導(dǎo)語：加強(qiáng)成教生思政教學(xué)實(shí)效一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作者：李永蓮單位：東營(yíng)職業(yè)學(xué)院

成教學(xué)生經(jīng)歷了從學(xué)校到社會(huì)，再以從業(yè)者和學(xué)生的雙重身份出現(xiàn)在校園中的身份變換過程，這樣的經(jīng)歷使他們的眼界得以拓展，對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行了一番觀察、思考和理解，他們的思想有成熟的一面；同時(shí)，社會(huì)上的一切思想、道德、作風(fēng)、生活方式等都已給他們深刻的影響，尤其隨著改革開放的持續(xù)深入展開，各種各樣的社會(huì)思潮涌入我國(guó)，直接作用于他們的思想、心理和行為，成教學(xué)生比一般在校大學(xué)生更容易接觸到一些不健康的東西。

成教學(xué)生學(xué)習(xí)行為體現(xiàn)出較為明顯的功利性。鑒于成教學(xué)生一般都有一定的社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的學(xué)習(xí)往往以某種實(shí)際需要的滿足為牽引，在學(xué)習(xí)過程中注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕視思想政治理論的學(xué)習(xí)，注重處理工作生活中解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)，輕視思想道德素養(yǎng)的提升。成教學(xué)生的思想、行為特點(diǎn)，既增加了思想政治理論課教學(xué)的難度，也凸顯了增強(qiáng)成教學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的必要性。

增強(qiáng)成教學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的對(duì)策思考增強(qiáng)成教學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效是一個(gè)系統(tǒng)工程，結(jié)合成人教育思想政治理論課教學(xué)過程中存在的問題，提出如下對(duì)策。

1.改變對(duì)思想政治教育的錯(cuò)誤觀念是增強(qiáng)成教學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的前提。要提高成教學(xué)生思想政治理論教學(xué)的實(shí)效，必須改變輕視甚或漠視思想政治教育、把成人教育簡(jiǎn)單看做是專業(yè)知識(shí)、技能教育的錯(cuò)誤觀念。需要改變觀念的不僅僅是成教思想政治理論課教師，也包括參與成人教育的其他人員；還需要通過適當(dāng)?shù)慕逃緩剑淖兂山虒W(xué)生輕視、漠視提升自己思想政治素質(zhì)的觀念。作為教學(xué)過程的主體，沒有成教學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，所有的努力都將淪為空談。

2.教學(xué)方法與手段的改革是增強(qiáng)成教學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的必要手段。由于成人教育集中面授時(shí)間短，思想政治理論課內(nèi)容多，很多教師在授課過程中難以避免滿堂灌以及空洞的理論說教。要提高成人教育思想政治理論課教學(xué)實(shí)效，需用選擇適合成教學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。由于成教學(xué)生有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和較為豐富的社會(huì)閱歷，因而他們更愿意接受討論式、交流式的教學(xué)方法。要提高成人教育思想政治理論課教學(xué)實(shí)效，僅僅依靠幾次集中面授肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，信息技術(shù)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)生活中的廣泛運(yùn)用為課堂教學(xué)延伸提供了平臺(tái)和支撐。思想政治理論課教師可以充分利用信息技術(shù)，建立網(wǎng)站、公用電子信箱，及時(shí)把教學(xué)案例、講義、課件及其他相關(guān)資料放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，便于成教學(xué)生查閱；可以在網(wǎng)上為成教學(xué)生答疑釋惑，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等問題；還可以通過QQ等聊天工具組建網(wǎng)上班級(jí)，為成教學(xué)生暢所欲言，討論學(xué)習(xí)、生活提供平臺(tái)，以期提高成教學(xué)生群體的凝聚力和向心力。

3.改革考核方式是增強(qiáng)成教學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的重要途徑。傳統(tǒng)的考核方式只能考核學(xué)生掌握了多少理論知識(shí)，至于成教學(xué)生接受教育后的思想變化以及運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力則無從體現(xiàn)。成人教育思想政治理論課教師要做考試評(píng)價(jià)體系改革的探索者和嘗試者，改變以往陳舊、呆板、機(jī)械、單一的考核方式，要向多元化、多視角、全方位綜合考核評(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)換。要把公平、公正、公開的原則引入考核評(píng)價(jià)體系，搭建起成教學(xué)生的班主任、各個(gè)任課教師、成教學(xué)生所在單位聯(lián)手評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系平臺(tái)；要把開卷與閉卷、平時(shí)操行與卷面成績(jī)、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外表現(xiàn)、理論知識(shí)與實(shí)際能力、出勤率與學(xué)習(xí)效果、論文、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)溝通等多種方式結(jié)合起來考核評(píng)價(jià)學(xué)生的思想政治狀況，真正發(fā)揮思想政治理論課的育人功能。

4.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是增強(qiáng)成教學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的有效載體。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的構(gòu)成部分，是教師向?qū)W生施加影響的主要依據(jù)。對(duì)于思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，成教學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等各種形式已經(jīng)對(duì)教材內(nèi)容有一定感性認(rèn)識(shí)，加之思想政治理論課的教材在內(nèi)容設(shè)置和編寫上，針對(duì)性不強(qiáng)，聯(lián)系實(shí)際不夠，有些理論觀點(diǎn)比較陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，不能解釋和闡明現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象和問題，這使得許多成教學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容抽象、空洞，遠(yuǎn)離自己的生活實(shí)際，缺乏新鮮感、吸引力和感召力，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。要想增強(qiáng)成教學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效，需要在內(nèi)容的優(yōu)化選擇上下功夫。以“關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題”為結(jié)合點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。成教大學(xué)生對(duì)一些理論性較強(qiáng)的問題較難理解，但是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有更多的觀察和體驗(yàn)，以“關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題”為結(jié)合點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做到淺入深出，以挖掘熱點(diǎn)問題背后所包含的理論思維和價(jià)值觀念，能夠提高成教學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)的興趣。以“理論研究的前沿動(dòng)態(tài)和最新成果”為突破點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。學(xué)術(shù)含量高的教學(xué)具有知識(shí)上的豐富性、邏輯上的嚴(yán)密性以及視野上的開闊性，從而更具有說服力、影響力和穿透力。教學(xué)實(shí)踐也證明，教師把學(xué)術(shù)問題引入教學(xué)，確實(shí)能提高成教思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。以“精”和“管用”為落腳點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。由于成教學(xué)生學(xué)習(xí)和工作兼顧的特點(diǎn)，集中面授的時(shí)間相對(duì)有限，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，在內(nèi)容選擇上，教師必須要有所選擇，要把重點(diǎn)理論現(xiàn)實(shí)問題講深、講精、講透，使教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，克服面面俱到?！肮苡谩本褪墙虒W(xué)要有實(shí)際效果。這要求教師一方面要對(duì)當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)實(shí)際了如指掌，特別是對(duì)成教學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，如政治信仰、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)等問題，要看得清、講得透、辨得明；另一方面，教師要準(zhǔn)確把握成教學(xué)生的思想政治脈搏及心理特點(diǎn)，特別是對(duì)社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的新情況和新問題要有預(yù)見性與前瞻性，以此提高對(duì)成教學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的吸引力。

5.提高教師素質(zhì)是增強(qiáng)成人教育思想政治理論課教學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師隊(duì)伍建設(shè)直接關(guān)系到思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮。思想政治理論課教學(xué)能否收到成效，能否達(dá)成教學(xué)目的，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)一支堅(jiān)信馬克思主義，政治上堅(jiān)定，有較扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的科研能力，深厚的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，必要的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，較豐富的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，愿獻(xiàn)身于思想政治理論教育事業(yè)的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍極為重要?？傊?，成教學(xué)生不同于普通在校生，這要求從教人員自覺增強(qiáng)工作的針對(duì)性，在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。只有以高度的責(zé)任感和與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度投入成人教育思想政治理論課教學(xué)，才能夠增強(qiáng)成教學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效。