導語：如何才能寫好一篇課余體育競賽的特點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：體育；體育競賽；現(xiàn)狀；對策

1.西亞斯國際學院體育競賽的現(xiàn)狀

1.1 體育競賽的組織結(jié)構(gòu)

以鄭州大學西亞斯國際學院的“華光”系列體育競賽為例，體育競賽的組織一般由西亞斯國際學院“華光”體育領(lǐng)導小組主辦，以鄭州大學西亞斯國際學院體育學院以及鄭州大學西亞斯國際學院體育學院分團委學生會協(xié)辦。

1.2 體育競賽的開展形式

通過對鄭州大學西亞斯國際學院的相關(guān)負責人訪談得知，目前開展體育競賽的主要形式為：校運動會，“華光杯”系列比賽，科技文化節(jié)，各個院系的迎新比賽，友誼交流賽等。西亞斯國際學院的開展形式多種多樣，為西亞斯學院的學生參加體育競賽提供了有力的平臺。從整個學校到各個院系，所引發(fā)反響令人震驚。

鄭州大學西亞斯國際學院開展的體育競賽的競賽項目基本以籃球、排球、足球、羽毛球、健美操、等。調(diào)查表明，大部分學生是通過校運動會以及“華光”體育活動為平臺而參加體育競賽活動，當然，各個院系的迎新比賽也是西亞斯學生踴躍參加體育競賽的一大特色。鄭州大學西亞斯國際學院學生參加體育競賽項目大多以各類球類居多，其他的項目有待進一步的擴充。

1.3 體育競賽學生認知態(tài)度

體育競賽是體育教學的重要組成部分，我院的體育課一周只有一次，嚴重需要各式各樣的體育競賽活動來吸引廣大學生參與到體育活動中來，進而改善學生的身體健康。由于體育競賽本身的競爭性，它比其他的競賽更能帶給運動員身體上與心理上的刺激，進而提高運動員的身體素質(zhì)，改善九大系統(tǒng)功能的運作效率。又由于體育競賽比賽的時間比較長從運動員的選拔，到運動訓練，到參加比賽，從學生心理跟生理上的改變，這些都需要一定的時間來作為基礎(chǔ)，為學生以后長時間的學習與工作開辟出了其他學生所不能夠擁有的資源。

使學生們切身體會賽場瞬息萬變的事態(tài)以及各種突發(fā)，提高學生的反應能力，處理問題的隨機應變能力，把這種能力運用于生活實踐中去。

通過調(diào)查，有60%的學生認為開展體育競賽有利于學生的各方面的學習，20%的學生認為一般，剩下20%的學生認為開展體育競賽不利于學生的學習。

每個學生的參賽動機不盡相同，53%的在校大學生是為了使自己有個強壯的體魄，堅持鍛煉身體，20%的同學是因為自己喜愛體育這項活動，15%的學生是為了認識更多的人，7%的人是為了豐富自己的課余文化生活，5%的學生是因為其他方面的原因，比如是為了完成老師所安排的任務(wù)等。

2.西亞斯國際學院體育競賽的對策

2.1 繼承與發(fā)揚我院體育傳統(tǒng)，營造良好的校園環(huán)境

體育競賽能夠鍛煉學生的堅強意志和提高其道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生勇敢，頑強，拼搏，團結(jié)協(xié)作的精神。創(chuàng)建潮氣蓬勃的校園氣氛和良好的學風。西亞斯國際學院的“華光杯”系列競技體育比賽每年都能掀起一股全校動員、全體踴躍參與的體育運動熱潮。新的時期，在社會環(huán)境與校園環(huán)境氛圍相對欠佳的階段，繼續(xù)辦好學校的傳統(tǒng)體育品牌賽事其意義深遠，應該高度重視這批體育競賽的延續(xù)性和持久性，注重切合實際地在辦賽形式、競賽內(nèi)容上進行完善與創(chuàng)新，使其歷久彌新。一年一度的校運動會又要在燦爛的四月開始了，運動會上學生的拼搏精神令人難忘。

2.2 增設(shè)比賽項目的數(shù)量

培育新的體育競賽文化高校體育以“健康第一”為指導思想，通過開展體育競賽能夠滿足大學生增進健康、豐富課余生活以及提升生活質(zhì)量和發(fā)展個性的需要，大學生能否自覺、主動、積極參加直接關(guān)系到學校主辦的成效。于此同時，學校開展的體育競賽活動能否具有廣泛的學生參與是基礎(chǔ)，即滿足大多數(shù)學生的興趣愛好需求是關(guān)鍵。因此，認清目前我院開展的體育競賽項目的局限性，注重開展體育比賽的多樣性、廣泛性，有針對性的擴大項目類別的范圍，改變原有競技性比賽占主要方面的格局，增加一些具有健身性、娛樂性的民族傳統(tǒng)項目和現(xiàn)代休閑項目，如：拳術(shù)、爬山、賽車、輪滑、體育舞蹈等。通過一系列積極的措施，迎合更多大學生的興趣與發(fā)展需求，吸引更多的大學生踴躍參與，并根據(jù)辦賽效果選擇性的重點扶持與發(fā)展一批體育比賽，使我院體育文化品牌絢麗多彩。

2.3 加大扶持的力度

提供堅定的比賽后備力量，學校能否提供豐富的人力、物力和財力支持，這是開展體育比賽的基礎(chǔ)。由于近年來我院各種建設(shè)項目層出不窮，新圖書館的建設(shè)還在進行中，學校經(jīng)費與其它資源十分吃緊。在學校體育的投入和維持方面明顯不足，學校體育場地設(shè)施損毀后的維修、翻新、置換與新建普遍滯后，很多設(shè)施對我院體育課的正常運行有很多的不足，導致很多比賽缺少相應的硬件設(shè)施和其它設(shè)備，這樣直接影響校內(nèi)體育競賽的效果。因此，學校應該做好統(tǒng)籌規(guī)劃，撥劃更多的體育經(jīng)費，以便有效改善體育教育、教學環(huán)境，增補體育場地、器材設(shè)施資源，優(yōu)化體育活動物質(zhì)環(huán)境。與此同時，還應該加強體育師資力量建設(shè)，配備更多的課外體育活動專項訓練老師，為體育競賽提供更周全的專業(yè)化技術(shù)指導與服務(wù)。

3. 結(jié)論

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［關(guān)鍵詞］ 高職院校 課余體育 體育鍛煉

一、前言

學校體育是體育的重要組成部分和基礎(chǔ)，學校體育教育教學的目的，是讓學生養(yǎng)成適應休閑和終身需要的習慣和運動技能。課余體育活動是學校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑之一。與此相適應，課余體育活動與家庭體育、社會體育等多種形式一起擴展和延伸了體育課堂教育，它不僅能滿足學生由于體育課時有限運動不足的缺陷，增加學生的體育實踐，也為學生養(yǎng)成終身體育習慣拓展了新的廣闊天地。

二、研究對象與研究方法

1.研究對象：河北省全部高等職業(yè)技術(shù)學院，共27所。2.研究方法（1）文獻資料法。查閱學校體育方面的專著5部，各級相關(guān)體育科研文件以及課余體育活動相關(guān)的科研論文資料10余篇，為設(shè)計調(diào)查問卷和完成論文奠定基礎(chǔ)。（2）問卷調(diào)查法。根據(jù)研究情況，設(shè)計了《河北省高職院校課余體育活動現(xiàn)狀研究調(diào)查表》,了解目前河北省高職院校課余體育鍛煉發(fā)展現(xiàn)狀特征，為論文的分析提供實證材料和數(shù)據(jù)。（3）數(shù)理統(tǒng)計法。利用EXCEL2000統(tǒng)計軟件對所有回收的問卷分別進行統(tǒng)計分析。

三、結(jié)果與討論

1.課余體育鍛煉的調(diào)查與分析（1）早操。早操是高職院校認真落實學生每天一小時體育活動重要的措施，也是我國大中專院校課余體育鍛煉最普遍、最有保障的一種形式。調(diào)查表明：100%的河北省高職院校均能堅持，學生在校每天開展早操體育鍛煉活動的時間一般是15～20分鐘。早操內(nèi)容主要是長跑鍛煉。（2）系部體育鍛煉。系部體育鍛煉是學校課外體育活動形式之一。主要內(nèi)容是：①復習、鞏固體育課所學的基本知識、技術(shù)和技能。②練習《學生體質(zhì)健康標準》項目。③結(jié)合學校特點，開展傳統(tǒng)體育活動，或組織各種小型競賽活動。調(diào)查表明60%的河北高職院校開展系部體育鍛煉，時間是40～50分鐘，形式是以系為單位。(3)體育興趣小組。體育興趣小組一般是指將對某個體育鍛煉項目有興趣的學生組成一個體育活動小組。26.3%的河北省高職院校有體育興趣小組。體育興趣小組的內(nèi)容有足球、籃球、乒乓球、輪滑和健美操等。2.課余體育訓練的調(diào)查與分析

課余體育訓練是在體育教學和班級體育鍛煉的基礎(chǔ)上，利用課余時間，對體育基礎(chǔ)和技術(shù)水平較好的學生通過運動隊、代表隊等形式進行系統(tǒng)訓練，以提高運動成績的專門教育過程。

在河北省高職院校中常年堅持課余訓練的僅占8%。92%的河北省高職院校采用賽前中短期集訓的方式，這是為參加各級各類比賽經(jīng)常采用的方式。一般集訓時間為8～12周。通過這種賽前中短期集訓，使學生可以在原有基礎(chǔ)上做好賽前準備，在比賽中發(fā)揮已有的競技水平，取得較好的成績。3.課余體育競賽的調(diào)查與分析

課余體育競賽是學校課余體育的重要組成部分。它與課余體育鍛煉、課余體育訓練科學組成體系，相互銜接和配合。(1)田徑運動會。田徑運動會是一種較大規(guī)模的比賽形式，由很多運動項目組成并在同一時間內(nèi)進行的比賽。100%的學校每學年在春季或秋季舉行1次田徑運動會。這說明以上調(diào)查學校是和《學校體育工作條例》的要求相符的。同時由于田徑運動會是學校檢查體育教學、課余鍛煉、課余訓練等開展情況，進一步推動各項學校競技運動開展和激勵學生積極參與體育活動的重要手段，所以本人認為各學院應把校田徑運動會放到重要位置。(2)其它競賽活動。除了田徑運動會之外，河北省高職院校中有75%的學校每年都適當開展全校性的其它體育競賽活動，其內(nèi)容有籃球、足球、排球、乒乓球、健美操、羽毛球、輪滑、趣味運動等。61%學校開展班級間的體育對抗賽；有65%的學校開展系與系間的體育比賽；72%的學校舉行全校性的體育活動月。 4.課余體育計劃方面的調(diào)查

學校課余體育活動的計劃是使課余體育活動制度化、正規(guī)化、科學化的重要保證。(1)全校課余體育鍛煉計劃。在我調(diào)查的河北省高職院校中100%的學校有全校性的課余體育鍛煉計劃，而且全校性課余體育鍛煉計劃的內(nèi)容比較全面。(2)全校課余體育訓練計劃。課余體育訓練是一項重要而困難的工作，學校只有制定課余體育訓練計劃才能抓好這項工作。調(diào)查表明：河北省高職院校有78%的學校有全校課余體育訓練計劃，有22%的學校沒有全校性的課余體育訓練計劃。(3)全校課余體育競賽計劃。課余體育活動要與課余體育競賽相連接，適當開展一些競賽活動，能活躍校園文化氣氛，促進課余體育活動的開展。調(diào)查顯示：河北省高職院校有78%的學校有全校課余體育競賽計劃，通過各種課余體育競賽活動的開展，調(diào)動了學生參加體育活動的積極性。

四、結(jié)論

1.河北省100%的高職院校都能開展早操，60%的學校開展系級體育課余體育鍛煉，26.3%的學校有體育興趣小組，38%的學校有野外體育活動。2.雖然有11%的學校因為學校財力、教師數(shù)量、教師訓練水平等原因沒有開展課余體育訓練，但89%的學校較好的開展了課余體育訓練。3.河北省所有高校都有課余體育競賽活動,較好的促進了運動技術(shù)水平的提高，培養(yǎng)了學生的體育道德作風；豐富、活躍了學生的精神文化生活。4.河北省所有高職院校都有全校性的課余體育鍛煉計劃，78%的學院有課余體育訓練計劃、課余體育競賽計劃。5.在河北省高職院?，F(xiàn)有的環(huán)境和條件背景下，河北省高職院校課余體育活動的開展狀況還是值的肯定的。

五、建議

1.學校領(lǐng)導重視，各處級領(lǐng)導、教師及教學管理人員的教育改革觀念的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)教育改革的具體實施，使學校體育改革“健康第一”的思想及“陽光體育運動”在河北省高職院校普遍開花，并結(jié)出了豐碩成果。2.各學校加強對課外體育活動的宣傳和引導工作，設(shè)立體育節(jié)，利用課外活動時間開展專題性的體育主題活動，形成了正確的輿論導向和有利環(huán)境，使課外體育活動成為人人享有、人人參與、人人有責的校園文化氣氛。

參考文獻：

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首先，體育本身具有導向性的作用。體育鍛煉，不僅在于育體，而且也在于育心，古今中外，一概如此。我國西周的禮射，在于"明君臣之禮，明長幼之序"，通過射而進行道德教育。古希臘斯巴達的軍事體育，鮮明的體現(xiàn)出為培養(yǎng)效忠奴隸主國王的忠君思想和行為的培養(yǎng)與教育。現(xiàn)代社會中也是如此。美國認為體育是一種教育力量，對促進青少年感情的成熟，形成道德觀念，培養(yǎng)性格和合作精神，潛力是巨大的。芬蘭主張通過體育對中小學生進行道德和社會教育，培養(yǎng)與社會接觸的能力，為他人著想，為人正派的品質(zhì)，并且通過體育進行美學教育，使學生獲得身體運動時的自我表現(xiàn)能力。前蘇聯(lián)、日本等許多國家，都將體育作為形成青少年的道德和精神面貌的積極手段，促進青少年全面發(fā)展。

根據(jù)中等職業(yè)學校學生課余時間相對普通高中比較充裕的特點，舉辦好體育競賽活動能積極引導學生樹立起科學的世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)他們的學習興趣，找準人生的坐標，端正人生的航向，去追求不同的目標和理想，促進他們將來在社會上的發(fā)展。

其次，體育競賽具有激勵作用。這是由體育的競爭性所決定的，體育競賽活動能激發(fā)學生的上進心，培養(yǎng)他們奮力拼搏，勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。通過體育競賽活動讓中職生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點或優(yōu)勢，增強自信心，教師緊緊抓住他們心靈深處的閃光點加以耐心、適時的啟發(fā)誘導，促進學生思想品德和行為習慣的轉(zhuǎn)化。如2003級烹飪一班有五名同學，剛?cè)雽W時不服從教師的管教，各科教師反應均很強烈，但是，這五名同學都很喜歡籃球運動，班主任和體育老師正是抓住了這個要點，緊密配合對他們進行了教育轉(zhuǎn)化工作，針對他們在籃球競賽活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點進行表揚，同時對一些不良行為適時地進行說服教育，收到了其它教育方式無法達到的效果，通過校內(nèi)兩個籃球賽季的磨練，這五名同學從開始影響老師正常上課到后來能主動協(xié)助班主任老師做好班級的日常管理工作，在思想品德和行為習慣上發(fā)生了巨大的變化。

第三，體育競賽具有凝聚力的作用。體育競賽活動能使廣大學生由于共同的價值取向和群眾意識而凝集在一起，這體現(xiàn)在集體項目上：如籃球、拔河比賽等，他們更容易為了集體利益、榮譽，克服自身的一些缺點而緊密團結(jié)在一起，這樣更有助于提高學生對自己行為的責任感，更有利于學生不良習氣的矯正，更有利于他們形成團結(jié)互助、遵守紀律、熱愛集體的思想品德。

第四，體育競賽尤其對表現(xiàn)不好的中職生具有約束的功能。體育競賽本身就具有嚴格規(guī)范，加強學生組織紀律性的特點，對中職生的思想和行為起著約束功能。如在進行籃球比賽時，對每位中職生來講是公正平等的，無能你平時怎么樣，你必須服從裁判，才能正常參與到這項活動當中來，否則就只能坐壁上觀，充其量是一個看客。如籃球聯(lián)賽中，對場上、場下同班同學不文明和不服從裁判員裁判的行為，學校有針對性的增加了參賽班級同學（包括參賽班級全體同學）技術(shù)犯規(guī)的判罰，在同學中產(chǎn)生了強烈的反響，場上或場下同學一出現(xiàn)不文明的行為，同班同學就會積極主動地去阻止，生怕本班被判罰技術(shù)犯規(guī)，很容易地讓學生認識到自己的錯誤，較直接地理解了個人與集體的關(guān)系。這有形無形之間就使該同學為了適應這項競賽活動的需要，主動地改正自己的一些不良行為，并在活動中不斷完善自我，爭取成為同班同學心目中的英雄或偶像。

第五，體育競賽具有愉悅身心和享受成就的作用。體育競賽能給學生精神上愉受，減輕焦慮狀態(tài)，緩解抑郁癥狀，獲得生理和心理上的滿足。學生通過努力學習、訓練和拼搏，一旦能完成預先的目標、取得一定的成績，他們所獲得的成就感、自豪感是不言而喻的；反之，如果沒能完成預先的目標、失敗了，也能通過老師經(jīng)心的心理疏導，抓住這挫折教育的良好時機，磨練同學們百折不撓的意志，正如魏書生老師所說：“在現(xiàn)代社會，這種頑強的百折不撓的意志是一個成功者不可缺少的條件。”

顯而易見，做好校內(nèi)體育競賽活動的組織工作對中等職業(yè)學校學生思想品德教育是有積極促進作用的。當然，體育競賽活動是一項系統(tǒng)工程，要想真正把這項工作做好還須注意以下幾點：

首先，加強組織領(lǐng)導是首要。學校體育競賽的組織工作需要配合的學校部門較多，各部門之間的協(xié)調(diào)工作難度較大，建立一個由一名校長分管領(lǐng)導下的強有力的組織機構(gòu)，是做好工作的前提。

其次，要通過學校的櫥窗宣傳欄、晨會等各種方式加強宣傳，使大家充分認識到體育競賽的意義和功能，在思想上形成共識，在組織工作上能爭取得到大家更多的關(guān)心和支持。

第三，賽練結(jié)合，認真搞好班級普訓，以點帶面，不斷提高競賽水平。據(jù)調(diào)查近幾年的中職生雖然參加了體育加試，但體育的基本技術(shù)技能卻普遍較差，所以較快提高體育的基本技術(shù)技能是搞好體育競賽的基礎(chǔ)。十幾年來，我校堅持了針對體育競賽項目進行了全校性的普訓，每個班可以選派4至6名同學參加，這些同學通過普訓后都成了各班體育活動的帶頭人、教練、組織者，大大推動了全校體育競賽工作的開展，效果非常明顯。

第四，要形成傳統(tǒng)。任何活動的組織工作必須要保持一個良好的傳承性，才能得到健康的發(fā)展。校內(nèi)體育競賽剛開始舉辦的時候，可能由于沒有經(jīng)驗，組織的難度也較大一些，但隨著后續(xù)比賽的舉辦，經(jīng)驗的積累，一定會得到更多人的認同，逐步形成傳統(tǒng)，就能獲得更佳的效果。如我校近幾年來田徑運動會、籃球聯(lián)賽、拔河比賽、跳繩等傳統(tǒng)賽事的舉辦，充分說明了這一點，許多通過參加校內(nèi)體育競賽活動轉(zhuǎn)化好的中職生，走上工作崗位后，在工作上屢有建樹，他們每當返校時都從內(nèi)心由衷地感謝母校對他們的教育轉(zhuǎn)化，普遍認為他們之所以能取得現(xiàn)在的這種成績，是與母校的培養(yǎng)分不開的。

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【摘要】

學校課余體育訓練是學校體育的重要組成部分，但由于訓練重視度低、教練員配備不足、訓練水平低、高水平運動員數(shù)量少等原因，致使學校課余體育訓練的發(fā)展受阻，本文擬通過分析課余體育訓練的特點，以及阻礙因素，尋找其改革對策，有利于其更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

學校課余體育訓練；特點；阻礙因素；改革措施

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，體育作為一種文化已走進我們生活中的每個角落。學校作為社會群體的一部分，是教育體系的主體。學校課余體育訓練是學校體育的重要組成部分，已成為學校體育的熱點。發(fā)展課余體育訓練，不僅可以促進學校體育事業(yè)的發(fā)展，也為我國體育強國建設(shè)提供支持。然而目前，學校課余運動訓練重視度低、教練員配備不足、訓練水平低、高水平運動員數(shù)量少等原因，致使只有少數(shù)運動員能堅持多年訓練。因此，為了改善當前青少年的健康、發(fā)展體能訓練水平，必須做好課余體育訓練工作。

1.學校課余體育訓練的特點

1.1課余訓練時間的業(yè)余性

學生在校以學為主，必須完成學校教學計劃中所規(guī)定的各門學科的學習任務(wù)。課余體育訓練只能根據(jù)學生的自愿，在課外活動時間或節(jié)假日進行，因此在時間上具有業(yè)余性。

1.2課余訓練的基礎(chǔ)性

課余體育訓練主要是進行基礎(chǔ)訓練，這是由學生年齡特征、學校體育訓練特征的課余性和我國運動訓練的體制所決定的。

1.3課余體育訓練過程的間歇性

學生在校期間，必須完成規(guī)定科目，每年都會有寒假、暑假，因此學生的課余訓練時間較少。同時，由于比賽時間的周期性，致使課余體育訓練過程具有間歇性。

1.4課余體育訓練內(nèi)容的不系統(tǒng)性

在學校體育訓練中，學生要想取得良好的運動成績，必須打好扎實的基礎(chǔ)。在學校體育訓練過程中，應該從學生的基本技能、身體水平、運動能力等方面出發(fā)，因材施教，為將來的專項訓練作好準備。

2.阻礙學校體育訓練發(fā)展的因素

2.1學生積極性不足

在學校課余體育訓練中，許多運動員參加平時的比賽和訓練，新功課的補習時間與訓練時間沖突，從而影響學習，導致成績下滑，這樣，學生訓練的積極性受到影響，運動員課余訓練的效果同樣受到影響。

2.2家長對此存在偏見

家長對青少年課余訓練的認識片面，許多有體育天賦的孩子希望能夠參加體育訓練，然而他們的家長卻不同意他們從事體育運動。因為在家長看來還是文化課的學習對于自己的孩子來說更加有用，如果參加體育課余訓練，會占用孩子的學習時間，因此會耽誤其學習。

2.3學校體育設(shè)施和教練員水平有限

學校體育設(shè)施不足和教師訓練方法單學校體育條件是保證課余體育訓練順利開展的物質(zhì)前提，科學的訓練方法需要建立在良好的訓練條件基礎(chǔ)之上，目前絕大多數(shù)學校的體育條件一般，使訓練計劃、方案記法落實，影響體育教師和學生訓練的積極性以及效果，同時體育教少幣大多來自體育教育專業(yè)畢業(yè)，缺乏運動訓練實踐經(jīng)驗，運動項目的開展也受到局限，這對于學校課余訓練的發(fā)展極為不利。

2.4缺乏科學系統(tǒng)的訓練

在學校體育訓練中，學生要想取得良好的運動成績，必須打好扎實的基礎(chǔ)，同時要確保每周訓練的頻率與強度。在學校體育訓練過程中，應該從學生的基本技能、身體水平、運動能力等方面出發(fā)，因材施教，為將來的專項訓練作好準備。然而目前的課余體育訓練，由于學生的每天課余時間、寒暑假時間較為分散，因此缺乏系統(tǒng)的訓練。

2.5學校體育競賽的質(zhì)量下降

學校體育代表隊積極帶領(lǐng)運動員參與各種比賽，然而學校為了在競爭中取得第一的名次，重復使用少數(shù)優(yōu)秀運動員參加比賽，使其疲勞過度不能更好的訓練和學習。為了取得好成績，欺詐、冒名頂替、謊報他們的年齡，已經(jīng)嚴重影響了學校體育競賽的質(zhì)量，挫傷了一些學校課余訓練的積極性。

3.學校課余體育訓練的改革對策

3.1激發(fā)學生興趣

教師可以以積極的情緒感染學生，以負責的態(tài)度全身心地投入體育教學和訓練，多采用激勵性評價去感染學生、影響學生，使他們對體育產(chǎn)生最初的好感，有想進行練下去的想法。

3.2轉(zhuǎn)變學生、家長及部分文化課教師對課余體育訓練的認識觀念

在日常訓練中，體育老師應該合理的安排每周訓練量，做到“勞逸結(jié)合”最有益，在不影響學生日常學習的情況下安排訓練量和訓練內(nèi)容。學校課余體育訓練需要學校、體育教師及學生和家長各方積極轉(zhuǎn)變觀念，通力協(xié)作提高學校課余體育訓練水平，才能有利于推進學校體育訓練工作，促進學校培養(yǎng)人才全面發(fā)展。

3.3加大教練員的培訓

在學校中，體育老師的主要任務(wù)是教授體育課，大部分的教練員都是兼職。對于體育訓練，往往經(jīng)驗和訓練方法有限，因此應該加大對教練員的培訓，十七進行科學、系統(tǒng)的訓練。

3.4精心選材，培育苗子

在教學中，經(jīng)過查閱大量資料得知體育苗子的成長特點：

3.4.1田徑運動素質(zhì)出眾，因為田徑運動是“運動之母”，是所有體育運動的基礎(chǔ)，田徑運動素質(zhì)出眾的學生，往往隱藏著其他運動的潛在素質(zhì)，因此，各年級的田徑運動素質(zhì)測試和每年一次的田徑運動會是發(fā)現(xiàn)苗子的極好機會。

3.4.2體育課或體育課外活動中表現(xiàn)活躍，反應較快、動作靈活等等。

3.5從實際出發(fā)，增加對課余體育訓練的投入

開展課余體育訓練需要一定的條件、一定數(shù)量和質(zhì)量的教練員隊伍及必要的經(jīng)費和場地器材等作為物質(zhì)基礎(chǔ)與保證，這只有通過深化改革才能逐漸解決，例如試辦體育訓練俱樂部、實行有限日有償訓練等，可以緩解訓練經(jīng)費緊缺現(xiàn)象。

參考文獻：

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［3］楊鐵黎，等．學校課余體育訓練改革新視野［M］.北京體育大學出版社，2003

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有專家認為：學校課外體育活動是指除體育課外，學生在業(yè)余的時間運用各種身體練習和方法，以鍛煉身體、增強體質(zhì)、豐富課外文化生活為目的的體育活動。也有專家認為：學校課外體育活動是指學生在課外時間里，運用各種身體練習和方法，以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、活躍身心、提高運動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的的體育教育活動，主要包括早操、課間操、班級體育活動、課外訓練、課外競賽及校外體育、家庭體育等多種組織形式。

二、課外體育活動在學校體育中的地位

學校體育是國家體育事業(yè)的重要組成部分，也是學校教育的一個重要方面，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格建設(shè)人才的重要途徑?！秾W校體育工作條例》對學校體育的任務(wù)做出了明確規(guī)定：“使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神?！边@個任務(wù)的提出體現(xiàn)了學校體育的目標功能，為學生畢業(yè)后能夠獲得高質(zhì)量的生活奠定了一定的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了有利的條件。

事實上，學校體育發(fā)展到現(xiàn)在，已超出了學生時代，具有終身意義；超出了學校教育的范疇，具有廣泛的社會價值；超出了強身健體的獨特功能，具有促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展的全面效能。學校體育的表現(xiàn)形式主要為各級各類學校的體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和體育競賽等內(nèi)容。

學校課外體育作為學校體育不可或缺的組成部分，與體育課相互配合共同實現(xiàn)學校體育的目標，是檢查體育教學效果的有效途徑。課外體育活動作為學校體育的一種形式和內(nèi)容，在促進學生全面發(fā)展，共同完成學校體育任務(wù)，實現(xiàn)體育目標方面具有特殊的作用。根據(jù)學校體育是向?qū)W生傳授體育知識、培養(yǎng)體育技能，并指導學生運用這些知識、技能鍛煉身體，增強體質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，從培養(yǎng)終身體育意識，具有優(yōu)良的體育精神和思想作風的任務(wù)來看，學校每周兩節(jié)體育課顯然難以實現(xiàn)預期教學目標。

隨著全民健身運動的蓬勃開展，學校課外體育教學活動已經(jīng)遠遠越出了學校的“圍墻”，與社會體育、競技體育緊密結(jié)合在一起，成為培養(yǎng)全面發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要途徑之一。積極參加課外體育活動不僅可以提高身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，成為教學的補充，而且可以培養(yǎng)學生終身體育的意識、興趣、習慣、能力及作為現(xiàn)代人所具備的心理品質(zhì)，更重要的是可以形成一種全新的生活方式。

三、課外體育活動的形式

課外體育活動的開展主要分為兩類：一類是與作息制度相結(jié)合并有一定組織和要求的課余體育鍛煉，如早操、課間操、班級體育鍛煉、有組織和指導的課外活動及全校性的課余體育鍛煉活動等。這一類課余體育鍛煉活動的特點可以概括為：自愿性與規(guī)定性的統(tǒng)一；自主性與指導性的統(tǒng)一：教育性與娛樂性的統(tǒng)一。盡管這種有組織并有一定要求的課余體育鍛煉在時間、出勤率、組織形式、練習內(nèi)容及負荷安排上具有規(guī)定性和指導性，但這種規(guī)定性和指導性并不像上體育課那樣具有較強的強制性，在很大程度上體現(xiàn)了自愿和自主，所以，一般中小學課外體育活動采用這種形式。另一類課外體育活動是學生利用課間、課外活動、雙休日等課余時間，或獨立或結(jié)伴在校內(nèi)外進行自發(fā)性的體育鍛煉，或參加某一俱樂部和單項體育協(xié)會；這些課外體育活動俱樂部是自由性的，由學生自我管理，自主經(jīng)營，自由聘任指導教師或外聘教練，參加者都是憑興趣和愛好聚到一起的，有很大的隨意性；其目的是休閑運動、鍛煉身體，沒有教學任務(wù)。由于這一類課外體育活動更能充分表現(xiàn)其自立性和娛樂性的特點，一般高中和大學現(xiàn)在采用這種課外體育活動的形式。

四、課外體育活動的特點

1.內(nèi)容的多樣性和形式的自由性

課外體育活動的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，不像體育課那樣具有強制性，不受體育課程和體育大綱的制約。從自發(fā)的游戲活動到正式的有規(guī)則的競賽，從娛樂性的體育活動到競技型的競賽項目，從自主性的個體活動到有組織的集體鍛煉，都給參與者提供了較大的選擇自由，充分滿足了學生的運動需求。

2.活動的趣味性和方法的靈活性

課外體育活動具有鮮明的群眾性，目的就在于增強體質(zhì)，愉悅身心，豐富課外生活。因此，學生可以從個人的實際出發(fā)參與到自己喜愛的體育活動中，滿足了興趣需求，調(diào)動了學習的積極性和主動性，張揚了個性，施展了才能，主體地位和作用得到了充分體現(xiàn)和發(fā)揮，進而激發(fā)了參與體育活動的熱情，養(yǎng)成了定期進行體育活動的習慣。

3.參與的普遍性和訓練的針對性

在課外體育活動的參與者中不僅有普通群體，還有高水平的精英分子，他們通過課余體育訓練，提高了運動技術(shù)水平，創(chuàng)造了優(yōu)良的運動成績。通過對他們參與的體育競賽的觀摩與欣賞，學生體育鍛煉的積極性得到了提高。

4.活動時間的連續(xù)性和鍛煉效果的持續(xù)性

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關(guān)鍵詞:學校體育;體育教學;多元化教學模式;三個課堂;廣東商學院

中圖分類號:G807 文獻標識碼:A文章編號:1006-7116(2009)12-0067-04

Dissection of featured physical education teaching in

Guangdong University of Business Studies

WANG Kai-yong

(Department of Physical Education,Guangdong University of Business Studies,Guangzhou 510320,China)

Abstract: According the education management features of the school, by basing the center on health first, the guidance on the conception of “harmonious development of knowledge lecturing, capacity cultivation and making enhancement”, and the objective on lifetime sport, and by utilizing means such as networks, student sports associations and organizations, sports competitions and fitness monitoring, the physical education department of Guangdong Business School has gradually formed a new mode for diversified and comprehensive teaching, integrated three classrooms, enhanced the teaching effect of the first classroom, strengthened the student cultivation function of the first classroom, fully exerted the functions of the second and third classrooms on talent cultivation, greatly enhanced the quality and effect of physical education teaching as well as the initiative of students to participate in physical exercising actively, and boosted the development of the physical education undertaking of the school.

Key words: school physical education;physical education teaching;diversified teaching mode;three classrooms;Guangdong University of Business Studies

隨著學院招生規(guī)模的不斷擴大,目前,我校一、二年級必修體育課的學生已經(jīng)超過萬人[1],學生人數(shù)的急速增長,造成學院公共體育課體育場地、器材及師資力量的嚴重不足,為此,學院體育部多年來以“一個中心,兩條主線,展望未來,穩(wěn)步發(fā)展”為工作思路,以教育部制定和實施的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》和《廣東商學院體育部教學大綱》的要求為目標,根據(jù)“健康第一”的指導思想和學院的辦學特點,以“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展”理念為指導,立足現(xiàn)在,充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備,最大限度地發(fā)揮教師的優(yōu)勢力量,經(jīng)過多年的實踐探索,逐步形成了獨具學院特色的多元化綜合體育教學模式,實現(xiàn)了三個課堂的整合,即:第一課堂為在課堂內(nèi)的知識技能的傳授與灌輸;第二課堂為在校內(nèi)課外活動的知識技能的學習和培養(yǎng);第三課堂為在校外課外活動的知識技能的實踐能力的培養(yǎng)[2],促進了學院公共體育的發(fā)展。

1多元化綜合教學模式

1.1課內(nèi)課外一體化

“一體化”教學模式,就是課內(nèi)與課外相結(jié)合,既要求開設(shè)普通體育課、選項體育課、專項體育課和保健體育課,同時,又要廣泛地開展課外有組織的體育活動[3]。目前,學生一學期只有36個學時的體育實踐課,而所教授的內(nèi)容,多為田徑或是排球、籃球,根本不能滿足學生參與體育鍛煉的需求,為此體育部采用課內(nèi)課外一體化的教學模式,即課堂開設(shè)基礎(chǔ)課、選項課和專業(yè)課,在課外成立了包括定向越野、網(wǎng)球、排球、羽毛球、足球、籃球等各種體育協(xié)會,協(xié)會由學生聯(lián)合社團統(tǒng)一管理,體育部派出專業(yè)老師進行技術(shù)和理論指導,學生可以根據(jù)自己的愛好自主選擇參與不同協(xié)會,體育協(xié)會為教學與自學建起了一座橋梁,一方面通過學生之間的相互學習和交流,在專業(yè)老師的針對性指導下,課堂教學的技術(shù)和知識在學生參與體育協(xié)會活動的過程中得到了鞏固,提高了學生參與體育鍛煉的積極性,使體育教學的整體功能得以放大、增值,另一方面,提高了有限的體育場地與設(shè)施的利用率,解決了擴招所帶來的學生人數(shù)增加與體育設(shè)施、器材等不足的矛盾。

1.2網(wǎng)絡(luò)與實踐優(yōu)勢互補

網(wǎng)絡(luò)教學是指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作適宜在網(wǎng)上使用的,并主要通過網(wǎng)絡(luò)傳遞教學內(nèi)容,實施教學活動的教學形式[4-5]。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展以及三者的有機結(jié)合,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的體育教學將成為傳統(tǒng)體育教學的重要補充手段,以其方法靈活、形式多樣、對象廣泛、內(nèi)容豐富、傳輸快捷等特點,可以真正實現(xiàn)以學生為中心的教學目的,是構(gòu)筑學生終身進行體育鍛煉和學習的主要手段。體育部在完成基礎(chǔ)體育課教學的同時,為滿足不同能力、不同興趣學生學習的實際需求,通過開辟體育場地和鼓勵老師兼項等形式開設(shè)學生喜愛的羽毛球、網(wǎng)球、形體、籃球、排球、足球、乒乓球、游泳、武術(shù)、健美操等12門選修課的同時,體育教學部建設(shè)了籃球、網(wǎng)球、足球、健美操、太極拳選項課及基礎(chǔ)體育課等6門網(wǎng)絡(luò)輔助課程,各專業(yè)教師充分利用學院的網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體技術(shù),結(jié)合學校體育的教學內(nèi)容、教學方法和教學結(jié)構(gòu)進行系統(tǒng)的建設(shè),以健康第一為中心思想,圍繞所開設(shè)的運動項目的健身原理進行內(nèi)容體系編排,提供運動處方、身體自我測評等內(nèi)容,并利用視頻、音頻、圖像和動畫等形式,使學生獲得全面而真實的信息,提高體育課教學的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)輔助課程的啟用,學生可以利用現(xiàn)代化的教學媒體開展自主學習與交流,不但打破了課堂教學的空間限制,激發(fā)了學生主動學習的積極性,而且,網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容是實踐教學內(nèi)容的補充與延續(xù),提高了教學效率。

1.3以賽帶練

毋庸置疑,依靠有限的課堂教學不僅很難達到教學目的,而且學生在短暫的教學課中也無法真正掌握基木的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),必須進行課外練習。以賽帶練,顧名思義是指通過比賽來帶動學生參與體育鍛煉的積極性[6],在比賽的過程中,幫助學生盡快掌握大綱中規(guī)定體育項目的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、競賽規(guī)則等理論知識,在勝負的過程中體會成功與失敗,有助于全面提高學生參與體育鍛煉所需要的體、智、心、技、戰(zhàn)等各種競技能力,幫助學生樹立終身體育的觀念,從而達到提高教學質(zhì)量的目的,其主要途徑有以下幾種:

1)課堂教學比賽的促進作用。傳統(tǒng)的課堂教學基本都是以教師講解、示范為主,學生只是枯燥地練習,根本不能體現(xiàn)學生主動學習的能動性和積極性,而廣東商學院屬于文科類財經(jīng)院校,最大特點是男女生比例接近或小于11,即女生占多數(shù),她們受其中學時學習習慣的影響,不僅身體素質(zhì)差,而且對體育課也無興趣,單純枯燥的體育技術(shù)教學更讓她們不想?yún)⑴c體育鍛煉。而根據(jù)年青人好勝的心理特征,利用教學比賽,提高學生學習的興趣,讓學生在競爭過程中體會技術(shù)動作,通過成功或失敗加深其對所學技術(shù)動作的理解,教師在旁及時輔以適當?shù)募夹g(shù)指導,從而提高教學質(zhì)量。

以女生素質(zhì)練習教學課為例,我們知道,單純的速度練習是很枯燥乏味,達到一定練習量之后會讓學生,特別是女生產(chǎn)生疲乏的感覺,如果再達不到練習的標準,時間長了,就會造成學生對體育課產(chǎn)生厭煩情緒,所以,體育教師在上速度素質(zhì)練習課時,應該結(jié)合練習的內(nèi)容和層次,根據(jù)班級學生的特點,通過分組追逐跑,加強學生在直道上跑的速度練習,分組競賽不僅使學生的速度素質(zhì)得到了鍛煉,而且使學生在競賽的過程中,體會到了運動的樂趣,培養(yǎng)了學生參與運動的樂趣,更重要的是,融洽了學生之間、師生之間的關(guān)系,而分組的追逐,使學生在競賽的同時,體會到了成功的快樂與對抗挫折的能力,也了解了競賽規(guī)則。這樣不僅激發(fā)了學生主動學習的積極性,使學生在融洽、合作的氛圍中身心得到了發(fā)展,并在學習過程中充分體驗運動的樂趣、體驗克服困難后取得“發(fā)現(xiàn)”、“成功”的快樂。

而教師在競賽的過程中,應結(jié)合速度素質(zhì)練習的要點,及時對學生進行技術(shù)指導,并對學生的學習效果進行評價,同時教師也可參與到競賽當中,給予學生的技術(shù)示范,如在跑動中如何呼吸,腿和臂如何配合協(xié)調(diào),才能達到放松跑的目的等,從而提高課堂的教學效果。

2)院際交流賽的輻射作用。目前,學院每周90 min的體育課堂教學,根本不能滿足學生對于體育技術(shù)和體育理論的求知欲望,體育部除利用校秋季田徑運動會外,還以學生社團體育文化節(jié)為平臺,以其屬下各種體育協(xié)會為媒介,在專項體育教師指導下,由學生自主舉辦院際間的各種體育競賽,最為成功的是聯(lián)合校團委舉辦的一年一度的體育文化節(jié),持續(xù)時間長(一個多月),涉及范圍廣(全學院各院系),比賽內(nèi)容多(體育賽事、體育攝影、體育研討等),在比賽過程中,專項體育指導教師對學生進行與比賽項目相關(guān)的體育技術(shù)特點和體育競賽規(guī)則的指導教學,并以他們?yōu)橹行?影響更多的學生參與體育比賽及了解體育知識,據(jù)統(tǒng)計,每次體育文化節(jié),直接參與協(xié)會組織比賽的人數(shù)達上千人。

3)高水平體育競賽的示范作用。體育競賽是學院展現(xiàn)活力、展現(xiàn)校園體育文化底蘊的一個主要窗口,是展示體育工作成績的一個舞臺,而體育精英在學生中的影響力是不可估量的,一個榜樣可以帶動眾多的學生參與或關(guān)注該體育項目,主動去了解更多的該項目知識,對課堂的體育教學內(nèi)容無疑起到了鞏固作用,為體育教學提供了一定的助動力。為此,在加快教學改革的同時,重視在學生中選拔優(yōu)秀運動員,組建了包括田徑、健美操及游泳三支高水平運動隊,并在院各級領(lǐng)導的支持下,一直積極參加省及國家級的田徑運動會、籃、排、足球聯(lián)賽及健美操等項目的比賽,取得了優(yōu)異成績[7](見表1)。體育精英的成功,不僅引起了學生的關(guān)注,使他們產(chǎn)生了主動參與體育運動的欲望,在學生中掀起了參與體育運動及了解體育項目的熱潮,而且為學院在全國高等院校中爭得了應有的榮譽,提高了我校體育工作的知名度及與兄弟院校比較的層次,為促進我們學校體育事業(yè)的發(fā)展做出了應有貢獻。

1.4考核以體質(zhì)綜合評價與信息反饋系統(tǒng)為主體

學生參與體育鍛煉的過程其實是一個學習、健身、綜合評價與信息反饋、調(diào)整、鞏固體育技能和知識的動態(tài)過程[8],即學生通過課堂教學學習,在專業(yè)教師的指導下學習、掌握體育技能和理論知識,課后根據(jù)自己的體質(zhì)狀況選擇并制定合理的運動處方鍛煉身體,之后學生通過參加學院的體質(zhì)監(jiān)測獲得反饋信息,對自己的體質(zhì)狀況進行綜合評價,并通過專業(yè)教師的指導,調(diào)整運動處方,開始新的健身計劃,使課堂所學的體育技能和理論知識得到進一步的鞏固和提高,進而提高了教學效果。但長期以來,學院的體育教學只重視對學生的教學,即單純地將體育知識和技術(shù)傳授給學生,而對學生學習后運用效果如何缺少跟蹤和評價,忽視了培養(yǎng)學生如何根據(jù)自己的體質(zhì)狀況選擇和制定合理的運動處方,造成了整個教學系統(tǒng)的脫節(jié),從而使體育教學失去了其真正的教學意義。體育部為克服教學上的這一不足,以體質(zhì)監(jiān)測為平臺,構(gòu)建以大學生體質(zhì)綜合評價與信息反饋系統(tǒng)為主體的體育教學模式,即通過一年一度的學生體質(zhì)監(jiān)測,根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求,綜合評價學生的體質(zhì)測試結(jié)果,教師以此為依據(jù),合理調(diào)整教學方法、教學內(nèi)容,對學生的運動處方提出合理的建議,從而全面提高學生的體質(zhì),幫助學生形成終身體育鍛煉的思想,而學生在這個過程中,不僅學會了關(guān)注自己的體質(zhì)狀況,而且學會了合理安排自己鍛煉身體的計劃,通過體質(zhì)綜合評價與信息反饋,使體育教學的效果得到最大增值。

2多元化綜合教學模式的實施效果

體育部通過多年的探索和發(fā)展,通過多元化的教學模式,進行三個課堂(“課內(nèi)校內(nèi)”、“課外校內(nèi)”、“課外校外”)整合,增強了第一課堂的教學效果,放大了第一課堂的育人功能,充分發(fā)揮了第二課堂、第三課堂對人才培養(yǎng)的作用,大大提高了體育教學的質(zhì)量和效果,以及學生主動參與體育鍛煉的積極性。

1)學生體質(zhì)健康情況良好。依據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》,從2004年至今,我院學生體質(zhì)測試的合格率2004-2005年度為97.09%,2005-2006年度為97.09%,2006-2007年度為97.16%,2007-2008年度為97.20%,均達到優(yōu)秀標準。

2)學生參與體育鍛煉熱情高漲。體育教學部在院體委的指導下每年舉辦校田徑運動會、游泳比賽、排球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、三人乒乓球團體賽、院際杯籃球賽等。據(jù)粗略統(tǒng)計,體育部在過去的3年內(nèi)共組織學生課余體育競賽活動1 000余場次,參加競賽的學生2 000余人,所涉及的教練員、工作人員、組織人員近1 000人次。

3)學生的體育理論知識水平不斷提高。通過網(wǎng)絡(luò)課程,學生了解并掌握了與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的體育理論知識、體育競賽規(guī)則和相關(guān)的體育賽事等,并在參與體育競賽的過程中,其所學知識得到了鞏固和提高:每年舉辦的院際體育競賽,都由學生自己擔任裁判及組織編排等工作,體育部只派出專業(yè)教師進行指導,在不斷的學習和實踐的過程中,學生的體育理論知識水平得到了提高。

4)教師的教學水平及理論水平不斷提高。在實施多元化綜合教學的過程中,教師的教學水平及理論水平也得到了提高,2006年以來,體育教學部有1名教師被評為學院授課“十佳青年教師”,6人次獲得學院教學質(zhì)量優(yōu)秀獎。共182篇,其中核心刊物60篇,國家級課題1項,省部級課題2項?；@球選項課被評為廣東商學院2009年校級精品課程。

多元化綜合教學模式的實施,使三個課堂有機地融為一體,一方面不僅打破了學生學習在空間和時間上的限制,擴大了學生關(guān)注體育的視野,使學生對體育技能和理論知識的學習變被動為主動,鞏固學生樹立終身體育的信念,而且為教師與學生超越時空進行交流提供了一個良好的平臺,加強了課堂教學的效果。另一方面,促進體育部教師認真學習國內(nèi)外先進的教學理念,開拓教學視野,結(jié)合學院實際,在教學方法上不斷推陳出新,提高教學質(zhì)量,推動學院公共體育事業(yè)的進一步發(fā)展壯大。

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篇7

[關(guān)鍵詞] 高校體育 產(chǎn)業(yè)資源市場

體育產(chǎn)業(yè)是體育適應社會經(jīng)濟體制變革,走向市場,促進體育事業(yè)發(fā)展的一種新型管理體制和運行機制的商業(yè)化形式。在社會主義市場經(jīng)濟條件下,我國的競技體育和群眾體育產(chǎn)業(yè)越來越深入，而作為體育三大支柱之一的學校體育在形成產(chǎn)業(yè)化的道路上起步較晚,發(fā)展相對落后。學校體育為保持其應有的地位和可持續(xù)發(fā)展的需要,走產(chǎn)業(yè)化道路,多方面籌集資金,為學校體育事業(yè)注入生機和活力是保持其生存和發(fā)展的新觀念,是體育產(chǎn)業(yè)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。

一、我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源優(yōu)勢

1.體育市場廣闊。隨著生活水平的提高和健康意識的增強,我國居民的體育消費需求日益增長,體育用品消費、健身娛樂消費、體育欣賞消費全面復興,從而形成了一個廣闊的體育市場。

2.體育設(shè)施器材比較完備。高校一般都擁有標準的田徑場、體育館、游泳池等體育設(shè)施而且各類器材也比較完備,為高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件。

3.可以招收高水平運動員。高校招收高水平運動員,組建高水平運動隊,為開辟體育競賽表演市場提供了條件。

4.具有人才優(yōu)勢。高校的體育教師學歷層次高，運動技術(shù)水平較為全面，集中教學訓練科研為一身。同時還擁有很多其他專業(yè)的教師如計算機、英語、經(jīng)濟學、管理學、社會學、新聞學等,將其進行整合,優(yōu)勢互補,可以形成巨大的人才優(yōu)勢。

二、高校體育產(chǎn)業(yè)的市場需求分析

任何產(chǎn)品的開發(fā)和營銷,必須滿足一定的市場需求,高校體育產(chǎn)業(yè)要進行市場化的運作,尋求其產(chǎn)品利潤的最大化,就必須分析和把握住市場需求。市場需求可以分為現(xiàn)實需求和潛在需求,目前高校體育產(chǎn)業(yè)所提供的產(chǎn)品能滿足社會現(xiàn)實需求的只有體育場館設(shè)施和少量影響較大的高水平體育賽事,隨著我國全民健身運動的蓬勃開展,越來越多的人走出家門,參加各種各樣的健身休閑娛樂活動,但是社會提供的健身場所有限,而高校的體育場館設(shè)施較好且使用率低,經(jīng)過有效的開發(fā)和經(jīng)營,正好可以彌補社會需求的不足。這樣可以為學校帶來一定的經(jīng)濟效益,又能為我國的全民健身活動貢獻出高校的力量,從而獲得較好的社會效益。

三、高校體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營策略分析

1.組建體育俱樂部。高校的很多學生經(jīng)過體育課的學習,對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣。但體育課的教學內(nèi)容和活動時間畢竟有限,他們希望能夠得到進一步的提高; 社會上也有很多體育愛好者,但卻苦于沒有場地和指導人員。因此可以根據(jù)市場的需求,成立各個項目的體育俱樂部,如籃球、足球、健美操等,實行會員制的收費管理制度。

2.體育場館的經(jīng)營策略。高校體育產(chǎn)業(yè)的潛力首先來自于其較完備的體育設(shè)施。大部分高校擁有較完備的體育場地及設(shè)施,除了滿足日常教學、訓練的需要外,還可以在課余、假期等時間通過不同方式向社會開放。

3.承辦體育比賽。高校還可以承辦一些社區(qū)和企業(yè)的比賽,收取一定的費用,提供場地，以及賽事組織、裁判等服務(wù)。同時高校也應盡力爭取CUBA全國大學生籃球聯(lián)賽、飛利浦全國大學生足球聯(lián)賽等大型比賽的舉辦權(quán),通過電視轉(zhuǎn)播權(quán)銷售、贊助收入、供應商收入、捐贈、特許經(jīng)營、郵品和紀念幣經(jīng)營、主題文化活動，以及票務(wù)收入等,獲得巨大的經(jīng)濟效益。

4.開發(fā)體育用品市場。體育用品的消費市場是以體育的各類人群對體育消費為前提,同時體育用品生產(chǎn)的標準!規(guī)格和使用功能又是以體育項目的要求作為要求點。因此體育用品是體育市場總體系的重要組成部分。學校從事體育用品市場活動的范圍有3個方面:運動校服、游泳衣等用具、運動器械等。

5.開發(fā)體育競賽表演市場。隨著我國廣大群眾體育消費觀念的更新和消費水平的提高奠定了學校體育競賽表演市場的基礎(chǔ),同時體育競賽制度的改革,主客場賽制的實行推動了我國學校體育競賽表演市場的發(fā)展。

6.市場營銷行為。體育市場不同于一般的市場,它有自己的特點。體育市場具有較少的必須性,它屬于一個軟市場,有較多的不確定性?？梢越Y(jié)合自己的實際情況通過電視、報紙、條幅、網(wǎng)絡(luò)等進行宣傳。

四、小結(jié)

篇8

學校工作計劃精選一

一、指導思想

緊密結(jié)合學校的辦學宗旨，推進素質(zhì)教育。認真貫徹《學校體育工作條例》,實施《全民健身綱要》，樹立健康第一的思想。加強學校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，努力提高學生的身體素質(zhì)和健康水平，并協(xié)調(diào)各部門組織開展好學校的各項體育常規(guī)工作。使學校體育工作再上新臺階

二、工作目標：

1、以競賽活動為抓手，增強全校師生強身健體的鍛煉意識，協(xié)調(diào)好學校工會抓好群體工作，進一步發(fā)揚我校武術(shù)傳統(tǒng)特色。

2、體育學科要繼續(xù)加強學習、研究，規(guī)范體育課堂教學。

3、抓好各校級運動隊的訓練，在區(qū)級比賽中能出尖子選手。

4、面對場地缺乏情況，重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的趣味性，規(guī)范體鍛課活動，加強課間游戲設(shè)計開發(fā)，控制意外傷害事故的發(fā)生。

三、主要工作

(一)加強體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學，提高教學質(zhì)量

1、學校體育教研組要再次組織體育教師認真學習《體育課程標準》，結(jié)合我校學生及場地、器材的實際情況，認真制訂好各年級教學計劃，按體育教學常規(guī)的要求，做好教學六認真工作。

2、本學期在學校場地有限的情況下，每位體育老師要依據(jù)學科特點，采用靈活多樣的方式組織教學活動，克服課堂教學中的隨意性，切忌放羊式教學。在教學設(shè)計上，建立以學生為主體的課堂教學模式，淡化競技運動的教學思維，重視體育課程的功能開發(fā)，研究現(xiàn)有場地的體育課活動設(shè)計，確保體育活動的有效性。

3、加強科研意識，在學科教學中繼續(xù)滲透學生好習慣踐行課題研究的內(nèi)容。每位老師要做好資料的搜集和整理，及時進行總結(jié)和反思，認真撰寫論文。

4、牢牢樹立健康第一的指導思想，以《學生體質(zhì)健康測試標準》為切入口，建立檢查評估制度，以切實提高學生的鍛煉積極性為目標力爭使全校學生的體質(zhì)健康標準測試成績穩(wěn)步上升。

5、加強學科的常規(guī)檢查,本學期體育老師在室內(nèi)上課的時間增多了如何上好室內(nèi)課，課前要充分設(shè)計好合理有效的教學內(nèi)容，要利用現(xiàn)有的場地互相協(xié)調(diào)好，確保正常的教學，同時還要加強師生課堂安全意識，防止傷害事故發(fā)生。

(二)、加強學科建設(shè)，爭創(chuàng)品牌亮點

1、加強體育學科組的建設(shè)，目標要明確，措施要到位。如何爭創(chuàng)學科的亮點、創(chuàng)建優(yōu)勢項目是本學期學科工作的一個重點。

2、體育組現(xiàn)有的資源要合理有效的重組整合，爭取發(fā)揮更有效的作用。

(三)、抓好群體工作，豐富學校文體生活

1、加強課間操的日常管理。繼續(xù)抓好課間操的進出場(快、靜、齊)及做操質(zhì)量，護導老師、班主任、廣播操檢查評分員，體育老師都要準時到崗，并在學生精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面做好檢查督促工作。

2、組織開展好學生的體鍛活動，任課老師要與體育老師密切配合，按體鍛活動表有組織的進行課外活動，保證活動時間和活動質(zhì)量。

3、組織開展好每月小型體育競賽活動(因場地原因，本學期組織競賽的方式會做相應的調(diào)整，具體見體育組的通知)學校堅持以全面增強學生體質(zhì)，保證學生有1 小時體育活動時間為出發(fā)點，在開足體育課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校實際情況，貫徹小型多樣，單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同，每月安排各種體育競賽活動?；顒右８愠Ｐ拢寣W生有新鮮感，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)堅持鍛煉的好習慣，掌握科學的健身方法。力爭通過各種競賽活動，活躍學校文體生活，在校園內(nèi)形成濃厚的鍛煉氛圍。

4、抓好日常業(yè)余訓練，體育組要組織安排好校隊訓練工作，學期初，認真制訂好訓練計劃，合理安排時間，體育老師要協(xié)調(diào)好各部門工作，經(jīng)常、積極、主動和班主任、家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，并做好運動員的思想工作，使運動員的訓練時間得到保證。訓練時要根據(jù)學校場地的實際情況，科學合理的安排訓練內(nèi)容和訓練時間，確保運動能力穩(wěn)步提高。爭取出尖子選手。

5、實施全民健身活動，學校工會要認真組織好教工的文體活動，抓好每天教師早操的質(zhì)量，體育組要協(xié)助工會開展小型多樣的體育競賽活動，以豐富教職工的業(yè)余生活，增強教職工的體質(zhì)。

(四)做好場地器材管理，體育資料整理工作

1、體育器材室配備專人負責管理，負責協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。

2、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，做好體育競賽活動資料的搜集，以及在12月完成學生體質(zhì)健康標準測試數(shù)據(jù)的輸入上傳工作。

(五)、開展大課間活動。開展好體育大課間活動，緩解學生的學習壓力，促進學生身心全面發(fā)展，使其更好地完成學業(yè)，促進學生的全面發(fā)展。

教學工作：

1、圍繞新大綱要求，修訂制定大學體育教學計劃。二年級實施選項課教學，根據(jù)學校各項資源盡可能多的開設(shè)選項項目。

2、鼓勵老師開設(shè)形式多樣的公選課項目，為學生服務(wù)。

3、教研活動要有突破，形式多樣。主要在提高教師的自身素質(zhì)上加大力度，教學研究上有特色，并加強檢查和質(zhì)量監(jiān)控。

群體工作：

1、規(guī)范學生體質(zhì)測試工作，對測試不合格的學生進行輔導和補測。合格率達到《學校體育工作條例》要求的標準。

2、群體方面，組織大型比賽6項，分別為田徑運動會;迎新籃球賽;11制足球賽;排球賽;羽毛球賽;冬季長跑比賽。

3、指導好學生俱樂部的各單項比賽。

競賽、訓練工作：

1、抓好常規(guī)訓練隊的訓練。做到開訓前有計劃、中期檢查及期末測試總結(jié)。

2、組隊參加湖南省第九屆大學生運動會。在學?，F(xiàn)有的經(jīng)濟條件下，盡可能的參加多項比賽。爭取團體總分進入同等學校的前列。

科研工作

1、組織申報校級精品課程，申報校級教學成果獎。

2、組織申報省級規(guī)劃課題、科研課題和教改課題。

3、爭取在省級以上刊物15篇。

迎評工作

1、學校本科辦學水平合格評估(體育方面工作)。

2、貫徹《學校體育工作條例》評估工作(省教育廳)。

具體安排

1、開學前安排好課務(wù)，上學期由教研室申報下期開課計劃，根據(jù)教務(wù)處發(fā)放的班級及課表，要求第一周教學工作進入正常軌道，包括教學文件的制定、選項教學班級、課表調(diào)整發(fā)放等，嚴格按教務(wù)處要求完成各項任務(wù)。

2、訓練隊的確定：根據(jù)全年計劃和參加省大運會的要求盡早組隊訓練。其他以俱樂部的形式進行組隊訓練，老師進行輔導。

3、群體競賽活動(預計活動項目，但根據(jù)學校的具體情況和經(jīng)費情況有所變動，再進行申報)：

校級比賽： 四-五月份 11制足球賽(男子)

五月份 春雨杯 羽毛球賽

六月份 畢業(yè)杯排球賽

九、十月份 迎新籃球賽

十月份 學校運動會

十一月 冬季長跑比賽

俱樂部活動： 三月份三人制籃球賽

六月份 俱樂部活動月

十一月份 七人制足球賽，乒乓球賽

十二月份 俱樂部活動月

4、參加湖南省第九屆大學生運動會

項目：田徑、羽毛球、健美操、(籃球、足球、定向等項目另定)

具體參賽時間以教育廳通知為準。

5、體質(zhì)測試安排： 9-11月進行

6、貫徹《學校體育工作條例》評估工作

學校工作計劃精選二

20xx年我校的體育工作，以區(qū)教育文化體育局20xx年工作思路和局體育工作計劃為指導，堅持加快發(fā)展不動搖，積極推進新課程標準實驗，與時俱進、銳意創(chuàng)新，進一步提高學校體育教育教學質(zhì)量和水平，認真貫徹一切為了學生發(fā)展的校訓。我校體育工作要繼續(xù)堅持以《學校體育工作條例》為法規(guī)，以深化改革為動力，以促進發(fā)展為目標，扎實推進各項工作，推動我校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

一.體育教學工作

1.加強學習,更新觀念。組織相關(guān)人員認真學習區(qū)教育文化體育局20xx年工作思路和局體育工作計劃，充分認識體育課程改革的重要性和艱巨性,進一步學習體育課程標準，加大對體育學科課程改革實驗的力度。

2.深入探索，成立課題。我們要結(jié)合本學科特點，以體育教科研為先導，以課題為抓手，不斷推進體育教學改革。重視學生的主體地位，關(guān)注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。

3.規(guī)范常規(guī)，注重預案。要讓每一個孩子都接受良好的體育教育目標，我們應重視課堂教學的規(guī)范化，從認真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、抓好教學常規(guī)入手，提高體育教學質(zhì)量，使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在教學過程中重視安全保護措施，以科學鍛煉身體為思想指南，提高學生的體能和技能水平。

二.學校群體工作。

1.體育教研組在健康第一的思想指導下，要認真制定出本學期體育教學工作各項計劃，對所訂計劃的執(zhí)行情況要有檢查、有總結(jié)。

2.抓好學校大課間活動、課外活動的開展，做到教師落實、場地落實、器材落實，在確保學生活動開展的同時, 要強調(diào)安全教育。

3.繼續(xù)開展體育特色學校的創(chuàng)建，安排好大課間活動和體育課每周各班進行一次乒乓球活動，組織和管理好學生的活動，注意節(jié)約能源，能不用照明的盡量不用，并做好創(chuàng)建體育特色學校臺帳。

4.深入開展陽光體育活動，豐富學生的課余生活。本年度我們將根據(jù)區(qū)體育工作的計劃，開展學校陽光體育活動，安排乒乓球文化節(jié)和花樣跳繩活動，使我校的陽光體育活動進一步深入，成為學生樂于參與課余生活，培養(yǎng)學生終身體育意識，體驗體育活動的樂趣。

5、舉辦第七屆學校體育健康節(jié)，營造濃厚的校園體育文化氛圍。本屆比賽要在前幾屆的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，安排學生感興趣、喜歡參與的項目為活動載體，盡可能吸引每位學生參加。今年是大屆，我們要精心策劃好開幕式，做到隆重、和諧、快樂、健康，使廣大師生充分享受體育活動的樂趣，使體育文化逐漸融于校園文化，成為校園文化的品牌。

三.競賽訓練工作

1.抓住重點。根據(jù)區(qū)競賽計劃，組建好比賽隊伍，抓緊訓練，積極參加各項比賽，爭取獲得好成績。尤其抓好乒乓球隊的建設(shè),在區(qū)內(nèi)繼續(xù)確立領(lǐng)先位置.

篇9

余暇時間是開展課余體育活動的重要前提:當前，國家提出了教育要由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，大力提倡素質(zhì)教育。為此，有關(guān)部門和學校采取了下少改革措施，如削減學時，減輕學生負擔，給予學生更大更多的自主權(quán)，為學生提供更多的自由支配時間。作為學校要積極引導學生做好合理支配余暇時間的工作，適時組織一些健康快樂的課余體育活動，努力實施素質(zhì)教育，全面提高學生各方面的素質(zhì)。

娛樂體育是課余體育活動的主要形式:體育從它誕生的那一刻起就與游戲和娛樂結(jié)下了不解之緣，游戲和娛樂是體育運動的基礎(chǔ)，是體育活動誕生的靈魂，隨著體育教育發(fā)展的不同階段，不同教育學派的不同追求，致使游戲和娛樂在體育中的比重越來越小。當社會發(fā)展到今天，人們都更加清楚地認識到游戲和娛樂在人類身心成長過程中的價值和意義。無論是小學生、中學生還是大學生，甚至是世界著名的美國西點軍校的官兵們，他們都無一例外，樂于接受游戲，而非訓練。

一、精心組織與發(fā)動

1、制定方案:建立一個有校領(lǐng)導及有關(guān)部門人員共同參與管理的課外體育活動管理體系，是必不可少的。對此，我認為由分管體育的校長具體負責，由教務(wù)處、體育組、校團委、校學生會體育部，以及各班班主任組成管理網(wǎng)絡(luò)，把課外體育的具體項目、任務(wù)、組織形式和規(guī)模大小根據(jù)要求分配給各部門具體組織和實施。

確定活動形式與時間;課外體育活動的開展，其內(nèi)容廣、工作量大而且繁雜，要想把它開展得很順利而又有條理性，就必然要付出很多的勞動，通過多年的具體工作實踐，對課外體育活動所開展的項目等形成一種不成文的慣例，每學年的同一時間都能如期開展活動，使課外體育活動走上正規(guī)化，從而形成了良性循環(huán)狀態(tài)。

制定活動規(guī)程:根據(jù)項目特點來制定，一定要做到客觀、公正、公平，而且清楚、通俗、易懂，形成條文。

2、思想發(fā)動:

召開領(lǐng)導小組會議，講清實施方案中的各項任務(wù)、要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)。召開各層領(lǐng)導小組負責人的會議，聽取匯報，檢查落實情況，使上下各級工作同步進行;通過學校廣播電臺和宣傳櫥窗進行廣泛宣傳報道;對所有參加體育節(jié)活動的工作人員進行思想動員，引起足夠重視，兢兢業(yè)業(yè)，嚴肅認真地做好體育節(jié)活動期間的準備工作;

做好全校師生的思想教育和組織工作，使他們充分認識到學校體育節(jié)的目的和價值。號召大家積極參加這一活動，搞好全民健身活動。

3、組織實施

搞好活動，制定好實施方案只是第一步，要把方案落實到實處，取得理想的效果，嚴密細致的組織實施是十分重要的。如每年校外體育競賽活動運動隊的組建和訓練;每年一次的全校田徑運動會;迎春越野長跑比賽等，這些組織復雜的專業(yè)性項目由體育教研組具體組織實施;每年一屆的?；@球賽、體育活動月和廣播操比賽由校團委和學生會體育部組織、宣傳和發(fā)動，班主任緊密配合并積極組織本班學生進行針對性的鍛煉，體育組全面負責指導其他教師和學生體育骨干在各項競賽中的裁判能力培訓;課外活動由各班班主任具體組織，體育教師到場對學生進行具體的技術(shù)輔導;所有課外體育活動和競賽的場地、器材，由體育組全面負責協(xié)調(diào);這樣就形成了一個嚴格的體育課外活動的管理體系，化整為零，各負其責。既減輕了體育教師的過重負擔，同時又使各種項目和活動都能落到實處，不僅僅是一種寫在紙上的計劃。

二、學校體育節(jié)的主要形式

①廣播操比賽;②全校秋季田徑運動會;③各種球類比賽;④各種友誼比賽(教職工聯(lián)隊與技能組對抗賽、師生友誼賽、年級對抗賽、與校外球隊的對抗賽等);⑤小型比賽(跳繩、撥河、障礙接力等比賽);⑥體育攝影、體育征文等的評比活動;⑦體育知識講座;⑧體育知識競賽;⑨年度“最有價值球員”、“校夢之隊”的評選活動;⑩“先進體育班集體”、“體育活動積極分子”、“最佳裁判”的評比活動等。

篇10

在體育教學中，培養(yǎng)非智力因素的途徑可歸納為以下幾方面：

一、小團體教學

“小集團學習”是一種比較新的教學觀點，是自控式教學形式，它把學習指導著眼于集團與個人、個人與個人的關(guān)系上，把一個班的學生分成幾個小集團，根據(jù)教學任務(wù)、教材的特點，利用小集團的協(xié)同學習，使全體同學經(jīng)常地、同時地參加學習?！靶〖瘓F學習”的主體是學生，由學習自我學習、自我評價，并向自控學習目標過渡。如：把學生分成幾組，分別由學生輪流帶領(lǐng)準備活動，并由學生、教師給予講評。又如：在體育課上，可以給學生一定的自選練習時間，使學生根據(jù)個人特長，自由組合成幾個“小集團”成員互相幫助、互相評價與小組總結(jié)等多種形式，滿足學生不同興趣、不同基礎(chǔ)、不同層次的需要。

“小集團學習”有利于協(xié)作精神，提高人際交往與組織能力；有利于形成積極主動學習的良好局面，實現(xiàn)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)；有利于培養(yǎng)體育興趣與終身鍛煉能力，使學生個性、特長、情趣等得到發(fā)揮；有利于培養(yǎng)學生的技術(shù)能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、個性素質(zhì)、創(chuàng)造素質(zhì)和良好的思想品德等素質(zhì)。

二、巧妙運用激勵機制

心理學家哈洛克通過比較實驗得出結(jié)論：由于受到表揚而引起的喜悅、快樂、得意等健康情緒能促進智力的發(fā)展；反之，由于受到訓斥而引起的不安、緊張、煩惱等不健康的情緒則阻礙智力的發(fā)展。評價有鑒定、導向、診斷、激勵和監(jiān)督的作用。在體育教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的進步，尤其應該多關(guān)注那些基礎(chǔ)較差而又缺乏鍛煉的同學。當他們經(jīng)過努力獲得微小的進步和成功時，在回答正確教師提出的問題時，教師應不失時機地給予合理適度的表揚、激勵，使之產(chǎn)生增力現(xiàn)象，從勝利與進步中看到希望，得到自信、自尊，從而易于產(chǎn)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進智力的發(fā)展，并激發(fā)學生學習的興趣，促使學生自覺的去學，主動的去學，從而主動自覺的參與鍛煉。

三、建立良好的自我概念

所謂自我概念就是個體對自己的了解和看法，主要包括“我是什么樣的人”、“我能干什么事”，還包括有個人的知覺、意見、態(tài)度、價值觀等構(gòu)成的具有獨特個性的“我”。心理學研究表明：自我概念與現(xiàn)象成績、職業(yè)成績都有著顯著的正相關(guān)。在職業(yè)生活里，自我概念決定著工作創(chuàng)造性、滿意感和快樂感。

在體育教學中，給學生創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，并提出力所能及的、具有挑戰(zhàn)性的趣味性的任務(wù)。如在女生的跨欄跑教學中，對于極少數(shù)已初步具備素質(zhì)與技能但缺乏勇氣、過于膽怯的學生，可以采用集體“助威”、掌聲鼓勵的形式，使她們在具有挑戰(zhàn)性的“強制”練習中，沖破精神枷鎖，得到意志品質(zhì)的飛躍。經(jīng)過多次強化與鼓勵，將使她們增強克服困難時的信心和勇氣，體驗到成功的喜悅，養(yǎng)成不達目的不罷休的堅強意志和富有朝氣、勇于進取的“個性”特征。使之懂得只有那些能夠不斷超越和戰(zhàn)勝自我、具有不屈不撓和頑強意志的人，才能取得最后勝利，從而加強自我的意志磨練的意識。

四、創(chuàng)設(shè)良好的自我

在體驗教學中應著重加強體育鍛煉能力的培養(yǎng)與考核?？稍O(shè)立“20分鐘自我鍛煉”、“自編一套健美操”及“12分鐘跑”等，由學生針對個人特長自我設(shè)計、自我實施。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作激情，善于捕捉信息，樹立“三人行必有吾師”的良好學風，滿足青年人實現(xiàn)“自我表現(xiàn)”，從而證實“自己能力”的欲望，滿足與同伴交往合作的需要，培養(yǎng)他們自強、自信、自立等非智力因素都是十分必要的。

五、鍛煉意志，陶冶情操

健康的意志對非智力因素的發(fā)展有巨大的推動作用。我們要通過體育教學，尤其是在支撐跳躍、跨欄跑、耐力跑以及在惡劣氣候條件下進行的體育教學中，培養(yǎng)學生頑強的意志、堅韌不拔的精神和戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心。同時體育教師應在教學中向?qū)W生適時潛移默化地進行“鍛煉自我，豐富自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我”的思想教育，使之逐漸樹立鍥而不舍的進取精神。針對學生害羞、膽怯的思想，在教學中應加強思想教育，鼓勵、幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心，培養(yǎng)他們堅強的意志品質(zhì)。