近年來不斷出現(xiàn)的全球性的金融危機(jī)使得理論界與實(shí)務(wù)界更加意識到建立一套高質(zhì)量的、全球統(tǒng)一的國際財務(wù)報告準(zhǔn)則體系以及培養(yǎng)相應(yīng)的國際化會計人才的重要性。會計全球化需要依賴國際化會計人才來實(shí)現(xiàn)，會計國際化也是會計人才國際化的直接動因。隨著我國經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，企業(yè)跨國經(jīng)營、資本跨境流動日益頻繁，迫切需要一大批國際化會計專業(yè)人才。既熟悉國際市場規(guī)則、又懂國內(nèi)法律法規(guī)的高素質(zhì)復(fù)合型會計人才供不應(yīng)求，尤其是熟知國際會計準(zhǔn)則的人才嚴(yán)重短缺，社會對高層次、國際化會計人才需求缺口很大。我國已提出要以會計國際化為大背景，提高會計從業(yè)人員素質(zhì)，加快國際化會計人才培養(yǎng)。因此，在我國經(jīng)濟(jì)不斷全球化的進(jìn)程中，有必要對我國高校會計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式進(jìn)行反思，并對新的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索。

1國際化會計人才基本素質(zhì)要求

國際化的會計人才應(yīng)該是“國際化、高素質(zhì)、應(yīng)用型的復(fù)合人才”，具體而言，應(yīng)該是既精通中國會計準(zhǔn)則與制度，又熟悉國際會計準(zhǔn)則與慣例，熟練運(yùn)用一種或多種外語以及計算機(jī)，具有全面綜合素質(zhì)與適應(yīng)能力，能夠在各類企業(yè)、事務(wù)所以及政府部門從事會計、審計、財務(wù)管理實(shí)務(wù)工作的國際型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型的會計人才。具體而言有以下幾方面：

1.1國際會計人才需要全面的專業(yè)知識

國際化會計人才需要具備合理的知識結(jié)構(gòu)。掌握全面的專業(yè)知識是培養(yǎng)會計專業(yè)技能的基本前提。會計的工作圍繞會計信息展開，會計、審計、財務(wù)管理、稅收等方面的知識構(gòu)成了會計知識的主體和核心。此外，還應(yīng)當(dāng)具備法律知識、組織和企業(yè)知識以及信息技術(shù)知識等，為核心知識和職業(yè)技能的運(yùn)用提供背景和工具。此外，國際化會計還應(yīng)該具有國際專業(yè)視野，熟知國際會計準(zhǔn)則，了解國外市場運(yùn)作規(guī)則和相關(guān)法律法規(guī)，掌握最新行業(yè)知識。

1.2國際會計人才需要較強(qiáng)的實(shí)踐能力

我國加入WTO后，隨著各類進(jìn)出口企業(yè)的迅速增長，社會對報關(guān)與國際貨運(yùn)人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，全面推行畢業(yè)證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性。

關(guān)鍵詞：報關(guān)；國際貨運(yùn)；人才培訓(xùn)

重視報關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)即畢業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計算機(jī)應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練

對一些實(shí)務(wù)性強(qiáng)的課程實(shí)行課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報關(guān)實(shí)務(wù)、單證實(shí)務(wù)、國際貨物運(yùn)輸與保險、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實(shí)訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)、國際多式聯(lián)運(yùn)、國際貨運(yùn)專業(yè)英語等。

一、與時俱進(jìn)，廣開思路

我國改革開放后，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化、經(jīng)濟(jì)、文化、科技交流、互聯(lián)網(wǎng)的普及發(fā)展，國內(nèi)掀起英語熱、許多國家也掀起了漢語熱，造就了語言學(xué)習(xí)的大環(huán)境。這對傳統(tǒng)的外語教學(xué)產(chǎn)生了沖擊。廣西地處中國與東南亞國家聯(lián)系的通道上，隨著東盟的成立和經(jīng)濟(jì)圈的形成，多語種外語人才急需的形勢逼人，這是外語教育的歷史機(jī)遇。

廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校65周年。前身是廣西農(nóng)業(yè)學(xué)校，是全國重點(diǎn)中專學(xué)校。2002年10月升格為廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。外語教學(xué)一貫為單一英語，作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從入校到畢業(yè)，學(xué)生旨在完成一般的聽、說、寫、譯幾項(xiàng)功能的學(xué)習(xí)與提高，教學(xué)效果不理想，只有少數(shù)學(xué)生能在走向崗位后仍為從事的專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2002年起，南寧被定為東盟博覽會永久會址，歷年來，越南在廣西的貿(mào)易額不斷擴(kuò)大，中國與越南的外企不斷增多，通過廣西的中越貿(mào)易、中國與東盟的貿(mào)易勢頭越來越大，面對這種經(jīng)濟(jì)大潮,外語人才短缺，學(xué)校不失時機(jī)地抓住機(jī)遇，于2004年開設(shè)、招收越南語專業(yè)，并派學(xué)生前往越南留學(xué)，造就一批既懂漢語又掌握越南語的人才，今年第一批畢業(yè)生已在越南及國內(nèi)的企事業(yè)單位發(fā)揮他們的才干。面對中國與東南亞合作（十加一）、交流及商貿(mào)發(fā)展的強(qiáng)大勢頭，學(xué)校又在籌劃開設(shè)泰語、日語等專業(yè)。

2005年我校又招收了商務(wù)英語專業(yè)，把英語學(xué)習(xí)定位在商貿(mào)服務(wù)領(lǐng)域上，讓語言與專業(yè)技能結(jié)合，顯然，能在企業(yè)獨(dú)當(dāng)一面的人才，是商貿(mào)界最需要的。換言之，畢業(yè)生就業(yè)率將是很高的。第一批商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，他們將于2008年1月進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

二、走訪企業(yè)專家及本校的商貿(mào)管理系的領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師，制定行之有效的教學(xué)計劃

讓我院一些?？茖W(xué)術(shù)水平完成三、五年內(nèi)，為努力提升醫(yī)院的學(xué)科水平和綜合能力。市、省內(nèi)形成優(yōu)勢和特色，造就一批技術(shù)精湛、作風(fēng)過硬的省、市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)人才，經(jīng)醫(yī)院重點(diǎn)專科、重點(diǎn)人才評審領(lǐng)導(dǎo)小組審定，決定對省重點(diǎn)?？?、市重點(diǎn)學(xué)科，和院重點(diǎn)專科建設(shè)和省、市、院級重點(diǎn)人才，加強(qiáng)扶持力度并制訂實(shí)施辦法如下：

一、院設(shè)立重點(diǎn)學(xué)科、?？平ㄔO(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

1、省、市級重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專科給予上級經(jīng)費(fèi)數(shù)額相等資金匹配。（并視學(xué)科發(fā)展情況可適當(dāng)增加）。

2、院重點(diǎn)?？平o予15－20萬元基礎(chǔ)扶持資金。

3、重點(diǎn)?？崎_展重大新業(yè)務(wù)所需設(shè)備及病人醫(yī)療費(fèi)用醫(yī)院將給予支持。

4、基礎(chǔ)資金的支出用于科室的業(yè)務(wù)發(fā)展和人才培養(yǎng)（學(xué)術(shù)交流、課題調(diào)研、資料費(fèi)、提供出國考察經(jīng)費(fèi)等）。

各縣（市、區(qū)）委組織部，市各有關(guān)單位黨委（黨組）：

根據(jù)**省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于確定“**省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育計劃”領(lǐng)軍人才培育對象名單的通知》（蘇人才［2008］2號）、《關(guān)于確定“**省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育計劃”拔尖人才培育對象名單的通知》（蘇人才［2008］3號）和《關(guān)于確定“**省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育計劃”優(yōu)秀人才培育對象名單的通知》（蘇人才［2008］4號）文件精神，確定：我市董宏斌同志（邗江區(qū)）為“**省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育計劃”領(lǐng)軍人才培育對象；張揚(yáng)等9位同志為“**省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育計劃”拔尖人才培育對象（名單附后），其中寶應(yīng)縣2人、高郵市3人、江都市1人、邗江區(qū)2人、廣陵區(qū)1人；劉軍等57位同志為“**省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育計劃”優(yōu)秀人才培育對象（名單附后），其中寶應(yīng)縣4人、高郵市6人、江都市8人、儀征市9人、邗江區(qū)20人、廣陵區(qū)3人、維揚(yáng)區(qū)2人、開發(fā)區(qū)5人?，F(xiàn)將上述三類培育對象名單予以公布，請按照《**省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育計劃實(shí)施辦法》（蘇人才［2007］6號）文件精神的有關(guān)要求，加大培育力度，落實(shí)相關(guān)待遇，切實(shí)支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

本文作者：呂海燕工作單位：浙江鐵道發(fā)展集團(tuán)有限公司

人才培養(yǎng)中存在問題的分析

（1）年齡老化，文化程度偏低，后備干部后繼乏人。從文化程度看，截至2012年4月，浙江鐵發(fā)集團(tuán)在崗職工中大學(xué)本科以上文化程度224人，大專文化程度352人，高中文化程度358人，中專文化程度180人，初中及以下文化程度466人，員工整體文化程度偏低，并且各企業(yè)人才資源分布不均衡，加之集團(tuán)在培養(yǎng)后備干部方面難以做到統(tǒng)籌調(diào)配，企業(yè)之間后備干部均衡發(fā)展的難度較大。（2）學(xué)術(shù)型人才、管理型人才及技術(shù)型人才匱乏。由于非運(yùn)輸企業(yè)人員來源渠道單一，主要為吸納安置的運(yùn)輸主業(yè)人員，少量為接受的大學(xué)畢業(yè)生，因此總體性超員與結(jié)構(gòu)性缺員的矛盾比較突出，表現(xiàn)為經(jīng)營管理專業(yè)干部偏少，特別是建筑施工、信息技術(shù)、酒店管理、營銷管理等人才缺乏，不少企業(yè)因人才短缺問題致使企業(yè)發(fā)展步入瓶頸期。（3）對人才培養(yǎng)缺乏整體規(guī)劃和部署。盡管浙江鐵發(fā)集團(tuán)在人才培養(yǎng)方面投入了大量的時間和精力，如從培訓(xùn)入手，出臺了《浙江鐵道發(fā)展集團(tuán)職工教育培訓(xùn)管理辦法》，明確了員工教育培訓(xùn)的目標(biāo)、職責(zé)、內(nèi)容和形式，提出分級分層的培訓(xùn)特點(diǎn)，細(xì)化了集團(tuán)與下屬企業(yè)的培訓(xùn)職責(zé)，形成集團(tuán)公司、子(分)公司兩級培訓(xùn)體系；通過組織座談會、大學(xué)生跟蹤培養(yǎng)等措施了解員工的思想動向和工作表現(xiàn)等，但是這些舉措缺少對實(shí)際效果的跟蹤和考核，致使人才培養(yǎng)效果不佳。另外，集團(tuán)更注重對管理型和技術(shù)型人才的培訓(xùn)，而忽視了對技能型人才、社會勞務(wù)工的繼續(xù)教育培訓(xùn)。（4）干部管理機(jī)制不順暢，人才流動機(jī)制乏力。企業(yè)經(jīng)營管理人才的配備和選拔，主要采用組織選配方式，不能對經(jīng)營班子進(jìn)行及時調(diào)整，致使不少企業(yè)管理人員結(jié)構(gòu)不夠合理。另外，企業(yè)之間、地域之間的條件差異也是影響人才流動的因素。

非運(yùn)輸企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的對策

應(yīng)強(qiáng)化人才培養(yǎng)就是堅持科學(xué)發(fā)展觀與科學(xué)人才觀有機(jī)統(tǒng)一的認(rèn)識，樹立尊重人才、尊重知識、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的思想。觀念創(chuàng)新，首先應(yīng)扭轉(zhuǎn)片面的人才觀，不能將人才培養(yǎng)范圍局限在經(jīng)營人才、技術(shù)人才及管理人才上，而忽視對技能型人才的培養(yǎng)；也不能將人才培養(yǎng)范圍僅局限于鐵路職工，而忽視對社會勞務(wù)工的培養(yǎng)。所有具有職業(yè)素關(guān)于鐵路非運(yùn)輸企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的思考呂海燕養(yǎng)和較高工作技能、能夠持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價值的員工都應(yīng)該視同企業(yè)人才，并進(jìn)行培養(yǎng)。同時，非運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)將人才培養(yǎng)工作納入各企業(yè)黨政任期工作目標(biāo)，明確相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，定期組織檢查考核，督促企業(yè)建立有利于人才培養(yǎng)的有效機(jī)制。人才支撐企業(yè)發(fā)展，企業(yè)發(fā)展造就人才，應(yīng)形成企業(yè)與人才良性同步發(fā)展的良好氛圍。（1）應(yīng)制定系統(tǒng)的人才培養(yǎng)規(guī)定和辦法，在制度建設(shè)和日常管理中應(yīng)堅持“公平、公開、公正”的原則，在人才提拔使用上摒棄“論資排輩”的思想，在待遇分配上減少“平均主義”，在考核獎勵上杜絕“好人思想”，逐步營造出一種有利于優(yōu)秀人才健康發(fā)展的良好環(huán)境和濃厚的人才培養(yǎng)氛圍。（2）掌握企業(yè)現(xiàn)有的人才資源情況，研究和制定切合實(shí)際的企業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃。職能部門應(yīng)對每一位員工進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)其自身的特點(diǎn)和專業(yè)特長，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，做好其個人的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，使人才“各行其道”，形成不同的發(fā)展方向和職位晉升軌道。（3）建立有效的人才培養(yǎng)跟蹤機(jī)制。經(jīng)營班子成員應(yīng)與本企業(yè)的人才進(jìn)行結(jié)對培養(yǎng)，充分了解其工作、生活情況，包括技術(shù)發(fā)明、項(xiàng)目開發(fā)、工作表現(xiàn)、思想動態(tài)等，有針對性地挖掘、調(diào)動其積極性和主動性，從而有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)和多崗位鍛煉。職能部門應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)的階段性工作，通過跟蹤考核、論證，對人才培養(yǎng)情況進(jìn)行評價，必要時對其職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行調(diào)整。（4）制定相應(yīng)的人才激勵政策，做好對優(yōu)秀人才的表彰和獎勵工作。對不同的人才給予不同的獎勵、激勵政策，如物質(zhì)獎勵、職務(wù)提升、旅游、出差、培訓(xùn)、崗位交流、壓任務(wù)等手段，另外還需要適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和情感投入，以增強(qiáng)其工作動力。（1）建立人才資源信息庫，集中資源優(yōu)勢，明確培養(yǎng)目標(biāo)，通過建立相應(yīng)的崗位交流、崗位輪換、掛職鍛煉、集團(tuán)委派等制度，沖破企業(yè)、地域之間的差異，實(shí)現(xiàn)對人才資源的合理調(diào)配和交流，盡可能地實(shí)現(xiàn)人才資源最大化利用。（2）設(shè)置攻關(guān)項(xiàng)目或課題，抽調(diào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)和高級管理人員組成課題攻關(guān)小組，既可解決集團(tuán)和企業(yè)層面的經(jīng)營、管理及技術(shù)上的難題，又能實(shí)現(xiàn)管理和技術(shù)交流，以達(dá)到共同促進(jìn)、共同提高的目的，也便于集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)文化的交融。（3）加強(qiáng)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)培訓(xùn)工作，完善集團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)師制度。有針對性地優(yōu)化和豐富培訓(xùn)的內(nèi)容及形式，注重對培訓(xùn)效果的監(jiān)督和考核。同時出臺相應(yīng)的政策和措施，鼓勵員工自學(xué)成才。（4）加強(qiáng)對社會勞務(wù)工的培訓(xùn)。浙江鐵發(fā)集團(tuán)從業(yè)人員中有1/5以上是社會勞務(wù)工，應(yīng)將其同步納入全員培訓(xùn)范圍。同時對具有特殊才能或?qū)I(yè)特長的社會勞務(wù)工，可考慮使其同步享受相應(yīng)的人才培養(yǎng)政策，以發(fā)揮更大的作用。

隨著中國－東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成與發(fā)展，中國與東盟各國經(jīng)貿(mào)商旅往來日益加強(qiáng)。廣西作為中國與東盟經(jīng)貿(mào)文化聯(lián)系的橋頭堡，“金融先行”的呼聲越來越高，構(gòu)建南寧區(qū)域性金融中心的條件也日趨成熟。金融活動領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，內(nèi)涵的日益豐富，使得社會對面向東盟的國際化金融人才需求不斷提升。根據(jù)《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2008～2015年人才發(fā)展規(guī)劃》，預(yù)計未來幾年金融人才缺口較大，是廣西緊缺的重點(diǎn)行業(yè)人才之一。經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化對金融人才培養(yǎng)體系提出了新的要求，而廣西現(xiàn)有金融人才培養(yǎng)模式先天存在不足，造成金融人才供給與市場需求的錯配與斷層。一是應(yīng)用性有待加強(qiáng)。在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，對學(xué)生的培養(yǎng)更為注重對教材的講解，沒有將教材理論與國際金融實(shí)踐和金融發(fā)展實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，單純依賴教材資源使得各科教學(xué)內(nèi)容明顯滯后與單薄，頻頻出現(xiàn)課本理論難以解釋現(xiàn)實(shí)金融實(shí)際的矛盾。同時，由于我國長期以來采用金融分業(yè)經(jīng)營的監(jiān)管模式，形成了銀行“一業(yè)獨(dú)大”的格局，使得金融人才培養(yǎng)中對銀行人才的培養(yǎng)相對充足，而對保險、證券等其他行業(yè)重視不夠。從國外的金融實(shí)踐來看，金融混業(yè)經(jīng)營是大趨勢，能夠綜合運(yùn)用銀行、保險、證券、基金、信托等不同行業(yè)的產(chǎn)品為顧客提供金融服務(wù)才是未來金融發(fā)展的客觀需求。二是國際化程度不夠，特別是沒能突出“面向東盟”的特色。廣西作為中國與東盟經(jīng)貿(mào)聯(lián)系之窗，對金融人才需求的國際化傾向日益顯著，涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)需要大量能夠熟練進(jìn)行英語交流，熟悉國際投融資規(guī)則慣例，特別是了解熟悉東南亞國家政策、法律等社會經(jīng)濟(jì)情況的高級人才。目前金融學(xué)專業(yè)課程采用雙語教學(xué)的不多，教材內(nèi)容與案例很少涉及東盟國家，遠(yuǎn)沒有達(dá)到廣西社會發(fā)展的需求。針對上述問題，廣西大學(xué)商學(xué)院啟動了中國－東盟自由貿(mào)易區(qū)框架下的金融國際化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與系列教學(xué)改革。下面以金融學(xué)專業(yè)核心課程“國際金融”的課程教學(xué)改革為例進(jìn)行探討，希望得到一些啟示。

一、“國際金融”課程教學(xué)改革相關(guān)舉措

“國際金融”課程研究國際貨幣信用關(guān)系和資金融通規(guī)律［1］，具有綜合性和應(yīng)用性的雙重特點(diǎn)。首先，該課程的教學(xué)內(nèi)容既包含基本知識和基本理論的介紹(如外匯與匯率、國際收支理論、匯率決定理論等)，又包括實(shí)務(wù)知識和操作的介紹(如外匯交易、國際金融風(fēng)險管理等)，還有相關(guān)政策的研究(如匯率政策、金融監(jiān)管政策等)。需要運(yùn)用到國際貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)等課程的相關(guān)知識。其次，國際金融課程的教學(xué)目的是通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生站在不同的角度從宏、微觀層面更透徹地認(rèn)識經(jīng)濟(jì)生活、理解國家經(jīng)濟(jì)政策和金融體制改革，強(qiáng)調(diào)對與國際金融業(yè)務(wù)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)事務(wù)、涉外企業(yè)管理等工作所必備的國際金融理論與實(shí)務(wù)的理解和應(yīng)用［2］。如面對金融危機(jī)和歐債危機(jī)的復(fù)雜局面，如何強(qiáng)化外匯風(fēng)險管理、實(shí)現(xiàn)儲備資產(chǎn)的保值增值;針對人民幣的不斷升值而中國經(jīng)常項(xiàng)目持續(xù)順差這一事實(shí)，如何調(diào)節(jié)國際收支并實(shí)現(xiàn)人民幣匯率的穩(wěn)定等問題，都是國際金融理論在實(shí)踐中的應(yīng)用［3］。隨著人民幣國際地位的提高和我國不斷融入世界經(jīng)濟(jì)，這些知識對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)越發(fā)重要。近年來，我們在“國際金融”課堂教學(xué)中探索性地靈活采用了多種教學(xué)改革措施，強(qiáng)化人才培養(yǎng)模式的“國際化”特色，取得了較好的教學(xué)效果。

(一)教學(xué)內(nèi)容國際化

首先，在金融全球化背景下，國際金融課程的教學(xué)內(nèi)容體系應(yīng)遵循國際標(biāo)準(zhǔn)。國外經(jīng)院流派教材以克魯格曼的《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與政策》(下冊)“國際金融”部分為代表，涵蓋匯率和開放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際宏觀經(jīng)濟(jì)政策兩部分內(nèi)容，并在第六版中增加了發(fā)展中國家的情況、全球化的沖擊等新內(nèi)容;商學(xué)院流派的教材則更側(cè)重微觀與實(shí)務(wù)，以布特勒的《國際金融學(xué)》為例，突出了國際金融市場與跨國公司財務(wù)管理等內(nèi)容［4］。近兩年，美國次貸危機(jī)對貨幣金融危機(jī)理論、國際貨幣體系、國際金融市場等教學(xué)內(nèi)容形成了沖擊，國外課堂教學(xué)有將此部分內(nèi)容分量加重的趨勢。在參考經(jīng)典教材的基礎(chǔ)上，我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化，建立了國際金融“宏觀與政策”、“微觀與實(shí)務(wù)”、“創(chuàng)新與監(jiān)管”三大內(nèi)容模塊。通過對課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，我們做到了教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大;及時把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)。其次，大幅增加對人民幣匯率、人民幣區(qū)域化和國際化以及中國與東盟國家貨幣合作等內(nèi)容的討論。隨著中國在世界經(jīng)濟(jì)地位的不斷提升，金融本土化和區(qū)域化研究趨勢明顯。以人民幣匯率為例，人民幣匯率問題不僅是本土化問題，也是全球關(guān)注的國際金融熱點(diǎn)問題。因此人民幣匯率問題及區(qū)域金融合作應(yīng)成為國際金融課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容，這同時也有利于學(xué)生加深對中國－東盟經(jīng)貿(mào)關(guān)系相關(guān)焦點(diǎn)問題的理解和認(rèn)識。最后，課程內(nèi)容有意識地突出“面向東盟”的特點(diǎn)。廣西是中國與東盟經(jīng)貿(mào)文化聯(lián)系的橋頭堡，高校具有研究和探討東盟相關(guān)問題的區(qū)位優(yōu)勢。除了在教學(xué)內(nèi)容上大量引入東盟國家相關(guān)案例以外，還利用學(xué)生來源國際化的特點(diǎn)，讓金融專業(yè)的留學(xué)生以課堂報告的方式制作課件介紹越南、泰國等國家的金融體系情況。

(二)教學(xué)手段多元化

本文作者：趙霞工作單位：南京財經(jīng)大學(xué)糧食安全與戰(zhàn)略研究中心

糧食流通產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)一直處于較低層次，其他學(xué)科培養(yǎng)的人才在糧食流通產(chǎn)業(yè)常常具有較大的不適應(yīng)性，導(dǎo)致了糧食流通產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低、知識結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí)。我國糧食流通產(chǎn)業(yè)的高層次人才嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展又必須以高層次復(fù)合型人才為支撐。因此，迫切需要以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)、以工商管理、食品科學(xué)與工程、信息技術(shù)與科學(xué)等學(xué)科為支撐，培養(yǎng)既掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法，又懂得糧食科學(xué)技術(shù)的高層次復(fù)合型人才。

糧食流通行業(yè)高層次人才培養(yǎng)模式

根據(jù)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)對高層次人才知識和能力的需求特點(diǎn)，高層次人才培養(yǎng)可以采取如下模式：1.學(xué)科交叉人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)方案在課程體系設(shè)計上堅持以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，工商管理、食品科學(xué)與工程、信息科學(xué)與技術(shù)等多學(xué)科的交叉復(fù)合，以適應(yīng)我國現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)對人才的特殊需求。2.需求導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)方案在設(shè)計上堅持以我國現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)的高層次人才需求為導(dǎo)向，以解決我國糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大問題（如糧食市場組織化程度的提高、復(fù)合性定價機(jī)制的形成、綜合政策支持體系的構(gòu)建等）為目標(biāo)。在體現(xiàn)需求導(dǎo)向性方面，圍繞糧食流通領(lǐng)域重大現(xiàn)實(shí)問題，凝練科學(xué)問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。3.產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)方案在設(shè)計上堅持“政產(chǎn)學(xué)研用”緊密結(jié)合，與糧食行政管理部門、大型糧食企業(yè)、糧食科研機(jī)構(gòu)、國際糧食組織、用人單位合作培養(yǎng)，聯(lián)合建立學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，保證學(xué)生真正了解和把握我國糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，帶著問題進(jìn)行研究，為我國糧食流通產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展提供智力支持。

國內(nèi)糧食流通行業(yè)高層次人才培養(yǎng)的對策建議

1.設(shè)立高級人才教育項(xiàng)目糧食流通產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級離不開科技創(chuàng)新，而科技創(chuàng)新在很大程度上取決于創(chuàng)新活動的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須以高層次復(fù)合型人才為支撐。項(xiàng)目采取學(xué)科交叉、需求導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)合作、雙元培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，能夠較好地滿足現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)對復(fù)合型高級人才培養(yǎng)的需求。2.建設(shè)糧食人才培訓(xùn)工程在糧食市場一體化程度迅速提升、糧食金融化和能源化趨勢不斷加劇、國際糧食巨頭大舉進(jìn)入的背景下，糧食流通產(chǎn)業(yè)面臨著巨大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)糧食流通產(chǎn)業(yè)急需轉(zhuǎn)型。糧食流通產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需具備糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論水平和糧食流通產(chǎn)業(yè)政策的科學(xué)化水平的領(lǐng)軍人才，急需具備糧食標(biāo)準(zhǔn)化（產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)營管理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）技術(shù)、集成化（RFID、物聯(lián)網(wǎng)）技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化（業(yè)務(wù)流程、價格形成的監(jiān)控、追溯體系）技術(shù)、現(xiàn)代裝備（糧食購銷、儲運(yùn)、物流）技術(shù)等科技人才，為糧食流通產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化提供整體智力支撐。3.完善專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善人才培養(yǎng)機(jī)制，盡快健全以企業(yè)為主體的多層次人才培養(yǎng)體系，加快高技能人才培養(yǎng)。實(shí)施高技能人才培訓(xùn)工程，加強(qiáng)企業(yè)家后備人才培養(yǎng)和選拔。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密合作，拓寬人才培養(yǎng)渠道，加強(qiáng)企業(yè)崗位職業(yè)培訓(xùn)和大專院校專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)高技能人才。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）通過建立政府和市場相結(jié)合、多渠道投入機(jī)制擴(kuò)大人才培訓(xùn)規(guī)模，充分發(fā)揮糧食學(xué)科特色學(xué)校和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)作用。（2）充分調(diào)查研究糧食產(chǎn)業(yè)、糧食經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢以及行業(yè)人才培訓(xùn)需求，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)內(nèi)容，積極探索互動式培訓(xùn)、訂單式培訓(xùn)等培訓(xùn)方式，提高行業(yè)人才的培訓(xùn)質(zhì)量。（3）加大從大專院校和全社會人才引進(jìn)力度，改善糧食行業(yè)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以解決行業(yè)人才隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)等不合理問題。（4）建立激勵機(jī)制，為優(yōu)秀的糧食行業(yè)人才提供深造的平臺。

一、電子商務(wù)的概念

(一)電子商務(wù)經(jīng)典定義的分析

1997年H月，國際商會在巴黎舉行了世界電子商務(wù)會議，會議對電子商務(wù)定義為:電子商務(wù)(Elec加nicC。~erce)，是指實(shí)現(xiàn)整個貿(mào)易過程中各階段的貿(mào)易活動的電子化。從中我們可以得出:第一，電子商務(wù)是以電子交易手段和商業(yè)交易目的為要素的行為第二，電子商務(wù)是作用于某個對象的電子化行為第三，這種行為對各個階段的貿(mào)易活動分別發(fā)生作用美國學(xué)者瑞維•卡拉克塔和安德魯•B•惠斯頓在《電子商務(wù)的前沿》一書中提出:“廣義的講，電子商務(wù)是一種現(xiàn)代商業(yè)方法。這種方法通過改善產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、提高服務(wù)傳輸速度，滿足政府、組織、廠商和消費(fèi)者降低成本的需求。這一概念也用于通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)尋找信息以支持決策。一般的講，今天的電子商務(wù)通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將買方和賣方的信息、產(chǎn)品和服務(wù)聯(lián)系起來，而未來的電子商務(wù)則通過構(gòu)成信息高速公路的無數(shù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的一條線將買方和賣方聯(lián)系起來?！睆闹形覀兛梢缘贸?第一，電子商務(wù)是一種方法第二，這種方法是商業(yè)的方法第三，這種方法是現(xiàn)代的方法(注意，不是指現(xiàn)在的方法)歐洲議會給出的定義是:“電子商務(wù)是通過電子方式進(jìn)行的商務(wù)活動。它通過電子方式處理和傳遞數(shù)據(jù)，包括文本、聲音和圖像。它涉及許多方面的活動，包括貨物電子貿(mào)易和服務(wù)、在線數(shù)據(jù)傳遞、電子資金劃撥、電子證券交易、電子貨運(yùn)單證、商業(yè)拍賣、合作設(shè)計和工程、在線資料、公共產(chǎn)品獲得。它包括了產(chǎn)品(如消費(fèi)品、專門設(shè)備)和服務(wù)(如信息服務(wù)、金融和法律服務(wù))、傳統(tǒng)活動(如健身、教育)和信心活動(如虛擬購物、虛擬訓(xùn)練)?！?/p>

從中我們可得出:

第一，電子商務(wù)是一種活動

第二，這種活動是商務(wù)的活動

為努力提升醫(yī)院的學(xué)科水平和綜合能力，讓我院一些專科學(xué)術(shù)水平完成三、五年內(nèi)，在市、省內(nèi)形成優(yōu)勢和特色，造就一批技術(shù)精湛、作風(fēng)過硬的省、市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)人才，經(jīng)醫(yī)院重點(diǎn)?？?、重點(diǎn)人才評審領(lǐng)導(dǎo)小組審定，決定對省重點(diǎn)?？啤⑹兄攸c(diǎn)學(xué)科，和院重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)和省、市、院級重點(diǎn)人才，加強(qiáng)扶持力度并制訂實(shí)施辦法如下：

一、院設(shè)立重點(diǎn)學(xué)科、?？平ㄔO(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

1、省、市級重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專科給予上級經(jīng)費(fèi)數(shù)額相等資金匹配。（并視學(xué)科發(fā)展情況可適當(dāng)增加）。

2、院重點(diǎn)?？平o予15－20萬元基礎(chǔ)扶持資金。

3、重點(diǎn)專科開展重大新業(yè)務(wù)所需設(shè)備及病人醫(yī)療費(fèi)用醫(yī)院將給予支持。

4、基礎(chǔ)資金的支出用于科室的業(yè)務(wù)發(fā)展和人才培養(yǎng)（學(xué)術(shù)交流、課題調(diào)研、資料費(fèi)、提供出國考察經(jīng)費(fèi)等）。