導(dǎo)語：會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為各行各業(yè)創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境，各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求日益增加。在這種情況下，為了不斷提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，教師應(yīng)采取有效措施改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法。本文分析了高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性及會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的主要職業(yè)素質(zhì)，結(jié)合新時(shí)代背景下會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，提出了全面進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育模式改革的有效措施。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；職業(yè)素質(zhì)；教育實(shí)踐

為了有效地進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，教師必須采取合理的措施培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。教師要為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供科學(xué)而有針對(duì)性的指導(dǎo)，根據(jù)具體的教學(xué)需要和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，適當(dāng)引入科學(xué)合理的教學(xué)方法。

一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

高職教育應(yīng)以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為指導(dǎo)，以發(fā)展高等教育和管理為目標(biāo)，不應(yīng)盲目遵循以學(xué)科內(nèi)容教學(xué)為基礎(chǔ)的模式，而應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)為導(dǎo)向，滿足生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等職業(yè)的需要。會(huì)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)用性和專業(yè)性，學(xué)生必須掌握社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的基本理論知識(shí)，成為具有會(huì)計(jì)工作能力、會(huì)計(jì)基本技能、較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)能力的應(yīng)用型人才。高職會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，有助于學(xué)生綜合能力的提升。

二、會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的主要職業(yè)素質(zhì)

（一）良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指從事會(huì)計(jì)職業(yè)必須遵守的反映會(huì)計(jì)職業(yè)特點(diǎn)、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范的職業(yè)行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)今激烈的市場競爭中，掌握商業(yè)秘密的會(huì)計(jì)人才一旦缺乏職業(yè)道德，將對(duì)企業(yè)構(gòu)成重大威脅。高職學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具有一定的獨(dú)立性和自覺性，容易受新事物和不成熟思想的影響。因此，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師要將學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)置于重要地位，幫助學(xué)生樹立會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。

（二）較高的專業(yè)知識(shí)和技能水平

會(huì)計(jì)師的主要任務(wù)是記錄和核算企業(yè)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)事件，并提供準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息。成為會(huì)計(jì)師的基本要求之一就是能夠運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題。因此，會(huì)計(jì)師必須具備專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，才能了解會(huì)計(jì)工作的過程，不斷提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，并提供真實(shí)準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息。

（三）良好的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是保證事業(yè)成功的重要因素。在當(dāng)前注重效率的新時(shí)代，企業(yè)往往要求員工迅速完成任務(wù)。在學(xué)生從學(xué)校走向工作崗位的過程中，有一個(gè)心理適應(yīng)的過程，心理素質(zhì)良好的學(xué)生能迅速適應(yīng)企業(yè)工作節(jié)奏。同時(shí)，現(xiàn)階段會(huì)計(jì)師面臨著越來越大的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。在工作環(huán)境瞬息萬變的情況下，保持良好的精神狀態(tài)是必要的，要在競爭的環(huán)境下有條不紊地工作。

三、新時(shí)代背景下會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

（一）對(duì)職業(yè)素質(zhì)教育工作的關(guān)注度不高

部分教師無法客觀評(píng)價(jià)職業(yè)素質(zhì)與學(xué)生整體能力發(fā)展的關(guān)系，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)重視不夠，未能將職業(yè)素質(zhì)教育合理分散在教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐中，降低了教育效果。

（二）教學(xué)模式不具備系統(tǒng)性

由于職業(yè)素質(zhì)教育具體措施不當(dāng)，教育成果不盡如人意。職業(yè)素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，不能一蹴而就，需要一步一步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，教師應(yīng)在教育活動(dòng)中充分考慮相關(guān)問題，制訂全面、系統(tǒng)、完整的教育計(jì)劃。另外，會(huì)計(jì)教材設(shè)計(jì)初期并沒有積極關(guān)注相關(guān)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，缺乏職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容。有的教師根據(jù)教育的需要合理增加了其他內(nèi)容，但相關(guān)性有待提高，尚不能達(dá)到系統(tǒng)化的、長遠(yuǎn)的職業(yè)素質(zhì)教育目標(biāo)。

四、全面進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育模式改革的有效措施

（一）將職業(yè)道德培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成教育相結(jié)合

在有效實(shí)施會(huì)計(jì)教育的過程中，教師必須充分重視德育工作，要充分考慮多方面因素，采取一套行之有效的方法和手段，不斷提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使學(xué)生能夠在后期的工作中忠實(shí)地完成各項(xiàng)會(huì)計(jì)任務(wù)。由于高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響較大，在進(jìn)行職業(yè)道德教育的過程中，教師應(yīng)關(guān)注會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展的前沿信息，并將其與會(huì)計(jì)工作的責(zé)任相結(jié)合，不斷加強(qiáng)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的德育教育，使其做到誠信守紀(jì)。教師要實(shí)施科學(xué)導(dǎo)向和分析，逐步推進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生更加明確專業(yè)規(guī)劃，在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生形成過硬的專業(yè)素質(zhì)。教師也應(yīng)將德育納入職業(yè)教育計(jì)劃，并予以充分重視。教師需要分析各種因素，運(yùn)用科學(xué)手段和方法，使高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提高技能和專業(yè)水平，積累更多的知識(shí)，能夠快速適應(yīng)基本的業(yè)務(wù)實(shí)踐。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析表明，學(xué)生受新時(shí)代影響較大，教師應(yīng)合理選擇符合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)方案，使高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生真正了解提高會(huì)計(jì)專業(yè)能力的重要性。教師要綜合分析學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)的基本特點(diǎn)，獲取最新的信息；結(jié)合企業(yè)崗位要求，強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使其逐步成長為敬業(yè)、誠實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)明的會(huì)計(jì)人才。教師亦應(yīng)適當(dāng)推行符合會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解職業(yè)道德對(duì)自身整體發(fā)展的影響，以更合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，滿足學(xué)生提升個(gè)人價(jià)值的需要。

（二）全面提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能力

目前，市場和企業(yè)不斷提高對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)和專業(yè)技能的要求。在完成基礎(chǔ)理論課程后，教師應(yīng)充分考慮會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)問題，通過對(duì)傳統(tǒng)課程設(shè)置方法和教育內(nèi)容的一系列優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教師還可以利用一些社會(huì)實(shí)踐全面提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的能力與水平，并對(duì)創(chuàng)新、應(yīng)用、學(xué)習(xí)、合作能力進(jìn)行全面評(píng)估，通過一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的溝通和實(shí)踐技能，為促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。此外，在先進(jìn)科技發(fā)展的影響下，還應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)的會(huì)計(jì)模式及有關(guān)設(shè)備。會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)備操作方法的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

（三）構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系

要想學(xué)生養(yǎng)成更高的專業(yè)素質(zhì)，就需要改變教學(xué)的源頭，方法之一就是改變和完善課程體系，讓學(xué)生學(xué)有所用。會(huì)計(jì)專業(yè)教育的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)資格，也就是根據(jù)人才市場的需要調(diào)整教育內(nèi)容，將會(huì)計(jì)工作的實(shí)際方向作為改革的重要參考，從而使學(xué)生可以快速適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，在工作過程中培養(yǎng)實(shí)踐技能和專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，為避免早畢業(yè)或晚畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，會(huì)計(jì)科目應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)微的改動(dòng)和更新，讓學(xué)生更自如地連接社會(huì)工作和學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。

（四）突出實(shí)踐能力考核，進(jìn)行考試改革

1.加大過程考核力度教師可根據(jù)所修科目的內(nèi)容和性質(zhì)，制定考試改革方案。課程可以分為不同的教育項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目完成后都需要進(jìn)行測試，培訓(xùn)材料可以以不同的方式使用，教育項(xiàng)目將測試學(xué)生的團(tuán)隊(duì)工作、情景建模、結(jié)構(gòu)規(guī)劃等能力。綜合考試在學(xué)期末進(jìn)行，形式靈活多樣，教師可以獨(dú)立設(shè)置與主題內(nèi)容相關(guān)的問題。這些考試改革將有助于教師了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)也可提高學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的積極性。這種對(duì)評(píng)估過程的重視有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以及其溝通、表達(dá)意見、組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。2.積極改革期末考試的形式目前的期末考試主要以封閉式或開放式形式進(jìn)行，未能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核。因此，每一門課程都必須根據(jù)其特點(diǎn)修訂考試計(jì)劃。例如，要求學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)和基本原理的課程可以采取封閉式應(yīng)答考試，技能操作類課程需要采取實(shí)踐操作性考試，而溝通和客服類課程需要采取口試或模擬情境考試，也可以采用部分理論考試和部分技能測試相結(jié)合的形式進(jìn)行。

（五）全面加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的心理素質(zhì)教育

高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生面臨一系列的學(xué)習(xí)和就業(yè)問題，如果這些問題得不到及時(shí)有效的解決，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的心理狀況。因此，為了大大提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的心理素質(zhì)，教師必須全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析，采用他們可以接受的方法不斷提高他們的心理素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。學(xué)校亦可聘請專業(yè)心理學(xué)家，協(xié)助教師處理提高學(xué)生心理素質(zhì)有關(guān)的事宜，并為高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還可以引入必修的心理健康課程，如交際課程、心理學(xué)課程、心理指導(dǎo)課程等，這可以有效提高會(huì)計(jì)專業(yè)的整體教育效果和教學(xué)質(zhì)量。

五、小結(jié)

高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高需持續(xù)不斷研究，其中還存在許多問題和研究空間。雖然上文提出了提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的具體措施，但仍存在一些制約因素。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論研究成果的了解并付諸實(shí)施，找到提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的正確途徑，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不斷創(chuàng)新。在全面提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們客觀公正地理解會(huì)計(jì)工作。此外，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的心理教育，使其養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者：劉雅晴