導(dǎo)語：職教革新中房地產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)模式選定一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1職業(yè)教育介紹

當前，社會和經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育的發(fā)展和改革產(chǎn)生了全面的、深刻的影響，并提出了更高的要求。職業(yè)教育要能適應(yīng)市場經(jīng)濟、職業(yè)崗位的需求，滿足社會對專門人才的需要．就必須確立以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的教學(xué)理念。充分體現(xiàn)以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)為目標，以實踐技能訓(xùn)練為重點的現(xiàn)代職教特色。所以說，職業(yè)學(xué)校從開始辦學(xué)就要找準就業(yè)市場需求．在新形勢下，教育都提出了改革人才培養(yǎng)模式要求，進一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，建立具有職業(yè)教育特點的人才培養(yǎng)與評價的標準和制度，深化職業(yè)教育改革。

房地產(chǎn)專業(yè)是適應(yīng)市場發(fā)展的新專業(yè)，從長遠發(fā)展來看，房地產(chǎn)投資和開發(fā)企業(yè)、物管公司、資產(chǎn)公司以及房地產(chǎn)咨詢機構(gòu)、評估機構(gòu)、產(chǎn)權(quán)保險公司等均對房地產(chǎn)專業(yè)人才有著巨大和廣泛的需求然而，房地產(chǎn)專業(yè)又是一個綜合性非常強，兼具工程、管理、經(jīng)濟和法律等多學(xué)科知識的綜合性專業(yè)，目前該專業(yè)人才的培養(yǎng)模式問題不易把握，其知識、能力和素質(zhì)的要求上也有待明確。河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2006年創(chuàng)辦房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)，2006年開始招收高職生。作為建筑院校工程管理系的專業(yè)之一，房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)使用工程管理專業(yè)基礎(chǔ)課程，即工程技術(shù)類課程、工程經(jīng)濟類課程、工程管理類課程、造價管理類和法規(guī)類課程等平臺，培養(yǎng)具有分析和解決房地產(chǎn)經(jīng)營與估價理論問題的能力，具備從事房地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)技能畢業(yè)生，以適應(yīng)市場的不同需求。

2房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是指在一定時間，一定社會環(huán)境下，在一定的教育思想指導(dǎo)下，人才培養(yǎng)的標準和規(guī)范以及人才培養(yǎng)活動的人才培養(yǎng)計劃、組織方法和運行方式。根據(jù)我國房地產(chǎn)專業(yè)教育現(xiàn)狀和今后發(fā)展的需要，高職人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵包括三個層面的內(nèi)容。第一是目標體系，主要指培養(yǎng)目標及規(guī)格；第二是內(nèi)容方式體系，主要指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、培養(yǎng)途徑等；第三是保障體系，主要指教師隊伍、實訓(xùn)基地、教學(xué)管理和教學(xué)評價等?？梢詮囊韵路矫鎸Ω呗氼惙康禺a(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)模式進行定義：

(1)以培養(yǎng)房地產(chǎn)經(jīng)營與管理一線所需的綜合素質(zhì)較高的技能型技能人才為辦學(xué)宗旨；

(2)完善以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能能力為主線的理論和實踐教學(xué)體系；

(3)形成校內(nèi)教學(xué)與社會教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑；

(4)具備一支教學(xué)水平較高并且具有較強實踐能力的師資隊伍；

(5)具有良好的實踐教學(xué)條件和環(huán)境；

(6)具有科學(xué)規(guī)范和先進的教育管理制度。

作為建筑行業(yè)的專業(yè)之一，在能力結(jié)構(gòu)方面，房地產(chǎn)專業(yè)人有研究型、技能型、研究一技能型三種才培養(yǎng)模式。研究型模式著重培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、寬厚，能從事科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)工作的人才。研究型模式要求土木工程和經(jīng)濟管理專業(yè)的實力雄厚，要有好的科研條件和學(xué)術(shù)氛圍，并且是以研究生教育為主。技能型模式則培養(yǎng)具有較強的實際操作能力，能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于社會建設(shè)工作人才。研究一技能型模式界于研究型和技能型之間，科研能力和操作能力二者并重，其畢業(yè)生可以從事房地產(chǎn)開發(fā)與評估、房地產(chǎn)估價和房地產(chǎn)經(jīng)紀、物業(yè)管理等實踐性工作。

作為工程管理系的專業(yè)之一，在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)方面，房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式有工程型、管理型、工程一管理型三種。工程型模式著重土木工程技術(shù)知識的教育，在課程設(shè)置上安排較多的土木工程類課程和實踐環(huán)節(jié)，其人才特點體現(xiàn)為工程技術(shù)知識豐富，實際操作能力強，能勝任房地產(chǎn)工程技術(shù)和管理的基層崗位。管理型模式偏重于經(jīng)濟管理知識的教育，在課程設(shè)置上安排的土木工程類課程及其實踐環(huán)節(jié)相對較少，金融、投資和工商管理類等課程的比重較大，工程一管理型模式則對土木工程類知識和經(jīng)濟管理類知識的教育并重，在課程設(shè)置上并不偏重某一類課程，其人才特點體現(xiàn)為具有一定的土木工程知識和經(jīng)濟管理知識，具備較強實際動手能力和組織協(xié)調(diào)能力，兼?zhèn)涔こ绦秃凸芾硇腿瞬艑I(yè)技能。

3我院房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式建立

3．1選擇合理的人才培養(yǎng)模式

根據(jù)我國教育的實際情況，絕大多數(shù)高校應(yīng)選擇技能型或研究一技能型模式。河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為高職院校，現(xiàn)階段宜選擇技能型、工程管理型培養(yǎng)模式，不適宜選擇純研究型的辦學(xué)模式；而河南省房地產(chǎn)市場需要大量的實踐性技能人才，我院的職業(yè)教育特點正好符合了市場需求。而且，我院有廣泛的土木及建筑工程教學(xué)資源優(yōu)勢，滿足我省對管理型房地產(chǎn)行業(yè)優(yōu)秀人才對具有一定土木工程知識和經(jīng)濟管理知識，具備較強實際動手能力和組織協(xié)調(diào)能力需求。

3．2確立培養(yǎng)目標

房地產(chǎn)方向的大專畢業(yè)生主要從事房地產(chǎn)領(lǐng)域的實際工作，但是，房地產(chǎn)領(lǐng)域的知識寬泛，學(xué)生進入社會所需要的知識和技能不可能在學(xué)習期間全部解決。因此，房地產(chǎn)方向高職畢業(yè)生應(yīng)具有比較扎實的理論基礎(chǔ)，然后在社會需求和個人感興趣的領(lǐng)域去發(fā)展專門知識。

我院房地產(chǎn)專業(yè)的培養(yǎng)目標定為，面向房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、中介企業(yè)、營銷策劃公司及政府管理部門等，培養(yǎng)熟悉和把握國家宏觀經(jīng)濟政策，掌握房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理所必需的知識，掌握房地產(chǎn)估價理論，掌握房地產(chǎn)投資分析與策劃理論，具備房地產(chǎn)估價員與房地產(chǎn)經(jīng)紀人等基本素質(zhì)，兼?zhèn)渫聊竟こ碳夹g(shù)相關(guān)知識，能從事房地產(chǎn)項目策劃、咨詢、估價、開發(fā)、經(jīng)營管理等技術(shù)服務(wù)及相關(guān)管理工作的房地產(chǎn)高素質(zhì)技能型人才。

3．3有特色的教學(xué)計劃

教學(xué)計劃的制定是人才培養(yǎng)模式的具體化形式之一。在具體安排教學(xué)計劃時，可以結(jié)合培養(yǎng)目標確定各類課程的比例關(guān)系，進而確定各門課程具體內(nèi)容、學(xué)時和學(xué)分要求。按照工程管理系學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會的建議，工程管理系房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)必修課由教研室根據(jù)專業(yè)技術(shù)發(fā)展水平在1—5學(xué)期確定，以拓展學(xué)生的專業(yè)空間。設(shè)置房屋構(gòu)造與識圖、房地產(chǎn)投資分析、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、招投標與合同管理、房地產(chǎn)項目管理、房地產(chǎn)營銷、房地產(chǎn)金融、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)經(jīng)紀、房地產(chǎn)策劃、物業(yè)管理等26門課程作為專業(yè)必修課程。以專業(yè)平臺課程加專業(yè)方向課程的模式建立，兩部分課程的學(xué)時分配比例約為專業(yè)平臺課程占50%；專業(yè)方向性課程占50%。在理論與實踐課程安排方面，實踐類課程比例超出50％，讓學(xué)生既具有較為寬廣的專業(yè)基礎(chǔ)，又具有走向工作崗位以后從事某一專業(yè)的初步技能和繼續(xù)學(xué)習的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

3．4強有力的師資隊伍

我院工程管理系現(xiàn)有教師36人，其中注冊造價工程師，監(jiān)理工程師，房地產(chǎn)估價師，一級建造師等10余人，相關(guān)專業(yè)平臺課程師資也非常充分，在多家房地產(chǎn)開發(fā)公司，房地產(chǎn)估價公司等建立實習實訓(xùn)基地，以實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)途徑。

4結(jié)語

教育教學(xué)改革是職業(yè)教育改革的核心，也是實現(xiàn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我國職業(yè)教育教學(xué)改革近年來不斷深化，探索并積累了豐富的經(jīng)驗。職業(yè)教育教學(xué)思想觀念、人才培養(yǎng)模式教學(xué)內(nèi)容和方法等方面越來越好的適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。而對于高職教育建筑類中的房地產(chǎn)專業(yè)，更需結(jié)合市場需求，在教學(xué)中不斷探索培養(yǎng)方案、研究教學(xué)方法，合理設(shè)置課程，培養(yǎng)出房地產(chǎn)行業(yè)中的優(yōu)秀人才。