摘要：在少兒舞蹈教學(xué)的這一領(lǐng)域，很少有天生就有著很強的舞蹈天賦的孩子，對大部分是沒有天份跳舞的孩子就更需要少兒舞蹈教育的工作者在對他們進行舞蹈教學(xué)的過程中挖掘他們對舞蹈藝術(shù)的潛能與興趣。因此,在全民都提倡素質(zhì)教育的今天，少兒舞蹈教育工作者更應(yīng)該注重少兒舞蹈教學(xué)中的特點與策略研究。在少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排上，舞蹈教學(xué)機構(gòu)還需要新的思維與新的方法技巧來“因材施教”，使少兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中明白什么是舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈該具有一種什么樣的品質(zhì)、精神與審美觀。本文就從“少兒舞蹈教學(xué)”出發(fā)，引出筆者多年從事少兒舞蹈教學(xué)活動后所得出的經(jīng)驗與心得，以期能夠為規(guī)范少兒舞蹈教學(xué)行業(yè)提出一些合理的建議，使孩子們能在快樂而正確的少兒舞蹈教學(xué)方式中茁壯成長。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；舞蹈教學(xué)；策略

一、少兒舞蹈教學(xué)的分析

1、少兒舞蹈教學(xué)的內(nèi)容分析

舞蹈藝術(shù)與其他藝術(shù)形式不同，它對表演者的身體條件具有非常高的要求，少兒舞蹈學(xué)內(nèi)容上的安排主要有三個方面：素質(zhì)訓(xùn)練：少兒舞蹈教學(xué)中的素質(zhì)訓(xùn)練不能以踩和壓為主，而是應(yīng)該尊重少兒身體的發(fā)展規(guī)律，循序漸進的進行。素質(zhì)訓(xùn)練主要是訓(xùn)練孩子們腰的軟度、腿的軟度還有胯的開度；形體訓(xùn)練：形體訓(xùn)練的目的主要是為了塑造正確和美觀的少兒身體姿態(tài)，培養(yǎng)他們正確、挺拔的坐姿與站姿，使舞蹈動作看起來更具平衡性和藝術(shù)性的美感。形體訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括把上和把下兩個部分；技巧訓(xùn)練：少兒舞蹈技巧的訓(xùn)練是有其一定的難度的，它主要包括跳、轉(zhuǎn)、翻三個方面，少兒舞蹈技巧訓(xùn)練要根據(jù)少兒的身心特點、軟開度、對平衡度的把握等來因材施教，將單一的動作進行反復(fù)練習(xí)，從而達到舞蹈技巧的流暢、穩(wěn)定與準(zhǔn)確。

2、少兒舞蹈教學(xué)的特點分析

一、少兒生態(tài)道德教育的內(nèi)容

實踐中有這樣三大主題內(nèi)容供教師們參考與選擇：一是從少兒與大自然角度出發(fā)的“我的綠色朋友”主題。這個主題內(nèi)容的重點是帶領(lǐng)兒童走進大自然，真正跟自然“在一起”，啟動孩子們的感知覺，體驗和發(fā)現(xiàn)自然的智慧與奧秘，領(lǐng)略大自然的教諭。這類活動重視兒童在自然中的觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)，感知人類是自然中的一員，是相依相存的關(guān)系，培養(yǎng)尊重、平等與熱愛自然的情感和行為。二是從少兒與生活角度出發(fā)的“我的綠色生活”主題。這個主題的內(nèi)容重點是引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)和思考自己生活（家庭、學(xué)校）中的“生態(tài)環(huán)境問題”，通過觀察、調(diào)查、探討以及尋求方案等活動，得到生活中的“自然生態(tài)”教諭。這類活動重視兒童對自身生活的反思及探討，從生活的角度了解能流物復(fù)、時空有宜、承載定額、協(xié)調(diào)穩(wěn)定等生態(tài)特質(zhì)和規(guī)律，激發(fā)孩子們?nèi)ニ伎己透倪M自己的生活方式，從而產(chǎn)生節(jié)約、珍惜、低碳等價值觀，養(yǎng)成過簡單生活的行為習(xí)慣。三是從少兒與社會的角度出發(fā)的“我的綠色責(zé)任”主題。這個主題的內(nèi)容重點是引導(dǎo)兒童走進社會生活中，用“生態(tài)”的眼睛去看自己居住的小區(qū)和城市，啟發(fā)和鼓勵孩子們?nèi)リP(guān)注社會發(fā)展中的“生態(tài)環(huán)境問題”。這類活動的重點放在社會生活中的“生態(tài)環(huán)境問題”，通過探究、學(xué)習(xí)、提出改進方案及宣傳等，增長少兒對生態(tài)規(guī)律的認(rèn)識，從而培養(yǎng)保護（生態(tài)環(huán)境）、承擔(dān)（公民責(zé)任）的情感態(tài)度及行為。少兒生態(tài)道德教育在環(huán)境教育已有的對“環(huán)境問題”的思考及對“環(huán)境保護”探索的基礎(chǔ)上，以生態(tài)的眼光來組織和設(shè)計環(huán)境教育時，收獲就不僅限于環(huán)境問題的解決或環(huán)境保護的成效，而是幫助少兒從人與（自然）生態(tài)關(guān)系的角度，在反思、體查和行動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合乎于現(xiàn)代文明人應(yīng)該具備的生態(tài)知識、情感、態(tài)度和行為。

二、少兒生態(tài)道德教育的過程

1．培訓(xùn)少兒生態(tài)道德教育指導(dǎo)教師

教師作為兒童發(fā)展中的“重要他人”，是實現(xiàn)教育目標(biāo)與教育對象連接的重要媒介。生態(tài)道德教育的理念與方法需要通過教師們的內(nèi)化與創(chuàng)造性的工作，作用在兒童教育活動中，因此，教師的意識開發(fā)及能力培養(yǎng)是實施少兒生態(tài)道德教育的重點。首先在培訓(xùn)策略上設(shè)計了團體培訓(xùn)到個案指導(dǎo)的模式。通過每年定期舉辦兩次團體培訓(xùn)及建立“種子教師培養(yǎng)計劃”，對教師進行普及性的意識開發(fā)、能力培養(yǎng)及針對性的個案跟進指導(dǎo)。每年共有60多名來自全國各省市、地區(qū)的兒童中心或少年宮等校外教育機構(gòu)的教師參與培訓(xùn)，他們主要是校外機構(gòu)負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展各種主題教育活動的教師（通常他們開展的活動并不以生態(tài)環(huán)境類為常設(shè)主題），其中約30名教師進入“種子教師計劃”，接受個體指導(dǎo)及對其活動的個案督導(dǎo)、評估。團體培訓(xùn)中，以參與式培訓(xùn)及體驗式教學(xué)為主，在對教師的生態(tài)道德教育素質(zhì)及其教育能力進行基本調(diào)查后，即設(shè)計和安排生態(tài)道德基本理論及教育活動指導(dǎo)的相關(guān)系列課程。參與式的培訓(xùn)方式強調(diào)以教師知識與能力為出發(fā)點，最大程度地喚起和連接他們已有的知識與經(jīng)驗，并架構(gòu)出通向更高知識與能力需求的道路；體驗式教學(xué)重視學(xué)習(xí)中教師的思行合一，以案例分析及實地的情景教學(xué)演練開展，指導(dǎo)和協(xié)助教師在教育實踐中反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。種子教師培養(yǎng)中，以其指導(dǎo)的教育活動為主線，進行了從設(shè)計方案、開展活動、活動評估等較為系統(tǒng)和針對性的指導(dǎo)。這個過程中激勵教師形成學(xué)習(xí)型小組，將要組織的生態(tài)教育活動做成教育中的行動研究，指導(dǎo)他們將教育活動中的難點、疑點問題作為主要思考和改進的地方，這樣不僅有利于提高教育活動的效果與質(zhì)量，長久以往會使教師們成為教育活動主動的反思者和促進者，促進教師的成長。在對種子教師的調(diào)查和訪談中，教師們紛紛談到了“生態(tài)項目”帶來的“洗禮”，主要體現(xiàn)在生態(tài)意識提升以及教育能力提高上。教師的能力成長，保證了教育活動始終有新鮮的血液。

2．設(shè)計少兒生態(tài)道德教育活動

摘要：少兒學(xué)習(xí)武術(shù)存在一定難度，而教師教學(xué)少兒武術(shù)同樣存在一定難度，它既需要進行多種的動作分解，也需要對各種動作做有機的配合與協(xié)調(diào)。相對于少兒而言，他們的生理承受能力和對武術(shù)動作的理解能力又都十分有限,而分解教學(xué)法又是一種相對適應(yīng)于少兒進行武術(shù)教學(xué)的方法。通過運用文獻資料法、邏輯分析法、總結(jié)歸納法以及專家訪談法對分解教學(xué)法在少兒武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進行分析研究，其出發(fā)點就是要讓少兒武術(shù)教練或教師能夠正確了解和掌握分解教學(xué)法，并將其運用到少兒的武術(shù)教學(xué)當(dāng)中，以提高少兒學(xué)習(xí)武術(shù)的積極興趣和教練或教師的武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：分解教學(xué)少兒武術(shù)武術(shù)教學(xué)

談到武術(shù)，普通民眾青睞于它的是那種可強身健體的作用，專業(yè)武術(shù)訓(xùn)練則是在強身健體當(dāng)中，還要推進競技武術(shù)的發(fā)展。我國普通民眾愛好的武術(shù)與競技武術(shù)都在進行著健康的發(fā)展。少兒愛好武術(shù)，并從小就開始進行系統(tǒng)武術(shù)培訓(xùn)與訓(xùn)練，這對儲備我國競技武術(shù)后備人才大有裨益。少兒既是祖國的花朵，又是國家的未來，他們當(dāng)中能有部分人從小就有愛好武術(shù)的興趣，這是祖國武術(shù)事業(yè)的發(fā)展之幸。少兒群體是凝聚潛力最大的群體，愛好武術(shù)的少年兒童固然也就蘊含著巨大的武術(shù)潛力。怎樣保持和激發(fā)少兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣愛好與熱情，一直是我國社會各界和武術(shù)界十分關(guān)注的問題。少兒積極參加武術(shù)業(yè)余培訓(xùn)的發(fā)展趨勢，同樣令武術(shù)界的研究者們提起了廣泛的關(guān)注。少兒學(xué)習(xí)武術(shù)，除就讀專業(yè)武術(shù)幼兒園以外，一般均以進入社會辦培訓(xùn)班的形式進行業(yè)余學(xué)習(xí)為主。武術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)又是想以營利為主，在他們所選聘的武術(shù)教練或教師當(dāng)中，出于對聘用師資費用的節(jié)省，他們未必要花高價去聘用那些更為專業(yè)的師資。為此，具有一般武術(shù)水平而又非是武術(shù)師范院校培養(yǎng)出來的專業(yè)師資，他們能否真正懂得分解教學(xué)法都在不確定當(dāng)中。同時，武術(shù)的教學(xué)難度本身就比較大，如果不懂得起碼的從教常識，僅憑會幾下拳腳就當(dāng)少兒武術(shù)教練或教師，他們是難以駕馭分解教學(xué)法的。即便是很有教學(xué)常識和經(jīng)驗的武術(shù)教師，他們都還要對分解教學(xué)法給予研究呢。

1分解教學(xué)法的概念

所謂的分解教學(xué)法有時干脆就叫分解法，它是指將一個原本完整的動作技術(shù)，分成幾個合理的部分，然后再按照被分解的每一個部分進行逐次的學(xué)習(xí)，最后等待將幾個被分解部分的動作技術(shù)都掌握以后，再將這幾個分解的動作技術(shù)進行完整地整合在一起，最終掌握一項完整動作技術(shù)的一種方法。[1]

2少年兒童的生理特點研究

1“少兒田徑”在高中體育與健康課教學(xué)中可行性研究分析

1.1“少兒田徑”符合體育與健康課程改革的需要。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)以成人化、競技化和枯燥化影響著目前的體育與健康課教學(xué)，而《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中的體育與健康課是選項教學(xué)，除了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定田徑為1個學(xué)分的必學(xué)項目外，沒有學(xué)生再進行選學(xué)，因為學(xué)生根本對其不感興趣。而“少兒田徑”引入高中課堂，其項目的設(shè)置符合少兒生心發(fā)展規(guī)律，具有趣味性、安全性、新穎性、教育性等特點，學(xué)生在運動中可以獲得快樂、釋放身心，符合體育與健康課程改革的需要。1.2“少兒田徑”體現(xiàn)了體育運動的基礎(chǔ)作用。學(xué)生的體質(zhì)連續(xù)下滑30年，國家領(lǐng)導(dǎo)非常重視，先后頒布了有關(guān)文件，國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見（國辦發(fā)〔2016〕27號）文件，在“深化教學(xué)改革，強化體育課和課外鍛煉”中強調(diào)要積極推進田徑、游泳、體操等基礎(chǔ)項目。田徑是運動之母，田徑中的走、跑、跳、投是學(xué)生運動的基本能力，這對提高學(xué)生各種運動水平、培養(yǎng)良好的體育品德起著重要的作用。而在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，由于成人化的競技教學(xué)，直接影響著學(xué)生對田徑運動的興趣，學(xué)生不喜歡上田徑課?！吧賰禾飶健敝饕歉鶕?jù)不同年齡階段的身心特點，設(shè)計出了一套少兒田徑項目和方法，“少兒田徑”的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對其興趣，通過教學(xué)能夠提高學(xué)生跑、跳、投的基本運動能力，并養(yǎng)成良好的體育品德。1.3“少兒田徑”傳承了田徑運動文化?！吧賰禾飶健笔菄H田聯(lián)針對少兒推向全球的一項運動計劃，是田徑運動的拓展與延伸，是一種新型的田徑運動形式?！吧賰禾飶健辈皇亲⒅馗偧?，而是注重新穎、趣味，讓更多的中小學(xué)生參與其中，得到鍛煉，得到快樂，得到體育品德的培養(yǎng)，從而使田徑文化得到傳承。

2如何理解“少兒田徑”在高中體育與健康課中的教學(xué)

揚州市第一中學(xué)由于場地小、器材少，在高中階段無法實施真正選項教學(xué)，是以球類（男生籃球和乒乓球、女生排球和羽毛球）、體操（技巧、操類）、田徑以及體能素質(zhì)課課練來實施高中教學(xué)的，而田徑幾乎是分布在高中的每個學(xué)期里，學(xué)校的場地、器材基本都與田徑比賽相關(guān)，學(xué)生并不感興趣，都是被動接受，而“少兒田徑”“中學(xué)系列”器材是軟式趣味器材，已經(jīng)在我國多地試點學(xué)校使用，通過教學(xué)實驗和教學(xué)展示活動，收到了效果。目前“少兒田徑”在高中體育教學(xué)的實踐研究還不多，使用“少兒田徑”“中學(xué)系列”器材進行田徑課教學(xué)，將其與高中體育與健康課融合，制定實施方案、教學(xué)計劃、教學(xué)策略、教學(xué)評價等，力求通過實踐研究，激發(fā)學(xué)生對“少兒田徑”興趣，提高學(xué)生體育鍛煉的能力和體育課的質(zhì)量，最終達到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和傳承田徑文化的目的。

3研究的目標(biāo)

通過本課題的研究使學(xué)生明白“少兒田徑”項目、特點及健身價值，提高學(xué)生對田徑運動的興趣和熱愛體育鍛煉的能力，提高體育課的質(zhì)量，學(xué)生的體能素質(zhì)和學(xué)生的身體健康狀況得到改善，最終達到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和傳承田徑文化目的。

【摘要】隨著時代的發(fā)展，我國少兒節(jié)目一定程度上存在著一定的萎縮，其節(jié)目的發(fā)展也陷入到了一定的困境中。很多情況下，少兒節(jié)目已無法做到引領(lǐng)少兒身心的健康發(fā)展。因此，本文結(jié)合當(dāng)今電視臺少兒節(jié)目存在的主要問題，探究電視臺少兒節(jié)目發(fā)展的長遠策略。

【關(guān)鍵詞】少兒節(jié)目;少兒身心健康;發(fā)展困境;策略

一、目前電視臺少兒節(jié)目存在的主要問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展逐漸趨于完善，讓新媒體在各個方面的優(yōu)勢顯露無疑。新媒體平臺憑借出色的觀看感受以及豐富的少兒節(jié)目資源，嚴(yán)重瓜分了電視少兒節(jié)目的收視人群。反觀內(nèi)部，電視少兒節(jié)目在內(nèi)容題材上逐漸地缺乏創(chuàng)新，而在少兒動畫等方面內(nèi)容的少兒不宜成分越來越被家長所詬病。1.采編人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，節(jié)目同質(zhì)化嚴(yán)重。如今電視臺少兒節(jié)目采編人員更多的是受到老一輩少兒節(jié)目工作人員的影響，參考前輩多年積攢的經(jīng)驗，而應(yīng)對當(dāng)今時代的少兒節(jié)目采編工作。然而時代的變化速度過快，導(dǎo)致現(xiàn)今的采編人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)難以適應(yīng)當(dāng)下時代的要求，他們雖然擁有豐富的傳統(tǒng)媒體經(jīng)驗，但是對于新鮮事物的接受程度卻難以與新媒體節(jié)目采編人員相匹配。其造成的后果便是采編人員對于節(jié)目內(nèi)容制作的創(chuàng)新力不足，使如今的電視臺少兒節(jié)目同質(zhì)化較為嚴(yán)重，很容易造成兒童對其內(nèi)容感到無趣乏味。2.沒有細(xì)分目標(biāo)觀眾群，內(nèi)容的安排不合理。現(xiàn)階段一些地方電視臺對于少兒節(jié)目制作的把控上，缺乏對目標(biāo)觀眾群進行細(xì)分，導(dǎo)致其內(nèi)容安排上存在著不合理的情況。由于電視臺對當(dāng)?shù)厣賰焊信d趣的事和內(nèi)容，甚至是少兒一般情況下觀看電視的時間并不確定，僅僅是比較主觀地規(guī)定少兒節(jié)目播出的時間，且在節(jié)目題材上也沒有考慮少兒感興趣的內(nèi)容創(chuàng)建，這就造成了當(dāng)?shù)赜^眾對于節(jié)目收看的不穩(wěn)定，黏性非常低的情況發(fā)生。而在節(jié)目內(nèi)容把握的不夠深度，會造成少兒對于節(jié)目內(nèi)容不感興趣，節(jié)目的反響非常不好。3.媒體人員品牌意識淡薄，缺乏新媒體素質(zhì)。隨著新媒體平臺的日益崛起，讓媒體之間的競爭日趨激烈。激烈的競爭雖然能夠給傳統(tǒng)媒體帶來前進的動力，但是卻出現(xiàn)電視媒體為求收視率而不擇手段的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了電視媒體在人們心目中的地位，更是不顧電視媒體的品牌形象，將電視媒體置于被動的局面。電視媒體作為最為主流的大眾媒體，它肩負(fù)著非常重要的任務(wù)，但電視媒體的人員不能為求一時的利益，盲目地跟風(fēng)，呆板地去效仿新媒體平臺中的新想法、新創(chuàng)意。4.少兒節(jié)目缺少核心品牌欄目及品牌主持人早期的央視少兒頻道，培養(yǎng)了眾多具備核心競爭力的品牌欄目以及品牌主持人，大家耳熟能詳?shù)纳賰汗?jié)目如《大風(fēng)車》《動畫城》曾紅極一時，鞠萍姐姐、董浩叔叔、金龜子等品牌主持人更是深受少兒的喜愛。然而隨著電視媒體持續(xù)地發(fā)展，如今的電視少兒節(jié)目卻缺少了核心品牌欄目和品牌主持人的加持，讓電視臺少兒節(jié)目缺少了足夠的影響力。擁有核心品牌及主持人，對于培養(yǎng)觀眾對節(jié)目的黏性有著非常大的作用，更能夠進一步促進電視臺少兒節(jié)目的整體發(fā)展。

二、電視臺少兒節(jié)目的長遠發(fā)展策略

電視臺少兒節(jié)目已經(jīng)處于非常嚴(yán)重的困境，那么在新時期必須通過合理的策略從而實現(xiàn)少兒節(jié)目的長遠發(fā)展，為廣大少兒推出更優(yōu)質(zhì)的電視臺少兒節(jié)目。1.創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容與豐富播出形式。電視臺少兒節(jié)目陷入困境，與節(jié)目內(nèi)容趨于同質(zhì)化的現(xiàn)象有著必然聯(lián)系。當(dāng)今的少兒節(jié)目更多的是注重對少兒的說教作用，而對其娛樂性質(zhì)則并不重視。而少兒經(jīng)常觀看這種說教性質(zhì)較為強烈的少兒節(jié)目，必然會失去對節(jié)目的興趣，那么未來的少兒節(jié)目必須在節(jié)目內(nèi)容和播出形式上有更多的創(chuàng)新與豐富。首先，電視臺少兒節(jié)目工作人員必須充分了解到少兒觀看電視的時間，爭取在恰當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)播出少兒節(jié)目。其次，還要分析了解少兒喜愛的內(nèi)容，并根據(jù)調(diào)查積極調(diào)整節(jié)目內(nèi)容的播出，創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容，令其更加地吸引少兒的關(guān)注度。除此之外，還要豐富播出形式，加強媒體融合，從而擺脫單一的播出形式，讓少兒有機會利用更多的方式收看電視臺少兒節(jié)目。2.堅守少兒定位與頻道大力改革?，F(xiàn)階段少兒節(jié)目內(nèi)容充斥著成人化的思想，非常不利于少兒進行理解。電視臺少兒節(jié)目工作人員必須將內(nèi)容定位為少兒，從少兒的視角出發(fā)，致力于服務(wù)于少兒的身心健康發(fā)展。電視臺要專注于本土少兒，將內(nèi)容制作得更加貼近于本地，從而拉近節(jié)目與觀眾之間的距離，增加收視黏性。此外，電視臺少兒節(jié)目還要大力改革，通過吸收學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀的少兒節(jié)目資源，以自己平臺的特點出發(fā)，積極地擴展新思路，在節(jié)目中引入更多的互動性因素，提升觀眾的收看感受。3.打造本土特色與原創(chuàng)節(jié)目取勝。在激烈的媒體競爭環(huán)境中，電視少兒節(jié)目若想站穩(wěn)腳跟，必須具備打造本土特色以及原創(chuàng)節(jié)目的能力，才能吸引少兒觀眾足夠的目光。電視少兒節(jié)目不能盲目跟風(fēng)，推出類似于少兒競賽、或少兒選秀類節(jié)目，而是要根據(jù)本土少兒的喜好，以他們的視角出發(fā)，以少兒的角度制作節(jié)目，增強以少兒為主體的原創(chuàng)節(jié)目。在適當(dāng)?shù)那闆r下，電視少兒節(jié)目還可以通過引進國內(nèi)外其他優(yōu)秀的少兒節(jié)目作為節(jié)目內(nèi)容的補充，一方面讓少兒觀看到更多精彩的少兒節(jié)目，另一方面還能夠?qū)⒃瓌?chuàng)節(jié)目與引進節(jié)目實現(xiàn)互補，在吸收借鑒的過程中，更好地優(yōu)化帶有本土特色的原創(chuàng)節(jié)目。4.加強人才建設(shè)與制定獎勵機制。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代給傳統(tǒng)行業(yè)帶來了天翻地覆的變化，電視臺內(nèi)部的體制與制度也需要順應(yīng)形勢而轉(zhuǎn)變。當(dāng)今電視行業(yè)對于人才的建設(shè)顯得較為輕視，其用人制度略顯陳舊。這就需要電視媒體必須加強人才建設(shè)，通過內(nèi)部的獎勵機制為工作人員提供創(chuàng)新的動力。電視少兒節(jié)目若想擺脫現(xiàn)階段的困境，必須在人員上提升競爭力，通過持續(xù)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對工作人員的能力進行提升。制定有效的獎勵機制，如內(nèi)容策劃、專題制作的比拼，通過激發(fā)出員工之間的良性競爭意識，以激勵工作人員挖掘出更為新穎的題材，以推出受到少兒喜愛的少兒節(jié)目內(nèi)容。

19世紀(jì)中后期，受梁啟超等進步知識分子發(fā)起的思想啟蒙運動的鼓舞和影響，各地新式學(xué)堂紛紛開設(shè)了樂歌課并漸成風(fēng)行，同時大量的為樂歌課而編創(chuàng)的歌曲如《送別》《兩只老虎》等也爭相誕生，開啟了我國少兒音樂教育的先河，正式拉開了我國近代少兒音樂教育的帷幕。民國時期，受蔡元培“美育”思想影響，北上廣等城市相繼成立了多所專業(yè)音樂院校，培養(yǎng)了一大批具有扎實專業(yè)素養(yǎng)的音樂藝術(shù)人才和教育工作者，為我國少兒音樂教育奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過歷代音樂家、音樂教育家和作曲家的不懈努力，時至今日，國內(nèi)少兒音樂教育已經(jīng)形成了較為完整的內(nèi)容體系，包括道德情操教育、唱歌教學(xué)、音樂欣賞教學(xué)、器樂教學(xué)、音樂創(chuàng)作教學(xué)和課外音樂活動等。少兒音樂教育業(yè)已成為我國整個國民教育體系的重要組成部分和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并形成了專門的教育門類，受到全社會越來越廣泛的重視。

一、現(xiàn)階段國內(nèi)少兒音樂教育面臨的困境

我國的少兒音樂教育在繼承自身音樂歷史發(fā)展的特點和精髓的同時，努力吸取西方音樂教育經(jīng)驗，在不斷探索中積累和成長，目前可以說正處在前所未有的蓬勃發(fā)展時期。但是，與世界先進國家相比，國內(nèi)少兒音樂教育還存在著諸多差距與不足，發(fā)展過程中的困境較為突出，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）西方教育模式的本土化努力不足

長期以來，國內(nèi)少兒音樂教育基本采用了西方教學(xué)理念和教學(xué)方法，就總體而言，符合我國自身環(huán)境和兒童心理特點的音樂教育模式尚未真正建立。在學(xué)習(xí)西方的教學(xué)理念和教學(xué)方法上，簡單照搬模仿的現(xiàn)象較為突出。學(xué)界在對先進國家少兒音樂教育經(jīng)驗的系統(tǒng)研究和本土化發(fā)展方面，缺乏足夠的重視，相關(guān)的研究成果也較為缺乏。教學(xué)實踐中，表現(xiàn)為一定程度上的生搬硬套西方教育模式和教學(xué)方法，要么過多注重對兒童音樂技能的培養(yǎng)，要么落入簡單的娛樂性歌舞活動，缺乏對兒童音樂潛能的有效挖掘，缺乏對兒童音樂興趣的培養(yǎng)。這些制約了我國少兒音樂教育啟蒙開智功能的發(fā)揮，影響了我國少兒音樂教育的真正普及發(fā)展。

（二）急功近利傾向致使少兒音樂教育偏離了其應(yīng)有的美育本質(zhì)

摘要少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練，除了遵循一般的武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的方法外，還要結(jié)合少兒生理和心理特點進行科學(xué)的教學(xué)與訓(xùn)練。本文采用文獻研究法，通過少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練實踐，淺談一下在少兒生理、心理等方面應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞少兒;武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練;注意問題

前言少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練是一項長期的、艱巨的、科學(xué)性很強的工作。通過少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練實踐，不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。改進和充實教學(xué)與訓(xùn)練的方法。在教學(xué)與訓(xùn)練實踐中，除了遵循一般教學(xué)與訓(xùn)練的原則外，還要根據(jù)少兒的生理、心理特點來進行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練，才能取得好的效果。

1根據(jù)少兒生理特點，在武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)注意以下問題：

1.1培養(yǎng)良好體態(tài)，控制力量訓(xùn)練

少兒的骨骺比較柔軟，軟骨成分多，故彈性大而硬度小，不易折斷但易彎曲變形。少

文化局半年工作總結(jié)

200*年，我館將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹十六屆三中、四中、五中全會精神，實踐“三個代表”重要思想，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，努力建設(shè)山區(qū)文化大市。為全面發(fā)揮文化館各項職能，文化館新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)多方采納意見，制定各種措施，旨在強化組織紀(jì)律管理、強化業(yè)務(wù)素質(zhì)管理、強化攻關(guān)工作、強化培訓(xùn)工作，充分調(diào)動干部職工的工作積極性。

200*年上半年工作總結(jié)如下：

1、加強管理，制定考勤制度、衛(wèi)生制度和業(yè)務(wù)獎勵制度等各種制度，并就各人所長，對全體干部職工重新分工，使責(zé)任落實到人，充分激勵干部職工的積極性。在新的制度下，文化館工作人員的精神面貌得到很在的改善提高。

2、加強業(yè)務(wù)工作，全面開展群眾文化活動。

（1）主辦春節(jié)演出活動，其中包括新春文藝演出和學(xué)宮曲藝匯演。館派出業(yè)務(wù)人員，精選及排練節(jié)目，力求為廣大群眾獻上一臺臺好戲。

一年來，我宮全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和“十六大”精神，努力實踐“三個代表”重要思想，緊緊圍繞黨的各項中心工作。腳踏實地，克服一切困難，又取得了一系列可喜的業(yè)績。汗水澆灌馬年業(yè)績喜人心再思發(fā)展羊年爭創(chuàng)好成績××市青少年宮2006年工作總結(jié)一、講奉獻，抓質(zhì)量，培訓(xùn)工作穩(wěn)中求進2006年，培訓(xùn)科圓滿完成了年度培訓(xùn)計劃，并取得了可喜的成績。今年共開設(shè)了中小學(xué)生美術(shù)、少兒書畫、兒童美術(shù)、少兒武術(shù)、中國象棋、少兒英語、劍橋英語、少兒寫作、少兒舞蹈、少兒電子琴、兒童珠心算、幼兒寫字、幼兒美工等13個培訓(xùn)項目、55個班。培訓(xùn)人數(shù)在1253人次。他們的具體做法是：（一）做好培訓(xùn)前工作，保障培訓(xùn)工作順利開展培訓(xùn)科在每學(xué)期初、辦班前，都要召集培訓(xùn)工作會議，布置有關(guān)招生培訓(xùn)事項及辦班有關(guān)規(guī)定和具體要求，并配合辦公室做好學(xué)員的報名、注冊工作，做好《學(xué)員證》胸卡的發(fā)放和培訓(xùn)期間學(xué)員自行車管理、茶水供應(yīng)、教學(xué)設(shè)施的維修、安全防范等行政管理工作；完善培訓(xùn)工作管理制度，做好“兩個堅持、一個加強”工作，即堅持教師上課提前半小時上崗簽到制度，堅持學(xué)員參加培訓(xùn)佩帶《學(xué)員證》胸卡制度，加強對學(xué)員的德育工作和《學(xué)員守則》的教育工作；做好各種培訓(xùn)資料的收集、抄寫、統(tǒng)計、登記等檔案管理工作，確保培訓(xùn)工作的順利開展。（二）團結(jié)奉獻求發(fā)展，愛崗敬業(yè)穩(wěn)中求進創(chuàng)佳績青少年宮的主要任務(wù)是以陣地培訓(xùn)為依托，以及從它所產(chǎn)生的社會效益和經(jīng)濟效益為生存的根本條件而存在，所以需要有一個上下一心、目標(biāo)一致的良好氛圍，需要有一批講團結(jié)、樂奉獻、愛崗敬公務(wù)員之家版權(quán)所有業(yè)、說得上是稱職的教職員工。比如，在常年的辦班培訓(xùn)過程中，就有辦公室的同志犧牲節(jié)假日的休息時間，輪流值班，接納學(xué)員報名注冊；財務(wù)室的同志開票收繳入帳，提供物質(zhì)條件；保衛(wèi)科的同志負(fù)責(zé)安全工作；后勤的同志做好茶水供應(yīng)等；有負(fù)責(zé)培訓(xùn)內(nèi)勤工作的蘇秀英老師，在工作上總是勤勤懇懇、默默奉獻地做好《學(xué)員證》胸卡、廣告宣傳、學(xué)籍卡、點名冊、呈報表、調(diào)課表、統(tǒng)計表、檔案收集等工作；培訓(xùn)科副科長李月嬌同志上任不久，在熟悉一段工作情況后，也積極投入培訓(xùn)的各項工作；科長鄭小平同志，除了負(fù)責(zé)培訓(xùn)全盤工作外，還要兼顧單位的基建維修和宣傳布置等工作，從不計較報酬。全體輔導(dǎo)員及外聘老師，愛崗敬業(yè)，講究職業(yè)道德，履行自己職責(zé)，克服困難，兢兢業(yè)業(yè)，在這塊育人的陣地上，培養(yǎng)人才，作出奉獻，如：①中小學(xué)生美術(shù)班××老師，他為了備好課，總是要認(rèn)真地學(xué)習(xí)鉆研美術(shù)輔導(dǎo)教材，對教材的基本思想、概念、結(jié)構(gòu)、重點、難點都力求達到運用自如，并通過組織學(xué)員到戶外寫生和參賽來檢驗和提高學(xué)員的學(xué)習(xí)成績。今年他輔導(dǎo)的24名學(xué)員的美術(shù)作品參加“phe”第二屆全國中小學(xué)生美術(shù)比賽獲全國一等獎1人，二等獎8人，三等獎12人，優(yōu)秀獎3人；輔導(dǎo)23名學(xué)員的美術(shù)作品參加第七屆全國中小學(xué)生美術(shù)比賽獲全國一等獎3人，二等獎5人，三等獎12人，優(yōu)秀獎3人，陳忠進老師本人榮獲“教師指導(dǎo)工作一等獎”。②兒童美術(shù)班高志堅老師，培訓(xùn)期間講究“因材施教，因勢利導(dǎo)”的輔導(dǎo)方法，鞏固小學(xué)員的畫畫技巧，激發(fā)小學(xué)員的創(chuàng)作靈感。今年他班有19名學(xué)員的美術(shù)作品參加“中國·新加坡少兒美術(shù)書法攝影比賽”，獲國際銀獎2人，銅獎3人，優(yōu)秀獎14人。高志堅老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”；6月，組織學(xué)員作品參加第十五屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽，獲銀杯獎2人，優(yōu)秀獎2人。③少兒書畫班鄭小平老師，培訓(xùn)中能針對新、舊學(xué)員的差異情況，采用“三不搞”的輔導(dǎo)方法，即：在輔導(dǎo)上不搞“一鍋粥”，內(nèi)容不搞“一刀切”，進度不搞“齊步走”，從實際出發(fā)，分層次輔導(dǎo)，使學(xué)員在有限的時間內(nèi)教能真正學(xué)到書畫知識，效果相當(dāng)不錯。今年元月，他班有5名學(xué)員的書畫作品參加“中國·新加坡國際少年兒童美術(shù)書法攝影比賽”獲國際銅獎1人，優(yōu)秀獎4人；有4名學(xué)員的書畫作品參加第六屆“曙光杯”全國少年兒童書法繪畫比賽獲二等獎1人，三等獎3人；5月有4名學(xué)員的書畫作品參加“第七屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽”，獲二等獎1人，三等獎3人；8月有17名學(xué)員的書畫作品參加“中國·美國少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”，獲國際銅獎2人，優(yōu)秀獎15人；鄭小平老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎”；12月有15名學(xué)員的書畫作品參加“和平杯”第五屆國際青少年書法、美術(shù)、攝影大獎賽，榮獲金獎6名，銀獎2名，銅獎1名，優(yōu)秀獎6名；鄭小平老師榮獲“優(yōu)秀園丁獎”。④中國象棋培訓(xùn)班吳可夫老師，七月有3名學(xué)員參加“福建省少兒棋類錦標(biāo)賽”獲第7名、第10名、第13名各一人；8月他代表××成人隊參加漳州市“國際杯”中國象棋賽榮獲冠軍；11月代表××隊參加漳州市農(nóng)民運動會中國象棋比賽單項，榮獲冠軍。少兒武術(shù)班4名學(xué)員5月參加漳州市“欣然杯”少兒武術(shù)套路比賽，獲2個第二名，1個第五名。少兒寫作班的周秀麗老師則利用掛圖、范文、游戲等方式來引導(dǎo)學(xué)生的寫作思維，讓學(xué)員真正體會到“我手寫我心，我心抒我情”，才能寫出有真情、有個性的作文來。并利用學(xué)期末展示學(xué)員優(yōu)秀作文150余篇，邀請家長參觀指導(dǎo)，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的稱贊。二、明目標(biāo)，懂管理，幼兒園再筑新篇章一年來，幼兒園全體教職員工本著“愛心、團結(jié)、進取”的精神，共同努力，為做好保育教育工作付出了艱辛的汗水。可喜的是：2006年6月再次通過“漳州市標(biāo)準(zhǔn)幼兒園”的復(fù)評驗收；2006年6月28日在石碼錦江文化廣場成功地舉辦了一場以“一切為了孩子的明天”為主題的專場文藝匯演，深受社會各界好評?？芍^是：任務(wù)重，齊行動；人心齊，泰山移。（一）重園風(fēng)建設(shè)，促教職員工隊伍素質(zhì)的提高幼兒園的園風(fēng)好壞，是反映一個園的集體凝聚力的強弱，更是體現(xiàn)一個園全體教職員工的精神面貌。因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)從抓教職工的政治思想工作入手，有計劃地組織學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)幼教理論，不斷提高政治理論素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。同時，提出了“四心”的工作目標(biāo)。即：對幼兒要有愛心，待家長要有熱心；讓孩子在園開心，使家長對幼兒園放心。其次，重視良好的人際關(guān)系培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，增強了集體和組織的兩個觀念，為“漳州市標(biāo)準(zhǔn)幼兒園”的復(fù)評做了大量的準(zhǔn)備工作，并精心組織了“家園同樂”運動會和一場文化廣場的專場演出等。這些都體現(xiàn)了全體教職員工忘我工作的精神。三是注重教學(xué)研究，狠抓教師業(yè)務(wù)質(zhì)量的提高。如：要求教師重視一日的組織活動，采用靈活方法，把集中活動與自由活動有機地結(jié)合起來；園領(lǐng)導(dǎo)采用不定時深入班級聽課檢查，并及時反饋檢查結(jié)果，讓教師明確每節(jié)課的教學(xué)目的，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好備課工作；有組織地讓教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，參加短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記、教育記錄等，不斷提高教職員工隊伍的素質(zhì)。（二）重活動開展，促幼兒德智體美能的全面發(fā)展幼兒園為使每個幼兒能夠充分表現(xiàn)自己的長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心，她們在教學(xué)中，結(jié)合一日教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的活動，如：舉行“愛媽媽老師像媽媽”的主題活動，“幼兒卡拉ok”比賽，組織大班幼兒參觀小學(xué)校園，舉行畢業(yè)典禮；特別是舉行以“一切為了孩子的明天”為主題的幼兒文藝專場演出，編排的《小象減肥記》兒童劇首次參加“第二屆全國兒童?。I(yè)余組）福建賽區(qū)普及交流匯演”等獲得成功。（三）重安全工作，促幼兒身心得到健康成長幼兒園歷來重視幼兒的健康、安全工作，并把它列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時，要研究安全工作；在落實教育教學(xué)工作時，要貫徹安全工作；在檢查教育保育工作時，要檢查安全工作的“三要”工作。具體操作是：(一)開學(xué)初幼兒報名時，老師和家長共同簽定《幼兒安全協(xié)議卡》。(二)規(guī)定帶班老師提前到園，接待幼兒，組織活動；放學(xué)時，由家長逐一帶走自己的孩子，確保幼兒安全入園、離園。(三)有計劃地組織教師、保育員學(xué)習(xí)有關(guān)“幼兒傷害事件的防范和處理”，進一步明確工作職責(zé)，提高安全意識。(四)在幼兒園一日活動中，針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，老師能隨機進行教育，使幼兒變被動的安全防范為積極的自我保護安全意識。(五)創(chuàng)設(shè)“安全衛(wèi)生流動紅旗”，做到“日有檢查、周有評比”，促進安全衛(wèi)生工作的開展。(六)開學(xué)初發(fā)放“幼兒安全注意事項”的內(nèi)容；定期召開的“家長會”，舉行的“家長開放日”等活動，也離不開請家長配合做好幼兒的安全教育工作，做到家園同步，共同促進幼兒身心的健康發(fā)展。三、當(dāng)助手，顯身手，認(rèn)真做好文字工作一年來，文秘室能緊緊圍繞“兩個中心”（即：以宮制定的年度工作計劃為中心，以黨團各時期任務(wù)為中心），大顯身手，寫好材料；當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)助手，為領(lǐng)導(dǎo)提供文字需要，為事業(yè)的發(fā)展需要提供必備的、好的文字材料。她們在明確工作任務(wù)前提下，認(rèn)真做好以下幾方面的工作：（一）積極參與有關(guān)會議和活動，并及時記錄詳要內(nèi)容。（二）積極搜集和整理各階段、各職能部門的工作情況和取得的成績等資料。（三）積極參與各時期黨團中心活動，并取得好成績。如：郭阿麗協(xié)同少工室林丹丹同志，代表市直黨群口參加“五一”市直黨工委組織舉行的“橋牌比賽”榮獲第一名；郭阿麗同志參加“七一”期間市直機關(guān)學(xué)習(xí)三個代表重要思想暨“黨務(wù)知識”競賽，榮獲小組第一名。（四）認(rèn)真編輯好每一期的《××校外教育》宮訊專刊，力求文字簡練，版面活潑，內(nèi)容豐富，可看性強，力爭成為全國校外教育內(nèi)部交流信息優(yōu)秀刊物之一。四、抓“三務(wù)”，搞協(xié)調(diào)，行政后勤功不可沒辦公室作為一個單位牽頭部門，雖不能直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益，但一切工作都不能離開它。它既要做好本職工作，又要懂得協(xié)調(diào)部門關(guān)系，牽頭完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)。因此說，辦公室的工作性質(zhì)有三個特點：一是雜碎。行政后勤工作包羅萬象、零星雜碎；二是先行。有了任務(wù)就要先行一步，做好各部門的牽頭、協(xié)調(diào)工作；三是服務(wù)。作為一個后勤供需部門，它的工作都是必須講究服務(wù)質(zhì)量的。今年來，辦公室主要做好“三務(wù)”工作：（一）做好日常事務(wù)工作。如：組織協(xié)調(diào)、安全保衛(wèi)、上傳下達、文書收發(fā)、財務(wù)統(tǒng)計、人事管理、采購供給、基本建設(shè)、會議活動的服務(wù)等等。（二）完成好計生任務(wù)工作。計生工作是一項嚴(yán)肅的政治任務(wù)，辦公室做到常抓不懈，無出現(xiàn)違反事件。（三）做好黨務(wù)工作。如：配合黨團中心任務(wù)，組織黨員政治學(xué)習(xí)，發(fā)揮黨員模范作用，考察發(fā)展新黨員等。有目共睹，辦公室在林玉玲同志的模范帶領(lǐng)下，為我宮各項工作的完成做了大量的工作，是作出了一定的貢獻的。五、兩手抓，樹形象，文明建設(shè)再上新臺階今年，我宮的精神文明建設(shè)工作，在市文明委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹××市精神文明建設(shè)工作會議精神，堅持“兩手抓”（一手抓教職員工的思想道德教育，一手抓培育“四有”專業(yè)人才任務(wù)），努力拓寬創(chuàng)建活動的新路子，取得了一定成效。主要抓以下幾方面工作：（一）狠抓“兩個教育”，即抓教職員工的思想政治教育和職業(yè)道德教育，樹立“為人師表”形象，提出“愛崗敬業(yè)，扎實工作”和“團結(jié)進取，務(wù)實創(chuàng)新”的××青少年宮人的精神。（二）制定精神文明建設(shè)計劃、目標(biāo)。年度工作中，兩個文明建設(shè)一起研究、一起布置、一起落實、一起檢查。①為加強宮的領(lǐng)導(dǎo)力量，新增設(shè)了副主任一名，同時調(diào)整了部分中層領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置，使我宮領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)更趨合理。②6月份全宮教職員工將所有環(huán)境清理布置一新，并新建了“兒童樂園”，每間教室增添了一臺電視，幼兒園順利通過“漳州市標(biāo)準(zhǔn)幼兒園”的復(fù)評驗收。③宮培訓(xùn)工作也取得了新的豐收，全年培訓(xùn)學(xué)員共有1249人次，平均每學(xué)期有15個培訓(xùn)項目，共有61個班級，學(xué)員作品參賽也得到不少的金牌數(shù)。④創(chuàng)造整潔、衛(wèi)生、優(yōu)美、舒適的環(huán)境。今年共投入近10萬元用于美化、綠化環(huán)境，改善教職員工的生活福利和學(xué)習(xí)工作條件。⑤豐富文化生活，提高員工素質(zhì)。充分利用陣地設(shè)施，結(jié)合節(jié)假日開展豐富多彩的文體活動，寓教于樂。如“三八節(jié)”組織到大登島參觀，領(lǐng)悟兩岸同胞情，再筑祖國統(tǒng)一心?！拔逡还?jié)”在本宮舉行全宮教職員工“橋牌比賽”等。兩年來，又有8名教職員工參加自學(xué)成人考試獲取“教育專業(yè)”大專文憑；有8人參加教師資格的普通話測試；有22人參加“繼續(xù)教育”和“電腦知識”學(xué)習(xí)，不斷提高員工的自身素質(zhì)。⑥有許多同志認(rèn)真工作，獲得有關(guān)部門的嘉獎。如：蔡亞春老師榮獲“××市優(yōu)秀教師”稱號，林文英老師榮獲市直機關(guān)“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號，姚瑰玥、何毅慧兩位青年老師榮獲“優(yōu)秀團員”稱號等。（三）制定行為規(guī)范，強化職業(yè)責(zé)任。我們圍繞“內(nèi)強素質(zhì)，外樹公務(wù)員之家版權(quán)所有形象”的要求，制定了“崗位責(zé)任制度”，今年全宮工作人員的紀(jì)律考勤較為健全，員工實行佩卡上崗，掛牌服務(wù)，禮貌用語，公開舉報電話，有效地提高了服務(wù)質(zhì)量和辦事效率。（四）建立第一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各個部門協(xié)助抓的格局，做到一級抓一級，層層抓落實，使精神文明建設(shè)工作在貫徹落實中順利地進行。此外，宮少工室雖人手少，又屬新業(yè)務(wù)。但他們能吃透工作性質(zhì)，明確工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作。為了盡快適應(yīng)新時期對少先隊工作提出的要求，一年來，他們不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，在團市委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合團市委學(xué)校部對全市學(xué)校少先隊工作進行檢查、指導(dǎo)，加強了與各學(xué)區(qū)少先隊輔導(dǎo)員的聯(lián)系，了解、掌握了基層少先隊工作情況，并探討解決了一些問題；協(xié)助“團代會”的籌備及后勤工作；做好《××少先隊》隊刊材料的搜集、整理和編輯發(fā)行工作，受到了團市委領(lǐng)導(dǎo)的好評。總之，一年來，我全體員工在每個崗位上盡心盡責(zé)地做好本職工作，并取得了不少的可喜成績，但也有許多不盡人意的地方，我們將面視困難，認(rèn)真貫徹“十六大”精神，以“三個代表”重要思想為指針，同心同德，忘我工作，積極探索校外教育新途徑，努力發(fā)揮陣地作用，更好地為素質(zhì)教育服務(wù)，為社會做出更大的貢獻

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摘要：在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等大環(huán)境下，少兒出版應(yīng)緊跟時代步伐，為打造創(chuàng)新型社會儲備人才。2020年，突如其來的病毒疫情擴大了人們對數(shù)字化產(chǎn)品的需求，也加速了傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型。但少兒出版中如何很好地運用現(xiàn)有的新技術(shù)，一直是學(xué)者們的研究熱點。筆者擬探討體感技術(shù)運用于少兒數(shù)字出版的現(xiàn)狀及制約因素，并有針對性地提出相應(yīng)的策略，以期為推進少兒數(shù)字出版順利轉(zhuǎn)型提供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；大數(shù)據(jù)；人工智能；體感技術(shù)；少兒；數(shù)字出版

1.體感技術(shù)在少兒出版的運用

要做好少兒數(shù)字出版，內(nèi)容是根本，技術(shù)是先鋒。哪些先進的技術(shù)適合引入少兒數(shù)字出版，為出版機構(gòu)打造出版高峰開疆辟土，如何將先進的技術(shù)運用到少兒數(shù)字出版等，成為了出版人研究的熱點。體感技術(shù)作為新興的一種先進技術(shù)，自然而然地進入了出版人和學(xué)者們的視野。

1.1什么是體感技術(shù)

起初，體感技術(shù)主要運用于3D建模、運動員訓(xùn)練、特殊教育、醫(yī)學(xué)、游戲等方面。[1]體感技術(shù)是運用體感攝像頭采集彩色和深度圖像信息，捕捉判斷人體動作姿態(tài)，與計算機軟件交互，是自然人機界面技術(shù)的典型應(yīng)用，也是人工智能應(yīng)用的重要分支領(lǐng)域。在教學(xué)應(yīng)用場景中，體感技術(shù)配合虛擬和增強現(xiàn)實技術(shù)，融合適切的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效構(gòu)建情境引導(dǎo)、自主探究、智能測評的學(xué)習(xí)流程，增強學(xué)生注意力、參與感、趣味度。[2]