一、研究方法與調(diào)查樣本特征

1.研究方法

本次研究采用定量與定性研究相結(jié)合的方式。以廣州市為主要研究地點(diǎn)，珠三角地區(qū)的東莞、佛山、中山等3個(gè)城市作為輔助研究地點(diǎn)。以省內(nèi)青少年、教師以及家長(zhǎng)為研究對(duì)象，以社區(qū)、學(xué)校為研究載體。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合文獻(xiàn)法、參與式觀察、深度訪談、座談等方式對(duì)省內(nèi)青少年社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育情況進(jìn)行了深入調(diào)查。文獻(xiàn)研究方面，梳理國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)校教育、家庭教育以及社會(huì)教育的文獻(xiàn)資料。本次調(diào)研訪談教育工作者、家長(zhǎng)、青少年以及相關(guān)專業(yè)人士15人，采用比較分析法進(jìn)行分析。問(wèn)卷調(diào)查方面，課題組于2012年11月對(duì)廣州、東莞、中山、佛山四市的8所中小學(xué)進(jìn)行了青少年社會(huì)教育情況調(diào)查，通過(guò)分層隨機(jī)抽樣取得樣本。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1100份，回收問(wèn)卷1035份，有效問(wèn)卷953份，有效回收率為86.6%，采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.調(diào)查樣本特征

在年齡方面，調(diào)查對(duì)象為1992—2003年出生的在讀小學(xué)、初中和高中的青少年，年齡最小值9周歲，最大值20周歲，平均年齡14．5歲。在性別方面，女性略多于男性，占52．8%。在學(xué)歷分布方面，普通學(xué)校比例相當(dāng)，職業(yè)高中、技校生比例略低，占10.3%。

二、青少年社會(huì)教育途徑與社會(huì)化載體

中日中小企業(yè)金融比較分析

與日本相比較，中國(guó)中小企業(yè)發(fā)展歷史雖然較短，但成長(zhǎng)速度可觀。中國(guó)中小企業(yè)在改革開放后的30年中從無(wú)到有、由弱變強(qiáng)，已從公有經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充發(fā)展成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。中日中小企業(yè)擁有一些共同之處：首先，中小企業(yè)金融對(duì)中日兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義同等重要。其次，政府支持對(duì)中日中小企業(yè)金融都至關(guān)重要，促進(jìn)了中小企業(yè)的健康發(fā)展。但由于兩國(guó)國(guó)情不同，中日中小企業(yè)金融也存在較為明顯的差異性，主要表現(xiàn)為以下四點(diǎn)：（一）中國(guó)中小企業(yè)資金來(lái)源單一，但中小企業(yè)金融發(fā)展迅速與日本商業(yè)銀行、政策金融機(jī)構(gòu)、地方金融機(jī)構(gòu)等組成的多元化、多層次中小企業(yè)金融體系相比，以大型國(guó)有銀行為主的中國(guó)中小企業(yè)金融仍顯單一。但在中央及各級(jí)地方政府的引導(dǎo)下，商業(yè)銀行對(duì)中小企業(yè)貸款呈現(xiàn)不斷加速趨勢(shì)，中小企業(yè)資金狀況有明顯改善。課題組調(diào)研數(shù)據(jù)也表明，雖然資金問(wèn)題仍然是制約中小企業(yè)發(fā)展的因素之一，但其重要性已顯著下降（表1）。除受危機(jī)影響嚴(yán)重的2008年出現(xiàn)增長(zhǎng)停滯、壞賬率增加情況外，各受訪商業(yè)銀行對(duì)中小企業(yè)貸款總體保持了穩(wěn)定增長(zhǎng)（圖4）。（二）中國(guó)征信體系建設(shè)發(fā)展迅速，但銀行融資仍以抵押擔(dān)保為主相比于日本中小企業(yè)信息數(shù)據(jù)的詳實(shí)完備，中國(guó)中小企業(yè)信譽(yù)度較低，銀行獲得企業(yè)真實(shí)信息難度大，貸后管理成本高。近年來(lái)，人民銀行致力于征信體系建設(shè)，中小企業(yè)信息采集已取得一定成效。此外，為解決無(wú)信用記錄或信用歷史欠佳的中小企業(yè)貸款問(wèn)題，各地還注意引導(dǎo)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)發(fā)展，并通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償?shù)确椒ü膭?lì)其為中小企業(yè)提供擔(dān)保服務(wù)。征信體系雖在一定程度上為商業(yè)銀行評(píng)價(jià)企業(yè)信譽(yù)度提供了參考，但出于風(fēng)險(xiǎn)控制考慮，商業(yè)銀行對(duì)中小企業(yè)的信貸投放相對(duì)謹(jǐn)慎，信用貸款比例普遍不高，抵押、質(zhì)押和保證仍是中小企業(yè)獲得貸款的主要方式。其中，抵押物以固定資產(chǎn)為主，其他權(quán)利抵押尚處于探索階段。而中小企業(yè)大多為輕資產(chǎn)企業(yè)，房地產(chǎn)及機(jī)器設(shè)備總價(jià)較低，通過(guò)抵押貸款獲得資金的難度較大（表2）。表2浙江省某市中小企業(yè)貸款抵押結(jié)構(gòu)（2011年末）來(lái)源：課題組調(diào)研資料整理。（三）中國(guó)融資擔(dān)保公司作用受限，企業(yè)互保聯(lián)保蘊(yùn)含較大風(fēng)險(xiǎn)針對(duì)中小企業(yè)信譽(yù)度較低的現(xiàn)狀，融資性擔(dān)保公司的存在提高了中小企業(yè)獲得資金的可能性。與日本融資擔(dān)保公司運(yùn)作成熟穩(wěn)定相比，中國(guó)融資性擔(dān)保公司運(yùn)作不規(guī)范，監(jiān)管不嚴(yán)格。因此，銀行通常要求較高的資產(chǎn)保證率，擔(dān)保公司的杠桿效應(yīng)大大降低。2010年，融資性擔(dān)保公司平均放大倍數(shù)只有2.1倍，遠(yuǎn)低于3倍的保本點(diǎn)及5倍的盈利點(diǎn)。2011年開始，銀行對(duì)融資性擔(dān)保公司要求的保證率持續(xù)上升，更有甚者要求100%。擔(dān)保公司業(yè)務(wù)積極性受到較大打擊，資產(chǎn)額較少的擔(dān)保公司基本無(wú)法正常開展業(yè)務(wù)。不少中小企業(yè)開始探索采用互保、聯(lián)保的方式獲得銀行貸款，這在一定程度上增強(qiáng)了企業(yè)資金的可得性，但其風(fēng)險(xiǎn)也在逐漸顯現(xiàn)。一方面，中小企業(yè)對(duì)互保、聯(lián)保理解不足，對(duì)連帶責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，缺乏主動(dòng)合作激勵(lì)，導(dǎo)致個(gè)體信用難以發(fā)展成社會(huì)信用，總體違約率仍然偏高。另一方面，互保、聯(lián)保企業(yè)間經(jīng)營(yíng)情況差距較大，企業(yè)間缺乏互相了解，對(duì)困難企業(yè)認(rèn)識(shí)不足，單家企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)易擴(kuò)散至整個(gè)聯(lián)保體。（四）中國(guó)非銀行金融機(jī)構(gòu)近年發(fā)展迅速，但相關(guān)法律法規(guī)還有待完善在銀行貸款仍存在諸多限制的情況下，非銀行金融機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為中小企業(yè)資金的重要補(bǔ)充來(lái)源。與日本相比，中國(guó)非銀行融資機(jī)構(gòu)主要以小額貸款公司、擔(dān)保公司、融資公司、咨詢公司、寄售行、典當(dāng)行等形式存在，近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭迅猛。但相對(duì)于日本非銀行融資機(jī)構(gòu)的平穩(wěn)有序發(fā)展，中國(guó)針對(duì)中小企業(yè)金融的立法尚不完備，缺乏一部專門針對(duì)中小企業(yè)的基本法律，對(duì)中小企業(yè)金融的規(guī)范零散分布于不同時(shí)期、不同部門、不同效力的各種法律法規(guī)當(dāng)中，不同法律法規(guī)條文時(shí)有出入，中小企業(yè)金融發(fā)展缺乏有效的法律環(huán)境。法規(guī)前瞻性不足，對(duì)中小企業(yè)金融的快速發(fā)展應(yīng)對(duì)不夠及時(shí)，相關(guān)法律法規(guī)的滯后造成一定時(shí)期的監(jiān)管空白，非銀行融資機(jī)構(gòu)等問(wèn)題積累，解決問(wèn)題的成本較高。

啟示與建議

近年來(lái)，中國(guó)中小企業(yè)發(fā)展較快，但中小企業(yè)金融改革進(jìn)程遠(yuǎn)不能滿足中小企業(yè)實(shí)際融資需要，簡(jiǎn)單的增設(shè)金融機(jī)構(gòu)或搭設(shè)銀企合作平臺(tái)不能從根本上解決中小企業(yè)金融服務(wù)問(wèn)題。2012年3月，在國(guó)務(wù)院大力推動(dòng)下，國(guó)家啟動(dòng)了新一輪針對(duì)中小企業(yè)的金融改革，以溫州綜合金融改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)十二項(xiàng)主要任務(wù)為抓手，在金融體制規(guī)范、金融市場(chǎng)培育、金融機(jī)構(gòu)發(fā)展、金融產(chǎn)品創(chuàng)新、金融風(fēng)險(xiǎn)防范等方面為中小企業(yè)金融發(fā)展指明了方向。為更好地落實(shí)這一改革措施，我們提出如下五點(diǎn)具體實(shí)施建議。（一）推動(dòng)銀行體系改革與治理，探索服務(wù)中小企業(yè)新模式1、強(qiáng)化地方金融機(jī)構(gòu)在中小企業(yè)貸款中的主導(dǎo)作用，加大政策金融扶持。一是堅(jiān)持地方性金融機(jī)構(gòu)服務(wù)當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)的戰(zhàn)略定位。監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)限制區(qū)域性中小金融機(jī)構(gòu)前往大中城市擴(kuò)張、開設(shè)異地分支機(jī)構(gòu)。借鑒日本關(guān)系銀行成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)地方金融機(jī)構(gòu)向基層延伸，推進(jìn)村鎮(zhèn)銀行和農(nóng)村信用社等小型金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展。二是通過(guò)定向調(diào)增中小企業(yè)信貸規(guī)模等手段，補(bǔ)充地方金融機(jī)構(gòu)資金，提高地方金融機(jī)構(gòu)服務(wù)當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)能力。三是中小企業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)政府考慮設(shè)立專項(xiàng)基金，條件成熟時(shí)適度提高地方金融機(jī)構(gòu)對(duì)中小企業(yè)貸款的補(bǔ)償金，探索成立區(qū)域性政策銀行，重點(diǎn)扶持中小企業(yè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2、拓寬資金來(lái)源，完善考核體系，滿足中小企業(yè)資金需求。首先，商業(yè)銀行繼續(xù)探索通過(guò)發(fā)行中小企業(yè)金融債等手段拓寬中小企業(yè)專項(xiàng)資金來(lái)源，將獲得資金優(yōu)先用于中小企業(yè)貸款。其次，商業(yè)銀行逐步改進(jìn)中小企業(yè)貸款審核評(píng)價(jià)體系，考慮不同企業(yè)貸款的差異性，構(gòu)建有針對(duì)性的客戶評(píng)價(jià)體系，實(shí)施定量分析和定性分析相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法。對(duì)抵押率實(shí)行差別管理，適度放寬抵押貸款審批條件。此外，完善中小企業(yè)信貸考核體系，對(duì)中小企業(yè)貸后管理實(shí)行專項(xiàng)考核，適度提高對(duì)中小企業(yè)貸款不良率的容忍度和壞賬核銷率，建立信貸人員盡職免責(zé)機(jī)制。3、積極改變經(jīng)營(yíng)模式與管理理念，穩(wěn)步推進(jìn)金融創(chuàng)新。首先，大型金融機(jī)構(gòu)利用資金雄厚、網(wǎng)點(diǎn)眾多的優(yōu)勢(shì)，努力將資源向中小企業(yè)傾斜，切實(shí)履行支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)民生的職責(zé)，減少外界經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境變化對(duì)中小企業(yè)金融的沖擊，為中小企業(yè)正常發(fā)展周期創(chuàng)造相對(duì)平穩(wěn)的資金平臺(tái)。其次，改變貸款形式單一、金融創(chuàng)新不足的現(xiàn)狀。一方面，各金融機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)金融創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)，將抵質(zhì)押物范圍擴(kuò)大到動(dòng)產(chǎn)和權(quán)利，發(fā)展應(yīng)收賬款、無(wú)形資產(chǎn)等多種新型抵押品（圖5），引入供應(yīng)鏈關(guān)系擔(dān)保等新型擔(dān)保方式（圖6）。另一方面，加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)中介等合作，創(chuàng)新適合需求特點(diǎn)的聯(lián)動(dòng)模式，加大銀團(tuán)貸款力度，分散融資風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，優(yōu)化業(yè)務(wù)管理流程，給予中小企業(yè)票據(jù)業(yè)務(wù)方面的便利，或賦予中小企業(yè)更加靈活的還款方式和還款期限，減輕企業(yè)還款壓力。圖5應(yīng)收賬款融資流程設(shè)計(jì)圖6供應(yīng)鏈擔(dān)保融資流程設(shè)計(jì)（二）法規(guī)先行、探索創(chuàng)新，建立多方位、立體化的中小企業(yè)信用擔(dān)保體系1、總體規(guī)劃、多方合力，建設(shè)更為完備的中小企業(yè)信用信息平臺(tái)。首先，全國(guó)統(tǒng)一規(guī)劃和部署社會(huì)征信體系建設(shè)，指定牽頭部門，明確各相關(guān)部門職責(zé)。其次，盡快出臺(tái)《征信管理?xiàng)l例》，建立健全適合我國(guó)國(guó)情的資信采集制度、資信評(píng)定制度和資信評(píng)估制度，明確資信評(píng)估中介機(jī)構(gòu)的連帶責(zé)任制。同時(shí)，繼續(xù)利用人民銀行征信系統(tǒng)在中小企業(yè)信用查詢中的優(yōu)勢(shì)，以企業(yè)基本賬戶為依托，爭(zhēng)取覆蓋更多企業(yè)，探索將非財(cái)務(wù)信息納入征信體系，努力擴(kuò)大與中小企業(yè)相關(guān)的信息量。加強(qiáng)人民銀行、工商、稅務(wù)、司法、海關(guān)、環(huán)保等一系列中小企業(yè)主管部門的橫向溝通與協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)中小企業(yè)監(jiān)管信息的聯(lián)網(wǎng)與共享。此外，進(jìn)一步完善中小企業(yè)現(xiàn)有信息平臺(tái)，提高村鎮(zhèn)銀行等基層金融機(jī)構(gòu)接入征信系統(tǒng)的便利性。加強(qiáng)信息應(yīng)用建設(shè)，引入針對(duì)性模型和軟件，便于金融機(jī)構(gòu)量化征信信息，進(jìn)一步深入信息資源的分析利用。建立全國(guó)與區(qū)域信息流動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)縱向信息共享。2、探索地方政府主導(dǎo)的再擔(dān)保制度，建立多元化的信用擔(dān)保體系。一是著力改變當(dāng)前信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)監(jiān)管實(shí)踐中法律依據(jù)不足、主管部門不清的局面。在現(xiàn)有法規(guī)基礎(chǔ)上，整合、優(yōu)化其他地方性、部門性法律法規(guī)，為加強(qiáng)對(duì)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的監(jiān)管提供法律依據(jù)。二是充分發(fā)揮現(xiàn)有中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的作用，不斷擴(kuò)大信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資金來(lái)源。逐步改善擔(dān)保業(yè)發(fā)展環(huán)境，支持擔(dān)保機(jī)構(gòu)拓展擔(dān)保業(yè)務(wù)、創(chuàng)新?lián)７椒?，?duì)符合條件的擔(dān)保機(jī)構(gòu)給予稅收優(yōu)惠等獎(jiǎng)勵(lì)。三是建立銀行與融資性擔(dān)保公司風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，在分散擔(dān)保公司風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)促進(jìn)商業(yè)銀行對(duì)貸款的后續(xù)管理，防止道德風(fēng)險(xiǎn)。四是探索建立地方政府主導(dǎo)、有中國(guó)特色的信用擔(dān)保自律性組織。在政府部分撥款的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)擔(dān)保公司、商業(yè)銀行、中小企業(yè)三方自愿出資參與，實(shí)現(xiàn)信用擔(dān)保協(xié)會(huì)的市場(chǎng)化運(yùn)作，并加強(qiáng)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)日常運(yùn)行的監(jiān)測(cè)。（三）積極拓寬融資渠道，著力發(fā)展導(dǎo)向明確、層次清晰的中小企業(yè)直接融資市場(chǎng)1、鼓勵(lì)有發(fā)展?jié)摿Φ某鮿?chuàng)期中小企業(yè)發(fā)行高收益?zhèn)技Y金，并通過(guò)政府專項(xiàng)基金給予支持。針對(duì)初創(chuàng)期企業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)特征，鼓勵(lì)其發(fā)行高收益次級(jí)債或私募債募集發(fā)展資金。適度放寬高收益?zhèn)鶞?zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，將傳統(tǒng)審批制改為備案制，設(shè)定合理的債權(quán)人保護(hù)制度，建立政府專項(xiàng)償債基金，并吸收發(fā)債主體、交易商和證交所資金參與，對(duì)發(fā)行企業(yè)不能償債的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行一定程度補(bǔ)償，增強(qiáng)市場(chǎng)參與者信心。2、鼓勵(lì)穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)的成長(zhǎng)期中小企業(yè)發(fā)行集合債，為企業(yè)做大做強(qiáng)創(chuàng)造條件。對(duì)于發(fā)展到一定規(guī)模但實(shí)力尚不足直接在債券市場(chǎng)融資的中小企業(yè)，鼓勵(lì)數(shù)家行業(yè)相同、規(guī)模相近、地理相鄰的中小企業(yè)聯(lián)合發(fā)行集合債。政府在中介、擔(dān)保、承銷等方面給予企業(yè)相應(yīng)優(yōu)惠，鼓勵(lì)商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)購(gòu)買或在財(cái)政能力允許的情況下允許政府部門審慎投資中小企業(yè)集合債。3、通過(guò)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和政策扶持，引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)資本投資新興產(chǎn)業(yè)。對(duì)于符合國(guó)家政策和未來(lái)發(fā)展方向的新興產(chǎn)業(yè)，制訂針對(duì)性產(chǎn)業(yè)扶持政策，通過(guò)減免稅收等手段給予投資者相應(yīng)優(yōu)惠、賦予未來(lái)退出獲利便利性，吸收風(fēng)險(xiǎn)投資基金及私募股權(quán)等風(fēng)險(xiǎn)資本，解決新興產(chǎn)業(yè)的資金問(wèn)題。（四）標(biāo)本兼治，促進(jìn)非銀行融資機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展1、建立健全法律法規(guī)，規(guī)范非銀行融資機(jī)構(gòu)合法經(jīng)營(yíng)。一方面，盡快出臺(tái)專門法律法規(guī)，建立準(zhǔn)入與退出機(jī)制，明確對(duì)非銀行融資機(jī)構(gòu)的注冊(cè)資本、人員配置、內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)防范與處置等方面的準(zhǔn)入要求，使其在規(guī)定范圍內(nèi)運(yùn)作，嚴(yán)控民間融資過(guò)度擴(kuò)張。同時(shí)，明確非銀行融資機(jī)構(gòu)借貸主體雙方的權(quán)利義務(wù)、期限利率、交易方式、違約責(zé)任及糾紛解決途徑，促進(jìn)融資機(jī)構(gòu)的規(guī)范化經(jīng)營(yíng)。另一方面，組織對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)進(jìn)行重新審核，對(duì)不符合資質(zhì)、未正常開展業(yè)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較高的機(jī)構(gòu)實(shí)行警示制度并限期整改，對(duì)確實(shí)不能達(dá)到要求的企業(yè)組織清盤退出。2、建立非銀行融資機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)體系，防范潛在的金融風(fēng)險(xiǎn)。在明確非銀行融資機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)范圍的基礎(chǔ)上，建立非銀行融資機(jī)構(gòu)登記平臺(tái)與監(jiān)測(cè)體系。一方面，逐步將中小企業(yè)與非銀行融資機(jī)構(gòu)間借貸關(guān)系在平臺(tái)中錄入登記，監(jiān)測(cè)合約履行情況，記錄不良情況，并納入個(gè)人與企業(yè)信用記錄。另一方面，加強(qiáng)對(duì)非銀行融資機(jī)構(gòu)資金的總體監(jiān)測(cè)和調(diào)控，動(dòng)態(tài)跟蹤把握融資總量、資金來(lái)源與投向、利率水平、違約糾紛等數(shù)據(jù)。同時(shí)，注重對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的早期識(shí)別、監(jiān)測(cè)與預(yù)警，預(yù)判、防范和化解潛在的金融風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)地方金融穩(wěn)定。3、明確職責(zé)，切實(shí)履行對(duì)非銀行融資機(jī)構(gòu)的監(jiān)管責(zé)任。根據(jù)機(jī)構(gòu)注冊(cè)屬地管理原則和“十二五”規(guī)劃中關(guān)于“完善地方政府金融管理體制，強(qiáng)化地方政府對(duì)地方中小金融機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)處置責(zé)任”的重要論述，進(jìn)一步明確地方政府金融辦為非銀行融資機(jī)構(gòu)的主管部門，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，形成監(jiān)管合力。注重監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)，吸收培養(yǎng)高素質(zhì)、懂金融的專業(yè)監(jiān)管人才，以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)非銀行融資機(jī)構(gòu)的監(jiān)管要求。（五）協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)貨幣當(dāng)局與其他監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)中小企業(yè)金融的引導(dǎo)1、央行制訂傾斜性信貸政策，引導(dǎo)商業(yè)銀行重視中小企業(yè)信貸。中央銀行要繼續(xù)貫徹“有保有壓”的政策，通過(guò)貨幣信貸手段引導(dǎo)商業(yè)銀行貸款向中小企業(yè)傾斜，并通過(guò)非對(duì)稱降息減輕中小企業(yè)負(fù)擔(dān)。首先，強(qiáng)化差別準(zhǔn)備金率政策，對(duì)支持中小企業(yè)發(fā)展得力的銀行適當(dāng)放寬其準(zhǔn)備金要求，為中小企業(yè)信貸釋放更多可用資金。其次，加強(qiáng)窗口指導(dǎo)，要求地方金融機(jī)構(gòu)制訂有針對(duì)性的信貸投放計(jì)劃。再次，重視核查督導(dǎo)，明確中小企業(yè)信貸考核標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)重點(diǎn)金融機(jī)構(gòu)中小企業(yè)信貸情況進(jìn)行檢查評(píng)定。最后，探索實(shí)行逆周期的信貸管理模式，經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)對(duì)貸款嚴(yán)格管理，避免低水平重復(fù)建設(shè)造成的泡沫；經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)實(shí)施積極信貸政策，努力引導(dǎo)中小企業(yè)以技術(shù)升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)對(duì)危機(jī)沖擊。2、監(jiān)管當(dāng)局通過(guò)差別化監(jiān)管政策，對(duì)商業(yè)銀行中小企業(yè)信貸實(shí)施激勵(lì)。制定有針對(duì)性的監(jiān)管措施，完善商業(yè)銀行對(duì)中小企業(yè)貸款的激勵(lì)機(jī)制。首先，實(shí)施差別化的監(jiān)管政策，在風(fēng)險(xiǎn)整體可控的條件下，對(duì)符合條件的商業(yè)銀行中小企業(yè)金融業(yè)務(wù)實(shí)施差別化的監(jiān)管政策，強(qiáng)化對(duì)中小企業(yè)信貸的正向激勵(lì)。其次，適當(dāng)提高對(duì)中小企業(yè)貸款不良比率的容忍度，綜合考慮其風(fēng)險(xiǎn)、成本、核銷等具體條件，對(duì)不良比率實(shí)行差異化考核。

本文作者：凌濤岡崎久實(shí)子工作單位：日本銀行國(guó)際局

［摘要］網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種特殊的語(yǔ)言變體，是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的產(chǎn)物，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)新興的一種交際語(yǔ)言。漢語(yǔ)和英語(yǔ)作為世界上使用最為廣泛的兩種語(yǔ)言，在其各自的語(yǔ)言體系中，已經(jīng)涌現(xiàn)出大量的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。本研究基于社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論，實(shí)時(shí)在線收集近千條中英網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為語(yǔ)料，從詞匯方面對(duì)比分析英漢網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的詞匯變異現(xiàn)象;并從社會(huì)文化因素的角度分析兩者在變異中出現(xiàn)的異同點(diǎn)，研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的變異與社會(huì)文化息息相關(guān)。

［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;中英對(duì)比;詞匯變異;社會(huì)語(yǔ)言學(xué)

語(yǔ)言是不斷發(fā)展和進(jìn)化的，是隨著人類社會(huì)的發(fā)展而變化和發(fā)展的，因此，社會(huì)性是語(yǔ)言的本質(zhì);然而，語(yǔ)言也存在相對(duì)穩(wěn)定性和惰性。語(yǔ)言的惰性意味著語(yǔ)言不會(huì)隨著社會(huì)的變遷而立刻發(fā)生改變，語(yǔ)言中所負(fù)載的社會(huì)傳統(tǒng)和社會(huì)習(xí)俗是相對(duì)穩(wěn)固的，語(yǔ)言作為社會(huì)交際工具是高度穩(wěn)定的。因此，語(yǔ)言和社會(huì)的共變不能簡(jiǎn)單地看成是一個(gè)同步的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種特殊的語(yǔ)言變體，是社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，不僅是一種社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)也是一種文化現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為現(xiàn)代社會(huì)新興的一種交際語(yǔ)言，其發(fā)展盛況空前，已引起了國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)界的普遍重視?；谏鐣?huì)語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)言與社會(huì)共變理論，本研究通過(guò)在線收集到的上千條中英網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，從詞匯變異方面對(duì)英漢網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比分析，探析兩者之間的異同點(diǎn);并從社會(huì)文化因素的角度進(jìn)行解析。對(duì)中英網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)言變異研究不僅有利于中西方跨文化交際的溝通與深入，同時(shí)也從理論層面促進(jìn)了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展和研究的深入。

一、國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研究起步早于國(guó)內(nèi)。早在1997年，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研討會(huì)已經(jīng)在美國(guó)哈特福德大學(xué)的世界語(yǔ)言中心舉行。在這次會(huì)議上，邀請(qǐng)到許多有國(guó)際影響力的語(yǔ)言學(xué)家。會(huì)議討論了一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的問(wèn)題，英語(yǔ)作為全球通用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言教學(xué)等問(wèn)題。之后，在2003年9月18日，一個(gè)關(guān)于國(guó)際網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研究在西班牙舉行。這兩次會(huì)議是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究的一個(gè)里程碑，使得全球語(yǔ)言學(xué)家逐步開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這種特殊語(yǔ)言。在2001年，《劍橋語(yǔ)言百科全書》的編輯DavidCrystal在他出版的著作《語(yǔ)言與因特網(wǎng)》是第一本研究網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象的學(xué)術(shù)專著。同時(shí)，這本書也使得Crystal成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究的帶頭人。在該書中，他討論了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、郵件中、聊天室和網(wǎng)頁(yè)上的用語(yǔ)、虛擬語(yǔ)言。他指出互聯(lián)網(wǎng)的革命是也是語(yǔ)言學(xué)界的一場(chǎng)革命，它仍然影響著語(yǔ)言的未來(lái)。在2002年和2003年間，豐富的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言較多出現(xiàn)在《語(yǔ)言與英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)》雜志中。之后，越來(lái)越多的學(xué)者開展了對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研究。LisaShaw(2004)在《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言如何影響英語(yǔ)和我們交流的方式》一文中給出了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的定義，分析了為什么網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域越來(lái)越受歡迎，并討論了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)缺點(diǎn)。她指出受過(guò)大學(xué)教育的人可以區(qū)分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與普通語(yǔ)言之間在語(yǔ)音、詞匯和句法方面的差異，而許多兒童和青少年卻不能完全理解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)，主要受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境的限制，因此，在課堂上對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播能夠影響到新一代年輕人的英語(yǔ)能力。另一位學(xué)者Sanel(2008)指出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的詞匯具有一些獨(dú)有的特點(diǎn)，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，作為一種新的媒介傳播工具，具有全球化、互動(dòng)性和多樣性的特征。此外，各種在線詞典突然開始流行起來(lái)?？傊瑖?guó)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研究范圍較廣。然而，這些研究的主要內(nèi)容只是簡(jiǎn)單介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的定義及其對(duì)社會(huì)生活和人民產(chǎn)生的影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的一個(gè)系統(tǒng)地分析卻很少見到。我國(guó)學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研究大約從2000年開始，國(guó)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研究主要集中在以下幾類:網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞典的編寫、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的修辭手法、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及教學(xué)等等。2000年，由易文安編著出版的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞典》是中國(guó)第一部匯總網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的詞典。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)的類型，該詞典將詞語(yǔ)分為俚語(yǔ)、行話、技術(shù)術(shù)語(yǔ)和其他類型的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，共收集了1000多個(gè)新的具有代表性的網(wǎng)絡(luò)詞匯。2001年，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)屆的于根元教授編撰的《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞典》是我國(guó)第二部網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞典，詞典收編了1305個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞匯。2003年，一部名為“金山鳥語(yǔ)通”的網(wǎng)絡(luò)專用詞典正式啟用，是我國(guó)第一部網(wǎng)絡(luò)詞典和非正式出版的動(dòng)態(tài)詞典。本詞典是網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)創(chuàng)新，它收集了數(shù)千個(gè)聊天中的網(wǎng)絡(luò)詞匯，并以開放式網(wǎng)絡(luò)文本為載體。通過(guò)超鏈接，它成為BBS(公告板系統(tǒng))中的熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷向網(wǎng)民提供修改和補(bǔ)充的機(jī)會(huì)。2012年由商務(wù)印書館出版的《新華網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞典》收錄了網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)傳播、交際過(guò)程中高頻使用的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，計(jì)2946條，另收網(wǎng)絡(luò)符號(hào)280條。這幾本詞典內(nèi)容豐富，釋義詳盡，是廣大網(wǎng)民和廣大讀者查閱網(wǎng)絡(luò)文章、閱讀網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的便利工具。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞典的出現(xiàn)是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種新的語(yǔ)言現(xiàn)象和研究對(duì)象的標(biāo)志，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，填補(bǔ)了中國(guó)出版的網(wǎng)絡(luò)詞典的空白。目前，許多有關(guān)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的學(xué)術(shù)著作已經(jīng)在我國(guó)出版發(fā)行。第一部是于根元教授(2001)的《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言概說(shuō)》，這本書探討了因特網(wǎng)的歷史和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)介、網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的分類和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度等。之后，另一位權(quán)威學(xué)者劉海燕(2002)主編的《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言》系統(tǒng)地闡述了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)，包括環(huán)境、風(fēng)格及其標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)探討了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和社會(huì)的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)的形成。

二、語(yǔ)言社會(huì)共變理論

摘要：近義詞辨析一直是中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，近義詞意思相近但是在具體使用上卻有細(xì)微的差別。學(xué)生在記憶相近意思的單詞時(shí)，一般都會(huì)選擇死記硬背或者一概而論，教師在教授近義詞時(shí)也大多進(jìn)行字面解釋。而語(yǔ)料庫(kù)可以為學(xué)習(xí)者提供大量真實(shí)的材料，這將為近義詞的辨析和使用提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支持。該文選取近義詞acknowledge和ad?mit，以BNC(英國(guó)當(dāng)代語(yǔ)料庫(kù))為工具，從語(yǔ)域、搭配、語(yǔ)義韻等方面研究這一對(duì)近義詞的搭配和使用，旨在為中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)近義詞的方法，并為英語(yǔ)詞匯教學(xué)帶來(lái)啟示。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)料庫(kù)；近義詞；語(yǔ)義韻；詞匯教學(xué)

1引言

1.1研究背景

二語(yǔ)教學(xué)是為了提高學(xué)習(xí)者的詞匯能力，詞匯是提高英語(yǔ)寫作、閱讀、會(huì)話等技能的關(guān)鍵[1]。然而對(duì)于詞語(yǔ)的研究到近代才剛剛開始，“Lexis”一詞在英語(yǔ)中只有相對(duì)短暫的歷史，直到大約20世紀(jì)50年代才開始在英國(guó)英語(yǔ)中使用[2]。Firth提出了著名的“語(yǔ)境論”，他認(rèn)為詞的意義不在人的大腦里，而是在語(yǔ)境之中。近義詞在二語(yǔ)詞匯教學(xué)和習(xí)得中是一個(gè)重難點(diǎn)，因?yàn)樗鼈冊(cè)诮Y(jié)構(gòu)、詞形、詞義和語(yǔ)義等方面具有較大的相似性。近義詞在英語(yǔ)詞匯中占比較大，在中學(xué)階段，英語(yǔ)詞匯教學(xué)的重難點(diǎn)也在于如何辨析這類詞匯。傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)采用中文釋義或同義詞講解的方法，學(xué)生利用漢語(yǔ)意思記憶和歸類單詞，忽略了單詞所處的語(yǔ)境。學(xué)生在使用近義詞時(shí)，也會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)境不當(dāng)，概念模糊而導(dǎo)致誤用。語(yǔ)料庫(kù)中有大量的語(yǔ)言事實(shí)，也就是人們?cè)诮浑H中使用的真實(shí)的語(yǔ)言。因此，語(yǔ)料庫(kù)將單詞與真實(shí)語(yǔ)境相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生辨析近義詞之間的異同，因此學(xué)生能理解詞匯的準(zhǔn)確內(nèi)涵并正確使用。

1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

一、數(shù)據(jù)來(lái)源及處理

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆學(xué)前教育專業(yè)招生的普高生源和中職生源都來(lái)自本省，都是通過(guò)各自類別高考錄取到本專業(yè)學(xué)習(xí)，兩類生源在年齡、性別方面無(wú)顯著差異。三年學(xué)習(xí)中，除個(gè)別學(xué)生因退（休）學(xué)、缺考、緩考等原因?qū)е虏糠謱W(xué)習(xí)成績(jī)數(shù)據(jù)缺失外，學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)完整。2010～2013學(xué)年雖然根據(jù)生源類別的差異實(shí)行分類教學(xué)，但由于教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，各課程考試試卷及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一致，因而具有可比性。根據(jù)本研究設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)前教育2013屆學(xué)生三年所學(xué)的22門課程的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行匯總。為便于統(tǒng)計(jì)分析，將跨學(xué)期課程(如音樂(lè)、口語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)等)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行了合并。選擇SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,計(jì)算平均分x、標(biāo)準(zhǔn)差s，對(duì)兩組均值作配對(duì)資料t檢驗(yàn)。取顯著性水平α=0.05，采用雙側(cè)檢驗(yàn)，對(duì)他們的總平均成績(jī)和各門課程的成績(jī)按生源類別分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、數(shù)據(jù)處理結(jié)果

（一）不同生源類別總平均成績(jī)比較

22門課程總平均成績(jī)的比較，從中可以看出中職生源學(xué)生總體平均成績(jī)略高于普高生源學(xué)生總體平均成績(jī)，但不存在顯著性差異。

（二）不同生源學(xué)生分課程成績(jī)比較

摘要：語(yǔ)義韻是當(dāng)代語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的重要研究對(duì)象之一，而近義詞的辨析一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文將基于商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（BEC），通過(guò)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)主題詞increase及其近義詞improve和raise在商務(wù)英語(yǔ)書面語(yǔ)和口語(yǔ)中的搭配分析，揭示其語(yǔ)義韻特征。研究結(jié)果顯示，近義詞的語(yǔ)義趨向是不同的，它們?cè)谏虅?wù)英語(yǔ)書面語(yǔ)和口語(yǔ)中具有相同或相異的語(yǔ)義韻特征，這些特征還可以幫助理解隱含的商務(wù)信息。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)；近義詞；語(yǔ)義

韻商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種變體，是一門專門用途英語(yǔ)，承載著特定的社會(huì)功能。隨著語(yǔ)料庫(kù)的廣泛應(yīng)用，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的持續(xù)和深度發(fā)展，基于語(yǔ)料庫(kù)的商務(wù)英語(yǔ)研究也越來(lái)越受到重視。本文擬采用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的方法，以商務(wù)英語(yǔ)高頻詞“increase”及其近義詞improve和raise為例，以Nelson博士的BusinessEnglishCorpus（BEC）中書面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（BWEC）和口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（BSEC）兩個(gè)子語(yǔ)料庫(kù)為語(yǔ)料研究來(lái)源，探討近義詞在商務(wù)英語(yǔ)書面語(yǔ)和口語(yǔ)中語(yǔ)義韻的異同，并試圖發(fā)現(xiàn)這些異同所反映的商務(wù)信息，以期對(duì)商務(wù)英語(yǔ)詞匯教學(xué)，教材編寫和詞典編纂提供幫助。

一、相關(guān)研究述評(píng)

1.語(yǔ)義韻的語(yǔ)料庫(kù)研究。“語(yǔ)義韻”現(xiàn)象是1987年由Sinclair首次提出，正式運(yùn)用這一術(shù)語(yǔ)，20多年來(lái)語(yǔ)義韻越來(lái)越受到學(xué)界的關(guān)注并成為當(dāng)代語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)中的一個(gè)重要研究對(duì)象。其概念的界定仍存在諸多爭(zhēng)議，根據(jù)定義，語(yǔ)義韻為兩個(gè)或更多詞語(yǔ)的習(xí)慣性共現(xiàn)，并將語(yǔ)義韻分為消極、積極和中性三類。2.基于語(yǔ)料庫(kù)的商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)義韻研究。一開始，研究者主要考查單個(gè)詞在普通文本中的語(yǔ)義韻特點(diǎn)（Louw1993;Stubbs，1995;Partington，1998）。隨著研究的發(fā)展和深入，以及專門用途語(yǔ)料庫(kù)的建立，越來(lái)越多的研究者關(guān)注到語(yǔ)義韻對(duì)語(yǔ)域的依賴性。商務(wù)英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義韻研究中，Nelson.M博士的研究較具有前沿性。他自建了百萬(wàn)詞的“商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（BEC）”，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)進(jìn)行研究，列出了商務(wù)英語(yǔ)正負(fù)核心詞前100詞詞表。他還就“interestrate”這一詞對(duì)商務(wù)英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義韻進(jìn)行了探討。他發(fā)現(xiàn)，商務(wù)英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義韻體現(xiàn)的是商業(yè)人士的所思所想，印證了語(yǔ)義韻的普遍性及其語(yǔ)用意義。3.近義詞的語(yǔ)義韻研究。近義詞指的是一組具有非常相似的認(rèn)知或指稱意義的詞，但其搭配或韻律行為可能不同。因此，近義詞是不可搭配互換的。Tognini-Bonelli對(duì)比近義詞搭配發(fā)現(xiàn)，一組近義詞除了搭配行為不同，其語(yǔ)義韻也不同，如“fickle”和“flexible”，fickle表現(xiàn)出消極語(yǔ)義韻，而flexible則表現(xiàn)出積極語(yǔ)義韻。國(guó)內(nèi)研究者主要關(guān)注于學(xué)習(xí)者英語(yǔ)近義詞搭配行為及語(yǔ)義韻研究和雙語(yǔ)視角下的近義詞語(yǔ)義韻研究（楊梅，2013）等。

二、研究設(shè)計(jì)

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，資源環(huán)境的惡化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系倍受重視。本研究從“脫鉤”理念的角度，采用概括與比較分析的手段，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境關(guān)系的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行概括梳理總結(jié)，將脫鉤分析方法分為五類和三個(gè)維度，對(duì)比各評(píng)價(jià)方法的性能差異，為相關(guān)學(xué)者提供參考。

關(guān)鍵詞：資源環(huán)境；脫鉤；對(duì)比

1引言

近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，并逐步成為世界上最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)大國(guó)之一，然而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源環(huán)境卻被嚴(yán)重的惡化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系成為學(xué)者們爭(zhēng)相研究的重要課題。研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境關(guān)系的關(guān)鍵是解決如何建立兩者之間的聯(lián)系，“脫鉤”理念被引入到資源環(huán)境領(lǐng)域并很好解決這個(gè)問(wèn)題，成為評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境關(guān)系的重要工具。目前研究采用“脫鉤”的理念較多的是對(duì)國(guó)家層面或省市層面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、能源利用[1、2]、碳排放等的理論研究，但是并沒(méi)有學(xué)者對(duì)這些“脫鉤”方法進(jìn)行總結(jié)性的研究，本文將對(duì)各脫鉤評(píng)價(jià)方法進(jìn)行梳理總結(jié)，為相關(guān)學(xué)者開展經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系研究提供支持和參考。

2“脫鉤”評(píng)價(jià)方法對(duì)比研究

由于知識(shí)背景等的不同，不同學(xué)者對(duì)“脫鉤”的理解有所差異，建立的“脫鉤”評(píng)價(jià)方法也不甚相同，通過(guò)對(duì)脫鉤評(píng)價(jià)方法相關(guān)成果進(jìn)行概括、梳理和總結(jié)，根據(jù)評(píng)價(jià)模式的不同，將脫鉤分析方法分為五類。

一般情況下，人們認(rèn)為培養(yǎng)跨文化交際能力就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者與目的語(yǔ)國(guó)家的人交往時(shí)盡可能照顧對(duì)方的文化禁忌和交際規(guī)則。事實(shí)上，即使交際者了解和熟悉目的語(yǔ)國(guó)家的文化禁忌和交際規(guī)則，也難以完全消除文化沖突。其原因在于，交際者有著不同的生活習(xí)性、傳統(tǒng)沿襲、思維模式、風(fēng)俗習(xí)慣、交際規(guī)則、價(jià)值觀念等，沒(méi)有“知己知彼”的情感認(rèn)知和文化認(rèn)同，容易造成交際信息的誤解，甚至產(chǎn)生文化沖突。因此，跨文化交際能力的培養(yǎng)不能忽略母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間文化差異的對(duì)比研究。增強(qiáng)跨文化交際能力就是要培養(yǎng)交際者在交際過(guò)程中解決因文化差異而產(chǎn)生的文化矛盾和文化沖突的能力。

由北京語(yǔ)言大學(xué)教授畢繼萬(wàn)著、北京語(yǔ)言大學(xué)出版社2014年出版的《跨文化交際理論研究與應(yīng)用》一書，從文化差異對(duì)比研究的視角詮釋了什么是真正的跨文化交際能力。該書將理論研究、案例分析、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)方面的內(nèi)容融合起來(lái)，比較全面系統(tǒng)地探討了跨文化交際理論的研究和實(shí)踐方法。作者的主要觀點(diǎn)有：要學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言就必須學(xué)習(xí)跨文化交際，必須正確認(rèn)識(shí)和恰當(dāng)處理第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)與跨文化交際之間的關(guān)系；跨文化交際不僅僅指不同文化之間的交際；第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需要不斷增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和處理文化交際中的文化差異和文化沖突，培養(yǎng)真正意義上的跨文化交際能力。該書共有七章。

第一章梳理了近20年國(guó)內(nèi)文化教學(xué)研究成果，評(píng)析了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化因素的內(nèi)涵與意義。第二章評(píng)介了中外九部相關(guān)論著，討論了第二語(yǔ)言教學(xué)的性質(zhì)和目的。第三章評(píng)析了文化差異與文化對(duì)比研究，強(qiáng)調(diào)文化差異對(duì)比研究是跨文化交際理論研究的重要內(nèi)容。第四章提出了中國(guó)跨文化交際理論研究的新階段與新展望，指出現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是如何調(diào)整方向，不斷排除來(lái)自方方面面的干擾與障礙，將我國(guó)跨文化交際理論研究推入一個(gè)新的階段，即破除歐美中心論的統(tǒng)治，從東方文化的角度探索適合中外交往的跨文化交際理論體系。第五章是在第四章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論了跨文化比較論和跨文化交際論的異同和關(guān)系。第六章延續(xù)前兩章，討論了“面子”與“關(guān)系”兩種研究理論分歧帶來(lái)的啟示。第七章總結(jié)歸納并討論了語(yǔ)言與文化教學(xué)和習(xí)得問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)對(duì)跨文化交際中所遇到的問(wèn)題，既要知其然，還要知其所以然，更要知道怎么辦，要“學(xué)會(huì)三個(gè)‘什么’（是什么、為什么和做什么）”，從三個(gè)層面采取有效措施消除文化誤解和文化沖突，保證跨文化交際正確而得體。

各個(gè)章節(jié)結(jié)構(gòu)縝密、邏輯清晰，開頭部分都從研究問(wèn)題入手，介紹和分析相關(guān)研究理論及面臨的問(wèn)題，提出本章節(jié)將討論的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者對(duì)章節(jié)主要內(nèi)容有一個(gè)思考性認(rèn)知；正文部分通過(guò)理論研究分析、案例闡述和分析，詳細(xì)介紹和分析了跨文化交際中文化誤解和文化沖突的各種表現(xiàn)，并以案例分析的方式引導(dǎo)讀者進(jìn)行更深層次的思考；結(jié)語(yǔ)部分則闡明作者的觀點(diǎn)，最后都落腳到如何恰當(dāng)應(yīng)對(duì)文化差異和文化沖突，不斷增強(qiáng)交際者的跨文化意識(shí)。

總體而言，該書梳理了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言與文化、語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)之間關(guān)系的理論研究成果，既澄清了相關(guān)概念，也突出了自我觀點(diǎn)，能夠幫助讀者充分理解什么是真正的跨文化交際能力。同時(shí)，作者結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，將跨文化交際研究與第二語(yǔ)言教學(xué)相融合，進(jìn)行了大量的實(shí)例分析，應(yīng)用性和操作性強(qiáng)，能夠指導(dǎo)廣大第二語(yǔ)言的教學(xué)者和學(xué)習(xí)者通過(guò)文化差異對(duì)比研究增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，值得第二語(yǔ)言的教學(xué)者和學(xué)習(xí)者認(rèn)真研讀。

作者：陳莉娜

［摘要］學(xué)生管理是高等教育管理的重要構(gòu)成部分，在高校實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)目標(biāo)過(guò)程中具有十分重要的作用；通過(guò)對(duì)西安石油大學(xué)ACA現(xiàn)象的分析，以及對(duì)國(guó)外學(xué)生事務(wù)和國(guó)內(nèi)學(xué)生管理模式的比較，借鑒其先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工科院校學(xué)生工作的發(fā)展和提高。

［關(guān)鍵詞］ACA；學(xué)生事務(wù)；學(xué)生管理；對(duì)比研究

習(xí)在2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。辦好我國(guó)高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來(lái)帶動(dòng)高校其他工作。而學(xué)生管理是高等教育管理的重要構(gòu)成部分，在高校實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)目標(biāo)過(guò)程中具有十分重要的作用。高校學(xué)生管理工作的理念和內(nèi)容是隨著社會(huì)發(fā)展而不斷變化的，不同的時(shí)期也會(huì)面對(duì)不同的問(wèn)題。預(yù)計(jì)到2019年，高校毛入學(xué)率將超過(guò)50％，我國(guó)進(jìn)入高等教育普及化階段。這種形勢(shì)下，高校錄取人數(shù)持續(xù)擴(kuò)張、學(xué)生素質(zhì)差異化嚴(yán)重、高校發(fā)展速度相對(duì)滯后等突出問(wèn)題，使傳統(tǒng)的學(xué)生管理方法已不能滿足社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要。相反，發(fā)展水平相對(duì)較高，與我國(guó)存在較大經(jīng)濟(jì)文化差異的一些發(fā)達(dá)國(guó)家，在學(xué)生管理方面有一些有效的工作思路值得借鑒［1］。我國(guó)學(xué)者將“學(xué)生管理”界定為“由專門組織和人員從事的，有目的地提高學(xué)生綜合素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生正確行為的教育、管理和服務(wù)工作。”英國(guó)則定義為“為學(xué)生提供支持服務(wù)”，目標(biāo)為“培養(yǎng)學(xué)生通用技能，提高學(xué)生自我發(fā)展能力，改善學(xué)生福利”。英國(guó)高校堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的理念，建立綜合化、專業(yè)化的服務(wù)體系，重視學(xué)聯(lián)在學(xué)生事務(wù)中的作用。美國(guó)沒(méi)有“學(xué)生管理”的說(shuō)法，更多地稱這種非學(xué)術(shù)性的事務(wù)工作為“學(xué)生事務(wù)”［2］。西安石油大學(xué)作為一所工科院校，管理類學(xué)科并非其主干學(xué)科，但基于其重要性和發(fā)展規(guī)模，該校于2013年引入英國(guó)皇家特許會(huì)計(jì)師ACA課程，開辦ACA實(shí)驗(yàn)班。該班制定專門的培養(yǎng)方案，采用“學(xué)歷＋國(guó)際注會(huì)證書”的培養(yǎng)方式，以期充分發(fā)揮ACA的國(guó)際平臺(tái)和該校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。ACA實(shí)驗(yàn)班借鑒國(guó)外學(xué)生事務(wù)模式，以區(qū)別其他管理類專業(yè)的學(xué)生管理模式，表現(xiàn)出獨(dú)特的ACA現(xiàn)象。

一、基于學(xué)生事務(wù)模式的ACA現(xiàn)象

（一）ACA專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)ACA專業(yè)以提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力、國(guó)際化視野和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為目標(biāo)，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，因材施教，培養(yǎng)中、高端的國(guó)際會(huì)計(jì)精英型人才，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，為構(gòu)建高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)平臺(tái)奠定基礎(chǔ)。因此，ACA專業(yè)呈現(xiàn)不同于其他管理類專業(yè)的培養(yǎng)特點(diǎn)。1．師生比合理師生比優(yōu)于其他管理類專業(yè)。ACA專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，其ACA會(huì)計(jì)的課程占大量學(xué)分，而這些課的授課老師，采用校外機(jī)構(gòu)配備與校內(nèi)優(yōu)秀教師結(jié)合的方式，每位老師每學(xué)期的授課任務(wù)非常集中，一個(gè)人一般不超過(guò)2門課程，每門課授課也不超過(guò)50人，專業(yè)教師加課現(xiàn)象普遍。2．培養(yǎng)重過(guò)程ACA培養(yǎng)方式受到歐美培養(yǎng)方式影響，對(duì)過(guò)程教育較為嚴(yán)格。如LAW這門課，某位教師采用周考方式，平時(shí)成績(jī)占期末總評(píng)的70％，每周成績(jī)與其他高校同年級(jí)班級(jí)進(jìn)行對(duì)比。與其他管理類專業(yè)相比，ACA學(xué)生作業(yè)量較大，ACA教師對(duì)作業(yè)批改、輔導(dǎo)用時(shí)較長(zhǎng)。3．考核極嚴(yán)格ACA教育極為重視誠(chéng)信，對(duì)考試作弊0容忍。同時(shí)，考試費(fèi)很高，考試不通過(guò)會(huì)增加成本。每名同學(xué)每門課只有4次機(jī)會(huì)，如果4次都未通過(guò)，將無(wú)法完成該階段的考核，對(duì)學(xué)生壓力較大。4．就業(yè)形式較少ACA學(xué)生就業(yè)主要集中在兩個(gè)方向，一個(gè)是出國(guó)深造，故ACA學(xué)生普遍雅思成績(jī)較好，但雅思學(xué)習(xí)也占據(jù)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間；另一個(gè)是會(huì)計(jì)事務(wù)所。ACA畢業(yè)生簽約其他工作單位的反而較別的管理類專業(yè)少，該校第一屆ACA實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生共42人，其中出國(guó)和簽約會(huì)計(jì)事務(wù)所共19人，占45％。5．對(duì)GPA要求較高由于無(wú)論是出國(guó)還是會(huì)計(jì)事務(wù)所，均看重學(xué)生的GPA，導(dǎo)致ACA學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)較為刻苦。故ACA學(xué)生普遍具備高強(qiáng)度下的學(xué)習(xí)能力，有刻苦學(xué)習(xí)的決心，有持之以恒的學(xué)習(xí)毅力。（二）ACA現(xiàn)象1．學(xué)習(xí)過(guò)程ACA是平均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)的專業(yè)，也是在校課程最多的專業(yè)。除了完成課表上的安排外，ACA教師還會(huì)主動(dòng)在學(xué)生課余時(shí)間采用教室集中授課或網(wǎng)絡(luò)直播解題方式加課輔導(dǎo)。另外，學(xué)生采取小組化的學(xué)習(xí)方式，每組設(shè)有小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促和檢查組員作業(yè)完成情況，并組織開展組內(nèi)討論。2．管理過(guò)程ACA專業(yè)是管理效果較低的專業(yè)，與其他管理類專業(yè)相比，它呈現(xiàn)以下表象：部分學(xué)生是由其他院系轉(zhuǎn)專業(yè)過(guò)來(lái)的，還在原宿舍居住，使得宿舍分布不集中；學(xué)生自我管理能力較強(qiáng)，崇尚個(gè)體自由，使得班委作用不明顯，核心能力較弱；從大學(xué)第二學(xué)期開始，ACA專業(yè)課的加入，使得學(xué)生對(duì)學(xué)校各類活動(dòng)不夠熱衷，參與積極性明顯下降；學(xué)生主見較為鮮明，對(duì)利益訴求能力強(qiáng)。3．引導(dǎo)過(guò)程ACA專業(yè)沒(méi)有相關(guān)專業(yè)人士負(fù)責(zé)，仍由學(xué)工干部負(fù)責(zé)，但相比其他管理類專業(yè)而言，輔導(dǎo)員、班主任的作用不明顯。ACA學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)劣勢(shì)認(rèn)識(shí)得更清楚，能更好地進(jìn)行自我約束和激勵(lì)。對(duì)ACA學(xué)生的引導(dǎo)不能借鑒其他專業(yè)，只能參考國(guó)外高校。另外，ACA專業(yè)費(fèi)用較高，招生時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)條件也作為選拔條件之一，故而該專業(yè)學(xué)生享受國(guó)家和學(xué)校資助很少。4．學(xué)習(xí)效果ACA專業(yè)學(xué)生的平均績(jī)點(diǎn)明顯高于其他管理類專業(yè)。在2016～2017學(xué)年，該校共有4名管理類本科生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，其中2人為ACA專業(yè)學(xué)生，占50％。ACA專業(yè)采用全英文教材，雙語(yǔ)授課，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平要求較高。該專業(yè)學(xué)生的四、六級(jí)通過(guò)率明顯高于其他管理類專業(yè)。通過(guò)ACA的學(xué)習(xí)，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)明顯加強(qiáng)，目標(biāo)較明確。

二、學(xué)生事務(wù)與學(xué)生管理的區(qū)別

【提要】在東方國(guó)家，如中日兩國(guó)，自古以來(lái)就有很多動(dòng)物變身為人類，或者人類變身為動(dòng)物的故事。其中，狐貍經(jīng)常作為各類文學(xué)作品中頻繁出現(xiàn)的寫作對(duì)象而為人所知。本文以狐貍為研究對(duì)象，從文學(xué)作品中的狐貍形象出發(fā)，分析其形象發(fā)展歷史，探究形象背后的歷史、文化、宗教因素。

【關(guān)鍵詞】狐貍；志怪小說(shuō)；形象；宗教；文化

一、狐貍形象的演變

（一）遠(yuǎn)古、先秦時(shí)代

關(guān)于狐貍的有關(guān)記錄可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期，那時(shí)狐貍的形象大多是神圣、高潔或是諱莫如深。在《史記·五帝本紀(jì)》中記載：“黃帝教熊、羆、貔、貅、貙、虎，以與炎帝戰(zhàn)于阪泉之野?！焙偙闶亲鳛檫@里提到的六種動(dòng)物之一，成為了遠(yuǎn)古時(shí)期部落圖騰中的一員?！渡胶＝?jīng)·南山經(jīng)》中記載道：“青丘之山，其陽(yáng)多玉，其陰多青雘。有獸焉，其狀如狐而九尾，其音如嬰兒，能食人。食者不蠱?！贝颂幱涊d的狐貍雖然聲音像嬰兒一般，卻會(huì)吃人，相差迥異的對(duì)比使得人們對(duì)狐貍心懷敬畏和尊崇，賦予其神的力量。同樣的，日本這個(gè)時(shí)候?qū)儆趶浬鷷r(shí)代，開始了以稻作文化為主的農(nóng)業(yè)。對(duì)于當(dāng)時(shí)的日本而言，狐貍是守護(hù)稻作的神靈，具有神秘的力量，備受當(dāng)時(shí)的日本人民崇拜和尊敬。而后，到了先秦時(shí)期，公元前十世紀(jì)左右編訂的《周易》解卦第四十中寫道：“九二，田獲三狐，得黃矢；貞吉?！贝笠馐?，九二，田獵時(shí)捕獲好幾只隱伏的狐貍，并獲得黃色的箭矢(它象征剛直中和的美德);守持正固可獲吉祥。狐貍神圣化的形象被先秦君王不斷強(qiáng)化，他們以此鞏固自己的統(tǒng)治地位，因而狐貍也成了封建統(tǒng)治者的象征，帶有祥瑞之兆，具有積極、向上的形象。

（二）漢至南北朝