導(dǎo)語：項目教學(xué)法在汽車營銷的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、項目教學(xué)法概述

讓學(xué)生去尋找得到這個結(jié)果的途徑,而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生才是教學(xué)的主體。

二、汽車營銷專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀

目前，職校汽車營銷專業(yè)多數(shù)沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心。長期以來，教學(xué)模式大多采用的是以教師講授為主，學(xué)生被動地接受，實訓(xùn)主要以教師演練為主，這些教學(xué)模式束縛了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)達不到企業(yè)的要求，學(xué)生的溝通能力、分析解決問題能力、團隊協(xié)作能力、語言表達能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均受到約束。

三、項目教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計

1.確定項目和設(shè)計情景

從教學(xué)內(nèi)容確定的選題通常來自現(xiàn)實生活的素材或需要解決的某項任務(wù),目的就是讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,有助于今后學(xué)生的就業(yè)。

2.項目準備和操作示范

項目教學(xué)的準備工作需要教師和學(xué)生共同進行。

3.項目的實證分析

根據(jù)項目教學(xué)法的具體要求,我們在汽車營銷課程教學(xué)中,運用項目教學(xué)法開展了教學(xué)實驗研究。一是收集信息。查閱汽車4S店的相關(guān)資料。二是確定計劃。商務(wù)禮儀的運用項目任務(wù)：儀容儀表任務(wù)、自我介紹任務(wù)、交遞名片任務(wù)、展廳接待任務(wù)。三是實訓(xùn)目標。培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車業(yè)銷售服務(wù)人員的個人儀容儀表和與客戶交往的禮儀，熟悉和掌握展廳接待的流程。四是使用工具。實訓(xùn)車間、實訓(xùn)車輛、洽談桌。五是分組要求。①依據(jù)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、男女搭配等進行分配。②人數(shù)：每組人員為5～6名,共6組。每組設(shè)立項目負責(zé)人1名。③學(xué)習(xí)方式：采用協(xié)作學(xué)習(xí)的方式。六是實施計劃。在項目的前期準備工作做好后，隨著教學(xué)的深入，教師引導(dǎo)學(xué)生開始進行項目工作，遇到不懂的地方或在項目不能進行下去時，再給予個別指導(dǎo)或集體講解。臨近中期檢查時，教師告訴學(xué)生，在真實項目中常有多次中期檢查，以免項目工作走彎路。七是后期反饋。檢驗結(jié)果表明，盡管學(xué)生的操作不很熟練、動作欠規(guī)范，但是絕大部分同學(xué)完成了任務(wù)，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

4.實施難題

一是實施項目教學(xué)法必須進行課程改革。二是目前還缺乏以項目教學(xué)為主的汽車營銷專業(yè)方面的教材。三是項目教學(xué)對教師的教育教學(xué)水平及總體素質(zhì)要求較高。四是項目教學(xué)配套學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)還跟不上。五是個別學(xué)生依賴性和懶惰思想依然存在。

四、結(jié)論與反思

一是項目教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。由于項目是完全來自于汽車4S店的實際內(nèi)容，所以總是包含著激發(fā)學(xué)生興趣的亮點。二是項目教學(xué)法提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于項目教學(xué)法是以學(xué)生為中心，學(xué)生在實施項目中參加了教學(xué)的全過程，因此，在項目實施過程中鍛煉了學(xué)生溝通、合作、協(xié)調(diào)、思考、創(chuàng)新、解決問題、待人接物的能力，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。

本文作者：弓建海工作單位：張家口機械工業(yè)學(xué)校