導(dǎo)語：高校就業(yè)市場誠信探析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞：高等教育大眾化高校就業(yè)市場誠信

論文摘要：高等教育大眾化時期，大學(xué)生就業(yè)難成了一種普遍的社會現(xiàn)象，隨之而來的誠信問題已開始入侵大學(xué)生就業(yè)市場，并有愈演愈烈之勢。高校教育工作者對此要予以高度重視，要對大學(xué)生就業(yè)市場誠信問題的現(xiàn)象和原因進(jìn)行深入思考和分析，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育，努力培養(yǎng)大學(xué)生講誠信的基本素質(zhì)，創(chuàng)造誠實守信的良好就業(yè)環(huán)境。

古人云:人無信不立。誠信作為一種道德要求，意思是誠懇老實，有信無欺，這是人立身處世之本，是人之為人的最重要的品德之一，是一個社會賴以生存和發(fā)展的重要條件。遵循良好的道德準(zhǔn)則是一名優(yōu)秀大學(xué)生不可缺失的基本素質(zhì)，但令人堪憂的是，信用危機(jī)已開始人侵大學(xué)生就業(yè)市場。因此，對大生就業(yè)市場的誠信問題進(jìn)行認(rèn)真思考，并運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教育、引導(dǎo)和管理，努力培養(yǎng)他們守信用、重良知的基本素質(zhì)，創(chuàng)造誠實守信的良好就業(yè)環(huán)境，成為高校教育工作者和全社會的一項重要任務(wù)。

一、高校就業(yè)市場誠信問題的若干表現(xiàn)

高校就業(yè)市場誠信的缺失，在大學(xué)畢業(yè)生和招聘單位四個方面均有表現(xiàn)。在大學(xué)畢業(yè)生方面主要有:

1.私自修改學(xué)習(xí)成績。一些畢業(yè)生為了滿足用人單位對學(xué)習(xí)成績的要求，竟然明目張膽地修改自己的成績單，把本來不及格或分?jǐn)?shù)較低的課程改成及格或優(yōu)秀，然后心存僥幸地拿著“技術(shù)處理”過的成績單到學(xué)校審批蓋章，企圖蒙混過關(guān)，以獲取考官垂青。

2.盜用他人成果。一般用人單位在審閱畢業(yè)生材料時往往先收取復(fù)印件，有些人就抓住這一空當(dāng)造假。他們把別人的等級證書、獎學(xué)金證書、優(yōu)秀學(xué)生干部證書以及發(fā)表過的文章、科研成果等改頭換面變成了自己的輝煌履歷，堂而皇之地交給用人單位。

3.制作虛假簡歷。高等教育大眾化以來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭日益激烈，就業(yè)難已成為一種普遍的社會現(xiàn)象[y。部分畢業(yè)生為了能順利找到工作，在準(zhǔn)備推薦材料時往往進(jìn)行“注水”處理，別制作虛假簡歷，以此抬高身價。本來沒擔(dān)任過學(xué)生干部，簡歷中卻出現(xiàn)了大量的要職如“班長”、“部長”、“學(xué)生會主席”等溢美之詞。前幾年，同一個班級出現(xiàn)過十多個“學(xué)生會主席”。而今萬象更新，大學(xué)畢業(yè)生人人英語四六級，個個精通計算機(jī)。個別高校片面地追求畢業(yè)生一次就業(yè)率，對此也通常視而不見，公然讓學(xué)生蒙混過關(guān)，從而在一定程度上助長了學(xué)生弄虛作假的不良習(xí)氣。

4.草率簽約而造成違約。簽訂就業(yè)協(xié)議是一種法律行為，畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校是當(dāng)事人，三方面的權(quán)利和義務(wù)受國家法律保護(hù)。按照規(guī)定，每個畢業(yè)生只能有一份就業(yè)協(xié)議書，以保證一個畢業(yè)生只能和一個用人單位簽約。畢業(yè)生與用人單位之間可以存在合理的違約現(xiàn)象，如用人單位承諾的條件沒有實現(xiàn)是可以違約的。這里的惡意違約是指畢業(yè)生采用欺騙手段獲取多份就業(yè)協(xié)議書，同時和多家用人單位簽約，而畢業(yè)生最終只能選擇一家單位，造成對其他單位惡意違約，不僅會影響用人單位的人才招聘和使用，對畢業(yè)生所在學(xué)校也會造成不良影響。

高校就業(yè)市場的誠信問題表現(xiàn)在用人單位方面，主要是供求雙方的信息不對等[2]。例如，部分用人單位在招聘時不是誠意招賢納士，而是“掛羊頭賣狗肉”，夸張的宣傳、不切合實際的承諾，讓學(xué)生有上當(dāng)受騙之感。有些用人單位盲目地人才高消費使畢業(yè)生不得不在“包裝”上下功夫。有些單位盲目抬高招聘條件，明明只需要懂辦公自動化軟件的簡單操作，卻硬強(qiáng)調(diào)計算機(jī)二級證書，明明不需要太高的英語水平，偏偏規(guī)定要過大學(xué)英語六級。

二、大學(xué)生就業(yè)誠信問題的原因

1．社會環(huán)境的影響。社會對大學(xué)生就業(yè)誠信問題的影響因素主要來自于經(jīng)濟(jì)、政治和文化領(lǐng)域。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的“誠信危機(jī)”集中體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營者對消費者的欺騙上。政治領(lǐng)域也充斥著各種違反誠信原則的政治造假、瞞上欺下、貪污腐敗等為官為利不為民的現(xiàn)象。文化領(lǐng)域也存在著嚴(yán)重的“誠信危機(jī)”，造成文化市場魚目混珠、良莠不齊的混亂局面，就連一直受人們所尊崇的學(xué)術(shù)界，也凈土不再，出現(xiàn)了學(xué)術(shù)腐敗。這些不誠信因素對大學(xué)生的思想和行為造成了嚴(yán)重影響，最近在大學(xué)畢業(yè)生中間流行一種說法：簡歷不造假，典型一大傻_3]。部分畢業(yè)生為了找到理想的工作鋌而走險，效尤各種欺騙行為，在就業(yè)過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的誠信問題。

2．家庭和學(xué)校教育的偏執(zhí)。在家庭教育中，很多父母僅僅對孩子提出要勤奮、要多才多藝、要競爭等要求，卻漠視要誠信做人這一重要道德品質(zhì)。在學(xué)校教育中，只把追求高升學(xué)率當(dāng)作根本任務(wù)，而忽視了人的全面發(fā)展。即使在德育教育上，也只片面強(qiáng)調(diào)受教育者對社會負(fù)責(zé)，而無視學(xué)生應(yīng)對自己負(fù)責(zé)；對受教育者只是一味的講大道理，而忽視了對學(xué)生生活細(xì)節(jié)和身邊小事的教育。這樣的教育環(huán)境，不利于學(xué)生誠信品格的養(yǎng)成，一些學(xué)校甚至在無意識中“縱容”了學(xué)生作假。[4]

3．大學(xué)生責(zé)任意識淡薄，缺乏反思能力oEsJ當(dāng)代大學(xué)生的社會經(jīng)歷基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏對個人與社會、現(xiàn)實與未來、社會的光明面與黑暗面、小事與大事之間關(guān)系的全面理解和認(rèn)識，同時由于缺乏理性思辨和分析選擇能力，他們極容易將觀察了解到的社會消極現(xiàn)象當(dāng)作社會本質(zhì)，從而誤導(dǎo)他們拋棄誠信觀念，甚至做出背離公民道德規(guī)范的事情。他們考慮更多的是別人應(yīng)該為自己做什么，很少考慮自己應(yīng)該為父母、為家庭、為社會做什么。追求個人名利，而極少考慮社會責(zé)任和社會價值，個別學(xué)生甚至把自己的需要建立在別人失去的基礎(chǔ)之上，表現(xiàn)極端自私。

三、實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)市場誠信的若干對策

1．大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)形勢的根本好轉(zhuǎn)。據(jù)國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，GDP每增長1個百分點可帶來60至70萬個就業(yè)崗位。因此，要大力發(fā)展汽車、化工、機(jī)械制造、能源開發(fā)、建筑、電子等支柱產(chǎn)業(yè)，著力培育信息、旅游等新的經(jīng)濟(jì)增長點，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，就業(yè)崗位增加了，才能從根本上遏制就業(yè)市場造假泛濫之風(fēng)。

2．優(yōu)化社會環(huán)境，營造誠信的社會氛圍。一是要強(qiáng)化政府信用意識。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，規(guī)范政府行為，樹立一個勤政為民、取信于民的政府形象，加強(qiáng)黨政干部廉政建設(shè)，加大查處腐敗力度。二是要努力優(yōu)化社會輿論環(huán)境。要充分發(fā)揮各種宣傳媒體的輿論導(dǎo)向作用，加強(qiáng)誠信道德宣傳教育，使人們充分認(rèn)識誠信的重要性，懂得誠信的價值，在全社會形成“誠信光榮，不誠信可恥”的良好輿論環(huán)境。三是要努力創(chuàng)造一種有利于誠信道德品質(zhì)形成的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生說實話、辦實事。比如，在學(xué)習(xí)上提倡“知之為知之，不知為不知”的良好學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生把更多的時間和精力投入到平時的學(xué)習(xí)中去，努力克服考試舞弊、投機(jī)取巧行為。在評優(yōu)和保送等問題上做到公開、公正、公平，對校園中發(fā)生的不講誠信之人和事要進(jìn)行道德鞭撻，逐漸確立誠實守信的良好校園道德風(fēng)尚。

3．加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育。當(dāng)代大學(xué)生是一個越來越龐大、越來越有影響力的群體，他們的誠信如何，不僅對他們個人的人際交往和事業(yè)發(fā)展有直接影響，而且與整個社會的發(fā)展息息相關(guān)。所以，高校必須加強(qiáng)對大學(xué)生的誠信教育，可采取多種方式，如建立大學(xué)生誠信檔案，對有誠信問題的學(xué)生進(jìn)行通報，開展大學(xué)生誠信實踐活動，舉辦誠信講座、演講比賽等。

4．高校要嚴(yán)把畢業(yè)生推薦關(guān)。為確保畢業(yè)生就業(yè)推薦的真實性，高校一定要嚴(yán)把畢業(yè)生推薦關(guān)。畢業(yè)生就業(yè)推薦表必須經(jīng)過院系審核蓋章后加蓋學(xué)校就業(yè)部門公章。要建立嚴(yán)格的畢業(yè)生協(xié)議書管理制度，明確違約責(zé)任，對就業(yè)協(xié)議書實行統(tǒng)一編號，每個學(xué)生只有屬于自己唯一編號的協(xié)議書，杜絕協(xié)議書的隨意轉(zhuǎn)讓或轉(zhuǎn)賣現(xiàn)象。對于考取研究生的畢業(yè)生在轉(zhuǎn)接檔案時，必須將就業(yè)協(xié)議書收回，對已經(jīng)聯(lián)系就業(yè)單位的，還必須征得用人單位同意并出具退函，否則學(xué)校不予辦理轉(zhuǎn)檔手續(xù)，不給“一女多嫁者”任何回旋余地，盡可能維護(hù)協(xié)議本身的嚴(yán)肅性和簽約三方的誠信。

5．用人單位要以誠納賢，唯才是舉。用人單位要拿出百分之百的誠意招賢納士，而不只是到招聘會場給自己做做宣傳、壯壯聲威、走走過場，也不應(yīng)向畢業(yè)生提過分苛刻的要求。同時，要善于識別人才、珍惜人才，在提拔使用、晉升晉級時要唯才是舉，通過學(xué)校慎重推薦、單位綜合考察等方式辨別真?zhèn)?，對簡歷與實際學(xué)習(xí)成績、經(jīng)歷、學(xué)歷、能力不相符者，要堅決辭退，對表現(xiàn)突出的要予以重用。

6．畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門要廣開信息渠道，確保就業(yè)信息真實可靠。目前，畢業(yè)生的求職簡歷五花八門，用人單位的情況介紹、招聘條件也各具特色。面對滾滾而來的這類“海量”信息，畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門(高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu))要認(rèn)真加以鑒別，去偽存真，達(dá)到真實準(zhǔn)確、于學(xué)生于單位都有益的目的。

7．政府要加強(qiáng)就業(yè)規(guī)范化管理，完善監(jiān)督機(jī)制。各級政府和教育、人事主管部門要本著對畢業(yè)生、單位、社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮國家機(jī)構(gòu)的宏觀調(diào)控功能，通過立法規(guī)范、政策引導(dǎo)，加強(qiáng)對高校就業(yè)市場的規(guī)范化管理，建立和完善監(jiān)督機(jī)制，使就業(yè)市場趨向公平、合理。社會媒體要對畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信問題及時報道，對就業(yè)市場中的作假行為要堅決予以曝光。