中學(xué)生活最具有浪漫色彩，富有幻想，富有朝氣，最欣欣向榮，是人生的春天。那么，如何讓這些身在中學(xué)校園的中學(xué)生，懂得如何珍惜和渡過美好的中學(xué)時代，為將來步入社會打下良好基礎(chǔ)！這是值得我們每一個教育者認(rèn)真思考的問題。

在這里，我主要談一下怎樣開展中學(xué)生課余文化娛樂活動。這些年，介紹如何學(xué)習(xí)的文章很多，而介紹如何活動的卻鳳毛麟角。筆者學(xué)生時代長期擔(dān)任班委、團(tuán)干部、學(xué)生會干部，參加工作后有長達(dá)五年的共青團(tuán)工作經(jīng)歷，深知：中學(xué)生豐富多彩的課余文化娛樂活動，是啟迪心靈、陶冶情操、培養(yǎng)志趣、創(chuàng)造成才不可缺少的方面。

在學(xué)校，尤其是農(nóng)村半寄宿初中，學(xué)生每天除去上課、就餐、睡覺的時間以外，其余時間主要由自己來安排。處于成長階段的初中生，已經(jīng)開始接觸社會生活，受于社會生活各個方面的影響，這與他們在課堂上學(xué)習(xí)的往往有一定的差異。處于成長階段的學(xué)生世界觀尚未成熟，對社會生活的種種現(xiàn)象尚不能很好地把握。倘若學(xué)校對學(xué)生的課余生活未予以足夠的重視對學(xué)生加強教育引導(dǎo)，幫助他們建立良好的課余文化活動方式，使他們以學(xué)習(xí)為主，進(jìn)行積極的、健康的人際交往，在文體娛樂活動中注意加強自身修養(yǎng)，克服各種不良傾向，則對學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)是難以產(chǎn)生積極作用的。

那么，如何搞好學(xué)生課余文化娛樂活動呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面來做。

首先，搞好文體活動。健康的校園文化，需要有活潑的文體活動作為豐滿的血肉。鑒于學(xué)校的中心工作是搞好教學(xué)，課余文體活動要根據(jù)學(xué)生的特點、愛好，堅持校內(nèi)為主、生動活潑、持之以恒的原則。

文藝活動作為校園文化的重要組成部分，通常是在重大的節(jié)慶日，由學(xué)校黨團(tuán)組織、學(xué)生會、工會等部門聯(lián)合舉辦的各種文藝演出，如：“五四”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“元旦”等節(jié)慶日的文藝晚會或“合唱比賽”、“演講（朗誦）比賽”，都是許多學(xué)校學(xué)生活動所引用的主要活動方式。筆者所在的學(xué)校是一個僅有三十余年建校歷史、在校學(xué)生一千二百余名的農(nóng)村初級中學(xué)，團(tuán)委就根據(jù)自己學(xué)校的文化氛圍，因地制宜組成合唱隊、舞蹈隊、業(yè)余器樂演奏等，參加鎮(zhèn)上的文藝演出，取得良好效果。

在如今的大學(xué)校園里，屬于大學(xué)生們自由支配的時間越來越多了。于是，我不禁要問：大學(xué)生們在課余時間都在做些什么？他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？學(xué)習(xí)？工作？誑街？上網(wǎng)？……大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學(xué)生面臨著來自校園內(nèi)外的多重壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，圓滿的度過自己的大學(xué)生活，這是我們必須思考的問題。

近日，針對大學(xué)生課余時間活動這個話題。了解我校同學(xué)的課余活動狀況，我展開了對我校大一大二各專業(yè)的200名學(xué)生的調(diào)查（其中大一：110人，大二：90人）這次調(diào)查，我采取了任意抽樣問卷調(diào)查，主要調(diào)查了大學(xué)生課余活動的內(nèi)容?，F(xiàn)在，結(jié)合一項專項調(diào)查結(jié)果，對我校學(xué)生課余活動情況進(jìn)行對比分析。

一、課余活動內(nèi)容取向概況

根據(jù)一項專項調(diào)查，從中可以看出大學(xué)生在參加課余活動方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后，大學(xué)生作出了如下的選擇。

體育鍛煉11%校系活動和工作13%聊天、社交19%課余學(xué)習(xí)21%閱讀課外書刊報紙12.5%勤工助學(xué)5%上網(wǎng)、打游戲10%棋牌活動4%睡懶覺3%無所事事1%其他0.5%

從中可以看出，大學(xué)生課余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點。“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”、“體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項是大學(xué)課余時間參加的主要活動。而我校學(xué)生課余活動取向是以“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變，加之大學(xué)生活更加開放和豐富多彩，使得大學(xué)生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調(diào)查結(jié)論相比，“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這方面的時間不少。這表明，大學(xué)生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認(rèn)可程度正在提高。

摘要：隨著健美操的不斷普及，目前，它已成為學(xué)校體育不可缺少的內(nèi)容之一。由于健美操是一項新興的運動項目，許多教練員尚缺少這方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本文就根據(jù)中學(xué)課余訓(xùn)練的特點來探討如何經(jīng)過有效的訓(xùn)練來提高中學(xué)生健凳操技術(shù)水平。

關(guān)鍵詞：健美操；業(yè)余訓(xùn)練；技術(shù)水平

一、鉆研規(guī)則，把握方向

規(guī)則是運動競賽必須根據(jù)的法則。它不僅是裁判員評分的客觀標(biāo)準(zhǔn)，也為教練員和運動員提供了技術(shù)發(fā)展方向。就石家莊市中、小學(xué)生健美操比賽規(guī)程來說，雖然規(guī)則條文很少，但卻要求每一個教練掌握其根本，使動作編排與技術(shù)要求，既能按照條文上的去做，規(guī)定動作不可缺少，又要有所突破，走在發(fā)展的前列。但說到突破，規(guī)定動作就要上等級、難度動作要有特色、操化動作要顯風(fēng)格、音樂效果要有烘托作用。這樣才會使整套健美操突出健和美的特點。

二、重視選材

健美操效果的好壞與運動員的表現(xiàn)力是分不開的，好的運動員是成功的基礎(chǔ)，所以在選材的時候一定要細(xì)心觀察，全面評估。作為健美操運動員，其體形和柔韌性是很重要的，但僅僅具備以上兩個條件還不夠，在選材的時候還應(yīng)注意運動員的力量和表現(xiàn)力。因為健美操是力與美的結(jié)合，缺乏力量就根本談不上“健”，更不用說“美”了。而表現(xiàn)力是整套健美操在場上表現(xiàn)時給評委和觀眾最為直接的表象。通過表現(xiàn)力才能渲染氣氛，取得良好的效果，所以在選材時應(yīng)注重運動員的表現(xiàn)力。因為對于中學(xué)生來說柔韌性和力量是可以通過訓(xùn)練練上去的，而表現(xiàn)力卻是比較難練的，它是長期的藝術(shù)熏陶和運動員的性格來決定的。有些運動員具有很好的體形，但是缺乏表現(xiàn)力，這樣只能忍痛割愛，選擇體型較好而富有表現(xiàn)力的運動員。

摘要：隨著健美操的不斷普及，目前，它已成為學(xué)校體育不可缺少的內(nèi)容之一。由于健美操是一項新興的運動項目，許多教練員尚缺少這方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本文就根據(jù)中學(xué)課余訓(xùn)練的特點來探討如何經(jīng)過有效的訓(xùn)練來提高中學(xué)生健凳操技術(shù)水平。

關(guān)鍵詞：健美操；業(yè)余訓(xùn)練；技術(shù)水平

一、鉆研規(guī)則，把握方向

規(guī)則是運動競賽必須根據(jù)的法則。它不僅是裁判員評分的客觀標(biāo)準(zhǔn)，也為教練員和運動員提供了技術(shù)發(fā)展方向。就石家莊市中、小學(xué)生健美操比賽規(guī)程來說，雖然規(guī)則條文很少，但卻要求每一個教練掌握其根本，使動作編排與技術(shù)要求，既能按照條文上的去做，規(guī)定動作不可缺少，又要有所突破，走在發(fā)展的前列。但說到突破，規(guī)定動作就要上等級、難度動作要有特色、操化動作要顯風(fēng)格、音樂效果要有烘托作用。這樣才會使整套健美操突出健和美的特點。

二、重視選材

健美操效果的好壞與運動員的表現(xiàn)力是分不開的，好的運動員是成功的基礎(chǔ)，所以在選材的時候一定要細(xì)心觀察，全面評估。作為健美操運動員，其體形和柔韌性是很重要的，但僅僅具備以上兩個條件還不夠，在選材的時候還應(yīng)注意運動員的力量和表現(xiàn)力。因為健美操是力與美的結(jié)合，缺乏力量就根本談不上“健”，更不用說“美”了。而表現(xiàn)力是整套健美操在場上表現(xiàn)時給評委和觀眾最為直接的表象。通過表現(xiàn)力才能渲染氣氛，取得良好的效果，所以在選材時應(yīng)注重運動員的表現(xiàn)力。因為對于中學(xué)生來說柔韌性和力量是可以通過訓(xùn)練練上去的，而表現(xiàn)力卻是比較難練的，它是長期的藝術(shù)熏陶和運動員的性格來決定的。有些運動員具有很好的體形，但是缺乏表現(xiàn)力，這樣只能忍痛割愛，選擇體型較好而富有表現(xiàn)力的運動員。

一、研究對象與方法

1.研究對象。本文選取了貴陽市開陽縣30所農(nóng)村中學(xué)的80位體育教師、200名參加課余訓(xùn)練的學(xué)生為研究對象。2.研究方法。（1）問卷調(diào)查法和訪談法本次調(diào)查涉及學(xué)校、教師和學(xué)生方面的內(nèi)容。發(fā)放體育教師問卷80份，回收80份，有效問卷80份，有效率100%。發(fā)放學(xué)生問卷200份，回收195份，有效問卷186份，有效率93%。（2）數(shù)理統(tǒng)計法利用SPSS系統(tǒng)對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。

二、結(jié)果與分析

1.學(xué)校對課余體育訓(xùn)練的重視程度、激勵機(jī)制及體育設(shè)施調(diào)查表明，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和體育工作的穩(wěn)步發(fā)展，多數(shù)學(xué)校對課余體育訓(xùn)練的重視程度得到了加強，能出臺相應(yīng)的激勵措施，部分學(xué)校因受環(huán)境條件和經(jīng)濟(jì)的制約，對課余體育訓(xùn)練既不重視，又無相應(yīng)措施，并且對體育設(shè)施、器材的投入甚少。2.體育教師對開展課余體育訓(xùn)練的目的、必要性及項目設(shè)置情況從調(diào)查結(jié)果看，多數(shù)教師把為校爭榮譽，創(chuàng)“品牌”作為課余體育訓(xùn)練的主要目標(biāo)。在項目設(shè)置上，90%以上的體育教師立足于投擲、耐久跑等項目，其主要原因是農(nóng)村孩子耐力素質(zhì)好、力量強，利于容易出成績。3.體育教師的地位、學(xué)歷、職稱和教師科研能力的調(diào)查通過調(diào)查，農(nóng)村中學(xué)體育教師的地位得到了一定的提高，社會觀念有所改變，但總的來看不太樂觀。其原因，一是各級學(xué)校對體育學(xué)科的理解、認(rèn)識不深，重視程度不夠，在評職、評先、評優(yōu)中政策傾向有失平衡；二是社會上仍存在偏見；三是部分教師的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神差，教學(xué)態(tài)度不端正。必然給學(xué)校體育工作、課余體育訓(xùn)練帶來一定的負(fù)面影響。中級職稱占67.5%，仍有20%以上的教師無，科研能力不高。4.對課余體育訓(xùn)練計劃，周訓(xùn)練次數(shù)及訓(xùn)練周期性調(diào)查調(diào)查顯示，75%的農(nóng)村中學(xué)課余訓(xùn)練周訓(xùn)練次數(shù)多在4—5次左右，說明農(nóng)村課余體育訓(xùn)練的時間能得到保證。95%的體育教師有課余訓(xùn)練有計劃。而所開展的課余訓(xùn)練90%均以短期集訓(xùn)為主，能長年堅持訓(xùn)練的學(xué)校為數(shù)不多?？梢姸唐诩?xùn)形式是農(nóng)村中學(xué)課余訓(xùn)練的主要形式和手段。5.課余體育訓(xùn)練的管理、選材和學(xué)生參訓(xùn)情況調(diào)查調(diào)查顯示，有95%以上的農(nóng)村中學(xué)課余體育訓(xùn)練的管理，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性，教師的隨意性大。在運動員的選撥上絕大多數(shù)體育教師憑經(jīng)驗、主觀意斷來進(jìn)行選材。通過訪談，多數(shù)學(xué)生是自愿參加課余體育訓(xùn)練，其目的是提高運動技術(shù)水平、考學(xué)校和增強體質(zhì)。6.處理“訓(xùn)”與“學(xué)”關(guān)系和班主任、科任教師支持情況從調(diào)查顯示的結(jié)果看，91.4%參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生能較好地處理“學(xué)”與“訓(xùn)”的關(guān)系；有21.5%班主任認(rèn)為課余體育訓(xùn)練會對文化學(xué)習(xí)造成很大的沖擊，持反對意見，因此，加強與班主任、科任教師的聯(lián)系和溝通，爭取得到支持,對課余體育訓(xùn)練至關(guān)重要。

三、對策

1.要正確認(rèn)識課余體育訓(xùn)練的重要性，必要性。2.加強對課余體育訓(xùn)練的管理和監(jiān)督，逐步完善課余訓(xùn)練的激勵機(jī)制，為課余訓(xùn)練創(chuàng)造和提供條件。上級主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對學(xué)校的經(jīng)費投入力度，并定期對學(xué)校進(jìn)行檢查評估。3.各級主管部門要創(chuàng)設(shè)條件，制定措施，激勵農(nóng)村體育教師進(jìn)行學(xué)歷再提高，加強專業(yè)理論知識的培訓(xùn)，提高教師體育科研能力。充分調(diào)動教師的積極性，有效地指導(dǎo)和開展課余體育訓(xùn)練。4.發(fā)揮課余體育訓(xùn)練的“點帶”作用，全面促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)、群體工作的開展。5.農(nóng)村中學(xué)在開展課余體育訓(xùn)練時，要利用學(xué)校資源，突出校本特色，確定優(yōu)勢傳統(tǒng)項目，并以此為“龍頭”帶動學(xué)校體育工作的全面推進(jìn)。6.正確引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練，加強對學(xué)生思想品德的教育，加強與班主任、科任教師的溝通和聯(lián)系，得到他們的支持，妥善處理好“學(xué)”與“訓(xùn)”的關(guān)系，做到“學(xué)”與“訓(xùn)”兩不誤。7.建立科學(xué)合理的選撥機(jī)制。一要防止單一現(xiàn)象，即由體育教師憑經(jīng)驗說了算，不經(jīng)測試，也不需要考查論證；二要運用現(xiàn)代選才的理論和方法，選拔出思想品質(zhì)好、能吃苦耐勞，具有運動天賦和潛能的人才。建議相關(guān)部門在競賽上恢復(fù)鉛球、標(biāo)槍、鐵餅等運動項目。8.認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步完善農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練體系和體、教結(jié)合的制度。通過舉辦運動會、參加運動會等形式來推動學(xué)校體育教學(xué)、體育活動和課余體育訓(xùn)練的開展，為培養(yǎng)、選撥高水平的學(xué)校體育人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

同學(xué)們在體育老師的指導(dǎo)下，劃場地，當(dāng)裁判，組織各種體育競賽活動，他們懂得了籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、壘球的基本比賽規(guī)則和賽場尺寸，并經(jīng)過實踐掌握了由“書本圖”到“現(xiàn)場圖”的放樣，讓數(shù)學(xué)知識得到了活學(xué)活用。出海報、組織“拉拉隊”，又讓大家嘗到了“廣告學(xué)”的甜頭?？梢哉f，體育競賽活動讓枯燥的體育理論變成了生動活潑的“藝術(shù)表演”。一場精彩的課余比賽不亞于一出電視小品，小競賽的“可視性”牽動著比賽班級的百十來顆心。

一、課余競賽具有其他教學(xué)活動所不具備的優(yōu)勢

大型的春秋季全校田徑運動會固然重要，然而它費時費力，停課和諸多安全方面的要求使得它有一定的局限性。課余競賽就像大海中的“魚雷艇”與“航空母艦”同時存在一樣，在學(xué)校的教育教學(xué)活動中發(fā)揮著重要的作用，是其他任何活動所不能替代的。

（1）課余比賽給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活注入了活力?！皦簲喟宓什蝗缣岣咝省薄Ｓ捎谡n余比賽小型多樣，參與的人數(shù)多，而且競賽沒有過多的心理負(fù)擔(dān)，可以說是輕松愉快地爭相參加，互幫互學(xué)。

（2）課余比賽能使較少的體育教師在發(fā)揮“畫龍點睛”作用的同時收到“群龍歡騰”的良好效果。因為再“重點”的學(xué)校都不可能有專職的課外活動課老師，而體育的普及在于廣泛開展活動，課余競賽的示范性就是最好的教師。同時，由于是課余競賽，同學(xué)們比較能夠放得開，所以能充分展示自己，使我們能發(fā)現(xiàn)體育“苗子”，為體育工作的進(jìn)一步提高拓寬了視野。

（3）課余競賽不受季節(jié)、場地的限制，真正實現(xiàn)了因時因地制宜。陜西省城固縣寶山初中（以下簡稱“我校”）常年開展體操、武術(shù)、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、壘球比賽，冬季我們還舉行拔河比賽、30×200米接力比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽等。這些活動的開展既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也為校園增添了活力，更使學(xué)生的身體素質(zhì)、運動技能在不知不覺中得到了提高。

內(nèi)容摘要:隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)不僅僅要針對于學(xué)生的素質(zhì)教育，同時也要對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提升。對于中職學(xué)生而言，只有提升自身的身體素質(zhì)才能更好地完成專業(yè)化的學(xué)習(xí)，提升自身的就業(yè)競爭力?，F(xiàn)階段的中職學(xué)校的課余時間相對較少，同時在課余時間，選擇進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生也很少。在這種情況下，學(xué)生無法對自身的身體素質(zhì)進(jìn)行提升和鍛煉，無法進(jìn)行素質(zhì)教育和身體素質(zhì)提升的同步進(jìn)行。本文針對漳州工業(yè)學(xué)校、漳州財貿(mào)學(xué)校、漳州第二職業(yè)學(xué)校三所學(xué)校進(jìn)行針對性的調(diào)查和研究，闡述中職院校在課余時間內(nèi)通過體育鍛煉來提升學(xué)生身體素質(zhì)的方法以及實施方式。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;課余時間;體育鍛煉

中職院校重點培養(yǎng)專業(yè)性的人才，在日常教學(xué)的過程中專業(yè)性也很強，從而為我國培養(yǎng)出更多具有專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生。但是隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的身體素質(zhì)有所下降，這源于學(xué)生對自身身體素質(zhì)的鍛煉有限，同時也沒有很好利用課余時間進(jìn)行體育鍛煉。而課余時間進(jìn)行體育鍛煉不僅僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生對壓力進(jìn)行舒緩，形成積極樂觀的心態(tài)。這對于學(xué)生未來的發(fā)展也有著一定的意義，同時也為培養(yǎng)全能型人才提供了可能。

一、中職學(xué)校課余體育鍛煉的現(xiàn)狀

在對中職學(xué)校課余體育鍛煉情況進(jìn)行調(diào)查的過程中，采用了調(diào)查問卷等形式來對學(xué)生的身體情況進(jìn)行了解。在漳州工業(yè)學(xué)校、漳州財貿(mào)學(xué)校、漳州第二職業(yè)學(xué)校這三所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生還是有一定的體育鍛煉意識的，這部分的學(xué)生占到了學(xué)生總數(shù)的52%，這52%的學(xué)生鍛煉的目的是為了可以更好地提升身體素質(zhì)。而27%的學(xué)生則認(rèn)為，在進(jìn)行課余體育鍛煉的過程中，可以與其他學(xué)生進(jìn)行溝通，同時也可以拉近彼此的感情。而還有小部分的學(xué)生則認(rèn)為，鍛煉是沒有必要的。通過以上調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對鍛煉的看法不一，同時鍛煉的目的也有本質(zhì)的區(qū)別。在對學(xué)生體育鍛煉的事件進(jìn)行調(diào)查的過程中，選擇了200名學(xué)生為調(diào)查的主體進(jìn)行調(diào)查，這200名學(xué)生中，鍛煉時間在一個小時以上的僅占15%，而時間在30分鐘以上的占30%，30分鐘以下的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的40%，而從來不進(jìn)行鍛煉的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15%。由調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課余體育鍛煉時間集中在30分鐘左右，學(xué)生的鍛煉時間較短，鍛煉的強度也有待提高。另外在對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的過程中可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生反映體育鍛煉的形式比較單一，沒有很感興趣的體育鍛煉項目也成為了學(xué)生不進(jìn)行體育鍛煉的主要原因之一。學(xué)生在課余時間內(nèi)更喜歡進(jìn)行休閑娛樂，而進(jìn)行體育鍛煉的意識也沒有形成，這也是學(xué)生鍛煉強度和意識不高的原因之一。

二、提高中職學(xué)校課余體育鍛煉質(zhì)量的途徑

體育社會化是指社會對體育發(fā)展的作用及影響，表現(xiàn)為社會根據(jù)自身的需要，通過各種社會力量及各種社會形式來直接對體育的發(fā)展、組織、體育的總目的和任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃、決策和參與，使體育成為社會事業(yè)的一個重要組成部分，并納人社會發(fā)展的軌道。就體育與社會的相互作用來講，體育影響著社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等方面的發(fā)展.體育社會化包含著課余體育社會化，課余體育社會化是體育社會化的一個組成部分。

1、課余體育在現(xiàn)代教育和校園文化中的作用

課余體育是學(xué)校體育的延伸和補充，是學(xué)校教育的組成部分，也是校園文化建設(shè)的組織形式。課余體育是指學(xué)生在課余時間里，運用各種身體練習(xí)方法，以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、活躍身心、提高運動技術(shù)能力和水平、豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的體育實踐活動，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)、任務(wù)的基本途徑之一作為學(xué)校體育活動的重要形式和內(nèi)容，課余體育在當(dāng)代教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。

1.1課余體育有利于校園文化建設(shè)，增強其主動性、豐富性、娛樂性氛圍

青少年學(xué)生最富于朝氣和活力，對生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且需要娛樂，需要友誼，需要發(fā)展自己的興趣愛好和個性，需要情感和精力的宜泄，而課余體育活動正是滿足青少年學(xué)生這些精神與心理需要的最好方式之一因此，學(xué)校應(yīng)高度重視課余體育活動，充分利用體育運動的交往性、娛樂性、互助性、競爭性的功能，發(fā)揮課余體育的內(nèi)在與外化效應(yīng)，豐富校園文化，體現(xiàn)多樣性，創(chuàng)造出緊張嚴(yán)肅與生動活潑相統(tǒng)一的文化氛圍，從而滿足學(xué)生生理、心理多方面的精神情感需要.通過課余體育活動與校園文化的有機(jī)結(jié)合，使校園文化產(chǎn)生更加強大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學(xué)生參加到課余體育活動中來，在活動中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，達(dá)到既鍛煉身體，又陶冶情操的目的。

1.2課余體育活動有助于沖破傳統(tǒng)校園文化的封閉，突出開放性教育理念

摘要:隨著近年來大學(xué)生體質(zhì)健康狀況逐漸下降，課余體育鍛煉越來越受到教育者和社會大眾的重視。課余體育鍛煉是學(xué)校體育的主要構(gòu)成要素，與學(xué)校體育課共同促進(jìn)大學(xué)生身體健康的發(fā)展。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，分別從大學(xué)生課余生活方式、體育鍛煉的認(rèn)知情況、參與體育鍛煉的頻率、組織形式、體育消費支出等方面對沈陽市大學(xué)生課余體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查研究，進(jìn)一步分析現(xiàn)階段存在的主要問題，并提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞:沈陽市;大學(xué)生;課余體育鍛煉

1研究對象與方法

1．1研究對象

本研究以沈陽市內(nèi)4所本科院校(東北大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽城市建設(shè)學(xué)院、沈陽科技學(xué)院)的800名在校大學(xué)生的課余體育鍛煉情況為研究對象。

1．2研究方法

第一部分調(diào)查背景

建設(shè)祖國的棟梁之才。而小學(xué)生的課余生活也成為了小學(xué)生能否擔(dān)起重任的關(guān)鍵因素。小學(xué)生的課外生活，1相關(guān)背景二十一世紀(jì)新一代的青少年是新一代的中堅力量。學(xué)校重視，家長更重視。因為它不光涉及到學(xué)生成績好壞，而且還關(guān)系到全面成長。如果小學(xué)生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分。由于現(xiàn)在社會日新月異的變化，使得小學(xué)生的課余生活安排不合理。這個光怪陸離的社會中，有許多青少年由于沒有合理安排課余時間，而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好課余時間，促進(jìn)小學(xué)生身心的健康發(fā)展，小學(xué)生走向成功的重要因素之一。

以便今后能正確、合理地引導(dǎo)同學(xué)們開展課余生活，2調(diào)查目的為了能讓校園的管理者更好地了解學(xué)生的課余生活和他一些想法。并為同學(xué)們課余時間的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。小組的成員覺得有必要進(jìn)行這次調(diào)查。此次研究的目的主要是要尋求有益小學(xué)生成長的課余生活，使小學(xué)生過得既充實又豐富。

第二部分實踐概況簡介

時間：年月—月

地點：