導(dǎo)語：形體訓(xùn)練課程教學(xué)方法改革一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著高校對大學(xué)生人文素質(zhì)教育不斷提出新的要求，以及人文素質(zhì)選修課多元化發(fā)展趨勢，院校形體訓(xùn)練課程教學(xué)改革成為了一個熱點課題。文章從教學(xué)優(yōu)化和教學(xué)方法改革的層次對形體訓(xùn)練課程教學(xué)改革進(jìn)行了反思與總結(jié)，選擇了比較有代表性的三個方面進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】形體訓(xùn)練;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法

一、形體訓(xùn)練課對于服務(wù)類行業(yè)的重要性

隨著社會的不斷發(fā)展，物質(zhì)文化生活的不斷提高，現(xiàn)代社會對人的發(fā)展要求也在不斷提高，全面發(fā)展的新型人才受到了社會的一致追捧。于2014年教師節(jié)在北師大發(fā)表講話的第一句話就談到了“教育是促進(jìn)人類全面發(fā)展的重要途徑”，如今的“素質(zhì)教育”正是全國推崇的教育方式。該課程通過科學(xué)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)育，長期堅持形體訓(xùn)練，能夠改善人的肌肉、骨骼以及體型，在訓(xùn)練中塑造出健康的體型，使人體的自然美得到充分的展現(xiàn)。

二、形體訓(xùn)練課存在的問題及待解決的必要性

如今許多專業(yè)都開設(shè)了形體訓(xùn)練，如酒店管理、旅游專業(yè)、護(hù)理專業(yè)等。伴隨著各專業(yè)形體訓(xùn)練課程的開設(shè)，課程存在的問題也就日益凸顯。主要問題為三個方面：1.教學(xué)目標(biāo)不明確；2.教學(xué)方法陳舊；3.缺乏行業(yè)經(jīng)驗。以空中乘務(wù)專業(yè)為例進(jìn)行分析：某校自開設(shè)空中乘務(wù)專業(yè)起就開設(shè)了形體訓(xùn)練課程，雖然長期開設(shè)形體訓(xùn)練課程，但在教學(xué)的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了許多問題的存在，具體內(nèi)容如下：1.形體訓(xùn)練課程現(xiàn)在依舊采用“老式”的專業(yè)舞蹈生的授課模式，沒有結(jié)合高職學(xué)生專業(yè)要求、身體基礎(chǔ)條件加以整合，通常都把單一的基本功訓(xùn)練的形式教學(xué)內(nèi)容機械搬用過來，缺乏針對性改造和整合。2.采用的教學(xué)方法較陳舊、枯燥，重“教”輕“學(xué)”；教師采用“喊口令帶做———學(xué)生自練———糾正錯誤動作———反復(fù)練習(xí)———考試”這種教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式使課堂氣氛較沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，自然教學(xué)效果較差。3.形體訓(xùn)練的教師通常都是舞蹈科班出身，從小就接受專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，但從職業(yè)相結(jié)合的角度來看，教師缺乏行業(yè)經(jīng)驗，因此過渡依賴舞蹈院校教學(xué)培養(yǎng)方式，空中乘務(wù)專業(yè)形體課也會出現(xiàn)對于人才培養(yǎng)定位不清晰及沒有職業(yè)特色等問題。

三、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與教學(xué)方法改革

許多形體訓(xùn)練課的教學(xué)內(nèi)容并不符合所在行業(yè)需要開設(shè)形體訓(xùn)練的目標(biāo)，課程呈現(xiàn)隨意化、單一化以及無用化的趨勢。眾多服務(wù)類專業(yè)在設(shè)置形體訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容時存在缺陷。針對存在的問題，應(yīng)及時調(diào)整，遵循形體訓(xùn)練教學(xué)的原則進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化：1.理論與實踐結(jié)合的原則；在哲學(xué)中，理論和實踐是辯證關(guān)系的；科學(xué)的理論對實踐具有積極的指導(dǎo)作用，實踐對理論具有決定作用，二者相輸相成的，缺一不可。在形體訓(xùn)練課程中，科學(xué)的形體訓(xùn)練理論和實踐課的關(guān)系亦是如此，兩者相輔相成。2.課程與行業(yè)結(jié)合的原則；形體訓(xùn)練是以芭蕾為基礎(chǔ)，結(jié)合體操、古典舞、瑜伽等進(jìn)行的綜合訓(xùn)練。若按照培養(yǎng)專業(yè)舞蹈學(xué)生的方案進(jìn)行，將其內(nèi)容全部放入課堂中，很容易偏離人才培養(yǎng)方案的目的。形體訓(xùn)練課的教學(xué)方式方法主要沿用專業(yè)院校的授課方法，但并不適用于非舞蹈專業(yè)的學(xué)生。專業(yè)院校不僅教學(xué)的內(nèi)容偏難、偏深，而且教學(xué)的方法略顯單一且苛刻，這種方式對于非舞蹈專業(yè)的學(xué)生而言并不十分適用，并容易打消他們的積極性。所以在從事非舞蹈專業(yè)的學(xué)生的形體訓(xùn)練教學(xué)工作中，應(yīng)堅持從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)臺學(xué)生專業(yè)特點及學(xué)生自身素質(zhì)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整。1.堅持示范教學(xué)。形體訓(xùn)練本身就是一門肢體語言藝術(shù)，通過直觀的感受，結(jié)合專業(yè)的講授，使學(xué)生清楚動作的要求，掌握練習(xí)動作時的方法。2.堅持因材施教。學(xué)生的成長環(huán)境不同，接受教育的情況不同，面對這樣的情況同在一個班級，應(yīng)進(jìn)行因材施教，課堂上給予同樣的關(guān)心，但在訓(xùn)練內(nèi)容和程度上可以有所側(cè)重。對待基礎(chǔ)弱的學(xué)生不戴有色眼鏡去看待，指導(dǎo)其從基礎(chǔ)動作開始慢慢練習(xí)，對基礎(chǔ)好、接受能力強的學(xué)生加大難度。3.堅持啟發(fā)性教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法偏重具體動作的教學(xué)與訓(xùn)練，而忽略知識的橫向聯(lián)系與拓展。在教學(xué)中，采用富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在形體訓(xùn)練教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的以知識理論傳授或單純欣賞舞蹈圖像為主的課堂，旨在建立培養(yǎng)學(xué)生理論體系和初步審美意識，改善自然體態(tài)，增進(jìn)友誼，欣賞愉悅，拓寬視野，培養(yǎng)藝術(shù)實踐和綜合素質(zhì)能力。

作者:戴世靜 單位:安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院