導(dǎo)語(yǔ)：傳統(tǒng)民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著民間藝術(shù)不斷的傳承，通過(guò)將民間藝術(shù)與課堂教學(xué)相互結(jié)合，同時(shí)將民間藝術(shù)的內(nèi)涵完美的展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而使得民間藝術(shù)具備的時(shí)代內(nèi)涵。民間藝術(shù)在傳承的過(guò)程中，不斷的體現(xiàn)自身的價(jià)值以及釋放自己的魅力。通過(guò)將民間藝術(shù)與現(xiàn)代的教育之間相互融合，有利于讓學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)的重要性有所了解和掌握，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)的熱情。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間藝術(shù)；高校美術(shù)教育；傳承與應(yīng)用

0引言

從我國(guó)的美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)美術(shù)教育受?chē)?guó)外美術(shù)教育模式影響很重，很多教育模式都是借鑒于國(guó)外的美術(shù)教育模式，對(duì)我國(guó)本民族的特色美術(shù)不重視，缺乏對(duì)民族美術(shù)的培養(yǎng)。自楊先讓先生于1986年率先組建了民間美術(shù)系后，我國(guó)民間美術(shù)迅速的發(fā)展壯大，并取得一定的成績(jī)。這填補(bǔ)了我國(guó)的學(xué)院派教育中長(zhǎng)期忽視民間文化藝術(shù)的傳統(tǒng)認(rèn)知教育空白。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)民間美術(shù)雖然已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是與世界的美術(shù)相比，仍然沒(méi)有得到世界的廣泛認(rèn)同，所以為使我國(guó)的美術(shù)事業(yè)能夠在世界藝術(shù)中占得一席之地，就需要對(duì)我國(guó)的民族民間美術(shù)進(jìn)行深度挖掘和研究，從而推動(dòng)我國(guó)民間美術(shù)的發(fā)展。

1民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的現(xiàn)狀

高等院校為我國(guó)輸送了廣大的藝術(shù)人才，是我國(guó)藝術(shù)人才培養(yǎng)的基地和搖籃。民間美術(shù)是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，是我國(guó)美術(shù)的起源和成長(zhǎng)之地，是我國(guó)民族精神的體現(xiàn)和文化的體現(xiàn)，是我國(guó)美術(shù)發(fā)展的重要源泉。在現(xiàn)階段，民間藝術(shù)在學(xué)校一直得不到重視，進(jìn)而在學(xué)校里面得不到重視，因此當(dāng)前的教育現(xiàn)狀并不能將民間藝術(shù)的真正作用給發(fā)揮出來(lái)。而美術(shù)作為藝術(shù)教育事業(yè)中的重點(diǎn)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，美術(shù)在傳承過(guò)程中變得越來(lái)越難，因此當(dāng)前我國(guó)需要在民間美術(shù)傳承方面做出改善。當(dāng)前我國(guó)高校在美術(shù)教育方面仍然是以傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)作為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù)，比如：國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)等，同時(shí)學(xué)生們對(duì)于素描、色彩、設(shè)計(jì)等方面的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有過(guò)多的涉及。但是由于美術(shù)老師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響一直比較嚴(yán)重，對(duì)于民間美術(shù)沒(méi)有一個(gè)深刻和正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于民間美術(shù)的核心認(rèn)識(shí)是比較淺顯的，甚至于對(duì)民間美術(shù)是一種看不起的狀態(tài)，缺乏對(duì)民間美術(shù)的尊重和理解。很多時(shí)候都只是設(shè)置一些簡(jiǎn)單的民間美術(shù)課程，教學(xué)模式簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)趣、淺顯，有些學(xué)校甚至一個(gè)星期才開(kāi)設(shè)兩節(jié)關(guān)于民間美術(shù)的課程。高校的這些教學(xué)措施和安排，就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的學(xué)習(xí)水平只是保持在很淺的層次，并沒(méi)有深入到美術(shù)的層面。甚至有的學(xué)校把民間美術(shù)開(kāi)設(shè)成選修課程，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有強(qiáng)制的學(xué)習(xí)要求，所以很多學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)習(xí)民間美術(shù)，只是為了完成學(xué)校交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，在電腦上掛機(jī)、刷課，并沒(méi)有學(xué)習(xí)到真正有用的民間美術(shù)知識(shí)。然而民間美術(shù)很多都是需要學(xué)生親自動(dòng)手操作的課程，沒(méi)有實(shí)踐的操作就很難對(duì)民間美術(shù)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，照本宣科的學(xué)習(xí)和傳授民間美術(shù)知識(shí)無(wú)法從根本上學(xué)習(xí)到民間美術(shù)，無(wú)法做到美術(shù)教育的傳承與應(yīng)用。

2傳統(tǒng)民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的傳承與應(yīng)用

2．1樹(shù)立正確的民間美術(shù)教育理念

隨著我國(guó)美術(shù)教育的不斷發(fā)展，我國(guó)高校藝術(shù)學(xué)生的不斷壯大和擴(kuò)招，這就需要教育者認(rèn)真思考，樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念，更好的為學(xué)生們傳授知識(shí)。高校美術(shù)教育需要正視和弘揚(yáng)民間美術(shù)，要深入基層去考察要對(duì)民間美術(shù)有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)和了解，要讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)理念，要讓學(xué)生繼承和弘揚(yáng)民間美術(shù)，并不斷把民間美術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)民間美術(shù)的時(shí)候，可以深入基層去學(xué)習(xí)年畫(huà)，研究年畫(huà)的美術(shù)畫(huà)法，并且跟著年畫(huà)老師親自動(dòng)手實(shí)踐，把各種年畫(huà)的風(fēng)格都了解一下，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠做到推陳出新，在年畫(huà)的制作中加入現(xiàn)代的美術(shù)元素或者自己的想法，從而制作出別具一格的年畫(huà)。

2．2高校拓寬民間美術(shù)的教育思路，促進(jìn)民間美術(shù)教育的良好發(fā)展

教育者需要轉(zhuǎn)變教育理念，拓寬自己的教育思路，把民間美術(shù)運(yùn)用于教育中，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中去感受民間美術(shù)帶來(lái)的好處，通過(guò)聲音、圖片等多媒體形式，將美術(shù)教育推向更高的方向。比如：窗花剪紙這一民間美術(shù)，可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，并靈活運(yùn)用起來(lái)。首先可以讓學(xué)生在電腦上自己畫(huà)制美術(shù)圖案，再者在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行窗花剪紙，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些圖案設(shè)計(jì)，把窗花剪紙的技能認(rèn)真學(xué)會(huì)。在窗花剪紙的學(xué)習(xí)和制作過(guò)程中，能夠激發(fā)出學(xué)生的藝術(shù)靈感，能夠把更有創(chuàng)意的窗花剪紙?jiān)O(shè)計(jì)出來(lái)。

2．3創(chuàng)新民間美術(shù)教育模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

高校美術(shù)教育是培養(yǎng)我國(guó)藝術(shù)人才的搖籃，需要不斷的緊跟時(shí)代，開(kāi)創(chuàng)更多的創(chuàng)新教育模式。學(xué)校可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)舒適的環(huán)境可以進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，通過(guò)對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)事業(yè)，學(xué)生能夠從民間美術(shù)中提升自己的審美能力，更好的將民間美術(shù)與高校美術(shù)教育融合。比如：學(xué)?？梢詮拿耖g聘請(qǐng)藝術(shù)大師為學(xué)生展示一些自己的絕活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再派遣優(yōu)秀學(xué)生前去學(xué)習(xí)，在學(xué)成歸來(lái)后，成立民間美術(shù)的社團(tuán)，雕塑、壁畫(huà)、編織等社團(tuán)的成立能夠讓學(xué)生與民間美術(shù)走得更近，讓學(xué)生能夠利用更多的課余時(shí)間去學(xué)習(xí)民間美術(shù)，并在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行民間美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)內(nèi)部的不斷強(qiáng)大，使得民間美術(shù)不斷在高校中傳播開(kāi)來(lái)。

2．4改善民間傳統(tǒng)手工藝的傳承模式

改革研究傳統(tǒng)技藝的傳承是延續(xù)民族文化的重要手段，許多院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，可以通過(guò)“傳統(tǒng)民藝進(jìn)校園”系列課程建設(shè)，邀請(qǐng)這方面的專(zhuān)家人士到課堂上教學(xué)。通過(guò)使用教師和傳承人的分段教學(xué)方式，對(duì)民間藝術(shù)的技藝藝術(shù)當(dāng)堂展示，采用開(kāi)放式的課堂，舉辦一些專(zhuān)題講座，使非物質(zhì)文化與教學(xué)展示互相結(jié)合。通過(guò)對(duì)民間的藝術(shù)進(jìn)行傳承，使得民間藝術(shù)得到保護(hù)。將民間藝術(shù)有效的應(yīng)用在高校的教學(xué)與實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而使得民間藝術(shù)得到重視。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，不但可以使我國(guó)的傳統(tǒng)文化得到傳承，而且還能使得民間藝術(shù)從藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)，進(jìn)而使得民間藝術(shù)得到大眾認(rèn)可。除了要對(duì)學(xué)校在民間藝術(shù)教育方面給予大力支持以外，還要不斷改善當(dāng)前的政策，使得民間藝術(shù)在高校中更好的傳承下去。

2．5打破課程教學(xué)模式，豐富民間美術(shù)傳承的途徑

民間傳統(tǒng)藝術(shù)與工藝流程的互相結(jié)合產(chǎn)生的工藝課程對(duì)于高校美術(shù)學(xué)生的課程是非常適合的，通過(guò)把二者結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)培養(yǎng)的非物質(zhì)文化的工作者和技術(shù)人才，也對(duì)工藝流程有著一定的積極作用。將本土民間美術(shù)的元素與其它專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)滲透，結(jié)合起來(lái)教學(xué)，豐富民間美術(shù)傳承的途徑。

2．6建立民間美術(shù)珍藏館

民間美術(shù)需要保護(hù)和引起高校學(xué)生的重視，而放在珍藏館里的藝術(shù)品能夠吸引更多的人前去觀看，同時(shí)也是對(duì)民間美術(shù)的一種特殊保護(hù)。所以高校可以投入一定的資金，修建民間美術(shù)珍品館，同時(shí)大力深入民間收集民間美術(shù)的資料，不斷完善民間美術(shù)的資料庫(kù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把民間美術(shù)的藝術(shù)魅力展示出來(lái)，讓學(xué)生能夠近距離的感受和學(xué)習(xí)到民間美術(shù)知識(shí)，接受民間美術(shù)的熏陶。

3結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)民間藝術(shù)對(duì)于當(dāng)今社會(huì)而言是一筆至關(guān)重要的財(cái)富，我們需要竭盡全力的對(duì)其傳承，對(duì)民間藝術(shù)的傳承對(duì)我國(guó)為了發(fā)展有著非常重要的影響。對(duì)文化的負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)和歷史的負(fù)責(zé)利用。利用現(xiàn)有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)進(jìn)行繼承，我們要在這個(gè)繼承過(guò)程中認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)民間美術(shù)的重要性和有效性。高校要加大對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的資金投入，要把最好的資源投入其中，這樣得到的物質(zhì)效益就越高。高校的努力不僅保證了民間美術(shù)基本的教學(xué)效果，還能以新的藝術(shù)眼光去搜集、整理散失在民間的美術(shù)資料，使民間美術(shù)教學(xué)體系不斷充實(shí)，使得民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

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作者:宋揚(yáng) 單位:吉首大學(xué)張家界學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)系