導(dǎo)語：提升初中政治教學(xué)的實(shí)效性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性

課堂教學(xué)能否取得成功，教學(xué)設(shè)計具有重要作用。我發(fā)現(xiàn)有些教師在課堂教學(xué)中講得很累，雖然完成了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也參與其中，但是學(xué)生并不能很好地掌握知識。所以，在教學(xué)設(shè)計中，教師不能只是為了參與課堂教學(xué)，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感體驗(yàn)。比如，在向?qū)W生講解《中國特色社會主義文化》時，教師可以用多媒體手段向?qū)W生展示每個民族的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生體會中國文化的悠久歷史、獨(dú)特風(fēng)格，這樣學(xué)生就能切實(shí)感受到中國文化的博大精深，進(jìn)而更愛我們的祖國。

2.引用創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性

人們常說：“教學(xué)有法，教無定法。”因此，教師應(yīng)該遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知事物的規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，嘗試多樣化、先進(jìn)的教學(xué)手段。當(dāng)前，許多教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用了多種富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法。例如，情景教學(xué)法、趣味法、實(shí)驗(yàn)研究法、探索發(fā)現(xiàn)法、發(fā)散集中法等，教師可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況靈活選擇。同時教師應(yīng)用幻燈、錄音、照片、電影等來輔助教學(xué)，為政治課的教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。電化教學(xué)同傳統(tǒng)教師的手寫口講教學(xué)手段相比具有多種優(yōu)點(diǎn)，最為突出的就是通過電教設(shè)備，創(chuàng)設(shè)出了具體情境，從而提高學(xué)生的積極性和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。通過教師巧妙的引導(dǎo)、動人的講述，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生愛學(xué)的情趣、樂學(xué)的態(tài)度、自學(xué)的能力和會學(xué)的方法。這樣學(xué)生就會喜愛上政治課，課堂實(shí)效性也就隨之提高了。

3.學(xué)科相融，增加聯(lián)系

政治學(xué)科和其他學(xué)科存在一定的聯(lián)系。政治老師如果能在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾闷渌麑W(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，就可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，有利于學(xué)生理解政治課本中的原理和概念。政治教學(xué)還可以采用具有哲理意味的諺語、俗語、詩句等對政治課的內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)。例如，“不入虎穴，焉得虎子”這句俗語表明了實(shí)踐是非常重要的；“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”這句諺語表明了整體和部分之間的辯證關(guān)系；詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”表明了事物發(fā)展是曲折性和前進(jìn)性的對立統(tǒng)一?！熬影菜嘉！薄皹窐O生悲”“否極泰來”這些成語又說明了矛盾事物的雙方在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的?？偠灾?，政治學(xué)科同其他學(xué)科的相互聯(lián)系可以提高政治課的生動性和科學(xué)性，提高學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，滲透時事教育

學(xué)生在課下聊天時，當(dāng)談到“釣魚島事件”“神舟十號”“黨的十八大”“臺灣問題”“案件”時都會津津樂道，并提出一些犀利的看法和見解，直到上課還意猶未盡。但是在政治課上卻無精打采，哈欠連天。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是老師只注重傳授，忽視了應(yīng)用生動事例、時事新聞來提高學(xué)生的興趣。初中生具有強(qiáng)烈的求知欲、好奇心，并且非常關(guān)心國家大事，所以，教師根據(jù)當(dāng)前時事來進(jìn)行政治教學(xué)，就可以激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)政治教學(xué)的實(shí)效性，取得優(yōu)秀的教學(xué)效果。

5.課后作業(yè)保證課堂教學(xué)的實(shí)效性

長期以來，大多數(shù)教師認(rèn)為政治課不必布置作業(yè)，但是“眼過千遍，不如手過一遍”。教師在課堂上講得再好，學(xué)生還是需要在課后可進(jìn)行鞏固，所以課后作業(yè)是非常重要的。教師可以根據(jù)課堂上講的具體內(nèi)容布置作業(yè)，從而使學(xué)生對課堂教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行鞏固?？偠灾?，提高初中政治教學(xué)的實(shí)效性的手段和途徑是多種多樣的。只要教師在教學(xué)過程中不斷探索和鉆研，充分利用自己的智慧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分備課，根據(jù)學(xué)生的需求和認(rèn)知能力，創(chuàng)新手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動性，就一定能找到教育學(xué)生的有效途徑，增強(qiáng)政治教學(xué)的實(shí)效性，從而取得豐碩的教學(xué)成果。

本文作者:張敏工作單位:江蘇省新沂市時集中學(xué)