一、指導(dǎo)思想

以縣教育局《開展校風(fēng)建設(shè)年活動要求》為指導(dǎo)，堅持以人為本，和諧發(fā)展，以“教風(fēng)團結(jié)奉獻務(wù)實創(chuàng)新”為校訓(xùn)，形成了良好的校風(fēng)——“尊師、守紀(jì)、文明、好學(xué)”和學(xué)風(fēng)——“勤學(xué)、好問、善思，多練”。努力構(gòu)建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

2011年是我縣校風(fēng)建設(shè)年，我校將圍繞“教風(fēng)團結(jié)奉獻務(wù)實創(chuàng)新”的校訓(xùn)，大力開展校風(fēng)建設(shè)，力爭在我校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍，切實做到以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以良好的作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)興校風(fēng)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、校風(fēng)建設(shè)。

①在創(chuàng)建特色?！G色學(xué)校的基礎(chǔ)上進一步提高認識拓展思路，向培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校的目標(biāo)奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經(jīng)常、文化有底蘊、管理民主科學(xué)，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風(fēng)。

【摘要】校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣，它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平的一個重要標(biāo)志，也是實現(xiàn)國家培養(yǎng)人才目標(biāo)的一個重要途徑。校風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，開展校風(fēng)建設(shè)研究具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】高職院校校風(fēng)建設(shè)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、教育改革的深化，高等教育大眾化的到來，高等職業(yè)教育得到了長足發(fā)展，已占據(jù)我國高等教育的“半壁江山”。高職院校必須采取各種措施，加強校風(fēng)建設(shè)，努力形成良好的校風(fēng)，才能培養(yǎng)更多的符合生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線要求的具有高尚的思想道德品質(zhì)和創(chuàng)新精神、高超的實踐能力加高技術(shù)能力的專門人才。

一、校風(fēng)建設(shè)中存在的問題

從目前的情況看，近幾年發(fā)展起來的高職院校，校風(fēng)建設(shè)總體比較薄弱，學(xué)生的價值取向、學(xué)習(xí)熱情以及考風(fēng)考紀(jì)等都存在著問題。高職院校在校風(fēng)建設(shè)中存在的問題，主要有以下幾個方面：

1.1領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

良好的校風(fēng)猶如春風(fēng)，雖然無形卻能吹綻桃李，芬芳校園；猶如秋風(fēng)，清爽宜人，催熟果實。它是任何生硬的規(guī)章制度所不能代替的。正是認識到了校風(fēng)在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的特殊作用，幾年來我們特別重視校風(fēng)建設(shè)，取得了很好的效果，同時也積累了較多的經(jīng)驗，有了更深的體會。

一、以身作則樹正氣，好干部贏來好教風(fēng)

俗語說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。要帶好一支教師隊伍，并非想在心頭，寫在紙上，掛在嘴上就可以做到；也決非靠單純的權(quán)威、命令可以達到目的,而是要靠領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，來示范、帶動和引領(lǐng)。為了消除領(lǐng)導(dǎo)干部“說多做少”的不良風(fēng)氣，樹立和弘揚“工作第一，學(xué)生第一”的教風(fēng)，我們要求領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中必須做教師的表率。

1.做教學(xué)的表率。領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并努力取得優(yōu)異成績是做好管理工作最具有號召力的方式。因此，我校的每一個領(lǐng)導(dǎo)干部都承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，同其他教師一樣參與教學(xué)成績的考核，促使領(lǐng)導(dǎo)干部在做好分管工作的同時，想方設(shè)法提高教學(xué)成績。尤其是在學(xué)校組織期中期末考試的過程中，學(xué)校干部同其他教師一起認真閱卷，仔細統(tǒng)分，不搞特殊。這樣，他們在教學(xué)管理中就敢于說“向我看齊”，就敢于向不良的工作作風(fēng)和現(xiàn)象說“不”。老師們看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在行動上就有了干勁，也就不再發(fā)“站著說話不怕腰疼”之類的牢騷。大家都把精力用在教學(xué)上，為提高教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一了思想，凝聚了人心，積蓄了力量。

2.做教研的表率。我們根據(jù)干部的學(xué)科專長，將干部掛靠學(xué)科教研組。每周至少走進課堂兩節(jié)次進行聽課評課，為同學(xué)科教師上一次示范課，同老師們一樣參加教學(xué)比武和達標(biāo)課活動。我們就是通過“講課、聽課、評課”這三個關(guān)鍵的教研環(huán)節(jié)，不走形式，不擺花架子，引導(dǎo)、督促領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，帶頭教研，做教學(xué)研究的骨干，老師們的榜樣，為教學(xué)研究注入了生機和活力。

3.做管理的表率。由于我校實行寄宿制，1200余名學(xué)生吃住在學(xué)校，加大了管理工作的難度和班主任的工作負荷。為此，學(xué)校根據(jù)干部所教年級，讓干部與三至四個班級結(jié)對子，指導(dǎo)、幫助班主任加強學(xué)生管理工作。他們早來晚走，在宿舍、餐廳噓寒問暖，在樓道、門口等人群容易聚集的地方值班巡查、督促指導(dǎo)，放學(xué)后還要到校園周邊的路口值班，為學(xué)生安全回家保駕護航。特別是在有風(fēng)雨霧雪等惡劣天氣的時候，領(lǐng)導(dǎo)干部更是比班主任到校早離校晚。他們一心撲在學(xué)生管理工作上，為創(chuàng)造良好的校園秩序付出了很多辛勞，給班主任帶了好頭，樹立了榜樣。

本人于1985年參加教育工作，1989年中師函授畢業(yè)，1992年在遼中教師學(xué)校進修學(xué)習(xí)兩年，后于1995年在沈師進修學(xué)習(xí)1998年圓滿畢業(yè)98年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來，先后擔(dān)任過小學(xué)四至六年班主任、初中一年班主任、少先隊輔導(dǎo)員、小學(xué)教導(dǎo)主任、小學(xué)面校校長等工作。

幾年來在中心校及上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能注重加強學(xué)習(xí)，端正教育思想，更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，堅定不移地貫徹實施素質(zhì)教育，滿腔熱情地投入新課程改革，堅持依法治校，依法治教，積極完成上級各部門布置下達的各項工作任務(wù)，做到敬業(yè)勤政，廉潔自律，作風(fēng)民主，關(guān)心教師，熱愛學(xué)生，深入教學(xué)第一線，認真上好每一節(jié)課。我團結(jié)依靠行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，盡心盡力履行校長職責(zé)，努力完成好校長管理目標(biāo)。著力做了以下幾方面的工作。

一、加強“兩支隊伍”建設(shè)，形成合力，提高工作效率。

在中心校黨支部正確領(lǐng)導(dǎo)下，切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員的政風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，行政班子堅持每周一開好例會，班子成員堅持廉潔奉公，率先垂范，勤奮工作，以身作則，在全體教師中樹立了較高的威信，相應(yīng)地提高了管理效率。在處理紛繁的事務(wù)中我始終堅持親自教課，體察教學(xué)甘苦，探索教改規(guī)律。及時調(diào)整分工，保持節(jié)奏，聚精會神，步調(diào)一致抓好管理工作。

我始終把建設(shè)一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、能吃苦、肯奉獻的師資隊伍作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本來抓，要求骨干教師在實踐中磨合鍛煉，迅速成長；要求青年教師努力學(xué)習(xí)，并給他們傳授經(jīng)驗，使之迅速溶入戰(zhàn)斗集體，同時注意加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。對教師的業(yè)務(wù)能力和教科研能力有明確的目標(biāo)管理。每學(xué)期每人需交一份優(yōu)秀教案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇教育教學(xué)研究論文，一篇讀書筆記，管好一個班級，樹立一個良好的師表形象。對于老教師、骨干教師還要求創(chuàng)造自己的教學(xué)特色，展現(xiàn)教學(xué)個性。正是依靠這兩支心靈相通，步調(diào)一致的隊伍使我校煥發(fā)青春，充滿了生機和活力，多年來形成的陋習(xí)正逐步得到轉(zhuǎn)變。

二、加強學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，提高師生素質(zhì)，樹立群體形象。

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局《開展校風(fēng)建設(shè)年活動要求》為指導(dǎo)，堅持以人為本，和諧發(fā)展，以“教風(fēng)團結(jié)奉獻務(wù)實創(chuàng)新”為校訓(xùn)，形成了良好的校風(fēng)——“尊師、守紀(jì)、文明、好學(xué)”和學(xué)風(fēng)——“勤學(xué)、好問、善思，多練”。努力構(gòu)建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

2011年是我縣校風(fēng)建設(shè)年，我校將圍繞“教風(fēng)團結(jié)奉獻務(wù)實創(chuàng)新”的校訓(xùn)，大力開展校風(fēng)建設(shè)，力爭在我校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍，切實做到以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以良好的作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)興校風(fēng)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、校風(fēng)建設(shè)。

①在創(chuàng)建特色?！G色學(xué)校的基礎(chǔ)上進一步提高認識拓展思路，向培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校的目標(biāo)奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經(jīng)常、文化有底蘊、管理民主科學(xué)，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風(fēng)。

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局《開展校風(fēng)建設(shè)年活動要求》為指導(dǎo)，堅持以人為本，和諧發(fā)展，以“教風(fēng)團結(jié)奉獻務(wù)實創(chuàng)新”為校訓(xùn)，形成了良好的校風(fēng)――“尊師、守紀(jì)、文明、好學(xué)”和學(xué)風(fēng)――“勤學(xué)、好問、善思，多練”。努力構(gòu)建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

年是我縣校風(fēng)建設(shè)年，我校將圍繞“教風(fēng)團結(jié)奉獻務(wù)實創(chuàng)新”的校訓(xùn)，大力開展校風(fēng)建設(shè)，力爭在我校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍，切實做到以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以良好的作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)興校風(fēng)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、校風(fēng)建設(shè)。

①在創(chuàng)建特色校―綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上進一步提高認識拓展思路，向培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校的目標(biāo)奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經(jīng)常、文化有底蘊、管理民主科學(xué)，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風(fēng)。

一、當(dāng)今大學(xué)生對自己檔案的看法

學(xué)生檔案在學(xué)生管理中的作用至關(guān)重要，學(xué)生檔案是學(xué)校在學(xué)生管理活動中形成的，主要記錄和反映的是學(xué)生的個人經(jīng)歷、文化知識、德才等方面的成績及平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以學(xué)生個人為單位集中保存起來以備查考的文字、表格和其他各種形式的歷史記錄。學(xué)生檔案使他們能夠順利畢業(yè)并幫助他們獲得較好的就業(yè)機會。目前，許多大學(xué)生對自己的檔案持漠不關(guān)心的態(tài)度，根本不了解和學(xué)生檔案相關(guān)的知識，他們普遍認為只要畢業(yè)了能發(fā)畢業(yè)證就行。

二、大學(xué)生檔案在學(xué)生管理中的重要性

隨著九年義務(wù)教育的改革，大學(xué)生都經(jīng)歷了初中和高中的學(xué)習(xí)生活。在這個階段，一些家長為了孩子們的學(xué)習(xí)順利過于溺愛，所有家務(wù)不讓孩子做，讓學(xué)生把心思都放在學(xué)習(xí)上，認為能考上一所好的大學(xué)才是最好的出路，這就導(dǎo)致孩子缺乏自主生活的意識和能力。如今的教育仍舊處于應(yīng)試教育狀態(tài)，他們受到的基本都是文化知識的教育，在做人做事各方面都缺乏經(jīng)驗，但這個問題尚未引起學(xué)校和家長的足夠重視，以至于孩子考上大學(xué)的時候，都覺得自己終于掙脫了束縛，平?；ㄥX大手大腳，沒有自律意識，經(jīng)常為一點小事斤斤計較，有的學(xué)生即使發(fā)現(xiàn)自己做錯了，也不愿意承擔(dān)責(zé)任，這樣便影響了班級的團結(jié)，但是如果學(xué)校管理中對在校的每個學(xué)生都進行一個詳細的記錄，然后采取獎罰分明的制度，大學(xué)生們?nèi)绻芸吹阶约好刻斓幕顒颖憩F(xiàn)，大多數(shù)人便會更加注重自己的言行，不會輕易犯錯誤，反而會做好事來為班集體爭取表揚和加分的機會。久而久之，學(xué)生的生活習(xí)慣也會形成規(guī)律。畢業(yè)時，學(xué)生再回過頭來發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)期間的改變和提高，不僅會為自己感到欣慰，而且也會感謝學(xué)校老師的付出。

三、大學(xué)生檔案在學(xué)生管理中的重要性

社會在不斷的進步，所以如今對大學(xué)生的要求也越來越高，大學(xué)生的人生態(tài)度決定了祖國未來的發(fā)展?fàn)顩r，所以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀和學(xué)習(xí)方向是十分必要的。學(xué)生檔案在學(xué)生管理中，不僅可以規(guī)范自己的言行和人格，也能使學(xué)生提高自我管理和自我約束的本領(lǐng)，除此之外，學(xué)生檔案也可以使繁雜的學(xué)生管理工作更有序。

摘要：高校學(xué)籍管理工作，是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分。本文針對如何加強學(xué)籍管理，從而達到穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)、生活秩序，規(guī)范、優(yōu)化學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進優(yōu)良校風(fēng)的形成，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)籍；校風(fēng)；管理

一、掌握學(xué)籍管理的規(guī)律，發(fā)揮教育管理職能

(一)堅持原則性，科學(xué)規(guī)范管理行為

高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法是依據(jù)國家教育部的有關(guān)政策和規(guī)定制定的法規(guī)性管理文件，這一規(guī)定帶有權(quán)威性并受教育法律、法規(guī)的保護，它具有政策性、規(guī)范性、強制性。高等學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家的這一政策和規(guī)定，任何違反和片面理解國家的有關(guān)政策和規(guī)定都是不允許的。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，任何違反校規(guī)校紀(jì)的行為都是不允許的。

(二)掌握周期性，為學(xué)生健康成長提供科學(xué)指導(dǎo)

2007年，我校按照市委的統(tǒng)一部署和要求，根據(jù)《珠海市2007年機關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動工作意見》，結(jié)合我校實際，制定了《市委黨校開展機關(guān)作風(fēng)活動實施方案》，在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揮干部培訓(xùn)教育主渠道作用，構(gòu)建和諧黨校、創(chuàng)建“服務(wù)型”黨校等方面取得了較好的成績。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，進一步明確責(zé)任。

為進一步推進機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，鞏固已有的成績，爭取更大成效，校委會和機關(guān)黨委對加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作高度重視，配齊配強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上、人力上、措施上確保工作順利開展，建立和完善了《市委黨校開展機關(guān)作風(fēng)活動實施方案》，要求全體教職工進一步落實個人崗位責(zé)任制，愛崗敬業(yè)，樹立良好的職業(yè)道德，改進機關(guān)作風(fēng)，堅持“為民、務(wù)實、清廉”，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。校領(lǐng)導(dǎo)班子多次在全體教職工大會和黨員大會上，強調(diào)加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，并根據(jù)我校工作實際，就如何進一步加強和深化機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，努力做好機關(guān)作風(fēng)建設(shè)進行了全面部署。

二、以校風(fēng)建設(shè)為重點，加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，促進黨校工作上新臺階。

針對全國個別地方黨校存在校風(fēng)不正的現(xiàn)象，我校未雨綢繆、防微杜漸，配合全市深入開展“堅持科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧”主題教育活動，加強紀(jì)律教育，今年下學(xué)期開學(xué)伊始，在全校范圍開展“樹‘黨校人’良好形象、以良好的校風(fēng)迎接黨的十七大”校風(fēng)建設(shè)主題教育活動。

（一）加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。黨校作為干部培訓(xùn)教育主渠道主陣地，大力加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，是機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。我校干部培訓(xùn)始終堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認真研究黨校教育規(guī)律和干部成長規(guī)律，按照總書記提出的“聯(lián)系實際創(chuàng)新路，加強培訓(xùn)求實效”的要求，積極探索新的教學(xué)方式方法，增強教學(xué)的針對性與實效性，致力提高培訓(xùn)質(zhì)量。在教學(xué)內(nèi)容上，緊緊圍繞我市工作大局，以增強執(zhí)政意識、提高執(zhí)政能力為重點，以馬克思主義中國化的最新成果為中心內(nèi)容，正確處理好馬克思主義經(jīng)典著作、黨的創(chuàng)新理論、世界眼光、省情市情幾個方面教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。在教學(xué)方法上，進一步探索研究式、體驗式教學(xué)新方法，努力使教學(xué)方法從以接受性教學(xué)為主向研究式教學(xué)為主轉(zhuǎn)變。在授課老師的安排上，進一步加大“名家”、“名嘴”授課力度，拓寬學(xué)員視野，今年邀請來自中央黨校、國防大學(xué)、人民大學(xué)、中山大學(xué)等全國著名高校的知名學(xué)者和工作一線的市黨政領(lǐng)導(dǎo)為各類主體班授課達212人次，占總授課量的三分之二強。

建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)是創(chuàng)造良好精神環(huán)境、培養(yǎng)合格人才的前提條件。一個學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)對每個人員的思想品德、行為表現(xiàn)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度都將產(chǎn)生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學(xué)質(zhì)量也有重要作用。為進一步推進我校的素質(zhì)教育，營造良好的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校的文化品位，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。

作為一名學(xué)校的教師，我認為要抓好學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，應(yīng)從以下幾個方面著手：

1．統(tǒng)一認識，形成共識。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工和廣大青年學(xué)生，對于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這樣一個根本性的大事。應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長遠的根本的重要的大事來抓的共識。應(yīng)該充分認識到學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過多的過重的注意社會風(fēng)氣對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認識上，還不那么一致。相當(dāng)一部分人在主觀認識上或客觀行動上，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2．端正教風(fēng)，教書育人。良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來帶動學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。

作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認識和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系，校主管部門要對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。

3．齊抓共管，促進學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。