導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)新教育在中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：創(chuàng)新教育在語(yǔ)文教學(xué)中具有非常重要的實(shí)踐意義，首先改變的是教師的思想。思想的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的是行為的轉(zhuǎn)變。我們要以語(yǔ)文教材為依托，大力開(kāi)展主題性閱讀活動(dòng)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)，共同演繹語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新思維。組織課外綜合實(shí)踐，拓展延伸創(chuàng)新思維陣地。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；中職語(yǔ)文；實(shí)踐

1.創(chuàng)新教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐意義

創(chuàng)新教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中首先是對(duì)語(yǔ)文教師思想觀念的改變。創(chuàng)新教育對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用。創(chuàng)新教育可以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新教育可以使學(xué)生全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。創(chuàng)新教育可以促使中職語(yǔ)文教學(xué)中的教師創(chuàng)新實(shí)踐策略的運(yùn)用。創(chuàng)新教育呼喚著中職語(yǔ)文課堂的教學(xué)改革，在語(yǔ)文課堂的教學(xué)改革中，我們需要繼續(xù)學(xué)量的關(guān)于創(chuàng)新教育的新的理論知識(shí)和視頻教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后在中職語(yǔ)文的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，在語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新補(bǔ)充，從而發(fā)現(xiàn)我們的短板和不足所在，然后在語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中加以糾正。

2.創(chuàng)新教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用策略

2.1以語(yǔ)文教材為依托，大力開(kāi)展主題性閱讀活動(dòng)。在中職語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行創(chuàng)新教育的一個(gè)重大舉措就是以語(yǔ)文教材為依托，在學(xué)生中大力開(kāi)展主題性閱讀活動(dòng)。我們要在平常的語(yǔ)文教材教學(xué)中進(jìn)行主題性閱讀活動(dòng)，就是針對(duì)同一主題展開(kāi)大量的同類(lèi)題材的閱讀文段的閱讀，同時(shí)加大課外閱讀的容量，達(dá)到課內(nèi)和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，起到優(yōu)化課內(nèi)閱讀的目的。閱讀在整個(gè)中職語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中是非常重要的一環(huán)。閱讀能力的提高對(duì)于學(xué)生的整體語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提高有著重要的意義。閱讀能夠最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中重要和有趣的一環(huán)。我們要通過(guò)多種方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣。我們采用主題性閱讀的方法，針對(duì)同一主題的閱讀組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)卡片的摘抄。我們對(duì)卡片的摘抄有固定的格式。在卡片的上方是閱讀的書(shū)目、閱讀的時(shí)間、閱讀的書(shū)頁(yè)。在卡片的主體部分，我們?cè)O(shè)置了這樣幾個(gè)部分。一是摘抄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，優(yōu)美段落。一是書(shū)中的主題內(nèi)容、主旨、感情、語(yǔ)言風(fēng)格方面的賞析。一是作者根據(jù)自己摘抄的內(nèi)容針對(duì)其中一個(gè)方面寫(xiě)出自己的感悟。在這個(gè)過(guò)程中教師的作用就是引導(dǎo)和監(jiān)督的。2.2語(yǔ)文課堂教學(xué)師生互動(dòng)，演繹語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有多個(gè)體現(xiàn)。它同時(shí)也是提高中職語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要途徑，讓中職學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維首先是讓學(xué)生具有深厚的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生具有文化底蘊(yùn)所具有的人文情懷，要對(duì)生活中的美好事物有基本的審美情趣，要有關(guān)于文學(xué)閱讀方面的深厚的知識(shí)積淀。我們知道，如果只是簡(jiǎn)單的老師講授和學(xué)生的背誦來(lái)達(dá)到學(xué)生人文情懷的提高，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思考能力和對(duì)語(yǔ)文知識(shí)歸納整理的能力，讓學(xué)生在浩如煙海的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，能夠自己主動(dòng)的進(jìn)行思考和開(kāi)展有創(chuàng)造性的創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)同一個(gè)知識(shí)的文本做到可以有多個(gè)方面的表達(dá)。語(yǔ)文的創(chuàng)新教育課堂，首先是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)不是目的，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高才是目的。教師指導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題，主要通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)將要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容可以指導(dǎo)學(xué)生自己去分析、探索、解決。把要學(xué)習(xí)的知識(shí)置于一定的問(wèn)題情境中，讓學(xué)生自己去思索、探究，盡可能多角度的去理解知識(shí)，建構(gòu)自己對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，建構(gòu)自己所堅(jiān)持的判斷與信念，這樣，學(xué)生的思維就會(huì)被激活，從而引發(fā)其創(chuàng)造活力，逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維可以提高中職學(xué)生的人文情懷。那些優(yōu)秀的中外名著是我們培養(yǎng)他們?nèi)宋那閼训墓ぞ?。在那些?yōu)秀的中外名著中，我們的學(xué)生感受到一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，每個(gè)人物形象代表的人性的真善美丑，每個(gè)人物形象故事情節(jié)的背后都是我們深深地關(guān)于社會(huì)、關(guān)于人生、關(guān)于世間萬(wàn)物的思索。我們閱讀那些優(yōu)美的中外名著好像是和作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，我們不由自主的產(chǎn)生對(duì)于世間萬(wàn)物的悲憫的情懷。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，感受中職語(yǔ)文帶給我們的審美情趣。我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)從來(lái)都不是一個(gè)簡(jiǎn)單的獨(dú)立的過(guò)程。我們可以通過(guò)各種各樣的朗讀形式讓學(xué)生體會(huì)人物性格的栩栩如生的形象特點(diǎn)；我們可以通過(guò)啟發(fā)閱讀讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文教材的語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美的形式特點(diǎn)；我們可以通過(guò)多種活動(dòng)的組織讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文的動(dòng)態(tài)美和沁入心脾的語(yǔ)言魅力。2.3組織課外綜合實(shí)踐，拓展延伸創(chuàng)新思維陣地。語(yǔ)文是一門(mén)工具性和基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，我們需要大量的組織課外綜合實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文方面的課外綜合實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我們主要把大家都非常喜歡的拓展訓(xùn)練和大家的習(xí)作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，在每個(gè)拓展訓(xùn)練中，我們可以進(jìn)行相應(yīng)的小練筆比賽，學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的鍛煉過(guò)程中，形成自己的感悟，組成文字，然后進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。當(dāng)然，在學(xué)生的日常生活過(guò)程中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)很好的媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行博客日記隨筆等方面的訓(xùn)練。對(duì)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)形成的博客日記方面的精華文章，我們可以進(jìn)行展示表?yè)P(yáng)。

在中職語(yǔ)文的教學(xué)評(píng)價(jià)上要注重學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立，興趣是中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)的捷徑，自信是最后取得成功的要訣。所以將創(chuàng)新教育在中職語(yǔ)文的教學(xué)中運(yùn)用的一個(gè)重要方面就是通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，我們要給予物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，促使他們形成良好的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了自信，他就會(huì)不斷地克服自己的缺點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的中專(zhuān)生往往是問(wèn)題成堆，自信心的提高有助于他們發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和增強(qiáng)學(xué)生的意志力，為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］漆權(quán)主編.創(chuàng)新與創(chuàng)新教育，上海教育出版社，2003

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［3］華同旭編.教育創(chuàng)新與發(fā)展，科學(xué)出版社，2007-08

作者:唐柯 單位:南陽(yáng)技師學(xué)院