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一、民族音樂的特點

我國民族多樣，地域遼闊而且南北跨度大，又有一些山脈，丘陵和高原等地形，這些都阻了南北的協(xié)調(diào)，同樣正是地域性造成了各地的民族有不同的習慣與風俗，也讓民族音樂出現(xiàn)了地域性的特點，同樣一首歌曲從北方人那里表現(xiàn)出來就比較粗獷和豪邁，而南方人就會比較細膩和溫婉，這是民族地域性造成的差異。

二、民族音樂對學生的影響

1．提升民族精神的認知

一個國家的民族精神代表了你對這個國家的一種社會意識。它能將你從別的民族中區(qū)別開來，它是人們在文化歷史中所推崇和接受的。它代表了人們的一種思想觀和世界觀，也代表了人們的價值取向。它代表著一種不忘本的民族精神。民族音樂的發(fā)展也離不開民族精神和民族信仰，民族精神是一種精神文化，它對學生的價值觀和世界觀有著深遠的影響，學習民族音樂更多的是學習各民族在發(fā)展過程中所展現(xiàn)出的民族情感和民族精神，這樣就有助于提高學生對民族精神的認知。

2．增強學生的民族自豪感

我國的民族音樂不僅音樂風格豐富多彩，就連題材形式也各有千秋，這都源于我國由多個民族團結(jié)而成，音樂也是多個民族融合發(fā)展的結(jié)晶，各種民族音樂都代表了一個民族的特色，作為學生，在學習文化知識的同時，更不應忘記民族的自豪感，應把這些傳統(tǒng)的民族音樂，學習，提高和推廣，要有將民族音樂發(fā)揚光大的志向和氣魄，要打破學生崇洋媚外的心態(tài)，認為民族音樂不及西洋音樂的這種想法是錯誤的，要認識到民族音樂的可貴，提升對民族的自豪感。

3．提高學生的心理素質(zhì)

在學校開設民族音樂學習課程，有助于學生學習到豐富的民族知識，也可以聽到來自全國的美妙音樂，這些音樂都是民族幾千年文華的結(jié)晶，音樂可以洗滌人們的心情，能抒發(fā)和傳遞一個人的情感，學生可以通過聆聽民族音樂感受中華民族的精神和在歷史長河中的各種經(jīng)歷所傳遞的情感，民族音樂大多是歡快，積極向上的，通過民族音樂的學習，學生能通過音樂傳遞出的情感提高自己的心理素質(zhì)。

4．增強學生的審美意識

我國民族音樂豐富多彩，除了民歌之外，還包括民族樂器和民族舞蹈等，這些音樂是高深的藝術(shù)，一些流行音樂是通俗的曲樂，沒有較深的音樂造詣，通俗易懂，易學易唱，而民族音樂則不同，它要通過長期的學習才能達到較高的層次，因此，流行音樂只能流行一時。而民族音樂則能源遠流長，薪火相傳。民族音樂在高校中的學習有助于學生接觸到高深的音樂知識和音樂的美妙，在民族音樂的學習中，學生可以增強審美意識。

三、民族音樂在我國音樂教育中的現(xiàn)狀及原因

(1)民族音樂在我國音樂教育中的現(xiàn)狀

我國的民族音樂有著豐厚的文化底蘊，隨著歷史的沉淀，民族音樂越來越豐富多彩，民族的多元化使我國文化也呈現(xiàn)多元化狀態(tài)，民族音樂也隨著文化的發(fā)展而日趨成熟，隨著教育的提高，各種民族音樂也引入了高校進行學習的范軸，但隨著教育面向國際化，很多西洋音樂被引入各大高校，充斥著我國教育市場，各大高校的學生對西洋樂更感興趣，流行音樂也開始在校園里大行其道。中國的民族音樂正受著內(nèi)外威脅，從各屆報考音樂的學生來看，報考西洋樂的學生人數(shù)要遠遠超過報考民族樂的人數(shù)。究其原因我們不得不追本溯源。

(2)民族音樂被忽視的原因

1．市場經(jīng)濟的影響

我國在加入世貿(mào)組織之后，經(jīng)濟發(fā)展迅猛，中西方文華也開始漸漸融合，西方音樂大多在此時開始進入我國市場，各媒體都爭相播放西洋音樂，學生也開始趕流行，酷愛流行音樂，如果在各高校學生中進行一次調(diào)查，一定會發(fā)現(xiàn)學生會對流行音樂侃侃而談，而對民族音樂卻知之甚少。造成這種現(xiàn)象的原因，市場經(jīng)濟的發(fā)展有著不可推卸的責任。

2．我國教育不重視民族音樂

我國的教育是陳舊的應試教育，在實際運用上缺乏能動性和實際可炒作性。在高考中，除了專門選修音樂的同學會考音樂外，其他學生根本不會涉及音樂考試的項目。由于應試教育對考生卷面成績的硬性規(guī)定，學生只注重其要考試的內(nèi)容，學校很少甚至并不安排音樂課程，學生因此也很難接觸到民族音樂，由于沒有民族音樂的學習，流行音樂又在社會盛行，學生自然而然就更熱愛流行音樂，因此，民族音樂也越來越不受歡迎和重視。

四我國民族音樂在高校中的改革策略

1．加強多種教學方法的應用

民族音樂豐富多彩，學生的才能和對民族音樂的欣賞水平也各有千秋，不是每個學生都能理解民族音樂的真諦，因此要因材施教，能激發(fā)學生對民族音樂的興趣，興趣是最好的老師，只有學生真正的喜歡上民族音樂，才能將民族音樂傳遞和發(fā)揚光大。

2．加強網(wǎng)絡媒體的運用

社會在發(fā)展，科技在提高，很多高科技都在學校教學中加以利用，學校加強網(wǎng)絡媒體的應用，可以讓學生了解到各種不同的民族音樂和民族文化，將那些音樂知識融入到學生的課堂中，通過網(wǎng)絡媒體，學生可以更好地感受到音樂與形體的結(jié)合，能體現(xiàn)到聲和沒的概念。媒體網(wǎng)絡在學校的應用也必不可少。

3．加強實踐基地的建設

學生的學習不應該知識理論知識，我們應該將理論與實際相結(jié)合，才能真正讓學生到民族音樂和增強對民族音樂的認識，音樂實踐基地的建設能夠提高學生的動手能力和學習興趣。加強實踐基地的建設有助于學生更好地學習音樂文化知識，并真正的體會民族音樂的魅力。

我國民族音樂是中華傳統(tǒng)音樂文化的重要組成部分。因此，無論在音樂的體裁和形式上，在音樂的音調(diào)和風格上，都呈現(xiàn)著多彩的面貌。研究民族音樂的特點，總結(jié)民族音樂的特殊規(guī)律，對創(chuàng)造社會主義民族的新音樂具有重要的意義。我國音樂文化博大精深，而民族音樂是其核心部分，學習民族音樂、了解民族音樂，從而繼承與弘揚民族音樂，使我們的民族音樂文化更放異彩是當代青年不可懈怠的使命。學校應重視民族音樂在教學中的應用，提高學生對民族音樂沒的鑒賞能力，幫助學生認識到民族精神和民族文化，最后讓民族音樂發(fā)揚光大。

本文作者:趙麗工作單位:南陽理工學院