導(dǎo)語：遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建與應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)平臺的聯(lián)系

遠(yuǎn)程教育是近幾年的新生詞匯，通俗來講就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采用多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教學(xué)方式，簡單來講就是利用科技手段進(jìn)行教育的革新，促進(jìn)教育的發(fā)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展是的遠(yuǎn)程教育獲得了質(zhì)的發(fā)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相對于面授而言的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在，師生分離、非面對面的師生活動、采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué)、信息的傳輸方式多種多樣、學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變等。它與傳統(tǒng)的面授相比遠(yuǎn)程教育還是有很大的優(yōu)勢的，其中最關(guān)鍵的就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對遠(yuǎn)程教育的支持，這一支持主要表現(xiàn)在目前各類網(wǎng)校系統(tǒng)的發(fā)展，目前各類的網(wǎng)校系統(tǒng)還是以開源的為主，畢竟開源的網(wǎng)校高效、便捷易于使用。其中為代表的開源網(wǎng)校還是因酷時代網(wǎng)校系統(tǒng)，同樣這也是一款開源的網(wǎng)校系統(tǒng)，為了滿足遠(yuǎn)程教育的需求，這款網(wǎng)校系統(tǒng)主要設(shè)計了四大類產(chǎn)品一款服務(wù)，目前的網(wǎng)校系統(tǒng)主要還是以這四款產(chǎn)品為主。首先便是網(wǎng)校平臺，這是必不可少的，網(wǎng)校平臺主要是服務(wù)于進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的人員，就想因酷時代在線教育軟件一樣，這款產(chǎn)品的授課頁面是精心設(shè)計的，這樣就會使得授課頁面更加的直觀化，接下來一般我們還會增加慕課平臺，這主要是為了滿足學(xué)生更好的適應(yīng)傳統(tǒng)的教育形式，因為慕課平臺可以成立專門的班級，這樣老師就可以進(jìn)行小班的授課，盡量做到一對一的輔導(dǎo)。然后另一大產(chǎn)品便是考試平臺，考試平臺可以上傳各類的考試題，而且還有專門的錯題考試練習(xí)，這樣就可以讓學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí)了。最后也是最關(guān)鍵的，就是要有學(xué)生專門交流的地方，因酷這款軟件為了應(yīng)對這一服務(wù)，就設(shè)置了一款交流互動平臺。這樣學(xué)生可以再平臺中進(jìn)行交流互動，從而分享自己的經(jīng)驗心得，也為的是使自己的問題得到更好的解決。除了技術(shù)的支持外遠(yuǎn)程教育還有很多的優(yōu)勢，主要是，第一利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)習(xí)者不會有太大的精神壓力，可以實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。因為遠(yuǎn)程教學(xué)的形式比較多樣化，可以使學(xué)生將更多的學(xué)習(xí)精力放在學(xué)習(xí)之上。第二，便是突破了時間和空間的限制，人與人之間的交流不再受物理特性的限制，學(xué)習(xí)時間也不用再受上下班、上下學(xué)、還是白天晚上的限制。第三，遠(yuǎn)程教育的重要意義主要體現(xiàn)了教育的廣泛性、平等性。在班級里沒有排名的前后，老師對待每個學(xué)生都是公平公正的，學(xué)生的視聽效果也是十分的明顯的，最后，建立遠(yuǎn)程教育可以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實惠，因為主要的還是學(xué)校不用建教師，但是照舊收書本費(fèi)等，從長遠(yuǎn)來看還是有一定的發(fā)展前途的?，F(xiàn)代遠(yuǎn)二、程教育與網(wǎng)絡(luò)平臺的歷史淵源教育部在2011年公布了首批“精品視頻公開課”名單，首先將43門課程開放給大眾，已經(jīng)在社會上引起很好的反響。新浪、網(wǎng)易等科技公司在進(jìn)行國外優(yōu)秀大學(xué)公開課推廣的同時，也增加了對本國優(yōu)秀課程的內(nèi)容。由此可見，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)平臺之間的聯(lián)系是日益密切的。從目前的發(fā)展來看，國內(nèi)涉及培訓(xùn)的課程資源一般是要收費(fèi)的。這種資源的特點(diǎn)是優(yōu)質(zhì)、高效，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了盈利，不會把這些資源放到網(wǎng)上。而有些熱心的網(wǎng)友的一些零碎的內(nèi)容，構(gòu)不成體系，所以學(xué)習(xí)效果并不好。國外的例子也有很多，麻省理工學(xué)院的開放課件項目開始于21世紀(jì)初，開了大學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享平臺的先河。緊接著，哈佛、耶魯、斯坦福等名校的公開課陸續(xù)上線，網(wǎng)易將他們引入國內(nèi)。網(wǎng)絡(luò)教育是目前很普遍的一種教育形式,遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建是一個非常復(fù)雜的過程，需要綜合考慮許多因素，其彈性學(xué)習(xí)也是備受歡迎的一個重要原因，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺適合時間緊、路途遠(yuǎn)、工作忙的人群使用，特別是在在職人員的進(jìn)修中起到了重大作用。當(dāng)然，除了官方組織外，一些民間力量也發(fā)揮了越來越重要的作用。比如可汗學(xué)院將知識點(diǎn)分小塊講授給網(wǎng)友，受到比爾•蓋茨的肯定。總之，遠(yuǎn)程教育是傳統(tǒng)教育的有力補(bǔ)充，甚至可以看做教育的新模式。會用互聯(lián)網(wǎng)，用好互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可缺的素質(zhì)了。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展

在線下，由學(xué)大開創(chuàng)的個性化教學(xué)已經(jīng)較受歡迎，輔導(dǎo)效果較好，但是費(fèi)用太高，且市場開拓成本高，目前還沒有涉及到廣大的二三線城市?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的重點(diǎn)在“教育”，互聯(lián)網(wǎng)只是平臺，環(huán)境，和實現(xiàn)形式。在和美國的初、中、高等教育比較以后不難發(fā)現(xiàn)，中國的初級和中級教育均是以考試為導(dǎo)向的，而高等教育在好學(xué)校是以“好工作”為導(dǎo)向的，在一般一點(diǎn)的學(xué)校，大學(xué)生活對很多學(xué)生簡直就是僵化和混日子。教育的初衷本應(yīng)是授業(yè)，解惑，讓人能更多的去了解和思考身邊的世界，從而能去改善身邊的世界。基于互聯(lián)網(wǎng)的教育還是應(yīng)該思考一些教育本身的問題。宗旨是什么，“教育什么”——是為了幫助學(xué)生通過考試還是提供高質(zhì)量的人文，科學(xué)，社會教育。前者已經(jīng)有前例了，除了新東方一類的英文培訓(xùn)學(xué)校，海詞，滬江這些企業(yè)也在使用在線社區(qū)的模式做自己的教育產(chǎn)品。專注考試輔導(dǎo)，這種目標(biāo)單一而且明確的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品是可以實現(xiàn)，因為有需要，切實際，再合適不過目前的中國學(xué)生了。另一方面，正如很少一部分大學(xué)生會去讀西方哲學(xué)史這類書一樣，綜合的，不以考試為目的教育類網(wǎng)校還是很難做的。技術(shù)，互動，學(xué)習(xí)狀況監(jiān)管，學(xué)生支持，教學(xué)效果評估，都是問題，原因并不是這些問題難解決——教育技術(shù)學(xué)和教學(xué)設(shè)計建模都是科學(xué)的方法，都是用來決絕這些技術(shù)和操作層面的問題的。但是一個無法忽略的事實是學(xué)生不愿學(xué)，或者教育工作者忘記了教育的初衷。所以更大的問題是：學(xué)習(xí)動機(jī)和教育動機(jī)。答案是肯定的。足不出戶的教育會成為常態(tài)的，打破時間，空間，終端等的限制，讓優(yōu)質(zhì)資源更合理的流動?；ヂ?lián)網(wǎng)最大的魅力在于其顛覆傳統(tǒng)行業(yè)的能力，在線教育絕對是未來幾年互聯(lián)網(wǎng)的熱點(diǎn)，只不過中國市場還需要時間來培育，從觀念上，從能動性上，從硬件上等，還需要不斷的嘗試。

作者:唐偉為 單位:南京市廣播電視大學(xué)