導(dǎo)語：新高考下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】近些年隨著我國教育事業(yè)的改革，將更多的教育目標都放到了素質(zhì)教育上，對此也深化了高考的制度和內(nèi)容改革，在此背景下，給高中數(shù)學(xué)的課程教學(xué)提出了更高的教學(xué)標準和目標。本文圍繞新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革進行論述和分析，針對新高考實踐中高中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀和不足進行探究，并在此基礎(chǔ)上，對于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革和創(chuàng)新給予針對性的指導(dǎo)建議，以此更好地推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的改進和優(yōu)化，在根本上提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新高考；高中數(shù)學(xué)；改革對策

當前在我國整體教育事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的教育制度和教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當前人才培養(yǎng)的需求，高中數(shù)學(xué)課程作為高中教學(xué)體系的重要內(nèi)容，新高考政策的改革為高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供了全新的方向和指導(dǎo)，新高考政策內(nèi)容都落實，需要高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)要進行有效的改進和優(yōu)化，做好教學(xué)手段和模式的創(chuàng)新，以此順應(yīng)當前的教學(xué)改革趨勢，滿足學(xué)生成長和學(xué)習的需求，實現(xiàn)對現(xiàn)代化人才的有效培養(yǎng)。

一、新高考背景下高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和不足

（一）教學(xué)內(nèi)容缺乏實用性。一直以來，高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容往往都是單純的一理論講解為主，并且圍繞一定的習題練習來開展，整體的教學(xué)內(nèi)容與實際運用存在脫節(jié)的現(xiàn)象，并且當前所教授的內(nèi)容大多都是圍繞校本教材所進行的。在當前新高考的背景下，整體的內(nèi)容和思路具有明顯的滯后性，使得當前的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標存在著很大的分歧。除此之外，數(shù)學(xué)整體的課程教學(xué)與習題練習都沒有與生活實踐相整合，與高中課程的其他學(xué)科聯(lián)系的更少，這大大降低了學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)靠上的理解，也影響了高中數(shù)學(xué)課程的改革和創(chuàng)新效率。（二）教學(xué)手段和教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性。高中數(shù)學(xué)的課程教學(xué)大多都是圍繞教師的講解為主，學(xué)生在整個教學(xué)環(huán)節(jié)當中處于被動的學(xué)習狀態(tài)，復(fù)雜和抽象性的學(xué)習內(nèi)容，讓學(xué)生逐步喪失對數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習興趣，與此同時，縱觀當前新高考背景下高中數(shù)學(xué)的課程教學(xué)，整體的教學(xué)手段和模式都缺乏一定的創(chuàng)新性。數(shù)學(xué)課程的教學(xué)圍繞題海戰(zhàn)術(shù)來開展，教師和學(xué)生的目標也都放在的習題的講解上，缺乏對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容深層次的挖掘，極大的影響了學(xué)生對于課程學(xué)習的積極性和主動性，也制約了學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，這對于學(xué)生實踐能力和數(shù)學(xué)知識的運用能力的培養(yǎng)來說都是不利的。

二、新高考背景下高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革和創(chuàng)新的對策研究

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立新高考的認知。在我國整體教學(xué)水平和師資力量提升的過程中，我國逐步提升了對于學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)注，隨著新高考的改革和推進，高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)也要進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極樹立新高考的認知，樹立一定的以人為本的教學(xué)觀念，有效提升學(xué)生們在整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的地位，逐步擺脫學(xué)生被動化學(xué)習的局面，教師要積極鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)內(nèi)容的研究和交流，可以積極利用分組學(xué)習的方式來提升學(xué)生在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的能動性和主動性。挖掘?qū)W生的學(xué)習潛能，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維模式，只有這樣才能有效的發(fā)揮新高考高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的效能，提升高中數(shù)學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。（二）創(chuàng)新和利用多元化的教學(xué)方式。在新高考的背景下，現(xiàn)代化信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛推廣和運用也為高中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革提供了有效的技術(shù)條件。在此過程中，高中數(shù)學(xué)的課程教學(xué)還需要積極利用和開發(fā)多元化的教學(xué)方式，例如：利用數(shù)字媒體和多媒體等開展高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來將復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容直觀的展現(xiàn)給學(xué)生們，幫助學(xué)生們了解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容，掌握一定的解題思維。與此同時，教師可以利用分組教學(xué)的模式，讓學(xué)生們進行獨立的學(xué)習，可以針對課程內(nèi)容進行有效的交流，在此過程中，還需要充分注重分組成員的差異性特點，能夠確保小組成員之間的有效互補，從而在根本上來提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。（三）做好課程內(nèi)容的規(guī)劃和設(shè)計。新高考的背景下，高中數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容有了很大的改革，各個教學(xué)模塊之間也缺乏有效的協(xié)同，因此為了幫助學(xué)生們更好的理解所學(xué)的課程內(nèi)容，教師還需要立足于學(xué)生的視角上，來積極做好高中數(shù)學(xué)課程的規(guī)劃和設(shè)計工作，針對課程內(nèi)容的設(shè)計要具有一定的層次性，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習能力和特點，以此來保證課程規(guī)劃和設(shè)計的有效性。不僅如此，為了更好的拓展學(xué)生的學(xué)習視角，不能簡單的以校本教材為主要的教學(xué)內(nèi)容，教師還需要借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及教育平臺等，整合多元化的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)素材和內(nèi)容，要提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識理論理解的同時，也要有效的強化學(xué)生們對于數(shù)學(xué)知識的實踐運用能力，這是新課改背景下高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的重要目標和方向，也是我國新形勢下素質(zhì)教育的重要要求。

綜合上面的闡述和分析，新高考的背景下，高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的改革趨勢越發(fā)顯著，結(jié)合當前高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)和不足，筆者進一步指出了新時期高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的目標和方向，通過創(chuàng)新課程教學(xué)的方法和思路，強化對高中數(shù)學(xué)課程體系的設(shè)計，來適應(yīng)新高考的教學(xué)環(huán)境，提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)能力和水準，也能有效的落實素質(zhì)教育以及現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的目標。

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[3]李俊.“新高考”與高中數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)性分析[J].吉林教育;2017年39期.

作者:肖玉 單位:甘肅省定西市渭源縣第二中學(xué)