一、說教材

說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊112-113頁的內(nèi)容，認(rèn)識幾分之幾中的幾分之一。

"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識"這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義。這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍，因?yàn)闊o論在意義上，還是在讀、寫方法上以及計(jì)算方法上，它們都有很大的差異。分?jǐn)?shù)概念比較抽象，學(xué)生接受起來比較困難，不容易一次學(xué)好，所以，分?jǐn)?shù)的知識是分段教學(xué)的，本單元只是"初步認(rèn)識"。認(rèn)識幾分之一又是認(rèn)識幾分之幾的第一階段，是單元的"核心"，是整個(gè)單元的起始課，對以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，為此，教材例1--例5借助一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學(xué)生逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)等知識打下初步基矗教學(xué)大綱對這一部分知識的要求是：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

根據(jù)大綱的要求和教材所處的地位，確定本節(jié)課教學(xué)目的如下：（1）使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，了解具體分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義，會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。（2）通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力。（3）滲透"知識來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐"的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：建立幾分之一的表象。

教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識分母、分子表示的含義。

教學(xué)內(nèi)容:教科書P34的例1、例2.

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生知道除法的含義,知道一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少,用除法解答.

2、使學(xué)生初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法.

3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.

教學(xué)重難點(diǎn):

一、說教材

說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊112-113頁的內(nèi)容，認(rèn)識幾分之幾中的幾分之一。

"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識"這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義。這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍，因?yàn)闊o論在意義上，還是在讀、寫方法上以及計(jì)算方法上，它們都有很大的差異。分?jǐn)?shù)概念比較抽象，學(xué)生接受起來比較困難，不容易一次學(xué)好，所以，分?jǐn)?shù)的知識是分段教學(xué)的，本單元只是"初步認(rèn)識"。認(rèn)識幾分之一又是認(rèn)識幾分之幾的第一階段，是單元的"核心"，是整個(gè)單元的起始課，對以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，為此，教材例1--例5借助一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學(xué)生逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)等知識打下初步基矗教學(xué)大綱對這一部分知識的要求是：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

根據(jù)大綱的要求和教材所處的地位，確定本節(jié)課教學(xué)目的如下：（1）使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，了解具體分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義，會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。（2）通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力。（3）滲透"知識來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐"的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：建立幾分之一的表象。

教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識分母、分子表示的含義。

教學(xué)內(nèi)容：九義教材六年制第五冊第112、113頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱；

2．培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和初步的邏輯思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合平均分、理解幾分之一的含義。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、幻燈機(jī)、幻燈片、長方形紙等。

《新世紀(jì)小學(xué)教材》對比于老教材無論在其教育思想、教育目標(biāo)還是在其內(nèi)容、方法等方面均進(jìn)行了重大的改革。通過自學(xué)、試教和對比分析，筆者初步認(rèn)為它具有以下的特點(diǎn)：

一、實(shí)用的敘述模式，有利于學(xué)生的主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

實(shí)驗(yàn)教材是采用"問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用"的基本模式進(jìn)行敘述的。眾所周知，數(shù)學(xué)的知識、思想、方法的建構(gòu)必須經(jīng)學(xué)生在實(shí)踐活動中去充分地理解和發(fā)展，才是真正意義的學(xué)習(xí)。因此，教師必須創(chuàng)設(shè)更多的情境，為學(xué)生提供觀察、操作、實(shí)踐、理解的時(shí)空。而"問題是數(shù)學(xué)的生命"。教材通過一幅幅畫面將所反映的問題情境編成簡短的小故事，學(xué)生饒有興趣，有如身臨其景的感覺，利于他們積極主動地參員。例如"認(rèn)識除法"，是在大量的"分東西"(分蘋果、蘿卜、珠子、畫片、花朵、糖果、小貓吃魚、縫扣子等等)活動中充分理解"平均分"、"總數(shù)、份數(shù)、個(gè)數(shù)"、"平均分有剩余"等抽象的教學(xué)概念。許多活動都是兒童喜聞樂見的，容易激活課堂氣氛，主動權(quán)返還給了學(xué)生，于是他們在樂中感染，在趣中觀察，在悅中操作，在動中思考。時(shí)之長久，數(shù)學(xué)意識--這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的素質(zhì)自然得到了培養(yǎng)，"提高公民的數(shù)學(xué)修養(yǎng)"是為實(shí)談。概言之，教材的這一敘述模式，有利于課堂教學(xué)的改革非常"實(shí)用"。這里的"實(shí)用"是指數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活，為實(shí)際生活所用；同時(shí)也指比較實(shí)在，"適用"于教學(xué)。

二、豐富的教育內(nèi)容，體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)大眾的素質(zhì)教育思想。

數(shù)學(xué)作為文化的組成部分，滲透于生活各個(gè)方面，其知識和技能將成為人們不斷發(fā)展，生存的"通行證"，實(shí)驗(yàn)教材充分考慮到了這一點(diǎn)。充實(shí)了豐富的思想、方法、能力內(nèi)容，尤其是突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。例如：科學(xué)思維的有序性，數(shù)學(xué)思維的邏輯性，兒童思維的廣闊性，問題解決的求異性等。如"100塊糖果，平均分給8個(gè)小朋友，每人分得幾塊?剩下幾塊?"學(xué)生通過觀察、操作、思考，得出的是千奇百怪的"分法"。于是，教者就必須是不在理性上重視結(jié)果，而著重于過程。不否定他們真實(shí)獲得的"分法"的優(yōu)劣，只讓他們在充分感知，不斷升華"分法"的"我要學(xué)習(xí)"中提高判斷、分析、統(tǒng)計(jì)、表達(dá)等諸方面的能力，進(jìn)而在認(rèn)識其難度的基礎(chǔ)上適進(jìn)地引入除法概念。這對于學(xué)生概念的理解、數(shù)量關(guān)系的抽象起到了降低了坡度、有效推進(jìn)的作用。同時(shí)也利于學(xué)生逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。

三、發(fā)展的人本目標(biāo)，促使教師必須不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段。

1高校英文科技期刊發(fā)展現(xiàn)狀

高校是國家知識創(chuàng)新體系的重要組成部分,培養(yǎng)高科技人才和民族復(fù)興力量的搖籃。在2020年12月1日教育部召開的“教育2020收官系列新聞會”上,教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞介紹,高校承擔(dān)了全國60%以上的基礎(chǔ)研究和重大科研任務(wù),建設(shè)了60%以上的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,獲得了60%以上的國家科技三大獎(jiǎng)勵(lì),獲得自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目均占全國80%以上,產(chǎn)出一批具有國際影響力的標(biāo)志性成果。高校創(chuàng)辦的科技期刊可以依托本校學(xué)科優(yōu)勢,全面系統(tǒng)的展示本?？蒲袑W(xué)術(shù)成果,成為培養(yǎng)人才和促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的重要平臺[1]。當(dāng)今英文仍是國際通用的學(xué)術(shù)交流語言,英文論文在國際上更容易被傳播閱讀,所以高校英文科技期刊便肩負(fù)起向國外科技工作者展示中國科研成果,并把國際先進(jìn)的科技知識和研究成果介紹給中國科技工作者的重要責(zé)任。從1978年我國第一本高校英文科技期刊《華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)英德文版)》創(chuàng)刊以來,我國雖然陸續(xù)出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的高校英文科技期刊,但與高校每年優(yōu)秀科技論文的產(chǎn)出量仍不相匹配,大量優(yōu)秀科技論文成果不斷外流,說明高校英文科技期刊對國內(nèi)作者的吸引力還不夠,整體實(shí)力有待加強(qiáng)[2]。近年來,國家逐漸意識到大量科研成果外流對我國的科學(xué)研究科技信息安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面都會造成不可估量的巨大損失[3]。因此發(fā)展國內(nèi)英文科技期刊,使其獲得更多的優(yōu)秀稿源,是現(xiàn)在亟需解決的重要問題。本文從如何提升高校英文科技期刊影響力和引導(dǎo)科技工作者在國內(nèi)期刊提出幾點(diǎn)初淺建議。

2提升高校英文科技期刊影響力策略

2.1融入新媒體技術(shù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,各種社交網(wǎng)絡(luò)不斷涌現(xiàn)。由此影響下,國際上越來越多的學(xué)術(shù)期刊開始借助社交網(wǎng)絡(luò)拓展期刊信息的傳播路徑和受眾對象,提升期刊信息的影響力。例如,Elsevier、Springer等出版集團(tuán)旗下幾乎所有期刊均可以將期刊內(nèi)容或網(wǎng)頁內(nèi)容共享到Twitter、FaceBook等綜合性社交網(wǎng)站[4]。中國作為互聯(lián)網(wǎng)大國,微信公眾號、微博、抖音、今日頭條等各大社交網(wǎng)站平臺借助強(qiáng)大技術(shù)支撐和良好的互動性吸引了越來越多的用戶。如今國內(nèi)也有大量的科技期刊和高校學(xué)報(bào)注冊了微博和公眾號[5]。應(yīng)用新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體相比有多方面的優(yōu)勢。例如,英文科技期刊相較于其他期刊有較強(qiáng)的專業(yè)性和科普性,微博、微信公眾號和視頻號可以通過話題標(biāo)簽進(jìn)行文章分類,便于讀者檢索。在信息量巨大的自媒體時(shí)代,定位精準(zhǔn)的推送是極為必要的,也更易得到受眾的肯定與支持。使用新媒體技術(shù),編輯可以通過直播問答,評論轉(zhuǎn)發(fā)等形式增加讀者、編輯和專家之間的互動,建立溝通的橋梁,以達(dá)到自身宣傳和提升影響力的作用。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體只能以文字和圖片的形式,而在新媒體技術(shù)的支持下,作者可以通過視頻、音頻和插入鏈接等方式生動清晰的闡述自己的觀點(diǎn),使論文內(nèi)容更豐富,更吸引讀者。

2.2使用專業(yè)的論文宣傳推送服務(wù)

以人為本健全機(jī)制深化創(chuàng)建

促進(jìn)精神文明建設(shè)邁上新臺階

——《文選》學(xué)習(xí)心得

《文選》內(nèi)容豐富，涵蓋了新時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、黨建等各個(gè)領(lǐng)域。全面反映了“三個(gè)代表”重要思想形成和發(fā)展的歷史過程，深刻闡述了“三個(gè)代表”重要思想的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位，集中展示了“三個(gè)代表”重要思想與馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系。尤其在精神文明建設(shè)方面，同志發(fā)表了精辟的論述和獨(dú)到的見解，在文選第一卷《努力開創(chuàng)社會主義精神文明建設(shè)的新局面》一文中，他詳細(xì)論述了關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的重要性和緊迫性、關(guān)于精神文明和物質(zhì)文明的關(guān)系、關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)思想、關(guān)于愛國主義教育以及關(guān)于黨對精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面，另外，在文選第一卷其他篇目、第二卷、第三卷都有精神文明建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。通過仔細(xì)研讀文選，使我對精神文明建設(shè)工作有了更加系統(tǒng)、全面、深刻的理解。下面，結(jié)合本單位幾年來的工作實(shí)踐，我簡單談一點(diǎn)對精神文明建設(shè)工作的初步認(rèn)識和感受：

一、“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)制”是精神文明建設(shè)的首要條件

精神文明建設(shè)過程中，始終要堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，要切實(shí)把精神文明建設(shè)工作擺在重要的議事日程，成立精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到機(jī)構(gòu)健全、編制到位、人員配備齊全，建立強(qiáng)有力的精神文明建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，分級負(fù)責(zé)，一級抓一級、一級帶一級。形成黨委（黨支部）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，上下組織協(xié)調(diào)，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制。把精神文明建設(shè)工作和所有業(yè)務(wù)工作放在同等重要的位置一起部署、一起檢查、一起考核，做到人人肩上有擔(dān)子，個(gè)個(gè)身上有任務(wù)。從根本上杜絕只有少數(shù)部門抓精神文明的現(xiàn)象。

在紀(jì)檢監(jiān)察工作中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的初步認(rèn)識和體會

在我國改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，黨的*全會《決定》提出，要“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。這是我們黨在認(rèn)真分析世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、全面總結(jié)20多年來我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)、吸取世界上其他國家在發(fā)展進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這一重大戰(zhàn)略思想科學(xué)地回答了為什么發(fā)展？為了誰發(fā)展？如何抓發(fā)展？等一系列重大問題，標(biāo)志著我們黨對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的認(rèn)識又實(shí)現(xiàn)了一次質(zhì)的飛躍，確立了“科學(xué)發(fā)展觀”這一全新的執(zhí)政理念。按照樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，應(yīng)如何把握紀(jì)檢監(jiān)察工作與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)系呢？落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀需要紀(jì)檢監(jiān)察工作解決哪些問題呢？在紀(jì)檢監(jiān)察工作中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀有哪些對策呢？筆者圍繞上述問題做了一些調(diào)查和思考，獲得了一些初步的認(rèn)識和體會。

一、紀(jì)檢監(jiān)察工作是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要保障

1、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求通過開展紀(jì)檢監(jiān)察工作堅(jiān)決糾正損害群眾利益的問題?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，其中的“人”是指中國最廣大的人民群眾，“本”則是指中國最廣大人民群眾的根本利益。在這個(gè)意義上，堅(jiān)持以人為本，就是要把最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持相信人民群眾，依靠人民群眾，了解群眾疾苦，反映群眾呼聲，把事關(guān)人民群眾切身利益的各項(xiàng)工作抓緊抓好。聯(lián)系黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的實(shí)際來看，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對紀(jì)檢監(jiān)察工作提出了這樣的要求，就是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要堅(jiān)持執(zhí)政為民，堅(jiān)決糾正損害人民群眾切身利益的突出問題，把人民群眾的利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好。

2、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求通過開展紀(jì)檢監(jiān)察工作大力推進(jìn)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)。科學(xué)發(fā)展觀以協(xié)調(diào)發(fā)展為中心，就是要克服單純以經(jīng)濟(jì)收入或經(jīng)濟(jì)增長衡量發(fā)展水平的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會各項(xiàng)事業(yè)、城市與農(nóng)村、物質(zhì)與精神及政治文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。科學(xué)認(rèn)識“協(xié)調(diào)發(fā)展”的內(nèi)涵及要求，我們不難理解，實(shí)現(xiàn)社會各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展包括黨風(fēng)廉政建設(shè)事業(yè)的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的發(fā)展包括農(nóng)村反腐敗工作的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)政治文明的發(fā)展包括基層民主政治的發(fā)展。聯(lián)系黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的實(shí)際來看，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對紀(jì)檢監(jiān)察工作提出了這樣的要求，就是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要樹立和落實(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，大力加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)健康、快速、持續(xù)的發(fā)展。

3、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求通過開展紀(jì)檢監(jiān)察工作保障發(fā)展政策正確執(zhí)行。科學(xué)發(fā)展觀以可持續(xù)發(fā)展為根本，以實(shí)現(xiàn)社會的全面進(jìn)步為目的，要求在現(xiàn)代化建設(shè)中，正確執(zhí)行和全面落實(shí)黨和國家各項(xiàng)關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的政策、法規(guī)、決定，有效控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，使人口增長與社會生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。聯(lián)系黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的實(shí)際來看，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對紀(jì)檢監(jiān)察工作提出了這樣的要求，就是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要拓展工作的范圍，把促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)作為紀(jì)檢監(jiān)察工作的重要任務(wù)，緊緊圍繞黨和國家各項(xiàng)關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展政策的執(zhí)行情況開展專項(xiàng)執(zhí)法監(jiān)察，及時(shí)糾正各種妨礙科學(xué)發(fā)展行為，保障黨和國家各項(xiàng)關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展政策正確地落到實(shí)處。

普通地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)一、礦物(一)

認(rèn)識礦物的形態(tài)及主要物理性質(zhì)，學(xué)習(xí)肉眼識別礦物物理性質(zhì)的方法。

實(shí)、礦物(二)

觀察認(rèn)識常見礦物的特征，初步掌握礦物的鑒定描述方法。

實(shí)習(xí)三、風(fēng)化作用

中國民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展情況?！肮嚿蠒笔窃趺椿厥拢靠涤袨?、梁啟超等人創(chuàng)辦報(bào)刊、組織學(xué)會、開辦學(xué)堂宣傳變法的情況。

通過對中國民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國民族資本主義的產(chǎn)生的背景和方式；初步理解民族資本主義的發(fā)展與民族資產(chǎn)階級參與政治活動之間的關(guān)系。通過對公車上書和康有為、梁啟超等人要求變法的活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到變法的必要性、進(jìn)步性以及他們對維新變法運(yùn)動的貢獻(xiàn)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國民族資本主義的產(chǎn)生是歷史進(jìn)步的現(xiàn)象，以康有為等人為代表的民族資產(chǎn)階級在民族危機(jī)嚴(yán)重的時(shí)刻，積極宣傳變法，要求發(fā)展資本主義、救亡圖強(qiáng)是符合歷史潮流和中華民族利益的，他們在歷史上的活動是愛國和進(jìn)步的，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們關(guān)心國家和民族前途命運(yùn)的愛國主義精神。

教學(xué)建議

本課地位分析

維新變法運(yùn)動是在19世紀(jì)末在中國民族資本主義有了初步發(fā)展，而帝國主義加緊侵略中國的情況下興起的。以康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派作為中國民族資產(chǎn)階級的政治代表，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的情況下，發(fā)動了一場變法圖強(qiáng)，挽救民族危機(jī)的維新變法運(yùn)動，從而使中國民族資產(chǎn)階級登上了政治舞臺。維新變法運(yùn)動在中國近代歷史上占有重要地位，是近代中國人民探索民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的一次重要嘗試。