導(dǎo)語(yǔ)：成人教育導(dǎo)師教學(xué)計(jì)策研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式的主要表現(xiàn)形式

接受成人教育的學(xué)習(xí)者，一般對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有多元化的需求，針對(duì)這一情況，成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式也應(yīng)該具有多種教學(xué)組合方式，其中主要的類型包括：

1）綜合提高類。這種類型的學(xué)習(xí)組合方式?jīng)]有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的指向，只為了提高學(xué)習(xí)者的綜合知識(shí)水平，教師會(huì)給予學(xué)習(xí)者一定的指導(dǎo)，并且?guī)椭鷮W(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)知識(shí)。這種教學(xué)組合形式的教學(xué)內(nèi)容比較分散，沒有將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)化的整合，而是將提高學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力作為目的；

2）研究探討類。這種類型的學(xué)習(xí)組合形式是針對(duì)已經(jīng)具有某方面技能或?qū)W習(xí)能力的學(xué)習(xí)者而開展的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)者能夠通過教師的指導(dǎo)，更進(jìn)一步的探究深層次的內(nèi)容；

3）情趣陶冶類。這種類型的學(xué)習(xí)組合方式比較注重閑暇教育和服務(wù)，其針對(duì)的對(duì)象主要是高齡的退休人群。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括書法、繪畫、音樂、藝術(shù)欣賞和文學(xué)創(chuàng)作等，接受這種教育是為了使學(xué)習(xí)者達(dá)到修身養(yǎng)性的目的；

4）師徒類。這種類型的學(xué)習(xí)組合形式以師傅帶徒弟進(jìn)行學(xué)習(xí)為主，這種學(xué)習(xí)方式適合所有想要掌握一定技能并希望就業(yè)的人群。在學(xué)習(xí)過程中，需要根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求和教育機(jī)構(gòu)提供的培養(yǎng)訂單，來組成培養(yǎng)學(xué)習(xí)者技能的學(xué)習(xí)小組，并讓具有一定技能和特長(zhǎng)專家和導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。

二、掌握學(xué)習(xí)者的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力

在開展教學(xué)活動(dòng)前，應(yīng)該對(duì)受教育者的興趣愛好、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)速度等進(jìn)行綜合考慮。雖然大部分接受成人教育的學(xué)習(xí)者都有過一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但不同的個(gè)體在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面，仍然存在一定的差異。所以在學(xué)習(xí)者申請(qǐng)接受成人教育以后，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)者的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力等都有所了解，并按照掌握的情況將學(xué)習(xí)者分為不同等級(jí)的學(xué)習(xí)類型，這是構(gòu)建導(dǎo)師制教學(xué)模式的重要基礎(chǔ)。

三、掌握學(xué)習(xí)者感興趣和有需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在導(dǎo)師制教學(xué)模式中，讓教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)用性和針對(duì)性，并滿足學(xué)習(xí)者的興趣和需求，是教育發(fā)展的必然要求。所以在對(duì)不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者進(jìn)行分類以后，要進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)者所感興趣和有需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在調(diào)查的過程中，既可以選擇使用問卷調(diào)查的方式，也可以使用座談?dòng)涗浀姆绞剑@樣才能更好的掌握學(xué)習(xí)者的興趣和需求，進(jìn)而為教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方式的選擇提供依據(jù)。

四、不同學(xué)習(xí)組合中教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

在構(gòu)建同力、同趣的學(xué)習(xí)組合以后，學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)過程成功與否的關(guān)鍵。在以往的教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容都是在學(xué)習(xí)者入學(xué)以前設(shè)置好的，而在導(dǎo)師制教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定都是根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求來設(shè)定的，能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。教育機(jī)構(gòu)在了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求、個(gè)體情況和個(gè)人興趣以后，會(huì)對(duì)應(yīng)該使用的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，從而真正體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的服務(wù)性。

五、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)組合來構(gòu)建導(dǎo)師隊(duì)伍

教師在教學(xué)活動(dòng)中既是知識(shí)的傳授者，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。在?dǎo)師制教學(xué)模式中，教師所具備的引導(dǎo)作用更為突出，因此，教師必須具有較高的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，才能做好成人教育工作。教師在教學(xué)過程中，不僅要以學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握更多的技能，還需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能使教學(xué)取得較好的效果。所以在構(gòu)建導(dǎo)師隊(duì)伍的過程中，一定要堅(jiān)持以下四方面原則：具備高尚的品德和敬業(yè)精神；具備專業(yè)技術(shù)能力；掌握學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和接受能力。

六、總結(jié)

為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)多元化人才的需求，在開展教育的過程中，一定要根據(jù)學(xué)習(xí)者自身的情況和需求來提供教育服務(wù)，讓每個(gè)受教育者都能夠接受到適合自身發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。在成人教育中使用導(dǎo)師制的教學(xué)模式，能夠使更多的人才受到全面的培養(yǎng)。

作者：谷振亞單位：河南省新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院成人教育學(xué)院