導(dǎo)語(yǔ)：新技術(shù)語(yǔ)境下影視制作教育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、概況與發(fā)展

鮑勃•巴賽特（BobBassett）是道奇電影學(xué)院的創(chuàng)院院長(zhǎng)和靈魂人物。早年，他在查普曼大學(xué)傳播系教授零星的電影課程，單槍匹馬，所有的設(shè)備僅僅是一臺(tái)攝像機(jī)、一套燈和錄音設(shè)備。80年代初，依靠朋友捐贈(zèng)的25000美金買入4臺(tái)亟需的攝影機(jī)，使他意識(shí)到可以通過(guò)籌款來(lái)實(shí)現(xiàn)自己把電影專業(yè)做大做強(qiáng)的想法。他開始有意識(shí)地學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和資金籌集方面的知識(shí)，并參加相關(guān)課程。數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)的興起，也讓他看到了后來(lái)居上的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，業(yè)界和學(xué)界都對(duì)新興技術(shù)存有疑慮，傳統(tǒng)強(qiáng)校一時(shí)也難以從重金投入的傳統(tǒng)剪輯系統(tǒng)中轉(zhuǎn)向，他則以較低的價(jià)格引進(jìn)DVision建立了新的剪輯系統(tǒng)。這甚至吸引了當(dāng)時(shí)好萊塢一些剪輯師的目光，使得學(xué)生很快站在了技術(shù)前沿，道奇的剪輯專業(yè)成為當(dāng)時(shí)的強(qiáng)勁專業(yè)。2006年，MarionKnottStudios建成使用，是道奇電影學(xué)院發(fā)展中的另一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。它由學(xué)院募得5000萬(wàn)美金投入建設(shè)，內(nèi)有500人的劇場(chǎng)1個(gè)，250平方米和500平方米攝影棚各1個(gè)，電視演播棚和控制間1個(gè)，36個(gè)剪輯間，2個(gè)調(diào)色室，4個(gè)終混車間，試鏡、服化、美術(shù)、擬音車間不一而足。所有建設(shè)按照好萊塢攝影棚的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。道奇電影學(xué)院“在工作的攝影棚中教授電影制作”2的教育理念完美落地。此后，學(xué)院陸續(xù)建成了數(shù)字媒體藝術(shù)中心和ChapmanStudioWest，現(xiàn)共有三座全副裝備的教學(xué)大樓。其中，700平方米的道具庫(kù)存有道具18000件，供學(xué)生拍攝作業(yè)使用。道奇電影學(xué)院的專業(yè)設(shè)置全面而細(xì)致（如右圖）。影視制作是道奇電影學(xué)院的重中之重，與其它兩個(gè)學(xué)科形成良性的互動(dòng)。數(shù)字藝術(shù)專業(yè)很好地延展了傳統(tǒng)影視制作的邊界，將動(dòng)態(tài)捕捉、特效合成、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）等新興技術(shù)納入教學(xué)的范疇；傳播專業(yè)則在行銷與宣傳的層面，強(qiáng)化學(xué)生電影作為商業(yè)的觀念，并幫助其了解運(yùn)行法則。這與道奇電影學(xué)院在建院初始就將自己定位于為好萊塢工業(yè)輸送人才的宗旨一脈相承。

二、教學(xué)與管理

美國(guó)教育家約翰•杜威“實(shí)踐教學(xué)”的觀念在世界范圍內(nèi)影響深遠(yuǎn)，由此發(fā)展出的“在做中學(xué)”3的教學(xué)方法滲入各個(gè)教育領(lǐng)域，在影視制作這種實(shí)踐性強(qiáng)的領(lǐng)域尤為突出。毗鄰好萊塢這個(gè)世界電影工業(yè)中心，道奇電影學(xué)院“在做中學(xué)”的教學(xué)還有其突出的特征：注重生產(chǎn)流程規(guī)范的養(yǎng)成，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)控制，高效的電子化管理。流程規(guī)范：無(wú)論本科生，還是研究生，學(xué)院在一年級(jí)都會(huì)給學(xué)生開設(shè)“制作與現(xiàn)場(chǎng)管理（ProductionandSetManagement）”課程。JohnnyJensen教授負(fù)責(zé)MFA專業(yè)導(dǎo)演與攝影方向?qū)W生該課程的教學(xué)。Johnny是美國(guó)電影攝影師協(xié)會(huì)（ASC）和美國(guó)導(dǎo)演工會(huì)（DGA）會(huì)員，作品曾多次提名ASC年度獎(jiǎng)和艾美獎(jiǎng)。14周行課時(shí)間，他用5周向?qū)W生講授理論知識(shí)，介紹電影制作團(tuán)隊(duì)各部門的分工，及部門內(nèi)部如何協(xié)作；9周時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)拍攝。導(dǎo)演專業(yè)同學(xué)組成制片組與導(dǎo)演組，攝影專業(yè)同學(xué)組成攝影組與燈光組，由老師提供幾個(gè)兩到三頁(yè)劇本，抽簽任意決定導(dǎo)演、攝影組合。現(xiàn)場(chǎng)景片基本固定，課前根據(jù)劇本從道具庫(kù)提取所需道具，并外請(qǐng)演員到攝影棚，雙機(jī)位，在150分鐘的課堂時(shí)間完成拍攝。制片主任UPM4，導(dǎo)演、第一副導(dǎo)，攝影指導(dǎo)、大助，燈光師等各司其責(zé)。因?yàn)橹亓鞒逃?xùn)練，雖然老師會(huì)在布光、構(gòu)圖、機(jī)器運(yùn)動(dòng)等創(chuàng)作上進(jìn)行指導(dǎo)，但更多的是訓(xùn)練學(xué)生先做什么，后做什么，哪里是你的職責(zé)、哪里不是，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況如何做出調(diào)整。9次輪替，一方面是不斷重復(fù)的流程，一方面是不同崗位的歷練，使學(xué)生快速熟悉并適應(yīng)分工細(xì)致、權(quán)責(zé)明晰的專業(yè)生產(chǎn)流程。事實(shí)上，除了這門專門的課程，在其它導(dǎo)演、攝影等課程中，老師也會(huì)在開始的一兩次課專門講授這些知識(shí)。美國(guó)工會(huì)規(guī)定，一天拍攝超過(guò)8小時(shí)費(fèi)用加倍（9-12小時(shí)部分，時(shí)薪*1.5；超過(guò)12小時(shí)部分，時(shí)薪*2），次日開工距前一天收工至少隔間12小時(shí)。學(xué)校在學(xué)生拍攝作業(yè)時(shí)，也會(huì)限定拍攝檔期和時(shí)長(zhǎng)，有同學(xué)擔(dān)任UPM角色進(jìn)行監(jiān)控。學(xué)院基本安排周五、六、日拍片，其他時(shí)間上課，感覺像上班一樣規(guī)律。隨著科學(xué)化的專業(yè)工具，如劇本寫作、電影預(yù)算、拍攝計(jì)劃、攝影測(cè)量等電腦軟件和APP在制作中越來(lái)越廣泛的使用，道奇的制作教學(xué)中也引入對(duì)這些工具的使用訓(xùn)練，有效地減少對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義的依賴，使得訓(xùn)練科學(xué)、明了、有效。教學(xué)控制：道奇的日常教學(xué)訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)“規(guī)定動(dòng)作”，具有很強(qiáng)的限定性。比如，導(dǎo)演課的人物分析與潛臺(tái)詞分析，老師會(huì)提供幾個(gè)一頁(yè)長(zhǎng)度的對(duì)話劇本，每個(gè)學(xué)生選定一個(gè)劇本，根據(jù)自己對(duì)劇情的理解，設(shè)定故事情境、人物身份進(jìn)行不同的導(dǎo)演處理，每周幾組在課堂上進(jìn)行表演，同一個(gè)劇本被不同演繹，讓學(xué)生看到素材可能帶來(lái)的諸多可能性；剪輯課，老師會(huì)提供自己作品的某個(gè)場(chǎng)景所有原始素材（多機(jī)位）讓學(xué)生去剪，然后，老師提修改意見，學(xué)生回去修改，再拿來(lái)，一般反復(fù)三次。因?yàn)槭峭粋€(gè)場(chǎng)景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不一樣的思路，學(xué)生也能看到自己每一次的變化，具體哪些變動(dòng)和對(duì)效果的影響，成效顯著。最后，老師把自己做的成片放給大家，然后，進(jìn)入下一個(gè)訓(xùn)練。老師會(huì)特意選擇對(duì)話、動(dòng)作和心理段落等不同場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并進(jìn)行一次“開腦洞”的混剪訓(xùn)練?！耙?guī)定動(dòng)作”多為單門課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練，Cycle則是跨專業(yè)的綜合訓(xùn)練。道奇電影學(xué)院MFA階段每學(xué)年一個(gè)Cycle，由各個(gè)專業(yè)聯(lián)合，分別在第二學(xué)期、第三學(xué)期和三年級(jí)（即畢業(yè)創(chuàng)作），學(xué)校提供設(shè)備與部分資金支持，前面兩個(gè)Cycle分別有1500和2000美金的資助，畢業(yè)創(chuàng)作則為15000美金，并且版權(quán)歸學(xué)生。第一個(gè)Cycle前的第一個(gè)學(xué)期，有一個(gè)被稱為“3-2-1”的訓(xùn)練，即三頁(yè)劇本、兩個(gè)人物、一天拍攝時(shí)間（不超過(guò)12小時(shí)）。每一學(xué)期，各個(gè)專業(yè)均開設(shè)相應(yīng)的Workshop（工作坊）由不同老師負(fù)責(zé)跟進(jìn)創(chuàng)作實(shí)習(xí)。導(dǎo)演專業(yè)工作坊，除了導(dǎo)演，攝影也被要求上去做提案，老師除了對(duì)劇本、導(dǎo)演的指導(dǎo)意見，還會(huì)從導(dǎo)演的角度對(duì)攝影、美術(shù)等方案提出意見，其他組的學(xué)生也會(huì)提問(wèn)題。老師既提供了有效指導(dǎo)，也無(wú)形中讓學(xué)生把前期做得很細(xì)。片子拍攝完成，剪輯會(huì)拿到剪輯課上，老師提出修改意見，剪輯回去修改后再拿過(guò)來(lái)，導(dǎo)演老師、劇組主要成員通常也會(huì)過(guò)來(lái)；攝影、錄音也將片子拿到各自專業(yè)課上討論、修改。整個(gè)過(guò)程圍繞學(xué)生的創(chuàng)作緊密展開，周期長(zhǎng)、質(zhì)量高。第四學(xué)期，學(xué)院不設(shè)Cycle，工作坊以幫助學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)創(chuàng)作為主。該階段，導(dǎo)演和編劇緊密合作，學(xué)院設(shè)有三個(gè)節(jié)點(diǎn)對(duì)成果進(jìn)行考察；攝影專業(yè)工作坊，學(xué)生可以進(jìn)行拍攝試驗(yàn)，畢業(yè)創(chuàng)作中可能希望實(shí)現(xiàn)的段落或效果。道奇電影學(xué)院有專門指導(dǎo)學(xué)生參加電影節(jié)（ManeuveringFilmFestival玩轉(zhuǎn)電影節(jié)）的課程，學(xué)生帶著完成或未完成的短片過(guò)來(lái)，老師和同學(xué)一起分析影片的宣傳策略，定位合適的電影節(jié)，準(zhǔn)備宣傳物料，建立影片宣傳站點(diǎn)等。很多片子，尤其是畢業(yè)創(chuàng)作，定稿前可能就已經(jīng)有了較完整的宣發(fā)材料。學(xué)院還設(shè)有專門的電影節(jié)聯(lián)絡(luò)辦公室，收集電影節(jié)信息，指導(dǎo)學(xué)生參加電影節(jié)。道奇電影學(xué)院的教學(xué)安排對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作輔導(dǎo)涵蓋了從前期籌備，拍攝制作到后期宣發(fā)的整個(gè)流程，學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量整體呈現(xiàn)出很高的水準(zhǔn)。國(guó)內(nèi)的教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程的控制就相對(duì)寬松，更多的是放開學(xué)生自己拍，點(diǎn)評(píng)完就完了，只有少數(shù)認(rèn)真的學(xué)生，或者同老師私交好的學(xué)生會(huì)同老師有很好的互動(dòng)。道奇則把這套流程固定、常態(tài)化，這與他們強(qiáng)調(diào)制作流程規(guī)范的做法相呼應(yīng)，形成了他們高效、穩(wěn)健發(fā)展的法門。電子管理：道奇電影學(xué)院的機(jī)房對(duì)學(xué)生7*24小時(shí)開放，所有的大樓和機(jī)房設(shè)有門禁系統(tǒng)，由學(xué)生刷卡進(jìn)入。電子化系統(tǒng)管理得到了充分利用。每棟大樓或機(jī)房有專門的數(shù)據(jù)中心，存儲(chǔ)公共教學(xué)資源，如剪輯、調(diào)色素材、學(xué)生作業(yè)成片等，可在不同的教室、機(jī)房和影院間隨時(shí)調(diào)取。學(xué)生憑任課教師給定的賬號(hào)密碼進(jìn)入，非選課學(xué)生則不可見，同時(shí)，系統(tǒng)會(huì)記錄每個(gè)賬號(hào)在電腦上的主要操作步驟，有很好的安全監(jiān)控。學(xué)生需要借出拍攝設(shè)備，經(jīng)過(guò)任課教師確認(rèn)，可以在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約，所有設(shè)備包括魔術(shù)腿都貼有條形碼，出入庫(kù)掃碼，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)有序；剪輯室、調(diào)色室等預(yù)約成功后，獲得電子系統(tǒng)授權(quán)刷卡進(jìn)入。學(xué)院還建有網(wǎng)站專門介紹數(shù)字工作流程，從視頻格式、現(xiàn)場(chǎng)拍攝、DIT到剪輯、調(diào)色、輸出的工具、要點(diǎn)都有詳細(xì)介紹，學(xué)生隨時(shí)可以查詢。在日常教學(xué)中，Blackboard系統(tǒng)大量使用，學(xué)生登錄系統(tǒng)，可以看到自己選修課程，老師會(huì)在上面放有自己課程的教學(xué)大綱，參考影片或文檔資料，同時(shí)有討論版塊，供交流使用。教學(xué)大綱除了課程要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通常會(huì)具體到課程每周主要講授的知識(shí)點(diǎn)、指定的閱讀材料和作業(yè)安排，絕大部分老師會(huì)按上面的進(jìn)度進(jìn)行，學(xué)生也心中有數(shù)。學(xué)院內(nèi)部的信息溝通流暢，除了傳統(tǒng)的招貼，學(xué)院每棟大樓內(nèi)顯著位置均有電子顯示系統(tǒng)，通告學(xué)院新聞、放映、交流活動(dòng)與電影節(jié)信息，課程信息也會(huì)被放在上面。學(xué)生在學(xué)院登錄任何電腦，也均有小窗口滾動(dòng)通知。這些信息在學(xué)院網(wǎng)站都能查詢，并且，可以電子訂閱。學(xué)期安排：查普曼大學(xué)除了正常的春季和秋季兩個(gè)學(xué)期以外，在暑假和寒假分別設(shè)有小學(xué)期，全年運(yùn)轉(zhuǎn)。寒假小學(xué)期為4周，每門課程每周行課3次，每次3-4個(gè)課時(shí)；暑假小學(xué)期則分別設(shè)有6周、9周、12周的課程。小學(xué)期的課程像是對(duì)正統(tǒng)課程的延展，學(xué)院也鼓勵(lì)老師開設(shè)些“不一樣”的課程，比如前文提到的玩轉(zhuǎn)電影節(jié)、VR工作坊、網(wǎng)絡(luò)視頻的藝術(shù)與商業(yè)、廣播劇等，探索多屏、交互時(shí)代的市場(chǎng)需求與制作策略。從教師提交開課申請(qǐng)到學(xué)院決議審批，通常一兩周完成，非常高效。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，也可不選。這些課程，將新興的摸索中的知識(shí)納入教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生前沿的觸角，也是對(duì)課程體系的試驗(yàn)與完善。探索成熟的課程則可能在將來(lái)的教學(xué)調(diào)整中進(jìn)入春秋季學(xué)期。新興的增長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)院也會(huì)結(jié)合課程通過(guò)項(xiàng)目的方式鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)申請(qǐng)，給予資金支持，如AMD贊助的VR短片項(xiàng)目等，而這些項(xiàng)目也能得到相應(yīng)的宣傳推廣。

三、成績(jī)與開拓

道奇電影學(xué)院的這些舉措，使得學(xué)生在硬件設(shè)施、創(chuàng)作環(huán)境與教師輔導(dǎo)上都獲得很好的支持。2017年，美國(guó)音效剪輯師協(xié)會(huì)的金卷軸獎(jiǎng)（GoldenReelAwards）學(xué)生組8個(gè)提名，5個(gè)來(lái)自道奇；2016年，學(xué)生奧斯卡（StudenAcademyAwards）故事片美國(guó)組三個(gè)獲獎(jiǎng)片子，兩個(gè)來(lái)自道奇；美國(guó)電影攝影師協(xié)會(huì)（ASC）學(xué)生文化遺產(chǎn)獎(jiǎng)提名兩個(gè)，僅次于美國(guó)電影學(xué)院，和南加大持平。無(wú)疑，這是學(xué)院教學(xué)成效的有力證明。為了更好地與工業(yè)對(duì)接，讓業(yè)界看到學(xué)生的作品，學(xué)院每年組織優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)到好萊塢放映。近年，學(xué)校還成立了自己的電影制作公司，按照工業(yè)運(yùn)作的方式吸引投資、制作電影，并進(jìn)入院線發(fā)行。唯一不同的是，它們強(qiáng)調(diào)由道奇電影學(xué)院畢業(yè)生擔(dān)任主創(chuàng)，以幫助學(xué)生更快地走上正軌。四、結(jié)語(yǔ)自成立伊始，道奇電影學(xué)院緊跟數(shù)字化制作浪潮，后來(lái)居上，并不斷地做出調(diào)整，以適應(yīng)影視制作行業(yè)日新月異的挑戰(zhàn)。道奇電影學(xué)院每個(gè)專業(yè)方向老師并不多，但質(zhì)素很高。以電影攝影方向?yàn)槔?，主要老師僅有3人，但其中2位是ASC成員，另一位老師也有近40年創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。他們注重實(shí)踐，以Cycle訓(xùn)練為核心，各專業(yè)緊密合作，學(xué)生同老師反復(fù)交流、討論，教學(xué)鏈條環(huán)環(huán)相扣，效果顯著。MFA階段很多學(xué)生本科并非制作專業(yè)，但在接受訓(xùn)練后，作品整體呈現(xiàn)出很高的水準(zhǔn)，這實(shí)在值得學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們相信，無(wú)論如何，講故事的核心不會(huì)改變。道奇電影學(xué)院副院長(zhǎng)MichaelKowalski教授表示，學(xué)院近年努力地讓導(dǎo)演和編劇專業(yè)的同學(xué)前期就更多地工作在一起，已經(jīng)初見成效，未來(lái)希望導(dǎo)演、編劇、制片前期就更緊密地工作在一起，以創(chuàng)作更好的面向市場(chǎng)的作品。

作者:謝韓偉 單位:暨南大學(xué)