言之，就是檸企未建立起完善的“產(chǎn)品基地+政府引導(dǎo)支持+企業(yè)加工+產(chǎn)品促銷”的“一體化”的發(fā)展模式。

第二“規(guī)?；背潭炔幻黠@，大規(guī)模的檸檬種植不僅可以節(jié)約成本、資源、穩(wěn)定貨源訂單，且可以提高信譽(yù)，易于與客戶和商家建立起長(zhǎng)期的合作機(jī)制。但目前安岳檸檬種植的規(guī)模還不夠大，與飽和面積相比明顯偏小，且大多數(shù)的檸農(nóng)各自為戰(zhàn)，彼此之間缺乏溝通交流，多種銷售網(wǎng)絡(luò)并存，缺乏統(tǒng)一的主銷售渠道。

3.3 科研投入欠缺，生產(chǎn)技術(shù)滯后

近年來(lái)，因受市場(chǎng)需求的影響，安岳檸檬的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但在尋求產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的過(guò)程中卻受到相應(yīng)技術(shù)條件、生產(chǎn)設(shè)備等的制約。

目前安岳檸檬在產(chǎn)銷方面以鮮果統(tǒng)銷為主，以產(chǎn)品精加工為輔。這種粗放式的經(jīng)營(yíng)模式并沒(méi)有給果農(nóng)、檸企、政府帶來(lái)多大的實(shí)惠，相反卻造成了大量?jī)?yōu)勢(shì)資源的浪費(fèi)。當(dāng)?shù)囟鄶?shù)企業(yè)也只能對(duì)檸檬做相應(yīng)的淺加工，如生產(chǎn)檸檬茶、檸檬飲料等產(chǎn)品。對(duì)于一些深加工產(chǎn)品，如檸檬油、檸檬果膠、檸檬發(fā)酵果酒、檸檬發(fā)酵果醋等的開(kāi)發(fā)力度卻明顯不足。

3.4 品牌打造力度不夠

雖然安岳早已獲得中國(guó)“檸檬之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，但對(duì)于多數(shù)消費(fèi)者而言卻不知“安岳檸檬”這一品牌。當(dāng)?shù)貦幤蠛驼?，?duì)于打造檸檬品牌形象的意識(shí)均不強(qiáng)。如一些檸企的產(chǎn)品包裝而言，部分檸檬商品的包裝箱上只印有簡(jiǎn)單的中英文字樣，并未附上相應(yīng)的產(chǎn)品介紹以及食用功效等，這樣的產(chǎn)品包裝在一定程度上抑制了外界對(duì)安岳檸檬產(chǎn)業(yè)的深入了解，也就減小了安岳檸檬的對(duì)外影響力。此外，雖然早在上世紀(jì)90年代初安岳縣政府就已經(jīng)成立了縣檸檬辦、檸檬開(kāi)發(fā)總公司、檸檬研究所，并在近幾年圍繞檸檬產(chǎn)業(yè)開(kāi)展了一些特色文化活動(dòng)，但總體而言，政府在打造檸檬品牌形象方面所投入的人力、物力、財(cái)力尚且不足，宣傳力度不夠。這種品牌效應(yīng)的缺失，在很大程度上影響了安岳檸檬的銷售產(chǎn)量、價(jià)格以及信譽(yù)度等。

4.塑造安岳“檸檬之都”品牌形象的新視角建議

4.1 打造知名品牌，充分發(fā)揮品牌效應(yīng)

篇3

(貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館，貴州貴陽(yáng)550004)

摘要：大學(xué)城發(fā)展是勢(shì)在必行的大趨勢(shì)，而在大環(huán)境的影響下，大學(xué)城中的圖書(shū)館建設(shè)在其中占據(jù)著非常重要的地位。我們需要了解的是大學(xué)城圖書(shū)館聯(lián)盟的建設(shè)、存在的原因及其發(fā)展歷程。由于國(guó)內(nèi)外環(huán)境的差異，我們也可以將國(guó)內(nèi)外的大學(xué)城建設(shè)及圖書(shū)館聯(lián)盟進(jìn)行比較。在1999年擴(kuò)大招生之后，大學(xué)的蓬勃發(fā)展造就了大學(xué)城建設(shè)的初期背景以及建設(shè)熱潮在政府的投資鼓勵(lì)和環(huán)境需求下，大學(xué)城與校園內(nèi)圖書(shū)館的建設(shè)部在飛速發(fā)展，這也是一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)實(shí)情況。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)城建設(shè)；博弈論；圖書(shū)館；聯(lián)盟

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580(2014)10-0038-02

從20世紀(jì)80年代開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，在世界這個(gè)大環(huán)境的熏陶和影響之下，高校得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。面對(duì)國(guó)外，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育，我們的高校發(fā)展較慢，建設(shè)時(shí)間較短，教育基礎(chǔ)不夠成熟，這些都是我們要面對(duì)的問(wèn)題。而與此同時(shí)，我們也要在加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)跟上世界潮流的步伐。

一、大學(xué)城圖書(shū)館聯(lián)盟化的背景

（一）大學(xué)城建設(shè)的意義

大學(xué)城，是以資源共享、互利互惠為基礎(chǔ)目標(biāo)進(jìn)行的校園基礎(chǔ)建設(shè)。它的本質(zhì)是將原本分散的各個(gè)優(yōu)質(zhì)大學(xué)集中到一個(gè)城市的某一固定地點(diǎn)，集中發(fā)揮基礎(chǔ)設(shè)施的作用，共享教育資源，形成一種輻射效應(yīng)，讓周邊地區(qū)都受到大學(xué)的輻射影響，并讓大學(xué)本身形成一個(gè)群居的整體，以此降低教學(xué)成本，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的交流和學(xué)習(xí)。這就是大學(xué)城出現(xiàn)和興起的原因。

我國(guó)的大學(xué)城建設(shè)起步與世界發(fā)達(dá)地區(qū)相比是比較晚的。在新世紀(jì)交接之際，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，并帶動(dòng)了教育文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國(guó)高?；A(chǔ)建設(shè)的一大特色是由地方政府投資進(jìn)行建設(shè)。高校校園的發(fā)展能夠帶動(dòng)本地的經(jīng)濟(jì)，而且高等人才聚集的地方也會(huì)對(duì)城市周邊形成良好的影響力。由此可見(jiàn)，我國(guó)大學(xué)城從最初建設(shè)的目的，相對(duì)于國(guó)外更加復(fù)雜，其意義也更加重大。

（二）大學(xué)圖書(shū)館聯(lián)盟興起的原因

大學(xué)圖書(shū)館存在的意義多是以傳播教育、傳播知識(shí)、補(bǔ)充教學(xué)為基本目標(biāo)的，而在教育改革的大潮下，以大學(xué)城建設(shè)為重要目標(biāo)的大學(xué)城圖書(shū)館聯(lián)盟也開(kāi)始悄然興起。

在大學(xué)城建設(shè)中，學(xué)校與學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流和校園建設(shè)必然會(huì)互相補(bǔ)充，而作為校園文化的載體之一，學(xué)校的圖書(shū)館也有著很多值得交流、借鑒的地方。在每一個(gè)院校圖書(shū)館相對(duì)獨(dú)立的情況下，可以以大學(xué)城建設(shè)為背景，用聯(lián)盟的方式將大學(xué)里的圖書(shū)以資源的形式共享到周邊大學(xué)，從而在實(shí)踐上達(dá)到資源共享的目的。

二、大時(shí)代下的大學(xué)城及圖書(shū)館聯(lián)盟

（一）大學(xué)城的建設(shè)萌芽

圖書(shū)館結(jié)盟這一現(xiàn)象最早在1970年的美國(guó)發(fā)生，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府組織了相關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)對(duì)全美范圍內(nèi)的高校圖書(shū)館進(jìn)行了收錄、整理和研究工作。為了有力推動(dòng)高校圖書(shū)館的共享合作，他們制作出了大學(xué)圖書(shū)館共建共享目錄。這是一個(gè)創(chuàng)舉性的行政行為。

其實(shí)，在更早的20世紀(jì)40年代，美國(guó)學(xué)者哈里斯就提出了“大學(xué)城”這一構(gòu)想，并提出了具體要求：在本城市人口中，至少有25%及以上的大學(xué)注冊(cè)人數(shù)，才能算是一個(gè)“大學(xué)城”。而后來(lái)的要求慢慢變得簡(jiǎn)化。即在一座城市中，擁有一所或者多所大學(xué)，而且要求質(zhì)量上乘，并對(duì)當(dāng)?shù)爻鞘械慕?jīng)濟(jì)、文化等具有較大的良性影響。

（二）范例：美國(guó)俄亥俄州圖書(shū)館聯(lián)盟

美國(guó)加州理工大學(xué)的圖書(shū)館，因?yàn)榈靡嬗趫D書(shū)館聯(lián)盟的建設(shè)和當(dāng)?shù)卮髮W(xué)城的建設(shè)，它們?cè)趯?duì)書(shū)籍進(jìn)行更新后，廣大市民和其他周邊學(xué)校的學(xué)生們都可以直接從網(wǎng)上看到更新情況，包括更新了哪些書(shū)籍、書(shū)籍的名稱等所有的詳細(xì)資料。這就是資源的對(duì)外共享。

美國(guó)俄亥俄州圖書(shū)館，由它的最高機(jī)構(gòu)管理委員會(huì)負(fù)責(zé)，而且設(shè)置有專業(yè)的信息小組，專門(mén)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)管理和標(biāo)準(zhǔn)化信息，就是為了讓處在大學(xué)城中的公立大學(xué)和各個(gè)學(xué)院圖書(shū)館方便借閱和進(jìn)行圖書(shū)搜索，而且其覆蓋的用戶極廣極多，通過(guò)俄亥俄州高速計(jì)算機(jī)連入俄亥俄州的各個(gè)大學(xué)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中，數(shù)據(jù)庫(kù)也由專門(mén)的小組進(jìn)行操作。這一切都是大學(xué)城建設(shè)和圖書(shū)館聯(lián)盟帶來(lái)的良好傳播作用。

（三）范例：英國(guó)曼徹斯特大學(xué)城圖書(shū)館聯(lián)盟

曼徹斯特大學(xué)城包括曼徹斯特城市大學(xué)、索爾福德大學(xué)以及曼徹斯特大學(xué)三所大學(xué)。這三所大學(xué)一共擁有600多萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，6000多種期刊，以及100多個(gè)大型學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。在三所大學(xué)里的所有學(xué)生，都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，利用大學(xué)城的校內(nèi)登錄系統(tǒng)里超過(guò)1000個(gè)的終端公用聯(lián)機(jī)，使用圖書(shū)管理系統(tǒng)。

如此多的圖書(shū)，如此巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)以及登錄處理，是三所大學(xué)共同合作處理的結(jié)果，這就是大學(xué)集中化帶來(lái)的優(yōu)良化學(xué)反應(yīng)。在三所大學(xué)里一直都是暢行無(wú)阻的，無(wú)論是尋求地點(diǎn)，尋求知識(shí)，還是尋求幫助。仿佛這三所大學(xué)本身就是一所大學(xué)一樣方便自如。

（四）范例：日本筑波大學(xué)城圖書(shū)館聯(lián)盟

在20世紀(jì)80年代，筑波大學(xué)通過(guò)政府的有力支持形成了大學(xué)城規(guī)模，并在政府的組織下形成了一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源合作聯(lián)盟，并且改進(jìn)為筑波大學(xué)城內(nèi)的資源共享系統(tǒng)。

在具體的大學(xué)城業(yè)務(wù)方面，筑波大學(xué)的良好規(guī)劃使他們的執(zhí)行力大大提升，他們?cè)诟鱾€(gè)管理部分分工明確，既突出了重點(diǎn)和特色，又能夠統(tǒng)籌兼顧，讓整個(gè)大學(xué)城井井有條。

大學(xué)城的管理制度非常完善，而且都是以合作為主，不分你我。所以，行動(dòng)和計(jì)劃的統(tǒng)一性非常好。統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一編排、統(tǒng)一更新數(shù)據(jù)、統(tǒng)一聯(lián)機(jī)操作，使得一切都非常方便快捷。而這也要得益于政府的大力投資和扶持，例如圖書(shū)館聯(lián)盟。圖書(shū)館聯(lián)盟也是由地方上的圖書(shū)館積極配合，參與到圖書(shū)館聯(lián)盟的建設(shè)中來(lái)，才有如此眾多豐富的圖書(shū)可以進(jìn)行交流使用。

三、從世界大學(xué)城建設(shè)到圖書(shū)館聯(lián)盟的啟示

（一）要建立標(biāo)準(zhǔn)而規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)庫(kù)

在如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，沒(méi)有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是完成不了這樣浩大而又繁重的工作的。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化工作也至關(guān)重要，如果沒(méi)有一直運(yùn)行良好的網(wǎng)絡(luò)條件和穩(wěn)定的定期更新維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也不可能運(yùn)行流暢，也勢(shì)必影響使用者的使用體驗(yàn)，整個(gè)書(shū)籍的管理系統(tǒng)也會(huì)因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)的老化和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的缺失而崩潰。

（二）關(guān)注城市集體對(duì)于大學(xué)城影響的評(píng)價(jià)并作出調(diào)整

大學(xué)城是一所城市的整體資源。城市是一個(gè)整體。而每一個(gè)人都是城市中的一部分。大學(xué)城需要每一個(gè)人的支持。所以，在大學(xué)城里進(jìn)行的一系列活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)人們的使用和評(píng)價(jià)。一個(gè)合格的大學(xué)城的圖書(shū)館聯(lián)盟，是一種體系。它的體系能否長(zhǎng)此以往地保持下去，很大程度上要看使用者們的態(tài)度。如果身處在大學(xué)城里的師生以及使用大學(xué)城里公共資源的人不滿意，那么大學(xué)城的管理部門(mén)就要多加留意，進(jìn)行整改了。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)城的本質(zhì)還是一座城市，要想在城市中進(jìn)行公共資源的共享和傳播，當(dāng)?shù)氐恼畽C(jī)關(guān)要予以支持，才能保障大學(xué)城里的一切活動(dòng)正常運(yùn)作。所以，要時(shí)刻留意政府的信息，了解政府接下來(lái)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的政策。在城市這個(gè)大載體中，整體性才是第一位的，所以，在維持大學(xué)城內(nèi)的資源和交流正常運(yùn)行之外，獲得官方支持也是必要的。

[

參考文獻(xiàn)]

[1]袁靜，圖書(shū)館聯(lián)盟中的利益平衡機(jī)制構(gòu)建[J]情報(bào)資料工作，2011(3)

[2]陳哲，國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館聯(lián)盟信息資源共享模式比較研究[J]現(xiàn)代情報(bào)，2012(1)

[3]李利方，圖書(shū)館聯(lián)盟與特色館藏建設(shè)[J]圖書(shū)館研究與工作，2008(3)

篇4

內(nèi)蒙古二連浩特市學(xué)校安全教育平臺(tái)工作目標(biāo)：

探索和創(chuàng)新教育部門(mén)和學(xué)校安全教育機(jī)制，強(qiáng)化和落實(shí)學(xué)校安全教育主體責(zé)任，建立先進(jìn)適用的中小學(xué)安全教育平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)安全教育常態(tài)化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，提高師生安全防范意識(shí)和能力，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)；同時(shí)總結(jié)和推廣安全教育成功經(jīng)驗(yàn)，全面提升中小學(xué)安全教育工作整體水平。

內(nèi)蒙古二連浩特市學(xué)校安全教育平臺(tái)服務(wù)內(nèi)容：

“學(xué)校安全教育服務(wù)體系”已經(jīng)在部分城市和學(xué)校進(jìn)行了兩年的試點(diǎn)，總結(jié)了大量的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了一個(gè)實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性相結(jié)合的服務(wù)體系。

篇5

蒙臺(tái)梭利提倡教育者必須信任兒童內(nèi)在的、潛在的力量，為兒童提供一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓兒童自由活動(dòng)，反對(duì)強(qiáng)制性教育。蒙臺(tái)梭利提倡給予兒童自由，卻不是讓孩子放縱，關(guān)注建立在自由基礎(chǔ)上的紀(jì)律，同時(shí)也注重環(huán)境對(duì)兒童教育的影響。

在課改背景下，蒙臺(tái)梭利教育思想、教學(xué)方法與我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》、上海市二期課改精神基本一致，如：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，“為幼兒提供充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”；“注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)”。

以下筆者進(jìn)行了簡(jiǎn)要的比較：

1.《綱要》指出幼兒教育是終身教育的基礎(chǔ)，蒙氏認(rèn)為生命教育最重要的階段并非大學(xué)，而是人生之初6歲以下。

2.《綱要》指出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身體發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而蒙氏認(rèn)為社會(huì)必須重視兒童的權(quán)力，滿足兒童的需要。

3.《綱要》指出關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。蒙氏認(rèn)為鼓勵(lì)幼兒在自由選擇的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.《綱要》指出教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，蒙氏認(rèn)為教育內(nèi)容分為五大領(lǐng)域。

5.《綱要》指出環(huán)境是最重要的教學(xué)資源，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，蒙氏強(qiáng)調(diào)有準(zhǔn)備的環(huán)境。環(huán)境是主宰一個(gè)人耳聰目明的重要條件，環(huán)境是教育的第一要素。

6.《綱要》指出教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，蒙氏強(qiáng)調(diào)教師是一個(gè)環(huán)境的預(yù)備者、觀察者、啟發(fā)者，是孩子教育的資源庫(kù)。

從中看出蒙臺(tái)梭利教育與我國(guó)當(dāng)前的幼兒教育改革精神是相類似的。

在當(dāng)下全社會(huì)大力發(fā)展學(xué)前教育的階段，作為一名年輕教師，筆者深刻體會(huì)到一套操作性比較強(qiáng)的課程體系，對(duì)目前優(yōu)秀幼兒師資缺乏，幼兒師資流動(dòng)性過(guò)強(qiáng)所造成的教育質(zhì)量一般的必要性。蒙臺(tái)梭利教育給筆者的啟示是我們有必要建立一套操作性更強(qiáng)的課程體系及配合這套課程體系標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)教具，不僅能在短時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)前教育質(zhì)量，更能讓年輕教師從繁雜的案頭工作、環(huán)境布置工作中得到解放，從而真正地把工作重點(diǎn)放在孩子身上。而值得慶幸的是教育部及有關(guān)專家已經(jīng)開(kāi)始在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探索。比如，2011年5月《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道：教育部教學(xué)儀器研究所幼兒園教育裝備研究中心在武漢正式成立。該中心由教育部教學(xué)儀器研究所和億童文教發(fā)展有限公司聯(lián)合成立，旨在通過(guò)對(duì)幼兒園裝備國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究，開(kāi)發(fā)一整套幼兒園教育裝備，推動(dòng)幼兒園教育裝備技術(shù)的整體改革和發(fā)展；也有的專家在嘗試應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，建立有教案、有教學(xué)課件、有配套操作材料包的課程體系。

蒙臺(tái)梭利教育的另一個(gè)顯著特征便是其混齡教育模式?；忑g教育模式能從小為孩子建立小社會(huì)，建立兄妹之間的關(guān)系，大孩子幫助小孩，小孩子向大孩子學(xué)習(xí)。我國(guó)大中城市目前的幼兒基本為“二代”獨(dú)生之女——即獨(dú)生子女的獨(dú)生子女。在家都是太上皇，沒(méi)有兄弟、沒(méi)有同伴，合作能力較差，社會(huì)交往能力差。我們可以在城市的一些相對(duì)資源比較豐富的幼兒園實(shí)施混齡教學(xué)模式。這樣有助于幼兒更好的群體生活；年長(zhǎng)幫助年幼，培養(yǎng)兄友之間的社會(huì)性情感；幼兒之間彼此觀察，相互學(xué)習(xí)，有助于互相合作行為的培養(yǎng)；依照自己的能力和需要，在和諧的群體中生活，有助于獨(dú)立人格的培養(yǎng)。

篇6

以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實(shí)施蒙氏加特長(zhǎng)教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。

二、情況分析

上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50 人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過(guò)程，我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；我們還先后開(kāi)展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全國(guó)“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)；新學(xué)期我們將力求開(kāi)展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

三、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉；強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。

2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂(lè)群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。

1 2 3 4 53、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽(tīng)課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)。

4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強(qiáng)師德教育

要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛(ài)心、耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

（1）對(duì)教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍。

（2）開(kāi)展“五愛(ài)”教育，即：愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。

（3）發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。

（4）堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。

2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。

將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。

3、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)

（1）組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進(jìn)行討論，不斷更新教育觀念。

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)教師筆記，月末交教學(xué)園長(zhǎng)檢查。

1 2 3 4 5（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量

備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。

4、抓好蒙氏教學(xué)的開(kāi)展，特長(zhǎng)課的開(kāi)展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長(zhǎng)的教師。

5、開(kāi)展好各種節(jié)日的慶?；顒?dòng)，各班重視網(wǎng)站建設(shè)，做的每日更新。認(rèn)真調(diào)整班級(jí)“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，要富有知識(shí)性、趣味性、教育性。

6、做好優(yōu)秀班級(jí)的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。

7、開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

（1）廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)。積極推進(jìn)教科研工作，以教促研，以研促教。

（2）教師之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)。

（3）每次公開(kāi)課要求規(guī)范化。即有教案、聽(tīng)課記錄、評(píng)議記錄，并要求有說(shuō)課稿，做到“人人會(huì)說(shuō)課，課課有人說(shuō)”。

（4）繼續(xù)開(kāi)展教師五項(xiàng)技能基本功大賽。

五、具體安排

三月份：

1、召開(kāi)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)。

2、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計(jì)劃。

3、各學(xué)科及興趣班課程安排。

4、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作

5、不同年齡段音樂(lè)發(fā)聲練習(xí)曲的統(tǒng)一學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。

6、“億童”教材學(xué)習(xí)及教師培訓(xùn)。

1 2 3 4 57、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

8、優(yōu)秀班級(jí)及幼兒之星評(píng)選活動(dòng)。

四月份：

1、對(duì)各班教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。

2、集體備課，聽(tīng)課評(píng)課；優(yōu)秀課評(píng)選。

3、蒙班教學(xué)開(kāi)放。

4、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)，每月一次、主題不同。

5、加強(qiáng)安全常規(guī)教育、文明紀(jì)律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習(xí)慣。

6、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及宣傳板的制作。

五月份：

1、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)。

2、母親節(jié)主題活動(dòng)。

3、教師五項(xiàng)技能繪畫(huà)比賽。

4、幼兒早操比賽。

5、六一文藝匯演活動(dòng)籌備。

六月份：

1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開(kāi)展雙節(jié)活動(dòng)。

2、半日開(kāi)放活動(dòng)及興趣班課程開(kāi)放、展示。

3、文藝匯演活動(dòng)。

4、課題交流的培訓(xùn)。

5、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)

七月份：

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

2、評(píng)選優(yōu)秀教師。

3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)。

4、假期工作安排。

九月份：

1、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計(jì)劃。

2、正常組織幼兒的一日活動(dòng)，抓好開(kāi)學(xué)常規(guī)教育。

3、各班結(jié)合教師節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行慶教師節(jié)主題教育活動(dòng)

4、對(duì)各位教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；開(kāi)展我愛(ài)祖國(guó)主題活動(dòng)。

1 2 3 4 56、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)。

十月份：

1、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)。

2、半日開(kāi)放活動(dòng)。

3、優(yōu)秀課評(píng)選。

4、幼兒各科學(xué)習(xí)考核。

十一月份：

1、檢查教師備課情況。

2、組織教師開(kāi)展“教師五項(xiàng)技能大賽”活動(dòng)。

3、開(kāi)展“感恩節(jié)”活動(dòng)。

4、加強(qiáng)冬季幼兒的體育鍛煉，開(kāi)展好戶外體育活動(dòng)。

十二月份：

1、幼小銜接（參觀小學(xué)）

2、圣誕節(jié)和迎新年主題活動(dòng)。

3、課題交流的培訓(xùn)

篇7

幼兒園教育個(gè)人實(shí)結(jié)一

我叫xx，本學(xué)期被分配到xx市教育幼兒園實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。以下是我對(duì)我半個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)工作所作的實(shí)結(jié)。

在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)黃老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果。就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。

通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到很多也學(xué)習(xí)到很多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的!

幼兒園教育個(gè)人實(shí)結(jié)二

與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間總是如此之短暫，兩周的見(jiàn)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間便結(jié)束了。但在竹園幼兒園金園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)老師(金老師和陳老師)的幫助下以及保育阿姨的照顧下，使我在這兩周中過(guò)的既充實(shí)又快樂(lè)。它讓我體會(huì)到作為一個(gè)幼兒園老師，身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。竹園幼兒園以用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子為宗旨，竹園是我家祝愿共成長(zhǎng)為標(biāo)語(yǔ)，它是一所充滿溫暖與愛(ài)的幼兒園。我們?cè)谥駡@這個(gè)溫馨的大家庭中生活了兩周，雖然時(shí)間很短，但仍讓我受益良多。以下是我對(duì)于本次見(jiàn)習(xí)的總結(jié)：

一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育

在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小朋友一起做游戲、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)的場(chǎng)所，甚至于在之前參加的保育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也沒(méi)有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師，而一直是以一個(gè)學(xué)生、學(xué)習(xí)者的身份自居。但這次，當(dāng)我真正踏入這項(xiàng)工作當(dāng)中參與實(shí)踐時(shí)，將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí)，我開(kāi)始對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合原則，對(duì)幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂(lè)、得到發(fā)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的!

二、在過(guò)程中，熱愛(ài)幼教這一職業(yè)

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了幼師這個(gè)職業(yè)。不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊目蓯?ài)，更因?yàn)樵谥駡@我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊(duì)走出教室去活動(dòng)，我走在最后一個(gè)。因?yàn)樘旌芾?，所以我一直在搓手哈氣，忽然走在最后一個(gè)的女孩子(蔣尹杰)停下了腳步轉(zhuǎn)身握著我的手說(shuō)：瞿老師，我?guī)湍阄嫖婢筒焕淇﹡這是我媽媽告訴我的!在臨走前的一天，我們帶班的金老師對(duì)班里孩子說(shuō)下周瞿老師她們就不來(lái)了，你們有沒(méi)有什么話想對(duì)她們說(shuō)的呀?結(jié)果一大堆孩子跑上來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停：老師要來(lái)看我們哦~你要是來(lái)的話我就給你吃糖這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)心別人的同時(shí)也在被關(guān)心著，這是何等的幸福啊!我有什么理由不去熱愛(ài)這一份職業(yè)呢?

三、在實(shí)踐中，成長(zhǎng)了許多

見(jiàn)習(xí)第一周的前三天，金園長(zhǎng)為我們安排了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn)，之后便進(jìn)入了指定的班級(jí)加入其一日活動(dòng)。第二周我被安排到兩節(jié)課的任務(wù)，這對(duì)于我一個(gè)新手而言，是一次巨大的考驗(yàn)，因此心里不免有些緊張。于是開(kāi)始認(rèn)真詳細(xì)地備課，并詢問(wèn)了多方意見(jiàn)，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒(méi)有想象中的糟糕，我的課得到了老師的肯定，但同時(shí)老師也負(fù)責(zé)地給我指出了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，我對(duì)此進(jìn)行了反思總結(jié)，因此在第二次上課時(shí)，效果明顯好很多。我就是在一次次活動(dòng)中，慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、反思問(wèn)題，不斷克服困難、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。就是這樣在實(shí)踐中，我成長(zhǎng)著!

四、在細(xì)節(jié)里，學(xué)會(huì)了感恩

兩周的時(shí)間真的不長(zhǎng)，但卻很難忘!被孩子當(dāng)老師、姐姐般尊敬著，被園長(zhǎng)、老師、阿姨們當(dāng)晚輩一樣照顧著，我很幸運(yùn)也很幸福!在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師(金老師和陸老師)，從她們身上我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西：耐心、愛(ài)心、熱心;感謝保育員阿姨對(duì)我們的照顧：在下雨天把自己的傘借給我們;在閑暇時(shí)間提醒我們多喝水預(yù)防感冒;同時(shí)也要感謝金園長(zhǎng)給我們提供了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地;最后我還要感謝我們班這群可愛(ài)的孩子們的陪伴，謝謝你們讓我兩周的見(jiàn)習(xí)生活如此絢麗多彩!

在這里再次向你們道聲：謝謝!在以后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、工作，爭(zhēng)取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園教師!

幼兒園教育個(gè)人實(shí)結(jié)三

轉(zhuǎn)眼間，八周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。此次實(shí)習(xí)給了我真實(shí)的接觸蒙氏教具、教學(xué)環(huán)境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。瑪利亞蒙臺(tái)梭利是繼福祿貝爾之后的一位著名的幼兒教育家，蒙臺(tái)梭利影響廣泛，幾乎遍及世界上每一個(gè)國(guó)家及幼兒教育。由她始創(chuàng)的兒童之家，創(chuàng)立了獨(dú)特的幼兒教育方法，這種教育方法的基礎(chǔ)是兒童在準(zhǔn)備好的環(huán)境中的自由活動(dòng)。而我所在的實(shí)習(xí)單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種教育法的蒙臺(tái)梭利式幼兒園。

實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很難得的好機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)中不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)，用蒙臺(tái)梭利的一句話：我聽(tīng)了，我會(huì)忘記;我看了，會(huì)記住;我做了，我就真正明白了。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)八周的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

這期間給我最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學(xué)到的，這也是我以后要注意和提高的方面。

這次實(shí)習(xí)還讓我對(duì)蒙氏教師有了新的認(rèn)識(shí)。人們對(duì)蒙臺(tái)梭利方法的評(píng)論總是很表面，認(rèn)為它對(duì)老師的要求不多。認(rèn)為老師需要做的就是盡量避免干預(yù)孩子，留給孩子自己去活動(dòng)。但是如果將教具一并考慮進(jìn)來(lái)，如何將種類繁多的項(xiàng)目，依照孩子的能力來(lái)計(jì)劃，安排教學(xué)的順序與細(xì)節(jié)，老師的工作就繁雜多了。她們必須事先花很多時(shí)間準(zhǔn)備，之后老師的悠閑與被動(dòng)，都是成功的表征，表示任務(wù)的順利完成。而且，要成為蒙臺(tái)梭利式的教師就必須準(zhǔn)備自己，需要參加關(guān)于兒童之家方法的培訓(xùn)。

蒙氏教師是整個(gè)環(huán)境的管理者與維護(hù)者，老師應(yīng)專心做好她的工作，不必在意孩子的問(wèn)題與困難，要相信環(huán)境必能使他痊愈。教師需要讓教室內(nèi)所陳列的教具經(jīng)常保持美觀、明亮、完好無(wú)缺，配件齊全，隨時(shí)合用。除此之外，教師本身也應(yīng)富有吸引力，態(tài)度親切又優(yōu)雅，能讓孩子不自覺(jué)地敬重、愛(ài)戴自己的老師。另外老師要善于誘導(dǎo)，使用各種技巧來(lái)抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、四處游蕩、無(wú)法專注于任何事物的孩子帶入軌道。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻能終身受益。這次實(shí)習(xí)讓我知道一名幼兒教師的工作是多么繁雜，老師的保教工作要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們未來(lái)幼兒教師學(xué)習(xí)和努力的方向?；仡欉@些日子，我學(xué)到了不少幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。有很多是我在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

以前在學(xué)校我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。況老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，在做操時(shí)，她告訴孩子當(dāng)哥哥姐姐做完操時(shí)，我們要鼓掌，適時(shí)展開(kāi)禮貌教育。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)況老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有時(shí)我會(huì)在幼兒做工作的時(shí)候直接帶他去廁所，況老師告訴我，這樣做會(huì)不利于幼兒專注力的養(yǎng)成。原本我行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

篇8

（一）教務(wù)教學(xué)方面

提前做好教學(xué)工作計(jì)劃，備好教案，準(zhǔn)備好教具，盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。注重幼兒的動(dòng)手操作能力，以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主，讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法。在這個(gè)月中，我簡(jiǎn)單地小結(jié)一個(gè)本月所學(xué)的內(nèi)容以及幼兒在課常上一些突出的表現(xiàn)。

（1） 分級(jí)閱讀：詩(shī)歌《玩》、《照片》、《小雨滴》

故事《奇怪的雨傘》《雨天使》

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌《玩》后幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，我們班的丁博潮說(shuō)了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶”，“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”，可見(jiàn)他對(duì)詩(shī)歌理解和掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯(lián)系到身邊的人和事。

（2） 拼音：b p m f d t n l

（3） 蒙氏數(shù)學(xué)：6、7的分解、組合，5以內(nèi)加減法，6、7的加減法

（4） 我和音樂(lè)做游戲：《懶惰蟲(chóng)》、《網(wǎng)小魚(yú)》、《縣官判罪》、《小巴狗》

（5） 美術(shù)：《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》、《快樂(lè)的非洲人》。

這個(gè)月的主題是“超級(jí)面具變變變”，所以我們圍繞這個(gè)主題展開(kāi)了這四個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受各種臉型，學(xué)習(xí)用不一樣的材料來(lái)做畫(huà)。在小朋友的作品中，丁博潮的畫(huà)面很整潔，富有想像力，要是畫(huà)得再大一點(diǎn)就更好了。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的畫(huà)就有點(diǎn)亂了，但是畫(huà)得還是挺不錯(cuò)的，畫(huà)面很豐富。偲偲、呂欣燁的畫(huà)還可以，能夠說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

（6） 小康軒教材：因?yàn)槭桥c大班分開(kāi)上的，幼兒學(xué)過(guò)之后掌握得都還不錯(cuò)。我班兩個(gè)小朋友都有一些偏科現(xiàn)象，bobo偏向于語(yǔ)言領(lǐng)域，henry則偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

（二）日常生活方面

我和玲子老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動(dòng)承擔(dān)起一日的后勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛(wèi)生區(qū)的干凈，每天開(kāi)窗通風(fēng)換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開(kāi)紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，準(zhǔn)時(shí)參加保育學(xué)習(xí)等。當(dāng)然有時(shí)候太忙，會(huì)忽略或忘記有些衛(wèi)生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網(wǎng)，空調(diào)電視柜上的灰塵，但是在經(jīng)過(guò)黃老師提醒后我們都及時(shí)搞干凈了。在經(jīng)過(guò)月末的衛(wèi)生大檢查后我對(duì)以前沒(méi)有注意的地方特別收起注意了。另外關(guān)于手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行三檢，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育，確保幼兒的健康狀況。

（三）幼兒常規(guī)方面：

（1）每天我們對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，童童、偲偲、海彬揚(yáng)、趙佳熠由以前的不主動(dòng)打招呼到主動(dòng)打招呼了，而且趙佳熠特別喜歡當(dāng)值日生，主動(dòng)地跟叔叔阿姨小朋友問(wèn)好，真的進(jìn)步了很多。

（2）在進(jìn)餐前我們每天都對(duì)幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時(shí)不能說(shuō)話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進(jìn)步了，桌面和地上都沒(méi)有掉飯了。

（3）為了培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)以及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，我們班特設(shè)立了一個(gè)“今天我值日”的欄目，每天請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)值日生，請(qǐng)他負(fù)責(zé)一天的衛(wèi)生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請(qǐng)他來(lái)維持紀(jì)律、給小朋友們發(fā)放早中餐、點(diǎn)心等，我發(fā)現(xiàn)這么做了之后，我們班的小朋友越來(lái)越能干了，每個(gè)小朋友都爭(zhēng)著要當(dāng)值日生呢！

（4）為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們都要求幼兒自己穿脫衣，把鞋子擺放整齊，把衣物疊放整齊，同時(shí)午睡起床后自己疊被。在這個(gè)方面，bobo、 lucy表現(xiàn)要棒一些。

（5）本月有兩個(gè)小朋友過(guò)生日，小壽星是童童和豪豪。為了加強(qiáng)幼兒的情感教育，我們一起給這兩位小壽星過(guò)了生日，而且我們班所有小朋友都自己親手畫(huà)了一幅畫(huà)送給他們。

（四）幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)

（1）10月17日我們一起舉行了一次親子燒烤秋游活動(dòng)。這次活動(dòng)舉辦得很成功，家長(zhǎng)和孩子們都玩得很開(kāi)心，未出任何安全事故。此次活動(dòng)也感謝我們班各位家長(zhǎng)的支持與配合！

（2）這個(gè)月是由我們班和大班共同策劃舉辦的t臺(tái)秀活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，首先要感謝各位老師對(duì)本次活動(dòng)的支持與配合，同時(shí)也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)這次的t臺(tái)秀，我們班的小朋友又得到了不一樣的收獲。

（五）家園聯(lián)系

篇9

不經(jīng)意間，一月已從我們身邊劃過(guò)，在短短的這一個(gè)月里，我們經(jīng)歷了一次又一次的成長(zhǎng)。在收獲的喜慶中，我們不忘總結(jié)自己的不足之處，現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)回顧吧!

一、行政人事工作

1、配合學(xué)校搞好國(guó)慶活動(dòng)。舞蹈《向前沖》在胡浪老師的精心指導(dǎo)下，在大家的齊心幫助下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，于本月3號(hào)，終于順利演出完畢。演出獲得了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的贊賞。

2、進(jìn)行幼兒園“立德樹(shù)人”演講比賽。為擴(kuò)展老師們的經(jīng)驗(yàn)交流同時(shí)更好地貫徹學(xué)校下發(fā)的有關(guān)“關(guān)愛(ài)學(xué)生 立德樹(shù)人”的教育精神，10月22日，我園在會(huì)議室開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)學(xué)生 立德樹(shù)人”為主題的演講比賽。所有的幼兒園教職工分為教師組和后勤組，兩組各選取兩組中的高分晉級(jí);其中教師組參加人數(shù)13人，取分?jǐn)?shù)高的前5名晉級(jí)，后勤組參加人數(shù)12人，取分?jǐn)?shù)高的前2名晉級(jí)。晉級(jí)人員均參加學(xué)校的復(fù)賽。比賽中，老師們發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)了自我的個(gè)性，老師結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來(lái)和大家分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒園的發(fā)展來(lái)闡述“關(guān)愛(ài)學(xué)生 立德樹(shù)人”的重要意義。

3、開(kāi)始籌劃幼兒園開(kāi)放日節(jié)目。幼兒園的開(kāi)放日,是展現(xiàn)這一學(xué)期來(lái)老師和孩子們共同創(chuàng)造的成果。為了在那收獲的季節(jié)能有碩果累累的收獲,我園教師于本月中旬選定班級(jí)節(jié)目,并上報(bào)到幼兒園進(jìn)行審核。興趣班的節(jié)目在學(xué)期初,就已定好題材,現(xiàn)排練已基本成型。

4、繼續(xù)加強(qiáng)紅眼病的預(yù)防工作。紅眼病的爆發(fā),把整個(gè)局面都拉到了一個(gè)危險(xiǎn)的邊緣。在這危險(xiǎn)的關(guān)頭,我園立馬采取了防范措施,除衛(wèi)生消毒工作的必要保證之外,我園還切除了不必要的人口流動(dòng),拒絕家長(zhǎng)在此期間來(lái)探望小孩。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的頑強(qiáng)斗爭(zhēng),我們終于戰(zhàn)勝了紅眼病的傳播,保持了幼兒園大局的穩(wěn)定,減少了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂。

二、政教教務(wù)工作

1、做好班級(jí)每天的交接班工作。為了使班級(jí)的交接班工作有效進(jìn)行,本月我園全部抽查了各班的交接本。對(duì)寫(xiě)得好的，給予了肯定，對(duì)不足的給予批評(píng)指正，并要求一定要整改。其中中二班的交接本寫(xiě)得很詳細(xì)具體，我們倡導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)，小一班的班級(jí)交接本自編表格，進(jìn)一步規(guī)范了交接本的格式。

2、做好一月份的各項(xiàng)考核工作。九月的工作繁重而復(fù)雜，為了查看是否達(dá)到目標(biāo)，本月對(duì)教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、衛(wèi)生情況等進(jìn)行了全面的大檢查，教學(xué)常規(guī)此次進(jìn)行了嚴(yán)查，對(duì)有錯(cuò)字、格式不對(duì)、百字教案、遲交等都予以扣款處罰。另中二班的班級(jí)管理優(yōu)秀、小一班的禮儀教育優(yōu)秀、大三班的衛(wèi)生教育優(yōu)秀，只有個(gè)別班級(jí)的班級(jí)管理及衛(wèi)生情況需要加強(qiáng)。

3、定期查看《家長(zhǎng)園地欄》。家長(zhǎng)園地是班級(jí)活動(dòng)中的窗口，前段時(shí)間因?yàn)橐恍┛陀^的原因無(wú)法完善，現(xiàn)已配備完善。本月初對(duì)家長(zhǎng)園地提出了布置及填寫(xiě)要求，大家都已積極完成，月底抽查了個(gè)別班級(jí)，完成效果較好，內(nèi)容較充實(shí)。

4、繼續(xù)進(jìn)行《蒙氏》調(diào)研活動(dòng)。本次的教研活動(dòng)由中一班的帥萌老師執(zhí)教，帥萌老師先給大家進(jìn)行了說(shuō)課。但由于說(shuō)課的環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，大家對(duì)內(nèi)容了解的不是很清楚，效果有些受影響。因此通過(guò)此次活動(dòng)，大家對(duì)教研會(huì)的整個(gè)環(huán)節(jié)提出了幾條建議：1.説課的環(huán)節(jié)需做進(jìn)一步規(guī)范。2.説課一遍，大家聽(tīng)得不是特別明白，為做進(jìn)一步調(diào)研，決定説課稿應(yīng)給每位教師發(fā)一份仔細(xì)研究。3.蒙式的理論學(xué)習(xí)不夠，對(duì)很多環(huán)節(jié)無(wú)法理解，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

三、教育教學(xué)工作

1、國(guó)慶節(jié)目演出。國(guó)慶節(jié)給大家?guī)?lái)了喜悅，也給大家?guī)?lái)了繁忙，我園為演出做好準(zhǔn)備，老師們一直在馬不停蹄的排練。園領(lǐng)導(dǎo)也一直密切關(guān)注節(jié)目的排練情況，時(shí)常到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)親臨指導(dǎo)孩子們排練，這無(wú)疑給孩子和老師們莫大的鼓舞。孩子們是爭(zhēng)氣的，老師更是能吃苦耐勞的，孩子們的精彩表演見(jiàn)證了這所有的一切。

2、學(xué)習(xí)幼兒園“一日活動(dòng)組織規(guī)范”。 此次教研,重點(diǎn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議：1.早操必須兩個(gè)老師同時(shí)出操，一個(gè)老師帶操，一個(gè)老師管紀(jì)律。2.上午除教學(xué)活動(dòng)以外，應(yīng)多組織孩子們戶外活動(dòng)，戶外活動(dòng)拒絕放羊式，要求有組織有紀(jì)律。3.晚間活動(dòng)，不能每天都安排看電視，應(yīng)適當(dāng)?shù)陌才磐嬉幌伦烂嫱婢?，或者讓孩子?huà)畫(huà)等。4.晚上孩子洗澡時(shí)間不得早于八點(diǎn)，孩子睡覺(jué)時(shí)間不得早于八點(diǎn)半。

3、加強(qiáng)戶外體育鍛煉。經(jīng)過(guò)規(guī)范戶外活動(dòng)，本月教師的戶外活動(dòng)不單單是讓孩子們玩滑滑梯了，教師們從書(shū)上、網(wǎng)上找來(lái)了一些新游戲，如拎小豬、袋鼠跳等。希望大家能一直保持下去，不要只是一陣風(fēng)而已，吹過(guò)之后又成原樣，兩位組長(zhǎng)也應(yīng)在這方面多加強(qiáng)監(jiān)督。

4、選好開(kāi)放日節(jié)目。開(kāi)放日的題材我們?cè)谠鲁跻褦M訂好，要求節(jié)目有小品、童話劇、英語(yǔ)、兒歌、舞蹈等，并根據(jù)年齡的不同分配了不同難度的節(jié)目。節(jié)目的具體內(nèi)容由各班老師任選，各班老師都已上報(bào)，并開(kāi)始排練節(jié)目了。

四、保健衛(wèi)生工作

1、安全事故，防患于未然。安全工作一直是所有工作中的核心內(nèi)容，本月雖一直在強(qiáng)調(diào)安全，做安全的宣傳工作，但仍有一樁小小的事故。小小班于本月底，在帶孩子外出玩耍時(shí)，由于孩子年齡太小，在玩耍中栽倒，不慎導(dǎo)致頭部受傷，送往醫(yī)院縫了三針。該班帶班老師和保育員都予以扣款處罰。

2、做好幼兒的防寒保暖工作。深秋已至，天氣已經(jīng)有些寒冷了，一早一晚的溫度偏低。為此，幼兒園特申購(gòu)了棉被，給孩子墊被添上了一床，準(zhǔn)備再過(guò)些時(shí)日再添加蓋被，保證幼兒的溫暖，加深睡眠質(zhì)量。

3、做好幼兒的護(hù)膚工作。本月巡視各班時(shí)，看到各班的小朋友都使用了臉?biāo)?，極少的小朋友出現(xiàn)去年的臉繃的現(xiàn)象。

4、做好物品消毒工作。近日，班上的保育員都給幼兒晾曬了被子，衛(wèi)生檢查時(shí)被子都很干凈整潔。食堂的衛(wèi)生消毒工作也得到了很好的改善，最近的飯菜里面已很久沒(méi)有看到死蒼蠅，吃飯的餐具也干凈了。

5、做好晨檢及全日觀察與記錄工作。 月底常規(guī)大檢查時(shí)，班上的晨檢表每個(gè)班級(jí)都有填寫(xiě)，做到了事事有登記。下個(gè)月我們將進(jìn)一步規(guī)范記錄的內(nèi)容，做到事事有登記，事事一目了然，方便查看。

7、保證幼兒的足夠睡眠及睡眠質(zhì)量。幼兒中午十二點(diǎn)二十午睡，晚上八點(diǎn)半睡，孩子睡覺(jué)期間，必須保證有工作人員照看幼兒睡覺(jué)，看守人員，不得在里面上網(wǎng)、看電視、干私活等，應(yīng)維持好睡覺(jué)秩序，多幫幼兒蓋被子。

總結(jié)二：中班班級(jí)月工作總結(jié)

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜，也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏怯纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的"心"認(rèn)真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，不懂就問(wèn)，做到不早退，無(wú)曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。

在共同性活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《快樂(lè)的幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中，我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)，積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。

在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣脫穿衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。

雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!

總結(jié)三：中班班級(jí)月工作總結(jié)

今年我園完成全園的人事調(diào)整，管理人員分工到位，全園各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，一月份的工作已結(jié)束。下面我將9月的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、新老兒童很快適應(yīng)幼兒園的生活

開(kāi)學(xué)第一周，老師們精心準(zhǔn)備環(huán)境，組織大量的戶外活動(dòng)及游戲活動(dòng)吸引了孩子們，孩子們很快適應(yīng)幼兒園生活，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是小班、中班，新入園孩子沒(méi)哭幾天，就正?；顒?dòng)玩耍?？闯隼蠋煾冻鰫?ài)心，用了心思，和孩子建立了感情，幫助孩子渡過(guò)難關(guān)。每天孩子們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，高高興興來(lái)到整潔干凈的幼兒園，開(kāi)始一天的生活和學(xué)習(xí)。我們老師們都做了大量的工作。

二、建立良好的生活秩序

良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子一生的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。建立有序的生活秩序，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。老師們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)示范，形象化指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，效果明顯。(小、中班的餐后擦嘴;大班午睡脫衣;秩序感建立很好)。良好的生活習(xí)慣需要一定的物質(zhì)保證，生活老師，及時(shí)為各班配備齊各種必須的用品，并且自己幫助教師準(zhǔn)備幼兒操作材料，和教師一起組織幼兒戶外活動(dòng)等等。保證教學(xué)上和生活上的需要。

三、教學(xué)觀念不斷更新，以適應(yīng)兒童的發(fā)展

幼兒園教育質(zhì)量的提高，取決于教師素質(zhì)的提高。我們?cè)瓉?lái)的教師隊(duì)伍，在教學(xué)上，離當(dāng)前新的教育觀和教育發(fā)展需要，還有很大的差距。所以，努力提高教師的專業(yè)水平是我們當(dāng)前很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，需要重視和加強(qiáng)的主要工作。前一節(jié)段，我們主要組織了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。老師們也在努力使自己的原有的做法有所轉(zhuǎn)變，今后還要更加努力才行。有時(shí)候，觀念轉(zhuǎn)變要比行動(dòng)更難?！安慌伦霾坏骄团孪氩坏健?。老師們虛心學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)。

四、衛(wèi)生保健安全方面

1.嚴(yán)格把好入園體檢關(guān)。做好新生入園體檢工作，新生入園體檢率達(dá)100%。對(duì)于新來(lái)的教師、及到期體檢的教師已根據(jù)要求做好各項(xiàng)體檢工作。

2.開(kāi)學(xué)初，保健老師按要求做好各項(xiàng)工作。制訂好幼兒園保健工作計(jì)劃，發(fā)放有關(guān)衛(wèi)生保健方面的表格，做好幼兒身高、體重的測(cè)量工作，做好新生預(yù)防接種卡的登記工作等。

五、把安全工作放在首位

1)開(kāi)展安全排查工作：

本學(xué)期我們繼續(xù)將安全工作做為重中之重來(lái)抓，開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展了一次全面深入的安全隱患大排查，對(duì)查出的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改，平時(shí)我們定時(shí)定人對(duì)園內(nèi)的園舍、水、電、大型玩具、桌椅、門(mén)窗、玩具等定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修;營(yíng)造了良好的安全環(huán)境。

2)和各位教職工簽訂了安全責(zé)任書(shū)，提高安全意識(shí);開(kāi)學(xué)初我們?nèi)娌渴鹩變簣@的各項(xiàng)安全防范工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教職工的安保意識(shí)。

3)進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度

繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)管理制度，校園實(shí)行封閉式管理，堅(jiān)決阻止閑雜人員進(jìn)入幼兒園;規(guī)范幼兒接送制度，要求家長(zhǎng)接送孩子一律憑接送卡入幼兒園大門(mén)，安排好安全值班護(hù)導(dǎo)工作，每天安排教師及后勤人員在幼兒入園離園時(shí)段進(jìn)行值班，確保幼兒安全。

六、家長(zhǎng)工作方面

1.開(kāi)學(xué)時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放了告家長(zhǎng)書(shū)，從孩子入園、離園、接送問(wèn)題、衛(wèi)生保健等方面向家長(zhǎng)提出了各項(xiàng)要求，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園共同做好孩子的教育工作。

2.利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳保教方面的知識(shí)。

3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，從“幼兒園一日活動(dòng)安排與常規(guī)”“家長(zhǎng)配合幼兒園教育應(yīng)注意的問(wèn)題”“家長(zhǎng)做好幼兒安全工作的要求”等三個(gè)方面向家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳，并提出了一些具體要求。

一月份工作主要工作：

1、召開(kāi)了新學(xué)期教職工會(huì)會(huì)議。

2、各部門(mén)制定了各項(xiàng)工作計(jì)劃。

3、召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。

4、簽訂安全責(zé)任書(shū)。

5、結(jié)合教師節(jié)，組織開(kāi)展了教師節(jié)活動(dòng)。

6、中秋節(jié)系列活動(dòng)。

7 、堅(jiān)持做好安全工作檢查。

8、堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作。

9、完成幼兒成長(zhǎng)檔案記錄的填寫(xiě)工作。

七、9月19日迎接了區(qū)教育局和婦幼所的開(kāi)園工作、安全工作檢查， 各項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定及支持。

八、存在問(wèn)題：

1、專業(yè)學(xué)習(xí)要加強(qiáng)

加強(qiáng)自學(xué)能力，善于吸納多方面的信息和知識(shí)，不斷提高文化和專業(yè)素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵，促進(jìn)自身的發(fā)展。把促進(jìn)孩子的發(fā)展的觀念放在重要位置。提供一切條件和機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子智力。

工作的主動(dòng)性自覺(jué)性要加強(qiáng)。區(qū)域材料的投放，習(xí)慣培養(yǎng)等，(習(xí)慣要天天講，曉之以理，動(dòng)之以情，練之以行，持之以恒。)

保證每個(gè)孩子的安全、健康是我們責(zé)無(wú)旁貸的。教師的安全意識(shí)是可不以放松。因?yàn)檫@是血的教訓(xùn)。如果一旦發(fā)生事故，在第一時(shí)間當(dāng)班教師要通知園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)，不能擅自處理或貽誤治療。戶外活動(dòng)時(shí)，教師要保證每個(gè)孩子的安全，杜絕危險(xiǎn)苗頭，既要放得開(kāi)，讓孩子玩的開(kāi)心。又要收的住，避免事故發(fā)生。

2、服務(wù)意識(shí)更需加強(qiáng)

多與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持、理解，做好家長(zhǎng)工作。衛(wèi)生保健與家長(zhǎng)工作、教學(xué)與家長(zhǎng)工作，有待于加強(qiáng)交流。衛(wèi)生保健宣傳、傳染病預(yù)防、兒童的生長(zhǎng)檢測(cè)等工作，要落到實(shí)處。

3、伙食質(zhì)量還要提高，粗糧細(xì)作、主食花樣還可再增加些。

九、一月份重點(diǎn)工作安排

1、教學(xué)活動(dòng)

教師主題教學(xué)活動(dòng)觀摩(教師技能) 各班參與蒙氏活動(dòng)，接觸蒙氏教具

各班區(qū)域材料投放情況評(píng)價(jià)(教師技能)

篇10

【關(guān)鍵詞】中職；學(xué)前教育；語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、整合資源，找準(zhǔn)目標(biāo)，突出專業(yè)性，在校本教材上下工夫

國(guó)家教育部職成教司提出：“各地和職業(yè)學(xué)校應(yīng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等文化基礎(chǔ)課程實(shí)施不同的課程目標(biāo)，確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)分。積極開(kāi)發(fā)面向不同專業(yè)的文化基礎(chǔ)課程?！蓖瑫r(shí)指出，“中等職業(yè)教育的文化基礎(chǔ)教育要更加注重知識(shí)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，保證必要的實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求”。教材為教學(xué)提供了平臺(tái)，是教與學(xué)的承重載體。

一方面要加強(qiáng)新教材的研發(fā)，在保留傳統(tǒng)優(yōu)秀篇目的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，設(shè)置更多實(shí)用性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、趣味性足的教學(xué)內(nèi)容，甚至融入地方民族文化元素，編撰出既不偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)又富有地方文化色彩的校本教材，讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)后能用；更重要的另一方面是要充分調(diào)查研究，了解掌握學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求、心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平，從幼教教師職業(yè)特點(diǎn)、需求、技能等方面出發(fā)大膽對(duì)現(xiàn)行《語(yǔ)文》（《閱讀與寫(xiě)作》）教材進(jìn)行整合加工，補(bǔ)充調(diào)整，突出口語(yǔ)交際、寫(xiě)作和活動(dòng)設(shè)計(jì)等與學(xué)前教育專業(yè)息息相關(guān)的內(nèi)容，使之成為能滿足學(xué)生“生活之需，職業(yè)之用”的富有學(xué)校特色、卓有成效的經(jīng)典校本教材。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，生活實(shí)踐相結(jié)合，突出職業(yè)性，在教學(xué)內(nèi)容上下工夫

美國(guó)心理學(xué)家布魯納在《教育過(guò)程》一書(shū)中指出：“學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)活動(dòng)中真正能引起他們積極的情緒體驗(yàn)，首先莫過(guò)于教學(xué)內(nèi)容本身具有的內(nèi)在魅力，也就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)他們就業(yè)、從業(yè)、提升自身文化層次的重要作用，從而主觀上樹(shù)立愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的意向，樂(lè)于學(xué)才能學(xué)得好。

中職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是“準(zhǔn)幼兒教師”，他們今后的工作對(duì)象，根據(jù)“蒙氏理論”研究：3―6歲的兒童是語(yǔ)言的“敏感期”。為此，學(xué)前教育專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該抓住這個(gè)特點(diǎn)，培養(yǎng)我們的“準(zhǔn)幼兒教師”們熟練駕馭、使用語(yǔ)言的能力。在今后的工作過(guò)程中能順利地幫助幼兒度過(guò)這個(gè)“敏感期”。

首先，制訂適合學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：在培養(yǎng)學(xué)生最基本的聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)能力基礎(chǔ)上，應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練和普通話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)，明白說(shuō)話者的講話意圖，能夠介紹、交談、拜訪、接待、主持、演講、辯論，提高其語(yǔ)言溝通能力，適應(yīng)幼教崗位需要。更側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)在幼教工作過(guò)程中經(jīng)常碰到和使用的計(jì)劃、總結(jié)、工作日志、情況說(shuō)明等實(shí)用文體的寫(xiě)作訓(xùn)練以及聽(tīng)課筆記、課堂實(shí)錄的操作練習(xí)。

其次，模擬專業(yè)與崗位的實(shí)況，借助專業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文技能。例如，通過(guò)舉行“校園XX活動(dòng)”設(shè)計(jì)大賽，要求學(xué)生作為幼兒園教師，根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一次適應(yīng)兒童在節(jié)日期間開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，既體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，又融入個(gè)人智慧和專長(zhǎng)，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，做一個(gè)完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)。這樣，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力，也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到了預(yù)期的效果。在口語(yǔ)方面，可以通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練讓學(xué)生提高“說(shuō)”的能力。例如開(kāi)展模擬與家長(zhǎng)溝通訓(xùn)練、系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生講幼兒故事、舉辦各種演講、設(shè)置場(chǎng)景進(jìn)行應(yīng)聘面試的模擬訓(xùn)練等。這種語(yǔ)文教學(xué)向“職業(yè)化”的傾斜，一方面可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的課堂效果，另一方面，各種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

三、講練結(jié)合，以練為主，突出學(xué)生主體意識(shí)和參與意識(shí)，在教學(xué)方法上下工夫

傳統(tǒng)的中職學(xué)前教育語(yǔ)文教學(xué)課堂，由于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這一基礎(chǔ)學(xué)科并不太重視，加之本身語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，在課堂上往往一問(wèn)三不知，語(yǔ)文課堂上就只剩下教師一個(gè)人在“表演”，“獨(dú)角戲”、“滿堂灌”有些情非得已，語(yǔ)文教學(xué)也就走進(jìn)了“高消耗、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的死胡同。如何走出這個(gè)“死胡同”？教師在教學(xué)過(guò)程中一定要“備好學(xué)生”，緊緊圍繞教學(xué)主體――學(xué)生，切實(shí)抓好學(xué)生主體地位的落實(shí)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握講與練的度，讓兩者有機(jī)結(jié)合，同時(shí)突出實(shí)踐能力，以練為主，從而有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

（一）讓學(xué)生的手動(dòng)起來(lái)

職業(yè)學(xué)校，學(xué)生動(dòng)手能力的養(yǎng)成更加重要，語(yǔ)文學(xué)科也不例外。這要求老師在課堂上，應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，獲取知識(shí)的能力增強(qiáng)，掌握學(xué)習(xí)的方法變多，思維變敏捷，綜合素質(zhì)不斷提升。例如我們將學(xué)生分成小組，每小組每周以不同的命題收集幼兒園教案，每月將各組收集的成果匯總，期末將一學(xué)期的成果匯總并編輯成冊(cè)，復(fù)印后每人保留一本。這類作業(yè)交由學(xué)生自己輪流評(píng)優(yōu)，負(fù)責(zé)評(píng)優(yōu)的學(xué)生會(huì)把好的作業(yè)貼在教室的墻面上，并要注明自己的評(píng)優(yōu)推薦理由。學(xué)生對(duì)此十分重視，幾乎每篇教案他們都會(huì)精心設(shè)計(jì)，并附上精美的花邊、貼畫(huà)，教案冊(cè)成為學(xué)生的心愛(ài)之物，也成為將來(lái)走向幼教工作崗位書(shū)寫(xiě)教案的資料。

（二）讓學(xué)生的口動(dòng)起來(lái)

中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，由于各種原因，他們的口語(yǔ)交際能力非常差，在課堂上由于知識(shí)面窄，見(jiàn)識(shí)不多，表現(xiàn)出膽小怯弱，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，也不知如何講清楚自己的觀點(diǎn)，往往信奉“沉默是金”。“教人未見(jiàn)樂(lè)趣，必不樂(lè)學(xué)”、“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，古代賢者告訴我們興趣是最有效的學(xué)習(xí)動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生可能都喜歡聽(tīng)故事，我們的課堂可以從講故事入手，先由教師來(lái)講故事，學(xué)生聽(tīng)，然后角色互換，學(xué)生講，教師聽(tīng)。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生不同年級(jí)和不同的教學(xué)進(jìn)度，可以把“講故事教學(xué)”分為五個(gè)階段和步驟。1. 一年級(jí)第一學(xué)期：重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，講自己的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)等；2. 一年級(jí)第二學(xué)期：重點(diǎn)講成語(yǔ)故事、寓言故事；3. 二年級(jí)第一學(xué)期：重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合書(shū)本教材講課外故事；4. 二年級(jí)第二學(xué)期：讓學(xué)生運(yùn)用技巧進(jìn)行聲情并茂的故事表演；5. 三年級(jí)：訓(xùn)練學(xué)生編寫(xiě)故事的能力（縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)故事和創(chuàng)作故事），然后講自己編寫(xiě)的故事。通過(guò)這種教學(xué)方式，不僅僅活躍了語(yǔ)文課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量和知識(shí)量，而且在收集故事資料、課下練習(xí)講故事、課上表演講故事和傾聽(tīng)其他同學(xué)講故事的過(guò)程中，學(xué)生們的精神世界也得到豐富。另外，課前或課后，組織學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行心得交流，對(duì)于讓學(xué)生的口動(dòng)起來(lái)也是行之有效的。

當(dāng)然，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的朗讀水平，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，為學(xué)生口頭表達(dá)夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，尤其需要這方面的訓(xùn)練。

（三）讓學(xué)生的腦動(dòng)起來(lái)

有個(gè)有趣的問(wèn)題：如何讓我們的學(xué)生一天不上語(yǔ)文課，一周不上語(yǔ)文課，甚至一個(gè)學(xué)期不上語(yǔ)文課，而學(xué)生的語(yǔ)文能力不下降，甚至有所提高？這就要求我們的中職學(xué)前教育語(yǔ)文教師把握語(yǔ)文課的真諦――讓學(xué)生有思想的境界，有思考的活力。換句話，就是要讓學(xué)生的腦子動(dòng)起來(lái)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是終身發(fā)展的教育。還學(xué)生思考，這是應(yīng)該和必需的。學(xué)生的思考，老師和其家長(zhǎng)不能“替代”，我們要支持和鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，那樣他們得到的東西才是實(shí)在的，有用的。

“學(xué)起于思，思源于疑?！弊プ〗滩闹械挠欣蛩?，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，讓學(xué)生的腦隨著教師的有效提問(wèn)動(dòng)起來(lái)。

然后學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思考，提出個(gè)人猜想，在探究中有所發(fā)現(xiàn)。李政道教授對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)過(guò)：“最重要的是要會(huì)提出問(wèn)題，否則將來(lái)就做不了一流的工作?！庇纱丝梢?jiàn)在教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑”“解疑”是必不可少的環(huán)節(jié)。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，唯有學(xué)會(huì)思考，其學(xué)習(xí)品質(zhì)才能得到有效改變。學(xué)生有了問(wèn)題后，我們讓其或再讀一讀，或討論，或查資料，運(yùn)用多種方法，自己解決問(wèn)題。這樣不斷地質(zhì)疑并想辦法解疑，腦筋就會(huì)動(dòng)起來(lái)，思維也就隨之活躍起來(lái)，創(chuàng)造性思維就會(huì)逐步發(fā)展，這是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

四、淡化分?jǐn)?shù)，科學(xué)評(píng)價(jià)，突出綜合能力，在評(píng)價(jià)引導(dǎo)上下工夫

長(zhǎng)期以來(lái)中職學(xué)前教育語(yǔ)文教學(xué)考核評(píng)價(jià)沿用傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)方式即采用閉卷考試，依靠期中和期末考試的試卷分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)，一錘定音，作為學(xué)生的升留級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、畢業(yè)與否的主要依據(jù)。這種評(píng)價(jià)方式過(guò)分關(guān)注結(jié)果，缺乏形成性評(píng)價(jià)，具有很強(qiáng)的片面性，學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)等能力很難從試卷中體現(xiàn)出來(lái)，不能適應(yīng)中職學(xué)前教育專業(yè)的快速發(fā)展，同時(shí)學(xué)生作為評(píng)價(jià)的主體，卻往往無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)，只是被動(dòng)地接受評(píng)價(jià)，處于不對(duì)等的地位。學(xué)生的個(gè)性差異、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與協(xié)作等情況無(wú)從體現(xiàn)，極大地阻礙了學(xué)生潛能的發(fā)展和職業(yè)能力的形成。因此，要提高中職學(xué)前教育語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，喚起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)熱情，必須徹底改變?cè)u(píng)價(jià)方式，重新建構(gòu)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，要更加注重能力與過(guò)程，讓學(xué)生真正找到學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，學(xué)有所得，學(xué)有所用。

這就要求中職學(xué)?！皩W(xué)前教育”專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)工作者要運(yùn)用可操作的科學(xué)手段，通過(guò)對(duì)信息的收集、分析、整理，對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，從而為不斷完善自我和教育決策提供可靠信息。逐步使學(xué)生了解教育目標(biāo)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)與情緒的自我感知的基礎(chǔ)上，把握好自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我調(diào)控。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，更加科學(xué)合理地考核學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文能力，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）把語(yǔ)文的基本素養(yǎng)作為考核的首要環(huán)節(jié)來(lái)抓

適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力等這些語(yǔ)文的基本素養(yǎng)可以通過(guò)試卷的形式，在期中、期末分階段實(shí)施考查考核，以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）把語(yǔ)文的綜合能力，尤其是創(chuàng)新能力，作為考核的重點(diǎn)來(lái)抓

應(yīng)側(cè)重對(duì)適應(yīng)幼教崗位需要的口語(yǔ)交際能力、溝通能力、專業(yè)寫(xiě)作能力等綜合能力的考核考查。同時(shí)要把創(chuàng)新能力作為一個(gè)重要內(nèi)容在考核評(píng)價(jià)中加以體現(xiàn)。因?yàn)橐粋€(gè)墨守成規(guī)的學(xué)生，不想著去創(chuàng)造，就無(wú)法創(chuàng)造性解決問(wèn)題，也就很難解決今后在實(shí)際工作中遇到的各種難題。

（三）把運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為考核的關(guān)鍵來(lái)抓

學(xué)以致用是關(guān)鍵，作為以后的“幼兒教師”，應(yīng)加大與幼教行業(yè)對(duì)口的能力訓(xùn)練和考核力度，不斷提高他們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決以后工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題的能力。例如禮節(jié)性的交際口才，自薦求職的說(shuō)服口才和求職信的寫(xiě)作等，使能力、就業(yè)、專業(yè)緊密結(jié)合。

綜上所述，筆者認(rèn)為，中職學(xué)校“學(xué)前教育”專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)改革需從教材整合、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)用性，在形成綜合職業(yè)能力上下大功夫，才能為學(xué)生接受，讓家長(zhǎng)放心；才能為社會(huì)所認(rèn)可、樂(lè)于接納，也才能更好地服務(wù)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃堯.21世紀(jì)初中國(guó)職業(yè)教育宏觀政策研究[M].高等教育出版社，2006.

[2]余文森，鄭金洲.新課程語(yǔ)文教與學(xué)[M].福建教育出版社，2005.