摘要：改革開放以來，中西文化交流更加頻繁，語言接觸作為一種“催化劑”使我國的語言文字發(fā)生了多方面的變化，其中商標詞也在悄悄發(fā)生著改變：從過去的漢語拼音商標詞改進為正規(guī)的英語商標詞；從過去的專有名詞、普通名詞商標詞擴大到臆造詞匯商標詞。本文試圖從社會語言學的角度對我國商標詞的“歐化”現(xiàn)象進行初步探討。

關鍵詞：商標詞；仿擬型外來詞；歐化；語言接觸

1引言

語言總是在不斷地發(fā)展變化。莎士比亞時期的英語與現(xiàn)代英語不同，時期的漢語與現(xiàn)代漢語不同。語言變化的原因既有內(nèi)部原因又有外部原因，語言接觸這一典型的外部原因對語言變化的影響最大。Weinreich的LanguageinContact:FindingsandProblems（1953）是第一部對語言接觸進行系統(tǒng)性論述的專著。語言接觸引起語言借用：等級借用和文化借用（Bloomfield，1933：42）。等級借用是單向的，一般是“低級語言”從“高級語言”借用；“文化借用”多是雙向的，參與語言無高低之分，一般互相自由借用。英漢語言接觸引起的語言借用是文化借用，由于許多說英語國家在科技、藝術、醫(yī)學等方面居于領先地位，而漢語中沒有恰當、確切的對應詞，因此目前漢語中有相當一部分的詞便從英語中借過來。詞匯借用是語言借用的主要部分，一直以來很多語言學者就詞匯借用做了大量的研究工作，如高名凱，劉正埮，1958；Chan,M&Kwok,H，1982；Ma,X.N.，1997；邵志洪，1999；吳東英，2001；郭鴻杰，2002a,2002b；潘文國，葉步青，韓洋，1993；史有為，2000/2002；胡兆云，2001；萬紅，2007；楊錫彭，2007等。商標詞也同樣隨著時代的不同在發(fā)展變化著。當前我們在研究漢語中的外來詞過程中發(fā)現(xiàn)我國許多企業(yè)、商標、店鋪中出現(xiàn)了歐化的名字，很多企業(yè)給自己的產(chǎn)品取了一個英語商標名和一個漢語商標名，而這個漢語商標名卻不具備表意的功能，只是作為其英語商標名的讀音符號。面對這些西方化的商標詞，本文將從社會語言學的角度入手對它們的形成過程和產(chǎn)生原因進行初步的分析。

2商標詞的歐化現(xiàn)象

2.1英語商標詞的出現(xiàn)

[摘要]會展旅游是國際上新興的一種旅游產(chǎn)品，因其具有顯著的社會經(jīng)濟效益，越來越受到業(yè)界的關注。文章從樂山發(fā)展會展旅游的可行性出發(fā)，綜合考察了樂山發(fā)展會展旅游的機遇、條件以及面臨的不利因素，然后提出樂山發(fā)展會展旅游的類型和幾點建議。

[關鍵詞]樂山會展旅游旅游產(chǎn)品

自20世紀80年代以來，會展旅游逐漸成為國際旅游業(yè)發(fā)展的熱點，越來越多的國家和城市加入到會展旅游市場競爭中來。據(jù)國際聯(lián)合會統(tǒng)計，會展業(yè)每年為全球帶來的收入高達2880億美元。我國各城市也逐步認識到發(fā)展會展旅游的重要意義，理論研討和實踐探索都已展開。北京、上海、廣州、云南、成都、武漢等省市紛紛提出大力發(fā)展會展旅游，建立國際會展中心的戰(zhàn)略目標。桂林、深圳、蘇州、重慶等城市的會展旅游亦得到了大力發(fā)展。2002年5月，在北京還舉行了“中國會展旅游發(fā)展研討會”。

樂山的文化積淀深厚，旅游資源豐富。其中以世界自然和文化遺產(chǎn)峨眉山——樂山大佛最具世界影響力。樂山有條件也有必要大力發(fā)展會展旅游，完善旅游產(chǎn)品結構，拓展旅游業(yè)的發(fā)展空間，帶動社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，提高社會就業(yè)率，促進旅游城市的各項建設，提高城市知名度。

一、會展旅游

會展旅游，即指國際上通稱的“MICETourism”(Meetings,incentives,Conventions,Exhibitions)，包括舉辦各類專業(yè)會議、博覽交易活動、文化體育盛事、科技交流、獎勵旅游活動在內(nèi)的綜合性旅游形式。會展旅游的關鍵是主體的轉化，即將會展代表及因會展活動而流動的外圍受眾變成旅游者。與通常的觀光度假型旅游相比，會展旅游具有組團規(guī)模大、客人層次高、逗留時間長、消費能力強、經(jīng)濟效益高、帶動作用強等特點。

論文關鍵詞：靈芝種類化學成分藥用價值

內(nèi)容摘要：

本文較詳細地介紹了靈芝的種類，化學成分，以及藥用價值。

論文內(nèi)容：

0前言

靈芝屬于自然界分布的一類真菌生物，是祖國中醫(yī)藥寶庫中的珍品，素有"仙草"之譽。古今藥理與臨床研究均證明，靈芝確有防病治病、延年益壽之功效。現(xiàn)代藥理學與臨床實踐進一步證實了靈芝的藥理作用，并證實靈芝多糖是靈芝扶正固本、滋補強壯、延年益壽的主要成分?，F(xiàn)在，靈芝作為藥物已正式被國家藥典收載，同時它又是國家批準的新資源食品，無毒副作用，可以藥食兩用。從公元前一世紀以來，靈芝經(jīng)歷了數(shù)千年的考驗，仍不失藥用功效，現(xiàn)在又成為科學家多方面研究應用的對象。

一、說教材

說課內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊112-113頁的內(nèi)容，認識幾分之幾中的幾分之一。

"分數(shù)的初步認識"這一單元教材是在學生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎上進行教學的，主要是使學生初步認識分數(shù)的含義。這是學生第一次接觸分數(shù)，從整數(shù)到分數(shù)是學生認識數(shù)的概念的一次質的飛躍，因為無論在意義上，還是在讀、寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。分數(shù)概念比較抽象，學生接受起來比較困難，不容易一次學好，所以，分數(shù)的知識是分段教學的，本單元只是"初步認識"。認識幾分之一又是認識幾分之幾的第一階段，是單元的"核心"，是整個單元的起始課，對以后學習起著至關重要的作用，為此，教材例1--例5借助一些圖形和學生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學生逐漸形成分數(shù)的正確表象，建立分數(shù)的初步概念，為以后學習分數(shù)和小數(shù)等知識打下初步基矗教學大綱對這一部分知識的要求是：初步認識分數(shù)，會讀、寫簡單的分數(shù)。

根據(jù)大綱的要求和教材所處的地位，確定本節(jié)課教學目的如下：（1）使學生初步認識幾分之一，了解具體分數(shù)所表達的意義，會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。（2）通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學生初步的抽象、概括能力。（3）滲透"知識來源于實踐，又服務于實踐"的觀點。

教學重點：建立幾分之一的表象。

教學難點：初步認識分母、分子表示的含義。

一、基本情況

鎮(zhèn)村地處縣東南部，幅員面積9.2平方公里，村民居住分散。轄區(qū)共有8個村民小組，625戶，2309人，其中黨員61人，勞動力1430人，外出務工850人，富余勞動力109人。耕地2740畝（其中水稻1828畝、蔬菜110畝、青見50余畝、油茶樹100余畝），人均占有糧食180公斤，養(yǎng)殖業(yè)以養(yǎng)豬、養(yǎng)鴿為主，有年出欄100頭以上的養(yǎng)豬大戶1戶，年出籠1000對以上的養(yǎng)鴿大戶3戶，是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)村。全村社會治安良好，全年無刑事、治安案件發(fā)生，無涉穩(wěn)遺留問題。2013年末建檔立卡農(nóng)村貧困人口82戶253人，貧困發(fā)生率11%。2014年減少貧困人口19戶42人，目前尚有貧困人口61戶211人，貧困發(fā)生率9%，2014年村農(nóng)民人均純收入6548元，比全縣人均低3414元。

干部駐村幫扶情況：村第一書記為鎮(zhèn)黨委副書記，扶貧攻堅工作組成員有鎮(zhèn)勞保所所長、農(nóng)經(jīng)員、黨政辦工作員。

村干部有：支部書記、支部副書記、村主任、文書、婦女主任。

二、致貧原因分析

（一）文化素質低致貧。從村里211民貧困群眾的文化結構來看，文盲和半文盲約占35%，小學文化約占63%，初中及以上文化程度約占2%。文化知識的缺乏導致群眾思想守舊，缺乏創(chuàng)新意識。一些貧困戶生活困難，消極悲觀，聽天由命思想嚴重，缺乏脫貧信心和勇氣；有的兩手朝上，依靠國家救濟，“等靠要”思想在個別人身上依然存在；有的觀念保守，不愿接受新技術，甘愿受窮。

小學三年級是個承上啟下的過渡年級。培養(yǎng)三年級學生的語文能力，應著重放在段的訓練上。三年級上學期是段的訓練的開始，應著重讓學生理解自然段，進行連句成段的訓練。具體地講應著重進行兩個方面的訓練：一是要理解一段里句子與句子之間的聯(lián)系，知道一句話一句話是怎樣連接成段的；二是要理解段與段之間的聯(lián)系，知道文章是怎樣由一段話一段話連接起來的。

段的訓練應當由易到難，由讀懂一段話到讀懂幾段話，再到讀懂整篇文章。首先是讓學生讀懂一段話，因為一段話的內(nèi)容較少，便于學生通過重點詞語了解每句話，思考句與句是怎樣連接起來的，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，以利學懂每段話乃至整篇文章。

三年級上學期如何進行段的初步訓練呢?

一、啟發(fā)思路，讓學生掌握分析過程

讀懂一篇文章要遵循一定的過程，一步一步地讀下去，達到透砌理解。過程得當，能理解得順，理解得深。我通常是遵循如下過程進行段的訓練的：粗讀課文，弄清這一段主要寫了什么內(nèi)容，使學生獲得初步認識棗細讀課文，弄清本段共有幾句話，理解每句話講的是什么棗深讀課文，分析理解重點詞句棗把句子聯(lián)系起來思考，體會本段文章的感情。為使學生認識這一閱讀過程，教師要設計一組問題，以啟發(fā)學生的思路。如教學《瑞雪》一課，引導學生觀察掛圖，使學生認識到圖上畫的是雪后的美景，圖文對照，學生知道第三自然段描寫雪景。我出示如下一組思考題：

1這段主要寫了什么?

教學內(nèi)容:教科書P34的例1、例2.

教學目的:

1、使學生知道除法的含義,知道一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少,用除法解答.

2、使學生初步學會除法算式的讀法和寫法.

3、培養(yǎng)學生動手操作能力.

教學重難點:

近年來，*站在抓城市建設就是抓經(jīng)濟發(fā)展的高度，以科學發(fā)展觀為指導，以“三城同創(chuàng)”（創(chuàng)建省級環(huán)保模范城、創(chuàng)建省級文明縣城、創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城）為抓手，強力推動城市面貌“一年一大步、三年大變樣”，舊城改造、新區(qū)開發(fā)和城市管理工作取得明顯成效。工作之中，針對舊城拆遷改造難這一熱點、焦點問題，該縣通過深入探索、大膽實踐，走出一條“行政拆遷、凈地出讓”（政府所屬土地儲備中心作為拆遷主體，由拆遷指揮部統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)拆遷，拆為凈地后掛牌出讓開發(fā)）的路子，有力推進了舊城改造工作，有效加快了城市建設步伐。

一、行政拆遷、凈地出讓的背景

在舊城改造過程中，由于輿論導向一邊倒，由于司法配合不到位，由于社會認識有誤區(qū)，*與國內(nèi)其他城市一樣，拆遷工作曾一度陷入僵局，甚至到了“山窮水盡疑無路”的境地。2006年，該縣舊城改造工程涉遷面積2萬多?，當時采取的是“毛地掛牌出讓”的方法，以開發(fā)商為主體分片拆遷開發(fā)。歷經(jīng)一年多的艱辛努力，動遷不足20%，進展緩慢、成本偏大，而且滋事上訪現(xiàn)象比較普遍，嚴重制約城市重點建設項目的順利實施，給社會帶來較多不和諧、不穩(wěn)定因素。

深入調(diào)查分析認為，上述舊城拆遷改造模式存在許多矛盾和問題：一是被拆遷人補償期望值過高，拆遷工作協(xié)商難；二是開發(fā)商無法給城中村農(nóng)民提供宅基地，被拆遷戶安置難；三是被拆遷人對開發(fā)商存有偏見，信訪矛盾化解難；四是開發(fā)商的補償標準公開、透明不夠，被拆遷人相互猜疑攀比心理消除難；五是操作過程中執(zhí)行補償標準不嚴格，先拆與后拆所得利益統(tǒng)一難；六是司法強遷程序復雜、期限較長，“釘子戶”的負面影響解除難?；谶@種情況，縣委、縣政府緊密結合實際，總結經(jīng)驗教訓，經(jīng)過反復分析論證，探索與實踐了“行政拆遷、凈地出讓”的舊城拆遷改造工作模式。

二、行政拆遷、凈地出讓的主要做法

（一）加強領導，落實責任。一是成立城市拆遷指揮部。為了加強對城市拆遷工作的組織領導，20*年5月，縣委、縣政府成立了以縣長任總指揮、相關縣級領導為副總指揮、28個部門“一把手”為成員的城市拆遷指揮部。指揮部下設“一辦六處”，分別由縣委常委掛帥，進行直接督戰(zhàn)。二是組建拆遷工作組?？h委、縣政府從縣直32個部門抽調(diào)了35名業(yè)務素質高、責任心強、基層工作經(jīng)驗豐富的副科級以上領導干部組成拆遷工作組，深入一線開展拆遷動員工作。三是嚴格落實責任。實行部門“一把手”一崗雙責、拆遷工作組成員負全責制度，明確各部門既要對本部門所包保的被拆遷戶負責，又要對被拆遷的本單位職工（包括離退人員）負責，確保按時限要求簽訂協(xié)議。

一、德育教學形式的多樣化

首先,豐富的校園文化每周的升國旗儀式,培養(yǎng)學生的愛國主義思想;晨讀朗誦《弟子規(guī)》,讓學生熟悉為人處事的禮儀與規(guī)范;溫馨的校園環(huán)境,教學樓中到處鮮花簇擁,讓學生感受人生的美好;宿舍的軍事化管理,增強學生的組織紀律性,磨礪他們的耐性……

其次,制作《感恩》教育等系列專題德育課件課件集故事、圖片、音樂、詩歌于一體,教師的精彩演講,聲情并茂,讓許多學生都因感動而流下熱淚學生的心靈被洗涮、被震撼,有的學生到下課還無法從那種激動中自拔,跑出去藏到角落獨自哭泣,課后大多數(shù)學生的體會,從前不知道父母的辛苦,現(xiàn)在知道了人活著要感恩的人和事太多了,“感恩每一滴水珠,它把我滋養(yǎng);感恩親愛的父母,給予我生命……”

第三,開展豐富多彩的校園活動每班每月結合學生的思想動態(tài),針對班級的一些現(xiàn)象,開展主題班會,學校高度重視,每班活動都要邀請領導和老師參加,營造氣氛,讓學生以演講、演小品、講故事、做游戲、唱歌、討論等多種形式來反映活動的主體思想,以達到教育的目的,學生在活動中成長;開展公民道德規(guī)范“知識競賽”,并結合動畫故事回答《弟子規(guī)》中的一些知識,讓學生在活動中愉快地學習知識;定期進行“心理健康”講座,以調(diào)整學生的心態(tài);開展“學生職業(yè)技能大賽”及系列“體育活動”,在活動中提高學生的專業(yè)技能水平,培養(yǎng)學生健康的心理素質,讓學生充分展示才華,從中體驗成就感;組織大型誦讀《弟子規(guī)》方隊,大型表演《太極扇》方隊,學生身著傳統(tǒng)服裝,演藝和展示著中華傳統(tǒng)文化的魄力;開展“我的班級我裝扮”活動,讓學生運用自己的智慧,充分發(fā)揮自己的才能,裝扮自己的教室,通過活動增強學生的班級集體感

德育教學形式的多樣化,可以激發(fā)學生爭做文明學生,自覺做到思想進步,道德高尚,行為文明,學習努力,身心健康

二、德育課堂教學的精心設計

摘要：隨著我國的快速發(fā)展，會計信息環(huán)境也隨之發(fā)生了巨大的改變，會計作為財務管理的關鍵部分，而精確的財務管理工作是促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要方式。因此，必須采取有效措施。文章基于我國會計信息環(huán)境進行初步分析，通過對會計信息的需求、種類的多樣化的了解，得出提高監(jiān)管力度、提升會計從業(yè)人員的綜合素質的有效措施。

關鍵詞：會計信息環(huán)境；措施；企業(yè)

一、引言

無論是國家的管理人員還是從事會計工作的人員，分析我國的會計信息環(huán)境是至關重要的一部分。要想使得企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，就要確保會計工作的信息環(huán)境，會計從業(yè)人員要分析會計的發(fā)展前景。使得企業(yè)以及國家的經(jīng)濟水平更好的發(fā)展，因此，探究我國會計信息環(huán)境就顯得尤為重要。

二、會計信息的需求

會計改革的動力是政府部門，機關部門為了需求社會的穩(wěn)定，可持續(xù)發(fā)展，陸續(xù)出臺一些政策規(guī)定控制我國的經(jīng)濟水平。我國經(jīng)濟的好與壞與會計信息環(huán)境有著息息相關的關系。因此，政府機關部門是會計改革的推動力。政府部門的細微改動都會導致會計信息環(huán)境出現(xiàn)巨大的變化，主要是以下幾個方面。首先，政府機關部門的所謂控制需要運用國民經(jīng)濟核算的相關信息，同時需要統(tǒng)一的財務信息來保障監(jiān)管部門工作的質量以及效率。主要原因是由于統(tǒng)一的財務信息更便于管理匯總，提升相關工作人員的工作效率，以上問題分析同樣也是各大企業(yè)需要注重的問題所在。其次，征管稅收。伴隨著我國社會主義經(jīng)濟體系的改變，我國的稅收管理方式有傳統(tǒng)的歸家管理轉換為企業(yè)管理。所以，稅收征管的效果越來越明顯。國家的角色從經(jīng)營者轉變?yōu)槎愂照?。嚴重影響著我國會計的信息環(huán)境，雖然目前的征管稅收和財務管理能夠分開，但是在制定會計的相關規(guī)定時還是要考慮稅收的影響效果。最后，考核以及監(jiān)管。目前，我國市場尚未發(fā)展完善，市場的管理仍然存在著諸多問題。然而，出現(xiàn)問題的同時政府機關完全摸不清頭緒，解決不了實際問題。使得政府的考核和監(jiān)管就往往趨于形式。政府機關部門的收益同樣也會受到財務管理的影響，少數(shù)政府機關的政績來自于企業(yè)的業(yè)績，因此，政府為了提高政績，采取了很多不合理的措施，與企業(yè)私下勾結，私自篡改企業(yè)信息。