導(dǎo)語(yǔ)：有效教學(xué)措施下的高中化學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，開(kāi)展必要的教學(xué)探討

高中新課程的頒布，標(biāo)志著建國(guó)后一直學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的化學(xué)教學(xué)理念的終結(jié)，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)以美國(guó)為首的部分教育與科技相對(duì)發(fā)達(dá)的國(guó)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的蘇聯(lián)教學(xué)理念是在建國(guó)后我國(guó)無(wú)任何教育經(jīng)驗(yàn)的前提下選擇的教育模式，其特點(diǎn)以蘇聯(lián)教育家凱洛夫的主智主義為主要特點(diǎn)，在高中教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)以教師、教材、教室為中心重視學(xué)生化學(xué)知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。傳統(tǒng)的蘇聯(lián)式教學(xué)方式側(cè)重于教師在課堂上間接知識(shí)的傳授，2004年新課改后，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，由原來(lái)重視教師教授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生自學(xué)，教師的角色發(fā)生很大變化。傳統(tǒng)的觀念下教出來(lái)的學(xué)生往往對(duì)于高中化學(xué)知識(shí)的掌握相對(duì)較系統(tǒng)、扎實(shí)。新課標(biāo)畢竟屬于綱領(lǐng)性的文件，是否與本地區(qū)的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)際情況相吻合還需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行探索。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)教材、學(xué)生情況等對(duì)當(dāng)前我國(guó)正在實(shí)施的新課改的部分理念與方法進(jìn)行教學(xué)研討，不可照搬照抄其他地方新課改的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不能完全按照新課改的要求進(jìn)行教學(xué)，需要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況有針對(duì)性的教學(xué)。

二、拓展高中化學(xué)課程資源

高中化學(xué)課程資源，主要是指高中化學(xué)教學(xué)措施過(guò)程中，課程內(nèi)容的來(lái)源。課程資源是在本次新課改過(guò)程中被反復(fù)提到的一個(gè)名詞，可見(jiàn)其在本次課改中的重要作用。傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)措施過(guò)程中依照化學(xué)教材便可以進(jìn)行有效教學(xué)措施，但新課改后由于倡導(dǎo)學(xué)生自主探索，在高中化學(xué)教學(xué)措施過(guò)程中，教師需要改變?cè)羞^(guò)于依靠教材教授課程內(nèi)容的習(xí)慣，轉(zhuǎn)而注重更受學(xué)生喜愛(ài)的課程資源。對(duì)于高中化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)可以從現(xiàn)有的教材及實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面著手。首先是從實(shí)驗(yàn)的角度進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)，本次新課改的一大理念便是重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)，因此，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)措施非常符合新課改的教學(xué)理念，實(shí)驗(yàn)室課程資源的開(kāi)發(fā)重點(diǎn)主要是實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，如pH值試紙、酸度計(jì)、試管、燒杯等常備實(shí)驗(yàn)資源應(yīng)充足，如帶學(xué)生去了解赤峰地區(qū)的水質(zhì)情況，則需要pH值試紙、酸度計(jì)、托盤天平等實(shí)驗(yàn)資源。為進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)，需加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度。再就是從現(xiàn)有的高中化學(xué)教材的角度進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)有的高中化學(xué)教材雖然與傳統(tǒng)的高中化學(xué)教材的插圖、講解等方面相比發(fā)生一定變化，但在高中化學(xué)教學(xué)措施過(guò)程中為了讓學(xué)生更好地了解高中化學(xué)知識(shí)，需要教師針對(duì)學(xué)生情況、學(xué)校情況，開(kāi)發(fā)出更符合學(xué)生接受能力，更通俗易懂的課程資源，以利于學(xué)生高中化學(xué)知識(shí)水平的提高。

三、提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果

化學(xué)知識(shí)的積累與化學(xué)知識(shí)的習(xí)得，應(yīng)該是建立在學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的?？梢哉f(shuō)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。新課改大力倡導(dǎo)高中化學(xué)進(jìn)行行之有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教材隨之發(fā)生一定變化，如人教版化學(xué)教材刪除了學(xué)生實(shí)驗(yàn)與演示實(shí)驗(yàn)板塊，給學(xué)生和老師留下了更大的操作空間。高中教師可以抓住新課改的這些變化，改變化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，一邊演示一邊教授，這樣可以讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程記憶深刻。根據(jù)新課改的精神，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中需要延長(zhǎng)學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索的時(shí)間，教師可以選擇一些危險(xiǎn)性較低，易于操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生獨(dú)自探索，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

高中化學(xué)教學(xué)是高中教育的有效組成部分，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)積累與能力開(kāi)發(fā)具有積極作用。新課改過(guò)程中為培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)，有效地進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面著手，分別是改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，開(kāi)展必要的教學(xué)探討；拓展高中化學(xué)課程資源；提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果。

作者：趙玉梅單位：赤峰市紅旗中學(xué)新城分校