導(dǎo)語(yǔ)：高素質(zhì)國(guó)際化人才培養(yǎng)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高素質(zhì)國(guó)際化人才對(duì)高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的訴求

(一)帶頭人應(yīng)具有寬廣的國(guó)際化視野教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人不僅是本學(xué)科或本專業(yè)領(lǐng)域的專家，具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)造詣和較好的教學(xué)口碑，長(zhǎng)期致力于課程建設(shè)，堅(jiān)持在教學(xué)第一線為本科生授課，品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力;同時(shí)帶頭人還應(yīng)具有寬廣的國(guó)際化視野，熟知專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)前沿知識(shí)，具有海外游學(xué)背景，充分了解對(duì)象國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)等方面的情況，能有效指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)的國(guó)際比較研究，將國(guó)際學(xué)術(shù)前沿知識(shí)、先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法引入到團(tuán)隊(duì)教學(xué)與自我發(fā)展中來(lái)。

(二)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，總體外語(yǔ)應(yīng)用水平較高教學(xué)團(tuán)隊(duì)里老中青相結(jié)合能更好地推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶。外語(yǔ)應(yīng)用水平和雙語(yǔ)授課能力是教學(xué)團(tuán)隊(duì)能否承擔(dān)國(guó)際化課程和雙語(yǔ)課程的重要條件。團(tuán)隊(duì)成員不僅需要查閱大量的外文文獻(xiàn)和掌握外文素材來(lái)提升自身知識(shí)儲(chǔ)備，更需要有較好的外語(yǔ)授課能力，將知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還應(yīng)具備較好的外語(yǔ)應(yīng)用水平，指導(dǎo)學(xué)生參與國(guó)際化的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐。

(三)教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理應(yīng)更加注重協(xié)同團(tuán)隊(duì)中的成員都是有各自專長(zhǎng)、研究領(lǐng)域不同的教師，他們之間沒(méi)有所謂的層次高低，都能向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)和技能，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。要在民主自由的團(tuán)隊(duì)氛圍基礎(chǔ)上構(gòu)建具有強(qiáng)大協(xié)同力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，更倡導(dǎo)兼容并包，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，保護(hù)學(xué)術(shù)自由，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)同的基礎(chǔ)上碰撞出學(xué)術(shù)火花，促進(jìn)教學(xué)革新。

(四)教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部評(píng)價(jià)制度完善各高校在建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)時(shí)，大多已制定了學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的遴選條件和驗(yàn)收條件等相關(guān)政策。除此之外，教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部應(yīng)設(shè)置關(guān)于教學(xué)工作量、課程教學(xué)質(zhì)量、教研業(yè)績(jī)、科研業(yè)績(jī)、教學(xué)活動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)體系，不僅對(duì)成員的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展進(jìn)行自我監(jiān)控。

二、高素質(zhì)國(guó)際化人才培養(yǎng)導(dǎo)向的高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路

加強(qiáng)優(yōu)秀本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)際化人才，應(yīng)從學(xué)校和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面著手。

(一)學(xué)校層面

1．分類構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)組建中外協(xié)作教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)特色以及專業(yè)課程建設(shè)發(fā)展思路，分類構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，尤其應(yīng)鼓勵(lì)中外協(xié)作，共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。如全英或雙語(yǔ)課程，可以吸收部分海外經(jīng)歷豐富的年輕教師、專業(yè)英語(yǔ)教師和專業(yè)教師共同組成;實(shí)操性較強(qiáng)的課程，可以由校內(nèi)教師和校外實(shí)操工作崗位的技術(shù)人員共同組成。除此之外，還可以依靠現(xiàn)代信息技術(shù)組建基于課程的中外協(xié)作教學(xué)團(tuán)隊(duì)等，吸引國(guó)外知名大學(xué)的高水平教師參與到課程建設(shè)和教學(xué)中來(lái)，讓國(guó)外教師遠(yuǎn)程為學(xué)生授課、答疑和交流等。

2．注重培養(yǎng)國(guó)際視野開(kāi)闊的團(tuán)隊(duì)帶頭人學(xué)校應(yīng)通過(guò)政策引導(dǎo)等方式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)國(guó)際視野豐富的帶頭人，并鼓勵(lì)其組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。應(yīng)充分利用學(xué)校與國(guó)外多所知名大學(xué)合作的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)鼓勵(lì)教學(xué)名師、精品課程負(fù)責(zé)人及特色專業(yè)負(fù)責(zé)人等出國(guó)訪學(xué)交流以及參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等，吸收國(guó)外大學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，充分了解其他國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)等方面的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿知識(shí)，拓寬帶頭人的國(guó)際化視野。

3．完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)保障機(jī)制學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同類型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，保障團(tuán)隊(duì)在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)、質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)、青年教師培訓(xùn)、科研項(xiàng)目建設(shè)等方面的各項(xiàng)工作能順利開(kāi)展;學(xué)校應(yīng)建立績(jī)效考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，由單純的數(shù)量考核向更加重視質(zhì)量評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，由重個(gè)人業(yè)績(jī)考核向個(gè)人業(yè)績(jī)與團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)并重的考核機(jī)制轉(zhuǎn)變;學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)工作酬金、帶頭人待遇、成員師資培訓(xùn)、職稱評(píng)聘、“質(zhì)量工程”項(xiàng)目申報(bào)等方面優(yōu)先考慮教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，并注重創(chuàng)造條件，支持帶頭人以及團(tuán)隊(duì)成員出國(guó)訪學(xué)或交流。

(二)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部

1．以建設(shè)國(guó)際化課程為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)國(guó)際化課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)國(guó)際化人才培養(yǎng)的主要途徑。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)適當(dāng)選用國(guó)外同領(lǐng)域的優(yōu)秀原版教材，或指定外文原版教材和有關(guān)論著作為教學(xué)參考書(shū)目，以利于學(xué)生最及時(shí)、最真實(shí)地了解、掌握本學(xué)科國(guó)際最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和科技成果。團(tuán)隊(duì)帶頭人可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)設(shè)計(jì)雙語(yǔ)教案、編寫(xiě)雙語(yǔ)教材，將更適合本土學(xué)生使用的雙語(yǔ)教材引入課堂，再結(jié)合國(guó)外原版論著為參考，在本土和境外雙面知識(shí)的碰撞下激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的積極性。

2．以各類出國(guó)訪問(wèn)項(xiàng)目為契機(jī)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員出國(guó)學(xué)習(xí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部應(yīng)有計(jì)劃地鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員出國(guó)訪問(wèn)學(xué)習(xí)，在國(guó)外大學(xué)感受多元文化的碰撞和專業(yè)前沿知識(shí)的洗禮，并提升自身的外語(yǔ)應(yīng)用水平，同時(shí)建立起基于課程或?qū)I(yè)的中外教師良性互動(dòng)，將國(guó)外大學(xué)優(yōu)秀教師的教法帶入課堂，為以后的長(zhǎng)期合作打下基礎(chǔ)。

3．以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)同教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部應(yīng)定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)同創(chuàng)新。如采取觀摩國(guó)外教師課堂、互相聽(tīng)課評(píng)議、集中備課等方式，革新教學(xué)模式，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)同效應(yīng)，互助成長(zhǎng)。

4．以教改項(xiàng)目和科研項(xiàng)目為平臺(tái)，提升團(tuán)隊(duì)研究能力團(tuán)隊(duì)的研究能力是延續(xù)團(tuán)隊(duì)生命力、彰顯團(tuán)隊(duì)實(shí)力和成果的關(guān)鍵因素。教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部應(yīng)依靠老中青教師梯隊(duì)，建立起老教師指導(dǎo)、中青年教師構(gòu)思實(shí)踐的研究改革梯隊(duì)，以申報(bào)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革項(xiàng)目研究以及學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目為契機(jī)，提升團(tuán)隊(duì)研究能力，產(chǎn)出團(tuán)隊(duì)研究成果。

5．以形成性評(píng)價(jià)為手段，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)預(yù)期目標(biāo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)周期通常為五年。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部可以以年度為周期，針對(duì)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員設(shè)定發(fā)展目標(biāo);定期召開(kāi)教學(xué)活動(dòng)會(huì)議，對(duì)每個(gè)成員的年度發(fā)展進(jìn)行跟蹤并給予指導(dǎo)意見(jiàn)，逐步實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)預(yù)期的建設(shè)目標(biāo)。

作者:鄧麗君單位:廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)