導(dǎo)語：傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)前，各級(jí)各類的很多期刊無論是在發(fā)行量還是發(fā)行碼洋上，都陷入了萎縮的困境，很多期刊受學(xué)術(shù)電子期刊、微博、微信公眾號(hào)等“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下所誕生的新媒體的影響，其傳播力和讀者受眾面也日漸衰弱。然而，在這樣的大背景下，我們傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊仍然有其存在的特殊價(jià)值，這種價(jià)值一方面是傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊在其發(fā)展過程中所積累下來的寶貴文化內(nèi)容，一方面是在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的背景下其自身所具有的、新媒體所不具備的優(yōu)勢(shì)，還有一方面是其與新媒體融合所帶來的巨大效益。因此，在期刊內(nèi)容生產(chǎn)和推廣的過程中，我們要分析“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，找到適合期刊生存和發(fā)展的方向，同時(shí)也要配合相應(yīng)的內(nèi)容，尋找包括與新媒體進(jìn)行融合出版、線下專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)平臺(tái)的打造等期刊發(fā)展的新途徑。“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下期刊的發(fā)展，還要求期刊的編輯和從業(yè)人員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的期刊經(jīng)營思想，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以跟上時(shí)代的發(fā)展。

一、傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊只有深入分析自身存在的價(jià)值，并發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能在競爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境中生存和發(fā)展。相比之下，我們有以下價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。

1．出版規(guī)范．輿論導(dǎo)向有監(jiān)督

學(xué)術(shù)期刊，主要為科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流服務(wù)。以基礎(chǔ)教育類教師期刊為例，主要為基礎(chǔ)教育類各級(jí)教師的教育科學(xué)研宄和教學(xué)成果交流而服務(wù)。根據(jù)國家關(guān)于期刊的管理規(guī)定，其設(shè)立需要有主管和主辦單位，而基礎(chǔ)教育類教師期刊的設(shè)立，一般需要有教育行政部門或者具有出版管理資格的部門作為主管和主辦部門。在基礎(chǔ)教育類教師期刊的管理中，對(duì)于主管和主辦部門的要求也是非常明確的。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)教育類教師期刊具有70余年的光輝歷史和豐富的文化沉淀，從1945年陜甘寧邊區(qū)創(chuàng)辦的《邊區(qū)教育通訊》開始，目前己經(jīng)形成了以教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)、高校、出版集團(tuán)為主體的辦刊局面。因此，基礎(chǔ)教育類教師期刊在出版過程中，具有行政主管、主辦部門的嚴(yán)格監(jiān)督。與之對(duì)比的是，很多網(wǎng)絡(luò)和微信自媒體中仍然存在監(jiān)督監(jiān)管責(zé)任不明確、容易產(chǎn)生輿論導(dǎo)向偏差等問題。從這個(gè)角度上來說，基礎(chǔ)教育類教師期刊的輿論導(dǎo)向是有保證的。此外，基礎(chǔ)教育類教師期刊實(shí)行責(zé)任編輯、責(zé)任校對(duì)制度，嚴(yán)格遵守三審制和三校一讀制度，這些正規(guī)的出版質(zhì)量保障制度，在能夠保證作品的輿論導(dǎo)向正確的同時(shí)，也確保了編輯和校對(duì)的嚴(yán)肅性，進(jìn)而使作品得到高質(zhì)量的出版。

2．學(xué)術(shù)權(quán)威．內(nèi)容深度有保障

鑒于基礎(chǔ)教育類教師期刊的讀者對(duì)象為廣大的中小學(xué)教師，因此，只有了解教師對(duì)于學(xué)術(shù)研究的需求，并基于此調(diào)整和規(guī)劃刊物的辦刊方向，刊物才能在激烈的市場(chǎng)競爭中存活和發(fā)展。以《遼寧教育》為例，我們依托主管和主辦單位遼寧教育學(xué)院的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，積極面向全國各級(jí)各類教研員和優(yōu)秀教師征集優(yōu)質(zhì)稿件，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，選擇原創(chuàng)的、學(xué)術(shù)水平高的、研宄內(nèi)容有深度的、能引領(lǐng)一線教師實(shí)際教學(xué)的稿件安排刊發(fā)。我們的基本發(fā)表要求為三千字以上，百分之二十重復(fù)率以下，具有教育教學(xué)學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。這一基本原則，從源頭上杜絕了學(xué)術(shù)水平不高的關(guān)系稿、后門稿等劣質(zhì)稿件。除此之外，我們還特別邀請(qǐng)學(xué)術(shù)平高的專家組成了編委會(huì)，對(duì)刊物的內(nèi)容深度和學(xué)術(shù)水平進(jìn)行研宄和評(píng)價(jià)，提出建議并及時(shí)反饋給責(zé)任編輯。相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體和自媒體而言，這些措施，能夠保障作品的學(xué)術(shù)價(jià)值和研究深度。

3．專業(yè)配套完備，靈活經(jīng)營有附加值

相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)期刊、自媒體、電子期刊等傳播渠道來說，基礎(chǔ)教育類教師期刊的內(nèi)容是經(jīng)過具有出版專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格的資深編輯精選和加工而成的，這些編輯熟悉國家各類的出版法規(guī)和著作權(quán)法。同時(shí)，在基礎(chǔ)教育專業(yè)方面，他們也是有極其深厚的底蘊(yùn)的?？植捎⒑芏嗷A(chǔ)教育類教師期刊的責(zé)任編輯，也是所在領(lǐng)域的權(quán)威專家，其學(xué)術(shù)影響在行業(yè)中巨大。因此，這些專業(yè)人員除了編輯期刊之外，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域能起到領(lǐng)頭人的作用；在與作者資源的融合交流方面還能夠擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的角色。這樣的專業(yè)人員配備，也為期刊的靈活經(jīng)營創(chuàng)造了良好的內(nèi)部條件。同時(shí)，很多基礎(chǔ)教育類的學(xué)術(shù)期刊，其本身就是半官方的媒體，其主管和主辦部門多與教育主管和行政部門有著千絲萬縷的聯(lián)系，在教育事業(yè)的發(fā)展中，起著重要的推動(dòng)作用。因此，在靈活經(jīng)營時(shí)，也要充分利用好這一附加值，一方面發(fā)揮專業(yè)人員的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，另一方面，也能夠通過合法經(jīng)營，取得經(jīng)濟(jì)方面的大豐收。

二、傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展新途徑

在分析與尋找價(jià)值與優(yōu)勢(shì)之后，我們應(yīng)立足于期刊的長遠(yuǎn)發(fā)展，在出版和經(jīng)營各個(gè)環(huán)節(jié)，借助“互聯(lián)網(wǎng)＋”下的新媒體優(yōu)勢(shì)，互相整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，配合相應(yīng)的內(nèi)容，探索傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的新途徑。

1．與新媒體進(jìn)行融合出版

當(dāng)下，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們?cè)缫巡饺肓诵畔⒑途W(wǎng)絡(luò)時(shí)代。與社會(huì)生活相適應(yīng)的，各種基于網(wǎng)絡(luò)和信息傳播的新媒體形式不斷涌現(xiàn)，如QQ、微信、釘釘、抖音小視頻、美篇等，以其傳播速度快，受眾面廣，個(gè)性化強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，以大數(shù)據(jù)的形式連接和細(xì)化了空間，給每個(gè)人的生活帶來了巨大變化。在這樣的大環(huán)境下，從出版形式上看，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的出版周期、傳播方式等遭受了巨大沖擊。然而，基于上述價(jià)值與優(yōu)勢(shì)的分析，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊仍然存在著巨大的發(fā)展空間。而這個(gè)空間，就是要與新媒體進(jìn)行融合出版。我們出版成功與否的重要評(píng)價(jià)目標(biāo)是是否取得社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。在新形勢(shì)下，融合出版是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要方式。首先，我們要做的是調(diào)查讀者的需求，找準(zhǔn)融合出版的方向。在知識(shí)和信息碎片為特征的新媒體中，想要在短時(shí)間內(nèi)滿足讀者的需求，需要用大數(shù)據(jù)分析他們的行業(yè)背景、業(yè)務(wù)情況、新媒體使用習(xí)慣、對(duì)出版內(nèi)容的偏好、平時(shí)的閱讀時(shí)間等。與此同時(shí)，作為基礎(chǔ)教育類教師期刊，一定要深入各個(gè)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，要找準(zhǔn)區(qū)域特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校和教師的實(shí)際需要、期刊的盈利點(diǎn)等。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的需要，精心策劃相應(yīng)的期刊內(nèi)容，為讀者提供個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。其次，我們還應(yīng)該深入學(xué)習(xí)新媒體的制作方式，將對(duì)讀者有用的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、有意義、通俗易懂的新媒體內(nèi)容。在新媒體的制作中，如果僅僅是把期刊上的文字內(nèi)容原封不動(dòng)地轉(zhuǎn)發(fā)到新媒體中，那么就無法體現(xiàn)出期刊出版與新媒體融合的優(yōu)勢(shì)。我們要根據(jù)大數(shù)據(jù)和實(shí)地深入調(diào)查的結(jié)果，分類整理，找準(zhǔn)目標(biāo)讀者的需要，然后使用新媒體的圖像、音樂、頁面分類、推送等一系列的平臺(tái)功能，設(shè)計(jì)出多種適合不同需求群體的精品內(nèi)容。最后，我們還需要精心策劃盈利點(diǎn)，通過與新媒體的融合，創(chuàng)造出新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。作為學(xué)術(shù)期刊編輯和經(jīng)營者，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新媒體的經(jīng)營管理學(xué)，努力尋找讀者能夠付費(fèi)和自愿付費(fèi)的贏利點(diǎn)。我們要深入一線的目標(biāo)群體，具體分析目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)能力、購買意愿、服務(wù)要求等，通順新媒體的購買渠道，保證付費(fèi)服務(wù)的質(zhì)量。

2．線下專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

作為傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊，特別是基礎(chǔ)教育類學(xué)術(shù)期刊，我們?cè)谶M(jìn)行線下專業(yè)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)如果能夠利用好，就能夠搭建起學(xué)術(shù)展示的平臺(tái)、服務(wù)交流的平臺(tái)、資源獲取的平臺(tái)，最終獲得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。以《遼寧教育》為例，我們具有三大核心優(yōu)勢(shì)。一是專家優(yōu)勢(shì)。在多年來的稿件編輯與發(fā)表的過程中，我們匯集了一大批基礎(chǔ)教育行業(yè)內(nèi)的頂級(jí)大咖，這些大咖的教育教學(xué)科研和指導(dǎo)能力很強(qiáng)，在教育教學(xué)中能夠起到很強(qiáng)的引領(lǐng)和輻射作用，是很多一線教師眼中的明星。二是學(xué)校和教師優(yōu)勢(shì)。在我國，基礎(chǔ)教育類學(xué)校是數(shù)量最多、地域分布最廣泛的機(jī)構(gòu)之一。與此同時(shí)，由于我們的主管部門和主辦部門擔(dān)負(fù)著全省的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和校長、教師專業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，因此，無論是在培訓(xùn)能力還是在培訓(xùn)質(zhì)量上，都極具權(quán)威性。因此，通過線下專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)來滿足公益之外的個(gè)性化業(yè)務(wù)培訓(xùn)需求，對(duì)于學(xué)術(shù)期刊、學(xué)校和教師而言都有著合理的需求。三是受眾優(yōu)勢(shì)。我們的服務(wù)對(duì)象為廣大的基層學(xué)校和教師，很多學(xué)校和教師在教育和教學(xué)中積累和沉淀了很多的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)需要推廣，同時(shí)，也有更多的學(xué)校和教師需要學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)來提升自己的教育教學(xué)水平，卻苦于沒有頂級(jí)的、優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。而我們的線下專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以提供頂級(jí)的學(xué)術(shù)與教學(xué)技能分享，能夠極大地滿足不同學(xué)校與教師的需要。

3．專業(yè)平臺(tái)的打造

無論是與新媒體的融合出版還是舉辦線下專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)于專業(yè)平臺(tái)的要求都是非常高的?？梢哉f，專業(yè)平臺(tái)的優(yōu)劣，決定著傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的轉(zhuǎn)型成功與否。建立專業(yè)的平臺(tái)，要有五大核心要素：一是要有專業(yè)的布局。要細(xì)致分析期刊的優(yōu)勢(shì)，分析自身資源的積累情況，分析讀者和參會(huì)者的具體學(xué)術(shù)需求領(lǐng)域，根據(jù)調(diào)研情況合理布局。二是要精確定位。要找到制作相關(guān)的新媒體作品或進(jìn)行區(qū)域性的專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容方向，既能夠最大程度滿足讀者和參會(huì)者的個(gè)性需要，又能精準(zhǔn)地提升經(jīng)濟(jì)效益。三是要明確主題。新媒體的作品和線下專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主題至關(guān)重要，如果主題太窄和太寬，都不利于平臺(tái)的發(fā)展。在主題的明確過程中，專家資源、學(xué)校資源與募集資金都要到位。四是需要深入宣傳。無論是做新媒體還是開展線下專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我們需要明確的是，這些都是期刊發(fā)展過程中的商業(yè)行為。因此，進(jìn)行商業(yè)宣傳是必不可少的市場(chǎng)行為。我們可以借助全行業(yè)媒體互換廣告、新媒體等，發(fā)揮一切力量進(jìn)行宣傳。在廣告的制作中，要借助專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行策劃，每一種顏色、標(biāo)志等，都要恰如其分地表達(dá)出新媒體出版的特點(diǎn)和會(huì)議的特色。五是要有精細(xì)化地把控。精細(xì)化地把控是專業(yè)平臺(tái)高效運(yùn)行的保證，請(qǐng)專家、做產(chǎn)品、推送、拉贊助、找酒店，每做一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)保證公信力。要通過精細(xì)化的運(yùn)作，讓所推作品和所做培訓(xùn)名副其實(shí)。同時(shí)，要頂住壓力，保證產(chǎn)品和培訓(xùn)具有可持續(xù)性。要把控前沿研宄的熱點(diǎn)與亮點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使產(chǎn)品和培訓(xùn)內(nèi)容差異化，把控流程，提高內(nèi)容質(zhì)量，防止過度商業(yè)化，打造行業(yè)內(nèi)的頂級(jí)平臺(tái)。

三、傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊對(duì)編輯和從業(yè)人員的新要求

“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下期刊的發(fā)展，還要求期刊的編輯和從業(yè)人員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的期刊經(jīng)營思想，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，跟上時(shí)代的發(fā)展。

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的期刊出版思想，建立平臺(tái)思維

當(dāng)前，有很多期刊人仍然在固守著傳統(tǒng)的經(jīng)營思想，仍把紙質(zhì)媒介的編輯、出版與發(fā)行作為固定的盈利模式。特別是一些刊物，由于有著固定的讀者群體和發(fā)行渠道，少有發(fā)展的壓力，這也使得他們對(duì)于新的發(fā)展方式研究得較少，很多期刊仍以語言文字的編校質(zhì)量作為評(píng)價(jià)期刊經(jīng)營和編輯業(yè)務(wù)的全部內(nèi)容。加強(qiáng)編校質(zhì)量的考核本無可厚非，但是隨著科技的加快發(fā)展，5G時(shí)代的到來，信息化社會(huì)的發(fā)展正在逐步提速，與之對(duì)應(yīng)的，對(duì)編輯的要求也逐漸發(fā)生了改變。除了有較強(qiáng)的語言文字編校能力之外，擅長積累、整合資源，并將資源最終打造為適應(yīng)新時(shí)展的平臺(tái)思維，也是一項(xiàng)重要的能力。作為編輯人員，我們要轉(zhuǎn)變思想，在保證傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊編校質(zhì)量的前提下，敢想敢做，積極整合專家資源、業(yè)務(wù)資源、創(chuàng)新資源，基于數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，不斷深化和發(fā)展建設(shè)綜合性服務(wù)平臺(tái)的思維方式。

2．努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)在期刊編輯與平臺(tái)之間的靈活切換

除了需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的期刊出版思想，建立平臺(tái)的思維之外，社會(huì)的快速發(fā)展也要求我們的學(xué)術(shù)期刊編輯能夠跟得上科技和信息不斷變化所帶來的讀者（消費(fèi)者）不斷變化的需求。在堅(jiān)持依法、依規(guī)出版的前提下，我們應(yīng)不斷探索傳統(tǒng)期刊在社會(huì)發(fā)展中的立足之地，不斷在資源整合中挖掘期刊的平臺(tái)價(jià)值，能夠在期刊編輯人與新媒體人（平臺(tái)運(yùn)作人）角色之間靈活切換。要做到這樣，編輯需要具備三種能力：一是捕捉社會(huì)發(fā)展中稍縱即逝的、對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊發(fā)展有利的關(guān)鍵點(diǎn)的能力。這種能力的獲得，需要我們?cè)趯?shí)踐中感知、沉淀和創(chuàng)新。二是在學(xué)術(shù)期刊的編校過程中發(fā)現(xiàn)平臺(tái)可用資源的能力。這種能力的獲得，需要不斷用平臺(tái)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊中的作者資源和客戶資源，并能夠有效地在兩者之間做好鏈接。三是對(duì)新媒體技術(shù)的操作能力。充分認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)新媒體的技術(shù)功能，能夠開闊我們的眼界，有助于我們?cè)谄诳幮：推脚_(tái)運(yùn)作之間建立直觀的對(duì)接。綜上所述，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，作為傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊，我們不應(yīng)固步自封，而是應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，不斷探尋自我存在的價(jià)值，使新技術(shù)、新資源為我所用，找出適合本領(lǐng)域、本刊物的生存與發(fā)展新路。