論文關(guān)鍵詞：勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)竣視壁壘來源表現(xiàn)

論文摘要:盧梭說過:“人是生而平等的”。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，處于強(qiáng)勢(shì)地位的社會(huì)群體歧視弱勢(shì)群體的現(xiàn)象卻是普便存在的。歧視奪走了人們的自由和權(quán)利，奪去了人們的季嚴(yán)，甚至最起碼的生存條件。歧視在勞動(dòng)力市場(chǎng)上更是廣泛存在的勞動(dòng)力市場(chǎng)上的歧視行為不僅對(duì)勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置有著重要的影響，而且直接影響廣大勞動(dòng)者勞動(dòng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。本文首先給出了勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)上吱視的概念、即對(duì)勞動(dòng)者與勞動(dòng)生產(chǎn)率無關(guān)的個(gè)人特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過這種評(píng)價(jià)設(shè)置壁壘，使生產(chǎn)率相同的勞動(dòng)者受到不同的待遇；然后探討了歧視的來源問題、歧視在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的表現(xiàn)以及歧視所帶來的經(jīng)濟(jì)成本，最后提出了政府在減少歧視過程中所應(yīng)采取的措施。

1．歧視的來源

政視在勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)上是普遍存在的，為了從更深的層次上認(rèn)識(shí)政視以便制定出有效的政策來消除政視，我們應(yīng)該先揭示出政視的來源。政視懂得來源主要有三個(gè):第一個(gè)來源是個(gè)人偏見，這種情況主要是由于雇主、作為同事的雇員以及顧客不喜歡與某些屬于特定群體的雇員打交道而造成的；歧視的第二個(gè)來源是先人為主的統(tǒng)計(jì)性偏見，這種情況主要是由于雇主用某種先人為主的群體的共性來代替?zhèn)€體的特性而引起的；第三個(gè)來源是在不完全競(jìng)爭(zhēng)的勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)上的壟斷力量。

1.1個(gè)人偏好

個(gè)人偏好是指人們對(duì)那些和自己有著不同特征的其他人持有的成見和反對(duì)態(tài)度。有偏好的人未必一定會(huì)進(jìn)行歧視活動(dòng)，但當(dāng)基于個(gè)人偏好而采取了反對(duì)他人的行動(dòng)，使他人遭受不公平的待遇，就產(chǎn)生了歧視。在勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)上，按個(gè)人偏好的主體不同，可以分為雇主歧視、雇員歧視和顧客歧視。

論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)生就業(yè)；信息經(jīng)濟(jì)學(xué)；動(dòng)態(tài)博弈；貝葉斯均衡

論文摘要：論文基于信息經(jīng)濟(jì)學(xué)不完全信息動(dòng)態(tài)博弈理論中的信號(hào)博弈和貝葉斯均衡原理，分析了高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)用人單位和畢業(yè)生之間的博弈過程。

一、前言

1996年詹姆士·莫里斯和威廉姆·維克瑞，2001年喬治·阿克爾洛夫、邁克爾·斯賓塞和約瑟夫·斯蒂格里茨因?yàn)閷?duì)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，激起不少學(xué)者進(jìn)一步關(guān)注信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，但是因?yàn)楹芏嗳瞬惶私庑畔⒔?jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵，而視其為高深莫測(cè)的理論。其實(shí)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)原理非常簡(jiǎn)單，只要我們肯做有心人，善于用所學(xué)知識(shí)分析身邊事情就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)無處不在、無時(shí)不有。就像筆者所在的高校，許多事情和現(xiàn)象，比如招生、教學(xué)、評(píng)職稱、就業(yè)等均存在信息不對(duì)稱現(xiàn)象，這些事情都可以用信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理進(jìn)行分析。

高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)存在明顯的信息不對(duì)稱，是一個(gè)廣闊且發(fā)育較成熟的市場(chǎng)。這個(gè)市場(chǎng)為了迎合畢業(yè)生和用人單位獲取充分信息的需要，通常要制定各種政策、規(guī)章并通過提高交易成本來減少和消除彼此的信息不對(duì)稱。本文用博弈論(gametheory)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行博弈分析。博弈論是研究決策主體的行為發(fā)生直接相互作用時(shí)候的決策以及這種決策的均衡問題。也就是說，當(dāng)一個(gè)主體，比如說一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)的選擇受到其他人、其他企業(yè)選擇的影響，而且反過來影響到其他人、其他企業(yè)選擇的決策問題和均衡問題。這里的主體可以是一個(gè)人或者一個(gè)企業(yè)，也可以是一個(gè)機(jī)構(gòu)或者群體，如本文涉及到的高校畢業(yè)生、接收單位。

根據(jù)博弈論中局中人的概念，即博弈過程中能夠獨(dú)立決策、獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的個(gè)人或者組織，設(shè)在高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)博弈中。有兩個(gè)局中人：高校畢業(yè)生和用人單位。本文在研究中用不完全信息動(dòng)態(tài)博弈分析高校畢業(yè)生與用人單位之間的博弈。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同志們：

今天，我們?cè)谶@里隆重舉行太白縣再就業(yè)市場(chǎng)開業(yè)儀式。首先，我代表縣委、縣政府，向市場(chǎng)的開業(yè)運(yùn)營表示熱烈的祝賀！向所有關(guān)心、支持市場(chǎng)建設(shè)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓表示衷心的感謝！就業(yè)是民生之本。近年來，縣委、縣政府高度重視就業(yè)和再就業(yè)工作，尤其是把創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)做為促進(jìn)就業(yè)的重要措施來抓，提供優(yōu)惠政策，創(chuàng)造良好環(huán)境，加快就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，廣開就業(yè)門路，努力改善就業(yè)和再就業(yè)環(huán)境。特別是在市勞動(dòng)局、市工商局的關(guān)心下，在縣林業(yè)局、發(fā)展局、人勞局、工商局、建設(shè)局、國土局等單位的大力支持下，在縣忠信實(shí)業(yè)有限公司、陳倉道依茨服務(wù)站的不懈努力下，今天市場(chǎng)的順利落成開業(yè)，必將極大地改善城區(qū)商貿(mào)流通環(huán)境，促進(jìn)商貿(mào)流通，活躍市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)服務(wù)功能，提升縣城品位，對(duì)于開拓就業(yè)空間、打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、培育第三產(chǎn)業(yè)、加快縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一定會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

再就業(yè)市場(chǎng)的開業(yè)運(yùn)營，只是我縣就業(yè)和再就業(yè)工作的一個(gè)新的開端。今后，我們將突出解決城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力和企業(yè)下崗職工再就業(yè)這一難點(diǎn)，堅(jiān)持“勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)”的方針，實(shí)施積極的就業(yè)政策，挖掘就業(yè)潛力，擴(kuò)大就業(yè)領(lǐng)域，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，切實(shí)做好就業(yè)和再就業(yè)工作，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。希望各有關(guān)部門繼續(xù)大力支持再就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，落實(shí)優(yōu)惠政策，加強(qiáng)市場(chǎng)管理，努力為廣大職工群眾創(chuàng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。同時(shí)，也希望市場(chǎng)各經(jīng)營戶繼續(xù)秉承誠信經(jīng)營、讓利于民的服務(wù)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，熱情服務(wù)，不斷提高經(jīng)營質(zhì)量和水平，為太白經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)！我相信，有市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，有社會(huì)各界的支持幫助，有各位經(jīng)營戶的不懈努力，我縣再就業(yè)市場(chǎng)一定會(huì)日益興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓身體健康，工作順利！祝各位經(jīng)營戶生意興隆，財(cái)運(yùn)亨通！

謝謝大家！

編者按：本文主要從藝術(shù)類結(jié)業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)；正視教育的敦促浸染；積極締培育業(yè)前提進(jìn)行講述。其中，主要包括：跟著我國高檔教育公共化的到來，高校結(jié)業(yè)生就業(yè)軌制和就業(yè)形式發(fā)生了很年夜轉(zhuǎn)變，高校結(jié)業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)代、鑒于我國今朝的勞動(dòng)力市場(chǎng)需求以及青年總體的素質(zhì)狀況、普遍收集就業(yè)信息，積極開拓市場(chǎng)，成立以黌舍為主導(dǎo)的結(jié)業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)前提下的年夜學(xué)生就業(yè)等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

跟著高校結(jié)業(yè)生政策更始的深切，以及我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步成長和社會(huì)機(jī)關(guān)的急劇轉(zhuǎn)型，有關(guān)結(jié)業(yè)生就業(yè)問題也日益顯露出來，引起了社會(huì)及高檔院校的高度正視。本文就新型形勢(shì)下，若何正視藝術(shù)類結(jié)業(yè)生就業(yè)所面臨的問題，深切進(jìn)行教學(xué)打點(diǎn)更始，培育合適社會(huì)市場(chǎng)需要的藝術(shù)類結(jié)業(yè)生。

一、藝術(shù)類結(jié)業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)

跟著我國高檔教育公共化的到來，高校結(jié)業(yè)生就業(yè)軌制和就業(yè)形式發(fā)生了很年夜轉(zhuǎn)變，高校結(jié)業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)代。據(jù)查詢拜訪數(shù)字顯示，從2003年212萬，2004年280萬，2005年338萬，2006年413萬，2007年將達(dá)到500萬，全國高校結(jié)業(yè)生的數(shù)目與年俱增。年夜學(xué)生們蜂擁擠進(jìn)不算太寬敞的就業(yè)市場(chǎng)。非論學(xué)什么專業(yè)，最現(xiàn)實(shí)的一場(chǎng)異常結(jié)業(yè)磨練，更是一場(chǎng)激烈的角逐。就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)重，敦促了高校結(jié)業(yè)生就業(yè)不美觀念和體例的嬗變，“非正規(guī)就業(yè)”體例起頭引起人們的關(guān)注，若何解決新形勢(shì)下呈現(xiàn)的新問題，若何看待“非正規(guī)就業(yè)”，若何積極指導(dǎo)結(jié)業(yè)生“非正規(guī)就業(yè)”向良性成長，積極試探結(jié)業(yè)生就業(yè)工作的新模式，顯得尤為主要。藝術(shù)類結(jié)業(yè)生作為高校斗勁非凡的一個(gè)群體，“非正規(guī)就業(yè)”更是普遍存在著，日漸成為藝術(shù)類結(jié)業(yè)生就業(yè)的顯著特點(diǎn)。專家們暗示，近年來，我國的年夜城市呈現(xiàn)了藝術(shù)類結(jié)業(yè)生就業(yè)難的情形，但并不剖明我國藝術(shù)類結(jié)業(yè)生已經(jīng)絕對(duì)過剩了。在美國和日本，接管過高檔教育的人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的比重分袂為35％和23％，在我國僅僅5％，而在這5％的人群中，能有機(jī)緣接管藝術(shù)教育的人群比例就加倍少了。是以，藝術(shù)類結(jié)業(yè)生就總體結(jié)業(yè)生人數(shù)來說還只是少數(shù)。但擴(kuò)招在必然水平上加年夜了就業(yè)難度。良多藝術(shù)院校的學(xué)生在結(jié)業(yè)后，往往都不愿意分開其地址的年夜城市，都感受只有留在年夜城市才是最好的選擇。非正規(guī)體例就業(yè)在藝術(shù)類結(jié)業(yè)生中凸起存在著，這當(dāng)然和藝術(shù)類結(jié)業(yè)生的特點(diǎn)是相符的。藝術(shù)類結(jié)業(yè)生追求個(gè)性，巴望自由，使他們不愿受制于某一個(gè)單元，就業(yè)積極性差。巨匠都知道，學(xué)藝術(shù)的學(xué)生年夜都個(gè)性光鮮，精神上追求自由、純粹、前衛(wèi)和時(shí)尚，易于接管新奇事物，不愿受太多的約束和管制。這種個(gè)性特點(diǎn)抉擇了他們不愿受制于某一個(gè)具體的單元，雖然不普遍，但這種現(xiàn)象確實(shí)存在。甘愿無拘無束地“漂”著，也不愿固定在一個(gè)單元里“朝九晚五”，這也影響了他們的充實(shí)就業(yè)。為了進(jìn)一步解決這些問題，近年來，在學(xué)院率領(lǐng)的指導(dǎo)下，學(xué)生有了更為開放、多元的就業(yè)不美觀念，一些結(jié)業(yè)生起頭走向中西部等較為邊遠(yuǎn)的地域去闡揚(yáng)他們的專業(yè)拿手，而事實(shí)證實(shí)這些從年夜城市走出去的結(jié)業(yè)生往往都能受到“重用”，小我藝術(shù)特長也能獲得較好的闡揚(yáng)。

二、正視教育的敦促浸染

鑒于我國今朝的勞動(dòng)力市場(chǎng)需求以及青年總體的素質(zhì)狀況，首先，應(yīng)正視教育質(zhì)量。近年來，黌舍正視學(xué)生素質(zhì)培育，不竭試探實(shí)踐。在教學(xué)上全力浮現(xiàn)“厚基本、寬口徑、高素質(zhì)、立異型”的現(xiàn)代人才培育思惟，尤其是師范專業(yè)人才的培育，不僅做到“常識(shí)——能力——素質(zhì)”的整體優(yōu)化，凸起培育學(xué)生懂教育、把握現(xiàn)代教育思惟理論、體例手藝，而且還鼎力倡導(dǎo)立異教育和實(shí)踐能力的培育，不竭提高學(xué)生素質(zhì)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，黌舍注重學(xué)生綜合素質(zhì)的良多國家在擴(kuò)年夜教育規(guī)模時(shí)卻輕忽了教育質(zhì)量，呈現(xiàn)了入學(xué)率提高而教育功效上不去的現(xiàn)象。正視教育質(zhì)量，應(yīng)對(duì)教育功效加以查核，經(jīng)由過程實(shí)施尺度化考試來磨練教育的功效。同時(shí)，培訓(xùn)并調(diào)動(dòng)教師的積極性。首先要解決教學(xué)不美觀念與就業(yè)不美觀念的更新問題，教學(xué)思惟及教師的不美觀念上要有更新與轉(zhuǎn)變。此外還要求教師在常識(shí)結(jié)構(gòu)、能力以及教師的繼續(xù)教育等方面具有全新的理念。增強(qiáng)黌舍打點(diǎn)對(duì)家長、學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的責(zé)任感也是提高教育質(zhì)量的需要性。此外，青年人的勞動(dòng)力素質(zhì)并不只在年夜學(xué)中形成，與其少年時(shí)的教育密不成分?，F(xiàn)在，年夜部門獨(dú)生后世，前提優(yōu)勝，從小就起頭進(jìn)修鋼琴，書法跳舞，繪畫等藝術(shù)學(xué)科，家長也為之支出了更多的辛勤。若何對(duì)藝術(shù)類結(jié)業(yè)生就業(yè)出格長短正規(guī)就業(yè)情形進(jìn)行積極指導(dǎo)，應(yīng)該成為藝術(shù)類高校結(jié)業(yè)生就業(yè)工作的重點(diǎn)之一。除做好常規(guī)的增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治理論素質(zhì)和心理素質(zhì)的培育促進(jìn)年夜學(xué)生的周全成長；改變不美觀念，正視和增強(qiáng)文化基本課教學(xué)和人文精神的培育，讓學(xué)生兩手都要抓，兩手都要硬聯(lián)系社會(huì)，學(xué)甚至用，增強(qiáng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力出格是藝術(shù)實(shí)踐能力外，黌舍結(jié)業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要以酬報(bào)本，加年夜投入，增強(qiáng)處事與指導(dǎo)意識(shí)，拓寬就業(yè)渠道，有針對(duì)性地對(duì)結(jié)業(yè)生進(jìn)行全方位就業(yè)指導(dǎo)和處事，輔佐結(jié)業(yè)生成立正確的就業(yè)不美觀、合理的期望值。同時(shí)要正視查詢拜訪研究不竭解決新形勢(shì)下呈現(xiàn)的新問題，出格是增強(qiáng)藝術(shù)類結(jié)業(yè)生非正規(guī)體例就業(yè)研究。年夜年夜都結(jié)業(yè)生從黌舍向工作的過渡將履歷斗勁長時(shí)刻的非正規(guī)就業(yè)，非正規(guī)就業(yè)的履歷對(duì)結(jié)業(yè)生是有益的。因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身的職業(yè)生涯生計(jì)也缺乏清楚的熟悉，在初度進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)時(shí)，經(jīng)由過程一段非正規(guī)的就業(yè)履歷，獲得對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的親自體驗(yàn)，從頭熟悉自己，對(duì)成長和全力的標(biāo)的目的做出調(diào)整，對(duì)成功過渡到正規(guī)就業(yè)很有益處。說達(dá)到，筆者禁不住想起去年我們黌舍結(jié)業(yè)的幾位學(xué)生，用自身的專業(yè)拿手自謀出路，他們?cè)陉儽鄙衲疽宦泛祥_了一家琴行，一邊賣樂器，一邊教學(xué)生，不單取得了經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也為黌舍輸送了一批音樂苗子，更實(shí)現(xiàn)了小我的價(jià)值。

調(diào)研目的:進(jìn)一步了解與歸納英語學(xué)習(xí)與使用需求對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的，特別是藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)有著重要的影響。

調(diào)研對(duì)象:02級(jí)、03級(jí)藝術(shù)類畢業(yè)生

在中國加人WTO的新形勢(shì)沖擊下，各行各業(yè)各個(gè)方面者接受著來自國際化的洗禮。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中的至關(guān)重要性。這也就對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國際化的高要求。李嵐清副總理在中南海召開的外語教學(xué)座談會(huì)上說過:“外語是吸取人類的一切文明成果和對(duì)外交往合作的重要工具?！庇⒄Z作為世界語言的熟練運(yùn)用自然而然就是國際化的最本質(zhì)的特征和最基本的交流工具。特別是作為走在時(shí)代與時(shí)尚前端的藝術(shù)行業(yè)，他們的國際化與時(shí)尚化直接要求了我們的藝術(shù)專業(yè)從業(yè)人員的英語的精通度。

1調(diào)研的情況

(1)隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，對(duì)人才外語水平的要求已經(jīng)成為許多用人單位的共同要求。全國人大代表、新大陸集團(tuán)公司董事長王晶的看法代表了很多用人單位的觀點(diǎn):“我們高科技公司面臨的是國際化的競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)國際化的平臺(tái)上，希望每個(gè)員工都有一定的外語基礎(chǔ)?！?/p>

(2)近日的中華英才網(wǎng)公布的上海、北京的薪金調(diào)查時(shí)也顯示:外語熟練水平不同，薪資差距大。英語水平已成為決定中高收人者工資水平最重要的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之一。調(diào)查顯示，英語熟練者的年薪水平分別比外語水平一般和中等者高出71%和37%。同時(shí)對(duì)于用人單位的調(diào)查顯示:不僅外企對(duì)英語水平有要求，越來越多的國企和民營企業(yè)也都對(duì)英語水平提出了要求。不僅對(duì)企業(yè)中層和管理層提出英語水平的要求，即使對(duì)初級(jí)崗位的招聘，企業(yè)也有基本的英語要求。英語已經(jīng)成為職場(chǎng)殺手銅，甚至可以說:英語能力決定個(gè)人命運(yùn)。

論文關(guān)鍵詞：高等教育大眾化高校就業(yè)市場(chǎng)誠信

論文摘要：高等教育大眾化時(shí)期，大學(xué)生就業(yè)難成了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，隨之而來的誠信問題已開始入侵大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，并有愈演愈烈之勢(shì)。高校教育工作者對(duì)此要予以高度重視，要對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)誠信問題的現(xiàn)象和原因進(jìn)行深入思考和分析，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育，努力培養(yǎng)大學(xué)生講誠信的基本素質(zhì)，創(chuàng)造誠實(shí)守信的良好就業(yè)環(huán)境。

古人云:人無信不立。誠信作為一種道德要求，意思是誠懇老實(shí)，有信無欺，這是人立身處世之本，是人之為人的最重要的品德之一，是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要條件。遵循良好的道德準(zhǔn)則是一名優(yōu)秀大學(xué)生不可缺失的基本素質(zhì)，但令人堪憂的是，信用危機(jī)已開始人侵大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)。因此，對(duì)大生就業(yè)市場(chǎng)的誠信問題進(jìn)行認(rèn)真思考，并運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教育、引導(dǎo)和管理，努力培養(yǎng)他們守信用、重良知的基本素質(zhì)，創(chuàng)造誠實(shí)守信的良好就業(yè)環(huán)境，成為高校教育工作者和全社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、高校就業(yè)市場(chǎng)誠信問題的若干表現(xiàn)

高校就業(yè)市場(chǎng)誠信的缺失，在大學(xué)畢業(yè)生和招聘單位四個(gè)方面均有表現(xiàn)。在大學(xué)畢業(yè)生方面主要有:

1.私自修改學(xué)習(xí)成績(jī)。一些畢業(yè)生為了滿足用人單位對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求，竟然明目張膽地修改自己的成績(jī)單，把本來不及格或分?jǐn)?shù)較低的課程改成及格或優(yōu)秀，然后心存僥幸地拿著“技術(shù)處理”過的成績(jī)單到學(xué)校審批蓋章，企圖蒙混過關(guān)，以獲取考官垂青。

摘要：人力資源外包是社會(huì)化大生產(chǎn)細(xì)化的產(chǎn)物，隨著大學(xué)生就業(yè)的不斷市場(chǎng)化和企業(yè)非核心業(yè)務(wù)外包趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，人力資源外包服務(wù)公司逐漸在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上活躍起來。對(duì)此，分析了其產(chǎn)生的背景、現(xiàn)狀、對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的促進(jìn)作用以及目前存在的問題，并展望了人力資源外包在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的前景。

關(guān)鍵詞：人力資源外包；大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)；市場(chǎng)化

1．人力資源外包概述

加里·哈梅爾(Gary·Hamc1)與C·K·普拉爾德(C·K·Prahard)于1990年在《企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力》一文中首先提出了外包(outsourcing)這一概念。英文直譯為“外部資源”，指企業(yè)整合利用其外部最優(yōu)秀的專業(yè)化資源，從而達(dá)到降低成本、提高效率、充分發(fā)揮自身核心競(jìng)爭(zhēng)力和增強(qiáng)企業(yè)對(duì)環(huán)境的迅速應(yīng)變能力的一種管理模式。

“把不懂的業(yè)務(wù)全部外包出去，我們只做我們熟悉的”，美國著名的管理大師P·德魯克(Peter·F·Drucker)曾指出“在10年或15年之內(nèi)，任何企業(yè)中的僅做后臺(tái)支持而不創(chuàng)造營業(yè)額的工作都應(yīng)該外包出去。任何不提供向高級(jí)發(fā)展的機(jī)會(huì)和合同、業(yè)務(wù)，也應(yīng)該采取外包形式”。人力資源外包正是基于這一理念應(yīng)運(yùn)而生。

簡(jiǎn)言之，人力資源外包就是企業(yè)根據(jù)需要將某項(xiàng)或幾項(xiàng)人力資源管理工作或職能外包出去，交由其他企業(yè)或組織進(jìn)行管理，以降低人力成本，實(shí)現(xiàn)效率最大化。具體而言，人力資源管理外包將滲透到企業(yè)內(nèi)部的所有人事業(yè)務(wù)，包括人力資源規(guī)劃、制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、流程整合、員工滿意度調(diào)查、薪資調(diào)查及方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)工作、勞動(dòng)仲裁、員工關(guān)系、企業(yè)文化設(shè)計(jì)等方方面面。

論文摘要]分析了我國政府部門、高校、用人單位、畢業(yè)生在建設(shè)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的作用和對(duì)他們的要求，并在此基礎(chǔ)上，通過整合高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的四個(gè)主體，提出完善高校就業(yè)市場(chǎng)的改革建議。

[論文關(guān)鍵詞]就業(yè)市場(chǎng)；整合；高校畢業(yè)生

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，出現(xiàn)“政府調(diào)控、學(xué)校推薦、市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的自主擇業(yè)的就業(yè)制度，建立了畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，是指將畢業(yè)生作為商品交易，并使之變成直接生產(chǎn)力的交換關(guān)系的總和，是畢業(yè)生流通的領(lǐng)域，反映畢業(yè)生的供求關(guān)系。即：政府調(diào)控，以學(xué)校為基礎(chǔ)，通過一定的程序和形式，在供需雙方直接見面后，對(duì)畢業(yè)生與用人單位洽談起中介作用，為畢業(yè)生與用人單位雙向選擇提供社會(huì)化服務(wù)的場(chǎng)所。它不同于其他人才市場(chǎng)，具有群體性、時(shí)效性、政策性等特點(diǎn)。畢業(yè)生和用人單位是畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的行為主體，政府部門和學(xué)校是畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中不可缺少的參與主體。

一、政府部門加強(qiáng)宏觀調(diào)控，就業(yè)政策符合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律

在畢業(yè)生就業(yè)過程中，政府的作用體現(xiàn)在大政方針就業(yè)原則的確定及相關(guān)制度的制定等方面。為切實(shí)保障畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行，保障畢業(yè)生就業(yè)活動(dòng)的有序開展，使我國的畢業(yè)生就業(yè)工作做到有法可依，有法必依，近年來我國政府和有關(guān)部門制定了一系列的就業(yè)政策和法規(guī)，并進(jìn)行了相應(yīng)的就業(yè)體制的改革，我國的就業(yè)市場(chǎng)已逐步走向規(guī)范化、法制化。高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)要正常運(yùn)行，必須符合市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律。

1．建立供求平衡關(guān)系。高校畢業(yè)生的供求關(guān)系需要市場(chǎng)機(jī)制與宏觀調(diào)控相結(jié)合，當(dāng)供大于求時(shí)，通過市場(chǎng)調(diào)節(jié)，控制高校人才的培養(yǎng)刺激社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；當(dāng)供小于求時(shí)，通過市場(chǎng)調(diào)節(jié)，擴(kuò)大人才的培養(yǎng)，控制社會(huì)生產(chǎn)，但是市場(chǎng)本身具有自發(fā)性和盲目性。因此，政府必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控，以間接調(diào)控為主，采用經(jīng)濟(jì)、法律、信息、行政等手段，限制不利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的非正常供求，使畢業(yè)生的供求達(dá)到平衡,符合國家的科教政策。

摘要：性別歧視是就業(yè)市場(chǎng)上普遍存在的現(xiàn)象。文章從市場(chǎng)因素和傳統(tǒng)文化兩方面對(duì)我固就業(yè)市場(chǎng)上性別歧視產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入研究，并有針對(duì)性地給出對(duì)策建議。希望為我國性別歧視問題的解決提供理論參考。

關(guān)鍵詞：性別歧視就業(yè)市場(chǎng)傳統(tǒng)文化

一、我國就業(yè)市場(chǎng)中性別歧視的現(xiàn)狀

近年來，我國就業(yè)市場(chǎng)上性別歧視現(xiàn)象主要體現(xiàn)在三方面，即女性人口就業(yè)率較低、下崗失業(yè)比重大和職業(yè)報(bào)酬差距大。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示。2005年全國人口中，男性為67309萬人，占總?cè)丝诘?1．53％：女性為63319萬人，占總?cè)丝诘?8．47％。而城鎮(zhèn)就業(yè)人口中女性就業(yè)比重僅占總就業(yè)人數(shù)的37．8％，明顯低于男性就業(yè)率，且低于女性的自然人口比。在失業(yè)率方面，全國實(shí)際失業(yè)人口中女性的失業(yè)率普遍高于男性失業(yè)率。2003年男性失業(yè)者下崗的占37．7％．女性失業(yè)者中下崗的占42．1％。另外，我國政府一貫主張男女要同工同酬，反對(duì)歧視女性，但是現(xiàn)實(shí)生活中男女同工不同酬的現(xiàn)象卻仍然普遍存在。根據(jù)我國婦女社會(huì)地位調(diào)查的資料，在一些服務(wù)業(yè)的一線中．女性收入占男性收入的53％左右，而在管理和技術(shù)行業(yè)中．該比例為74％左右。以上現(xiàn)象說明我國就業(yè)市場(chǎng)存在著較為嚴(yán)重的性別歧視現(xiàn)象。

二、我國就業(yè)市場(chǎng)中性別歧視存在的原因

目前我國性別歧視的原因主要存在市場(chǎng)因素和傳統(tǒng)文化兩方面。

論文關(guān)鍵詞:就業(yè)市場(chǎng)大學(xué)生就業(yè)需求

論文摘要:目的為了了解就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的需求狀況和相關(guān)需求標(biāo)準(zhǔn)，以針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生、學(xué)校就業(yè)工作。方孩對(duì)2005年4月參加西安市綜合人才招聘會(huì)的單位進(jìn)行了就業(yè)需求狀況問卷調(diào)查。拮果發(fā)現(xiàn)單位主要通過人才招聘會(huì)的方式招聘畢業(yè)生，對(duì)學(xué)生的精神品質(zhì)、綜合能力、在校情況等都有較高要求，而且單位建議學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容應(yīng)該為社會(huì)實(shí)踐能力培訓(xùn)、面試技巧訓(xùn)練、教育學(xué)生自我定位?？莞駥W(xué)生、學(xué)校、單位乃至國家一定要采取積極的應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，把就業(yè)指導(dǎo)工作落到實(shí)處，把大學(xué)生的就業(yè)工作做好。

高校大學(xué)生的畢業(yè)去向，選擇什么樣的就業(yè)單位，大學(xué)生的就業(yè)狀況已成為家長、學(xué)生、乃至整個(gè)社會(huì)在內(nèi)關(guān)注的焦點(diǎn)。我國自20世紀(jì)90年代以后，國家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的分配體制進(jìn)行改革，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的計(jì)劃分配模式不復(fù)存在，國家不再安排學(xué)生就業(yè)，而是實(shí)行供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)，不包分配的雙向選擇就業(yè)模式，在這種與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的就業(yè)模式下，大學(xué)生一方面獲得了職業(yè)選擇的主動(dòng)權(quán)與選擇權(quán)，另一方面失去了就業(yè)保障，面臨嚴(yán)峻的壓力和挑戰(zhàn)。加之大學(xué)人學(xué)率的提升，大學(xué)教育越來越普及，大量畢業(yè)生走向社會(huì)，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)已成為買方市場(chǎng)而不再是傳統(tǒng)意義上的賣方市場(chǎng)了。因此，大學(xué)生就業(yè)問題就尤為突出。究竟什么樣的大學(xué)生受用人單位青睞?大學(xué)生應(yīng)該具有什么樣的能力和素質(zhì)?高校、用人單位、政府、大學(xué)生自己還存在那些問題?等等一系列問題都值得進(jìn)一步的探討。我們于2005年4月對(duì)西安市人才招聘市場(chǎng)的73家單位進(jìn)行了人才需求標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下。

1對(duì)象與方法

對(duì)象:2005年4月參加西安市綜合人才招聘會(huì)的71個(gè)單位，分別為國家機(jī)關(guān)6個(gè)，學(xué)校9個(gè)，科研單位5個(gè)，國營企業(yè)7個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)5個(gè)，私營企業(yè)16個(gè)，外資企業(yè)6個(gè)，合資企業(yè)6個(gè)，其他性質(zhì)的單位11個(gè)。其中46個(gè)單位來自于大中型城市。

方法:采用自行設(shè)計(jì)的人才主要需求調(diào)查表進(jìn)行無記名方式填寫，包括內(nèi)容:①招聘單位的一般狀況、招聘途經(jīng)及工資待遇等;②招聘單位對(duì)大學(xué)生的需求標(biāo)準(zhǔn)，包括一般情況、專業(yè)技能、政治面貌、身體素質(zhì)、在校表現(xiàn)、道德品質(zhì)、綜合能力等多方面;③招聘單位對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的建議。