導(dǎo)語(yǔ)：提升教育論文命中率一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

首先，打鐵還需本身硬。也就是說，要把科研工作做好，把教育論文寫好。有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師和科研工作者就是知道“怎樣才完好”了，而學(xué)術(shù)水平不可的人眼睛里看到的就是“有數(shù)據(jù)了”、“成了”，試驗(yàn)還沒有怎樣開展就默許“數(shù)據(jù)差不多了”，“下周就可以交出來了吧”，這豈不是違反科研基本規(guī)律？當(dāng)學(xué)會(huì)用審稿人（甚至雜志修改)的眼光來挑剔自己的文章時(shí)，學(xué)術(shù)水平就進(jìn)步了。

其次，教育論文挑選好“對(duì)路子”、“對(duì)胃口”的教育雜志非常重要，好教育論文投錯(cuò)了雜志一樣會(huì)被退稿。投錯(cuò)了雜志當(dāng)然不會(huì)中，這不僅僅是雜志引證因子凹凸所引起的。

為了了解教育雜志的規(guī)模和喜愛，就是需要在平常花時(shí)間閱讀教育雜志的文獻(xiàn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。不是叫你成心投合雜志的風(fēng)格來改動(dòng)自己的科研風(fēng)格，而是依據(jù)自己科研風(fēng)格、文章的風(fēng)格來選取適宜的雜志。

自己做了該教育雜志審稿人、修改后，就有種“熟門熟路”的感覺，知道這個(gè)雜志就是發(fā)這樣的文章，如果是什么類型的教育論文投過來，其他審稿人會(huì)怎樣說。

再次，當(dāng)教育論文被某一雜志退稿時(shí)，不要總是訴苦審稿人對(duì)中國(guó)人的輕視、不公，而要首要找找自己的原因！如果真的是不公的話，怎樣在高聲訴苦的同時(shí)，心虛不敢去抗辯？在找到原因后，把批評(píng)定見當(dāng)作是進(jìn)步自己稿件水平的一個(gè)關(guān)鍵，彌補(bǔ)新的試驗(yàn)，并精心修改文章今后再投它刊，而不是改也沒改，當(dāng)天另投他刊。如果沒有修改的話，審稿人說的問題仍是存在。如果改投它刊被接收了，那么過錯(cuò)還在那里；如果退稿，很可能仍是由于這些問題引起的，因而情緒非常重要。

最終，說到所謂”credit”（諾言)的問題：如果你在教育論文投稿前總是把好關(guān)，投送在科研方面和寫作方面都優(yōu)異的稿件，而且投送的教育論文稿件總是得到審稿人的好評(píng)，文章宣布后可以被新聞報(bào)道，可以被廣泛引證，短期內(nèi)的引證次數(shù)遠(yuǎn)超過雜志的引證因子，那么這也是credit，歸于“信得過產(chǎn)品”。