導(dǎo)語：民族音樂文化與音樂教育改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】民族音樂是高校音樂教育非常重要的組成部分，在具體的音樂教學(xué)過程中融入民族音樂文化，不僅有助于提高高校音樂教育水平和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)可以更好地傳承民族音樂文化。本文首先分析了民族音樂文化傳承的重要性，并且在此基礎(chǔ)上，介紹了高校音樂教育改革的有效措施。

【關(guān)鍵詞】民族音樂；文化傳承；高校；音樂教育；改革

高校的大學(xué)生大多來自五湖四海，其往往保持著家鄉(xiāng)特有的生活方式、民族文化以及各種風(fēng)俗習(xí)慣，因此，高校也在一定程度上變成了不同民族文化和地域文化相互交流的重要場所。這在很大程度上有助于民族音樂文化的傳播和繼承。大學(xué)生普遍具有較高的文化水平，而且面對各種新鮮事物時(shí)也具有較強(qiáng)的好奇心以及接受能力。在這種情況下，高校學(xué)生對民族音樂文化的傳承就顯得尤為重要。在高校傳播民族音樂文化不僅可以讓學(xué)生對民族音樂文化產(chǎn)生濃厚的興趣，而且還可以使其不斷地吸收其中豐富的營養(yǎng)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀音樂人才。

一、民族音樂文化傳承的重要作用

（一）能夠促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展

在開展音樂教育的過程中，有機(jī)融入民族音樂文化具有重要作用，一方面，這能讓學(xué)生充分了解我國各民族的民族文化，另一方面，還能有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面以及學(xué)術(shù)視野，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。將多元性、差異化的民族文化知識(shí)傳授給學(xué)生，可以使學(xué)生在成長和發(fā)展的過程中擁有更多樣化的選擇機(jī)會(huì)，這對于提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)具有十分重要的作用。

（二）有助于弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化

在我國傳統(tǒng)文化中，民族音樂文化是非常重要的組成部分，其充分展示了我國各民族的祖先在歷史長河中所凝結(jié)的音樂藝術(shù)成果，因此，學(xué)習(xí)和傳承民族音樂文化，對于弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義[1]。高校的大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和接納能力，而且正在處于三觀的形成過程中，讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的民族文化，對于塑造學(xué)生正確的文化觀念和民族觀念具有重要作用。在高校音樂教育中有機(jī)融入民族音樂文化，不僅可以提高學(xué)生的民族音樂知識(shí)水平，豐富其音樂知識(shí)體系，而且還可以讓學(xué)生樹立正確的音樂觀和文化觀，使其更好地傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

（三）有助于學(xué)生的情感塑造

每一個(gè)民族音樂文化的形成都經(jīng)歷了漫長的歷史發(fā)展過程。其在發(fā)展過程中，一方面體現(xiàn)了詞語與音符兩者的相互交融，另一方面還承載了非常豐富的情感。在高校音樂教育中融入民族音樂文化，能夠幫助學(xué)生塑造豐富的情感世界，并且可以讓學(xué)生充分了解和體驗(yàn)各民族的豐富情感，體驗(yàn)民風(fēng)的淳樸。這對于學(xué)生的綜合情感體驗(yàn)具有十分重要的意義。

（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神

在高校音樂教育改革中，借鑒民族音樂文化，深挖其中的文化底蘊(yùn)和情感底蘊(yùn)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。學(xué)習(xí)民族音樂文化可以讓學(xué)生更加深刻地了解和體會(huì)我國民族音樂文化的特點(diǎn)以及其中包含的高尚的情感和精神，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對中華民族凝聚力的認(rèn)知，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中形成較高的民族文化自豪感，這對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神具有十分重要的意義。

二、基于民族音樂文化傳承的音樂教育改革路徑

（一）重視民族音樂文化的傳承

為了更好地傳承我國的民族音樂文化，讓學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)民族音樂文化的內(nèi)涵和精髓，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂文化的情感，高校必須要重視民族音樂文化的傳承，要不斷地開展民族音樂文化的宣傳活動(dòng)。首先，高校必須要充分認(rèn)識(shí)到民族音樂文化傳承的重要性，辯證看待中西音樂文化，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生樹立傳承民族音樂文化的使命感和責(zé)任心；其次，高校要著力營造良好的民族音樂文化傳承環(huán)境，為學(xué)生提供更多的民族音樂文化學(xué)習(xí)平臺(tái)和空間，使學(xué)生能夠?qū)γ褡逡魳肺幕膬r(jià)值和魅力具有更加清晰的認(rèn)識(shí)；最后，高?？梢耘e辦形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，比如，可以組織以民族音樂文化為主題的音樂文化節(jié)，通過音樂比賽、匯報(bào)演出等形式宣傳民族音樂文化，讓學(xué)生更好地了解民族音樂文化，并且激發(fā)學(xué)生傳承民族音樂文化的積極性和主動(dòng)性。

（二）做好民族音樂教材建設(shè)工作

民族音樂文化主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面是現(xiàn)代民族音樂，另一方面則是傳統(tǒng)民族音樂。在傳承民族音樂文化的時(shí)候，高校必須要重視民族音樂教材的建設(shè)工作，加大校本教材編寫力度，其不僅要包含我國各民族的優(yōu)秀音樂文化，同時(shí)還要具有濃厚的地域性特點(diǎn)。在編寫教材的時(shí)候，高校要注意，教材選擇的曲目要具有優(yōu)美動(dòng)聽以及積極向上的特點(diǎn)，只有這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與民族音樂文化的傳承工作[2]?？偠灾?，高校一方面要充分利用全國統(tǒng)一編撰的民族音樂教材，另一方面也要與當(dāng)?shù)氐拿褡逡魳肺幕攸c(diǎn)相結(jié)合，有針對性地編寫相應(yīng)的鄉(xiāng)土音樂教材，只有這樣才能夠讓學(xué)生在比較的過程中對民族音樂文化的魅力產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐拿褡遴l(xiāng)土音樂能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷，使其在學(xué)習(xí)民族音樂文化的過程中逐漸產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的美好情感。在教材的編寫過程中，一個(gè)音樂曲目可以由多種民族音樂器材演奏，比如二胡、揚(yáng)琴、琵琶等，這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候深刻體驗(yàn)民族音樂文化。

（三）采用多元化的教學(xué)方法

為了保證民族音樂文化傳承的效果，在高校的音樂教育工作中，必須要應(yīng)用多元化的教學(xué)方法。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，很多學(xué)科的教學(xué)工作應(yīng)用了越來越多的新技術(shù)和新方法，這時(shí)候如果教師仍然采用傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式進(jìn)行民族音樂教學(xué)，很難取得較好的教學(xué)效果[3]。為了吸引學(xué)生的注意力，使其積極主動(dòng)地參與民族音樂文化傳承，教師必須要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。首先，教師可以充分利用多媒體技術(shù)，采用慕課、微課等一系列方式開展民族音樂文化教學(xué)活動(dòng)，在具體的教學(xué)過程中，教師要注意突出民族音樂文化的教學(xué)重點(diǎn)，充分體現(xiàn)民族音樂文化的獨(dú)特魅力和特色，科學(xué)合理地規(guī)劃民族音樂文化的教學(xué)內(nèi)容，并且要注意做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工作。其次，教師要充分重視學(xué)生的主體地位，要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使其敢于發(fā)表自己對傳統(tǒng)民族音樂文化的見解，而后教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生在交流和探討的過程中形成先進(jìn)的音樂思想。這有助于學(xué)生更好地傳承民族音樂文化。

（四）豐富民族音樂文化傳承模式

我國民族音樂文化包含著十分豐富的內(nèi)容，其中不僅有我國各民族在漫長的歷史中留下來的各種人文風(fēng)情，而且具有非常鮮明的音樂特色和音樂形式，充分體現(xiàn)了開放性和多元性的特點(diǎn)。為了更好地傳承民族音樂文化，高校在音樂教育改革的過程中要不斷提高民族音樂文化的吸引力，對民族音樂文化進(jìn)行大力創(chuàng)新，有機(jī)結(jié)合民族音樂文化與多種音樂風(fēng)格，吸取其他國家音樂文化的精華，從而豐富和完善民族音樂文化。目前，我國很多音樂人已經(jīng)在這一方面做了大量的工作，并取得了很大的成就。他們將說唱音樂、流行音樂等各種形式與民族音樂文化有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)作出了很多膾炙人口的作品，深受廣大青年人的喜愛。高校在音樂教育的過程中，也要借鑒這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，對民族音樂文化進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，從而充分體現(xiàn)民族音樂文化的魅力[4]。在這個(gè)過程中，必須要注意保留民族音樂文化的內(nèi)在精神，這樣才能避免主次顛倒。

（五）加強(qiáng)民族音樂文化傳承的師資力量

高校必須要重視加強(qiáng)民族音樂文化傳承的師資力量建設(shè)，只有具備強(qiáng)有力的師資力量，才能為學(xué)生提供更專業(yè)、質(zhì)量更高的音樂教學(xué)服務(wù)。首先，高校要提高民族音樂專業(yè)的教師數(shù)量，一方面要積極地引進(jìn)具有較高知識(shí)水平、操作技能的民族音樂專業(yè)人士，另一方面要不斷加強(qiáng)對本校音樂教師的培訓(xùn)和再教育，鼓勵(lì)本校音樂教師參與校外進(jìn)修，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的民族音樂教學(xué)理論和教學(xué)方法，從而有效提高教師的民族音樂文化教學(xué)水平。其次，高校要多組織本校音樂教師參與民族音樂文化的交流活動(dòng)，通過與其他高校的交流協(xié)作，提高其教學(xué)水平，從而建立更加完善的民族音樂文化教學(xué)隊(duì)伍。

三、結(jié)語

高校是培養(yǎng)人才的重要基地，同時(shí)也是傳播各種主流社會(huì)文化的重要載體。為了發(fā)揮文化傳播的重要作用，在高等教育中必須要充分重視民族音樂文化的傳承工作，同時(shí)還要將音樂教育工作和民族音樂文化傳承有機(jī)結(jié)合起來。對此，高校必須要采取有效措施，發(fā)揮自身的民族音樂文化傳承功能，深入推進(jìn)音樂教育改革，有機(jī)融入民族音樂文化，創(chuàng)新民族音樂文化的教學(xué)理論和教學(xué)方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的民族音樂人才。

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作者：查曉樂 單位：臨沂大學(xué)費(fèi)縣校區(qū)