導(dǎo)語：如何才能寫好一篇急診實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]外科；臨床實(shí)習(xí)；帶教；實(shí)踐探討

[中圖分類號(hào)]G64　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B　[文章編號(hào)]1674-4721(2010)01(b)－100-01

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生由課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入臨床實(shí)習(xí)是一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。如何把課堂上所學(xué)到的各科知識(shí)正確地聯(lián)系起來并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到，臨床，這方面除了學(xué)生個(gè)人的努力之外，臨床帶教老師的恰當(dāng)引導(dǎo)是一個(gè)關(guān)鍵因素。特別是外科實(shí)習(xí)，更需要帶教老師的言傳身教。筆者總結(jié)分析近年來外科，臨床實(shí)習(xí)帶教中的問題并進(jìn)行了有益的教學(xué)實(shí)踐探討，取得了較好的教學(xué)效果。

1　注意培養(yǎng)高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)

學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，接觸到的首先是患者。某些患者就診時(shí)，出于某種目的，常常會(huì)做出某種“表示”，對(duì)這類問題，要向?qū)W生講清楚，不能接受并婉言謝絕。要在學(xué)生剛剛進(jìn)入，臨床時(shí)，就有這種“免疫力”，不致于被某些誘惑而誤入歧途C真)，得到一失足而成千古恨的結(jié)局。要求實(shí)習(xí)生重溫醫(yī)生職業(yè)道德規(guī)范的七點(diǎn)要求。做一名新世紀(jì)高素質(zhì)的合格醫(yī)生。

2　加強(qiáng)不怕苦不怕臟的引導(dǎo)

外科患者，特別是急診時(shí)常常血肉模糊，到處嘔吐污物、排泄物滿身。而這些癥狀恰恰是某些疾病的主要表現(xiàn)，因此要求每個(gè)實(shí)習(xí)生必須細(xì)心查看，仔細(xì)聞辨分析。如遇一酒醉后腦外傷的患者?；颊叨啾憩F(xiàn)為嘔吐，嘔吐物令人很不舒服，有時(shí)大小便失禁。在這種情況越要仔細(xì)檢查各項(xiàng)神經(jīng)?？企w征，必須對(duì)嘔吐的性質(zhì)做出判斷，是顱內(nèi)壓增高或酒精中毒導(dǎo)致嘔吐。這就需要實(shí)習(xí)生多接觸檢查患者，反復(fù)仔細(xì)觀察才能得出正確結(jié)論。要做到這些就必須要有不怕苦、不怕臟的精神。

3　提高實(shí)習(xí)醫(yī)生的外科病歷書寫能力

實(shí)習(xí)生在課堂上常常是臺(tái)上老師講，臺(tái)下記筆記，考前背筆記，而到，臨床實(shí)習(xí)則不同，從門診病歷到住院病歷、病程記錄必須是實(shí)習(xí)生自己寫，而所寫的內(nèi)容又都要從患者或家屬的口述中精煉出來。因此必須要求每個(gè)實(shí)習(xí)生提高綜合分析及書寫能力，從患者或家屬所講的內(nèi)容中找出對(duì)疾病起關(guān)鍵作用的部分并予以提煉，準(zhǔn)確地寫在病歷上，將患者的病情變化及原因完整地寫在病程記錄上。同時(shí)要求帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生所寫的醫(yī)療文書逐字逐句進(jìn)行認(rèn)真修改，必要時(shí)重抄。

4　調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)生綜合分析問題

實(shí)習(xí)生在課堂上學(xué)到了各種基礎(chǔ)理論知識(shí)，但如何把各方面的知識(shí)結(jié)合起來來恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到臨床，對(duì)剛跨入臨床實(shí)習(xí)的準(zhǔn)醫(yī)生來說，這是一個(gè)新課題。帶教老師在帶教實(shí)習(xí)中，一般情況下讓實(shí)習(xí)生先采集病史，檢查患者。帶教老師在旁邊觀察，對(duì)其錯(cuò)誤的地方給予糾正，指出其存在的不足，并教導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何準(zhǔn)確地采集所需病史、體檢時(shí)的正確手法，并反復(fù)操練，不斷提高。遇到問題時(shí)多提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶起所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并運(yùn)用到臨床解答出現(xiàn)的問題。例如，遇一創(chuàng)傷性休克的患者，作為實(shí)習(xí)生首先注意到的是患者的血壓、脈搏等變化，此時(shí)帶教老師就應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生除了觀察血壓、脈搏變化以外，還應(yīng)嚴(yán)密觀察患者的意識(shí)、呼吸、體溫、皮膚黏膜及甲床顏色、出血部位的情況、每小時(shí)尿量及中心靜脈壓等，并作好詳細(xì)的記錄。進(jìn)一步分析造成休克的原因，是失血為主，還是伴有其他因素，如感染、創(chuàng)傷后疼痛、精神緊張等也足以影響休克的發(fā)生與發(fā)展。討論患者血壓下降的原因，了解創(chuàng)傷性休克實(shí)質(zhì)上也是一種低血容性休克，故早期一般不宜使用血管收縮劑來升高血壓。治療的關(guān)鍵是去除病因，快速擴(kuò)容。這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生梳理所學(xué)的生理、生化、病理生理、藥理等多方面的知識(shí)，從而為實(shí)習(xí)生今后正確分析處理患者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。