摘要：研究性教學(xué)是當(dāng)今高等教育發(fā)展的方向，將研究性教學(xué)思想植入應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程尤為適用。本文簡(jiǎn)要評(píng)述了該課程的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，指出以學(xué)生為中心的探究性教學(xué)理念是課程價(jià)值的根本，并設(shè)計(jì)了基于研究性教學(xué)的課程模式的改革流程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，借助于案例研究、專題論文研究、體驗(yàn)式教學(xué)等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、溝通能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)報(bào)表分析；教學(xué)模式；研究性教學(xué)

高等教育處于國(guó)家教育金字塔的頂點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)國(guó)家整體教育體系的燈塔作用是其他層次的教育不可替代的。而教學(xué)模式的改革又是高等教育質(zhì)量改革的基石。因此，必須從作為教育教學(xué)體系的基礎(chǔ)——教學(xué)模式出發(fā)探索高等教育改革的基本策略和具體路徑?！把芯啃越虒W(xué)”理念的提出為傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革指出一條全新的道路。下面將以財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程為主要研究對(duì)象，思考如何創(chuàng)建研究性教學(xué)模式。

一、財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的發(fā)展背景

財(cái)務(wù)報(bào)表分析作為一門新興的學(xué)科起源于20世紀(jì)初期的美國(guó)，率先采用財(cái)務(wù)報(bào)表分析技術(shù)的是美國(guó)的銀行家，依據(jù)財(cái)務(wù)比率對(duì)貸款者的償債能力以及信用情況做出衡量與評(píng)價(jià)。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)報(bào)表分析技術(shù)又逐漸被一般工商企業(yè)所借鑒，全面分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營(yíng)成果。目前，財(cái)務(wù)報(bào)表分析已成為西方許多國(guó)家高等教育工商管理專業(yè)的專業(yè)課程。

在我國(guó)傳統(tǒng)的課程體系中，并沒(méi)有財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的設(shè)置，相關(guān)的財(cái)務(wù)比率分析內(nèi)容散見(jiàn)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程之中。這種狀況的結(jié)果是，學(xué)生片面的認(rèn)為會(huì)計(jì)就是被動(dòng)的記帳和編制報(bào)表，財(cái)務(wù)管理就是投資、籌資和進(jìn)行股利分配，嚴(yán)重缺乏運(yùn)用財(cái)務(wù)信息，對(duì)企業(yè)進(jìn)行全面、系統(tǒng)整合分析的能力。直到20世紀(jì)90年代,我國(guó)一些商學(xué)院、管理學(xué)院才陸續(xù)開(kāi)設(shè)了財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程,并將其作為財(cái)會(huì)本科專業(yè)的核心課程[]。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生而言，迫切需要具備對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表提供的信息加以綜合分析和利用的能力。為此，從2005年起，我校開(kāi)始在本科生和碩士研究生教學(xué)中開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程，并隨后將其納入MBA、EMBA教育體系。

摘要：研究性教學(xué)是當(dāng)今高等教育發(fā)展的方向，將研究性教學(xué)思想植入應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程尤為適用。本文簡(jiǎn)要評(píng)述了該課程的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，指出以學(xué)生為中心的探究性教學(xué)理念是課程價(jià)值的根本，并設(shè)計(jì)了基于研究性教學(xué)的課程模式的改革流程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，借助于案例研究、專題論文研究、體驗(yàn)式教學(xué)等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、溝通能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)報(bào)表分析；教學(xué)模式；研究性教學(xué)

高等教育處于國(guó)家教育金字塔的頂點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)國(guó)家整體教育體系的燈塔作用是其他層次的教育不可替代的。而教學(xué)模式的改革又是高等教育質(zhì)量改革的基石。因此，必須從作為教育教學(xué)體系的基礎(chǔ)——教學(xué)模式出發(fā)探索高等教育改革的基本策略和具體路徑。“研究性教學(xué)”理念的提出為傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革指出一條全新的道路。下面將以財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程為主要研究對(duì)象，思考如何創(chuàng)建研究性教學(xué)模式。

一、財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的發(fā)展背景

財(cái)務(wù)報(bào)表分析作為一門新興的學(xué)科起源于20世紀(jì)初期的美國(guó)，率先采用財(cái)務(wù)報(bào)表分析技術(shù)的是美國(guó)的銀行家，依據(jù)財(cái)務(wù)比率對(duì)貸款者的償債能力以及信用情況做出衡量與評(píng)價(jià)。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)報(bào)表分析技術(shù)又逐漸被一般工商企業(yè)所借鑒，全面分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營(yíng)成果。目前，財(cái)務(wù)報(bào)表分析已成為西方許多國(guó)家高等教育工商管理專業(yè)的專業(yè)課程。

在我國(guó)傳統(tǒng)的課程體系中，并沒(méi)有財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的設(shè)置，相關(guān)的財(cái)務(wù)比率分析內(nèi)容散見(jiàn)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程之中。這種狀況的結(jié)果是，學(xué)生片面的認(rèn)為會(huì)計(jì)就是被動(dòng)的記帳和編制報(bào)表，財(cái)務(wù)管理就是投資、籌資和進(jìn)行股利分配，嚴(yán)重缺乏運(yùn)用財(cái)務(wù)信息，對(duì)企業(yè)進(jìn)行全面、系統(tǒng)整合分析的能力。直到20世紀(jì)90年代,我國(guó)一些商學(xué)院、管理學(xué)院才陸續(xù)開(kāi)設(shè)了財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程,并將其作為財(cái)會(huì)本科專業(yè)的核心課程[]。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生而言，迫切需要具備對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表提供的信息加以綜合分析和利用的能力。為此，從2005年起，我校開(kāi)始在本科生和碩士研究生教學(xué)中開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程，并隨后將其納入MBA、EMBA教育體系。

審計(jì)局順應(yīng)情勢(shì)的開(kāi)展轉(zhuǎn)變，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)運(yùn)動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)各項(xiàng)事業(yè)的開(kāi)展，加強(qiáng)任務(wù)的自動(dòng)性和發(fā)明性。

構(gòu)成以打造精品項(xiàng)目為中心的質(zhì)量治理機(jī)制。依照出精品的要求統(tǒng)攬各項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)局制訂了精品工程計(jì)謀，把精品工程的理念貫串到審計(jì)任務(wù)各環(huán)節(jié)、掩蓋到審計(jì)任務(wù)各層面。還明白精品工程的要件組成，連系實(shí)踐出臺(tái)了《優(yōu)異審計(jì)項(xiàng)目評(píng)選方法》，進(jìn)一步完美審計(jì)治理和質(zhì)量節(jié)制系統(tǒng)；具體履行審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量電子化節(jié)制準(zhǔn)則工，并運(yùn)用《AO現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)施行系統(tǒng)》進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)功課，構(gòu)成了科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和嚴(yán)厲化的治理順序。注重用立異的精力承載精品、用齊備的準(zhǔn)則催生精品、用科學(xué)的考評(píng)保證精品。上一年這個(gè)局共有12個(gè)審計(jì)項(xiàng)目被評(píng)為國(guó)度、省、市優(yōu)異審計(jì)項(xiàng)目上，個(gè)中：市繞城公路工程審計(jì)項(xiàng)目被國(guó)度審計(jì)署表?yè)P(yáng)為全國(guó)當(dāng)?shù)貎?yōu)異審計(jì)項(xiàng)目上，填補(bǔ)了這個(gè)局從未有獲國(guó)度審計(jì)署表?yè)P(yáng)優(yōu)異審計(jì)項(xiàng)目標(biāo)空白。

構(gòu)成以立異任務(wù)思想為中心的理論探究機(jī)制。這個(gè)局在任務(wù)理論中構(gòu)成了以理論為根底、以理論為先導(dǎo)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。二年來(lái)這個(gè)局嚴(yán)密環(huán)繞任務(wù)實(shí)踐，出力構(gòu)成五大理論系統(tǒng)建立。構(gòu)成指導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)理論，深化研討了完美指導(dǎo)干部經(jīng)責(zé)審計(jì)的評(píng)價(jià)辦法、評(píng)價(jià)規(guī)范和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。然后進(jìn)一步掌握了指導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)審計(jì)的操作規(guī)則，加強(qiáng)了指導(dǎo)干部經(jīng)責(zé)審計(jì)的評(píng)價(jià)結(jié)果。構(gòu)成了風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理論，提出了重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警功用、評(píng)價(jià)功用、排險(xiǎn)功用，這個(gè)局撰寫的《積極探究新期間風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)》的看法效果，參與了上一年11月份中國(guó)內(nèi)審協(xié)會(huì)在鄭州組織召開(kāi)的專題鉆研會(huì)，并榮獲優(yōu)異論文提名獎(jiǎng)。這個(gè)局撰寫的《關(guān)于國(guó)度審計(jì)在應(yīng)對(duì)、抵擋金融危機(jī)中發(fā)揚(yáng)功用性效果》的研討申報(bào)，參與了上一年4月份中國(guó)審計(jì)學(xué)會(huì)在廈門組織召開(kāi)的專題鉆研會(huì)，這篇論文被編入了中國(guó)審計(jì)學(xué)會(huì)專題論文集中。

構(gòu)成以塑造步隊(duì)形象為中心的文明建立機(jī)制。這個(gè)局積極探究新期間文明創(chuàng)立的有用路子，用文明創(chuàng)立提拔步隊(duì)開(kāi)展程度。構(gòu)成強(qiáng)化創(chuàng)立任務(wù)的保證機(jī)制，局黨組合時(shí)提出順應(yīng)新情勢(shì)、迎接新應(yīng)戰(zhàn)、完成新跨越的文明創(chuàng)立總體思緒，三年來(lái)共投入財(cái)力100萬(wàn)元，搞好創(chuàng)立文明的軟硬件建立，然后為創(chuàng)立任務(wù)供應(yīng)強(qiáng)有力的組織保證、財(cái)力保證；構(gòu)成細(xì)化創(chuàng)立任務(wù)的治理機(jī)制，搞好技藝治理，構(gòu)成一人多技、一專多能的復(fù)合型本質(zhì)構(gòu)造。強(qiáng)化人力資本治理，創(chuàng)建全局一盤棋、運(yùn)轉(zhuǎn)一體化、任務(wù)一條龍的要素裝備構(gòu)造；構(gòu)成創(chuàng)立任務(wù)效勞機(jī)制，這個(gè)局三年來(lái)先后包保一鎮(zhèn)二村、二個(gè)社區(qū)，協(xié)助興建水利工程，開(kāi)展畜牧業(yè)出產(chǎn)和建立村級(jí)水泥路，促進(jìn)新鄉(xiāng)村建立。還為城市2個(gè)社區(qū)置辦活動(dòng)用服裝，進(jìn)修用桌椅、添置音響彩電、電腦、打印等設(shè)備，促進(jìn)社區(qū)文明建立。這個(gè)局延續(xù)六年被省精力文明建立指點(diǎn)委員會(huì)授予全省文明單元聲譽(yù)稱號(hào)。

構(gòu)成以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為中心的開(kāi)辟進(jìn)步機(jī)制。這個(gè)局注重以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為統(tǒng)攬，創(chuàng)始任務(wù)新場(chǎng)面。在黨組織發(fā)揚(yáng)碉堡效果上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，積極打造進(jìn)修型黨組織，進(jìn)一步裝備進(jìn)修的時(shí)空要素、配優(yōu)進(jìn)修的方法要素和配勤學(xué)習(xí)的考評(píng)要素。本年以來(lái)，這個(gè)局集中組織培訓(xùn)2個(gè)月工夫，完成了掌握大局、坦蕩視野、豐厚認(rèn)知和進(jìn)步才能的培訓(xùn)結(jié)果。積極打造現(xiàn)代型黨組織，積極培養(yǎng)黨員計(jì)謀思想、微觀思想、前瞻思想，擅長(zhǎng)從計(jì)謀視角監(jiān)視國(guó)有資產(chǎn)的平安運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)優(yōu)化國(guó)有資產(chǎn)構(gòu)造，掌握經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的總體走勢(shì)。上一年這個(gè)局黨組織被市直機(jī)關(guān)黨工委授予全市進(jìn)步前輩黨組織標(biāo)兵稱號(hào)。在績(jī)效治理上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，上一年這個(gè)局榮獲全省審計(jì)系統(tǒng)信息任務(wù)進(jìn)步前輩集體，并在縣域經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、工業(yè)提速增效、招商引資等項(xiàng)任務(wù)被市委市當(dāng)局表?yè)P(yáng)為優(yōu)異效勞單元。使全局任務(wù)出現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)流利、治理標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果分明的開(kāi)展場(chǎng)面。

論文是指討論或研究某種問(wèn)題的文章。會(huì)計(jì)論文是指討論或研究會(huì)計(jì)問(wèn)題的文章。會(huì)計(jì)論文主要是表述會(huì)計(jì)科研成果、研究會(huì)計(jì)現(xiàn)象、探討會(huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)會(huì)計(jì)工作實(shí)踐的記錄和總結(jié)。

一、會(huì)計(jì)論文的現(xiàn)狀

目前我國(guó)會(huì)計(jì)論文主要分為學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文。學(xué)術(shù)論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會(huì)計(jì)學(xué)界和從事會(huì)計(jì)工作的專業(yè)人員及科研人員總結(jié)科研成果，送交國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)出版社或?qū)W術(shù)會(huì)議發(fā)表或宣讀交流的論文。

畢業(yè)論文主要是指學(xué)位論文。在我國(guó)，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親手完成論文寫作。學(xué)位論文是各類畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員為申請(qǐng)授予相應(yīng)學(xué)位而寫出的論文，即學(xué)士論文、碩士論文、博士論文等。對(duì)于學(xué)士論文，要求能較好地運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)技能，解決不太復(fù)雜的課題；對(duì)于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨(dú)立從事科研工作的能力，對(duì)研究課題要有一定的見(jiàn)解；對(duì)于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的科研能力，在該學(xué)科某一領(lǐng)域有獨(dú)到的見(jiàn)解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國(guó)接受高等?？平逃?cái)經(jīng)類學(xué)生的畢業(yè)論文。

二、會(huì)計(jì)論文作用和特點(diǎn)

（一）會(huì)計(jì)論文的作用

論文是指討論或研究某種問(wèn)題的文章。會(huì)計(jì)論文是指討論或研究會(huì)計(jì)問(wèn)題的文章。會(huì)計(jì)論文主要是表述會(huì)計(jì)科研成果、研究會(huì)計(jì)現(xiàn)象、探討會(huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)會(huì)計(jì)工作實(shí)踐的記錄和總結(jié)。 一、會(huì)計(jì)論文的現(xiàn)狀

目前我國(guó)會(huì)計(jì)論文主要分為學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文。學(xué)術(shù)論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會(huì)計(jì)學(xué)界和從事會(huì)計(jì)工作的專業(yè)人員及科研人員總結(jié)科研成果，送交國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)出版社或?qū)W術(shù)會(huì)議發(fā)表或宣讀交流的論文。

畢業(yè)論文主要是指學(xué)位論文。在我國(guó)，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親手完成論文寫作。學(xué)位論文是各類畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員為申請(qǐng)授予相應(yīng)學(xué)位而寫出的論文，即學(xué)士論文、碩士論文、博士論文等。對(duì)于學(xué)士論文，要求能較好地運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)技能，解決不太復(fù)雜的課題；對(duì)于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨(dú)立從事科研工作的能力，對(duì)研究課題要有一定的見(jiàn)解；對(duì)于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的科研能力，在該學(xué)科某一領(lǐng)域有獨(dú)到的見(jiàn)解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國(guó)接受高等?？平逃?cái)經(jīng)類學(xué)生的畢業(yè)論文。公務(wù)員之家版權(quán)所有

二、會(huì)計(jì)論文作用和特點(diǎn)

（一）會(huì)計(jì)論文的作用

1．會(huì)計(jì)論文的寫作是會(huì)計(jì)研究活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是會(huì)計(jì)研究的必要手段。隨著我國(guó)會(huì)計(jì)改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實(shí)務(wù)工作者及會(huì)計(jì)學(xué)者，緊密結(jié)合我國(guó)會(huì)計(jì)改革和發(fā)展的實(shí)際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過(guò)撰寫會(huì)計(jì)論文，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度轉(zhuǎn)軌和企業(yè)改革（如兼并、破產(chǎn)、關(guān)閉、出售、公司制改建、債轉(zhuǎn)股、上市、股份合作制、企業(yè)集團(tuán)）中的財(cái)務(wù)管理、資金成本管理、提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量及建立有中國(guó)特色的會(huì)計(jì)理論與方法體系等方面，以及會(huì)計(jì)新領(lǐng)域（涉及金融衍生工具會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)、環(huán)境會(huì)計(jì)和社會(huì)會(huì)計(jì)等）進(jìn)行深入調(diào)查研究，取得了豐富的研究成果。

【內(nèi)容提要】對(duì)我國(guó)科技期刊在世界著名檢索系統(tǒng)被收錄的情況進(jìn)行了分析，并針對(duì)如何提高期刊質(zhì)量和縮短我國(guó)科技期刊與國(guó)際化期刊之間的差距提出了建議。

【摘要題】期刊工作

【關(guān)鍵詞】科技期刊/國(guó)際化發(fā)展/現(xiàn)狀/辦刊/探索

【正文】

隨著全球經(jīng)濟(jì)和科研的一體化發(fā)展的趨勢(shì)，作為傳播科技信息最大載體的科技期刊國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈，我國(guó)科技期刊不可回避地融入國(guó)際已成現(xiàn)實(shí)并將深入發(fā)展。在過(guò)去的幾十年中，我國(guó)各類期刊數(shù)量增長(zhǎng)發(fā)展很快。據(jù)報(bào)道，至2002年，數(shù)量已達(dá)4457種[1]，基本覆蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中科技發(fā)展的各個(gè)方面[2]，進(jìn)入國(guó)際期刊大國(guó)之林。但是，迄今為止，我國(guó)科技期刊總體國(guó)際影響不高，已經(jīng)進(jìn)入國(guó)際行列的期刊也多處于國(guó)際同類期刊中等或中等以下水平，并且沒(méi)有知名度。種種原因，使得我國(guó)科學(xué)家仍多向國(guó)外高影響因子期刊投稿，很多優(yōu)秀的研究論文、即最具有創(chuàng)新價(jià)值的研究結(jié)果大都在國(guó)外其他雜志上發(fā)表，很少在我國(guó)自己的期刊上刊登，形成了我國(guó)期刊不能直接反映國(guó)家最高水平的研究成果和科研進(jìn)步最新動(dòng)態(tài)的矛盾。因此，認(rèn)真分析我國(guó)科技期刊被世界著名檢索收錄偏低的原因以及與國(guó)際化期刊存在的差距，研究如何辦好我國(guó)各學(xué)科具國(guó)際化發(fā)展前途的主流期刊迫在眉睫。

一、目前我國(guó)科技期刊在世界著名檢索系統(tǒng)中所處的位置

一、旅游消費(fèi)的早期研究工作

無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，旅游消費(fèi)的專門研究較為少見(jiàn)，主要的工作是附帶在相關(guān)專題或系統(tǒng)研究中進(jìn)行的。從國(guó)外100余年的旅游研究史來(lái)看，尚未找到專門系統(tǒng)研究旅游消費(fèi)的著作。從近期研究動(dòng)態(tài)來(lái)看，也未將注意力擺在旅游消費(fèi)的系統(tǒng)研究上來(lái)。從國(guó)內(nèi)的旅游科學(xué)研究情況來(lái)看，旅游消費(fèi)的系統(tǒng)研究已經(jīng)起步，但從嚴(yán)格意義上來(lái)看，相關(guān)學(xué)科所作的工作更多。

旅游消費(fèi)的研究，已有工作大致可從兩條線索中追溯：一是從消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，二是從旅游科學(xué)研究中附帶或從其他相鄰科學(xué)角度所從事的專題研究。

1.從消費(fèi)經(jīng)濟(jì)研究中產(chǎn)生的旅游消費(fèi)研究成果

從消費(fèi)經(jīng)濟(jì)角度探討旅游消費(fèi)問(wèn)題，在我國(guó)是尹世杰教授最先敏銳地感覺(jué)其意義，并率先倡導(dǎo)的。還是在80年代初期，尹世杰教授就指導(dǎo)研究生從事過(guò)這方面的研究，同時(shí)他也認(rèn)為董輔＠①較早就具有旅游消費(fèi)經(jīng)濟(jì)思想，主要是旅游資源價(jià)值問(wèn)題和旅游資源開(kāi)發(fā)保護(hù)問(wèn)題的研究。實(shí)質(zhì)上，在80年代就有從基本理論研究入手進(jìn)行探討的，如龔曉寬、宋維真的研究，但是總的說(shuō)來(lái)未形成體系，也未引起足夠的重視。

另外，主要從消費(fèi)文化的角度，涉及了旅游消費(fèi)的研究，1994年底，由《消費(fèi)經(jīng)濟(jì)》雜志社首先發(fā)起的消費(fèi)文化的討論中，就出現(xiàn)了許多觀點(diǎn)，都不同程度地涉及到了旅游消費(fèi)的研究，如尹世杰教授認(rèn)為消費(fèi)文化包括優(yōu)美的自然環(huán)境和人文環(huán)境，人們精心創(chuàng)造的實(shí)物生活資料和精神文化產(chǎn)品，以及富有創(chuàng)造性的有利于人的身心健康的消費(fèi)行為；周淑蓮等則認(rèn)為與旅游密切相關(guān)的茶文化、酒文化、服飾文化等是消費(fèi)文化在消費(fèi)品上的表現(xiàn)，風(fēng)俗、風(fēng)格、地方特色等是在消費(fèi)方式上的表現(xiàn)。這些認(rèn)識(shí)，與國(guó)內(nèi)國(guó)外旅游文化研究的范疇有十分類似之處，當(dāng)然，也是各有側(cè)重。值得指出的是，消費(fèi)文化對(duì)旅游文化的較細(xì)致的研究也有成果，如梁琦對(duì)生態(tài)旅游消費(fèi)的研究；近年來(lái)興起的閑暇消費(fèi)研究，也有不少涉及了旅游消費(fèi)問(wèn)題，如曹茉莉的工作；從旅游消費(fèi)的分析入手進(jìn)行部分預(yù)測(cè)的研究工作也有開(kāi)端，如池進(jìn)的工作。

【內(nèi)容提要】對(duì)我國(guó)科技期刊在世界著名檢索系統(tǒng)被收錄的情況進(jìn)行了分析，并針對(duì)如何提高期刊質(zhì)量和縮短我國(guó)科技期刊與國(guó)際化期刊之間的差距提出了建議。

【摘要題】期刊工作

【關(guān)鍵詞】科技期刊/國(guó)際化發(fā)展/現(xiàn)狀/辦刊/探索

【正文】

隨著全球經(jīng)濟(jì)和科研的一體化發(fā)展的趨勢(shì)，作為傳播科技信息最大載體的科技期刊國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈，我國(guó)科技期刊不可回避地融入國(guó)際已成現(xiàn)實(shí)并將深入發(fā)展。在過(guò)去的幾十年中，我國(guó)各類期刊數(shù)量增長(zhǎng)發(fā)展很快。據(jù)報(bào)道，至2002年，數(shù)量已達(dá)4457種[1]，基本覆蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中科技發(fā)展的各個(gè)方面[2]，進(jìn)入國(guó)際期刊大國(guó)之林。但是，迄今為止，我國(guó)科技期刊總體國(guó)際影響不高，已經(jīng)進(jìn)入國(guó)際行列的期刊也多處于國(guó)際同類期刊中等或中等以下水平，并且沒(méi)有知名度。種種原因，使得我國(guó)科學(xué)家仍多向國(guó)外高影響因子期刊投稿，很多優(yōu)秀的研究論文、即最具有創(chuàng)新價(jià)值的研究結(jié)果大都在國(guó)外其他雜志上發(fā)表，很少在我國(guó)自己的期刊上刊登，形成了我國(guó)期刊不能直接反映國(guó)家最高水平的研究成果和科研進(jìn)步最新動(dòng)態(tài)的矛盾。因此，認(rèn)真分析我國(guó)科技期刊被世界著名檢索收錄偏低的原因以及與國(guó)際化期刊存在的差距，研究如何辦好我國(guó)各學(xué)科具國(guó)際化發(fā)展前途的主流期刊迫在眉睫。

一、目前我國(guó)科技期刊在世界著名檢索系統(tǒng)中所處的位置

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)會(huì)面臨一些特殊的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和事項(xiàng)，也有可能會(huì)產(chǎn)生一些新的行業(yè)，原有的會(huì)計(jì)假設(shè)和核算方法不能滿足經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的需要，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)就是對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已掌握的方法的基礎(chǔ)進(jìn)行補(bǔ)充、拓展和延伸。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課，其內(nèi)容具有理論難度大，實(shí)踐能力要求高的特點(diǎn)，因此，作為應(yīng)用型本科高校必須構(gòu)建具有專業(yè)差異性的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程評(píng)價(jià)的多元化體系。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程具有理論性強(qiáng)，視角新穎，難以理解，復(fù)雜多元，專題性等特點(diǎn)，現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方法基本上是填鴨式的理論講授，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

一、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)教學(xué)過(guò)程僵化，不利于企業(yè)需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)以教師、教材、教室為中心，通篇講授，輔之以習(xí)題，呈現(xiàn)出一種“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng);老師寫，學(xué)生抄;老師考，學(xué)生背”的枯燥教學(xué)模式，令學(xué)生和老師感到倦怠，學(xué)習(xí)效果不佳。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容相對(duì)難理解，學(xué)生往往在有限的課堂時(shí)間里只能勉強(qiáng)跟上教師進(jìn)度，基本沒(méi)有時(shí)間思考，幾乎很少學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

(二)考核方式一刀切，不利于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面考量?，F(xiàn)有的高財(cái)課程的考核模式只注重學(xué)生對(duì)課本所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并受限于及格率的限制，不能反映學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況，大部分學(xué)校的高財(cái)課程的考核由卷面成績(jī)和平時(shí)成績(jī)組成，其中卷面成績(jī)考核范圍有限，學(xué)生通常在考前已經(jīng)進(jìn)行了針對(duì)性的復(fù)習(xí)，平時(shí)成績(jī)基本上是對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的一種體現(xiàn)。這種綜合考核方式容易造成學(xué)生臨時(shí)抱佛腳死記硬背的備考狀態(tài)，體現(xiàn)不出學(xué)生實(shí)踐能力和綜合能力的優(yōu)劣，因此需要在考核方式上尋求更大突破。

(三)學(xué)習(xí)渠道單一，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。目前大多數(shù)教師對(duì)于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程主要采取的教學(xué)方式仍然是講授為主，學(xué)生一旦在課堂上有沒(méi)有理解透徹的知識(shí)點(diǎn)很難百分百還原老師講課的過(guò)程。隨著計(jì)算機(jī)和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的學(xué)生選擇在課余利用計(jì)算機(jī)和手機(jī)輔助學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科以及會(huì)計(jì)學(xué)的部分課程中已經(jīng)出現(xiàn)相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件和模擬考試軟件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，這種方式也可以為本課程借鑒。但是目前學(xué)校幾乎沒(méi)有完全針對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)的教學(xué)軟件，市場(chǎng)應(yīng)用軟件也幾乎空白。

二、完善高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程立體化教學(xué)的思路

這是好多年前的事了。我有一個(gè)同事因病住院，學(xué)校語(yǔ)文教師又緊缺，他所帶班級(jí)的語(yǔ)文課，隔三差五的張三代一節(jié)李四補(bǔ)一節(jié)，后來(lái)，學(xué)生說(shuō)老師講課東一榔頭西一棒，向校長(zhǎng)提議不要老師代課了。校長(zhǎng)在征詢各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，決定由我這個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)牽頭，每一次課都出幾個(gè)與課文相關(guān)的自學(xué)題讓學(xué)生當(dāng)堂完成。一晃就是兩個(gè)月，校長(zhǎng)一直說(shuō)這個(gè)班沒(méi)救了。然而，期終考試的結(jié)果卻讓人大吃一驚，班級(jí)人均分?jǐn)?shù)居全年級(jí)第一位。我忽而又想起魏書生先生來(lái)。他做教師時(shí)，很多時(shí)候在外作報(bào)告、搞交流，而他班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)院軆?yōu)秀，有人問(wèn)他用的時(shí)什么方法，他輕松地說(shuō)：“用問(wèn)題自學(xué)法唄”。與之相反，有相當(dāng)?shù)慕處煿Φ撞槐?，表達(dá)能力呱呱叫，練習(xí)天天布置，而學(xué)生的成績(jī)?nèi)詹灰?jiàn)長(zhǎng)，甚至三年如一日。三年來(lái)，教師做的功幾乎為零。我想：這或許就是學(xué)生“聽(tīng)學(xué)”與“自學(xué)”不同的緣故吧。這些事實(shí)一直在縈繞著我，也激勵(lì)著我。在日后的教學(xué)中，我始終有意識(shí)地在尋找著這其中的機(jī)制，并將“自學(xué)”發(fā)揚(yáng)光大為學(xué)生探究性自學(xué)。

而今，探究性學(xué)習(xí)已叫喊多年，可現(xiàn)在的高中語(yǔ)文教學(xué)究竟怎么樣呢？我可以大膽地說(shuō)：百分之九十的教師仍在“填鴨子”，頂多向?qū)W生提幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答，以示課堂活躍。比賽課件課更是作秀。問(wèn)之則曰：“高考模式不改，引導(dǎo)學(xué)生探究性自學(xué)怎么搞？”更為可悲的是，有些青年教師，人未老，教法老掉了牙——只知成天的講。

我有意識(shí)的問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣，他們說(shuō)：“不講任務(wù)完不成?！?/p>

“那作業(yè)何時(shí)做？”

“課外作唄?！?/p>

“你對(duì)三年的教學(xué)內(nèi)容有什么安排沒(méi)有?對(duì)三年的教學(xué)過(guò)程有什么樣的思考？”