導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇課余生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我最喜歡的課余生活就是看書(shū)，收集糖紙。

先說(shuō)看書(shū)?？磿?shū)是我課余生活中最重要的。只要有時(shí)間，我隨時(shí)可以從書(shū)柜里抽出一本書(shū)來(lái)看。什么百科全書(shū)呀，論語(yǔ)呀，成語(yǔ)故事呀，都在書(shū)柜里“收藏”著。但是隨著年級(jí)的增高，作業(yè)也越來(lái)越多，總是抽不出來(lái)時(shí)間看書(shū)。我也不為此而煩惱，到底還是學(xué)習(xí)重要嘛。

收集糖紙很好玩，那鮮艷的糖果包裝紙就成了我的目標(biāo)。當(dāng)每次吃完帶包裝紙的瑞士糖時(shí)，我都會(huì)看看糖紙是什么樣的。這張?zhí)羌埡每?，收起?lái)，不好看也收起來(lái)。我這么想：好看不好看都收起來(lái)，要是有人喜歡的話，我還可以送給他。再看我的小箱子里，嗬，什么樣的都有：有紅色的，綠色的，藍(lán)色的，紫色的……五顏六色，保證讓你眼花繚亂。

天津市和平區(qū)昆明路小學(xué)二年級(jí):楊子茗

篇2

我的課余生活

我的課余生活是豐富多彩的，有跳繩、跳皮筋、扔沙包……但我最喜歡的還是去公園玩。

星期六是個(gè)晴朗的日子，萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面，媽媽帶我去西郊公園游玩。

公園里有很多游樂(lè)項(xiàng)目，有碰碰車、摩天輪、激情飛舞、過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬等，還有一個(gè)很大的湖，湖里的水很清澈，還有很多人在劃船呢！公園里的動(dòng)物很多，有猴子、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、老虎、豹子、駱駝……其中我最喜歡的是孔雀，因?yàn)榭兹傅挠鹈芷粒疫\(yùn)的是今天我第一次看見(jiàn)了孔雀開(kāi)屏，實(shí)在太美了。

豐富的課余生活，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也給了我很多快樂(lè)。

篇3

我喜歡打羽毛球，它鍛煉了我的體質(zhì)，使我勞逸結(jié)合；我喜歡書(shū)法它使我的生活更加充實(shí)，使我的鋼筆字寫(xiě)得更美觀；我喜歡畫(huà)畫(huà)，它讓我對(duì)祖國(guó)大好山河更加熱愛(ài)……

看書(shū)，當(dāng)然是課余生活的不可缺少的一部分。

每當(dāng)拿起書(shū)，我便沉浸在書(shū)中的情節(jié)。我不時(shí)會(huì)哈哈大笑；有時(shí)會(huì)淚水汪汪……看課外書(shū)是我懂得了不少生活知識(shí)，還深深體會(huì)到了人生哲理。如《鋼鐵是怎樣煉成的》，它向人們?cè)V說(shuō)了一個(gè)普通戰(zhàn)士，有著鋼鐵般的毅力。讓我們以堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服生活中任何的困難。

去年暑假我受老師的啟迪開(kāi)始剪報(bào)。

隨著間的推移，我的剪報(bào)越積越多，內(nèi)容也越來(lái)越豐富，簡(jiǎn)直成了一本小百科全書(shū)。我喜歡剪報(bào)，因?yàn)樗俏业暮美蠋煟逃以鯓诱J(rèn)識(shí)人生：怎樣充實(shí)自我：他是知識(shí)的“萬(wàn)花筒”，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)面……剪報(bào)是知識(shí)的海洋里的一朵不起眼的小浪花。它以特殊的風(fēng)格吸引著我。

篇4

我的課余生活是，多姿多彩，精彩紛呈，下面我就給你們介紹一下吧：

課余我喜歡打撲克，我可是打撲克的高手。有一次，我和我姥打撲克，我們玩的是“一條龍”，我用2個(gè)王打我姥的牌，我姥以為自己輸了。把牌一扔，我說(shuō)：“你咋不用你的三個(gè)王打我的2個(gè)王呢？”我姥說(shuō)：“我忘了。”就這樣，我姥輸了，就是因?yàn)槲冶任依汛虻恼J(rèn)真。因?yàn)槲掖虻恼J(rèn)真，肯動(dòng)腦筋，所以我很聰明，是不是呀。

課余我還是最喜歡打乒乓球，因?yàn)槠古仪蚪o我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣。有一次，我和我爸打，我姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)叔叔給改正了，以后我一發(fā)球，我爸都打不著，這樣，我的乒乓球技術(shù)也提高了。

這就是我的課余生活了。

一年級(jí):作文網(wǎng)整理

篇5

星期六和星期天早上我都要穿上溜冰鞋，下去滑幾圈，才過(guò)癮?；哿?，休息一小會(huì)，再接著滑。下午的時(shí)候，我找別的小朋友比賽，比賽要是我贏了，我都會(huì)一蹦三尺高。

有一天，我和李雨欣約好要一比高下。比賽的日子到了。我們齊聲說(shuō)：3、2、1，游，開(kāi)始。我們開(kāi)始溜，我右腿一邁，左腿一邁，兩只腳往外撇，身體往前傾。我溜的很慢，應(yīng)為我早有計(jì)劃，準(zhǔn)能贏！李雨欣看我溜的慢，開(kāi)始放狠話了，說(shuō)：“這次第一準(zhǔn)是我的了，哼！”我說(shuō)：“你不要后悔啊。”眼看著就要到終點(diǎn)了，李雨欣有點(diǎn)體力不支了，李雨欣停了下來(lái)，歇了歇。我就在這個(gè)時(shí)機(jī)，我右腿邁一大步，左腿也邁一大步，兩只腳往外撇，身體往前傾，快速的向前溜。李雨欣見(jiàn)了，說(shuō)：“你、你耍詐。”我說(shuō)：“李雨欣，先想好計(jì)策，一定能贏的。”說(shuō)著，我便沖向了終點(diǎn)，李雨欣也迅速趕來(lái)了。我說(shuō)：“后悔了吧，嘿嘿。”

從那以后，我每天回家都要穿上溜冰鞋，溜上幾圈，

篇6

我的課余生活

我的課余生活有很多，就說(shuō)打乒乓球吧！

一天，我約小伙伴小紅打乒乓球比賽，在打比賽前，我心怦怦直跳。一場(chǎng)激烈的比賽即將開(kāi)始，小紅先發(fā)球，我扣過(guò)去了，但是很可惜，沒(méi)有落案，幾個(gè)回合過(guò)去了，一場(chǎng)比賽結(jié)束了，對(duì)方以2：1的成績(jī)大獲全勝。此時(shí)我想以后要好好練習(xí)，奪回第一。打球既鍛煉身體，又讓我懂得了做人要有勇氣戰(zhàn)勝失敗。

我的課余生活豐富吧！

篇7

我的課余生活就是打羽毛球。

我常常在電視上看見(jiàn)那些打羽毛球的運(yùn)動(dòng)員的大哥哥大姐姐打羽毛球很厲害，我心想：我長(zhǎng)大了一定要學(xué)會(huì)打羽毛球！為我國(guó)爭(zhēng)光！

一開(kāi)始呢，覺(jué)得打羽毛球很簡(jiǎn)單，只是能打到就行了，不過(guò)，我后來(lái)試了試，原來(lái)打羽毛球很難，后來(lái)我有點(diǎn)灰心了，不過(guò)，我忽然間想起了一句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？林丹哥哥也是經(jīng)歷許多艱難的的訓(xùn)練才能行，我一定要努力！!!

后來(lái)，我掌握了一些打羽毛球的技巧，就是扔球的時(shí)候，要看準(zhǔn)，別人打過(guò)來(lái)的時(shí)候，要跟著球的方向打，才能打中，原來(lái)，打羽毛球也有技巧的，我一定要努力，打遍全世界，我會(huì)為我國(guó)爭(zhēng)光的！!!!!

篇8

中學(xué)生 課余生活 研究綜述

一、課余生活的主要概念研究

對(duì)于課余生活的研究，有學(xué)者以“閑暇”生活定義；有學(xué)者以“休閑”生活定義。直接出現(xiàn)“課余生活”極為少數(shù)，這幾個(gè)概念細(xì)究起來(lái)是有一定區(qū)別的，但意思大概相近，故以下關(guān)于課余生活文獻(xiàn)的探討，這幾個(gè)概念相互包容。由于沒(méi)有升學(xué)的壓力，技校生有了較多的閑暇時(shí)間，他們的休閑時(shí)間是指學(xué)生上課以外的午休、課外活動(dòng)、晚間和雙休日時(shí)間。也有人將課余時(shí)間界定為指除去睡覺(jué)、作業(yè)、學(xué)習(xí)的時(shí)間和非本人意愿從事其他活動(dòng)的自由支配時(shí)間。在這里，我把課余時(shí)間界定為學(xué)生除上課及正常作息以外的時(shí)間。

中學(xué)生的課余生活的內(nèi)容和范圍相當(dāng)廣泛，有的研究從中學(xué)生閑暇時(shí)間的占有量、閑暇活動(dòng)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)度、閑暇活動(dòng)內(nèi)容的充實(shí)度、學(xué)生對(duì)閑暇生活現(xiàn)狀的認(rèn)知、評(píng)價(jià)與期望四個(gè)指標(biāo)來(lái)描述他們的課余生活；也有就休閑參與動(dòng)機(jī)、休閑活動(dòng)類型、休閑時(shí)間量、休閑活動(dòng)困境四個(gè)層面進(jìn)行研究中學(xué)生休閑活動(dòng)現(xiàn)況的；也有從閑暇時(shí)間、閑暇活動(dòng)、閑暇認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、閑暇教育四個(gè)角度對(duì)課余生活加以分析。

二、中學(xué)生課余生活的特征研究

中學(xué)生課余生活的內(nèi)容豐富、多元，從外顯的語(yǔ)言、服飾、行為、習(xí)慣、生活方式到內(nèi)在的價(jià)值觀、態(tài)度、情感等均包括在內(nèi)。對(duì)于課余生活特征的描述也主要圍繞這些方面。

周國(guó)萍對(duì)上海市初中生的閑暇生活現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查得出的眾多結(jié)論中，值得關(guān)注的特點(diǎn)有這樣幾個(gè)：在假期和雙休日，學(xué)生覺(jué)得閑暇時(shí)間比較多或過(guò)多；學(xué)生閑暇生活受電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書(shū)籍、廣播等大眾媒介影響很大；學(xué)生在閑暇生活中對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲和各種游戲的“熱愛(ài)”，值得關(guān)注：學(xué)生所生活的社區(qū)對(duì)他們閑暇生活的指導(dǎo)提供的不夠多；大多數(shù)學(xué)生肯定閑暇生活的積極作用，認(rèn)為閑暇活動(dòng)在滿足個(gè)性發(fā)展上具有多方面的功能；學(xué)生對(duì)閑暇生活的期望多樣，對(duì)自己、學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)都有不同的期望。

楊等在所做的大型調(diào)查研究基礎(chǔ)上，歸納出近年來(lái)我國(guó)青少年流行文化現(xiàn)象的六個(gè)特征：技術(shù)特征――依托網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)；階層特征――“小資”、“新人類”、“小眾化”的亞文化；地域特征――“韓流來(lái)襲”、京滬流行文化的退與進(jìn)；產(chǎn)業(yè)特征――流行文化產(chǎn)業(yè)化及產(chǎn)業(yè)間的互相滲透；心理特征――時(shí)尚、幼稚和懷舊；意識(shí)形態(tài)特征――市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的“消費(fèi)主義”與思潮的多元化。

陳群在其博士論文中分析得當(dāng)代中學(xué)生第三種文化的形態(tài)形成，具有這六種特征：一是自我在動(dòng)態(tài)的角色扮演中的迷失；二是價(jià)值在變動(dòng)的趣味追求中的功能實(shí)用化；規(guī)范在夾縫中的生成與建構(gòu)；情感在角色沖突中的釋放；語(yǔ)言在多重表達(dá)需要中的切換；思維在雙重規(guī)限下的定型化。白蕓在對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的個(gè)案分析中，得出以下特征：成績(jī)與思維有反差；最大的快樂(lè)是玩；看重情誼；對(duì)規(guī)范的忽視、逆反與維護(hù)。

三、中學(xué)生課余生活的收獲研究

《學(xué)會(huì)生存》這一經(jīng)典性報(bào)告指出，要把發(fā)展人性、培養(yǎng)創(chuàng)造性和承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的態(tài)度作為教育的使命，要培養(yǎng)一種“在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來(lái)”的完善的人。并且對(duì)于培養(yǎng)完善的人從各方面提出了若千要求：（1）在智力方面，除了應(yīng)掌握的知識(shí)以外，還要發(fā)展“觀察、試驗(yàn)和對(duì)經(jīng)驗(yàn)與事實(shí)進(jìn)行分類的能力，在討論過(guò)程中表達(dá)自己和聽(tīng)取別人意見(jiàn)的能力，不斷進(jìn)行閱讀的能力，把科學(xué)精神與詩(shī)情畫(huà)意兩結(jié)合以探索世界的能力”。（2）在情感培養(yǎng)方面，尤其要注意人際關(guān)系的感情品質(zhì)，要“學(xué)會(huì)彼此如何交往，如何在共同的任務(wù)中彼此合作。

從上面的分析我們可以看出，中學(xué)生的課余生活對(duì)于他們的個(gè)性發(fā)展，情感依賴等都具有正向積極的作用，有利于他們健康的成長(zhǎng)。職校生年齡大多在16～18歲，自理、自制、自我保護(hù)能力還比較差（王勝海，2007），對(duì)中學(xué)生的課余活動(dòng)如果引導(dǎo)不當(dāng)，同樣會(huì)造成對(duì)他們的行為和價(jià)值觀偏差作用，產(chǎn)生負(fù)面影響。

在閑暇價(jià)值的取向方面,學(xué)生傾向性的認(rèn)識(shí)是：閑暇能使自己的心情愉快；使學(xué)習(xí)效率提高；能鍛煉自己的社交能力、獨(dú)立生活能力、動(dòng)手能力；有利于身體健康等。幾乎沒(méi)有學(xué)生從消極方面審視閑暇。

四、影響中學(xué)生課余生活的相關(guān)因素研究

中學(xué)生本身的課余生活的能力也值得關(guān)注，低休閑技能，在馬立紅的研究結(jié)果中，學(xué)生們普遍缺乏人文，才藝方面的技能，將近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己不具備休閑技能。

學(xué)生課余生活資源保障的限制，一是有關(guān)青少年的文化產(chǎn)品太少。二是青少年文化場(chǎng)所布點(diǎn)少，設(shè)施陳舊。三是對(duì)青少年文化時(shí)常禁止的多，創(chuàng)造條件的少，許多娛樂(lè)場(chǎng)所在政策上作了限制，青少年可去的地方太少。四是少數(shù)青少年能去的場(chǎng)所定價(jià)太高。

中學(xué)生在閑暇活動(dòng)中受到同輩群體的影響很大，這種影響有好有壞，有的學(xué)生有盲目從眾的心態(tài)，自己不會(huì)獨(dú)立支配和選擇活動(dòng)。

大眾傳播媒介對(duì)中小學(xué)生的閑暇生活具有重要影響，周國(guó)萍提出中學(xué)生閑暇活動(dòng)內(nèi)容的選擇受電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書(shū)籍、廣播等大眾傳媒影響很大，在閑暇生活中熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲和各類游戲。

五、對(duì)中學(xué)生課余生活提出對(duì)策建議研究

中小學(xué)生的閑暇生活中主要表現(xiàn)為七個(gè)方面的矛盾:一是傳統(tǒng)的消閑觀念與提升閑暇生活質(zhì)量之間的矛盾。二是閑暇場(chǎng)所增多與閑暇行為選擇迷惘的矛盾。三是閑暇欲望的遞升與閑暇知識(shí)相對(duì)蒼白的矛盾。四是閑暇方式的多元化與閑暇技能匾乏的矛盾。五是社會(huì)文化的多元化與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平之間的矛盾。六是學(xué)校自身的封閉性與學(xué)生的精神需求之間的矛盾。七是家庭的負(fù)面效應(yīng)與孩子自制力之間的矛盾。因此，需要我們教育研究者、學(xué)校、家長(zhǎng)及中學(xué)生合力來(lái)解決這些問(wèn)題，在學(xué)生的課后活動(dòng)項(xiàng)目需要更多組織，更好指導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)一些具體的活動(dòng)或設(shè)置某些課程實(shí)施休閑教育。對(duì)于中學(xué)生的心智特點(diǎn)而言，寓教育于一些具體的活動(dòng)或課程中，是必要的，也是收效較好的。這類活動(dòng)可以是社會(huì)活動(dòng)類，如參加環(huán)境保護(hù)志愿者行動(dòng)。學(xué)習(xí)技能類活動(dòng)，如書(shū)法、游泳、航模、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等的學(xué)習(xí)或競(jìng)賽，個(gè)人風(fēng)采展，如服飾、服裝設(shè)計(jì)、小手藝、烹飪、藝術(shù)表演等。娛樂(lè)性活動(dòng)，如歌舞、運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)足、野炊、垂釣、露營(yíng)、猜謎剪紙，等等。

在中學(xué)生課余生活的對(duì)策研究中，多是從學(xué)校角度出發(fā)，提出相應(yīng)建議，主要有兩類觀點(diǎn)：一類是站在學(xué)校教育的立場(chǎng)，提出加強(qiáng)學(xué)生管理的各項(xiàng)措施，行政手段較多；一類是站在理解學(xué)生的立場(chǎng)，對(duì)我們教育、學(xué)校管理及教師提出如何更好地改進(jìn)思想和行動(dòng)，服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的課余生活。在措施中，也涉及到家庭、社區(qū)及社會(huì)的合力作用，對(duì)于中學(xué)生本人的建議闡述不多，值得補(bǔ)充。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文新.青少年發(fā)展心理學(xué)[M].山東人民出版社，2002.

[2]周弟妹.關(guān)于技校生閑暇生活的調(diào)查報(bào)告[J].職業(yè)教育研究.

篇9

我的課余生活是多姿多彩的，但我最喜歡看書(shū)。

因?yàn)槲蚁矚g看書(shū)，爸爸說(shuō)我像一條蛀書(shū)蟲(chóng)，一天到晚糾纏著書(shū)蛀個(gè)不停。才不是呢，我看幾分鐘書(shū)就會(huì)看一會(huì)兒綠色植物的。但是我看起書(shū)來(lái)就會(huì)忘記一切。書(shū)太好看了，還增長(zhǎng)知識(shí)。有一天，我一早就起了床，神不知鬼不覺(jué)走到書(shū)架前拿了一本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。一會(huì)兒，媽媽叫我吃早餐了，我像耳聾了似的，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。直到大家把早餐吃完了，我才出來(lái)拿了一杯牛奶喝。中午，媽媽正在做土豆燒雞。突然，媽媽想起了沒(méi)買(mǎi)土豆，便要下樓去買(mǎi)土豆，她臨走前對(duì)我說(shuō)：“我下樓買(mǎi)土豆，你守住燒雞，它熟了馬上關(guān)火，要不燒雞會(huì)被火烤焦的。”媽媽說(shuō)完就走了，我守著燒雞，守了一會(huì)兒后我的“書(shū)癮”又上來(lái)了，便拿起書(shū)看，看得好像置身于書(shū)里的那個(gè)世界一樣，連雞烤焦了都不知道。媽媽回來(lái)了，我們這頓飯只好吃烤焦雞了。

我愛(ài)我的課余生活—看書(shū)。

篇10

酸甜苦辣生活湯：記得七歲時(shí)，我在媽媽的學(xué)?？吹侥泻⑴?cè)诓賵?chǎng)上玩滑板，翻板，下臥，飛板，翹板，做著各種各樣的花式，心里酸酸的，學(xué)滑板時(shí)，不小心摔了個(gè)正著，屁股火辣辣地疼，心里裝了一大堆的苦水。我氣不打一處來(lái)，先使出一招“降板十八掌”，再來(lái)一招“火星打板棒”，兩招就把滑板制服了，幾天之后，我終于可以酷酷地踩在滑板上了，心里甜甜的，真好！

甜辣畫(huà)醬：小時(shí)候，我讓芷惠姐姐教我畫(huà)畫(huà)，看著那漂亮的公主圖，我也情不自禁地畫(huà)起來(lái)，可是我畫(huà)的丑極了：小眼睛、梅花手、肥耳朵、大嘴巴、尖裙子……簡(jiǎn)直找不出任何好的地方。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了公主畫(huà)，你瞧：小巧玲瓏的嘴巴、細(xì)長(zhǎng)的黑發(fā)加上纖纖玉指和華麗的衣服，真是沉魚(yú)落雁、閉月羞花。我上幼兒園的時(shí)候，班上同學(xué)都爭(zhēng)著當(dāng)我的fans，我哈哈大笑起來(lái)。

拼剪五彩湯：有一次，我和琪姐姐玩過(guò)家家的游戲，我們拿出了玩具刀叉等工具，開(kāi)始做“水果面條”。我先用刀“啪”地一聲想把“蘋(píng)果”打爛做原料，結(jié)果“蘋(píng)果”沒(méi)爛，刀卻不好使了，差點(diǎn)弄壞了，而且我的手也被刀震得生疼。沒(méi)辦法，我們只好又做起了“酸甜苦辣***”。