摘要:文中論述了試驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的重要性，提出了鑒定試驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和質(zhì)量一致性項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方案，指出了影響試驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施的幾方面問題，并提出應(yīng)加強(qiáng)的工作?？晒┊a(chǎn)品設(shè)計(jì)、試驗(yàn)人員參考，或供編制規(guī)范環(huán)控產(chǎn)品環(huán)境試驗(yàn)項(xiàng)目文件時(shí)參考。

關(guān)鍵詞:環(huán)控;產(chǎn)品;試驗(yàn)

產(chǎn)品試驗(yàn)設(shè)計(jì)分試驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。試驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)涉及范圍廣，影響面大。我國(guó)試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)內(nèi)容已列入GJB150等資料，但由于這些資料覆蓋面廣，包含了各方面內(nèi)容，是通用的試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同系統(tǒng)，不同產(chǎn)品必須進(jìn)行剪裁才能使用。目前國(guó)內(nèi)缺少對(duì)試驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行剪裁的指導(dǎo)性資料。MIL－STD810F(草案，1996年2月)與美國(guó)人稱為“食譜”的MLL－STD810C最大區(qū)別之一是增加了剪裁指南。試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)一般又可分試驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、試驗(yàn)條件設(shè)計(jì)、試驗(yàn)程序(步驟)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)順序設(shè)計(jì)。試驗(yàn)程序和試驗(yàn)順序設(shè)計(jì)，中、美、俄等國(guó)在標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容差異不大，而試驗(yàn)條件又隨使用要求各不相同。環(huán)境試驗(yàn)占鑒定(定型)試驗(yàn)和質(zhì)量一致性(定期)試驗(yàn)的大部分內(nèi)容，使用中多數(shù)故障是因不適應(yīng)環(huán)境條件引起的，內(nèi)場(chǎng)人工模擬試驗(yàn)中產(chǎn)品失敗絕大部分發(fā)生在環(huán)境試驗(yàn)中。產(chǎn)品達(dá)不到性能指標(biāo)和壽命指標(biāo)還可以有條件地使用，而不能通過環(huán)境試驗(yàn)考核，就不能裝機(jī)使用。只有確定合適的試驗(yàn)項(xiàng)目，制定較準(zhǔn)確的試驗(yàn)強(qiáng)度才能保證內(nèi)場(chǎng)試驗(yàn)效果，達(dá)到定型試驗(yàn)和定期試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

一、質(zhì)量一致性(定期)試驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

在我國(guó)未采用西方發(fā)達(dá)國(guó)家的以全面質(zhì)量管理為基礎(chǔ)的驗(yàn)證試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)之前，為驗(yàn)證定型后的產(chǎn)品環(huán)境適應(yīng)性是否還保持鑒定時(shí)水平，為產(chǎn)品接收、拒收提供決策依據(jù)，進(jìn)行以事后檢驗(yàn)為主的質(zhì)量一致性試驗(yàn)仍是必要的。目前各產(chǎn)品制定的質(zhì)量一致性試驗(yàn)項(xiàng)目的確定帶有較多的人為因素，隨意性較大。定型后產(chǎn)品的環(huán)境適應(yīng)性變化主要是由工藝因素引起的，包括材料缺陷等。針對(duì)各種環(huán)境試驗(yàn)對(duì)產(chǎn)品的影響，通過對(duì)定期試驗(yàn)中產(chǎn)品失敗案例的分析，特別對(duì)近十年工廠進(jìn)行的300余次定期試驗(yàn)的項(xiàng)目和效果分析，提出表1所列的質(zhì)量一致性(定期)試驗(yàn)項(xiàng)目(在GB1．3中和《中國(guó)人民解放軍駐廠軍代表工作條例實(shí)施細(xì)則(航空類)》中，這類試驗(yàn)為例行試驗(yàn))。

二、試驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)施

電子商務(wù)論文

完整VI項(xiàng)目設(shè)計(jì)書

一、視覺基本要素設(shè)計(jì)

二、視覺應(yīng)用要素設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作

三、具體應(yīng)用設(shè)計(jì)項(xiàng)目的展開

四、編制VI視覺識(shí)別手冊(cè)

摘要：本文根據(jù)化工建筑行業(yè)的特殊性，設(shè)計(jì)了一套適合其流程的項(xiàng)目管理系統(tǒng)。通過對(duì)系統(tǒng)的需求分析，詳細(xì)闡述了項(xiàng)目管理系統(tǒng)應(yīng)采取的結(jié)構(gòu)和其中應(yīng)包含的模塊；根據(jù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具體介紹了工具選型，采用Delphi和sqlserver2000作為開發(fā)工具，分別說明了如何實(shí)現(xiàn)他們的連接，還有初始化，備份等問題。

關(guān)鍵字：項(xiàng)目管理；delphi；sql；初始化；備份

中圖分類號(hào)：TP311

雖然目前電腦化比較普遍，并且因?yàn)槭袌?chǎng)上提供的大多數(shù)僅僅是倉(cāng)庫管理，建筑公司尤其是化建公司的管理還都是基于手工的，每天每人都要處理大量的報(bào)表和賬單，其中包括許多重復(fù)勞動(dòng)。為了適應(yīng)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提高信息處理速度和準(zhǔn)確性，為項(xiàng)目設(shè)計(jì)一套規(guī)范的管理系統(tǒng)，使把人員從繁瑣的資料處理中解放出來，提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率成為可能。本文將分析項(xiàng)目管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并闡述該系統(tǒng)模塊的功能和結(jié)構(gòu)并給出了實(shí)現(xiàn)技術(shù)。

1.總體設(shè)計(jì)

1.1需求分析

1．工程造價(jià)控制的概念及記價(jià)模式

1.1工程造價(jià)管理的概念和內(nèi)容

工程造價(jià)是指為建成一項(xiàng)工程，預(yù)計(jì)或?qū)嶋H在土地市場(chǎng)、設(shè)備市場(chǎng)、技術(shù)勞務(wù)市場(chǎng)，以及承包市場(chǎng)等交易活動(dòng)中所形成的建筑安裝工程的價(jià)格和建設(shè)工程總價(jià)格。工程造價(jià)管理是指為了實(shí)現(xiàn)投資的預(yù)期目標(biāo)，在擬訂的規(guī)劃、設(shè)計(jì)方案的條件下，預(yù)測(cè)、計(jì)算確定和監(jiān)控工程造價(jià)及其變動(dòng)的系統(tǒng)活動(dòng)。工程造價(jià)管理的基本內(nèi)容就是合理確定和有效控制工程造價(jià)。合理確定是指在建設(shè)程序的各個(gè)階段，合理確定投資估算、概算造價(jià)、預(yù)算造價(jià)、承包合同價(jià)、結(jié)算價(jià)、竣工決算價(jià)。有效控制是指在優(yōu)化建設(shè)方案、設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，采用一定的方法和措施，把工程造價(jià)的發(fā)生控制在合理的范圍和核定的造價(jià)限額以內(nèi)。

1.2現(xiàn)行工程造價(jià)的計(jì)價(jià)模式

工程造價(jià)的計(jì)價(jià)模式是指根據(jù)計(jì)價(jià)依據(jù)計(jì)算工程造價(jià)的程序和方法，具體包括工程造價(jià)的構(gòu)成、計(jì)價(jià)的程序、計(jì)價(jià)的方式以及最終價(jià)格的確定等諸項(xiàng)內(nèi)容。工程造價(jià)具有單件性計(jì)價(jià)、多次性計(jì)價(jià)和按構(gòu)成組合計(jì)價(jià)等特點(diǎn)。按照《建設(shè)工程施工發(fā)包和承包價(jià)格管理暫行規(guī)定》，工程造價(jià)的計(jì)價(jià)方式有兩種，即工料單價(jià)估價(jià)法和綜合單價(jià)單位估價(jià)法。工料單價(jià)單位估價(jià)法是以單位工程分部分項(xiàng)工程量的單價(jià)為直接成本單價(jià)，按現(xiàn)行計(jì)價(jià)定額的人工、材料、機(jī)械的消耗量及其預(yù)算價(jià)格確定，其他直接成本、間接成本、利潤(rùn)、稅金等按現(xiàn)行計(jì)算方法計(jì)算。綜合單價(jià)單位估價(jià)法是指單位工程分部分項(xiàng)工程量的單價(jià)是全部費(fèi)用價(jià)格，既包括按計(jì)價(jià)定額和預(yù)算價(jià)格計(jì)算的直接成本，也包括間接成本、利潤(rùn)、稅金等一切費(fèi)用。

2．設(shè)計(jì)的各個(gè)階段及影響工程造價(jià)的因素

摘要:我國(guó)的商業(yè)地產(chǎn)在近十年獲得極速發(fā)展，新興的商業(yè)地產(chǎn)領(lǐng)域成為越來越多國(guó)內(nèi)地產(chǎn)商和境外地產(chǎn)巨頭關(guān)注的焦點(diǎn)。所以，商業(yè)類室外景觀工程的品質(zhì)，引起當(dāng)前很多開發(fā)商的重視。商業(yè)類景觀項(xiàng)目具備獨(dú)特化的操作規(guī)則和工程特點(diǎn)，設(shè)計(jì)單位尚且較難把握此類景觀工程設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量管理，而且設(shè)計(jì)單位缺乏科學(xué)、成熟、有專類、針對(duì)性的設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式?；诖耍疚闹饕骄咳^程質(zhì)量管理在商業(yè)類景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:商業(yè)景觀設(shè)計(jì)；質(zhì)量管理；全過程管理

商業(yè)景觀項(xiàng)目，并不單純是大型商圈或者是大型購(gòu)物中心（Shoppingmall）的景觀設(shè)計(jì)，而是一種豐富多元特征的項(xiàng)目類型，具有標(biāo)志性、娛樂性和紀(jì)念性等。商業(yè)景觀空間設(shè)計(jì)包括商業(yè)中心、辦公、廣場(chǎng)和街景的景觀設(shè)計(jì)。

1商業(yè)景觀項(xiàng)目的特點(diǎn)

商業(yè)景觀應(yīng)提升商業(yè)氛圍，尊重商業(yè)策劃需求，滿足合理商業(yè)動(dòng)線及商業(yè)活動(dòng)需求，而且景觀工程具備自身的設(shè)計(jì)法則和項(xiàng)目特點(diǎn)。其一，以提升商業(yè)氛圍為目標(biāo)。通常主要設(shè)計(jì)目標(biāo)是室外景觀的商業(yè)范圍，可通過景觀照明的烘托、鋪地色彩的控制、美陳系統(tǒng)的互動(dòng)、景觀小品的組織得以實(shí)現(xiàn)。其二，滿足商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目策劃的需求。針對(duì)于商業(yè)地產(chǎn)而言，項(xiàng)目策劃的主要內(nèi)容包含項(xiàng)目實(shí)施策劃、融資策劃、定位、選址及規(guī)模策劃。其三，提供合理的景觀流線組織。人流的引入是商業(yè)景觀項(xiàng)目的成敗，為提升商業(yè)可行性，可策劃合理的室內(nèi)外動(dòng)線，配合建筑進(jìn)行策劃[1]。室外景觀標(biāo)識(shí)、引導(dǎo)系統(tǒng)，以及景觀界面的變化和空間的收放，便于組織合理化室外動(dòng)線，實(shí)現(xiàn)商業(yè)人流的引導(dǎo)性和景觀的可識(shí)別性。消費(fèi)行為和商業(yè)流態(tài)、景觀的流線密切關(guān)聯(lián)。

2商業(yè)類景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)全過程質(zhì)量管理內(nèi)容

摘要設(shè)計(jì)階段的建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)的控制是建設(shè)項(xiàng)目在做出投資決策后的控制重點(diǎn)。闡述了加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制的重要性，并提出了幾點(diǎn)主要措施。

關(guān)鍵詞建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制

建設(shè)項(xiàng)目的造價(jià)控制貫穿于項(xiàng)目建設(shè)的整個(gè)過程，包括投資決策、設(shè)計(jì)、施工、竣工決算等階段，每個(gè)階段對(duì)建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)影響程度各不相同。據(jù)統(tǒng)計(jì)，投資決策階段占75%～95%；設(shè)計(jì)階段占35%～75%；施工階段占5%～35%；竣工決算階段占0～5%，由此可見，工程造價(jià)控制的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)投資影響最大的前期投資決策和設(shè)計(jì)階段，在項(xiàng)目作出投資決策后，控制工程造價(jià)的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)。下面談?wù)勗O(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制的重要性和主要措施。

1加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制的重要性

（1）工程設(shè)計(jì)是建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行全面規(guī)劃和具體描述實(shí)施意圖的過程，是工程建設(shè)的靈魂，是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的紐帶，是處理技術(shù)與經(jīng)濟(jì)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，是具體實(shí)現(xiàn)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)對(duì)立統(tǒng)一的過程，是確定與控制工程造價(jià)的重點(diǎn)階段。據(jù)國(guó)外分析，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)費(fèi)一般只占相當(dāng)于建設(shè)工程全壽命費(fèi)用的1%以下，但在決策正確的情況下，對(duì)工程造價(jià)的影響程度卻占75%。由此可見，設(shè)計(jì)階段對(duì)控制工程造價(jià)具有十分重要的意義。

（2）設(shè)計(jì)階段控制造價(jià)能充分體現(xiàn)事前控制的思想。由于設(shè)計(jì)階段畢竟是項(xiàng)目要實(shí)施而未實(shí)施階段，調(diào)整、改動(dòng)都比較容易，為了避免不必要的修改，減少設(shè)計(jì)變更造成的工程造價(jià)的增加，應(yīng)該把設(shè)計(jì)做細(xì)、做深入，尤其是施工圖設(shè)計(jì)。因?yàn)樵O(shè)計(jì)的每一筆都需要投資來實(shí)現(xiàn)，所以在沒有開工之前，把好設(shè)計(jì)關(guān)尤為重要。

關(guān)鍵詞：開放教育英語教學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)抄襲行為中國(guó)論文職稱論文

摘要:海南電大開放教育試點(diǎn)英語專業(yè)本科2001級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)書采取有效措施:指導(dǎo)教師逐字逐句地檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)書是否有抄襲拼湊行為;敢于批評(píng)舞弊者;堅(jiān)持選題緊密結(jié)合工作實(shí)際;設(shè)計(jì)書寫作過程按照撰寫一部分遞交一部分,修改一部分來進(jìn)行。從源頭上有效地遏制拼湊、抄襲和設(shè)計(jì)書。

引言

中央電大文件明確指出:“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的基本形式,旨在提升學(xué)生研究素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)工作包括畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定和審核驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。”為了解決畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)拼湊、抄襲,指導(dǎo)教師不認(rèn)真履行職責(zé),答辯組織工作混亂、答辯過程不規(guī)范,檢查、審核和驗(yàn)收工作不落實(shí)等問題,又連續(xù)下發(fā)了“電校教[2005]5號(hào)”文和《關(guān)于加強(qiáng)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)工作的通知》,對(duì)提高集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量,做出了一系列硬性規(guī)定。對(duì)這些規(guī)定,海南電大英語專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是如何貫徹執(zhí)行的?筆者進(jìn)行了探討。

一教師培訓(xùn)和措施要到位中央電大2003年在廈門電大舉行了全國(guó)電大開放教育試點(diǎn)英語專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)培訓(xùn),北京外國(guó)語大學(xué)顧曰國(guó)教授和首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)黃振華教授就畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的規(guī)范和具體要求對(duì)來自全國(guó)各省市電大輔導(dǎo)教師做了全面培訓(xùn)。我校兩位老師參加了培訓(xùn)并獲得論文指導(dǎo)資格證書?；匦：?專業(yè)責(zé)任教師立即對(duì)指導(dǎo)畢業(yè)論文的加拿大籍教師進(jìn)行個(gè)別重點(diǎn)培訓(xùn),從中央電大在線平臺(tái)下載了外語部有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)書寫作的規(guī)定和黃振華教授、崔松老師在福建電大的網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)紀(jì)錄,結(jié)合教材《商務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)書》,同外教一起制定了中英文的《海南廣播電視大學(xué)英語本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與答辯工作實(shí)施細(xì)則》,并編寫了培訓(xùn)資料冊(cè),并計(jì)劃編輯優(yōu)秀論文集。由于采取了這些措施,指導(dǎo)教師能認(rèn)真履行職責(zé),畢業(yè)設(shè)計(jì)書寫作有了保證。

二利用各種形式進(jìn)行設(shè)計(jì)書寫作輔導(dǎo)

畢業(yè)論文總結(jié)

根據(jù)省校的統(tǒng)一部署，全省電大2006年秋季開放教育本科畢業(yè)論文工作于2006年7月10日至9月3日進(jìn)行，在各分校的積極配合與共同努力下，整個(gè)畢業(yè)論文工作已圓滿完成?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況

今年共有19所分校和3個(gè)直屬教學(xué)點(diǎn)提交了13個(gè)開放教育本科專業(yè)、18個(gè)開放教育?？茖I(yè)和兩個(gè)一村一大專業(yè)的論文。這18所分校是長(zhǎng)沙、株洲、湘潭、衡陽、邵陽、岳陽、婁底、零陵、郴州、益陽、常德、懷化、自治州、張家界、津市、岳化、漣鋼、衛(wèi)生和直屬分校，3個(gè)直屬教學(xué)點(diǎn)是大眾傳媒職院、湖南理工學(xué)院和統(tǒng)計(jì)局。13個(gè)開放教育本科專業(yè)是法學(xué)、漢語言文學(xué)、公共事業(yè)管理（教育管理）、金融學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、行政管理、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、水利水電工程和英語專業(yè)。18個(gè)開放教育?？茖I(yè)是法學(xué)、小學(xué)教育、教育管理、現(xiàn)代文員、漢語言、廣告、金融、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、行政管理、電子商務(wù)、物業(yè)管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件開發(fā)與應(yīng)用、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)和英語專業(yè)，兩個(gè)一村一大專業(yè)是畜牧獸醫(yī)和農(nóng)村行政管理專業(yè)。

經(jīng)分校初審合格上交到省校復(fù)審的畢業(yè)論文共10744篇，其中本科論文6117篇，?？普撐?513篇，一村一大論文114篇。5736篇本科畢業(yè)論文經(jīng)省校復(fù)審合格，288篇論文復(fù)審為不合格，93篇論文為全文抄襲，復(fù)審合格率為93.8％。5736篇復(fù)審合格的論文中，優(yōu)秀論文16篇，占復(fù)審合格論文總數(shù)的0.3％；良好論文597

篇，占復(fù)審合格論文總數(shù)的10.4％；及格論文5123篇，占復(fù)審合格論文總數(shù)的89.3％。?？飘厴I(yè)論文省校抽查了119本，其中有17篇不及格，抽查復(fù)審及格率為86％，不及格率為14％。而在抽查復(fù)審的30篇護(hù)理學(xué)專業(yè)的論文中，邵陽醫(yī)專有4篇為良好，1篇為優(yōu)秀。一村一大論文為了迎接中央電大的檢查，長(zhǎng)沙電大的87篇農(nóng)村行政管理現(xiàn)在正作為重點(diǎn)抽查復(fù)審的內(nèi)容，27篇畜牧獸醫(yī)專業(yè)的論文都合格。

一、構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，職業(yè)能力為核心”的雙語課程體系

以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化教學(xué)方法已經(jīng)在許多課程中展開，國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷雙語課程研究企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的活動(dòng)，包括諸多環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，合理的項(xiàng)目設(shè)計(jì)還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、國(guó)際交流等方面的能力。職業(yè)核心能力（keyskills）是德國(guó)梅騰斯(Mertens）教授于1972年提出，在西方教育體系中起著舉足輕重的作用，這些能力包括溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等等，也被稱為“軟實(shí)力”，現(xiàn)在越來越受到國(guó)內(nèi)教育專家的重視。這些技能是一個(gè)人適應(yīng)崗位變化，處理各種復(fù)雜問題，敢于和善于創(chuàng)新的能力，高職教育在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的過程中，需要嘗試著將職業(yè)核心能力的培養(yǎng)融入其中。這也是本次教學(xué)改革的創(chuàng)新之一。1.課程設(shè)計(jì)思路國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷雙語課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合知名跨國(guó)公司國(guó)際營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，以及我國(guó)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)“走出去”的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、項(xiàng)目、授課方法、考核手段等。通過對(duì)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，尤其是浙江寧波本地企業(yè)的調(diào)研，將真實(shí)的國(guó)際營(yíng)銷案例與工作融入到課程設(shè)計(jì)，并有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的職業(yè)能力，增加課堂趣味性、真實(shí)性、實(shí)用性，提高教學(xué)效果，構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，職業(yè)能力為核心”的雙語課程體系。2.課程目標(biāo)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷雙語課程目標(biāo)主要定位在以下三方面：首先是結(jié)合企業(yè)“走出去”實(shí)情掌握國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)和技能；其次，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力，包括聽說讀寫各方面的應(yīng)用；最后，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力，包括自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的能力。以上三層目標(biāo)均以培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)應(yīng)用型人才為最終目標(biāo)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)也以此為基礎(chǔ)。3.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)按照課程培養(yǎng)目標(biāo)，本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)始終圍繞“以工作內(nèi)容為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以項(xiàng)目為載體，以學(xué)生為主體，以教學(xué)做一體化為指導(dǎo)”的教學(xué)理念，課程設(shè)計(jì)分為兩個(gè)模塊，共八個(gè)項(xiàng)目，采用自編教材，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容更符合本課程改革目標(biāo)，使用雙語形式。課堂活動(dòng)同時(shí)設(shè)計(jì)了頭腦風(fēng)暴、案例討論、“戲劇化”等環(huán)節(jié)，理論要點(diǎn)通過迷你秀的模擬表演強(qiáng)化。學(xué)生通過完成項(xiàng)目及其他課堂活動(dòng)，訓(xùn)練職業(yè)能力、掌握課程知識(shí)、掌握應(yīng)用技能。

二、課程組織與實(shí)施

基于本課程項(xiàng)目活動(dòng)開展需要一定課時(shí)的理論準(zhǔn)備，因此課程設(shè)計(jì)分為兩大模塊，第一個(gè)模塊主要為國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)理論，第二個(gè)模塊為國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐項(xiàng)目。理論部分內(nèi)容包括市場(chǎng)營(yíng)銷基本概念，比如營(yíng)銷觀念、4ps、4cs、國(guó)際營(yíng)銷環(huán)境、市場(chǎng)調(diào)研、進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)模式、stp戰(zhàn)略等等，模塊一主要通過各種形式的練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)要點(diǎn)的鞏固。在傳統(tǒng)講授與案例分析的基礎(chǔ)上，增加英語短劇表演，將知識(shí)點(diǎn)融入其中，保證學(xué)生充分利用課內(nèi)外時(shí)間，并增加課堂趣味與學(xué)生課堂參與度。比如營(yíng)銷理念環(huán)節(jié)可以安排營(yíng)銷小故事演繹，市場(chǎng)調(diào)研環(huán)節(jié)可以安排各類調(diào)研形式的表演等等。1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在模塊二中，主要有八個(gè)子項(xiàng)目，分別為建立公司、國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研分析、目標(biāo)市場(chǎng)選擇、stp戰(zhàn)略、國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)入、公共關(guān)系、危機(jī)管理、公司藍(lán)圖。(1)建立公司要求各小組確定公司名稱、宣傳口號(hào)、主營(yíng)產(chǎn)品、商標(biāo)、主題歌等基本要素，并通過自主的形式在課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。項(xiàng)目手冊(cè)可以提供相應(yīng)的產(chǎn)品信息、組隊(duì)要素等供學(xué)生參考。(2)國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研分析項(xiàng)目手冊(cè)需要提供主要市場(chǎng)范圍，比如根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理位置分布，提供越南、美國(guó)、南非、巴西、日本、西歐等市場(chǎng)選擇方向，并列出調(diào)研主要內(nèi)容，可以有效指導(dǎo)學(xué)生開展市場(chǎng)調(diào)研。(3)目標(biāo)市場(chǎng)選擇要求學(xué)生在市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)公司主營(yíng)產(chǎn)品等情況，選擇目標(biāo)市場(chǎng)，并做出說明。(4)Stp戰(zhàn)略要求學(xué)生為目標(biāo)市場(chǎng)產(chǎn)品進(jìn)行制定stp戰(zhàn)略，并做階段性成果匯報(bào)。(5)國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)入要求學(xué)生為主營(yíng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)入目標(biāo)市場(chǎng)方式。(6)公共關(guān)系要求學(xué)生為產(chǎn)品設(shè)計(jì)廣告代言等活動(dòng)。(7)危機(jī)管理設(shè)計(jì)幾個(gè)危機(jī)情況，要求學(xué)生就某一情況給出應(yīng)對(duì)策略。(8)公司藍(lán)圖主要以小論文形式對(duì)公司國(guó)際營(yíng)銷某一方面給出自己的看法。以上各項(xiàng)目可以根據(jù)課時(shí)情況，安排子項(xiàng)目的匯報(bào)，或者在期末以產(chǎn)品的形式安排匯報(bào)。2.編制分組團(tuán)隊(duì)協(xié)作主要在模塊二開展，也就是項(xiàng)目化階段需要以小組的形式進(jìn)行。在相應(yīng)理論環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師需要根據(jù)學(xué)生情況，合理分組，一般5-6人一組，每個(gè)組即為一家虛擬公司。要求各小組經(jīng)過內(nèi)部協(xié)商，確定公司名稱、主營(yíng)產(chǎn)品、公司口號(hào)、產(chǎn)品商標(biāo)等要素，并選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的工作分配，組織小組成員順利完成各個(gè)項(xiàng)目。在教室等硬件條件允許的情況下，可以安排學(xué)生以團(tuán)隊(duì)方式入座，課堂討論、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)也可以以該團(tuán)隊(duì)為單位，通過加分的方式增進(jìn)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。3.課程考核與評(píng)價(jià)課程考核主要分為三個(gè)部分，課堂迷你秀活動(dòng)表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目成果、論文寫作。迷你秀活動(dòng)主要考查學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，包括創(chuàng)新能力、英語表達(dá)能力、公開演講等方面的素質(zhì)；團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目主要考查團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，國(guó)際營(yíng)銷知識(shí)掌握與應(yīng)用情況，創(chuàng)新能力等；論文寫作主要考查學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯思維等方面的能力。同時(shí)模塊一相關(guān)練習(xí)也可以作為考查的方式與內(nèi)容。課程考核秉承階段性展開、技能與素質(zhì)考核為主的方針，改變以往傳統(tǒng)的卷面理論考核方式。

三、課程改革實(shí)施效果與經(jīng)驗(yàn)

本次課程改革已經(jīng)在國(guó)際商務(wù)專業(yè)兩個(gè)班級(jí)展開，學(xué)生人數(shù)為110人，學(xué)生普遍反映良好。自編教材與項(xiàng)目手冊(cè)等符合課程設(shè)想，效果佳，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與程度高，國(guó)際營(yíng)銷知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)，英語表達(dá)、自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等能力有不同程度提高。當(dāng)然還有一些地方有待進(jìn)一步的改進(jìn)與思考。比如教學(xué)硬件、與本地企業(yè)合作、師資力量等方面還需要更多的努力。

一、工科專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)改革的必要性和緊迫性

目前高校畢業(yè)實(shí)習(xí)難以保質(zhì)保量完成，主要存在以下幾個(gè)方面問題。（1）企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益的目標(biāo)與高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不一致，造成了聯(lián)系實(shí)習(xí)單位難的現(xiàn)狀。（2）教育經(jīng)費(fèi)的增速小于高校擴(kuò)招的速度，造成生均教育經(jīng)費(fèi)不足，突出地表現(xiàn)在校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)不足和雙能型教師隊(duì)伍力量薄弱。（3）高校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行形成沖擊，加上學(xué)校脫離實(shí)際或流于形式的畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)重視不夠，投入精力不足，效果不好。（4）畢業(yè)生數(shù)量多，組織難。去校外實(shí)習(xí)，崗位實(shí)踐、后勤管理、安全監(jiān)控等環(huán)節(jié)都成了難點(diǎn)。上述問題究其原因，關(guān)鍵在于高校與用人單位追求的目標(biāo)不一致。高校為用人單位培養(yǎng)勞動(dòng)者，追求的是畢業(yè)生的素質(zhì)，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中企業(yè)公司則是追求生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)利潤(rùn)的最大化。這兩種不同的追求雖然長(zhǎng)線不相矛盾，但在短期是不可協(xié)調(diào)的。是否應(yīng)該打破傳統(tǒng)的模式，尋找新的出路？關(guān)鍵在于協(xié)調(diào)上述兩種不同的追求，找到一種雙贏的模式。

二、“引企入?！薄眯Ｆ笊劫Y源的校內(nèi)實(shí)習(xí)方案初步探索

根據(jù)我校“地方性，應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，我們主要培養(yǎng)企業(yè)生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員。在人才培養(yǎng)方案中，設(shè)計(jì)工科畢業(yè)生高質(zhì)量的實(shí)習(xí)過程，要同時(shí)滿足2個(gè)要素：（1）本學(xué)科綜合知識(shí)運(yùn)用的相關(guān)實(shí)踐，注重專業(yè)能力的提高；（2）接觸企業(yè)，接觸社會(huì)，盡快縮短從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)換時(shí)間。從管理角度，理想狀況是學(xué)校既有校內(nèi)實(shí)習(xí)基地又有固定的校外實(shí)習(xí)基地，校企雙方要找到契合點(diǎn)，使人才培養(yǎng)和生產(chǎn)效益的目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。以往高校辦學(xué)的實(shí)習(xí)基地包括校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地，兩種基地是互相獨(dú)立互為補(bǔ)充的形式。建一個(gè)達(dá)標(biāo)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地可避免校外實(shí)習(xí)的主要問題，即對(duì)上述第一個(gè)要素可控，但與工礦企業(yè)和市場(chǎng)脫節(jié)，況且建一個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠需要學(xué)校投入大量的財(cái)力物力，這不現(xiàn)實(shí)?？墒且Ｙ|(zhì)量低成本易組織地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，卻又只能在校內(nèi)基地實(shí)習(xí)；去校外基地實(shí)習(xí)符合上述第二個(gè)要素卻很難找到真心愿意配合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)習(xí)企業(yè)（公司）。如何解決這個(gè)矛盾？能否整合學(xué)校資源和市場(chǎng)資源，聯(lián)合建立一種校企雙蠃的實(shí)習(xí)辦學(xué)基地，獲得低成本高效率的畢業(yè)生實(shí)習(xí)模式呢？這是一個(gè)非常值得探索研究的課題。學(xué)校的資源，有校舍，有一定程度和數(shù)量的工具設(shè)施，有指導(dǎo)教師和源源不斷的畢業(yè)生；企業(yè)的資源，有工程技術(shù)人員，有技術(shù)和產(chǎn)品的市場(chǎng)信息，有實(shí)用性的項(xiàng)目和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)等。“校內(nèi)基地-引企入?！碑厴I(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)如下：（1）從降低實(shí)習(xí)成本角度考慮，若將實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)放在學(xué)校，則可完全解決學(xué)生的安全、食宿問題，降低學(xué)校辦學(xué)成本；企業(yè)派出工程技術(shù)人員、擬定項(xiàng)目，提供工具器件耗材、學(xué)校提供測(cè)試儀器，雙方制定訓(xùn)練流程、確定考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自備筆記本電腦，以項(xiàng)目管理考核的方法完成專業(yè)對(duì)口、內(nèi)容豐富、組織可控的畢業(yè)實(shí)習(xí)。（2）從理論與實(shí)際相結(jié)合且專業(yè)對(duì)口角度考慮，本科層次培養(yǎng)目標(biāo)要求畢業(yè)生有應(yīng)用所學(xué)專業(yè)基本理論和知識(shí)的能力，有工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的經(jīng)歷。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)完成一個(gè)相對(duì)完整的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)?；谝陨显O(shè)想，學(xué)校與合作企業(yè)結(jié)合電氣信息類專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了從技術(shù)市場(chǎng)需求中提煉出的二十多個(gè)電子設(shè)計(jì)項(xiàng)目，作為電氣信息類各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。以企業(yè)實(shí)施工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本模式作為實(shí)習(xí)形式，在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地組織實(shí)施。先后在3屆畢業(yè)生經(jīng)過小規(guī)模32人和中規(guī)模299人、372人的試驗(yàn)，收到較好效果，積累了經(jīng)驗(yàn)。較之以往的校外基地實(shí)習(xí)，這種專業(yè)實(shí)習(xí)方案效率高且成本低、明確、可控。這種畢業(yè)實(shí)習(xí)方案中，除實(shí)習(xí)教學(xué)費(fèi)外，另幾項(xiàng)附加費(fèi)用均可大幅減少甚至消除，總費(fèi)用是可以確定的（生均230元），包括教學(xué)費(fèi)、設(shè)備和工具使用費(fèi)、耗材費(fèi)3大塊。這種校內(nèi)實(shí)習(xí)方案有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）集中了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方面的資源，投資少易管控，基本解決了學(xué)生數(shù)多，經(jīng)費(fèi)不足組織難的問題，降低了畢業(yè)實(shí)習(xí)成本；（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容和形式以接近實(shí)際工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程進(jìn)行，緊扣在學(xué)科專業(yè)方向進(jìn)行實(shí)踐，突出了畢業(yè)實(shí)習(xí)的“學(xué)科性“和“技術(shù)性”；（3）企業(yè)技術(shù)人員帶來了市場(chǎng)信息和管理考核方式，使學(xué)生體驗(yàn)到企業(yè)運(yùn)行的氣息。

三、“引企入校實(shí)訓(xùn)-試用頂崗實(shí)習(xí)”

兩階段式———實(shí)習(xí)方案的再設(shè)計(jì)與實(shí)踐