導(dǎo)語(yǔ)：項(xiàng)目教學(xué)法在高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)完成一個(gè)完整的項(xiàng)目為方式的教學(xué)活動(dòng)，它能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有效結(jié)合起來(lái)。本文介紹了項(xiàng)目教學(xué)法的概念，分析了其在高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，并針對(duì)如何更好地運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)給出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞:項(xiàng)目教學(xué)法;高職;實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用研究

1項(xiàng)目教學(xué)法概述

項(xiàng)目教學(xué)法是一種典型的以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，該方法最核心的工作就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)去參與完成一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，該方法有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和組織協(xié)調(diào)能力，能激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力，可在很大程度上充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠使學(xué)生更加全面的理解課程知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2項(xiàng)目教學(xué)法在汽車應(yīng)用與維修專業(yè)的具體應(yīng)用

2．1確定項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法是一種理論聯(lián)系實(shí)踐的教育教學(xué)模式，不僅有助于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，還有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的推理判斷運(yùn)用能力。對(duì)于高職院校汽車應(yīng)用與維修專業(yè)來(lái)說(shuō)，運(yùn)用項(xiàng)目管理教學(xué)方式開(kāi)展教育教學(xué)工作，科學(xué)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)有助于汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。項(xiàng)目指導(dǎo)教師要打破傳統(tǒng)課程教學(xué)的限制，科學(xué)設(shè)置和安排項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目的設(shè)置和安排要充分體現(xiàn)汽車應(yīng)用與維修專業(yè)的核心內(nèi)容，而且項(xiàng)目的選擇要能夠結(jié)合當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的前景和實(shí)際情況，應(yīng)切合學(xué)生的生活，給學(xué)生的學(xué)習(xí)要有一定的指導(dǎo)作用，從而可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．2制訂項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃。為了更好地培養(yǎng)汽車應(yīng)用和維修專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)性人才，科學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)方法，就要制定項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃。并且針對(duì)這些目標(biāo)制定項(xiàng)目任務(wù)，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)汽車應(yīng)用與維修的作用，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在項(xiàng)目任務(wù)開(kāi)始之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行調(diào)查，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)學(xué)校附近的汽車應(yīng)用與維修企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況，對(duì)汽車應(yīng)用和維修專業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)識(shí)和了解最新的技術(shù)設(shè)備，并且認(rèn)識(shí)和掌握這些技術(shù)手段，學(xué)習(xí)和調(diào)研汽車應(yīng)用和維修專業(yè)最新的技術(shù)知識(shí)。2．3項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程。項(xiàng)目實(shí)施階段是學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)的重要階段。針對(duì)汽車應(yīng)用與維修專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師可以先將學(xué)生劃分成幾個(gè)項(xiàng)目小組，確定每個(gè)項(xiàng)目小組的負(fù)責(zé)人。然后，這些項(xiàng)目小組聚集在一起討論和分析本次項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)中需要了解的具體問(wèn)題。比如，調(diào)查附近汽車維修店經(jīng)營(yíng)情況，了解和分析他們的組織架構(gòu)，觀察他們?nèi)粘Ｊ窃鯓娱_(kāi)展汽車養(yǎng)護(hù)和維修作業(yè)的，了解他們?cè)谶M(jìn)行某項(xiàng)維修時(shí)使用哪些設(shè)備以及各種設(shè)備的主要組成部分、各部分的工作原理和設(shè)備操作方法。此外，教師還可以給學(xué)生們安排一定的實(shí)踐任務(wù)，讓他們自己處理和維護(hù)汽車，從而提高他們的實(shí)踐能力。在項(xiàng)目小組劃分完成之后，明確項(xiàng)目小組要完成的具體任務(wù)之后，接下來(lái)就是將具體的任務(wù)分配到每個(gè)小組中去。然后在由每個(gè)項(xiàng)目小組的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劃分成更細(xì)節(jié)的問(wèn)題給成員中的每個(gè)人，接著等到任務(wù)布置完成之后，項(xiàng)目組的人開(kāi)始去收集自己負(fù)責(zé)的相關(guān)的資料信息，并以PPT的形式展現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)階段，教師要檢查學(xué)生們具體任務(wù)的完成情況，并且引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)處理和解決項(xiàng)目過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。需要注意的是，在項(xiàng)目實(shí)施階段這個(gè)過(guò)程中，教師要認(rèn)清自己所處的位置，教師是起到一個(gè)引導(dǎo)作用，要留給學(xué)生足夠的空間，使學(xué)生可以遵循自己的想法完成項(xiàng)目任務(wù)，教師只是在學(xué)生有需要的時(shí)候給予調(diào)撥，這樣才能有效鍛煉學(xué)生的思維能力，以及解決和面對(duì)各種問(wèn)題的能力，真正的提高學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2．4評(píng)估項(xiàng)目教學(xué)成果。項(xiàng)目評(píng)價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)完成的后續(xù)階段，是師生一起討論和總結(jié)本次項(xiàng)目完成中的所得所獲，接著就是項(xiàng)目成果評(píng)估階段。在這個(gè)階段中，教師可以要求各個(gè)項(xiàng)目小組的負(fù)責(zé)人進(jìn)行展示和匯報(bào)自己小組的實(shí)驗(yàn)成果，總結(jié)和分析在自己負(fù)責(zé)研究的那個(gè)方面的結(jié)果。在每個(gè)項(xiàng)目小組匯報(bào)完成之后，教師可以要求各個(gè)項(xiàng)目小組的就本次項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相借鑒，從而更加熟練掌握和運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)，促使學(xué)生更快的發(fā)展和進(jìn)步。在總結(jié)完成本次項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)之后，教師可以讓讓學(xué)生總結(jié)本次項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，并且以作業(yè)的形式交上去，從而加深對(duì)于知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，項(xiàng)目教學(xué)法主要是通過(guò)項(xiàng)目的形式開(kāi)展教育教學(xué)工作，使學(xué)生在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握相關(guān)的知識(shí)。項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，教師的作用就是一個(gè)引領(lǐng)作用，教師將一個(gè)比較獨(dú)立的完整的項(xiàng)目交給學(xué)生去處理，包括資料收集、項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)等一系列綜合的過(guò)程，以便于學(xué)生從中掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，科學(xué)布置項(xiàng)目任務(wù)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，從而促使學(xué)生更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn):

［1］曹曉雷．項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐［J］．河北農(nóng)機(jī)，2017(7):47-48．

作者:王巖燕 岳軍琳 單位:平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院