導(dǎo)語：遠程教學(xué)下高中政治集體備課探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：2020年病毒肺炎疫情防控工作倒逼教師必須熟練掌握信息技術(shù)，運用信息技術(shù)手段架構(gòu)學(xué)生與教師之間、教師與教師之間的遠程教學(xué)橋梁。文章通過分析遠程教學(xué)背景下信息技術(shù)與高中政治集體備課的有機融合，探索遠程教學(xué)背景下高中政治集體備課實踐方式，以集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：遠程教學(xué)；高中政治；信息技術(shù)；集體備課；探索

2020年病毒肺炎疫情防控期間，教育部門要求“停課不停學(xué)”，教師必須熟練掌握信息技術(shù)，運用信息技術(shù)手段架構(gòu)學(xué)生與教師之間、教師與教師之間的遠程教學(xué)橋梁。在遠程教學(xué)背景下，高中政治教師運用信息技術(shù)，發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的特有功能，集體進行創(chuàng)造性的備課設(shè)計，把信息技術(shù)和集體備課結(jié)合起來，能夠起到事半功倍的作用。

一、信息技術(shù)與集體備課融合是提升備課效率和質(zhì)量的必然要求

信息技術(shù)是信息的載體或者信息的媒介。遠程教學(xué)背景下，信息技術(shù)與高中政治集體備課的有機融合是提升備課效率和質(zhì)量的必然要求。教師可以隨時從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源庫中調(diào)用自己所需的素材，擷取有用的資料，然后利用便于操作的工作平臺加以組合，把文字、圖像、聲音、視頻、動畫集成在一起，使信息技術(shù)在高中政治課堂教學(xué)中得到落實。教師在集體備課過程中需要查閱大量資料，通過網(wǎng)絡(luò)搜索教師可以在很短的時間內(nèi)獲取所需的資料，縮短了備課的時間。隨著遠程教育網(wǎng)校的建立，大量練習(xí)型軟件和計算機輔助測驗軟件出現(xiàn)，能夠讓學(xué)生在練習(xí)和測驗中鞏固、熟練掌握所學(xué)知識，決定下一步的學(xué)習(xí)方向，從而實現(xiàn)個別輔導(dǎo)式教學(xué)。與此同時，教師們有了一個龐大的交流空間，各地的優(yōu)秀教師在這個網(wǎng)絡(luò)空間中交流、探討各自的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。實踐證明，經(jīng)常將信息技術(shù)應(yīng)用于集體備課的教師，其團隊的教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法總是走在最前列。為了真正發(fā)揮集體備課的作用，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新備課方式，運用信息技術(shù)解決集體備課過程中遇到的問題。

二、遠程教學(xué)背景下高中政治集體備課方式的實踐探索

福建省寧德市民族中學(xué)政治集體備課組立足于學(xué)校和學(xué)生實際，充分利用學(xué)校辦學(xué)資源，摸索出適合本校學(xué)生特點的高中政治遠程教學(xué)有效實現(xiàn)方式：集體備課與網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的結(jié)合。這是綜合利用現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以實現(xiàn)教師交互式教學(xué)和教法研討的一種新型備課模式。具體有如下幾個步驟：1.科學(xué)制訂高中政治集體備課計劃。為了減少教學(xué)的盲目性，開學(xué)初備課組組長就組織了一次全科集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重難點內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀問題，再根據(jù)教材體系，制訂本學(xué)科集體備課計劃。各年級根據(jù)本學(xué)科計劃制訂年級備課計劃，安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，并到共享文檔中，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有具體目標(biāo)，在實施過程中各位教師還可以根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整計劃。2.以生為本，利用信息技術(shù)發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。教師應(yīng)深入鉆研教材，根據(jù)課程教學(xué)實際明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點，集體研討得出最符合學(xué)生需要的教學(xué)方案，然后再設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，這一過程要“用學(xué)生的思維去備課，用學(xué)生的頭腦去思考”，真正做到“以生為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)，借鑒網(wǎng)絡(luò)上不斷涌現(xiàn)出來的新的教育教學(xué)科研成果，參考特級教師、教育專家的經(jīng)典教學(xué)案例，利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)方式，使教學(xué)過程更加直觀、生動、形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.智慧共享下的再創(chuàng)造讓課堂更有韻味。集體備課時，我們主要討論下一階段授課內(nèi)容、知識重難點、注意點、教學(xué)策略以及學(xué)生易出錯的地方等。各位教師都是有備而來，踴躍發(fā)言，不管是經(jīng)驗豐富的老教師，還是剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中，集思廣益，在這個討論過程中教師的個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)。每次集體備課時，均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責(zé)把備課內(nèi)容整理好，及時到共享文檔上，以便各位教師參考、設(shè)計下周的教案。教師通過校園網(wǎng)瀏覽共享文檔上的資料后，必須根據(jù)執(zhí)教班級的具體情況，對教案進行適當(dāng)?shù)男薷暮脱a充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)共性和個性的完美結(jié)合，同時每位教師也要把自己的修改意見上傳以供其他教師參考，這也是一種反饋。為了吸取經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，我們還要求每位教師一課一反思，每次集體備課時首先討論、交流上一階段的教后感，必要時請有關(guān)專家解難釋疑。4.多元評價體系讓高中政治集體備課更有實效。學(xué)校組織教研室和教務(wù)處共同構(gòu)建了一套合理、客觀的課程評價體系，以激發(fā)教師的工作積極性。具體實施時對青年教師和老教師進行分別考核，提出不同的要求，老教師在輔導(dǎo)青年教師方面有具體的要求，完成任務(wù)的和青年教師一樣給予獎勵，青年教師在課堂教學(xué)方面成績顯著或有進步的分別給予獎勵。

三、遠程教學(xué)背景下高中政治集體備課實踐反思

1.遠程教學(xué)背景下高中政治集體備課與傳統(tǒng)的集體備課有顯著差異。第一，備課方式不同。傳統(tǒng)的教師集體備課采用的是面對面的圍桌而論的備課方式。受空間和時間的限制，參加的教師人數(shù)不可能很多，時間上也無法做到不定時地及時交流。遠程教學(xué)背景下高中政治集體備課方式則不然，兩位以上的教師可以就同一課程的內(nèi)容，在同一時間（也可在不同時間，以留言的方式）、不同的地點，利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、電子文稿等進行交流活動。這種“互不謀面”的網(wǎng)上交流的備課方式，既不受空間和時間的限制，也不受人數(shù)的限制。第二，遠程教學(xué)背景下高中政治集體備課具有信息傳遞的及時性、快捷性、生動性和形象性等特點。教師既可以從網(wǎng)上獲取最新的信息，隨時充實備課內(nèi)容，又可以使理論性較強的內(nèi)容變得形象、生動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，遠程教學(xué)背景下高中政治集體備課具有集體智慧的互補性，實現(xiàn)了以老帶新、互相促進，在網(wǎng)絡(luò)空間實現(xiàn)了迅速的資源共享。每位教師不僅可以直接借鑒其他教師提供的教學(xué)資源，而且可以將自己搜集的教學(xué)資源傳遞給其他教師。2.遠程教學(xué)背景下集體備課要對網(wǎng)絡(luò)教育資源“擇優(yōu)錄取”。個別教師在進行遠程教學(xué)集體備課時容易犯一個毛?。喝徊活櫽懻搩?nèi)容是否切合自己教學(xué)的實際需要，把網(wǎng)上的資料全盤吸收，使集體備課成為“網(wǎng)上資料的拼盤”。這樣明顯是不合適的，教師必須有所取舍。3.遠程教學(xué)背景下集體備課要選擇適當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)手段。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠豐富教學(xué)手段，使教學(xué)過程直觀生動。但若與教學(xué)內(nèi)容、要求及教學(xué)背景不相匹配時，會分散學(xué)生的注意力，產(chǎn)生負面效果。4.教師的遠程教學(xué)集體備課技能需要不斷提升。如果教師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平不高，會導(dǎo)致備課手段單調(diào)，制約集體備課水平的進一步提高。因此，教師要不斷更新教育觀念和教學(xué)手段，真正把信息技術(shù)運用到集體備課中，充分發(fā)揮信息技術(shù)在集體備課中的優(yōu)勢，提升備課效率與質(zhì)量。

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作者:鐘小霞 單位:福建省寧德市民族中學(xué)