導(dǎo)語：創(chuàng)新高校班級管理的相關(guān)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：班級管理是高校教學(xué)管理的重點(diǎn)和核心，隨著高校的不斷發(fā)展以及生源特點(diǎn)的不斷變化，當(dāng)前高校班級管理工作的難度也在不斷加大，傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的需求，需要創(chuàng)新班級管理模式。基于此，本文首先簡單分析了當(dāng)前高校班級管理存在的突出問題，然后探究了高校班級管理模式創(chuàng)新的對策和措施，以期為高校班級管理工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高校;班級管理模式;創(chuàng)新措施

隨著時代的不斷發(fā)展，大學(xué)生的生活背景、面臨的成長環(huán)境也在不斷發(fā)生變化，相應(yīng)的，高校班級管理工作的對象也在不斷地發(fā)生變化，這對傳統(tǒng)的班級管理模式提出了挑戰(zhàn)。在新的發(fā)展形勢下，如何創(chuàng)新高校班級管理工作，強(qiáng)化大學(xué)生管理，為高校其他活動提供可靠的支持成為人們關(guān)心的重要話題。探究高校班級管理模式的創(chuàng)新對策和措施對提高大學(xué)生未來的發(fā)展和高校的正常運(yùn)行都具有十分重要的意義。

一、當(dāng)前高校班級管理中存在的突出問題

當(dāng)前高校班級管理中存在的突出問題集中表現(xiàn)為以下幾個方面。首先，班級管理的對象發(fā)生了變化，“90后”作為目前在校大學(xué)生的主力，在集體榮譽(yù)感、班級凝聚力方面的意識不強(qiáng)，個人思想和個人榮譽(yù)是他們比較看重的，因此，很多高校面臨著班級缺乏向心力、班級成員對班集體沒有歸屬感，嚴(yán)重的甚至很多班級學(xué)生之間的溝通交流都很少，班級的存在處境十分尷尬。其次，傳統(tǒng)的班級管理方式使得學(xué)生的自主發(fā)展受到一定的抑制，高校的輔導(dǎo)員或者是班主任習(xí)慣用自己的方式對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的管理，沒有注重到學(xué)生的個體差異性，也忽略了因材施教的重要性，班干部的產(chǎn)生只在學(xué)習(xí)成績較好、優(yōu)點(diǎn)突出的學(xué)生之間產(chǎn)生，這在一定程度上影響了其他學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的綜合能力得不到有效地提高。最后，班級管理單向化現(xiàn)象嚴(yán)重，強(qiáng)迫安排指令和任務(wù)到班級、一味的要求學(xué)生服從和聽話，這樣的班級管理模式會引起學(xué)生的反感，而且也不利于班級管理水平的提高。

二、創(chuàng)新高校班級管理模式的對策和措施

1.有效地奠定班級管理的重要基礎(chǔ)有效地奠定班級管理的基礎(chǔ)主要是指要科學(xué)的進(jìn)行班委的選擇，一支強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍是科學(xué)進(jìn)行班級管理的重要保證，并且為了提高班級管理的效率，班委隊(duì)伍必須充滿活力、敢于擔(dān)當(dāng)。在選擇班委的時候，要做到公平、公正，要根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)和在團(tuán)隊(duì)活動中的協(xié)作能力、溝通能力等選擇一些具備領(lǐng)導(dǎo)才干的學(xué)生，并且根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)安排不同的分工，為班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。2.建立健全班級管理的長效機(jī)制隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，班主任往往身兼數(shù)職，在這種情況下，既承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又承擔(dān)學(xué)生管理工作任務(wù)的班主任無法將精力集中在班級管理工作上，需要借助學(xué)生干部的力量。要想在班級管理工作中發(fā)揮學(xué)生干部的力量，需要建立健全班級管理的長效機(jī)制。首先，要對班級內(nèi)部的職能進(jìn)行有效地整合和分解，明確班級管理的任務(wù)有哪些，具體的職責(zé)是什么。其次，要建立全班同學(xué)都認(rèn)可的管理制度，如輪流執(zhí)勤制度、班級日常事務(wù)監(jiān)督制度等，并且在班級管理過程中認(rèn)真遵守和履行這些制度。3.與學(xué)生搭建良好的師生關(guān)系高校的班級管理工作對象是具有相當(dāng)思想觀念的大學(xué)生，他們往往對某些事情、某個事件有著自己的見解和看法，對大學(xué)生的教育也不能一味地說教，要從大學(xué)生的心理需求出發(fā)，重視和參與到學(xué)生的發(fā)展過程中，不斷培養(yǎng)和提高大學(xué)生的自我教育能力。通過與學(xué)生之間的各種交流，例如學(xué)習(xí)上關(guān)于專業(yè)的交流、考研的交流，關(guān)于學(xué)生生活的交流，如個人興趣愛好、個人未來發(fā)展憧憬等方面的交流與學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系，將自己當(dāng)作班級的一員與學(xué)生進(jìn)行溝通，與學(xué)生做到相互尊重、平等對待，建立良好的師生關(guān)系。4.建立班級文化。班級文化是實(shí)現(xiàn)班級管理的軟實(shí)力首先，要與學(xué)生一起對班級發(fā)展的各項(xiàng)制度進(jìn)行制定，例如班級例會制度、班級管理監(jiān)督等，明確相應(yīng)的獎懲機(jī)制，將學(xué)生在班級管理中的表現(xiàn)納入到學(xué)生的綜合測評中，增加學(xué)生對班級管理活動的重視。其次，要在班級內(nèi)部建立良好的氛圍，通過班級集體活動、參與學(xué)校舉辦的各種集體賽等方式增加學(xué)生的班級凝聚力，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過參與社會實(shí)踐活動豐富學(xué)生的班集體活動生活，不斷提高班集體的向心力。

三、結(jié)束語

班級管理工作是高校學(xué)生管理工作的重要方面，是關(guān)乎大學(xué)生健康成長和未來發(fā)展的重要工作。在新的發(fā)展形勢下，高校必須對過去的班級管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，從班委選擇、長效機(jī)制建立、師生關(guān)系發(fā)展以及班級文化建設(shè)等方面采取措施創(chuàng)新班級管理模式，不斷提升高校學(xué)生管理的水平。

作者:尹仕果 單位:合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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