1流程再造與學(xué)術(shù)期刊融媒體轉(zhuǎn)型

流程再造是20世紀(jì)90年代在美國(guó)興起的一次管理變革，流程再造的核心是對(duì)組織的作業(yè)流程進(jìn)行再思考和再設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)流程進(jìn)行梳理、精簡(jiǎn)以實(shí)現(xiàn)流程化管理，流程再造以追求全局最優(yōu)為目標(biāo)，以提高顧客滿意度為目的。流程再造的模式主要有邁克爾•哈默的四階段模式、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的五階段模式、威廉姆•J•凱丁格的六階段模式等。以上模式從不同側(cè)面比較完善和詳盡地設(shè)計(jì)和描述了流程再造的步驟，既各具優(yōu)勢(shì)又相互補(bǔ)充。流程再造的原則有邁克爾•哈默的八原則、阿什利•布拉干扎的十原則、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的十五原則等。按照上述模式和原則并結(jié)合實(shí)際對(duì)企業(yè)進(jìn)行流程再造，如果流程再造科學(xué)合理，適用于企業(yè)，將給企業(yè)帶來(lái)高回報(bào)、高收益。學(xué)術(shù)期刊要實(shí)現(xiàn)融媒體轉(zhuǎn)型，就必須進(jìn)行編輯流程再造，才能達(dá)到融媒體傳播的目的。融媒體時(shí)代學(xué)術(shù)產(chǎn)品傳播首先要解決學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)的多介質(zhì)化和多媒體化問(wèn)題，收到的論文必須是包含文字、圖片、視頻等多介質(zhì)元素的論文。第二，責(zé)任編輯要對(duì)收到的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行學(xué)術(shù)價(jià)值、創(chuàng)新價(jià)值等方面的價(jià)值判斷和傳播渠道判斷。第三，要構(gòu)建紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)客戶端等多渠道傳播的融媒體傳播平臺(tái)，使同一內(nèi)容、不同形式的學(xué)術(shù)產(chǎn)品能沿著各自既定的渠道運(yùn)行，達(dá)到“一次采集，多渠道傳播”的目的。第四，要解決學(xué)術(shù)產(chǎn)品抵達(dá)用戶后的反饋，融媒體時(shí)代的受眾將變?yōu)橛脩?，學(xué)術(shù)期刊還要建立學(xué)術(shù)產(chǎn)品的推送模式，以短信、微信等預(yù)告學(xué)術(shù)產(chǎn)品的發(fā)生并號(hào)召用戶及時(shí)使用并積極參與到改進(jìn)該學(xué)術(shù)產(chǎn)品的過(guò)程中[1]。

2高校學(xué)術(shù)期刊傳統(tǒng)媒體編輯流程

高校學(xué)術(shù)期刊傳統(tǒng)編輯流程是:選題策劃→組稿→審稿→編輯加工→校對(duì)→出版[2]。選題策劃是編輯流程的起始環(huán)節(jié),選題策劃是編輯結(jié)合期刊辦刊宗旨、行業(yè)現(xiàn)狀、讀者需求等進(jìn)行的一種全面系統(tǒng)的編輯活動(dòng)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，選題策劃通常采用檢索查新、關(guān)注科研基金項(xiàng)目、關(guān)注學(xué)術(shù)會(huì)議、問(wèn)卷調(diào)研及專家咨詢、從自然來(lái)稿中選題、從優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)的研究方向中選題、從行業(yè)單位活動(dòng)中選題等方法進(jìn)行信息采集，并對(duì)采集的信息進(jìn)行歸納、提煉，系統(tǒng)分析學(xué)科領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，形成具有預(yù)見(jiàn)性、引導(dǎo)性、實(shí)用性的選題。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，組稿一般采取向高被引作者和知名專家約稿、聯(lián)系國(guó)家重大科研項(xiàng)目課題組、聯(lián)系高等院校、聯(lián)系科研院所、聯(lián)系重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等方式。也可以采用針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題利用學(xué)術(shù)會(huì)議進(jìn)行組稿、針對(duì)填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白的問(wèn)題進(jìn)行組稿，還可以結(jié)合辦刊特色在期刊及網(wǎng)站上征稿通知，接受自然投稿的方式組稿。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)術(shù)期刊審稿程序一般先由責(zé)任編輯對(duì)紙質(zhì)稿件進(jìn)行初審，在紙質(zhì)審稿單上填寫初審意見(jiàn)后，連同紙質(zhì)原稿送交復(fù)審、終審人員審稿。采用投稿平臺(tái)后，在投稿系統(tǒng)中審稿，實(shí)現(xiàn)了審稿實(shí)時(shí)化。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，最初，學(xué)術(shù)期刊來(lái)稿多為紙質(zhì)手寫稿件，原稿經(jīng)編輯修改加工后，送印刷廠錄入排版，打出樣稿，編輯再進(jìn)行編輯加工和校對(duì)，編、校環(huán)節(jié)是分開(kāi)的。采用投稿系統(tǒng)后，編輯在電子版稿件上直接編輯加工，邊改邊校，實(shí)現(xiàn)編校合一。編校工作主要是按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文稿的語(yǔ)言文字、量和單位、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表、參考文獻(xiàn)等進(jìn)行修正，一般是“三校一讀”后送印刷部門。出版是編輯流程的終端，只有通過(guò)出版，期刊的功能才得以實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)術(shù)期刊出版程序較為繁瑣，出版周期較長(zhǎng)，只有紙質(zhì)版和網(wǎng)絡(luò)版兩種形式。紙質(zhì)版學(xué)術(shù)期刊印數(shù)少，發(fā)行量小，影響力有限。網(wǎng)上檢索或在線閱讀雖然打破了閱讀的時(shí)空局限，大大提升了學(xué)術(shù)期刊的影響力，但還存在傳播途徑單一、只是紙質(zhì)期刊的電子版翻版、創(chuàng)新不足等問(wèn)題[2-3]。

3高校學(xué)術(shù)期刊融媒體編輯流程再造

融媒體傳播是將網(wǎng)絡(luò)、傳播終端、媒介形態(tài)等融合在一起，使媒介產(chǎn)品生產(chǎn)方式、生產(chǎn)流程、生產(chǎn)觀念等也實(shí)現(xiàn)了融合。這迫使高校學(xué)術(shù)期刊必須整合工作流程，按照融媒體的特質(zhì)，打通各種傳播介質(zhì)的邊界，進(jìn)行編輯流程再造，以適應(yīng)學(xué)術(shù)期刊的融媒體發(fā)展，為用戶提供更好的學(xué)術(shù)服務(wù)。高校學(xué)術(shù)期刊融媒體編輯流程再造首先要從理念上創(chuàng)新，在選題策劃上除發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)外，更要建立以用戶為核心的理念。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，高校學(xué)術(shù)期刊的選題策化主要以編輯為主體，由編輯部選題內(nèi)容，然后由學(xué)科編輯組織專家、學(xué)者圍繞選題進(jìn)行稿件撰寫，或者通過(guò)編輯人員參加學(xué)術(shù)會(huì)議、深入課題組、與專家學(xué)者約稿等形式獲得，編輯部和學(xué)科編輯占有主動(dòng)權(quán)和優(yōu)先權(quán)，學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)都集中在編輯部和學(xué)科編輯選定的專業(yè)人員手里，論文也集中在編輯部獨(dú)具品牌優(yōu)勢(shì)的機(jī)構(gòu)中進(jìn)行。融媒體時(shí)代，新技術(shù)帶來(lái)的一個(gè)重要變革就是UGC（用戶貢獻(xiàn)內(nèi)容）的大量產(chǎn)生，新技術(shù)使得人人都可以成為學(xué)術(shù)論文的生產(chǎn)者和傳播者，用戶生成的新觀點(diǎn)、新設(shè)想可以為編輯部提供新的選題策化內(nèi)容。這種自然萌發(fā)的力量，借助新技術(shù)手段浮現(xiàn)出來(lái)，并被傳播出去，這為選題策化流程提供了新的信息資源。融媒體時(shí)代，受眾除了通過(guò)各種方式、各種渠道貢獻(xiàn)內(nèi)容之外，還能多路徑地反饋信息，評(píng)價(jià)并影響媒體機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)，因此，融媒體時(shí)代選題內(nèi)容來(lái)源的多元化也必然促使高校學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行編輯流程的優(yōu)化。融媒體時(shí)代高校學(xué)術(shù)期刊的審稿流程也需要再造。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，高校學(xué)術(shù)期刊審稿流程是由責(zé)任編輯初審、學(xué)科專家二審、主編終審。審稿主要審查學(xué)術(shù)論文的選題是否具有創(chuàng)新性或重要應(yīng)用意義、是否有充足的實(shí)驗(yàn)或分析支持文章的結(jié)論、文字?jǐn)⑹鍪欠袂宄?jiǎn)潔、有無(wú)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題、參考文獻(xiàn)引用是否準(zhǔn)確與完整。融媒體時(shí)代的審稿除了需要上述內(nèi)容外，還要對(duì)學(xué)術(shù)論文內(nèi)容做出價(jià)值判斷以及去向判斷。論文涉及的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、背景資料、音頻、視頻、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程等都將成為審稿的內(nèi)容，同時(shí)也要對(duì)其做出不同介質(zhì)傳播的判斷，這就要求責(zé)任編輯、學(xué)科審稿專家、主編具有融媒體思維和價(jià)值判斷能力并重建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)[4]。融媒體思維是一種開(kāi)放性的、專業(yè)性互補(bǔ)的思維，融媒體信息傳播的互動(dòng)性和精準(zhǔn)化，內(nèi)容生產(chǎn)的大眾化和定制化，平臺(tái)的開(kāi)放性和共享性，內(nèi)容形式的多維性和跟蹤性的特點(diǎn)必然會(huì)引導(dǎo)編輯思維模式的轉(zhuǎn)變。融媒體時(shí)代，要求學(xué)術(shù)期刊編輯具備更加系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備。新媒體形態(tài)的多樣化，內(nèi)容讀取的隨機(jī)性和碎片化，內(nèi)容生產(chǎn)的開(kāi)放性、共享性、多樣性和繁雜性，傳播的即時(shí)性和交互性要求學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)具有與之相適應(yīng)的能力。融媒體時(shí)代的編輯既要有全面化的知識(shí)體系，又要具備掌握專業(yè)化技術(shù)的能力。以上變革必然會(huì)促使高校學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行編輯流程的再造。融媒體時(shí)代的編輯加工也增添了許多新的內(nèi)容，不但要按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文稿進(jìn)行語(yǔ)言文字、量和單位、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的編輯加工，還要對(duì)論文的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表、音頻、視頻、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程等多種類型的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，使其成為融媒體傳播的素材，同時(shí)可供審稿專家、讀者共享，成為參考和再利用的數(shù)據(jù)資源。融媒體時(shí)代的學(xué)術(shù)論文出版也不僅僅是紙質(zhì)期刊的印刷，學(xué)術(shù)論文傳播除了跨介質(zhì)傳播外，還將跨平臺(tái)傳播，如網(wǎng)站的傳播、兩微一端的傳播以及音視頻的傳播。高校學(xué)術(shù)期刊的傳播渠道會(huì)擴(kuò)大，并實(shí)現(xiàn)編輯、審稿專家、讀者、作者的交流互動(dòng)。除了學(xué)術(shù)論文的紙質(zhì)傳播，還可以在學(xué)術(shù)期刊的網(wǎng)頁(yè)、PAD移動(dòng)版及微信平臺(tái)上設(shè)置學(xué)術(shù)論文流媒體格式的數(shù)據(jù)專區(qū)，使用戶在以上媒體閱讀中，能方便地瀏覽并下載相關(guān)的信息，甚至可以獲得作者提供的算法代碼和各種應(yīng)用測(cè)試工具，在微信上，可以為學(xué)術(shù)論文設(shè)計(jì)微信推廣版，將論文中最有價(jià)值的數(shù)據(jù)、圖、表通過(guò)微信平臺(tái)推廣，還可以加入論文作者對(duì)該論文進(jìn)行解讀的音頻、視頻等。這些傳播方式既以多媒體形式傳播了論文的科學(xué)內(nèi)容，又滿足了用戶的多種瀏覽需求。融媒體與傳統(tǒng)媒體最大的不同就是以用戶理念取代受眾理念，變受眾為用戶。這是融媒體獲得并擴(kuò)大目標(biāo)人群的關(guān)鍵。吸引用戶、培養(yǎng)用戶是傳統(tǒng)媒體不具備的新流程。融媒體時(shí)代，用戶是學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)及媒體運(yùn)營(yíng)的起始點(diǎn)，也是終極目標(biāo)。學(xué)術(shù)論文的作者、讀者不再被動(dòng)接受內(nèi)容傳播，從受眾成為了參眾，高校學(xué)術(shù)期刊編輯要把服務(wù)用戶、吸引用戶、集聚用戶作為內(nèi)容創(chuàng)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作為辦好學(xué)術(shù)期刊的追求。高校學(xué)術(shù)期刊要根據(jù)用戶少而精的特點(diǎn)，結(jié)合自身的辦刊特色，深入挖掘?qū)W術(shù)資源和有價(jià)值的學(xué)術(shù)信息，借助融媒體的優(yōu)勢(shì)，搭建編輯、讀者、作者、專家的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，加強(qiáng)與用戶的互動(dòng)?？梢砸詫W(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)為平臺(tái)組織學(xué)術(shù)會(huì)議、通過(guò)微信平臺(tái)學(xué)術(shù)會(huì)議信息幫助用戶及時(shí)掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，參與學(xué)術(shù)交流。也可以通過(guò)對(duì)用戶細(xì)分，精準(zhǔn)推送最新目次、最新論文，與作者一起開(kāi)展論文的宣傳推廣。融媒體時(shí)代學(xué)術(shù)期刊獲利、獲益問(wèn)題也是編輯流程再造的內(nèi)容之一。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，高校學(xué)術(shù)期刊的經(jīng)費(fèi)來(lái)源基本靠主辦單位的撥款，僅有少量的發(fā)行收入和數(shù)據(jù)庫(kù)效益分成。融媒體時(shí)代由于傳播平臺(tái)的多樣化，傳播介質(zhì)的多元化，學(xué)術(shù)期刊的收益也會(huì)多元化。融媒體復(fù)制便捷的特點(diǎn)推動(dòng)了學(xué)術(shù)產(chǎn)品的傳播，降低了傳播成本。新技術(shù)不斷降低門檻，使得新媒體傳播成為可能[5]，高校學(xué)術(shù)期刊可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信平臺(tái)及手機(jī)移動(dòng)傳播平臺(tái)等設(shè)置付費(fèi)閱讀模式或贊賞模式，實(shí)現(xiàn)收益?？梢越梃b廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的流程再造模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)產(chǎn)品營(yíng)銷的新變化。融媒體時(shí)代，營(yíng)銷的對(duì)象不再是從前的“鐵板一塊”、“面目模糊”的群體，而是“個(gè)性鮮明”、“面容清晰”的個(gè)體，他們需要適合自我個(gè)性特征的學(xué)術(shù)產(chǎn)品，學(xué)術(shù)期刊面向個(gè)體推送產(chǎn)品的服務(wù)是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精準(zhǔn)服務(wù)，也會(huì)獲得個(gè)性化服務(wù)的收益。另外，融媒體時(shí)代也會(huì)帶來(lái)營(yíng)銷成本、營(yíng)銷渠道的變化，微博、微信等傳播平臺(tái)的形成，使人與人之間有了更多的“微鏈接”，病毒式傳播、口碑式傳播都降低了傳播成本、拓寬了傳播渠道，使?fàn)I收在復(fù)合式傳播的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)復(fù)合式營(yíng)銷，以上都將是未來(lái)高校學(xué)術(shù)期刊經(jīng)營(yíng)的發(fā)展方式，也會(huì)為期刊帶來(lái)可觀的收益。

摘要：應(yīng)用型本科建設(shè)背景下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)面臨著重要改革。尤為突出的是，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）被更改為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），彰顯了以“畢業(yè)設(shè)計(jì)為主、畢業(yè)論文為輔”的應(yīng)用型培養(yǎng)方案。鑒于此，一方面，可將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）直接相關(guān)的《學(xué)術(shù)論文寫作》課堂教學(xué)改革作為主線，其它相關(guān)的專業(yè)核心課程作為輔線，從授課內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課程考核形式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料這五方面進(jìn)行改革。另一方面，可鼓勵(lì)一部分學(xué)生先嘗試畢業(yè)設(shè)計(jì)形式，并由具有校企合作經(jīng)驗(yàn)的教師先行指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)；課程教學(xué)；改進(jìn)路徑；應(yīng)用型本科學(xué)校

為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和高等教育工作會(huì)議精神，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，多省份相繼了促進(jìn)本科高校加強(qiáng)應(yīng)用型建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)。國(guó)內(nèi)許多高校也陸續(xù)提出了應(yīng)用型建設(shè)的指導(dǎo)方針，在教學(xué)培養(yǎng)方案、課程設(shè)置等方面更偏重實(shí)踐性。以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為例，該專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)方面的英語(yǔ)應(yīng)用能力，與經(jīng)濟(jì)、管理、法律相交叉[1]。許多應(yīng)用型本科高校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)將原先的“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”改為“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”，突出了以“設(shè)計(jì)為主、論文為輔”的應(yīng)用型培養(yǎng)方案。該方案沿著“學(xué)術(shù)論文”———“實(shí)踐報(bào)告、學(xué)術(shù)論文并重”———“以實(shí)踐報(bào)告為主、學(xué)術(shù)論文為輔”的思路進(jìn)行變革。該環(huán)節(jié)最相關(guān)的課程是《學(xué)術(shù)論文寫作》，其它課程如《商務(wù)英語(yǔ)單證》、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》等也均為課堂選題來(lái)源?！秾W(xué)術(shù)論文寫作》等課程應(yīng)在常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生提前確定選題方向，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用理論、分析實(shí)際問(wèn)題。

一、應(yīng)用型本科建設(shè)下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)的目標(biāo)定位

就全國(guó)來(lái)看，大部分高校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)正面臨著重要改革。尤為顯著的是，許多高校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文正逐漸轉(zhuǎn)向畢業(yè)設(shè)計(jì)，但目前還未有專門針對(duì)該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教材。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備商務(wù)英語(yǔ)跨文化交際、商務(wù)實(shí)踐、思辨與創(chuàng)新能力，能從事國(guó)際商務(wù)工作的應(yīng)用復(fù)合型英語(yǔ)人才[2]。單純的畢業(yè)論文形式與應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)定位及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不符。當(dāng)然，仍有一部分學(xué)生會(huì)選擇畢業(yè)論文，但其論文必須與商務(wù)方向相關(guān)，如商務(wù)翻譯、商務(wù)語(yǔ)言學(xué)、商務(wù)文化交際等。作為最直接的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)課程，《學(xué)術(shù)論文寫作》課程也應(yīng)立足于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)特色，以應(yīng)用實(shí)踐為導(dǎo)向，努力達(dá)到以下三點(diǎn)課堂教改目標(biāo)：首先，引導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作過(guò)程中堅(jiān)持綜合運(yùn)用理論、分析實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值取向，爭(zhēng)取與本土商務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，提高應(yīng)用價(jià)值，使之與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系。其次，引導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的解決方案具有實(shí)踐價(jià)值，能夠?yàn)榻鉀Q問(wèn)題提供參考。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力、問(wèn)題解決能力。再次，引導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）具備實(shí)踐性、創(chuàng)造性、綜合性等特點(diǎn)。實(shí)踐性是指自主設(shè)計(jì)、調(diào)研、撰寫。綜合性是指綜合不同學(xué)科的知識(shí)，如市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)等。創(chuàng)造性是指方案、方法、內(nèi)容、結(jié)論創(chuàng)新等。

二、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程教改所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

目前，關(guān)于醫(yī)學(xué)科技期刊把關(guān)與傳播的研究大多側(cè)重于期刊質(zhì)量的把關(guān)或期刊傳播效果，僅從把關(guān)質(zhì)量或傳播效果單方面論述期刊的辦刊理念或影響力［1］，對(duì)期刊把關(guān)和傳播之間相互作用機(jī)制的研究不多。把期刊做精做強(qiáng)，提高刊出論文的質(zhì)量，擴(kuò)大期刊傳播力是醫(yī)學(xué)科技期刊發(fā)展的核心任務(wù)，研究期刊質(zhì)量把關(guān)和傳播效果之間相互促進(jìn)的耦合效應(yīng)具有重要意義。文章結(jié)合《浙江醫(yī)學(xué)》近年來(lái)的改革舉措和發(fā)展實(shí)踐，探討醫(yī)學(xué)科技期刊把關(guān)與傳播的耦合效應(yīng)及其特點(diǎn)，提出期刊把關(guān)與傳播正向耦合、相互促進(jìn)的策略，為進(jìn)一步提升期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量、擴(kuò)大期刊傳播力提供參考。

一、耦合效應(yīng)的概念與特點(diǎn)

1．耦合效應(yīng)的概念

耦合效應(yīng)源于電磁學(xué)，指兩個(gè)本來(lái)分開(kāi)的電路之間或一個(gè)電路的兩個(gè)本來(lái)相互分開(kāi)的部分之間的交鏈，可使能量從一個(gè)電路傳送到另一個(gè)電路，或由電路的一個(gè)部分傳送到另一個(gè)部分。后來(lái)在物理學(xué)上泛指兩個(gè)或兩個(gè)以上的體系或兩種運(yùn)動(dòng)形式之間通過(guò)各種相互作用而彼此影響以致聯(lián)合起來(lái)的現(xiàn)象。本文借鑒耦合效應(yīng)在計(jì)量學(xué)中的應(yīng)用，表達(dá)科技論文質(zhì)量把關(guān)及其傳播效果之間相互影響、相互促進(jìn)的現(xiàn)象，從而揭示科技論文編輯出版體系中兩個(gè)核心要素之間的內(nèi)在聯(lián)系和結(jié)構(gòu)關(guān)系，為利用兩者之間的耦合效應(yīng)提升期刊傳播力和影響力提出可行性建議。

2．耦合效應(yīng)的特點(diǎn)

一是耦合效應(yīng)的方向性。方向性具有正反兩個(gè)方向。良好的科技論文質(zhì)量把關(guān)能帶動(dòng)傳播力的提升，而傳播力的提升將促使更多的讀者關(guān)注和作者投稿，并促進(jìn)論文質(zhì)量的提升，表現(xiàn)為相互作用的正向性，形成正向良性反饋閉環(huán)。而當(dāng)科技期刊的把關(guān)質(zhì)量下降，論文質(zhì)量和讀者公信力下降，則會(huì)導(dǎo)致讀者群體流失，期刊傳播力提升乏力，從而影響作者對(duì)期刊的信任和編審人員辦刊的積極性。二是耦合效應(yīng)的階躍性。處于起步階段和成長(zhǎng)階段的科技期刊往往從嚴(yán)把關(guān)，提高質(zhì)量能夠更好地提升傳播效果，擴(kuò)大科技期刊的影響力。這是因?yàn)樵诳萍计诳牟煌A段，科技論文質(zhì)量與傳播效果相互作用的大小和強(qiáng)度具有階躍性的增長(zhǎng)率，且增幅往往在特定周期內(nèi)出現(xiàn)下降趨勢(shì)，即在科技期刊發(fā)展初期，提升論文質(zhì)量能夠顯著改善期刊的外在形象，從而轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；但隨著科技期刊發(fā)展壯大，論文質(zhì)量提升的幅度和空間將趨于縮小，甚至受制于稿源，論文質(zhì)量提升便會(huì)遭遇瓶頸，需要通過(guò)改革期刊編輯出版體制擴(kuò)大新的稿源，促使期刊發(fā)展環(huán)境的改變。三是耦合效應(yīng)的時(shí)滯性?？萍颊撐膶徃迨强萍计诳庉嫵霭姘l(fā)行的重要環(huán)節(jié)，論文把關(guān)策略的調(diào)整和變化所帶來(lái)的影響往往并不是立即顯現(xiàn)，而具有一定的時(shí)滯性，即刊出論文質(zhì)量的提高對(duì)期刊對(duì)外影響力的拉動(dòng)作用往往需要經(jīng)過(guò)一個(gè)或幾個(gè)發(fā)行周期才會(huì)逐漸顯現(xiàn)，并且在一定時(shí)間內(nèi)，這種效應(yīng)還將表現(xiàn)為乘數(shù)甚至指數(shù)效應(yīng)，對(duì)期刊傳播力的影響趨于放大［2］。同樣，稿源質(zhì)量不佳、把關(guān)質(zhì)量下降對(duì)期刊的出版發(fā)行等負(fù)面影響也具有滯后性，讀者群體的流失和發(fā)行量、下載量、閱讀量的下降是一個(gè)緩慢的過(guò)程，而這種效應(yīng)一旦顯現(xiàn)，便會(huì)進(jìn)一步制約期刊的發(fā)展。

在工商管理類研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，越來(lái)越多的學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)際分析能力，對(duì)于碩士研究生的科研能力的培養(yǎng)也是研究培養(yǎng)單位的工作重點(diǎn)。碩士學(xué)位論文質(zhì)t是體現(xiàn)研究生科研能力的最好指標(biāo)，碩士學(xué)位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實(shí)證研究，其中實(shí)證研究要求作者通過(guò)實(shí)際的調(diào)查研究并經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)證明理論假設(shè)，對(duì)作者的研究能力要求較高，所以實(shí)證研究碩士論文寫作情況能夠在一定程度上體現(xiàn)一校的科研能力。

一、碩士學(xué)位論文實(shí)證研究現(xiàn)狀

中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫(kù)按照嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士研究生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強(qiáng)代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士研究生的學(xué)術(shù)研究水平。川通過(guò)檢索中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類的優(yōu)秀碩士論文，學(xué)科類別有企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)等，發(fā)現(xiàn)全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類高校工商管理類優(yōu)秀碩士學(xué)位論文中實(shí)證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:

通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類高校被中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的工商管理類論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實(shí)證類論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。

在研究工具上，以SPss的應(yīng)用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應(yīng)用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實(shí)證研究的初級(jí)層次。以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，200斤一2008年該校企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷和旅游管理等三個(gè)專業(yè)的碩士論文中實(shí)證論文情況如表2:

從表2可以看出，雖然中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)在2(X哈一2008年的碩士論文中實(shí)證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過(guò)了10%，但是實(shí)證論文主要集中在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)論文中，實(shí)證論文在專業(yè)分布上還不普遍，沒(méi)有引起各專業(yè)的普遍認(rèn)識(shí);在實(shí)證質(zhì)量上，實(shí)際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒(méi)有，這說(shuō)明論文質(zhì)量雖然有所進(jìn)步但是學(xué)術(shù)水平一般。

摘要：學(xué)術(shù)介入式教學(xué)方法，是探索如何將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，這是本科教學(xué)中一項(xiàng)值得深入探索和實(shí)踐的教學(xué)方法，具體是指將教師學(xué)術(shù)研究成果及學(xué)術(shù)研究方法應(yīng)用到本科教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法。將學(xué)術(shù)研究的相關(guān)訓(xùn)練提前到本科教育階段進(jìn)行，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也是高等教育職能的體現(xiàn)。文章試圖探索在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)術(shù)介入式教學(xué)方法，將學(xué)術(shù)研究成果及學(xué)術(shù)研究方法運(yùn)用到課堂中，以深化課堂教學(xué)內(nèi)容、鍛煉學(xué)生學(xué)術(shù)思維、提高科研成果轉(zhuǎn)化、提升醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)介入式教學(xué)；醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)；人才培養(yǎng)質(zhì)量；人才培養(yǎng)；科學(xué)研究；社會(huì)服務(wù)

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是高等本科教育的三大職能，三者之間具有統(tǒng)一辯證的關(guān)系，人才培養(yǎng)占據(jù)中心地位，科學(xué)研究促進(jìn)人才培養(yǎng)高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)需求為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究提供直接動(dòng)力。[1]在高等教育中，教學(xué)教育是實(shí)現(xiàn)上述三大職能的重要途徑。當(dāng)下本科教育中，對(duì)教師而言，普遍存在“重科研，輕教學(xué)”的現(xiàn)象；對(duì)學(xué)生而言，存在“重教學(xué)”，“輕科研”的現(xiàn)象，甚至把教學(xué)教育與科學(xué)研究不同程度對(duì)立起來(lái)，消極的把教師的成果割裂成“教學(xué)”與“科研”兩種力量。如何將“教學(xué)”和“科研”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，相互發(fā)展，相輔相成，是一項(xiàng)值得研究和探討的課題。

一、學(xué)術(shù)介入式教學(xué)方法在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的實(shí)施途徑

高校教師不斷追蹤問(wèn)題和引領(lǐng)學(xué)科前沿，既推進(jìn)了科學(xué)技術(shù)和管理理論的發(fā)展，又完善了自身知識(shí)體系。[2]教師將豐富的科研成果和科研經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)中的案例，編入教材、融入課程和專業(yè)建設(shè)之中，促進(jìn)專業(yè)特色課程教學(xué)體系的形成。依托科研問(wèn)題設(shè)計(jì)出適合教與學(xué)的項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的“問(wèn)題導(dǎo)向型”學(xué)習(xí)，使學(xué)生由被動(dòng)的“內(nèi)容接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的“主動(dòng)學(xué)習(xí)者”。（一）轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)研究成果為課堂教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用案例教學(xué)法轉(zhuǎn)化科研成果。醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，作為一個(gè)實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，教師在教學(xué)過(guò)程中，廣泛運(yùn)用案例教學(xué)手段。[3]注重基于學(xué)術(shù)成果的案例，用教師的學(xué)術(shù)成果來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)，不僅可以確保課堂內(nèi)容的有效性和先進(jìn)性，而且有利于教師教學(xué)內(nèi)容的深入。教師依托學(xué)術(shù)成果，進(jìn)行課堂案例設(shè)計(jì)，有助于教師深化相關(guān)知識(shí)的理解，建立起系統(tǒng)性的知識(shí)體系，關(guān)注重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，當(dāng)這些信息被用作課堂案例，教師可以高效把控課堂，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)探究式學(xué)習(xí)。運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的形式轉(zhuǎn)化科研成果。在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)使用“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)，能夠較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生課堂的積極性和主動(dòng)性。[4]以學(xué)術(shù)研究中的實(shí)際問(wèn)題作為翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題有初步的了解，鍛煉學(xué)生的思維能力，教師也可以更好把握課堂討論的內(nèi)容。以學(xué)術(shù)研究的方法，作為翻轉(zhuǎn)課堂討論的方法，可以提高課堂討論的嚴(yán)謹(jǐn)性，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)本科生查閱專業(yè)文獻(xiàn)。醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中的經(jīng)典概念和理論，大多來(lái)源于國(guó)外，學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的概念和理論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱并閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，了解這些概念和理論提出的背景、論證方式及應(yīng)用領(lǐng)域，加深對(duì)經(jīng)典概念和理論的理解，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（二）帶動(dòng)本科生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。帶動(dòng)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目。高校教師大多承擔(dān)專業(yè)相關(guān)科研項(xiàng)目，應(yīng)讓本科生積極參與其中，如在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中，低年級(jí)同學(xué)可以承擔(dān)資料搜集、整理，調(diào)研等工作，高年級(jí)同學(xué)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理、文獻(xiàn)綜述的寫作等任務(wù)。在此過(guò)程中，教師和學(xué)生通過(guò)共同討論課題設(shè)計(jì)及內(nèi)容，不但可以加強(qiáng)對(duì)醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷理論的掌握，而且有利于學(xué)生形成一套完善的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。如在內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，部分專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)特色和地域優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)內(nèi)蒙古蒙醫(yī)藥營(yíng)銷戰(zhàn)略及策略的相關(guān)課題，學(xué)生通過(guò)參與該類課題，加深醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷理論的學(xué)習(xí)，并且對(duì)內(nèi)蒙古蒙醫(yī)藥市場(chǎng)體系有充分的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展課程論文寫作。高校教師通過(guò)在理論教學(xué)中開(kāi)展課程論文的寫作，不指定具體的選題，采用學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容自主選題，與老師協(xié)商，確定選題，學(xué)生初稿完成后，把主要內(nèi)容做成PPT，在課堂上公開(kāi)宣講，廣泛征求老師和同學(xué)們的建議，并進(jìn)行修改，直至完成終稿。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)如何在課堂內(nèi)容中選題，而且提高了做科研、寫論文的能力。（三）指導(dǎo)本科生進(jìn)行科研創(chuàng)新項(xiàng)目研究。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景下，大多數(shù)高校將學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目制度作為一項(xiàng)校級(jí)制度，醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在實(shí)行這項(xiàng)制度時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)教師的作用，只有教師的深度參與，才能保證學(xué)生的科研創(chuàng)新項(xiàng)目真正體現(xiàn)出創(chuàng)新性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將項(xiàng)目研究與學(xué)科建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，提高活學(xué)活用能力。教師們鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)科研創(chuàng)新項(xiàng)目，并從選題、研究思路、觀點(diǎn)、市場(chǎng)調(diào)研、研究報(bào)告的撰寫等方面進(jìn)行全程跟蹤，予以指導(dǎo)和幫助，由于老師的指導(dǎo)和幫助，其研究成果往往具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。[5]實(shí)施本科生導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師制，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施，將高水平的教師（或團(tuán)隊(duì)）跟本科生無(wú)縫對(duì)接起來(lái)，充當(dāng)學(xué)生的學(xué)業(yè)、科創(chuàng)等導(dǎo)師，甚至在生活上提供力所能及的幫助。[6]如在內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，從二年級(jí)開(kāi)始，通過(guò)互選的方式，每一位同學(xué)都會(huì)有一名專業(yè)的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，從學(xué)生個(gè)體的專業(yè)興趣、特長(zhǎng)出發(fā)為每位同學(xué)提供個(gè)性化的培養(yǎng)，學(xué)生參與指導(dǎo)老師的課題、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下閱讀專業(yè)書籍、文獻(xiàn)，直至學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文選題、開(kāi)題設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文寫作、答辯等一系列環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，一方面能系統(tǒng)引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，另一方面加深教師對(duì)學(xué)生的了解，持續(xù)的引導(dǎo)和教育，提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

二、學(xué)術(shù)介入式教學(xué)方法在醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中實(shí)施的保障措施

在工商管理類研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，越來(lái)越多的學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)際分析能力，對(duì)于碩士研究生的科研能力的培養(yǎng)也是研究培養(yǎng)單位的工作重點(diǎn)。碩士學(xué)位論文質(zhì)t是體現(xiàn)研究生科研能力的最好指標(biāo)，碩士學(xué)位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實(shí)證研究，其中實(shí)證研究要求作者通過(guò)實(shí)際的調(diào)查研究并經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)證明理論假設(shè)，對(duì)作者的研究能力要求較高，所以實(shí)證研究碩士論文寫作情況能夠在一定程度上體現(xiàn)一校的科研能力。

一、碩士學(xué)位論文實(shí)證研究現(xiàn)狀

中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫(kù)按照嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士研究生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強(qiáng)代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士研究生的學(xué)術(shù)研究水平。川通過(guò)檢索中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類的優(yōu)秀碩士論文，學(xué)科類別有企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)等，發(fā)現(xiàn)全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類高校工商管理類優(yōu)秀碩士學(xué)位論文中實(shí)證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類高校被中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的工商管理類論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實(shí)證類論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。在研究工具上，以SPss的應(yīng)用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應(yīng)用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實(shí)證研究的初級(jí)層次。以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，200斤一2008年該校企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷和旅游管理等三個(gè)專業(yè)的碩士論文中實(shí)證論文情況如表2:從表2可以看出，雖然中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)在2(X哈一2008年的碩士論文中實(shí)證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過(guò)了10%，但是實(shí)證論文主要集中在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)論文中，實(shí)證論文在專業(yè)分布上還不普遍，沒(méi)有引起各專業(yè)的普遍認(rèn)識(shí);在實(shí)證質(zhì)量上，實(shí)際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒(méi)有，這說(shuō)明論文質(zhì)量雖然有所進(jìn)步但是學(xué)術(shù)水平一般。

二、國(guó)內(nèi)主要期刊學(xué)術(shù)論文實(shí)證研究現(xiàn)狀

雖然國(guó)外在上世紀(jì)80年代就開(kāi)始重視實(shí)證研究方法在學(xué)術(shù)研究中的普及和應(yīng)用，但是實(shí)證研究在國(guó)內(nèi)到上世紀(jì)卯年代才受到重視并逐漸開(kāi)始流行起來(lái)。與碩士學(xué)位論文實(shí)證研究層次較低相對(duì)應(yīng)的情況是:國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)術(shù)期刊越來(lái)越重視實(shí)證研究，而且重視研究的深度和規(guī)范性。在此，我們選取了國(guó)內(nèi)六種學(xué)術(shù)期刊做文獻(xiàn)計(jì)量分析，分別為《管理世界》、《心理學(xué)報(bào)》、《南開(kāi)管理評(píng)論》、《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)管理科學(xué)》和《科研管理》，因?yàn)槿肆Y源管理專業(yè)歸到工商管理學(xué)科大類，近十年有關(guān)人力資源管理領(lǐng)域在理論和實(shí)踐上發(fā)展迅速，能夠代表工商管理領(lǐng)域理論研究所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。本研究中主要統(tǒng)計(jì)分析了1997一2加7年間在以上六種學(xué)術(shù)期刊中人力資源管理類學(xué)術(shù)論文的發(fā)表情況，截止2加7年12月這六種期刊上共發(fā)表人力資源管理類論文563篇，具體情況如表3所示:從表3可以看出，國(guó)內(nèi)這6種重要的學(xué)術(shù)期刊10年間發(fā)表的人力資源管理論文中，實(shí)證論文比例很高，在1997一2001年間，這些期刊發(fā)表的人力資源管理論文共146篇，其中實(shí)證論文56篇，實(shí)證比例為37.58%;2加2--刁(X)7年間，論文總數(shù)為414篇，實(shí)證論文233篇，實(shí)證比例為56.28%;1997一2007年間，論文總數(shù)為563篇，實(shí)證論文289篇，實(shí)證比例為51.33%。其中側(cè)重心理學(xué)研究的《心理學(xué)報(bào)》十年間共發(fā)表人力資源類論文%篇，其中實(shí)證類論文93篇，實(shí)證比例高達(dá)%.88%;實(shí)證比例較低的如《科研管理》，其實(shí)證比例也有23.6%，說(shuō)明實(shí)證論文逐漸成為學(xué)術(shù)論文的主流趨勢(shì)。就論文分析工具而言，以《管理世界》為例，1997ee2(X)1年間發(fā)表的16篇人力資源管理類實(shí)證論文中，僅有1篇用到了SPss，13篇用excel做了簡(jiǎn)單的描述分析;而在2002一2(X)7年間發(fā)表的53篇實(shí)證論文中，用到SPsS的有41篇，比例高達(dá)80.39%，用到結(jié)構(gòu)方程軟件如LISREL或者AMOS的有20篇，比例為37.74%(sPss和結(jié)構(gòu)方程軟件一般配合使用，同一篇論文中可能同時(shí)使用兩種分析工具)，論文在分析的深度和規(guī)范性上都有很大的提高(本處限于篇幅不再論述其他期刊的論文的分析工具使用情況)，說(shuō)明學(xué)術(shù)論文越來(lái)越重視論文的分析深度和規(guī)范性。

三、培養(yǎng)碩士研究生實(shí)證分析能力的模式的啟示

1.研究背景

人才是事業(yè)發(fā)展的基本保障。中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨歷來(lái)重視人才，在中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程中，重視培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)、成就人才。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高精尖成果碩果累累，中國(guó)成為世界科技創(chuàng)新的增長(zhǎng)極。但是，作為科技成果交流傳播的載體，科技期刊的發(fā)展取得了一些成績(jī)，但是也面臨著一些問(wèn)題，中文科技期刊成長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟上中國(guó)科技發(fā)展速度。追溯科技期刊的發(fā)展歷史，我國(guó)的科技期刊要比國(guó)外科技期刊缺少積累優(yōu)勢(shì)，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)機(jī)制，唯SCI導(dǎo)向機(jī)制，某些高校、科研院所把核心期刊特別是SCI期刊論文當(dāng)成成果評(píng)定的硬性指標(biāo)，而我國(guó)SCI收錄的期刊相對(duì)國(guó)外要少，導(dǎo)致優(yōu)秀論文外流，中文科技期刊發(fā)展緩慢。[1]《中國(guó)科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書（2020）》顯示，截至2019年年底，我國(guó)科技期刊總量為4958種，僅次于美國(guó)（12274種）和英國(guó)（6214種）。其中，中文科技期刊占絕大多數(shù)（4429種，89.33%）。2010—2019年，中國(guó)作者共發(fā)表SCI論文275.5萬(wàn)余篇，其中2.2萬(wàn)余篇發(fā)表在中國(guó)SCI收錄期刊上，占8.10%，中國(guó)作者貢獻(xiàn)了中國(guó)SCI收錄期刊85.06%的論文。[2]中文期刊發(fā)展有其大環(huán)境因素和機(jī)制的影響，中文科技期刊編輯人才培養(yǎng)的不足亦十分顯著。編輯人才作為中文科技期刊發(fā)展的重要必要條件和重要保障，是科技發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人才隊(duì)伍建設(shè)是科技期刊發(fā)展的重要組成部分，是創(chuàng)造一流科技期刊的中堅(jiān)力量。復(fù)合型編輯人才是科技期刊出版的第一資源，高質(zhì)量的文化供給很大程度上取決于人才隊(duì)伍的高素質(zhì)。在知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)中，人才是科技期刊內(nèi)容經(jīng)營(yíng)最寶貴的財(cái)富，因此快速培養(yǎng)符合性科技期刊編輯是重中之重。[3]

2.編輯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在龐大的期刊體系中，中文科技期刊發(fā)展呈差序化的發(fā)展格局，不同領(lǐng)域、不同學(xué)科、不同發(fā)展方向、不同宗旨的中文科技期刊運(yùn)行模式也不盡相同[4]，導(dǎo)致編輯人才培養(yǎng)不足的原因也各有差異。但是總體來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致編輯人才缺乏的最大的原因是SCI的考核機(jī)制，高水平論文外流，讓編輯本身缺乏動(dòng)力。小而散的運(yùn)行模式弱化期刊人才培養(yǎng)的條件；編輯的邊緣化地位，難以激發(fā)編輯人才發(fā)展的自驅(qū)力；社會(huì)風(fēng)氣浮躁，部分科研人員急功近利，學(xué)術(shù)不端時(shí)有發(fā)生，在破壞科研誠(chéng)信的同時(shí)，也降低了科技期刊公信力，編輯人才培養(yǎng)產(chǎn)生社會(huì)阻力；期刊社運(yùn)營(yíng)中，工作流程繁復(fù)，缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)，編輯難以細(xì)細(xì)甄別論文是否失范，編輯個(gè)人的成長(zhǎng)受限。[5]編輯人才成長(zhǎng)速度緩慢，后備生力軍培養(yǎng)不足，但是建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)需求、建設(shè)世界一流科技期刊的戰(zhàn)略選擇、中文科技期刊的自身發(fā)展要求亟需高質(zhì)量的編輯人才隊(duì)伍。對(duì)科技期刊編輯應(yīng)該具有什么樣的能力和素質(zhì)，業(yè)界做了很多相關(guān)研究和總結(jié)。張青松認(rèn)為科技期刊青年編輯應(yīng)該具有編輯專業(yè)素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)、溝通能力、總結(jié)能力；[6]李欣欣提出科技期刊編輯應(yīng)該具備“米字型”結(jié)構(gòu)的能力，即一橫為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，一豎為編輯學(xué)知識(shí)，其余四筆為科學(xué)研究方法、信息學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及英語(yǔ)知識(shí)；[7]劉德生等鑒于當(dāng)前信息技術(shù)迅速發(fā)展的宏觀環(huán)境，提出：不再是單一的文字處理、出版規(guī)范、外語(yǔ)能力，而是更需要多元化的能力，既熟悉傳統(tǒng)出版，又懂互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還懂得多種手段營(yíng)銷，懂得市場(chǎng)運(yùn)作能力；[8]高峻總結(jié)出新時(shí)代科技期刊青年編輯要有“三心”“二意”：堅(jiān)定的信心、胸懷匠心、不忘初心，還有法治意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)；[9]劉珊珊等提出提升編輯的四力，即腦力、腳力、眼力、筆力，從而推動(dòng)科技期刊的發(fā)展；[10]邢建春等提出復(fù)合型科技期刊編輯人才分編輯力型、技術(shù)型、資源型三級(jí)分級(jí)培養(yǎng)的方法路徑；[11]王笑笑等提出構(gòu)建結(jié)構(gòu)化合理、復(fù)合型、多層次，符合時(shí)代需要的編輯隊(duì)伍，從思想上、素質(zhì)上、能力上、創(chuàng)新性上創(chuàng)造一流科技期刊隊(duì)伍。[12]

3.編輯人才培養(yǎng)路徑

下文根據(jù)期刊的綜合評(píng)價(jià)要求，結(jié)合期刊發(fā)展的戰(zhàn)略步驟，提出編輯人才培養(yǎng)的路徑。首先著力提高編輯個(gè)人能力，能力包括保障出版工作出版業(yè)務(wù)能力、專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)營(yíng)銷能力、運(yùn)用工具的能力，編輯人才能力結(jié)構(gòu)圖見(jiàn)圖1。圖1編輯能力結(jié)構(gòu)圖

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為介質(zhì)的新媒體不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的融合發(fā)展成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主流趨勢(shì)。推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。學(xué)術(shù)期刊作為一種重要的媒體，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)媒體融合的趨勢(shì)，在與新媒體的融合互動(dòng)進(jìn)程中謀求更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，媒體融合也會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)期刊的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和行為選擇產(chǎn)生深刻影響，使學(xué)術(shù)期刊面臨挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的局面。因此，有必要聚焦學(xué)術(shù)期刊核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)媒體融合對(duì)于學(xué)術(shù)期刊核心競(jìng)爭(zhēng)力的影響機(jī)理及其提升路徑進(jìn)行探討。

一、核心競(jìng)爭(zhēng)力：學(xué)術(shù)期刊走向多元競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)在訴求

學(xué)術(shù)期刊作為一種主要刊載學(xué)術(shù)研究論文的期刊，不僅直接推動(dòng)著學(xué)術(shù)成果的生產(chǎn)和傳播，而且對(duì)學(xué)術(shù)成果質(zhì)量有一定的評(píng)價(jià)和認(rèn)定功能。在我國(guó)學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)供給量迅猛增長(zhǎng)而學(xué)術(shù)期刊版面增長(zhǎng)空間相對(duì)有限的背景下，多數(shù)學(xué)術(shù)期刊在體制庇護(hù)下所感受到的競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較小。然而，隨著相關(guān)體制改革的深化，加上媒體融合時(shí)代讀者、作者的異質(zhì)性分化以及知識(shí)生產(chǎn)和傳播方式的變革，學(xué)術(shù)期刊進(jìn)入了一個(gè)多元競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。一是期刊內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)。為了準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展績(jī)效，推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊的良性發(fā)展，我國(guó)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，探索建立了多個(gè)期刊評(píng)價(jià)體系。這些期刊評(píng)價(jià)體系通過(guò)量化數(shù)據(jù)排名對(duì)學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量作出評(píng)價(jià)，能夠在一定程度上幫助讀者、作者以及科研管理部門一目了然地判斷學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量高低，而且隨著其評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)一步被確立為學(xué)位獲得、職稱評(píng)審、項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)、學(xué)科評(píng)優(yōu)的基本依據(jù)，必將導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊的全面分化。因此，學(xué)術(shù)期刊為了能夠在相關(guān)評(píng)價(jià)體系中獲得盡可能高的“分?jǐn)?shù)”，必然要開(kāi)展多層次的競(jìng)爭(zhēng)，向前搶奪優(yōu)質(zhì)稿源，向后搶占高端讀者，從而使學(xué)術(shù)期刊真切感受到來(lái)自同行的激烈競(jìng)爭(zhēng)。二是期刊外部競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)學(xué)術(shù)期刊的外部競(jìng)爭(zhēng)壓力主要來(lái)自兩個(gè)方面：第一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)術(shù)期刊的沖擊。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，各種數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的期刊數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)蓬勃發(fā)展，加上各類網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速崛起，傳統(tǒng)的紙媒學(xué)術(shù)期刊遭到嚴(yán)重沖擊。一方面，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化帶來(lái)了人們閱讀習(xí)慣的改變，使人們主要通過(guò)PC端或移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端閱讀學(xué)術(shù)期刊，紙媒學(xué)術(shù)期刊的閱讀群體規(guī)模逐漸減??；另一方面，人們的學(xué)術(shù)生產(chǎn)和傳播方式也發(fā)生了很大變化，網(wǎng)絡(luò)出版逐漸得到官方認(rèn)可，一些自媒體平臺(tái)的社會(huì)影響力日益擴(kuò)大，使得一些優(yōu)質(zhì)作者逐漸從紙媒學(xué)術(shù)期刊流失。第二個(gè)是國(guó)外學(xué)術(shù)期刊對(duì)本土期刊的沖擊。隨著全球化浪潮的襲來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊迎來(lái)了國(guó)際學(xué)術(shù)期刊的競(jìng)爭(zhēng)，大量高層次科研人員將目光瞄準(zhǔn)了更具國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和影響力的國(guó)外學(xué)術(shù)期刊，使得國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊面臨高端讀者、高端作者、高端成果流失的困境。隨著學(xué)術(shù)期刊步入全面競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)力理論可以為研究學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題提供重要的理論資源。按照核心競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)典理論，核心競(jìng)爭(zhēng)力是組織中的累積性學(xué)識(shí)以及在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)研發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷方面的獨(dú)特能力。對(duì)于學(xué)術(shù)期刊而言，其核心競(jìng)爭(zhēng)力可以歸結(jié)為在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中累積形成的不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿的綜合性資源和能力優(yōu)勢(shì)。學(xué)術(shù)期刊的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要包括合乎時(shí)代潮流的辦刊理念、合乎自身定位和實(shí)際的辦刊模式、綜合能力突出的辦刊隊(duì)伍、知名度和美譽(yù)度較高的刊物品牌，以及質(zhì)量與品位上乘的期刊內(nèi)容（學(xué)術(shù)論文）。一個(gè)學(xué)術(shù)期刊要在激烈的同行競(jìng)爭(zhēng)中保持有利地位，必須能夠在上述方面始終保持對(duì)手難以模仿、無(wú)法企及的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

二、媒體融合時(shí)代學(xué)術(shù)期刊提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的雙重動(dòng)力

媒體融合最早出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，用于反映各種媒體在功能演化方面的一體化趨勢(shì)，如印刷出版、廣播電視、電信、計(jì)算機(jī)的融合發(fā)展趨勢(shì)等。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，媒體融合主要被用于反映伴隨互聯(lián)網(wǎng)而出現(xiàn)的新興媒體與傳統(tǒng)媒體的融合發(fā)展過(guò)程。概括而言，媒體融合是指各類媒體組織以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通信技術(shù)為支撐，基于社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)利益的綜合考量，從內(nèi)容生產(chǎn)、傳播渠道、接收終端等維度，對(duì)不同媒介形態(tài)進(jìn)行全方位整合和深度融合的過(guò)程。媒體融合并不意味著新興媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體的完全替代，更多是指利用新興技術(shù)、新興理念、新興內(nèi)容對(duì)傳統(tǒng)媒體進(jìn)行的改造提升。因此，對(duì)于作為傳統(tǒng)媒體的學(xué)術(shù)期刊而言，媒體融合既會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也意味著良好機(jī)遇。（一）媒體融合時(shí)代學(xué)術(shù)期刊提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的外在壓力：新興媒體的替代競(jìng)爭(zhēng)。盡管作為傳統(tǒng)媒體的學(xué)術(shù)期刊仍具有強(qiáng)大生命力，但是，隨著媒體融合進(jìn)程的深化，新興媒體已經(jīng)在學(xué)術(shù)期刊運(yùn)營(yíng)的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了競(jìng)爭(zhēng)和替代效應(yīng)。在相當(dāng)于原料供給階段的論文寫作環(huán)節(jié)，一些功成名就的專家開(kāi)始更多選擇在網(wǎng)站專欄、博客論壇、微信公眾號(hào)上發(fā)表自己的成果，這導(dǎo)致了優(yōu)質(zhì)稿件的供給下降；在相當(dāng)于生產(chǎn)加工的編輯出版環(huán)節(jié)，數(shù)字出版技術(shù)的普及應(yīng)用，特別是網(wǎng)絡(luò)出版的興起，直接導(dǎo)致傳統(tǒng)編輯出版工作的革命，而且媒體數(shù)量的增加，將導(dǎo)致專業(yè)編輯的局部短缺，引發(fā)部分優(yōu)秀編輯向新興媒體領(lǐng)域流動(dòng)，進(jìn)而動(dòng)搖學(xué)術(shù)期刊的編輯隊(duì)伍基礎(chǔ)；在相當(dāng)于銷售的發(fā)行環(huán)節(jié)，期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展壯大，加上讀者（消費(fèi)者）的閱讀習(xí)慣發(fā)生根本性變化，直接導(dǎo)致紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)行量大幅下降，而且讀者眼中只有分散化的論文，無(wú)法對(duì)期刊形成整體印象，也不利于期刊品牌建設(shè)。（二）媒體融合時(shí)代學(xué)術(shù)期刊提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在動(dòng)力：生產(chǎn)模式的全面轉(zhuǎn)型。隨著媒體融合的深化，新興媒體的日漸強(qiáng)勢(shì)和傳統(tǒng)媒體的日漸式微，似乎已經(jīng)是一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。但是，融合發(fā)展是在橫向與縱向兩個(gè)維度展開(kāi)的，既有橫向維度上不同媒體類型的跨界融合，又有縱向維度上新舊媒體的互動(dòng)影響。在媒體融合時(shí)代，學(xué)術(shù)期刊也會(huì)主動(dòng)借鑒和吸收其他媒體形態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我完善、自我升級(jí)。媒體融合是技術(shù)、理念和運(yùn)行模式的全新變革，將會(huì)推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊生產(chǎn)模式的全面轉(zhuǎn)型。第一，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讀者、作者、編輯都能夠更加便捷地查詢相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)資料，進(jìn)而通過(guò)全方位的資源共享和溝通交流，切實(shí)提高論文生產(chǎn)的數(shù)量和質(zhì)量。第二，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有助于改善各利益相關(guān)者之間的溝通效率，暢通讀者、作者、編輯共同參與論文生產(chǎn)和期刊運(yùn)營(yíng)的渠道，從而使學(xué)術(shù)期刊成為一種共寫、共編、共享的開(kāi)放合作平臺(tái)。這種基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的平臺(tái)化、網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放化、合作化、共享化的學(xué)術(shù)期刊運(yùn)營(yíng)模式，將有助于提升學(xué)術(shù)期刊的運(yùn)營(yíng)效率和綜合質(zhì)量。第三，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)步以及多種信息傳播平臺(tái)的使用，將大幅提升學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)信息的傳播范圍和效率。讀者能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更加便捷、更加快速、更加經(jīng)濟(jì)地閱讀期刊所刊載的論文。通過(guò)期刊網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，讀者可以便捷地查詢、搜索所需要的論文，而且可以低成本地獲取和閱讀所需要的期刊論文；通過(guò)期刊的微信平臺(tái)，讀者可以通過(guò)移動(dòng)終端隨時(shí)隨地了解期刊信息、閱讀期刊論文。第四，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)特別是大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，有助于更加科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量。學(xué)術(shù)期刊的評(píng)價(jià)一直是困擾各方的難題，至今尚未形成一種各方利益主體都認(rèn)可的學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)體系［1］。而大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的融合發(fā)展，不僅有助于獲取更加充分的信息，克服學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)過(guò)程中的信息不對(duì)稱問(wèn)題，而且多種媒介手段的綜合運(yùn)用可以幫助集合各利益相關(guān)者的意見(jiàn)，確保學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)的全面性和公正性。

三、媒體融合時(shí)代學(xué)術(shù)期刊提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的路徑選擇

［內(nèi)容提要］本文通過(guò)文獻(xiàn)書目分析方法，對(duì)收錄在《亞洲傳播手冊(cè)》中有關(guān)中國(guó)傳播研究的論文和專著進(jìn)行描述和分析，就華人學(xué)者與非華人學(xué)者在研究課題上的區(qū)別，國(guó)外有關(guān)中國(guó)傳播研究的特點(diǎn)，研究成果在核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表情況等問(wèn)題作了解答；并討論了國(guó)內(nèi)傳播應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的地方，特別是加強(qiáng)合作研究。

［關(guān)鍵詞］研究課題研究特點(diǎn)核心學(xué)術(shù)期刊合作研究

自1982年11月全國(guó)第一次傳播學(xué)研討會(huì)提出“系統(tǒng)了解，認(rèn)真研究，批評(píng)吸收，自主創(chuàng)造”的指導(dǎo)方針后，傳播學(xué)研究有了很大的發(fā)展。傳播學(xué)已不再被認(rèn)為是“偽科學(xué)”或“資產(chǎn)階級(jí)的東西”。它已正式被國(guó)家教育委員會(huì)確認(rèn)為一級(jí)學(xué)科。同時(shí)，大量有關(guān)傳播學(xué)的譯著、編著、專著和論文相繼出版。

國(guó)外對(duì)中國(guó)傳播也進(jìn)行了大量的研究。但是他們研究的情況，至今在國(guó)內(nèi)尚未有過(guò)描述和分析。為了填補(bǔ)這一空白，本研究描述和分析了國(guó)外有關(guān)中國(guó)傳播的研究，希望能為今后中外有關(guān)中國(guó)傳播的對(duì)比研究提供參考。

一、方法

本研究采用文獻(xiàn)書目分析方法，對(duì)收錄在1998年出版的《亞洲傳播手冊(cè)》中有關(guān)中國(guó)傳播研究的論文和專著的書目進(jìn)行描述和分析（不包括香港和臺(tái)灣）。

（1）企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)取得了穩(wěn)步發(fā)展但仍存在明顯問(wèn)題

企業(yè)網(wǎng)站是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的綜合性工具，專業(yè)性的企業(yè)網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷效果得以保證的基礎(chǔ)。中國(guó)企業(yè)網(wǎng)站的發(fā)展首先表現(xiàn)在數(shù)量的穩(wěn)定增加方面，其次是一些領(lǐng)域的網(wǎng)站如家電業(yè)、航空服務(wù)業(yè)等表現(xiàn)出整體專業(yè)性水平較高的行業(yè)特征。從《中國(guó)大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷狀況研究報(bào)告》的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)的大型企業(yè)在網(wǎng)站及其維護(hù)方面取得了可喜的進(jìn)展，根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)11個(gè)行業(yè)的117家大型消費(fèi)類企業(yè)（其中80％為上市公司）網(wǎng)站所進(jìn)行的系統(tǒng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的企業(yè)在1999年之前就已經(jīng)建立了自己的網(wǎng)站，并且?guī)啄陙?lái)堅(jiān)持網(wǎng)站內(nèi)容更新，曾經(jīng)成為一些文章中被批評(píng)的熱點(diǎn)問(wèn)題如“信息陳舊”、“面貌象簡(jiǎn)陋”等現(xiàn)象，現(xiàn)在實(shí)際上已經(jīng)不再是主要問(wèn)題，在美觀性方面，部分企業(yè)網(wǎng)站甚至已經(jīng)出現(xiàn)了美觀有余而實(shí)用不足的狀況。從這些外在的方面來(lái)看，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基礎(chǔ)建設(shè)狀況是值得肯定的，但一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，大多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)站并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，并且從網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的專業(yè)性看來(lái)，這些被調(diào)查的網(wǎng)站從整體策劃到功能、服務(wù)、信息、運(yùn)營(yíng)等方面都還存在很大的問(wèn)題，這些被歸納為“企業(yè)網(wǎng)站的十大問(wèn)題”。從現(xiàn)象來(lái)看，這種狀況通常被認(rèn)為是企業(yè)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策略失當(dāng)，如網(wǎng)站推廣不力、信息更新不及時(shí)等，但從更深入的層次上分析，則是由于缺乏對(duì)企業(yè)網(wǎng)站功能、實(shí)質(zhì)以及與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之間關(guān)系的深入了解所致。如何認(rèn)識(shí)和解決這些問(wèn)題，成為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷水平是否可以得到進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)。

（2）搜索引擎營(yíng)銷熱度進(jìn)一步提高

搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中的作用，有史以來(lái)從沒(méi)有像2004年這樣被推到至高無(wú)上的地位，甚至在一定程度上讓人感覺(jué)到搜索引擎推廣就是網(wǎng)站推廣的惟一方法的印象，這種情況反映了搜索引擎營(yíng)銷服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展達(dá)到了空前的熱度。搜索引擎營(yíng)銷市場(chǎng)的形成和高速發(fā)展的首要原因，得益于互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂后人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的期望從概念向?qū)嶋H收益轉(zhuǎn)變的歷史機(jī)遇：從2000年后半年互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂開(kāi)始，企業(yè)開(kāi)始重新思考和認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的價(jià)值，經(jīng)過(guò)2年多的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，以網(wǎng)站推廣為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷日益受到企業(yè)的重視，而傳統(tǒng)的基于免費(fèi)搜索引擎登錄和免費(fèi)信息等推廣手段已經(jīng)不適應(yīng)目前的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境，因而需要更有效的推廣方法，搜索引擎營(yíng)銷服務(wù)商適時(shí)地推出各種有效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)品，正好適應(yīng)了企業(yè)的市場(chǎng)需求；其次，搜索引擎營(yíng)銷市場(chǎng)得以快速發(fā)展的直接推動(dòng)，在很大程度上要?dú)w功于全國(guó)數(shù)以千計(jì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)商的大力推廣，這些服務(wù)商為開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)市場(chǎng)付出了艱苦的努力；第三個(gè)促成搜索引擎營(yíng)銷獲得快速發(fā)展的重要原因，在于目前的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)市場(chǎng)中可供企業(yè)選擇的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)產(chǎn)品還比較少，尤其是缺乏對(duì)于網(wǎng)站推廣有明顯效果的產(chǎn)品，因而為付費(fèi)搜索引擎的發(fā)展提供了廣闊空間，即使在付費(fèi)搜索市場(chǎng)中，由于服務(wù)商數(shù)量少，行業(yè)呈明顯的集中態(tài)勢(shì)，因而行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)還不太顯著，付費(fèi)搜索在一定程度上還處于賣方市場(chǎng)狀況。

（3）傳統(tǒng)銷售渠道主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)品市場(chǎng)

前文述及，搜索引擎營(yíng)銷市場(chǎng)的高速發(fā)展在很大程度上得益于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)商的推動(dòng)，其實(shí)不僅是搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)，其他可以作為標(biāo)準(zhǔn)化定價(jià)模式進(jìn)行推廣的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷相關(guān)產(chǎn)品，同樣主要依靠傳統(tǒng)的銷售渠道來(lái)開(kāi)拓市場(chǎng)，這其中包括網(wǎng)絡(luò)實(shí)名/通用網(wǎng)址、網(wǎng)絡(luò)廣告、域名注冊(cè)、虛擬主機(jī)、企業(yè)郵箱等。不可否認(rèn)傳統(tǒng)渠道為開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)市場(chǎng)、傳播網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)的概念發(fā)揮了巨大作用，但一些網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)產(chǎn)品完全依賴商的渠道進(jìn)行銷售，甚至用嚴(yán)格的渠道政策控制商的行為，例如限制商自行降價(jià)、限制商跨區(qū)域銷售產(chǎn)品，更杜絕用戶通過(guò)服務(wù)商直接購(gòu)買，這些做法在發(fā)揮一定效果的同時(shí)，顯然也限制了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的高效便捷、無(wú)地理區(qū)域限制等優(yōu)點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)無(wú)法充分表現(xiàn)出來(lái)，并且出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)商自己不能采用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段的矛盾，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷市場(chǎng)的發(fā)展，靠的大量業(yè)務(wù)人員的推銷模式，這與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的思想相差甚遠(yuǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境的發(fā)展，靈活的市場(chǎng)政策和多渠道銷售成為一種必然趨勢(shì)，如果繼續(xù)完全依賴渠道的傳統(tǒng)銷售方式而不考慮市場(chǎng)環(huán)境的變化，那么這種僵化的渠道策略將成為制約網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展的因素。