摘要:設(shè)計(jì)成果是設(shè)計(jì)者的智力成果，所以保護(hù)設(shè)計(jì)成果就是保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。設(shè)計(jì)成果是需要保護(hù)的。因?yàn)樵O(shè)計(jì)成果有了保護(hù)才能保障收益完成新設(shè)計(jì)的目標(biāo)激勵作用。做到“合理收益——再設(shè)計(jì)——再轉(zhuǎn)化——再保護(hù)”的循環(huán)，使設(shè)計(jì)力在循環(huán)中不斷提升。明確設(shè)計(jì)成果保護(hù)對象為設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)。設(shè)計(jì)保護(hù)隨設(shè)計(jì)調(diào)查的開始而開始，找到設(shè)計(jì)成果保護(hù)重點(diǎn)之后，建立模型給與持續(xù)的保護(hù)，直到設(shè)計(jì)成果退出競爭。

關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì);成果保護(hù);知識產(chǎn)權(quán)

設(shè)計(jì)成果保護(hù)說到底是保護(hù)設(shè)計(jì)者的知識產(chǎn)權(quán)。從國內(nèi)整體條件來看，做知識產(chǎn)權(quán)研究的人沒有與設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)術(shù)背景；做設(shè)計(jì)研究的人缺乏知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)學(xué)術(shù)背景。這樣的現(xiàn)狀使得這兩個(gè)互為依托的的關(guān)鍵領(lǐng)域缺乏整體聯(lián)系，與國家產(chǎn)業(yè)整體升級的現(xiàn)狀相矛盾。在國外，做知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)行業(yè)的人必須要有相關(guān)的專業(yè)學(xué)術(shù)背景，（化學(xué)、工業(yè)等以及相關(guān)的設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)背景）；在成果科學(xué)轉(zhuǎn)化和成果保護(hù)中，設(shè)計(jì)和知識產(chǎn)權(quán)雙學(xué)術(shù)背景的人全程參與有效提高整體的競爭力。我國在2003年把全部的知識產(chǎn)權(quán)與知識產(chǎn)權(quán)管理審批全面分離，知識產(chǎn)權(quán)實(shí)行全面市場化，隨之設(shè)計(jì)的成果保護(hù)行為成為了一種特殊的商品，出現(xiàn)了市場化的傾向。這種保護(hù)是針對單一的設(shè)計(jì)成果，可是整個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域普遍缺乏合理的模型來保護(hù)設(shè)計(jì)成果推動設(shè)計(jì)的再循環(huán)，這使設(shè)計(jì)和知識產(chǎn)權(quán)雙學(xué)術(shù)交集型研究顯得比較迫切。

一、設(shè)計(jì)成果保護(hù)的作用

我國正處于產(chǎn)業(yè)升級的時(shí)期，企業(yè)必須提高核心競爭力。核心競爭力的根本在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的根本在于設(shè)計(jì)——核心競爭力就是設(shè)計(jì)力！設(shè)計(jì)力的力度大小決定了核心競爭力的強(qiáng)弱。羅維說，“窮國輸出產(chǎn)品，富國輸出設(shè)計(jì)”體現(xiàn)的就是設(shè)計(jì)力的重要性。在經(jīng)濟(jì)活動中，剪刀差現(xiàn)象的軸點(diǎn)就是設(shè)計(jì)力，設(shè)計(jì)力決定了剪刀差的差距大小和優(yōu)勢一方優(yōu)勢的持續(xù)。設(shè)計(jì)成果保護(hù)的前提是設(shè)計(jì)成果的轉(zhuǎn)化——轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。設(shè)計(jì)成果的轉(zhuǎn)化保證了全部的設(shè)計(jì)力在企業(yè)在產(chǎn)品競爭和服務(wù)競爭中得到最大限度的發(fā)揮；成果保護(hù)就是尊重設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)設(shè)計(jì)力的不斷提升。這二者是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的，科學(xué)轉(zhuǎn)化是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的必由之路，也就是保護(hù)對象即“所指”的出現(xiàn)的途徑。只停留在圖紙上的設(shè)計(jì)是沒有效益的，前期的設(shè)計(jì)投入得不到合理的收益，只能計(jì)入不合理成本，也就沒有成果保護(hù)可言。

以設(shè)計(jì)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的科學(xué)轉(zhuǎn)化為核心，以保護(hù)和提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立一個(gè)設(shè)計(jì)成果保護(hù)的模型，用這種模型去不斷推動“成果轉(zhuǎn)化——再設(shè)計(jì)——再轉(zhuǎn)化——再保護(hù)”的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)力的發(fā)展。設(shè)計(jì)成果保護(hù)最主要保護(hù)的是產(chǎn)品中的知識產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)力主張內(nèi)涵才是保護(hù)的真正對象。權(quán)力主張內(nèi)涵就是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造出的真正成品也就是設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，但是設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)卻不一定是權(quán)力主張內(nèi)涵。所以，需要理順這二者之間的關(guān)系，建立一個(gè)以專利保護(hù)為主體的多種保護(hù)手段相結(jié)合的設(shè)計(jì)成果保護(hù)模型，進(jìn)一步健全設(shè)計(jì)成果的保護(hù)模式。建立這一模型一是要保護(hù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)——避免出現(xiàn)因?yàn)樵O(shè)計(jì)成果保護(hù)的瑕疵使得設(shè)計(jì)成果得不到合理的保護(hù)而被合法規(guī)避；二是要以成果保護(hù)的收益完成新設(shè)計(jì)的目標(biāo)激勵作用從而促成設(shè)計(jì)再循環(huán)。二、設(shè)計(jì)成果保護(hù)的對象

摘要：以高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)成果的市場價(jià)值轉(zhuǎn)化方法為研究對象，在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)之上，探索該專業(yè)在校生如何通過校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地孵化建設(shè)、校企合作模式優(yōu)化、設(shè)計(jì)成果專利市場化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺構(gòu)建等有效的轉(zhuǎn)化途徑，將創(chuàng)作成果推向市場，以科學(xué)的價(jià)值轉(zhuǎn)化流程及方法，最大程度實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成果的市場價(jià)值。

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)；設(shè)計(jì)成果；市場化

一、學(xué)生設(shè)計(jì)成果市場價(jià)值轉(zhuǎn)化研究現(xiàn)狀

將高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生設(shè)計(jì)作品市場化并進(jìn)行價(jià)值轉(zhuǎn)化的具體內(nèi)涵是指將在校生的設(shè)計(jì)作品通過一定的企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)平臺，流入終端，最終將其推向市場消費(fèi)群體，并產(chǎn)生相應(yīng)的價(jià)值，以滿足市場消費(fèi)者在商品生產(chǎn)技術(shù)同質(zhì)化的大環(huán)境下，對高水準(zhǔn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品的迫切渴望及需求。盡管目前國內(nèi)設(shè)置相關(guān)專業(yè)的高等院校較多，也有部分高校通過畢業(yè)創(chuàng)作展、專業(yè)比賽、專利技術(shù)保護(hù)等方式將學(xué)生作品推向企業(yè)，通過市場轉(zhuǎn)化為價(jià)值產(chǎn)品，但仍就缺乏對相關(guān)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的管理與構(gòu)建。學(xué)生設(shè)計(jì)作品市場價(jià)值轉(zhuǎn)換在國外已發(fā)展較為成熟，應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的需求，對我國高校環(huán)境設(shè)計(jì)在校生設(shè)計(jì)成果的市場價(jià)值轉(zhuǎn)化研究勢在必行，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提出新的價(jià)值導(dǎo)向，為高校人才培養(yǎng)、人才輸送與企業(yè)需求無縫對接、環(huán)境設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展帶來積極的推動作用。

二、設(shè)計(jì)成果市場價(jià)值轉(zhuǎn)化的研究意義

基于在校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作成果的市場價(jià)值轉(zhuǎn)化的研究內(nèi)容，為高校引入了市場化研究內(nèi)容，深入探索了高校與市場銜接的有效途徑；于企業(yè)而言，高校向市場推送的具有較高附加值的創(chuàng)作成果，反哺于市場，為企業(yè)爭取市場競爭的優(yōu)勢，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益。企業(yè)經(jīng)濟(jì)快速增長保證了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定有序，最終形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展鏈的良性循環(huán)。

城市設(shè)計(jì)只有通過從編制到實(shí)施的連續(xù)動態(tài)過程，才能達(dá)到控制城市形態(tài)的目的；從成果編制和有效控制兩個(gè)方面分析了當(dāng)前我國城市設(shè)計(jì)研究的局限性，并提出了相應(yīng)的解決思路和可行性設(shè)想。

關(guān)鍵字：城市設(shè)計(jì)；城市形態(tài)；動態(tài)過程；控制機(jī)制；局限性

城市設(shè)計(jì)作為一種跨學(xué)科的城市形態(tài)研究方法，目前已成為國內(nèi)許多大城市控制、引導(dǎo)城市空間良性發(fā)展的重要手段，特別是針對城市核心區(qū)、城市新的發(fā)展中心區(qū)域、城市重要景觀地帶的城市設(shè)計(jì)工作，既有城市發(fā)展戰(zhàn)略層面上的概念性設(shè)計(jì)，也有針對某一街區(qū)或節(jié)點(diǎn)的局部景觀設(shè)計(jì)，不僅類型繁多，而且各種設(shè)計(jì)成果在研究內(nèi)容和深度上都有長足進(jìn)步。然而，在當(dāng)前城市設(shè)計(jì)普及的熱潮下，隨著研究實(shí)踐的深入和城市功能的日益復(fù)雜化，以前許多被忽略的問題逐漸顯露出來，成為制約我國城市設(shè)計(jì)研究進(jìn)一步深化、降低城市設(shè)計(jì)實(shí)效性的主要原因。

1城市設(shè)計(jì)成果缺乏深入的調(diào)研基礎(chǔ)和客觀目標(biāo)

城市設(shè)計(jì)成果雖然最終涉及城市建筑形態(tài)和公共空間環(huán)境的控制，但卻是一系列政策管理、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、土地開發(fā)等城市社會要素的綜合反映，并與城市的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)密切相關(guān)，其核心是保持和創(chuàng)造城市自身的特色和活力；然而，在當(dāng)前以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的城市建設(shè)與更新過程中，急功近利的開發(fā)行為已造成了許多城市原有文化和地域特征的喪失，反映到城市設(shè)計(jì)領(lǐng)域，就是在重視城市建筑形體、景觀等表象性研究的同時(shí)，忽略了對城市內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、人文因素的深層次研究；有的城市設(shè)計(jì)方案過于強(qiáng)調(diào)建筑造型對城市景觀和空間的表現(xiàn)作用，在城市公共空間塑造上追求不切實(shí)際的所謂“宏大”效果，缺乏對方案長期實(shí)施的構(gòu)想和方法，其設(shè)計(jì)內(nèi)容已明顯偏離了城市設(shè)計(jì)自身的特點(diǎn)和目標(biāo)，究其原因，主要有兩個(gè)方面：

1．1城市基礎(chǔ)資料的收集和分析缺乏深度和廣度城市設(shè)計(jì)作為一門隨現(xiàn)代城市發(fā)展而產(chǎn)生的新興學(xué)科，涉及城市規(guī)劃、建筑學(xué)、地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)、政策管理等多個(gè)領(lǐng)域，具有明顯的以實(shí)證研究為核心的學(xué)科特點(diǎn)，與我國長期沿用的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)工作方式與研究方法存在較大差異，尤其在基礎(chǔ)資料的收集方法和分析運(yùn)用上，需要大量現(xiàn)場性的調(diào)研工作。目前國內(nèi)許多城市設(shè)計(jì)缺乏深入細(xì)致的現(xiàn)場調(diào)研和資料收集，是導(dǎo)致許多城市設(shè)計(jì)成果徒有“量”卻缺乏“質(zhì)”的內(nèi)容的主要原因，也是許多城市設(shè)計(jì)不得不偏重于形體設(shè)計(jì)的主要原因。特別是針對城市舊城更新的城市設(shè)計(jì)，除了從城市各相關(guān)職能部門收集城市的基礎(chǔ)設(shè)施資料和宏觀的經(jīng)濟(jì)信息外，通過對場地的實(shí)地踏勘和長期跟蹤觀察來收集相關(guān)數(shù)據(jù)尤為重要，尤其是涉及交通、景觀、城市意象、城市公共空間使用狀況、舊建筑保護(hù)等方面的研究內(nèi)容，不實(shí)地就近觀察很難得出準(zhǔn)確的結(jié)論；然而，目前許多城市設(shè)計(jì)任務(wù)要求時(shí)間短，工作量大，為了保證設(shè)計(jì)進(jìn)度而忽略或減少前期準(zhǔn)備工作內(nèi)容就成了一個(gè)不得已的選擇。特別是在設(shè)計(jì)所在地沒有常駐機(jī)構(gòu)的外來設(shè)計(jì)單位，一般都缺乏對設(shè)計(jì)對象城市長期的資料積累和直觀感受，在設(shè)計(jì)前期階段有限的現(xiàn)場踏堪時(shí)間里，外來設(shè)計(jì)單位很難再投入大量人力和時(shí)間去進(jìn)行基礎(chǔ)性的調(diào)查，從而導(dǎo)致其對設(shè)計(jì)地域的社會、人文地理、城市經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和存在的問題缺乏足夠的認(rèn)識和深刻的分析研究，在設(shè)計(jì)時(shí)間較短的壓力下，為了贏得投標(biāo)，照搬國內(nèi)外的現(xiàn)成模式再冠以一個(gè)動聽的口號，成為一些設(shè)計(jì)單位的常用手法；由于沒有充分了解設(shè)計(jì)對象城市的具體情況，缺乏足夠的設(shè)計(jì)依據(jù)，設(shè)計(jì)方案往往比較生硬，與城市原有的生成形態(tài)和文化背景產(chǎn)生較大偏差，由此造成許多城市設(shè)計(jì)成果徒有美好的設(shè)想，卻缺乏實(shí)施的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種不求實(shí)效、一味追求奇特視覺效果的設(shè)計(jì)方法，將使城市設(shè)計(jì)逐步失去其應(yīng)有的地位和作用，須對此保持警惕。同時(shí)，城市設(shè)計(jì)成果是一個(gè)動態(tài)的修正過程而非終極的形象界定，帶有很強(qiáng)的研究性質(zhì)，許多具體的設(shè)計(jì)成果在經(jīng)歷時(shí)間的檢驗(yàn)后將會不斷得到修正和補(bǔ)充，這就需要參與城市設(shè)計(jì)的各相關(guān)單位隨時(shí)了解城市發(fā)展的最新動態(tài)，及時(shí)提出針對性的修改意見；因此，建立一個(gè)長效、準(zhǔn)確的現(xiàn)場信息收集與反饋體系，既是城市設(shè)計(jì)研究工作的基礎(chǔ)，也是保證城市設(shè)計(jì)成果順利實(shí)施的前提條件。

摘要：本文介紹了國外藝術(shù)設(shè)計(jì)高校教學(xué)創(chuàng)意成果成功轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)，分析了國內(nèi)服裝設(shè)計(jì)類院校教學(xué)成果轉(zhuǎn)化不高的實(shí)際情況，重點(diǎn)探討創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化型服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式可行措施，以此促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：服裝；創(chuàng)意成果；人才培養(yǎng)

“創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化型”服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式能使學(xué)生更好了解瞬息萬變的服裝市場需求，更快適應(yīng)服裝企業(yè)的實(shí)際工作，更是有效解決學(xué)生就業(yè)問題的途徑。高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過程中創(chuàng)作出眾多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，這些作品是高校服裝創(chuàng)新成果的重要組成部分，體現(xiàn)了高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)意作品能有效進(jìn)行市場成果轉(zhuǎn)化，將有利于高校提升課程設(shè)計(jì)活動的創(chuàng)新層度和實(shí)踐技術(shù)含量，大大提高學(xué)生參與各個(gè)課程創(chuàng)新活動的積極性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對服裝市場的結(jié)合度。高校積極開展校企合作，將服裝創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化成企業(yè)的服裝市場產(chǎn)品，服裝企業(yè)對創(chuàng)意成果進(jìn)行服裝市場推廣，對企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提升、經(jīng)濟(jì)成本降低和人才的培養(yǎng)以及引進(jìn)都具有積極作用。

1國外藝術(shù)設(shè)計(jì)高校教學(xué)重視創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化

國際上藝術(shù)設(shè)計(jì)類知名院校設(shè)計(jì)教學(xué)注重創(chuàng)新和創(chuàng)造精神培養(yǎng)，與相應(yīng)的藝術(shù)市場緊密結(jié)合，積極參與企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，教學(xué)成果非常重視商業(yè)性的市場轉(zhuǎn)化。當(dāng)代西方藝術(shù)設(shè)計(jì)院校教學(xué)常采用開放式的教學(xué)模式，教學(xué)過程中與市場接軌非常好，很多設(shè)計(jì)院校會深入企業(yè)，了解企業(yè)的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)院校相關(guān)教學(xué)成果基本是企業(yè)的實(shí)際委托項(xiàng)目。被譽(yù)為“現(xiàn)代設(shè)計(jì)搖籃”的德國包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院，課程中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果的產(chǎn)業(yè)化，強(qiáng)調(diào)課程創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)品與市場消費(fèi)者的密切聯(lián)系。包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院的設(shè)計(jì)工作室接受大量的企業(yè)設(shè)計(jì)委托項(xiàng)目，并將企業(yè)設(shè)計(jì)委托課題付諸實(shí)踐，真正做到產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，教學(xué)成果商業(yè)化轉(zhuǎn)化率高。美國洛杉磯藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院與眾多國際知名企業(yè)進(jìn)行緊密的合作，這些企業(yè)為學(xué)生創(chuàng)作研究和項(xiàng)目制作提供大量的贊助，如影視專業(yè)的學(xué)生就常參與許多好萊塢電影大片的攝制工作，學(xué)生也為影片設(shè)計(jì)制作各種類型的道具、場景；汽車工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)每年的畢設(shè)展，世界各地的知名汽車大佬們都會參加，直接購買學(xué)生的汽車創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品，同時(shí)直接挑選企業(yè)適合人才。英國中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院致力于學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，教學(xué)中提倡革新和創(chuàng)造精神，在實(shí)踐教學(xué)中為學(xué)生提供了處于行業(yè)制高點(diǎn)的實(shí)習(xí)環(huán)境，實(shí)習(xí)基地為很多知名服裝品牌公司，有助于學(xué)生充分了解服裝行業(yè)前沿信息，教學(xué)內(nèi)容直接接受企業(yè)委托項(xiàng)目開展，教學(xué)中注重創(chuàng)意成果的商業(yè)轉(zhuǎn)化[1]。

2國內(nèi)服裝設(shè)計(jì)類院校對教學(xué)成果轉(zhuǎn)化意識不高

【摘要】文章通過對當(dāng)前城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中問題的梳理，探討了從指導(dǎo)體系和考核評價(jià)體系兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革，著重對指導(dǎo)時(shí)間、選題、指導(dǎo)模式、考核方式、答辯細(xì)節(jié)設(shè)置、考核評價(jià)主體等提出具體改革意見，以期切實(shí)提高城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)設(shè)計(jì)；城鄉(xiāng)規(guī)劃；教學(xué)改革

1.引言

隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城鄉(xiāng)規(guī)劃教育面臨著從“傳統(tǒng)型物質(zhì)空間形態(tài)規(guī)劃”向“綜合型規(guī)劃轉(zhuǎn)變”、從“增量規(guī)劃”向“存量規(guī)劃”轉(zhuǎn)變的局面。如何培養(yǎng)社會轉(zhuǎn)型期需求的高素質(zhì)、創(chuàng)新型、復(fù)合型專業(yè)人才，是新時(shí)代背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃教育面臨的問題。畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合檢測城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)生掌握專業(yè)理論知識，使用社會綜合調(diào)查方法，及運(yùn)用規(guī)劃設(shè)計(jì)能力解決工程實(shí)踐具體問題等方面的關(guān)鍵教學(xué)手段，同時(shí)也是學(xué)校教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，歷來也是教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文以安徽科技學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，分析現(xiàn)狀存在的不足，嘗試探索出一條符合當(dāng)前社會對專業(yè)人才需求實(shí)際的教學(xué)改革之路。

2.當(dāng)前城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題

2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來源存爭議，研究方向不豐富。目前城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題主要存在三種形式，即真題真做、假題真做、自定自做。從錘煉學(xué)生專業(yè)能力角度出發(fā)，最佳畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)是真題真做。但限于指導(dǎo)教師自身科研業(yè)務(wù)開展情況和學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位等原因，每屆中都存在部分同學(xué)無法接觸到“真題”，甚至一些同學(xué)迫于畢業(yè)壓力等原因，“閉門造車”式的自定自做。縱觀2018屆畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，34名同學(xué)的選題方向?yàn)樾藿ㄐ栽敿?xì)規(guī)劃，占畢業(yè)總?cè)藬?shù)的54.8%，選題方向是小城鎮(zhèn)總體規(guī)劃的同學(xué)占17.7%，余下為概念性規(guī)劃、園區(qū)規(guī)劃等類型。結(jié)合統(tǒng)計(jì)結(jié)果及歷年情況來看，筆者所在的安徽科技學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃畢業(yè)生選題類型豐富度不夠，學(xué)生涉獵的研究方向與城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐需求之間存在一定差距。同時(shí)，也與當(dāng)前社會“存量規(guī)劃”的行業(yè)發(fā)展趨勢相悖。2.2畢業(yè)設(shè)計(jì)成果缺乏深度調(diào)研，成果形式缺乏創(chuàng)新。著名的現(xiàn)代城市研究和區(qū)域規(guī)劃理論先驅(qū)格迪斯，提出了現(xiàn)代城市規(guī)劃的方法，即“調(diào)查—分析—規(guī)劃”，足見深入的調(diào)查分析的重要性。然而，在筆者參加的六屆城鄉(xiāng)規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，普遍存在實(shí)地踏勘走過場，調(diào)研分析不深入的情況。沒有將周邊城市空間分布，交通走向及公共設(shè)施分布、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化、歷史遺跡等做系統(tǒng)的梳理歸納，缺乏深度調(diào)研的規(guī)劃設(shè)計(jì)，其最終方案的可操作性大打折扣。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識掌握程度的教學(xué)環(huán)節(jié)，須有規(guī)范的成果形式加以體現(xiàn)。不同的城市背景、差異化的區(qū)位條件，迥異的設(shè)計(jì)理念，理應(yīng)呈現(xiàn)形式多樣、空間布局豐富的作品。反觀歷年畢業(yè)設(shè)計(jì)中占比最大的居住小區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃，“四菜一湯”式空間布局、小區(qū)中間“會所加水池”的景觀構(gòu)圖屢見不鮮，規(guī)劃思路僵化，成果形式固化，無論是設(shè)計(jì)理念還是版式成果等創(chuàng)新度匱乏，難有讓人眼前一亮的作品呈現(xiàn)。2.3畢業(yè)設(shè)計(jì)成果重視技術(shù)性和規(guī)范性，忽視人文關(guān)懷。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是融合理論知識與工程實(shí)踐的綜合教學(xué)過程，畢業(yè)設(shè)計(jì)成果應(yīng)具有可操作性，并且應(yīng)包涵一定的人文關(guān)懷在內(nèi)，通過實(shí)踐來看，學(xué)生能夠按照設(shè)計(jì)類型，遵照國家標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)規(guī)范，體現(xiàn)其工程性的一面，但更多注重的是物質(zhì)空間形態(tài)表達(dá)和圖紙的整體美觀度，較少關(guān)注人口與社會等人文層面要素對設(shè)計(jì)的影響，整個(gè)方案缺少必要的過程推導(dǎo)和理論研究。對于人口數(shù)量、資源環(huán)境、社會文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等資料流于形式展現(xiàn)，缺乏深度分析，方案前期的調(diào)查分析結(jié)果與后期成果內(nèi)容之間缺少必要的因果聯(lián)系，場地現(xiàn)狀情況被“架空”，設(shè)計(jì)成果“師出無名”。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是在前四年的教學(xué)過程中，對社會綜合實(shí)踐調(diào)查課程重視度不夠，調(diào)查分析方法、內(nèi)容分類、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、圖表繪制、結(jié)論歸納等內(nèi)容教學(xué)投入不足。此外，畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核評價(jià)體系不健全，作為工程實(shí)踐類型專業(yè)，應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)中，強(qiáng)化對設(shè)計(jì)成果的可行性論證，增加工程技術(shù)類論證和經(jīng)濟(jì)類的投入產(chǎn)出率論證，杜絕畢業(yè)設(shè)計(jì)只是“紙上畫畫，墻上掛掛”，切實(shí)增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的落地性。

摘要:我國水利工程建設(shè)自從推行建設(shè)監(jiān)理制以來，取得很好的成效，但是，這種監(jiān)理制度只停留在建設(shè)實(shí)施階段，設(shè)計(jì)階段的監(jiān)理開展尚不普遍。由于設(shè)計(jì)單位的水平參差不齊，部分設(shè)計(jì)單位缺少為業(yè)主服務(wù)的意識，部分設(shè)計(jì)人員專業(yè)技術(shù)水平不高。為此提出在水利工程建立設(shè)計(jì)監(jiān)理制度，論述了水利工程在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行設(shè)計(jì)監(jiān)理的必要性和設(shè)計(jì)監(jiān)理的主要內(nèi)容、作用及對策。

關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)監(jiān)理制度;水利工程;必要性

1．設(shè)計(jì)監(jiān)理制度

設(shè)計(jì)監(jiān)理是指在項(xiàng)目可行性研究階段、初步設(shè)計(jì)階段、施工準(zhǔn)備階段(含工程招標(biāo)設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì))對設(shè)計(jì)工作進(jìn)行監(jiān)督管理。相比于建設(shè)監(jiān)理，設(shè)計(jì)監(jiān)理是項(xiàng)目法人在工程尚未實(shí)施之前就委托有關(guān)設(shè)計(jì)監(jiān)理單位依據(jù)國家有關(guān)工程建設(shè)的法律、法規(guī)、規(guī)程規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和批準(zhǔn)的項(xiàng)目建設(shè)文件、工程設(shè)計(jì)合同以及設(shè)計(jì)監(jiān)理合同對設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)工作進(jìn)行監(jiān)督管理。水利工程實(shí)行設(shè)計(jì)監(jiān)理，使項(xiàng)目法人能盡早地介入，從而保證設(shè)計(jì)的基本資料準(zhǔn)確可靠、得出安全可靠的設(shè)計(jì)方案和節(jié)約投資的基本要求。建立設(shè)計(jì)理監(jiān)制度能幫助項(xiàng)目法人及有關(guān)部門更好地建設(shè)和管理水利工程。因此設(shè)計(jì)監(jiān)理制度應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐虻闹匾暋?/p>

2．缺乏設(shè)計(jì)監(jiān)理，水利工程設(shè)計(jì)過程中可能存在的一些問題

2．1設(shè)計(jì)所需的基本資料不夠準(zhǔn)確。水利工程(包括小型水利工程)項(xiàng)目所在地的基礎(chǔ)資料(包括地質(zhì)、水文、氣象、水資源等)是進(jìn)行設(shè)計(jì)的依據(jù)。但有的設(shè)計(jì)單位由于各種原因采用以往資料代替實(shí)地勘察的工作，使設(shè)計(jì)成果與實(shí)際情況不符從而導(dǎo)致施工單位要求進(jìn)行設(shè)計(jì)變更的情況時(shí)有發(fā)生。不但延長了工期，還增加了投資總額。

1混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)存在的主要問題

1.1命題單一或老化，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

高校對課程設(shè)計(jì)的要求一般為一人一題，但是由于學(xué)生人數(shù)多，設(shè)計(jì)任務(wù)書資料不足，難于真正實(shí)現(xiàn)人手一題。導(dǎo)致產(chǎn)生兩方面的問題，一是教師在同一屆學(xué)生中多采取分組方式開展不同結(jié)構(gòu)類型的課程設(shè)計(jì)，在同一組內(nèi)只是對部分參數(shù)做一定修改，計(jì)算過程和步驟完全相同，學(xué)生無需考慮結(jié)構(gòu)布置或經(jīng)濟(jì)性等要求，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)；二是教師在下屆學(xué)生課程設(shè)計(jì)時(shí)會繼續(xù)使用上一屆使用過的題目，命題更新不夠，致使學(xué)生會搜集上屆學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成果進(jìn)行單純模仿或直接抄襲，學(xué)生無法通過課程設(shè)計(jì)來了解當(dāng)前相關(guān)技術(shù)的最新動態(tài)，與社會生產(chǎn)發(fā)展中的實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)。長此以往，學(xué)生便無法真正掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，更無益于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

1.2課程設(shè)計(jì)圖紙計(jì)算大多采用軟件，不利于學(xué)生基本技能的培養(yǎng)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)普及，各大高校在土木工程教學(xué)中大多都開設(shè)了CAD、SoliWorks、PKPM、midas等用于提高制圖及計(jì)算的效率，同時(shí)有助于學(xué)生很好地與工程實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，然而在教學(xué)中，過多地采用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，學(xué)生只知道按照軟件提示步驟操作獲取最終結(jié)果，但對其內(nèi)在的制圖和識圖方法、規(guī)范依據(jù)等卻不熟悉甚至不去思考，導(dǎo)致工作中經(jīng)常出現(xiàn)對于實(shí)際工程中的明顯錯(cuò)誤判斷不出，圖紙識別不準(zhǔn)確等問題，不利于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。

1.3考核評價(jià)體系不合理，缺乏對設(shè)計(jì)過程的控制

城市設(shè)計(jì)，采用的方式比較直觀，我國城市化進(jìn)程不斷加快，但因?yàn)槌鞘性O(shè)計(jì)存在一定問題，促使城市設(shè)計(jì)作用發(fā)揮實(shí)效。

1、城市設(shè)計(jì)體系構(gòu)建存在的問題

1.1自身系統(tǒng)不完善。當(dāng)前，對城市設(shè)計(jì)方面的研究相對寬泛，研究對象缺乏確定性，設(shè)計(jì)成果也存在非法定性特點(diǎn)，促使學(xué)科自身特征較為復(fù)雜。當(dāng)下，城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)以及風(fēng)景園林分別根據(jù)一級學(xué)科進(jìn)行設(shè)置，這其中一定會對城市設(shè)計(jì)定位以及系統(tǒng)性帶來再次影響，針對“是繼續(xù)若即若離地融合還是作為二級學(xué)科獨(dú)立設(shè)置”不夠明確，這種認(rèn)識促使城市設(shè)計(jì)系統(tǒng)很難形成，同時(shí)也導(dǎo)致當(dāng)前城市設(shè)計(jì)自身陷入到比較尷尬的境地，體驗(yàn)不到誰系統(tǒng)性和體系性。1.2設(shè)計(jì)過程短暫。多數(shù)情況下，開發(fā)主體希望在短時(shí)間內(nèi)就能夠看到“效果圖”，但是設(shè)計(jì)人員因?yàn)闀r(shí)間過緊，從而采用“粗制濫造”的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行具體創(chuàng)作過程中，大多采用模仿的方式，設(shè)計(jì)人員以及公眾沒有成為一個(gè)完整意義上的城市設(shè)計(jì)過程的主導(dǎo)者或者參與者，這一設(shè)計(jì)過程比較短暫，促使城市設(shè)計(jì)實(shí)踐動態(tài)性和過程性沒有得到充分展現(xiàn)。1.3成果編制隨意性。進(jìn)行城市編制，和總體規(guī)劃不同，同時(shí)也不同于規(guī)劃以及修理性，存在比完善的成果要求。其自身缺乏一定的固定格式，存在較大的隨意性。此外，進(jìn)行城市設(shè)計(jì)時(shí)，衡量標(biāo)準(zhǔn)大多是不可度量性的標(biāo)準(zhǔn)，大多城市設(shè)計(jì)方案基本上存在著新潮和炫目的概念。這種情況下，導(dǎo)致城市設(shè)計(jì)成果被轉(zhuǎn)換，形成了現(xiàn)實(shí)建設(shè)目標(biāo)的溝壑，導(dǎo)致一些設(shè)計(jì)成果成為虛設(shè)。

2、城市設(shè)計(jì)體系的構(gòu)建與應(yīng)用

2.1提供地方制度保障。城市設(shè)計(jì)屬于城鄉(xiāng)規(guī)劃編制和管理體系中的組成部分，在具體實(shí)施過程中，需具備相應(yīng)的法律保障。同時(shí)從技術(shù)性因素角度進(jìn)行分析，一定要借助制度性飲水產(chǎn)生作用，同時(shí)深入分析相應(yīng)法律和法令是否存在現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)下，我國各個(gè)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)水平上存在著較大的差異，所面臨的設(shè)計(jì)問題也存在一定差異，進(jìn)行城市設(shè)計(jì)過程中，被動的等待城市設(shè)計(jì)法律和操作規(guī)范是難以達(dá)到預(yù)期效果的。對此，無需從城鄉(xiāng)規(guī)劃法當(dāng)中尋找相應(yīng)城市設(shè)計(jì)的法律地位，這種做法并不會影響城市設(shè)計(jì)在地方成為“正式規(guī)劃”，甚至成為“法定城市設(shè)計(jì)體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究摘要關(guān)鍵詞□湖北省城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院陳濤針對城市設(shè)計(jì)體系的構(gòu)建與應(yīng)用進(jìn)行分析，提出了城市設(shè)計(jì)體系構(gòu)建存在的問題，結(jié)合這些問題，總結(jié)如何實(shí)施城市設(shè)計(jì)體系的構(gòu)建與應(yīng)用。城市設(shè)計(jì)體系；自身系統(tǒng)；地方制度規(guī)劃”。與地方各自特色相結(jié)合，并且結(jié)合地方規(guī)劃管理?xiàng)l例，進(jìn)一步落實(shí)城市設(shè)計(jì)法定地位。2.2設(shè)計(jì)體系的融合。第一方面，進(jìn)行城市設(shè)計(jì)，可以借助剛要或者專題研究等方式，將其納入到城市的整體規(guī)劃當(dāng)中去，需要承擔(dān)的主要責(zé)任是，充分把握城市整體環(huán)境風(fēng)貌和城市特色，對城市未來物質(zhì)空間的形成格局特征作出明確，為塑造城市所特有的環(huán)境品質(zhì)提供有利幫助[2]。借助對城市風(fēng)貌、城市空間形態(tài)以及公共空間等設(shè)計(jì)細(xì)則進(jìn)行嚴(yán)格提煉，促使傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中的總體規(guī)劃缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)。第二方面，實(shí)施局部城市設(shè)計(jì)過程中，需結(jié)合當(dāng)下控制性詳細(xì)規(guī)劃進(jìn)行具體編制，將設(shè)計(jì)導(dǎo)則形式作為依據(jù)，將具體的空間組合方式以及景觀系統(tǒng)等進(jìn)行融合，納入到法定規(guī)劃當(dāng)中去，促使相近的地塊控制引導(dǎo)指標(biāo)中存在的雷同性被弱化。2.3轉(zhuǎn)換編制成果。城市設(shè)計(jì)屬于非法規(guī)定，當(dāng)前主要充當(dāng)著規(guī)劃審批的參考性文件。若要促使其發(fā)揮更大的作用。就要求相應(yīng)設(shè)計(jì)人員將設(shè)計(jì)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使其被融入到法定規(guī)劃當(dāng)中去，也就是將城市設(shè)計(jì)視為控制性規(guī)劃的一部分內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)準(zhǔn)則的形式展示出來。此外，對城市設(shè)計(jì)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)換，讓其更加方便參與到主體所共享文件中，最后被落實(shí)到“一書兩證”規(guī)劃管理過程中去。促使城市設(shè)計(jì)成果被轉(zhuǎn)換成圖冊，以供成員共同使用。

3、結(jié)束語

摘要摘要：影響工程水文設(shè)計(jì)成果合理性的因素，主要有基礎(chǔ)資料、技術(shù)思路、方法技巧等。對同一工程來講，不同設(shè)計(jì)者，因?qū)λ馁Y料處理、采用方法不同，最終成果差異很大。為了保證工程水文計(jì)算成果的合理性，本文提出一個(gè)評價(jià)工程水文設(shè)計(jì)成果合理性的基本思路及方法，和同仁攜手探索。

摘要：設(shè)計(jì)成果可靠性一致性代表性差積累積

工程水文設(shè)計(jì)受基礎(chǔ)資料、推理、環(huán)境、人為因素等方面的客觀和主觀的干擾，或多或少存在成果評判上的差異，這就決定了對工程水文設(shè)計(jì)成果的合理性分析，必須認(rèn)真核查，才能保證成果的真實(shí)性。水文工作者多年來在這方面累積了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是，在具體工作中時(shí)常出現(xiàn)重視計(jì)算，而在分析上下功夫不夠的現(xiàn)象，給工程水文設(shè)計(jì)成果帶來一定風(fēng)險(xiǎn)。為使水文設(shè)計(jì)成果精度和工程設(shè)計(jì)同步，筆者根據(jù)近幾年來在成果審查中反復(fù)出現(xiàn)的新問題，談幾點(diǎn)熟悉，和同仁們商榷。

1、評價(jià)的主要對象

1.1資料的可靠性

基礎(chǔ)資料的可靠性，是指設(shè)計(jì)中所引用的基本資料、數(shù)據(jù)、時(shí)期等，都要滿足兩條要求摘要：一是十分可靠;二是適應(yīng)探究對象精度要求。

摘要:水利水電工程投資控制貫穿于工程建設(shè)全過程中的各個(gè)階段，是項(xiàng)目法人最關(guān)注也是最希望得到有效控制的方面。若控制不到位，對于項(xiàng)目法人來說，可能造成較大的經(jīng)濟(jì)損失;若控制得好，則會產(chǎn)生更大的效益，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益最大化。由此可見，投資控制在工程管理中占舉足輕重的地位。投資控制的管理應(yīng)始終貫穿于項(xiàng)目建設(shè)的全過程，覆蓋工程建設(shè)的所有方面，充分利用和認(rèn)真分析建設(shè)中的重要信息，盡量減少或避免建設(shè)資金的流失，最大限度地提高建設(shè)資金的投資效益。

關(guān)鍵詞:工程建設(shè);投資控制;項(xiàng)目法人;設(shè)計(jì)單位

投資控制貫穿于水利水電工程建設(shè)全過程中的各個(gè)階段、各個(gè)時(shí)期，甚至建設(shè)期的每時(shí)每刻，所有工作均圍繞經(jīng)濟(jì)效益而展開，是項(xiàng)目法人自始至終最關(guān)心而且最重視的部分，如果控制不到位，對于項(xiàng)目法人來說，可能造成較大的經(jīng)濟(jì)損失;控制好，將會產(chǎn)生更大的效益，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益最大化［1］。由此可見，投資控制在工程建設(shè)管理中占有舉足輕重的地位。從表面上看，工程建設(shè)所需的所有資金來源均由項(xiàng)目法人掌握，投資控制由項(xiàng)目法人決定，而實(shí)際工程投資是由工程實(shí)際建設(shè)投入決定，決定工程建設(shè)實(shí)際投入的是工程的設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)方案由工程設(shè)計(jì)方完成。因此，決定工程投資規(guī)模和投資大小的除工程的實(shí)際客觀自然地形、地質(zhì)條件，主觀人為因素基本由設(shè)計(jì)單位實(shí)際決定，而項(xiàng)目法人僅僅掌握著工程建設(shè)的決策權(quán)。如何將主觀的人為因素對工程投資的不利影響降至最低，使所有工程設(shè)計(jì)方案做到質(zhì)量上保證、技術(shù)上可靠、經(jīng)濟(jì)上合理?項(xiàng)目法人應(yīng)該從哪些方面提高認(rèn)識?從哪些重點(diǎn)時(shí)期及部位進(jìn)行實(shí)際著手、對工程投資控制進(jìn)行管理呢?一個(gè)水利工程建設(shè)項(xiàng)目，如果項(xiàng)目法人已提前確定［2］，且整個(gè)過程保持不變，將更有利于工程建設(shè)管理。筆者憑借多年從事工程建設(shè)管理的經(jīng)驗(yàn)，和工程建設(shè)過程中的思考，談?wù)剛€(gè)人的一些認(rèn)識，供水利水電工程建設(shè)同仁參考。

1設(shè)計(jì)單位的選擇

既然設(shè)計(jì)是決定工程建設(shè)投資的實(shí)際內(nèi)在決定因素，那么選擇一個(gè)設(shè)計(jì)單位承擔(dān)工程設(shè)計(jì)任務(wù)就顯得十分重要。如何選擇一個(gè)相對設(shè)計(jì)技術(shù)能力強(qiáng)，設(shè)計(jì)水平高，完成的設(shè)計(jì)方案既能保證工程質(zhì)量，又能控制工程投資的相對較好設(shè)計(jì)單位及設(shè)計(jì)人員，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行充分考慮。(1)盡可能委托相對專業(yè)接近，且技術(shù)強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、做過類似工程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)單位承擔(dān)，且該設(shè)計(jì)單位有強(qiáng)大的技術(shù)智囊團(tuán)。(2)從工程的難易程度考慮，如果工程所在地理位置及地質(zhì)條件復(fù)雜多變，不可預(yù)見的因素較多，就盡可能選擇設(shè)計(jì)資質(zhì)相對較高的設(shè)計(jì)單位承擔(dān);反之，如果地形地質(zhì)條件單一，各種條件明朗，處理問題相對簡單，可考慮選擇設(shè)計(jì)資質(zhì)相對一般的設(shè)計(jì)單位承擔(dān)。(3)根據(jù)工程的投資大小選擇設(shè)計(jì)單位。憑筆者經(jīng)驗(yàn)判斷，當(dāng)工程總體投資為2億～2.5億元，可考慮選擇設(shè)計(jì)資質(zhì)為乙級的單位承擔(dān);當(dāng)總體投資超過2.5億元時(shí)，可考慮由設(shè)計(jì)資質(zhì)為甲級的單位承擔(dān)［3］。(4)如果是單一專題設(shè)計(jì)方案(如單項(xiàng)的橋梁、道路或管道等設(shè)計(jì))，應(yīng)選擇專業(yè)設(shè)計(jì)水平相對較高、經(jīng)驗(yàn)豐富、對口的專業(yè)設(shè)計(jì)單位來承擔(dān)，因?yàn)樗麄兡軌蜉^早地掌握本行業(yè)較先進(jìn)的技術(shù)、領(lǐng)先的工程理念和新型材料的應(yīng)用及推廣等［4］。(5)設(shè)計(jì)單位一旦確定，具體工作的設(shè)計(jì)人員也十分重要，應(yīng)考慮讓專業(yè)能力較強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，并直接或間接參與過一個(gè)或多個(gè)類似工程設(shè)計(jì)任務(wù)的人員承擔(dān)。按以上原則選定的設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)費(fèi)用較一般單位偏高，但該費(fèi)用對于工程的總體投資費(fèi)用來說占較小部分(一般科研、勘察、設(shè)計(jì)費(fèi)只占水利水電工程總概算的1%～5%)，但對工程的安全、質(zhì)量、投資及進(jìn)度卻影響較大。一個(gè)設(shè)計(jì)資質(zhì)高、設(shè)計(jì)能力強(qiáng)及經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)單位完成的設(shè)計(jì)成果，一般比資質(zhì)低的設(shè)計(jì)單位完成的設(shè)計(jì)成果，在保證工程質(zhì)量和控制工程投資方面都較好。而僅從節(jié)約工程投資和減少設(shè)計(jì)費(fèi)用方面來說，也決不在一個(gè)數(shù)量級，對工程安全的保證率也不在同一個(gè)程度。因此，選擇較好的設(shè)計(jì)單位承擔(dān)設(shè)計(jì)工作尤為重要。

2工程建設(shè)程序中各階段的管理