近年來，隨著醫(yī)學檢驗的快速發(fā)展，先進檢測設備在實際工作中大量應用，醫(yī)學檢驗已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)學不可缺少的組成部分，并成為現(xiàn)代疾病診斷支柱之一。檢驗知識的更替、技術的創(chuàng)新，使得臨床決策對其依賴和信賴程度大幅提高，甚至直接影響到臨床醫(yī)療質量。為此，本文旨在通過分析新時期醫(yī)學檢驗的基本情況，探討專業(yè)檢驗人員應具備的能力，從而提出如何提高從業(yè)人員的素質及培養(yǎng)策略。

1專業(yè)知識及專業(yè)技能

1．1扎實的專業(yè)知識是檢驗的基礎疾病的診斷、治療、預后和預防所需的重要科學依據(jù)，主要是通過對患者進行的人體血液和排泄物及各種體液成份的檢驗，及時、準確是所有檢驗從業(yè)人員的心愿。對此本專業(yè)所有檢驗項目的基本原理、儀器設備的使用、操作步驟的規(guī)范、誤差的控制，檢驗人員都應牢牢掌握，不僅善于從工作中總結經(jīng)驗，更能以此豐富完善自己的檢驗知識。更能在診斷、分析、判斷預后，尤其在遺傳病預防等方面都起著不可替代的作用。

1．2結果分析，以科學的態(tài)度為保障實驗室檢驗數(shù)據(jù)是臨床醫(yī)生對疾病進行診斷、鑒別診斷、療效觀察及預后分析和鑒定醫(yī)療事故分析的重要依據(jù)，檢驗人員要盡可能排除各種干擾因素，及時與臨床取得聯(lián)系，準確有效的了解常規(guī)標本與急診標本在結果上的差異，認真對患者各標本的檢驗結果進行綜合判斷，交叉分析，從而加強對檢驗結果報告的審核，做到報告全面、客觀、準確。

1．3加強業(yè)務學習，關注本學科最新進展科技日新月異，隨著發(fā)展，大量新技術、新方法已應用于臨床。聚合酶鏈反應（PCR）和生物芯片技術用于病原微生物檢驗術與傳統(tǒng)的培養(yǎng)鑒定、免疫測定相比，其具有高的敏感性，較短的耗時和更廣的適用范圍［1］；流式細胞技術（flowcytometry），主要是依靠流式細胞儀來測量懸浮細胞，并通過激光、計算機、流體力學和多種生物科學技術來分析細胞的特性與功能。其血小板分析、細菌耐藥異質性，都是快速發(fā)展新菌和診斷病原異質性的另一個新途徑［2］。

1．4具備較強的動手能力科技飛速前進的今天，越來越多的檢驗儀器向自動化、智能化方向發(fā)展，醫(yī)學檢驗技術的內涵也隨著儀器自動化而變得更加廣泛和深奧，從繁雜的手工操作轉變?yōu)榫珳实膬x器操作，從定性到定量，以至微量、超微量檢驗，這就要求檢驗人員熟悉檢驗儀器工作原理和性能，并能科學的分析檢測結果、創(chuàng)造標準的實驗條件等。因此，自動化檢驗儀器的應用，不僅需要培養(yǎng)檢驗人員的分析能力和邏輯思維能力，更需要有創(chuàng)新意識、探索精神，對檢驗人員素質提出了更高的要求。

在語文教學中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是提高學生語文素質不可忽視的前提.葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣.”從葉圣陶先生這段話中，我們不難看出培養(yǎng)良好習慣是何等的重要.所謂語文素質，就是聽、說、讀、寫的基本能力.要提高學生的語文素質，就必須培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力.而在培養(yǎng)能力的過程中，忽視了對學生良好習慣的培養(yǎng)，語文素質的提高就變成了一句空話.所以，大綱把“培養(yǎng)學生良好的學習習慣歸結為教學目的的一個內容.多年的教學實踐使我們知道只有重視學法指導，讓學生掌握學習方法，自己去進行語文學習的實踐，形成自我獲取知識的能力，形成習慣是語文教學改革的著力點。

要提高語文素質，必須重視學法指導和自學能力的培養(yǎng).自學能力是一種綜合能力，是在較長時間的實踐過程中形成的，而掌握學法又是形成能力的前提。因此，必須注意三點:一是學生獨立實踐的長期性.我們要確立正確的學習觀點，切實弄清楚，學生不是裝知識的容器，而是學知識的主人。他們不僅要有知識，而且更重要的是掌握學知識的方法。比如在識字，閱讀中我們提倡教、扶、放.目的是今天的教是為了明天的不教;今天的學，是為了明天的運用.二是隨機性.隨機性就是隨著教學過程及時點撥滲透學法.如，引導剖析課題后隨即追問一下，“從本課的課題中你了解到什么”，經(jīng)常這樣就能使學生逐步把握“從課題了解內容，把握中心，理出層次，搞清體裁”等有關學習方法.在分段與歸納段意的訓練中，我們不僅讓學生說出段落起止及段意，而且還要要求說出其分段和歸納段落大意的方法.在分段時要教給學生分段的規(guī)律，在總結段意及概括中心思想時要教給學生歸納段意、概括中心的方法.這樣學生逐漸養(yǎng)成自學讀書的良好習慣，提高語文素質。三是遞進性.自學能力的形成有個循序漸進的過程.因此，應根據(jù)不同年級提出不同要求，進行有序的訓練。如一年級要求說寫完整話的訓練;二年級要求句子間連貫的訓練;三年級要求說寫片段，以及進行先說后寫，說寫結合的訓練。在分段訓練的梯度上要求由淺人深，形成一定坡度，由概括自然段段意到分好結構段歸納段意，教師要教給方法，最后形成分段寫段意的能力和習慣.自學能力的培養(yǎng)，決不是一朝一夕就能辦到的，凡能力都是通過反復多次實踐形成的.由此看來，培養(yǎng)良好的自學能力必須貫穿語文教學的全過程。如:聽話，寫話，閱讀，作文的過程.下面就談談對不同年級不同類型自學能力的培養(yǎng).

一、低年級側重提高聽話，說話，觀察的能力

問:小猴子來到什么地方?它看到了什么?怎樣做的?心情怎樣?結果呢?每幅圖都抓住了這個觀察順序，學習起來就容易多了.養(yǎng)成了良好的觀察習慣，對學生客觀認識事物大有益處.聽話能力.聽話是小學生獲得知識的主要途徑，會聽是會說會寫的前提.因此，從小學生人學開始，教師就應該嚴格要求學生注意聽別人講話，尤其是教師講課對學生的注意力一定要集中，認真聽講。聽后不明白的問題向教師發(fā)間.長期下去學生就會一聽就懂，使學生不知不覺地養(yǎng)成了良好的聽話習慣.說話能力.說話是寫好話的前提.只有會說才會寫話.低年級的看圖說話，通過看圖先讓學生說出圖上畫的是什么?在什么地方，他們干什么，表情如何.遵循的原則是由淺人深，由易到難.并且教給學生看圖方法，由上到下，由遠及近，由前到后，由左到右.觀察要抓住主要人物.對學生的學法指導有力，就利于學生實踐，能力自然就會有所提高，觀察能力.如果一個人平素有良好的觀察習慣，那么他認識事物、分析事物的能力肯定強.中外歷史上著名的科學家、發(fā)明家，如牛頓、愛迪生、魯班，都很善于觀察。他們都是看了生活中的某種自然現(xiàn)象，產(chǎn)生了豐富的想象，從而激發(fā)了巨大的創(chuàng)造熱情.對于小學生，從小就應當注意養(yǎng)成良好的觀察習慣，那么觀察能力就會逐漸提高.在課內學習看圖學詞、學句、學文時就應該教給學生觀察方法.從整體到部分再到整體.觀察時，要按一定順序，而且要邊觀察邊思考，再展開聯(lián)想.如在教一年級《小猴子下山》一課，書上有五幅圖，只要教師教好第一幅圖的觀察方法，下面幾幅圖學生就會自己很好地觀察出來，再理解課文內容就不難了.在觀察時也要教給學生看圖方法.如:

二、中年級側重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，逐步提高自學能力

隨著學生識字量的增加，知識面的擴展，到了中年級就應側重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，中年級重點是段的訓練.這樣就要教給學生學段的方法.《珍貴的教科書》第二段，按如下程序引導學生去學段.①這段共有幾句話?②每句各是什么意思?③哪些話之間的關系比較緊密，緊密的句子形成了段中的層.④歸納一下這段要說的意思是什么?這樣，我們便在引導學生理解段的過程中很自然地滲透了學段的方法.我們可以引導學生用學習這段的方法去學習其它幾段.在教學實踐中還要把教師的點撥與學生獨立探索統(tǒng)一起來，科學地處理好主導和主體的關系.應給學生充分的‘自由’，讓他們八仙過海各顯神通，鼓勵各自采用不同方法去學習段落。讓學生的自學能力逐步得到提高.只要教師讓學生在大量的閱讀實踐中反復練習應用，久而久之，自然就會形成習慣.這種良好的習慣是提高學生語文素質最重要的保證.

隨著全球經(jīng)濟的不斷復蘇與快速發(fā)展，酒店業(yè)步入正軌的品牌細分化道路，發(fā)展前景良好。與此矛盾的是，高校酒店管理專業(yè)學生從事酒店行業(yè)的就業(yè)積極性不高，人才流失的現(xiàn)象成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。在對酒店業(yè)從業(yè)特點與現(xiàn)狀分析的基礎上，指出酒店管理專業(yè)學生的素質培養(yǎng)是解決現(xiàn)有問題的重要環(huán)節(jié)之一。依據(jù)市場調查結果，對素質培養(yǎng)指標體系進行細化排序，提出酒店專業(yè)大學生職業(yè)素質培養(yǎng)的對策，為解決酒店業(yè)當前就業(yè)難題提供參考。

一、酒店管理專業(yè)從業(yè)特點與現(xiàn)狀

1.從基層做起?！皬幕鶎幼銎稹笔菍λ屑磳氖戮频陿I(yè)的大學生一句最凝練的經(jīng)驗忠告，這是對酒店管理工作現(xiàn)狀最契合實際的表述。酒店管理工作的特殊性，要求管理人員必須從基層做起，其目的主要有兩方面：一方面，可以了解酒店的整體運作、相關制度以及各個部門的工作流程，懂得管理的真正意義所在，為進入管理層打下基礎。另一方面，從基礎做起，可以鍛煉人的身體和意志，從基層做起，可以緊密地接觸客戶，真正了解消費者的需求，在服務的過程中積累工作經(jīng)驗和服務技巧。從最基層服務工作做起，這就意味著大學生必須要過心理關、體力關、技術關等，要擁有堅強的心理承受能力、強健的體魄和扎實的專業(yè)技術。

2.酒店業(yè)發(fā)展迅速，人才缺口大。受國內旅游市場和商旅市場的迅猛發(fā)展以及酒店數(shù)客房數(shù)快速增長的影響，我國酒店業(yè)迎來突飛猛進的時代。2010年，星級飯店達14587家，其中四星、五星級酒店的比例由10年前的7.7%升至18.7%，酒店客房數(shù)量達到5.5億間；2011年上半年，中國酒店業(yè)市場規(guī)模達1200億元，新建酒店增速約為13%?！笆濉逼陂g，隨著漸漸步入正軌的品牌細分化道路，酒店業(yè)發(fā)展?jié)摿o限。法國雅高集團大中華區(qū)運營副總裁GerhardH.Zimmer在接受記者采訪時表示，伴隨國際酒店業(yè)尤其是中國酒店行業(yè)的蓬勃發(fā)展，2010年僅北京酒店業(yè)管理人才的缺口就將在50萬左右。

3.人才流失率高?！案呔蜆I(yè)率、低專業(yè)對口率、高離職率”成為當前旅游院校畢業(yè)生就業(yè)的三大明顯特征。業(yè)內一項調查顯示，北方某著名旅游城市的某大學2004~2007年旅游專業(yè)本科畢業(yè)生行業(yè)內就業(yè)的比例最高只達到27%，專業(yè)對口率較低。但就業(yè)后跳槽的比例更加令人觸目驚心，在該市10家飯店調查，近3年招聘旅游本科生172名，已流失118名，流失率為68.6%，其中進飯店不到一年流失人數(shù)為83名，占流失人數(shù)的70.3%。有個別飯店連續(xù)3年新招聘的大學生幾乎無一例外一年內流失。導致酒店專業(yè)大學生流失率高的原因是多方面的，而大學生自身素質不高是導致人才流失不容忽視的原因之一。

二、酒店管理專業(yè)學生素質培養(yǎng)的必要性和緊迫性

【內容提要】美軍在軍人思想道德素質培育中立法明確價值觀、道德觀，確立思想道德素質培養(yǎng)目標，日常訓練、人事工作、行政管理中思想道德素質培養(yǎng)規(guī)范化、法律化，利用刑事法規(guī)對思想品德素質的最低限度進行保障，構建出一系列細致而有力的法律保障制度。

【關鍵詞】美軍/思想道德素質/法律保障/教育

美軍軍人思想道德素質培育是通過對軍人的理想信念、政治觀點、價值觀念、行為準則及規(guī)范等內容的教育，培養(yǎng)出符合美軍思想道德素質標準的官兵。出于歷史承襲的“依法治軍”傳統(tǒng)，美軍軍人思想道德素質培育中處處可以看到法治的蹤跡，通過軍隊的條令、條例和法規(guī)制度來保障軍人思想道德素質達標是美軍軍人素質培育的重要內容和手段。

一、立法明確價值觀、道德觀，確立思想道德素質培養(yǎng)目標

思想道德素質從根本上說是價值觀、道德觀問題。在倡導“多元化”和個性自由的美國，為實現(xiàn)美軍新世紀的目標，軍隊絲毫沒有放松對官兵世界觀的統(tǒng)一再造，并以立法形式確立起一整套價值觀、道德觀，以打牢思想道德素質培養(yǎng)的基礎。

陸軍野戰(zhàn)條令中確立價值觀與道德觀。陸軍野戰(zhàn)條令FM22-100明確提出陸軍的價值觀為：責任感、勇氣、忠誠、尊重、無私奉獻、榮譽感，指出陸軍職業(yè)倫理由忠誠、責任感、無私奉獻、正直四個部分組成。陸軍野戰(zhàn)條令FM100-1對軍人品德和陸軍職業(yè)道德用了以下幾個詞作高度概括：勇敢、稱職、獻身、坦誠和同情心，以引導軍人建立正確的道德觀。

根據(jù)省財政廳省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳《關于提前下達2020年中央財政農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展資金的通知》文件，根據(jù)州財政局州農(nóng)牧農(nóng)村局《關于下達2020年中央財政農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展資金的通知》文件要求，為加快構建縣高素質農(nóng)民隊伍，培養(yǎng)更多“愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營”的高素質農(nóng)民，結合我縣實際，為“鄉(xiāng)村振興”培育技術人才，認真制訂《縣2020年高素質農(nóng)民培育工作實施方案》，按照實施方案要求完成工作，現(xiàn)將完成情況總結如下：

一、工作思路

根據(jù)“脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興”，“科教興農(nóng)、人才強農(nóng)、高素質農(nóng)民固農(nóng)”的戰(zhàn)略要求，按照堅持政府主導、尊重農(nóng)民意愿、立足產(chǎn)業(yè)培育和突出培育重點的原則，以造就高素質新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體為目標，以服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和促進農(nóng)業(yè)從業(yè)者職業(yè)化為導向，強化項目管理，創(chuàng)新培育模式，提升培育質量，加快建立新型職業(yè)農(nóng)民培育制度，著力培養(yǎng)一大批有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供強有力的人力保障和智力支撐。

二、示范作用

2020年，我縣重點任務是開展教育培訓和認定管理，制定和落實支持扶持政策，創(chuàng)新機制模式，健全制度體系。按照省州統(tǒng)一部署，結合實際積極探索，認真組織好培育工作。

三、任務完成情況

根據(jù)《省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳關于做好2020年高素質農(nóng)民培育工作的通知》和《市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局關于做好2020年高素質農(nóng)民培育工作的通知》等相關文件精神及要求，結合我縣實際，特制定本實施方案。

一、工作思路

以促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)質量發(fā)展為導向，以滿足農(nóng)民理念知識技能需求為核心，以提升培育質量效能為關鍵，緊密結合鄉(xiāng)村振興人才需求實際，統(tǒng)籌使用各類教育培訓資源，開展新型經(jīng)營主體帶頭人、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人等高素質農(nóng)民培訓，不斷增強提高培育內容的針對性、過程管理的規(guī)范性、培育結果的有效性，不斷發(fā)展壯大有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理的高素質農(nóng)民隊伍，加快形成促進高素質農(nóng)民全面發(fā)展的政策體系。

二、任務目標

按照市局的通知省鄉(xiāng)村振興考核要求，各縣超額10%以上完成下達培訓任務數(shù)量要求以及市局下達的“2020年高素質農(nóng)民培育任務指標”，2020年縣完成367人的培訓任務，由縣農(nóng)廣校組織實施，按照省、市農(nóng)廣校相關要求統(tǒng)一組織實施新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人輪訓、農(nóng)業(yè)領軍人才與農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培育工作。

（一）農(nóng)業(yè)領軍人才與農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)計劃。承擔培養(yǎng)農(nóng)業(yè)領軍人才18人、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人27人，該項培訓由縣農(nóng)廣校在省農(nóng)廣校（省農(nóng)村科技教育培訓中心）統(tǒng)一指導組織實施，開展集中分段培訓，費用按每人3000元標準執(zhí)行。

依據(jù)市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局關于印發(fā)《市2020年高素質農(nóng)民培育項目實施方案》的通知的通知精神，現(xiàn)結合我市專業(yè)生產(chǎn)型和技能服務型人才對高素質農(nóng)民培育的需求，市農(nóng)業(yè)技術推廣總站制定了《2020年市高素質農(nóng)民培育項目培訓計劃》，并組織實施。

一、指導思想

2020年全市高素質農(nóng)民培育工作以促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展為導向，以滿足農(nóng)民理念知識技能需求為核心，以提升培育質量效能為關鍵，深入推進農(nóng)民教育培訓提質增效行動，全市培育一批覆蓋所有鄉(xiāng)村、扎根農(nóng)業(yè)、服務農(nóng)民的愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營的高素質農(nóng)民隊伍，為我市率先實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供有力的人才支撐。

二、學員遴選

按照市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局《市2020年高素質農(nóng)民培育項目學員遴選標準》，具有初中以上文化程度，身體健康，致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的18-60歲青壯年農(nóng)民，原則上培育對象年齡不超過60周歲。具備種養(yǎng)業(yè)的基本理論知識，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念，實際技術操作能力，經(jīng)營、應對市場變化能力和管理能力，善于應用現(xiàn)代農(nóng)機裝備和科學技術從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務、管理過程中的骨干人才。生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模標準：生產(chǎn)經(jīng)營大戶玉米、水稻、大豆種植面積6公頃以上.

三、計劃安排

近年來，漢中職業(yè)技術學院發(fā)揮地方高校優(yōu)勢，整合資源，依托“陜西首批高校農(nóng)民培訓基地”積極開展農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人、退役士兵、快遞人員、養(yǎng)老護理員、農(nóng)村電商、貧困勞動力就業(yè)技能和蘇陜合作專業(yè)技術人才扶貧項目等培訓，為漢中市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和脫貧攻堅工作做出了積極貢獻。

一、高素質農(nóng)民培育社區(qū)教育服務現(xiàn)狀調研

漢中職業(yè)技術學院成人繼續(xù)教育社區(qū)教育培訓基地結合漢中市農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展需要，以及技術轉型升級的需求，大力開展農(nóng)業(yè)知識宣傳、農(nóng)業(yè)技能培訓等活動，構建高素質農(nóng)民社區(qū)教育服務模式，提升社區(qū)教育服務的質量，強化社區(qū)教育功能，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉型升級，促進社區(qū)教育工作持續(xù)有效開展，以期為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展提供更好服務。漢中職業(yè)技術學院圍繞“高素質農(nóng)民社區(qū)教育服務”，通過問卷調查、座談會、個別訪談、查閱資料等方式對本地區(qū)的高素質農(nóng)民社區(qū)教育服務現(xiàn)狀進行調研，收集調查問卷74份、座談會8次、個別訪談200余人次，整理資料300余份。通過調查發(fā)現(xiàn)，目前培訓人員認可的社區(qū)教育培訓方式是“課堂教學＋現(xiàn)場教學”，培訓內容主要以農(nóng)民綜合素質培訓、實用技術技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓為主，培訓結束后可以獲得相關的資格證。47%的調查者認為參加此類培訓的時間較短，希望培訓授課方式以集中面授、遠程授課和編組學習多種形式，采用教師講課和自己手動操作練習等多種方法結合為主。25%的調查者認為培訓的成果不能夠很快轉化為生產(chǎn)力，增產(chǎn)難、致富慢，培訓內容上要求包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論知識、產(chǎn)品市場及營銷、創(chuàng)業(yè)技能等。55%調查者認為培訓地點的選取上過于局限，希望延伸至區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的地區(qū)。

二、高素質農(nóng)民社區(qū)教育培育中發(fā)現(xiàn)的問題

（一）農(nóng)村勞動力結構失衡

目前漢中地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力外出務工人數(shù)多，留守人員年齡偏大、勞動能力不強，青壯勞動力缺乏，制約了農(nóng)業(yè)勞動的開展，優(yōu)良的品種及主推技術難以在農(nóng)村中推廣開來。

高素質農(nóng)民培育工作是省委、省政府今年為民辦實事項目，根據(jù)市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局關于《市2020年高素質農(nóng)民培訓工作實施方案》的通知精神，培育一批“愛農(nóng)業(yè)，懂技術，善經(jīng)營，會管理”的高素質的農(nóng)民隊伍，壯大新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，促進我縣實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供人才和技術保障，現(xiàn)制定本實施方案。

一、目標任務

聚焦我縣鄉(xiāng)村振興和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展人才需求，以促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展為導向，以滿足農(nóng)民理念知識技能需求為核心，以提升培育質量效能為關鍵，加大高素質農(nóng)民培育力度，推進一二三產(chǎn)融合發(fā)展，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和全面建成小康社會提供人才和智力保障。2020年市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局下達我縣高素質農(nóng)民培訓任務700人（包括中央級和省級資金）。

二、重點工作

（一）選準培訓對象。高素質農(nóng)民（新型職業(yè)農(nóng)民，下同）培訓對象為本縣年滿16周歲，正在從事或有意愿從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和服務的務農(nóng)農(nóng)民和返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，面向脫貧攻堅一線培育致富“領頭雁”，面向鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施造就現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“職業(yè)人”，打造扶志扶智的培育新模式。本年度參訓學員可以在次年參加同一層級不同培訓，或參加同一類型更高層級的培訓。同一層級培訓學員與上年重復率不超過8%。以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位對轄區(qū)內培育對象進行調查摸底，摸清有意愿參加培訓的農(nóng)民數(shù)量和需求，建立培訓對象庫，組織培訓對象登錄中國農(nóng)村遠程教育網(wǎng)“農(nóng)民教育培訓申報系統(tǒng)”或手機下載“云上智農(nóng)”報名參加培訓。要從對象庫中遴選有意愿、有需求的農(nóng)民參訓,特別是要加強農(nóng)村電商銷售人員、貧困地區(qū)的產(chǎn)業(yè)扶貧帶頭人和受肺炎疫情影響的留鄉(xiāng)人員培訓，優(yōu)先培訓“農(nóng)業(yè)農(nóng)村部新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體直報系統(tǒng)”申報人員。

（二）遴選培訓機構。按照公開、公平、公正的原則，通過公開招投標方式，委托第三方培訓機構開展培訓，培訓單位必須具有電商培訓和相關農(nóng)業(yè)工種的辦學資質，主動接受社會監(jiān)督。加強對培訓（實訓）任務承擔單位的管理、指導和服務，開展需求調查、培訓組織、過程管理和跟蹤服務等工作。

一、總體思路

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹關于“三農(nóng)”工作的重要論述和對、對工作的重要指示批示精神，以推進鄉(xiāng)村振興“三步走”為主線，圍繞“保供固安全、振興暢循環(huán)”，創(chuàng)新培訓方式，統(tǒng)籌推進新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營和服務主體能力提升、種養(yǎng)加能手技能培訓、農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)、鄉(xiāng)村治理及社會事業(yè)發(fā)展帶頭人培養(yǎng)，為推進全縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供強有力的人力資源支撐。

二、重點任務

圍繞保供、銜接、建設、要害、改革等重點任務，以家庭農(nóng)場經(jīng)營者、農(nóng)民合作社帶頭人為重點，加快培養(yǎng)各類鄉(xiāng)村振興帶頭人。

2021年全縣高素質農(nóng)民培訓工作繼續(xù)按省、市、縣分層分類開展。項目資金111萬元，全縣共培訓407人（含增加10%培訓任務），各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高素質農(nóng)民培育任務指標見附件。其中省級培訓共47人，由省農(nóng)廣校組織，重點開展各類帶頭人示范性培訓；市級培訓共34人，由市級農(nóng)民培訓機構會同退役軍人事務局、婦聯(lián)、共青團、浙大農(nóng)研院等部門共同組織，重點開展退役軍人、鄉(xiāng)村振興青年先鋒、長三角城市優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品供應基地帶頭人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等專題培訓；縣級培訓共326人，其中282人由縣農(nóng)業(yè)技術推廣中心（縣農(nóng)廣校）組織培訓，44人（骨干農(nóng)機手）由縣農(nóng)業(yè)機械促進服務中心組織培訓。

（一）聚焦保障糧食安全與重要農(nóng)產(chǎn)品供給。嚴格落實糧食安全黨政同責要求，圍繞小麥、水稻、玉米等主要糧食作物生產(chǎn)，開展良種推廣、防災減災、科學施肥用藥、低碳綠色生產(chǎn)等技術培訓，提升種植管理水平，促進糧食豐收。圍繞經(jīng)濟作物生產(chǎn)，因地制宜開展蔬菜、果樹等經(jīng)濟作物生產(chǎn)管理培訓，提高特色農(nóng)業(yè)發(fā)展水平。圍繞糧食作物機收減損，加強農(nóng)機手操作技能培訓，提高駕駛操作和安全使用水平，促進豐產(chǎn)豐收。圍繞耕地質量提升，加強高標準農(nóng)田建設與管護、節(jié)水灌溉、土壤培肥改良、測土配方施肥等技術培訓，增強農(nóng)民保護耕地意識，提升和改善耕地質量。