導(dǎo)語(yǔ)：成人教育有關(guān)難題的解決辦法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作者：劉麗紅單位：魯迅美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

成人教育機(jī)構(gòu)缺乏足夠的精力對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展給與幫助，直接頒發(fā)學(xué)歷相對(duì)而言比較容易;再次，國(guó)家對(duì)成人教育學(xué)歷的認(rèn)可僅僅停留在文化知識(shí)的方面，并沒(méi)有對(duì)專業(yè)技能方面提出要求。正是因?yàn)檫@三點(diǎn)原因，導(dǎo)致很多成人教育機(jī)構(gòu)課程設(shè)置非常單一，學(xué)員往往只能單一的學(xué)到書(shū)本上的理論知識(shí)，但并不懂得如何用這些理論知識(shí)指導(dǎo)自己的工作，這與終身教育全面發(fā)展的理論是相悖的。而且，這樣培訓(xùn)的結(jié)果，也許對(duì)學(xué)員的工作并沒(méi)有多少的幫助。成人教育想要真正融入終身教育，必須打破這個(gè)局限，將學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育很好的結(jié)合起來(lái)。

成人教育教學(xué)方式比較單一，不符合終身教育靈活性的要求。教學(xué)方式對(duì)學(xué)生和老師而言都是至關(guān)重要的，成人教育不同于普通的教學(xué)，它的客體有很鮮明的特點(diǎn)。學(xué)員擁有足夠的社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的需求并不僅僅是課本上的理論知識(shí)，但是現(xiàn)在的成人教育，大多還是采用的課堂教育，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式仍然是“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”，接觸的仍然只是理論知識(shí)，很少涉及到對(duì)學(xué)員具有重要意義的實(shí)踐，而這顯然也不滿足終身教育對(duì)教學(xué)時(shí)間和方式靈活多樣性的要求。更重要的是，如果不能合理的引導(dǎo)他們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中，整個(gè)教學(xué)起到的作用將是微乎其微。現(xiàn)在我國(guó)對(duì)成人教育的投入還是不夠的，加上成人學(xué)生群體的特殊性，在教學(xué)時(shí)間和形式的安排上，有著很大的局限性。同時(shí)考核制度的不完善，對(duì)學(xué)生和老師的約束都非常有限，很多學(xué)生都只需要應(yīng)付考試就能得到學(xué)歷，也正是因?yàn)槿绱耍扇私逃龣C(jī)構(gòu)只需要幫助學(xué)生通過(guò)考試，就能滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這直接導(dǎo)致教學(xué)方式越來(lái)越單一。采用這樣的教育方式，成人教育的最初目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)

成人教育專業(yè)設(shè)置不合理，與終身教育結(jié)合性不強(qiáng)。現(xiàn)在的成人教育機(jī)構(gòu)，大多熱衷于當(dāng)下的熱門(mén)專業(yè)，以此來(lái)吸引更多的生源。這種無(wú)視社會(huì)需求，只為經(jīng)濟(jì)效益而開(kāi)設(shè)的成人教育顯然也與終身教育的理念背道而馳。而且這樣設(shè)置專業(yè)，種類較少，很多時(shí)候并不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，也會(huì)導(dǎo)致一部分生源的流失，對(duì)成人教育的普及上了無(wú)形的枷鎖。教育作為一種寶貝資源，本身就是為社會(huì)服務(wù)的，因此專業(yè)設(shè)置就應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求來(lái)設(shè)置，同時(shí)，教育也是為學(xué)生服務(wù)的，因此專業(yè)的設(shè)置也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)確定。成人學(xué)生作為一群特殊的學(xué)習(xí)群體，研究他們的心理特征和學(xué)習(xí)意愿有重要意義。

成人教育市場(chǎng)混亂，嚴(yán)重影響終身教育的普及。成人教育發(fā)展帶來(lái)的巨大商機(jī)讓很多商家非常眼紅，因此成教市場(chǎng)涌現(xiàn)出了很多掛名的“江湖老師”，也出現(xiàn)了很多非法的成教機(jī)構(gòu)，使得學(xué)生在選擇的時(shí)候可能會(huì)受到蒙蔽甚至是上當(dāng)受騙。就算是正規(guī)的成人教育機(jī)構(gòu)，可能由于沒(méi)有法律的約束，很多老師在講課時(shí)并不負(fù)責(zé)，使的學(xué)生很難接受到優(yōu)質(zhì)的教育，而且很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教育資源的投入上明顯不足，學(xué)員可利用的學(xué)習(xí)資源明顯偏少。另一方面，很多成教機(jī)構(gòu)為了商業(yè)利益，吸引更多的生源，直接打出了交錢(qián)拿證的大旗，這對(duì)成人教育的公平性有很大的沖擊，很多人選擇的不是去成教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，而是去成教機(jī)構(gòu)買(mǎi)證。這種純商業(yè)性的行為，從本質(zhì)上講，已經(jīng)不屬于教育，而且對(duì)教育公平和終身教育的普及有巨大的危害。

成人教育相關(guān)問(wèn)題的解決方案在終身教育逐步普及的大背景下，成人教育的發(fā)展必然要越來(lái)越好。合理處理成人教育中的問(wèn)題是一個(gè)非常重要的課題，下面從四方面進(jìn)行探討:

1、豐富教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置多樣結(jié)業(yè)證書(shū)?，F(xiàn)在的成人教育基本上還屬于單一的學(xué)歷教育，學(xué)生入學(xué)動(dòng)力單一，甚至是被迫入學(xué)，這正是成人教育出現(xiàn)問(wèn)題的根源之一，現(xiàn)在迫切需要豐富成人教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)業(yè)證書(shū)也不應(yīng)僅僅局限于學(xué)歷證書(shū)。成人教育既要重視學(xué)歷教育，也不能忽視非學(xué)歷教育，必須領(lǐng)悟終身教育的真諦，教學(xué)方式一定要有靈活性，正式辦學(xué)與非正式辦學(xué)一定要結(jié)合起來(lái)。一定要徹底改變學(xué)生入學(xué)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能以學(xué)習(xí)文化知識(shí)和提升自身的綜合素質(zhì)作為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)。應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手，首先，應(yīng)該避免成人教育向純學(xué)歷教育發(fā)展，應(yīng)該以對(duì)學(xué)生綜合能力的提高為最終目標(biāo);其次，完善畢業(yè)學(xué)生考核體系，國(guó)家不應(yīng)該僅僅認(rèn)可學(xué)歷文憑，對(duì)于專業(yè)技能特別突出的學(xué)員，可以頒發(fā)專業(yè)技能證書(shū)，并且能夠得到國(guó)家認(rèn)可，使得學(xué)生能夠更加積極的投入到專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中;再次，改善現(xiàn)在的人事制度，不能將學(xué)歷與職務(wù)工資掛鉤，徹底改變學(xué)生被迫學(xué)習(xí)的局面;最后，應(yīng)該調(diào)動(dòng)所有可利用的社會(huì)資源，為成人教育提供靈活辦學(xué)的條件。學(xué)生入學(xué)動(dòng)機(jī)的改變，對(duì)于成人教育的發(fā)展有重大意義，同時(shí)證書(shū)設(shè)置的多樣性，也必然會(huì)吸引更多的成年人投身于成人教育的大家庭，正是這樣的雙贏效果能讓成人教育又快又好的發(fā)展，進(jìn)而能夠推進(jìn)終身教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2、改革成人教育的授課方式，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。成人教育既要注重知識(shí)性，也要注重實(shí)用性，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的方式非常單一，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)又相當(dāng)?shù)纳伲虼擞斜貙?duì)授課方式進(jìn)行改革。首先，教育部門(mén)應(yīng)該加大對(duì)成人教育的投入，使正規(guī)的成人教育機(jī)構(gòu)都有能力購(gòu)買(mǎi)實(shí)踐器材以及開(kāi)始實(shí)踐課程;其次，成人教育應(yīng)該設(shè)置必要的實(shí)踐課程，并將其與最終的考核掛鉤，督促學(xué)生參與到實(shí)踐課程之中。比如說(shuō)，對(duì)于選擇計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)生，應(yīng)該定期安排上機(jī)課程，并且盡量多的開(kāi)展計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用競(jìng)賽，讓他們及時(shí)將自己學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中。與此同時(shí)，考核方式也可以打破傳統(tǒng)的試卷考試模式，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的積極性。在授課方式改革中，老師是最關(guān)鍵的，成人教育機(jī)構(gòu)一定要加強(qiáng)師資力量，對(duì)于敷衍了事的老師一定要及時(shí)懲處，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)突出的老師給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，支持老師大膽改革授課方式。最后，在教學(xué)方式上也應(yīng)該接受多樣化教學(xué)，積極發(fā)展遠(yuǎn)程教育和視頻教育，解決學(xué)生上學(xué)可能不便的困難。

3、設(shè)置合理的專業(yè)，支持跨專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與終身教育的結(jié)合性。成人教育之所以還沒(méi)有形成足夠的社會(huì)影響力，就是因?yàn)闆](méi)有為社會(huì)培養(yǎng)出足夠急需的人才。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須在專業(yè)設(shè)置上進(jìn)行改革。首先，支持各個(gè)成人辦學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，改變成教機(jī)構(gòu)單打獨(dú)斗的現(xiàn)狀，使各個(gè)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源與優(yōu)質(zhì)專業(yè)的互補(bǔ)，讓學(xué)生盡可能多的享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源;其次，國(guó)家加強(qiáng)對(duì)成人教育機(jī)構(gòu)專業(yè)設(shè)置的審核，對(duì)于只設(shè)置熱門(mén)專業(yè)的機(jī)構(gòu)不予批準(zhǔn)，辦學(xué)條件達(dá)到一定規(guī)模的才有辦學(xué)資格;第三，改變成教機(jī)構(gòu)與社會(huì)聯(lián)系不夠緊密的現(xiàn)狀，招生前一定要做好調(diào)研，開(kāi)設(shè)專業(yè)一定要符合社會(huì)的基本需求;第四，支持跨專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，例如，如果學(xué)生選擇學(xué)習(xí)了工商管理專業(yè)，在能保證完成學(xué)業(yè)的情況下，有余力再學(xué)習(xí)一門(mén)自己喜歡的中文專業(yè)，機(jī)構(gòu)應(yīng)該給與經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上的支持，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。同時(shí)國(guó)家也應(yīng)該支持承認(rèn)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展跨專業(yè)教育，符合畢業(yè)條件的，應(yīng)該頒發(fā)雙文憑。將終身教育學(xué)習(xí)的靈活多樣性加入到成人教育中，不僅對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義，更重要的是增強(qiáng)了成人教育與終身教育的結(jié)合性。

4、制定《成人教育法》，規(guī)范成教市場(chǎng)，進(jìn)一步推廣終身教育。古語(yǔ)云:無(wú)規(guī)矩，難以成方圓。雖然我國(guó)已經(jīng)頒布的《教育法》和《高等教育法》中都涉及到了成人教育，但由于沒(méi)有完整的法律法規(guī)的約束，才使得現(xiàn)在市面上成教機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，嚴(yán)重破壞了教育的公平性，也打擊了很多人參加成人教育的積極性，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有重大危害，因此制定《成人教育法》勢(shì)在必行。首先，必須要規(guī)范成人教育老師的選拔，避免沒(méi)有實(shí)際能力的“江湖老師”充斥在我們的教師隊(duì)伍中;再次，規(guī)范成人教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置，對(duì)不符合法律要求的機(jī)構(gòu)予以取締;再次，加強(qiáng)成人教育文憑頒發(fā)的管理，堅(jiān)決杜絕“花錢(qián)買(mǎi)證”的現(xiàn)象，對(duì)于涉案的機(jī)構(gòu)一定要嚴(yán)肅處理;最后，一定要保障成人教育學(xué)歷的法律效力，維護(hù)教育的公平性，提高學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情。成人教育雖然有一定的特殊性，但也一定要做到有法可依，將法律與成人教育結(jié)合起來(lái)，用法律手段管理、督促、保障成人教育，利用法律的權(quán)威性，使成人教育得到進(jìn)一步的發(fā)展。三、結(jié)語(yǔ)成人教育對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和精神文明建設(shè)都有著至關(guān)重要的意義，同時(shí)也是我國(guó)進(jìn)一步普及終身教育的重要前提。在我國(guó)教育改革和發(fā)展的大背景下，可以想象，我國(guó)的成人教育和終身教育一定能到更大的發(fā)展，并且取得更加輝煌的成績(jī)。