導(dǎo)語(yǔ)：平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在目前的平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，工作室教學(xué)模式越來(lái)越受到廣大師生的歡迎。雖然說(shuō)工作室教學(xué)模式目前還沒(méi)有被完整地構(gòu)建起來(lái)，但是各學(xué)校的教師已經(jīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)構(gòu)建工作室教學(xué)模式進(jìn)行了探索。本文就是根據(jù)目前平面設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)當(dāng)中存在的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的工作室教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞:平面設(shè)計(jì)教學(xué);工作室教學(xué)模式;構(gòu)建

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于平面設(shè)計(jì)教學(xué)也更加重視。平面設(shè)計(jì)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用率非常高，而且能夠有效提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及藝術(shù)鑒賞能力。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)的工作當(dāng)中，如果能夠?qū)⒐ぷ魇医虒W(xué)模式良好的構(gòu)建起來(lái)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量一定能夠有效得到提高。不僅如此，平面設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)穩(wěn)步得到增長(zhǎng)。

1當(dāng)前我國(guó)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

平面設(shè)計(jì)教學(xué)和過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)科目有著很大的差異，一般來(lái)說(shuō)，平面設(shè)計(jì)教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在大量基礎(chǔ)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的支持之下，使學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的知識(shí)能夠掌握的更加扎實(shí)。學(xué)生的平面設(shè)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)得到了充實(shí)，那么以后開展平面設(shè)計(jì)專業(yè)的工作時(shí)就可以更加熟練。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，平面設(shè)計(jì)教學(xué)有著很多的缺陷。例如每一部分教學(xué)內(nèi)容銜接的并不合理，這樣一來(lái)整體的平面設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響，預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)就會(huì)很難實(shí)現(xiàn)。不僅如此，每位教師的教學(xué)方式以及風(fēng)格都具有很大的差異，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講述也沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)。這樣教學(xué)的權(quán)威性就會(huì)遭到質(zhì)疑。

2工作室教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

工作室教學(xué)模式具有一定的優(yōu)勢(shì)，這是一種實(shí)踐教學(xué)的方法，能夠讓學(xué)生更加接近社會(huì)，同時(shí)使學(xué)生的理論知識(shí)得到鞏固，實(shí)踐能力也可以得到鍛煉。這樣的新型教學(xué)模式，不但讓原有的平面設(shè)計(jì)教學(xué)得到了極大的改變，也使教育得到了全面的深化改革。工作室教學(xué)模式當(dāng)中，各專業(yè)以工作室為最小的單位開展活動(dòng)，根據(jù)專業(yè)不同的要求選擇不同的研究方向。工作室教學(xué)模式之下，教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)都能夠得到很好的開展。工作室教學(xué)模式始終堅(jiān)持以人為本的工作理念，一直將學(xué)生作為教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，負(fù)責(zé)工作室的教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中必須要做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力以及鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。除了以上那些特點(diǎn)，工作室教學(xué)模式還可以讓學(xué)生真正到實(shí)際生活當(dāng)中去體驗(yàn)生活，了解到平面設(shè)計(jì)最真實(shí)的情況以及最新的發(fā)展動(dòng)向。學(xué)生只有對(duì)平面設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展方向有了一個(gè)正確的掌握，日后才能夠獲得一個(gè)更好的發(fā)展。學(xué)生要在工作室的學(xué)習(xí)當(dāng)中確定自己的目標(biāo)，讓自己的專業(yè)能力得到極大的鍛煉，只有這樣學(xué)生自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)才能夠得到更大的提高，未來(lái)才有可能實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

3平面設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式構(gòu)建策略

3．1教學(xué)組織形式

工作室教學(xué)模式作為新興的實(shí)踐模式，在其實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中自由性和靈活性相當(dāng)大，在這種極其開放的教育平臺(tái)之上，教師與學(xué)生都在專業(yè)知識(shí)研究上實(shí)現(xiàn)了自由的交流，在此基礎(chǔ)上，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的理論與實(shí)踐都能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)的結(jié)合。學(xué)校的有關(guān)部門也必須負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，經(jīng)常對(duì)工作室的教學(xué)成果進(jìn)行考核與評(píng)估，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和綜合能力是否得到了有效的提升，對(duì)于校企合作進(jìn)行的情況也要做到有效的評(píng)估。工作室教學(xué)模式讓老師和學(xué)生能夠在自由、寬松的環(huán)境當(dāng)中實(shí)現(xiàn)有效的溝通和交流，這樣教師就可以更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對(duì)自己的教學(xué)模式和方法進(jìn)行科學(xué)合理的改善。

3．2教學(xué)內(nèi)容與方法

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中構(gòu)建工作室教學(xué)模式時(shí)，對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容與方法也必須十分注意。工作室教學(xué)的目標(biāo)一定要與平面設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)保持一致，使理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐能力訓(xùn)練二者共同發(fā)展，工作室的各項(xiàng)工作必須以促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)更好的發(fā)展為目的，并在教學(xué)過(guò)程中始終保持。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以用項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)完成任務(wù)，讓各個(gè)小組的成員去做項(xiàng)目設(shè)計(jì)，在此過(guò)程中教師要做好引導(dǎo)的工作。除此之外，為了提高工作室教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師可以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中引入適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性就可以被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)都可以得到鍛煉和培養(yǎng)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，平面設(shè)計(jì)教學(xué)中工作室教學(xué)模式的構(gòu)建是具有重要意義的。工作室教學(xué)模式運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中以后，平面設(shè)計(jì)教學(xué)能夠在新的時(shí)期取得更好的發(fā)展。在工作室教學(xué)模式之下，學(xué)生能夠擁有更加扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力也可以得到極大的鍛煉和提高。工作室教學(xué)模式完善以后，平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作一定能夠得到更好的發(fā)展。

作者:吳雪影 單位:鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校

參考文獻(xiàn):

［1］門超．高職院校工作室制教學(xué)模式的困境與對(duì)策研究———以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新工作室為例［J］．南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，(06):61－64．

［2］杜薇．工作室教學(xué)模式在平面設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用探索［J］．才智，2016，(19):86．

［3］張海霞．平面設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式的構(gòu)建［J］．現(xiàn)代裝飾(理論)，2016，(03):287．