科技期刊是刊登學(xué)術(shù)觀點、報道研究發(fā)現(xiàn)、展示學(xué)術(shù)成果、反映科技進步的載體。作為科技期刊中刊載、報道前沿研究成果的學(xué)術(shù)類科技期刊，其也具有學(xué)術(shù)期刊的基本屬性，即面向特定的學(xué)術(shù)共同體，使共同體中的學(xué)者能夠以一種正式的、規(guī)范化的方式進行交流和爭鳴，并以此相互啟發(fā)、相互促進[1]。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展，極大地加強了學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)交流功能：論文的發(fā)表得到加快；讀者范圍不再局限于紙質(zhì)訂閱者；論文在線檢索更是使交流的范圍和效率大大拓展。以學(xué)術(shù)會議為代表的各類學(xué)術(shù)活動，是學(xué)者與學(xué)者之間、學(xué)者與其他團體之間開展主題化的、面對面的、深入的、正式與非正式相結(jié)合的實時互動交流甚至洽談合作的最佳方式。進入21世紀(jì)后，已經(jīng)有不少高影響力的中文科技期刊在舉辦學(xué)術(shù)活動方面進行了有益的探索和嘗試[2-3]。從“十二五”期間提出培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，到“十三五”規(guī)劃中提出創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，對我國科學(xué)技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化提出了新的要求。更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，成為新時期我國科學(xué)工作者的共同使命。因此，全國性科技期刊，特別是與工業(yè)界、產(chǎn)業(yè)界緊密聯(lián)系的工程技術(shù)類中文期刊，除利用自身優(yōu)勢、做好學(xué)術(shù)交流平臺外，還應(yīng)該順應(yīng)時代要求，努力探索期刊在產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化中的新角色。該文首先分析了國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研交流的基本態(tài)勢，接著針對我國科技期刊中占比較大的工程技術(shù)類期刊，探討了期刊出版單位參與產(chǎn)學(xué)研交流活動的可行性，以及對期刊發(fā)展產(chǎn)生積極作用。最后介紹了《材料導(dǎo)報》編輯部近年來在此方面開展的相關(guān)實踐，期望為科技期刊同仁們提供借鑒。

1科技期刊參與產(chǎn)學(xué)研交流的可行性

1.1我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展對產(chǎn)學(xué)研交流的需求

當(dāng)前，我國正處在整體產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的關(guān)鍵時期。一方面?zhèn)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級迫在眉睫；另一方面也需要大力培育、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，為搶占未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點、應(yīng)對國際金融危機、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式夯實基礎(chǔ)[4-5]。產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展必須以科技進步為先導(dǎo)，同時加強科技成果轉(zhuǎn)化。工程科技領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研會議，往往能夠融合政策、產(chǎn)業(yè)、科研、工程、技術(shù)等多方的需求和成果信息，為相關(guān)人員和機構(gòu)提供難得的交流機會，從而為技術(shù)水平提升和成果轉(zhuǎn)化帶來助力。因此，學(xué)術(shù)會議和科技、產(chǎn)業(yè)研討會等交流活動越來越受到各級科技部門的關(guān)注，被納入發(fā)展規(guī)劃并配有相應(yīng)的項目及財政預(yù)算。自2016年起，西方傳統(tǒng)發(fā)達國家面對高速跨越式發(fā)展中的我國，民族主義、貿(mào)易保護主義不斷抬頭，企圖掀起“去全球化”浪潮，加上近兩年肺炎在全球的大流行，使得國際形勢愈發(fā)紛繁復(fù)雜，本就存在的技術(shù)限制和技術(shù)壁壘也有大幅強化的趨勢。此外，我國自2017年開始從中共中央、國務(wù)院重大戰(zhàn)略決策層面推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，因此，提升科學(xué)研究水平和著力推進成果轉(zhuǎn)化，作為一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)具體任務(wù)的一部分，將在未來一段時間內(nèi)持續(xù)受到高校和科研人員的重視。在這樣的形勢下，近年來國內(nèi)各級政府科技部門參與甚至主導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作、交流、研討的意愿明顯加強，產(chǎn)業(yè)界對于國內(nèi)科研機構(gòu)的成果轉(zhuǎn)化需求持續(xù)活躍，科研學(xué)者也有更大的意愿為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級貢獻智慧，這些都為期刊出版單位立足國內(nèi)參與成果轉(zhuǎn)化、甚至舉辦產(chǎn)學(xué)研交流活動提供了有利環(huán)境。

1.2科技期刊參與產(chǎn)學(xué)研交流的特殊優(yōu)勢

一方面，目前盡管不少地方政府科技部門（如地方科技局等）和產(chǎn)業(yè)部門（如地方工信局等）希望通過產(chǎn)學(xué)研交流活動帶動自身優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)或重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，但往往由于歷史、經(jīng)濟等種種客觀原因，各地區(qū)教育科研實力與其自身產(chǎn)業(yè)地位不相匹配，導(dǎo)致相應(yīng)專家資源的缺乏。另一方面，科技期刊基本都設(shè)有編委會，少則幾十人，多的達上百人，他們與編輯部之間都有著或多或少的聯(lián)系。除編委之外，我國科技期刊有不少都是一級學(xué)會或部屬高校主辦[6]，編輯部還能直接接觸到許多國家級高水平專家學(xué)者。因此，一流科技期刊的學(xué)術(shù)品牌和專家學(xué)者資源，是科技期刊參與產(chǎn)學(xué)研交流合作的落腳點?？萍计诳庉嬙陂L期的辦刊實踐過程中，逐漸具備了較寬的知識面，對科技產(chǎn)業(yè)政策、科技前沿?zé)狳c等科技動態(tài)有較好的把握。高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊編輯部，幾乎每年都會與期刊編委會一同開展選題策劃和組稿工作[7]，共同確定該領(lǐng)域的各個熱門課題，組織出版相關(guān)的?？诘?，對這些熱門課題加以追蹤和分析，基本就能夠得出較為系統(tǒng)客觀的科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。同時，科技期刊日常的同行評議、審讀和編校工作，也為編輯部掌握和了解研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)提供了很好的機會。這也意味著科技期刊編輯部有能力規(guī)劃研究成果轉(zhuǎn)化交流活動或者項目，能夠為產(chǎn)學(xué)研交流的深入進行甚至產(chǎn)研合作的落地提供智力支撐。此外，科技期刊本身具有媒體屬性，其期刊頁面、網(wǎng)站以及移動閱讀端，均可作為宣傳產(chǎn)業(yè)需求、推廣科技成果的平臺。

OSID(OpenScienceIdentity）開放科學(xué)計劃是2018年由國家編輯學(xué)會出版融合編輯專業(yè)委員會、國家新聞出版署出版融合發(fā)展（武漢）重點實驗室發(fā)起的，面向?qū)W術(shù)期刊行業(yè)的一項公益計劃，主要用于促進學(xué)術(shù)交流、推動科研誠信，幫助學(xué)術(shù)期刊實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和媒體融合發(fā)展[1-2]。期刊出版機構(gòu)加入OSID計劃后，國家新聞出版署出版融合發(fā)展（武漢）重點實驗室會給期刊出版機構(gòu)分配一個小程序二維碼，作者只需要掃描該二維碼即可建立本篇論文獨有的OSID碼，然后通過電腦或手機上傳語音、視頻或文字，提供豐富的線上擴展資料，立體化地展示自己的研究成果，并與本領(lǐng)域的其他研究者交流互動，提升本篇論文的閱讀量、下載量和引用率，提高論文傳播質(zhì)量，擴大作者本篇論文的影響力，達到科研過程可追溯的目的，保障科研誠信。當(dāng)然，這更會提高期刊的影響因子，有效塑造期刊的學(xué)術(shù)品牌。2020年12月，中國金屬學(xué)會公示了中國高質(zhì)量科技期刊“冶金工程技術(shù)與金屬材料（金屬學(xué)與金屬工藝）”領(lǐng)域分級目錄（簡稱冶金類分級目錄），有65種中文刊被該目錄納入。因此，這65種期刊的OSID創(chuàng)建和應(yīng)用情況具有較好的代表性。但是，在被冶金類分級目錄納入的65種冶金期刊中，只有4種期刊加入了OSID計劃。因此，筆者主要分析這4種期刊加入OSID以來的情況，分析在應(yīng)用OSID時存在的問題，并提出一些建議，以期為促進和提升OSID碼的應(yīng)用提供參考，對我國學(xué)術(shù)期刊的融合出版起到促進作用。

1調(diào)查對象與研究方法

截至2021年8月，加入OSID計劃的冶金類期刊分別是《鋼鐵釩鈦》《特種鑄造及有色合金》《黃金》《鋼管》。因此，筆者先調(diào)查這4種期刊所刊發(fā)論文是否全部都創(chuàng)建了OSID碼；然后利用微信的“掃一掃”功能識別OSID碼，待進入文章界面后，逐一查看每篇文章的語音介紹、開放科學(xué)內(nèi)容、學(xué)術(shù)圈和在線問答等情況；最后，分析學(xué)術(shù)圈的學(xué)術(shù)交流情況（作者問答）。因《鋼鐵釩鈦》是這4本刊物中最早加入OSID計劃的，而學(xué)術(shù)交流需要時間積累，因此再調(diào)查《鋼鐵釩鈦》已經(jīng)發(fā)行兩年的2019年1期（29篇）的作者問答情況。

2OSID應(yīng)用情況

2.1加入OSID計劃的時間及創(chuàng)建情況

《鋼鐵釩鈦》從2018年1期開始加入OSID計劃，OSID碼在摘要右下方；《特種鑄造及有色合金》從2019年1期開始加入，OSID碼在摘要右下方；《黃金》從2019年5期開始加入，OSID碼在摘要右下方；《鋼管》從2021年1期開始加入，OSID碼在摘要右下方。通過中國知網(wǎng)下載這4種期刊最新一期的所有文章，《鋼鐵釩鈦》《特種鑄造及有色合金》已對所刊登文章都創(chuàng)建有OSID碼，《鋼鐵釩鈦》30篇，《特種鑄造及有色合金》26篇；《黃金》《鋼管》有部分文章仍沒有創(chuàng)建OSID碼，《黃金》16篇（當(dāng)期刊登19篇），《鋼管》13篇（當(dāng)期刊登17篇）。因此，調(diào)查文章總數(shù)為92篇（未包含《鋼鐵釩鈦》2019年1期的28篇）?！朵撹F釩鈦》刊登了30篇文章，29篇創(chuàng)建OSID碼。識別這29篇文章的OSID碼，5個碼無任何內(nèi)容，僅24個碼含有內(nèi)容；24篇含有語音，作者都已開通學(xué)術(shù)圈；都無學(xué)術(shù)問答；11篇有開放數(shù)據(jù)（有兩篇直接上傳的文章）；含有刊物介紹和投稿須知，其中沒有關(guān)于OSID計劃的介紹。《鋼鐵釩鈦》2019年1期刊登了29篇文章，已全部創(chuàng)建了OSID碼，該期雖已刊發(fā)了兩年，但學(xué)術(shù)問答仍沒有一條?！短胤N鑄造及有色合金》刊登了26篇文章，都已創(chuàng)建OSID碼。識別這26篇文章的OSID碼，其中16篇有語音介紹；26篇都無學(xué)術(shù)問答；20篇的作者開通了學(xué)術(shù)圈；14篇有開放數(shù)據(jù)（有2篇直接上傳的是文章的PDF文件）；含有刊物介紹和投稿須知，其中沒有關(guān)于OSID計劃的介紹?！饵S金》刊登了19篇文章，16篇文章創(chuàng)建有OSID碼。識別16篇文章的OSID碼，其中1個OSID碼中沒有上傳任何資料；15篇文章有語音介紹；都無學(xué)術(shù)問答；作者全都已開通學(xué)術(shù)圈；5篇有開放數(shù)據(jù)；含有刊物介紹和投稿須知，且投稿須知中含有關(guān)于OSID計劃的介紹和OSID的創(chuàng)建方法。《鋼管》刊登了17篇文章，12篇文章創(chuàng)建有OSID碼。識別這26篇文章的OSID碼，其中11篇有語音介紹，都無學(xué)術(shù)問答，作者都未開通學(xué)術(shù)圈，5篇有開放數(shù)據(jù)，沒有刊物介紹和投稿須知。由此可見，創(chuàng)建OSID碼的文章有83篇，占文章總數(shù)的90%。在創(chuàng)建OSID碼的83篇文章中，OSID碼中無內(nèi)容的有6篇（占7%），語音介紹有66篇（占80%），作者開通學(xué)術(shù)圈有60篇（占72%），開放數(shù)據(jù)的有35篇（占42%），都沒有學(xué)術(shù)問答內(nèi)容。

摘　要:由于研究生教育的高度專業(yè)化，與大學(xué)英語教育不同，研究生專業(yè)英語教育難以通過班級授課的方法來完成，而應(yīng)當(dāng)通過導(dǎo)師指導(dǎo)下的科研實踐來進行。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生專業(yè)英語教育可按照4個階段循序漸進地進行：（1）基礎(chǔ)詞匯與基本工具的學(xué)習(xí)。（2）閱讀文獻。（3）仿寫論文。（4）進行學(xué)術(shù)交流。

關(guān)鍵詞:研究生教育;專業(yè)英語;實踐性教學(xué);學(xué)術(shù)規(guī)范教育

由于歷史形成的原因，英語至今仍然是世界上使用最廣泛的語言。在學(xué)術(shù)界，英語也是通用的交流語言。因此，英語水平的高低，將會直接影響到科研人員的學(xué)術(shù)發(fā)展。研究生作為科學(xué)研究的生力軍，專業(yè)英語水平對其尤為重要，將直接影響到他們從事科研活動的多個環(huán)節(jié)，如文獻閱讀、論文撰寫以及學(xué)術(shù)交流。因此，研究生專業(yè)英語教育，是研究生教育中的重要一環(huán)［1－3］。雖然很多高校已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)的研究生專業(yè)英語課程，但這些并不足以滿足科研的實際需求。研究生與本科生相比，專業(yè)方向更加細化，不同導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生所需要學(xué)習(xí)的專業(yè)英語內(nèi)容大相徑庭，這就決定了研究生專業(yè)英語教育不能采用傳統(tǒng)的班級授課制來完成，而應(yīng)當(dāng)通過導(dǎo)師指導(dǎo)下的科研實踐來進行，輔之以少量的課堂知識傳授。筆者指導(dǎo)研究生從事化學(xué)方面的科研工作多年，一直強調(diào)以實踐為背景進行基礎(chǔ)理論知識教育的教學(xué)模式［4－6］，結(jié)合多年的經(jīng)驗對導(dǎo)師主導(dǎo)的化學(xué)類研究生專業(yè)英語教育方法進行一定的探討。

1化學(xué)類研究生專業(yè)英語教育的目的

評價研究生專業(yè)英語教育是否成功的重要指標(biāo)就是看它有沒有完成相應(yīng)的教育目標(biāo)。因此，在進行研究生專業(yè)英語教育方法的探討之前，首先要明確教育目標(biāo)。對于化學(xué)類研究生而言，學(xué)習(xí)專業(yè)英語的目的有3點：閱讀文獻、撰寫英語論文和進行學(xué)術(shù)交流。其中，閱讀文獻是從事一切化學(xué)類科研的基本功，也是化學(xué)類研究生專業(yè)英語教育的最基本要求。研究生專業(yè)英語教育要讓學(xué)生在不需要借助工具書和專業(yè)軟件的情況下能夠流利地泛讀文獻；在借助工具書和專業(yè)軟件后，能夠深入地精讀文獻。只有實現(xiàn)這一點，才能夠確保學(xué)生能夠自主地從文獻中獲取知識，而不是靠導(dǎo)師填鴨式的“喂養(yǎng)”。撰寫英語學(xué)術(shù)論文是對學(xué)生更進一步的要求。研究生掌握一定的英文寫作能力，能夠確保他們完成畢業(yè)論文所需的英文摘要。而對于將來要從事學(xué)術(shù)研究工作的研究生來說，這一能力是他們交流學(xué)術(shù)成果的基本工具，更加顯得重要。因此，研究生專業(yè)英語教育，還要重點培養(yǎng)學(xué)生的英文寫作能力，為他們將來可能的學(xué)術(shù)職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。進行學(xué)術(shù)交流則是更高層次的要求。進行學(xué)術(shù)交流需要較強的口語表達能力和能夠熟練運用本專業(yè)內(nèi)術(shù)語單詞的能力。掌握了這些能力并能夠進行學(xué)術(shù)交流，將為研究生今后的學(xué)術(shù)職業(yè)生涯帶來更多的發(fā)展機會。因此，化學(xué)類研究生專業(yè)英語教育，應(yīng)當(dāng)重點圍繞上述3個目標(biāo)來展開，下文將對具體方法進行討論。

2化學(xué)類研究生專業(yè)英語教育的方法

1研究背景

科技期刊是知識和學(xué)術(shù)信息交流傳播的重要載體，在記錄科學(xué)發(fā)現(xiàn)、助力科技創(chuàng)新、促進學(xué)術(shù)交流和科學(xué)傳播、發(fā)起課題調(diào)研和決策咨詢等方面發(fā)揮了重要作用，也是衡量一個國家和地區(qū)創(chuàng)新能力與科技水平的重要標(biāo)志[1]。重點實驗室是科技創(chuàng)新的源頭，也是聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀高級科研人才、開展學(xué)術(shù)交流的重要基地[2]。高校和科研機構(gòu)依托科研優(yōu)勢，創(chuàng)辦科技期刊，宣傳和展示科技成果，在科研工作中起著引導(dǎo)、傳播、交流的作用。而優(yōu)質(zhì)的科技期刊可提升高校國際知名度，利于其重點實驗室的創(chuàng)新和發(fā)展。中國科技期刊卓越行動計劃由國家新聞出版署會同中國科協(xié)等部門合作發(fā)起，目標(biāo)是創(chuàng)建我國科技期刊可持續(xù)發(fā)展支持體系，是目前我國實施力度最大、投入資金最多、覆蓋范圍最廣的科技期刊支持項目。其中，高起點新刊項目希望通過支持創(chuàng)辦一批聚焦新興交叉學(xué)科的國際英文新刊，增強我國科技期刊的國際學(xué)術(shù)影響力與全球創(chuàng)新策源力[3]。2019年以來，該項目共遴選了60本刊物作為資助對象[4-5]，但對科技期刊和重點實驗室直接的相互作用鮮有報道。如表1所示，本文統(tǒng)計了2019—2020年度中國科技期刊卓越行動計劃高起點新刊依托的實驗室平臺，并以2019年高起點新刊《碳能源(英文)》和浙江省碳材料重點實驗室為例，分析科技期刊和重點實驗室的相互支撐和促進作用。由表1可知，在2019—2020年的60本高起點新刊中，除去17本由學(xué)會和出版公司主辦，其余43本期刊均由高校和科研院所主辦，其中北京理工大學(xué)主辦5本，清華大學(xué)和山東大學(xué)各主辦3本，北京大學(xué)主辦2本，浙江大學(xué)主辦2本，其余高校和研究所各主辦1本。這43本期刊依托于各級重點實驗室，其中國家級重點實驗室25個(58.14%)、省部級重點實驗室17個(39.53%)，高校重點實驗室1個(2.33%)?？梢娭攸c實驗室，尤其是高水平的國家級重點實驗室對于創(chuàng)辦科技期刊具有顯著的支撐作用。同時，科技期刊的創(chuàng)辦，對于重點實驗室的建設(shè)也具有極大的促進作用。本文以2019年高起點新刊《碳能源(英文)》和浙江省碳材料重點實驗室為例，分析科技期刊(高起點新刊)重點實驗室的相互支撐和促進作用。

2科技期刊和重點實驗室相互支撐和促進作用分析

2.1科技期刊助力重點實驗室凝練研究方向

研究方向是重點實驗室建設(shè)的首要問題，具有引領(lǐng)標(biāo)識的重要作用。新能源和新材料是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是現(xiàn)代社會發(fā)展不可或缺的基本條件，攸關(guān)國計民生和國家安全，對國家繁榮發(fā)展、人民生活改善、社會長治久安至關(guān)重要[4]。碳能源研究作為新能源與新材料研究的交叉領(lǐng)域，其發(fā)展對新能源和新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有十分重要的支撐作用，是科學(xué)研究踐行綠色發(fā)展新理念的重要領(lǐng)域。通過創(chuàng)辦和運行《碳能源》期刊，重點實驗室緊扣時代發(fā)展主題，圍繞國際民生熱點領(lǐng)域，順應(yīng)國家和國際科技發(fā)展趨勢，強化、凝練研究方向，形成了以“碳能源”為特色的研究方向，進而促進實驗室優(yōu)勢和特色的形成。

2.2科技期刊助力重點實驗室培養(yǎng)聚集高水平人才

摘要:本文以沈陽建筑大學(xué)公共外語教學(xué)改革為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)和多元能力培養(yǎng)等方面，闡述了以建筑學(xué)科內(nèi)容為依托的公共外語教學(xué)新模式，探討了提高學(xué)生英語應(yīng)用能力，培養(yǎng)擁有國際視野，具備國際競爭力的建筑類復(fù)合型人才的具體方法。

關(guān)鍵詞:內(nèi)容依托式教學(xué);公共外語教學(xué);能力培養(yǎng)

公共外語作為公共學(xué)位課程，在課程體系中占有非常重要的地位，對培養(yǎng)學(xué)生的多元能力和人文素養(yǎng)起著十分重要的作用?！疤岣呶覈逃龂H化水平”和“培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才”是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的具體目標(biāo)。而目前公共外語的教學(xué)現(xiàn)狀是：公共外語課程教學(xué)對學(xué)生需求的國際化交流、語言運用能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)欠缺，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生無法適應(yīng)教育發(fā)展國際化、人才需求全球化的趨勢。在此國際化教育背景下，建筑類高校，作為行業(yè)特色高校的一個組成部分，必須充分發(fā)揮建筑、土木等相關(guān)學(xué)科的特點，改變以通識英語為主導(dǎo)的語言教學(xué)模式，改革課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核體系，探索以建筑學(xué)科內(nèi)容為依托的公共外語教學(xué)模式，提高學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)交流能力，培養(yǎng)擁有國際視野，具備國際競爭力的建筑類復(fù)合型人才。

1內(nèi)容依托式教學(xué)理論

內(nèi)容依托式教學(xué)(content-basedinstruction)是20世紀(jì)80年代興起于西方的一種語言教學(xué)模式，90年代中期國內(nèi)教育界開始把這一教學(xué)模式應(yīng)用到公共外語教學(xué)之中。CBI的核心觀點是“用語言作為內(nèi)容學(xué)習(xí)的媒介，而內(nèi)容則作為語言的載體，為語言習(xí)得提供豐富的資源”。這種教學(xué)理念通過主題或?qū)W科內(nèi)容教學(xué)把學(xué)生的注意力吸引到他們感興趣的學(xué)科知識上，從而達到外語學(xué)習(xí)目的，符合“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者外語綜合應(yīng)用能力和培養(yǎng)復(fù)合型外語人才”的社會需求，因此，越來越多的高校開始在公共外語教學(xué)中引進這一教學(xué)理念并進行了一些列的應(yīng)用探討及實證研究。大量的實踐證明，在進行基于CBI理念的公共外語教學(xué)時，要重視以下要素：“（1）課程設(shè)置以學(xué)科內(nèi)容為核心，而非語言形式；（2）使用真實的語言材料；（3）學(xué)習(xí)者應(yīng)使用目的語學(xué)習(xí)新信息；（4）充分考慮學(xué)習(xí)者的語言能力、認知能力、興趣愛好、情感需求和學(xué)科要求。”

2內(nèi)容依托式教學(xué)實踐

學(xué)術(shù)理論期刊(本文專指哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)理論期刊）編輯是編輯出版隊伍的重要組成部分，也是辦好期刊的重要人才資源，還是傳播文化、傳承文明的重要力量。學(xué)術(shù)理論期刊編輯的工作職責(zé)要求其能力素養(yǎng)具有相當(dāng)高的水平，同時也要求建立相應(yīng)的培養(yǎng)模式，促使年輕編輯盡快成長為合格的文化把關(guān)人。一、學(xué)術(shù)理論期刊編輯的角色定位工作角色是由任務(wù)決定的，有什么樣的工作任務(wù)，就要求有什么樣的工作角色。而且，任務(wù)一旦確定，就必須有相應(yīng)的人員來完成，在此過程中，工作人員的角色定位也就明確了。探討學(xué)術(shù)理論期刊編輯的角色定位，要從其特殊的工作職責(zé)和工作任務(wù)入手。

1.學(xué)術(shù)理論期刊編輯的特殊任務(wù)

學(xué)術(shù)理論期刊編輯同圖書編輯有很多共同的工作任務(wù)，比如選題的策劃、審稿等。但是由于工作的量化、細化、精準(zhǔn)化和工作難度的不同，學(xué)術(shù)理論期刊編輯與圖書編輯相比，有很多工作的特殊性。選題策劃任務(wù)量大而且存在非計劃性和即時性。學(xué)術(shù)理論期刊編輯部大多只有五六名編輯人員，他們每人一年大概要獨立策劃數(shù)十個重點文章選題。盡管有的選題年初也有計劃，但也要隨著形勢的發(fā)展和學(xué)術(shù)理論的進展即時性地策劃很多選題。學(xué)術(shù)理論期刊編輯把關(guān)任務(wù)繁重。學(xué)術(shù)論文稿件基本上是作者個人的學(xué)術(shù)觀點，體現(xiàn)作者個人的研究成果。這種沒有經(jīng)過充分討論和思想碰撞的成果可能具有前沿性、爭議性，甚至片面性，這就給學(xué)術(shù)理論期刊編輯審稿帶來的困難相應(yīng)多一些。2.學(xué)術(shù)理論期刊編輯的任務(wù)角色學(xué)術(shù)理論期刊編輯的角色定位，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面。專家型編輯。學(xué)術(shù)理論期刊編輯應(yīng)在編輯業(yè)務(wù)上有專長，精于稿件的整理加工，能夠成為編輯業(yè)務(wù)的指導(dǎo)者、實施者。學(xué)術(shù)理論期刊編輯要對編輯業(yè)務(wù)精準(zhǔn)嫻熟，處理稿件得當(dāng)?shù)轿?，起到畫龍點睛、點石成金的作用。學(xué)術(shù)型編輯。學(xué)術(shù)理論期刊編輯應(yīng)在學(xué)科領(lǐng)域有所建樹，有一定的發(fā)言權(quán)和話語權(quán)，能夠成為學(xué)術(shù)研究的引領(lǐng)者、推動者。學(xué)術(shù)理論期刊編輯要有寬廣深厚的學(xué)術(shù)功底和學(xué)術(shù)專長，能夠與學(xué)術(shù)專家開展對話和討論，在學(xué)術(shù)圈子有一定的知名度和學(xué)術(shù)影響力。研究型編輯。學(xué)術(shù)理論期刊編輯應(yīng)成為學(xué)術(shù)研究和業(yè)務(wù)研究的能手和學(xué)者。編輯往往被譽為“為他人做嫁衣”，但學(xué)術(shù)理論期刊編輯也要“為自己做嫁衣”。也就是說，學(xué)術(shù)理論期刊編輯，不能滿足于對稿件進行修修改改、挖挖補補，而要自己動手開展研究，進行寫作。學(xué)術(shù)理論期刊編輯不僅要在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己的研究方向和研究專長，而且對編輯業(yè)務(wù)也要有深入的見解和領(lǐng)悟。從本質(zhì)上說，學(xué)術(shù)理論期刊編輯從事的是弘揚學(xué)術(shù)、記錄文明、傳播文化的特殊工作，擔(dān)負的是宣揚黨的基本理論、路線、方針和政策，傳播社會主義先進文化成果的重要職責(zé)。從這個角度來看，學(xué)術(shù)理論期刊編輯是黨的主流意識形態(tài)的堅守者、社會主義核心價值觀的宣傳者、社會主義先進文化的弘揚者。

二、學(xué)術(shù)理論期刊編輯應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力

職責(zé)和角色要求學(xué)術(shù)理論期刊編輯必須具備相應(yīng)的工作能力，才能更好地勝任工作。學(xué)術(shù)理論期刊編輯的業(yè)務(wù)能力是一個綜合能力系統(tǒng)，擇其要者應(yīng)包括以下幾個方面。策劃組稿能力。策劃組稿能力是學(xué)術(shù)理論期刊編輯一項基本的和必備的素質(zhì)。從工作環(huán)節(jié)來看，它包括策劃能力和組稿能力。策劃能力是指編輯根據(jù)期刊研究方向擬定約稿選題的本領(lǐng)。選題策劃是一項創(chuàng)造性思維活動。學(xué)術(shù)論文的選題策劃，絕不是僅僅把選題告訴作者即可，而要提出寫作意圖、寫作主要結(jié)構(gòu)和寫作創(chuàng)新點，這就要求編輯對這一選題的研究情況有所了解和把握。此外，同一選題可能有不同的寫作思路和寫作方法，這也需要學(xué)術(shù)理論期刊編輯同作者交待清楚。比如，某期刊針對當(dāng)前社會上存在“共產(chǎn)主義虛無縹緲”論，擬策劃一組“堅定共產(chǎn)主義理想信念”的稿件。學(xué)術(shù)理論期刊編輯絕不能把選題告訴作者就以為萬事大吉，而要講清楚從哪個角度來寫。一種角度可能是要回答好人們的思想困惑問題，如共產(chǎn)黨人為什么要堅定共產(chǎn)主義最高理想，共產(chǎn)主義是不是虛無縹緲的，堅定共產(chǎn)主義最高理想與堅持中國特色社會主義共同理想是什么關(guān)系，等等；這一選題也可以從歷史發(fā)展的角度，如共產(chǎn)主義理想在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放時期所起到的強大精神力量來構(gòu)思；此外，該選題還可以從共產(chǎn)主義信仰教育的角度，如怎樣把握好共產(chǎn)主義信仰與馬克思主義理論認識、共產(chǎn)主義信仰與人類歷史進程及規(guī)律、共產(chǎn)主義理想與社會現(xiàn)實的關(guān)系等角度來寫。搞好選題策劃還要求學(xué)術(shù)理論期刊編輯具備策劃的敏銳性，善于捕捉重點選題。比如，中央要召開相關(guān)會議，學(xué)術(shù)理論期刊編輯要有意識地收集相關(guān)材料，提前把選題告訴作者，以便中央會議召開后能夠及時刊登相關(guān)研究文章。有了好的選題，還要求編輯具有相當(dāng)強的組稿能力。學(xué)術(shù)理論期刊編輯只有對相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜冶容^熟悉，而且掌握他們的研究方向和研究專長，才能及時順利組織到稿件，并使稿件符合約稿意圖。編輯把關(guān)能力。它包括編輯能力和把關(guān)能力，編輯能力是編輯的基本功，把關(guān)能力則是對編輯在政治關(guān)、學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)方面的更高要求。編輯能力，要求編輯能從編輯業(yè)務(wù)角度對論文選題的意義、學(xué)術(shù)質(zhì)量以及文章結(jié)構(gòu)、語句表達、標(biāo)點用法等方面判斷稿件的寫作水準(zhǔn)。這就要求編輯具備相當(dāng)強的鑒別能力，對于稿件基本可用，但不符合寫作規(guī)范，編輯應(yīng)能夠通過編輯加工使之達到發(fā)表要求；對于尚未達到發(fā)表水準(zhǔn)，但文章有一定新意需要做較大修改的稿件，編輯應(yīng)精準(zhǔn)指導(dǎo)作者怎樣修改。把關(guān)能力是在編輯能力基礎(chǔ)上的更高要求。理論導(dǎo)向是判斷稿件能否采用的根本標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)向不正確即使文章說理再充分也不可采用。這就要求學(xué)術(shù)理論期刊編輯具有很強的理論把關(guān)意識和把關(guān)能力，一旦發(fā)現(xiàn)理論導(dǎo)向問題，堅決予以“一票否決”。如果編輯不能鑒別學(xué)術(shù)文章的理論導(dǎo)向和理論觀點是否準(zhǔn)確，即使他的文字功底再強，也是不稱職的學(xué)術(shù)理論期刊編輯。學(xué)術(shù)研究能力。學(xué)術(shù)理論期刊編輯除了需要扎實的理論功底，還需要有一定的學(xué)術(shù)研究能力。開展學(xué)術(shù)研究的過程，是一個收集材料、調(diào)研分析，追尋問題、思考明辨的過程。學(xué)術(shù)研究對于提升編輯業(yè)務(wù)能力有直接的幫助：收集材料、調(diào)研分析有利于編輯掌握理論研究進展情況和研究動態(tài)；追尋問題、思考明辨有利于編輯在編輯把關(guān)過程中發(fā)現(xiàn)問題、找到問題癥結(jié)。學(xué)術(shù)理論期刊編輯具有較強的學(xué)術(shù)研究能力，有利于提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，有CHINAPUBLISHINGJOURNAL2017年1月上第01期64利于提升在學(xué)術(shù)上的發(fā)言權(quán)，有利于提升編輯的威信和自信。編輯衍生能力。學(xué)術(shù)理論期刊編輯不應(yīng)只會看稿子，他們應(yīng)該具有學(xué)術(shù)自由的特性，展現(xiàn)多彩多樣的才能。學(xué)術(shù)理論期刊編輯因為要經(jīng)常與作者約稿、交流稿件修改情況，應(yīng)該有良好的溝通和表達能力；還因為經(jīng)常參加學(xué)術(shù)交流，開展對話，有時甚至受邀做學(xué)術(shù)報告或者介紹理論研究熱點、談?wù)撐膶懽鞯囊蟮龋@都需要學(xué)術(shù)理論期刊編輯具有良好的宣講能力。由于學(xué)術(shù)理論期刊編輯部人手少，編輯往往既要做文字編輯，還要做美術(shù)編輯，甚至做期刊宣傳員。他們要善于向讀者宣傳期刊工作，使讀者對期刊有全面深入的了解；要善于宣傳期刊的良好品牌形象，使讀者對期刊產(chǎn)生尊重敬畏的心理；要善于宣傳期刊的投稿要求，使讀者明了投稿方向。數(shù)字出版是學(xué)術(shù)理論期刊出版不可逆轉(zhuǎn)的方向。因此編輯在熟知怎樣為期刊選擇更為適宜的內(nèi)容呈現(xiàn)形態(tài)的同時，還應(yīng)該掌握數(shù)字出版業(yè)務(wù)的運營模式，從而在數(shù)字出版中擔(dān)任重要角色，編輯不僅是挖掘作者資源和數(shù)字資源的組織者，而且是數(shù)字期刊產(chǎn)品的研發(fā)者。學(xué)術(shù)理論期刊編輯業(yè)務(wù)能力是相互聯(lián)系、相互促進的有機體。其中策劃組稿能力是關(guān)鍵，編輯把關(guān)能力是核心，學(xué)術(shù)研究能力是根本，編輯衍生能力是新生能力。只有具備這些能力，才可以勝任學(xué)術(shù)理論期刊編輯工作，做一個稱職的學(xué)術(shù)理論期刊編輯。

三、學(xué)術(shù)理論期刊編輯能力養(yǎng)成的途徑

【摘要】中韓兩國的凝聚態(tài)物理研究生教育都具有典型的東方特點，但各具特色。本文對中國和韓國凝聚態(tài)物理研究生教育的形成與發(fā)展差異進行研究，比較了現(xiàn)階段凝聚態(tài)物理研究生教育的理論課程和實踐課程的不同。提出個人對中國研究生培養(yǎng)方面的觀點，再根據(jù)我國具體情況，提出自己的建議，希望推進我國研究生教育模式和管理的發(fā)展與完善。

【關(guān)鍵詞】中韓;研究生;凝聚態(tài);物理教育;教育模式;管理

當(dāng)代的研究生教育模式，由于文化起源的不同，大致可分為西方和東方教育模式。其中，東方模式以中、日、韓為代表，受儒家思想影響較大，主要以灌輸式教育為主；西方以歐美國家為代表，以讓學(xué)生嘗試體驗，在解決難點中積累和得到結(jié)論。本文以中國長江大學(xué)和韓國東國大學(xué)的研究生教育代表，通過比較理論課程、實踐課程以及學(xué)術(shù)交流的設(shè)置，分析利弊，找到對我校及我國研究生凝聚態(tài)物理學(xué)教育的啟發(fā)。韓國半導(dǎo)體、凝聚態(tài)物理專業(yè)，為韓國強勢專業(yè)，為韓國培養(yǎng)大批人才，為韓國半導(dǎo)體行業(yè)的崛提供了強大的動力。同時，中國的半導(dǎo)體、凝聚態(tài)物理研究生教育也有長足的發(fā)展和自身的特點。但是，在半導(dǎo)體領(lǐng)域落后于韓國是不爭的事實。因此，本文從凝聚態(tài)物理的研究生教育入手，希望對我國、我校研究生教育有所啟發(fā)，促進我校凝聚態(tài)物理相關(guān)教育的進步。

1.中韓研究生教育發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)

1.1中韓兩國研究生教育發(fā)展歷程：中、韓兩國研究生教育體制的確立，相對西方發(fā)達國家而言比較較晚。就中國而言，在新中國成立前，國內(nèi)幾乎沒有研究生相關(guān)教育活動。新中國成立后，才逐漸開始有研究生的招生和培養(yǎng)嘗試。但是，發(fā)展過程也比較曲折。改革開放以來，我過研究生教育得到蓬勃發(fā)展。經(jīng)過近40年的探索和改革，我國研究生教育逐漸成熟，學(xué)科組織和課程設(shè)置等都變得更加合理。招生人數(shù)不斷擴大，為社會輸送了大量高素質(zhì)人才。韓國研究生教育，開始于上世紀(jì)五十年代。韓國研究生教育制度，除了受到儒家思想影響外，還較好的借鑒了美國的教育模式。首爾大學(xué)通過借鑒美國研究生教育模式，在1959年創(chuàng)辦了韓國首個專門研究生院。為了進一步提升國民素質(zhì)和國家GDP，韓國政府大力支持研究生教育，為韓國的發(fā)展培養(yǎng)了一大批高科技人才[1]。1.2中韓兩國研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)：中國研究生的大致可以分為兩大類：學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生。學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)以學(xué)術(shù)研究為主，注重基礎(chǔ)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。專業(yè)型碩士，注重技術(shù)創(chuàng)新和工程實踐。學(xué)制均為三年，研究生可以根據(jù)自身實際情況申請?zhí)崆爱厴I(yè)。從畢業(yè)要求看，要求畢業(yè)生具有系統(tǒng)的知識體系和基本的研究思路。同時，要求學(xué)生在未來的科學(xué)研究工作中能夠擔(dān)負重任，推動學(xué)科領(lǐng)域的理論研究與技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。韓國的研究生培養(yǎng)模式為“三院制”。普通研究生院以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為核心，和中國的學(xué)術(shù)型碩士類似。主要從事基礎(chǔ)科學(xué)研究和學(xué)習(xí)；專門研究生院則和中國專業(yè)型碩士類似，注重培養(yǎng)研究生的專業(yè)實踐能力和實踐操作能力，課程設(shè)置具有較大的實踐性，主要培養(yǎng)實踐能力較高的綜合型人才；第三類為特殊研究生院，主要招生對象主要在職人士，為其提供深造平臺，注重課程的靈活性與實用性。第三類研究生院，非常具有韓國特色，它為很多人提供了進一步深造和提高的機會，也體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。所以，在韓國研究生學(xué)習(xí)期間，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些白發(fā)蒼蒼的同學(xué)，非常值得中國學(xué)習(xí)和借鑒。韓國的“三院制”充分體現(xiàn)了韓國對研究生培養(yǎng)目標(biāo)的廣泛性和終身教育的理念[2]。

2.中韓研究生凝聚態(tài)物理培養(yǎng)模式比較

摘要:在研究生英語培養(yǎng)目標(biāo)中加入學(xué)術(shù)英語能力培養(yǎng)的要求，并將這一能力培養(yǎng)貫穿于研究生英語課程體系中。對“學(xué)術(shù)英語”教學(xué)理念和原則進行分析，從研究生學(xué)術(shù)英語教學(xué)的定位與目標(biāo)、課程設(shè)計理論與實踐、教師專業(yè)化發(fā)展方面探討“學(xué)術(shù)英語”課程理念在研究生英語教學(xué)中的可行性。

關(guān)鍵詞:“學(xué)術(shù)英語”;研究生英語;學(xué)術(shù)交流;專業(yè)知識

學(xué)術(shù)英語(AcademicEnglish)或EAP(EnglishforAcademicPurposes，簡稱EAP)專注于提高英語聽說讀寫能力的同時，特別強調(diào)在專業(yè)領(lǐng)域的寫作能力，幫助學(xué)生為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的語言基礎(chǔ)，其教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)交流常用的表達方式、溝通形式，培養(yǎng)在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域基本的英語交際能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃，選擇感興趣的學(xué)科補充知識，同時潛移默化地輸入學(xué)科英語語言，并且鍛煉批判性思維，拓展國際視野。事實上，學(xué)術(shù)英語課程存在于高端學(xué)生的需求，適合研究生英語教學(xué)。

一、“學(xué)術(shù)英語”教學(xué)啟思維、學(xué)語言、習(xí)技能

學(xué)術(shù)英語課程仍然以英語語言學(xué)習(xí)為主，同時側(cè)重學(xué)術(shù)技能和學(xué)術(shù)范式的培養(yǎng)與訓(xùn)練。學(xué)術(shù)英語教學(xué)在聽說讀寫四個方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，同時還包括更高層次的作調(diào)研的能力(researchskills)、批判性思維的能力(criticalthinkingskills)以及創(chuàng)新思維的能力(creativethinkingskills)等。研究生階段學(xué)生需要提高學(xué)術(shù)英語寫作能力，輕松完成論文、報告、個案分析等常見寫作任務(wù)。學(xué)術(shù)英語教學(xué)內(nèi)容涉及學(xué)術(shù)英語寫作的規(guī)范和技巧，包括語言風(fēng)格、文獻索引等，將語言能力和學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)容融為一體，培養(yǎng)學(xué)生寫出規(guī)范和富于創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)文章。研究生英語應(yīng)以通用學(xué)術(shù)英語能力培養(yǎng)目標(biāo)為核心，教學(xué)設(shè)計結(jié)合核心學(xué)術(shù)英語技能相關(guān)的知識、概念、應(yīng)用、典型范例，例如主題相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和學(xué)術(shù)講座，研究生課堂上應(yīng)呈現(xiàn)思辨、閱讀、聽說、寫作、詞匯的模塊化結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生從各個方面學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)英語。研究生英語應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)科學(xué)術(shù)領(lǐng)域的英語運用能力。教學(xué)設(shè)計應(yīng)結(jié)合知識、概念、應(yīng)用和與核心學(xué)術(shù)英語技能相關(guān)的實例。在研究生英語教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)術(shù)思辨入手，幫助學(xué)生理解相關(guān)的基本知識、概念和應(yīng)用;繼而進行學(xué)術(shù)閱讀，從獲取信息入手，培養(yǎng)學(xué)生用英語搜索查閱資料然后進行分析、歸納和整理的能力;從輸入信息到輸出信息，擴展學(xué)術(shù)英語聽說、表達與交流能力;再促進學(xué)術(shù)英語寫作，從句子到章節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域的寫作能力。最終促進學(xué)生在專業(yè)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的英語語言技能以及技能的應(yīng)用和內(nèi)化。

二、“學(xué)術(shù)英語”在研究生英語教學(xué)中的應(yīng)用

中國藥理學(xué)會七屆理事會自年在北京產(chǎn)生至今已屆滿年。公務(wù)員之家，全國公務(wù)員公同的天地本屆理事會高舉鄧小平理論偉大旗幟，努力實踐三個代表的重要思想，按照總書記在中國科協(xié)五大提出的要以團結(jié)廣大科技工作者獻身于科教興國的偉大事業(yè)作為自己的根本任務(wù)的要求，在中國科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下，在掛靠單位的支持下，堅持以會員為主體，民主辦會，逐步建立起自主、自強和自律的學(xué)會運行機制，以適應(yīng)在市場經(jīng)濟條件下，學(xué)會改革工作的需要，團結(jié)廣大藥理學(xué)工作者，把我會辦成為中國藥理學(xué)工作者之家。本屆理事會成立不久，年在德國召開的屆世界藥理學(xué)大會上，經(jīng)過激烈地角逐，中國藥理學(xué)會以絕對優(yōu)勢勝出，取得了××年屆世界藥理學(xué)大會在中國北京舉辦的舉辦權(quán)。以此為契機，帶動了本屆理事會的各項工作，并取得明顯的進展。匯報如下：

七屆理事會工作回顧

一、成功申辦，積極籌辦屆世界藥理學(xué)大會

我會是國際藥理學(xué)聯(lián)合會（）會員國之一，每年舉辦一項世界藥理學(xué)大會，最近一次是在美國舊金山舉辦的屆世界藥理學(xué)大會。一個國家能舉辦世界藥理學(xué)大會，是該國在國際藥理學(xué)界的水平和地位的標(biāo)志。為了提高我國的藥理學(xué)術(shù)水平，擴大我國藥理學(xué)界在國際上的影響，宣傳我國藥理學(xué)領(lǐng)域的成就，提高我國藥理學(xué)科在國際上的地位，本屆理事會成立伊始，就把申辦××年屆世界藥理學(xué)大會列為學(xué)會工作的重點，積極進行各項申辦準(zhǔn)備工作。于年向中國科協(xié)、衛(wèi)生部提交申辦××年會議的申請報告，印發(fā)宣傳材料，并給會員國發(fā)函，請求支持。此后，我會收到不少國家的支持信函，并收到秘書長關(guān)于不會出現(xiàn)一中一臺問題的信函。同時，衛(wèi)生部、財政部、外交部、國務(wù)院批準(zhǔn)了我會申辦××年屆世界藥理學(xué)大會的申請。年月我會派出了以老中青藥理學(xué)家三結(jié)合的申辦小組，赴德國慕尼黑參加在屆世界藥理學(xué)大會期間召開的會員國代表大會，競爭××年會議的申辦權(quán)。會上有個國家（瑞士、土耳其、韓國和中國）參加競爭，最后我會以絕對多數(shù)（）獲得申辦權(quán)。成功贏得××年世界藥理學(xué)大會在我國北京召開，是我國幾代藥理學(xué)家和歷屆理事會共同努力的結(jié)果。它表明我國的國際地位空前提高，同時也結(jié)束了世界藥理學(xué)大會均在發(fā)達國家召開的歷史。從這時開始，籌備和舉辦好這次大會已成為我會跨世紀(jì)的頭等大事

年在西安召開中國藥理學(xué)會世紀(jì)之交學(xué)術(shù)會議期間，常務(wù)理事會決定迅速啟動××年屆世界藥理學(xué)大會的籌備工作。年月在揚州召開的常務(wù)理事會和專業(yè)委員會主任委員聯(lián)席會議上，就籌備工作進行了進一步討論，決定盡快成立××年會議的國家組委會及下屬的專門委員會，并在秘書長和法國施維雅研究院的支持下，決定派出正、副秘書長組成的工作小組赴美國舊金山出席美國藥理學(xué)會向顧問委員會匯報屆世界藥理學(xué)大會籌備工作的會議，學(xué)習(xí)美國辦會的經(jīng)驗，廣泛聽取顧問委員會和美國同行對我們的建議。工作小組于同年月正式赴美，并圓滿地完成了常務(wù)理事會的囑托，滿載經(jīng)驗和建議回到北京。年及年秘書長和主席等先后來京，視察北京國際會議中心，對該中心的設(shè)施表示滿意。隨后，我會即與北京國際會議中心草簽了租用會場的協(xié)議。年月初步組建了××年屆世界藥理學(xué)大會的國家組委會及下屬的學(xué)術(shù)委員會、財政委員會、信息出版委員會（詳見《中國藥理通訊》××年卷期）。年與中國科學(xué)技術(shù)咨詢中心達成共同辦會的意向，并開始××年月去舊金山參加屆世界藥理學(xué)大會時發(fā)出第一輪通知的準(zhǔn)備工作。此期間完成了一輪通知的起草、修改和印刷工作；制作了介紹中國北京風(fēng)貌、會議設(shè)施和中國藥理學(xué)會的片和印有中國藥理學(xué)會和××年屆世界藥理學(xué)大會會標(biāo)的紀(jì)念品；準(zhǔn)備了在會員國代表大會上匯報我會籌備工作的報告等。由于作了充分的準(zhǔn)備，在屆世界藥理學(xué)大會期間，在中國藥理學(xué)會展臺共發(fā)出了余份一輪通知和紀(jì)念品，循環(huán)播出的吸引了許多代表駐足觀看，許多代表向我們表示××年一定到中國來。我會在會員國代表大會上作的籌備工作匯報也得到主席、秘書長和會員國代表的肯定。××年月日在屆世界藥理學(xué)大會閉幕會議上，我會代表用熱情的語言，精美的幻燈片介紹了××年屆世界藥理學(xué)大會，熱烈歡迎各國藥理學(xué)家屆時來北京參加四年一度的盛會。自此，我會籌辦××年屆世界藥理學(xué)大會的第一階段的工作圓滿完成。等待我們的下一階段籌備工作更為重要，更加艱巨，全會上下必須加倍努力去完成這一歷史任務(wù)。

二、積極開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，不斷提高學(xué)術(shù)交流的質(zhì)量和水平

在市科協(xié)、市環(huán)保局、市民政局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，本學(xué)會認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大會議精神，圍繞全市科協(xié)和環(huán)保中心工作，積極開展環(huán)境科普科技活動和節(jié)能減排工作，取得了一定成果。

2011年主要完成的工作：

一、學(xué)習(xí)貫徹科普法，努力開展各種環(huán)境科普活動。學(xué)會辦公室、市環(huán)境宣教中心、市環(huán)保監(jiān)測站等單位會員多次參加區(qū)、市組織的科技活動周、科普宣傳月活動，宣傳、印發(fā)環(huán)境科普知識宣傳材料。

1、5月份，在全市開展的“生態(tài)·科學(xué)”科普活動月中，組織會員參加了全市在縣的啟動儀式和科普宣傳，印發(fā)環(huán)境科普材料，掛宣傳板報。接著到賓陽縣進行“生態(tài)·科學(xué)”宣傳。

2、參與市科協(xié)舉辦的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會科普報告會。

3、在“六·五”世界環(huán)境日宣傳活動中，全市數(shù)百名會員在環(huán)保行政部門領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下積極參加宣傳世界環(huán)境日主題和節(jié)能減排科普知道，印發(fā)科普材料20萬份，組織節(jié)能減排板報100多塊進社區(qū)展覽，有效地提高市民的環(huán)?？破罩R。