導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇醫(yī)藥衛(wèi)生論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第三終端市場(chǎng)主要包括包括了廣大農(nóng)村醫(yī)藥市場(chǎng)以及城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。國(guó)家和各地方政府無(wú)論從宏觀政策上還是具體的實(shí)施辦法上,在今年都有了進(jìn)一步的落實(shí),尤其是對(duì)城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的具體指導(dǎo)措施也在不斷完善,明年將使之擁有一個(gè)更大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。而今年針對(duì)廣大農(nóng)村醫(yī)藥市場(chǎng)主要包括縣以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、農(nóng)村衛(wèi)生所、診所和部分城鄉(xiāng)結(jié)合部的衛(wèi)生所、私人診所、廠礦企業(yè)門診部等。他們不受今年各地藥品招投標(biāo)的限制,使許多藥企尤其是處方藥企業(yè)紛紛開(kāi)始重視第三終端市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)。今年面對(duì)第一終端的藥品銷售,面臨許多地區(qū)的藥品掛網(wǎng)招標(biāo)導(dǎo)致的價(jià)格降低和國(guó)家發(fā)改委針對(duì)藥品尤其是抗生素類藥品的降價(jià)措施,使許多處方藥品在第一終端的銷售陷入困境。第三終端尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、農(nóng)村衛(wèi)生所、診所等小型醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展?jié)摿Τ蔀楦魉幤蟮那嗖A的對(duì)象。

目前全國(guó)市場(chǎng)第三終端市場(chǎng)的發(fā)展非常不均衡,市場(chǎng)差異化也比較大,區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村醫(yī)療體系進(jìn)展也不一樣,各地醫(yī)藥商業(yè)渠道拓展第三終端的步伐也不一致。這些因素都直接或間接地影響著我們拓展第三終端市場(chǎng)的步伐。同時(shí)我們也應(yīng)該注意到開(kāi)拓第三終端的銷售模式也比較單一,一是依托面對(duì)第三終端市場(chǎng)的醫(yī)藥商業(yè)公司平臺(tái),通過(guò)商業(yè)渠道資源間接開(kāi)展第三終端的銷售活動(dòng);二是企業(yè)自己組建專門從事第三終端市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的銷售隊(duì)伍,深入一線市場(chǎng)通過(guò)某種銷售模式如推廣訂貨小會(huì)等,深入挖掘市場(chǎng),發(fā)揮當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院等較大終端的能力開(kāi)拓第三終端市場(chǎng)。無(wú)論哪種形式,哪種銷售模式,我們的根本目的必須明確,那就是將我們的產(chǎn)品有效地向這些空白市場(chǎng)拓展。第三終端市場(chǎng)是一個(gè)高速發(fā)展的市場(chǎng),同樣存在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的發(fā)展過(guò)程,明確銷售目的,實(shí)時(shí)洞察市場(chǎng)環(huán)境的變化,尤其是當(dāng)?shù)貐^(qū)域醫(yī)藥商業(yè)渠道格局變化、農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)體系和城市社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展階段,順應(yīng)市場(chǎng)變化,結(jié)合企業(yè)自身狀況,走出一條符合企業(yè)發(fā)展方向的第三終端開(kāi)拓模式。

企業(yè)的品牌和實(shí)力是開(kāi)拓市場(chǎng)的先天優(yōu)勢(shì),同樣體現(xiàn)在第三終端市場(chǎng)地開(kāi)發(fā)。品牌企業(yè)或具有開(kāi)拓實(shí)力的企業(yè)在目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)口趨白熱化的今天拓展第三資終端市場(chǎng)勢(shì)必是一項(xiàng)很好的選擇。但在開(kāi)發(fā)過(guò)程中需要注意和重視的問(wèn)題有以下兩個(gè)方面: 1、利用品牌企業(yè)的知名度推動(dòng)非品牌產(chǎn)品的銷售

品牌產(chǎn)品的良好聲譽(yù)可以作為打開(kāi)第三終端的敲門磚,己經(jīng)進(jìn)入第三終端市場(chǎng)的品牌產(chǎn)品可以吸引客戶,借助產(chǎn)品品牌和企業(yè)品牌,推廣和帶動(dòng)其他非品牌產(chǎn)品的銷售;沒(méi)有進(jìn)入第三終端市場(chǎng)的品牌產(chǎn)品,依托起己經(jīng)營(yíng)造起來(lái)的銷售氛圍,依靠己經(jīng)形成的品牌產(chǎn)品的市場(chǎng)效應(yīng)可以輕松地進(jìn)入市場(chǎng),搶占市場(chǎng)份額,提高市場(chǎng)占有率。

2、結(jié)合企業(yè)其他深度分銷工作低成本針對(duì)第三終端進(jìn)行人員配置

開(kāi)拓第三終端市場(chǎng)實(shí)際上是我們深度分銷工組的一部分,對(duì)于許多企業(yè)來(lái)說(shuō),首先讓大家頭疼的事就是人,人力成本、投入產(chǎn)出、人員編制增加帶來(lái)的管理問(wèn)題等等都是困擾大家的大事。而對(duì)于品牌企業(yè)來(lái)講尤其是強(qiáng)勢(shì)品牌產(chǎn)品的企業(yè),打假工作是銷售團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期的一項(xiàng)任務(wù),而假貨最容易出現(xiàn)的地區(qū)就是在第三終端市場(chǎng),我們完全可以結(jié)合企業(yè)的打假工作,配置第三終端市場(chǎng)的深入分銷人員,將開(kāi)拓第三終端市場(chǎng)和企業(yè)假貨查處結(jié)合起來(lái),既節(jié)省了資源又深入拓展了市場(chǎng),一舉兩得,何樂(lè)而不為。

第三終端市場(chǎng)的特點(diǎn)是終端數(shù)量多、分散,單個(gè)終端消化量小而整體市場(chǎng)容量大,點(diǎn)多面廣、需求量大、配送困難、利潤(rùn)低、風(fēng)險(xiǎn)小。這就決定了我們開(kāi)發(fā)第三終端的模式主要是以通過(guò)醫(yī)藥商業(yè)渠道平臺(tái)和企業(yè)自身組織的銷售會(huì)議進(jìn)行銷售,會(huì)議銷售成為第三終端開(kāi)發(fā)最主要的銷售方式。這種針對(duì)第三終端客戶舉行的面對(duì)面式的會(huì)議銷售,非常關(guān)節(jié)的一環(huán)是我們銷售人員的拉單能力。我們以前組織過(guò)很多這樣的第三終端會(huì)議,會(huì)議訂貨的效果往往決定于業(yè)務(wù)人員的工作能力。相同的產(chǎn)品,相同的促銷政策,相似的區(qū)域環(huán)境,不同業(yè)務(wù)人員參與的會(huì)議活動(dòng),訂貨量相差很遠(yuǎn)。因此,重視業(yè)務(wù)人員會(huì)議銷售工作的能力是放在銷售工作的第一位,也是唯一的無(wú)法讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手仿制的東西。在目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)同質(zhì)化產(chǎn)品、同質(zhì)化銷售嚴(yán)重的今天,加強(qiáng)銷售隊(duì)伍的軟件建設(shè),提高團(tuán)隊(duì)的工作能力是贏得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的法寶。業(yè)務(wù)人員的拉單能力需要通過(guò)集中培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)操練來(lái)完成。

第三終端客戶業(yè)務(wù)達(dá)成后最主要的也是最難的問(wèn)題是配送問(wèn)題,開(kāi)發(fā)第三終端對(duì)于生產(chǎn)企業(yè)來(lái)講需要尋找具有區(qū)域市場(chǎng)配送能力的醫(yī)藥商業(yè)公司作為我們的合作伙伴,對(duì)于醫(yī)藥商業(yè)渠道來(lái)講就必須建立自身建立和完善配送能力或?qū)ふ覍I(yè)物流公司完成此項(xiàng)功能,這是開(kāi)發(fā)第三終端的臨門最關(guān)鍵的一腳。開(kāi)發(fā)第三終端市場(chǎng)最主要需要解決的是配送和售后服務(wù)的問(wèn)題。配送問(wèn)題的解決原則是充分開(kāi)拓和挖掘第三終端資源,以量取勝,攤薄配送成本。同時(shí)加強(qiáng)管理,在配送模式、銷售管理、提高服務(wù)質(zhì)量、擴(kuò)大配送規(guī)模等方面爭(zhēng)取低成本、高效率。

目前主要的配送模式有以下幾種形式:

1、自建配送體系

2、成為兩網(wǎng)定點(diǎn)單位或利用兩網(wǎng)定點(diǎn)“中轉(zhuǎn)模式”實(shí)現(xiàn)配送,充分利用政府支持

3、利用縣級(jí)醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院作為物流中心

4、利用目前中國(guó)最健全的物流體系郵政物流網(wǎng)絡(luò)

5、利用第三方物流

6、利用目前快速消費(fèi)品的物流網(wǎng)絡(luò)

(二)有效利用招標(biāo)中介資源

醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革以來(lái),為了解決藥價(jià)高的問(wèn)題,醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)行了藥品集中招標(biāo)采購(gòu)制度,藥品集中招標(biāo)采購(gòu)工作一般按照下列程序進(jìn)行。

(一)醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織有關(guān)部門或人員編制本期擬集中采購(gòu)的藥品品種(規(guī)格)和數(shù)量計(jì)劃,經(jīng)單位藥事管理機(jī)構(gòu)集體審核后提交藥品招標(biāo)采購(gòu)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)(指醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織的招標(biāo)采購(gòu)機(jī)構(gòu)或招標(biāo)機(jī)構(gòu)即招標(biāo)中介)。

(二)藥品招標(biāo)采購(gòu)

1.匯總各醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品采購(gòu)計(jì)劃

,組織專家委員會(huì)審核各醫(yī)療機(jī)構(gòu)提出的采購(gòu)品種、規(guī)格,確認(rèn)集中采購(gòu)的藥品品種、規(guī)格、數(shù)量,并反饋給醫(yī)療機(jī)構(gòu)。 2.確定采購(gòu)方式,編制和發(fā)送招標(biāo)采購(gòu)工作文件。

3.審核藥品供應(yīng)企業(yè)(投標(biāo)人)的合法性及其信譽(yù)和能力,確認(rèn)供應(yīng)企業(yè)(投標(biāo)人)資格。

4.審核投標(biāo)藥品的批準(zhǔn)文件和近期質(zhì)檢合格證明文件;

5.組織開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)或談判,確定中標(biāo)企業(yè)和藥品品種品牌、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、供應(yīng)(配送)方式以及其他約定。

篇2

1.1教學(xué)對(duì)象

從對(duì)我院近三年的醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生入校的文理生源數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，藥學(xué)、中藥、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)各專業(yè)學(xué)生中，有不到一半的學(xué)生是理科生，而在理科生中，僅有15%左右的學(xué)生高考選物化。因此，文理生源的差異，以及有無(wú)化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異導(dǎo)致了在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生上課普遍反映有機(jī)化學(xué)內(nèi)容抽象、難學(xué)、難懂，教師上課普遍反映一問(wèn)三不知、內(nèi)容無(wú)從下手、進(jìn)度趕不上、考試大面積不及格，出現(xiàn)了教師上課“不會(huì)上”、學(xué)生考試“不會(huì)考”的現(xiàn)象。

1.2使用教材

教學(xué)使用的教材是我院教師主編的醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)適用的“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，教材內(nèi)容經(jīng)過(guò)濃縮精簡(jiǎn)，刪去了晦澀難懂的反應(yīng)機(jī)理、反應(yīng)歷程、復(fù)雜的反應(yīng)等內(nèi)容，并且結(jié)合專業(yè)特色，增加了反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用和重要的有機(jī)物在醫(yī)藥中的重要用途等內(nèi)容，因此，本教材的編寫可以說(shuō)是專門為醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生量身定做的。

1.3課時(shí)安排

對(duì)比大學(xué)本科教育有機(jī)化學(xué)的教學(xué)課時(shí)安排，本科教育有機(jī)化學(xué)一般分兩個(gè)學(xué)期至少120個(gè)以上的課時(shí)，然而高職教育有機(jī)化學(xué)的理論和實(shí)踐課時(shí)加起來(lái)僅有64～80個(gè)課時(shí)，因此，課程教學(xué)課時(shí)少、內(nèi)容多、任務(wù)重。

2教學(xué)對(duì)策

針對(duì)以上“教”與“學(xué)”中存在的問(wèn)題，選擇適合的教學(xué)方法和適合的教學(xué)手段，使學(xué)生有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)有信心、不放棄、興趣高、學(xué)得快、學(xué)得好，是教學(xué)中需要解決的問(wèn)題。

2.1摸底調(diào)查、對(duì)癥下藥

在開(kāi)學(xué)之初，統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生的文理基礎(chǔ)，以及大概了解學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)段，做到心中有數(shù)，知己知彼、百戰(zhàn)不殆。除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，平時(shí)還要善于觀察不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度等，通過(guò)學(xué)期初學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的靜態(tài)摸底以及學(xué)期中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)摸底調(diào)查相結(jié)合，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，因材施教，逐步引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的心理轉(zhuǎn)變，輕松學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)。

2.2合理安排、循序漸進(jìn)

針對(duì)學(xué)生入學(xué)來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。如學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，在授課計(jì)劃中，教學(xué)進(jìn)度以先慢后快為宜，教學(xué)內(nèi)容以由淺入深、由簡(jiǎn)到難為宜。避免教學(xué)一開(kāi)始，教師每節(jié)課“高速”趕進(jìn)度，或者花大量的時(shí)間講反應(yīng)機(jī)理而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的的接受能力，久而久之，學(xué)生將產(chǎn)生“懼怕”有機(jī)化學(xué)、“討厭”有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)心理，影響教學(xué)效果。例如烷烴章節(jié)中，烷烴的命名規(guī)則是學(xué)生接觸到的有機(jī)化合物的最基本的命名規(guī)則，也是對(duì)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物的命名，其他有機(jī)物命名加上官能團(tuán)的命名規(guī)則即可，如果在這里沒(méi)有學(xué)透、學(xué)懂，后期的有機(jī)物的命名將遇到攔路虎，因此這部分內(nèi)容需要多花點(diǎn)課時(shí)講解，練習(xí)，并且進(jìn)度不宜過(guò)快，盡量不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。再例如雜化軌道的內(nèi)容，要求學(xué)生熟悉核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、排布，共價(jià)鍵等知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生欠缺或者不熟悉這部分內(nèi)容，教師要花點(diǎn)課時(shí)補(bǔ)充或者要求學(xué)生提前自學(xué)，以便在內(nèi)容上由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)。

2.3興趣導(dǎo)學(xué)、學(xué)而不厭

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！笨鬃右苍f(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)習(xí)興趣不僅使學(xué)生渴望獲得知識(shí)，具有原生性動(dòng)力作用，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中刺激著愉快的情緒體驗(yàn)，有利于產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。例如在有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)伊始，首先要讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)對(duì)人類所作出的重要貢獻(xiàn)，有機(jī)化學(xué)在醫(yī)學(xué)、藥學(xué)人才培養(yǎng)中的核心地位，有機(jī)化學(xué)在專業(yè)課學(xué)習(xí)中的重要作用等，進(jìn)而分析當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)、藥學(xué)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及學(xué)生就業(yè)前景，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，穿插有機(jī)物的發(fā)現(xiàn)、俗名的來(lái)源，有機(jī)物或者化學(xué)反應(yīng)在制藥或者臨床中的應(yīng)用，“社會(huì)熱點(diǎn)”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不斷地對(duì)有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)而不厭。

2.4把握規(guī)律、觸類旁通

大多數(shù)的有機(jī)化學(xué)教材的章節(jié)基本上都是按照有機(jī)物的類別來(lái)編排的，一般來(lái)講，含有相同官能團(tuán)的化合物具有類似的性質(zhì)［2］，一類物質(zhì)一個(gè)章節(jié)，每一章節(jié)又是按照“分類、結(jié)構(gòu)、命名———性質(zhì)———用途”為主線，因此規(guī)律性特別強(qiáng)。在教學(xué)中，要求學(xué)生把握“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”之間的關(guān)系，通過(guò)一種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，掌握一類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如，在乙醇分子中，受羥基吸電子的影響，α－H比較活潑，易發(fā)生氧化反應(yīng)，Cr2O2－7(橙紅色)被還原為Cr3+(綠色)，生成乙酸，因此，酒精分析儀利用該反應(yīng)原理來(lái)檢查駕駛員是否酒后駕車，并且從乙醇的氧化反應(yīng)可以看出，反應(yīng)實(shí)質(zhì)是含有α－H的醇的脫氫氧化，即伯、仲醇都能發(fā)生此反應(yīng)，而叔醇不能。因此，把握有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，由點(diǎn)到面、由個(gè)別到一般，觸類旁通，學(xué)好本門課程。

2.5手段并用、雙管齊下

在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可以概括為:一張黑板、一支粉筆、一本書(shū)，教師臺(tái)上講、學(xué)生臺(tái)下記，學(xué)生能緊跟教師的講課節(jié)奏，注意力比較集中，但是課堂單調(diào)、容量有限;在現(xiàn)代信息化的課堂上，教師大多利用PPT課件邊播放邊講課，學(xué)生看著課件，以聽(tīng)為主，課堂內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑，時(shí)而穿插動(dòng)畫、時(shí)而播放視頻、時(shí)而展示圖片等，能夠吸引學(xué)生的眼球，課堂容量大。但是PPT播放的節(jié)奏一般較快，很多同學(xué)跟不上播放速度，來(lái)不及做筆記或者索性放棄了做筆記，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，上課只是聽(tīng)“熱鬧”。因此，教學(xué)中，將兩種教學(xué)方式相結(jié)合，有利于提高教與學(xué)的效果。

2.6輔導(dǎo)答疑、查漏補(bǔ)缺

“師者，所以授道授業(yè)解惑也”。這句話告訴我們，教師不只是傳授知識(shí)和技能，而且要解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑。在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，面臨的問(wèn)題是內(nèi)容多、課時(shí)少、進(jìn)度快、學(xué)生層次參差不齊，這也是高校教學(xué)的特點(diǎn)，因此，采取以課堂提問(wèn)、定點(diǎn)答疑、問(wèn)卷調(diào)查、課后作業(yè)以及手機(jī)短信、微信、郵件、QQ群、教學(xué)資源庫(kù)交流平臺(tái)等信息化手段的輔導(dǎo)答疑方式，一方面可以彌補(bǔ)課堂講授的不足，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問(wèn)題，并采取有針對(duì)性的措施及時(shí)解決，把問(wèn)題扼殺在搖籃中;另一方面通過(guò)輔導(dǎo)答疑，能夠拉近師生之間的距離，增進(jìn)師生情感，避免教學(xué)中教師“自我感覺(jué)良好”的現(xiàn)象，發(fā)揮教學(xué)中學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。

2.7評(píng)價(jià)多樣、綜合考核

經(jīng)過(guò)了高考“一卷定終身”的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，課程學(xué)習(xí)應(yīng)該更注重對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)應(yīng)用”的學(xué)生，而不是死讀書(shū)的書(shū)呆子。因此，在學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式中，評(píng)價(jià)方式多樣化、過(guò)程化、個(gè)性化，有利于反映學(xué)生的綜合能力。如學(xué)生課程以綜合成績(jī)計(jì)算，包括:平時(shí)表現(xiàn)，如課堂活動(dòng)的參與性、回答問(wèn)題的積極性、考勤、作業(yè)的完成情況等;測(cè)驗(yàn)和期中成績(jī)，如平時(shí)的各項(xiàng)考試成績(jī)都關(guān)系到最后的總評(píng)，因此，一次考試差，亡羊補(bǔ)牢還為時(shí)不晚，讓學(xué)生看到希望和機(jī)會(huì);實(shí)驗(yàn)成績(jī)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)作操作規(guī)范、小組協(xié)作能力、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、數(shù)據(jù)的記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況;在學(xué)期中，也可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排課外活動(dòng)，如查閱資料寫報(bào)告、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)線路、調(diào)查訪問(wèn)等，都可以從不同方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;最后是期末考試的卷面成績(jī)，以上各項(xiàng)按照適當(dāng)?shù)谋壤?jì)算得出學(xué)生的期末綜合成績(jī)。

3結(jié)語(yǔ)

篇3

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生

隨著改革開(kāi)放的發(fā)展和深入，大中專院校畢業(yè)生就業(yè)面臨“雙向選擇”，“自主擇業(yè)”已成為校園一社會(huì)協(xié)奏曲的主旋律。目前，中專生就業(yè)難是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，以致很多中專學(xué)校招生困難。那么學(xué)校應(yīng)正確分析學(xué)生就業(yè)難的原因，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，筆者認(rèn)為:衛(wèi)校生就業(yè)難的原因主要有以下幾方面:

1衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難的原因

1.1從基礎(chǔ)教育看一些學(xué)校把教育重心和培養(yǎng)目標(biāo)都放在了提高學(xué)生的應(yīng)試能力上。社會(huì)、學(xué)校、家庭把分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為檢驗(yàn)教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生以分?jǐn)?shù)排名次，教師以學(xué)生考分分優(yōu)劣，學(xué)校以升學(xué)率作為等級(jí)。教學(xué)中完全忽略了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，結(jié)果培養(yǎng)的學(xué)生只懂理論不會(huì)實(shí)踐，只學(xué)書(shū)本，不問(wèn)社會(huì)。

1.2從中專教育看我們培養(yǎng)的目標(biāo)是應(yīng)用型人才，要求學(xué)生既要掌握豐富扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，又要提高他們的實(shí)踐能力。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響和辦學(xué)條件的限制，一個(gè)教室，一塊黑板，一支粉筆，一本教材，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)模式仍然占統(tǒng)治地位，理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象沒(méi)有得到根本的改變。

1.3從醫(yī)學(xué)類就業(yè)趨勢(shì)看醫(yī)學(xué)類專業(yè)初次畢業(yè)生就業(yè)率一般在90%以上，如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理、檢驗(yàn)、臨床藥學(xué)、中藥學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率在95%以上，而公衛(wèi)醫(yī)學(xué)等畢業(yè)生初次就業(yè)率不足50%。經(jīng)過(guò)多年的不斷培養(yǎng)和補(bǔ)充，城市的醫(yī)療狀況得到了根本的改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，個(gè)別醫(yī)院甚至人滿為患，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)難。

1.4從醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)看去年衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合頒布了《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要》。該綱要規(guī)定醫(yī)學(xué)教育今后的發(fā)展方針是:加快發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展本科一教育，面向農(nóng)村發(fā)展醫(yī)學(xué)高等專利一教育，使現(xiàn)有大量中專或中專以下衛(wèi)生人員的縣、鄉(xiāng)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)人才學(xué)歷水平達(dá)到專科一以上，逐步減少中等醫(yī)學(xué)教育的規(guī)模，取消中等醫(yī)學(xué)教育中的臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)綱要頒布后，衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更嚴(yán)竣的考驗(yàn)。

1.5從醫(yī)學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)看隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中等醫(yī)學(xué)教育中有些專業(yè)明顯老化而失去生命力，已不適應(yīng)醫(yī)學(xué)了和業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，降低了對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)能力，導(dǎo)致就亞面很窄。同時(shí)，學(xué)生畢業(yè)后在取得畢業(yè)證的同時(shí)，尚未取得醫(yī)師資格證書(shū)，這也是衛(wèi)校生就業(yè)難的一個(gè)原因。

1.6從學(xué)生的擇業(yè)觀看:當(dāng)在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，大中專畢業(yè)生“統(tǒng)分統(tǒng)包”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下大中專畢業(yè)生“自立擇業(yè)”的就業(yè)制度轉(zhuǎn)軌時(shí)，大中專畢業(yè)生走到了人生的十字路口，面臨著困難的選擇，遇到了前所未有的困惑。學(xué)生家長(zhǎng)也為子女的就業(yè)而焦慮不安。仍然固守著“先國(guó)有，后集體，死活不去干個(gè)體”，“一次就業(yè)定終身，一招技術(shù)吃一生”等舊觀念，更缺乏求職擇業(yè)的方法和技巧。因此，對(duì)于自主擇業(yè)很多人不能適應(yīng)。

2中等衛(wèi)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

各地中等衛(wèi)校在實(shí)踐中雖然普遍感到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，但對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的理解還不全面，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)的情況很不平衡。有的地方和學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)僅理解為單純的為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)理想、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，在如何開(kāi)展就業(yè)教育方面缺乏必要的宏觀指導(dǎo)。因此，要加強(qiáng)中等衛(wèi)校就業(yè)指導(dǎo)工作。必須明確就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用:

2.1開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作是就業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和勞動(dòng)就業(yè)制度改革的需要，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、教育體制和勞動(dòng)用人制度改革的深化，“面向社會(huì)，雙向選擇，自主擇業(yè)”已經(jīng)成為新的畢業(yè)生就業(yè)制度的基本特征，面對(duì)這種變化，學(xué)校在職能上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，教育、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)理想和擇業(yè)觀念，全面提高就業(yè)素質(zhì)和綜合能力的教育活動(dòng)。既不能試圖恢復(fù)歷史上“國(guó)家包分配”的做法，也不能將學(xué)生向社會(huì)一推了之，而應(yīng)該及早地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)并為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。

2.2開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作是幫助學(xué)生走好人生道路的需要，著名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò).‘人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年青的時(shí)候”。學(xué)生畢業(yè)時(shí)涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，職業(yè)目標(biāo)不確定，以致在眾多的職業(yè)面前眼花繚亂，左顧右盼，無(wú)所適從，見(jiàn)異思遷面臨就業(yè)選擇，怎樣分析自己的客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向陡會(huì)生活，已成為大多數(shù)畢業(yè)生思慮的焦.氛。他們迫切地希望能得到指導(dǎo)和幫助。

篇4

醫(yī)學(xué)是一門特殊的專業(yè)學(xué)科,與人民群眾的身體健康緊密相關(guān),因此醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求更高。醫(yī)藥科技查新工作的基礎(chǔ)就是科技查新的方法和醫(yī)藥衛(wèi)生數(shù)據(jù)庫(kù),其中數(shù)據(jù)庫(kù)的收錄范圍和差異對(duì)查全率有著十分重要的影響。雖然用醫(yī)藥衛(wèi)生數(shù)據(jù)庫(kù)查找文獻(xiàn)能避免大量繁重的手工勞動(dòng),節(jié)約大量時(shí)間,但不同數(shù)據(jù)庫(kù)的收錄范圍、更新周期和檢索方式不同,檢索結(jié)果也不同。如何選擇數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索成了用戶最關(guān)心的問(wèn)題1。盡管田金徽等E對(duì)四大文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄醫(yī)藥衛(wèi)生期刊資源的范圍、分類體系、檢索功能、結(jié)果處理和個(gè)性化服務(wù)等方面作了對(duì)比分析,但沒(méi)有詳細(xì)揭示各數(shù)據(jù)庫(kù)間的文獻(xiàn)收錄差異。

本文對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新工作中常用的中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱CBM)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱CNKI)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(以下簡(jiǎn)稱VIP)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱萬(wàn)方)收錄的醫(yī)藥衛(wèi)生期刊資源進(jìn)行分析與對(duì)比研究，描繪各數(shù)據(jù)庫(kù)的本質(zhì)特征,以期能為從事醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員有效利用上述數(shù)據(jù)庫(kù)提供借鑒。

1.醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新常用數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介1.1中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)(CBM)

該庫(kù)收錄1978年以來(lái)1800余種中國(guó)生物醫(yī)學(xué)期刊及匯編、會(huì)議論文的文獻(xiàn)題錄540余萬(wàn)篇,年增文獻(xiàn)40余萬(wàn)篇,每月更新,根據(jù)〈(醫(yī)學(xué)主題詞表》(MeSH)、《中國(guó)中醫(yī)藥學(xué)主題詞表》和《中國(guó)圖書(shū)館分類法醫(yī)學(xué)專業(yè)分類表》進(jìn)行主題標(biāo)引和分類標(biāo)引,具有智能檢索、多內(nèi)容限定檢索、主題詞表輔助檢索、主題與副主題擴(kuò)展檢索、分類表輔助檢索、定題檢索、作者機(jī)構(gòu)限定、多知識(shí)點(diǎn)鏈接檢索、檢出結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析等功能,檢索結(jié)果更精確。可在線閱讀學(xué)位論文,直接獲取免費(fèi)原文,提供非免費(fèi)原文鏈接和在線索取等服務(wù)。

1.2中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)

該庫(kù)是世界上最大的連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù),收錄國(guó)內(nèi)8200多種重要期刊,覆蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等各領(lǐng)域,全文文獻(xiàn)總量2200多萬(wàn)篇。醫(yī)藥衛(wèi)生專輯收錄了醫(yī)藥領(lǐng)域及其相關(guān)邊緣領(lǐng)域?qū)W科期刊1100多種，內(nèi)容包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生、保健等。

1.3重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(VIP)

維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（全文版）收錄了1989年以來(lái)我國(guó)自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)管理、教育科學(xué)和圖書(shū)情報(bào)等學(xué)科15000余種中文期刊,其中核心期刊1810種,文獻(xiàn)總量2300余萬(wàn)篇。醫(yī)藥衛(wèi)生專輯收錄了臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)中藥、藥學(xué)等醫(yī)學(xué)類期刊1900多種。

1.4萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)(萬(wàn)方）

其醫(yī)藥衛(wèi)生專輯收錄醫(yī)學(xué)期刊1000多種。

2.數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的醫(yī)藥衛(wèi)生期刊

2.1統(tǒng)計(jì)源期刊、核心期刊和高被引期刊收錄的醫(yī)藥衛(wèi)生期刊

  

    統(tǒng)計(jì)源期刊是指由中國(guó)科技信息研究所的《2010年中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊（中國(guó)科技核心期刊)目錄》收錄期刊0,核心期刊是指由北京大學(xué)圖書(shū)館編輯的《中文核心期刊要目總覽》》2008年版）收錄期刊0,高被引期刊是指2010年版《中國(guó)期刊高被引指數(shù)》收錄期刊。

由表1得出,統(tǒng)計(jì)源期刊、核心期刊和高被引期刊收錄的醫(yī)藥衛(wèi)生期刊分別為579種,251種和1038種。核心期刊與統(tǒng)計(jì)源期刊和高被引期刊重復(fù)收錄的期刊分別為229種和246種，占醫(yī)藥衛(wèi)生核心期刊總數(shù)的90%以上。

高被引期刊與統(tǒng)計(jì)源期刊重復(fù)收錄的期刊525種,占統(tǒng)計(jì)源期刊的90.7%以上，占高被引期刊的50%左右。而且高被引期刊收錄中華醫(yī)學(xué)會(huì)所轄期刊達(dá)到85.4%,說(shuō)明高被引期刊收錄數(shù)可作為衡量數(shù)據(jù)庫(kù)收錄質(zhì)量?jī)?yōu)劣的一個(gè)重要指標(biāo)。

2.2中文醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新常用數(shù)據(jù)庫(kù)收錄資源比較表2和表3揭示了中文醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新常用數(shù)據(jù)庫(kù)都以收錄高質(zhì)量期刊作為其核心競(jìng)爭(zhēng)力,都非常重視核心期刊的收錄。各數(shù)據(jù)庫(kù)收錄統(tǒng)計(jì)源期刊、核心期刊和高被引期刊的數(shù)量相差無(wú)幾,收錄率達(dá)到了83%以上。CBM收錄2646種期刊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的收錄數(shù)量,其收錄的統(tǒng)計(jì)源期刊、核心期刊、高被引期刊和中華醫(yī)學(xué)會(huì)期刊也高居榜首,說(shuō)明CBM數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊覆蓋面廣,收錄質(zhì)量最高,在醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)中占據(jù)權(quán)威位置。因CBM是文摘型數(shù)據(jù)庫(kù),盡管也提供了全文推送服務(wù),但不如其他數(shù)據(jù)庫(kù)獲取全文方便。

除此以外,2010年6月底,萬(wàn)方與中華醫(yī)學(xué)會(huì)續(xù)簽了戰(zhàn)略合作協(xié)議,獨(dú)家獲得中華醫(yī)學(xué)會(huì)旗下遍布全國(guó)24個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的123種醫(yī)學(xué)期刊的數(shù)字化信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)S。因此,萬(wàn)方較CNKI和VIP具有更好的資源優(yōu)勢(shì),收錄的醫(yī)藥衛(wèi)生期刊資源質(zhì)量較好。綜合以上分析,結(jié)合高被引期刊被收錄這一指標(biāo)和重要期刊收錄情況,CBM和萬(wàn)方質(zhì)量最好。

2.3中文醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新常用數(shù)據(jù)庫(kù)重復(fù)收錄資源的比較

表4揭示,資源重復(fù)建設(shè)問(wèn)題特別突出。各數(shù)據(jù)庫(kù)重復(fù)收錄期刊的比例極高，超過(guò)900種。重復(fù)收錄期刊占CNKI或萬(wàn)方收錄期刊的87%以上，占CBM或VIP的50%左右。萬(wàn)方與CNKI、VIP重復(fù)收錄期刊960多種，占萬(wàn)方收錄總數(shù)的89%。可以看出,VIP收錄期刊種類齊全,信息量大,與CNKI和萬(wàn)方的差異最大。因目前CNKKVIP中還含有中華醫(yī)學(xué)會(huì)旗下的123種醫(yī)學(xué)期刊，若再?gòu)乃麄兊氖珍浤夸浿腥コ@些斷檔期刊,萬(wàn)方將是收錄質(zhì)量較高的醫(yī)藥衛(wèi)生科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新常用數(shù)據(jù)庫(kù)SWOT分析

SWOT分析方法是一種企業(yè)內(nèi)部使用的分析方法,即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進(jìn)行分析,找出企業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及核心競(jìng)爭(zhēng)力。其中，S代表strength(優(yōu)勢(shì)),W代表weakness(弱勢(shì)），O代表op?portunity(機(jī)會(huì)），T代表threat(威脅）。S、W是內(nèi)部因素,O、T是外部因素19。采用SWOT法對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新常用數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展進(jìn)行分析（圖1)。

4. 分析

4.1合理選擇和使用數(shù)據(jù)庫(kù)

目前,各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)盲目追求大而全,沒(méi)有走特色化創(chuàng)新路子，相互之間收錄的期刊重復(fù)度極高。因此,科技查新機(jī)構(gòu)和查新人員必須熟悉每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的情況,合理選擇和使用數(shù)據(jù)庫(kù)。

通過(guò)前面的分析可以看出，各數(shù)據(jù)庫(kù)收錄資源既相互重復(fù)又有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。CBM是文摘型數(shù)據(jù)庫(kù),收錄資源的版權(quán)受限程度小，有獨(dú)有的資源獲取優(yōu)勢(shì)，期刊收錄全面，收錄醫(yī)學(xué)期刊數(shù)量最多、時(shí)間長(zhǎng)、標(biāo)引質(zhì)量高、檢索功能強(qiáng)，并可使用檢索式進(jìn)行隨機(jī)組配M,是目前查找國(guó)內(nèi)醫(yī)藥衛(wèi)生文獻(xiàn)最權(quán)威的檢索工具。萬(wàn)方全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄醫(yī)藥衛(wèi)生期刊質(zhì)量較好。CBM和萬(wàn)方是醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新咨詢機(jī)構(gòu)的必備資源。在檢索過(guò)程中應(yīng)合理選擇、使用全文數(shù)據(jù)庫(kù)與文摘數(shù)據(jù)庫(kù)，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地利用文獻(xiàn)信息資源，取得最佳的檢索效果?？萍疾樾鹿ぷ鞑粌H要檢索中文數(shù)據(jù)庫(kù)，還要檢索博碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，以得出客觀的查新結(jié)論?？鐚W(xué)科查新更要注重對(duì)綜合數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索利用。

篇5

英文名稱：

主管單位：江蘇省衛(wèi)生廳

主辦單位：江蘇省人民醫(yī)院

出版周期：半月

出版地址：江蘇省南京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：0253-3685

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1221/R

郵發(fā)代號(hào)：28-4

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1975

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇6

論醫(yī)學(xué)科技的突破 王秀峰

深化科技改革促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展 張孟華，王玲

知識(shí)經(jīng)濟(jì)與衛(wèi)生人力資源 李峰，晉草

對(duì)研究所科研管理部門職能的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐 呂立寧

臨床診斷試驗(yàn)中幾個(gè)流行病方法學(xué)問(wèn)題 丁元林，毛宗福，陳捷

論臨床科研選題中的定位 華危持，杜立穎，奚淑英

科技成果鑒定工作中幾個(gè)新問(wèn)題及對(duì)策 劉兆民，胡修周，邱玉環(huán)

中華系列雜志論文及引文統(tǒng)計(jì)分析 周杰，劉吉祥

科技信息管理中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 何建軍

科研管理部門應(yīng)加強(qiáng)科技信息服務(wù) 鄧可剛，李長(zhǎng)城，鄧靈燕

對(duì)北京醫(yī)科大學(xué)部分中青年學(xué)術(shù)骨干基本狀況的調(diào)查與分析 喬力，趙春輝

對(duì)我院研究生近五年從事科研工作情況分析 顧壽年，張皖瑜，光

從血研所的發(fā)展談跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng) 姜昌斌，周一鳴，于金德

臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)初探 陳國(guó)良，黃連帥，陳建中

加快結(jié)構(gòu)調(diào)整促進(jìn)學(xué)科建設(shè) 盧圣賢，張斯虹，袁凱瑜

建立醫(yī)院科技運(yùn)行機(jī)制促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展 唐運(yùn)昭，琚華

?？萍夹g(shù)中心在醫(yī)院的“龍頭”作用 姜繼傳，肖鵬云，王曉輝

醫(yī)院科技合作管理的體驗(yàn) 周民偉，胡建平

科研管理走內(nèi)涵發(fā)展之路的實(shí)踐與體會(huì) 賈立輝，岳輝，周景春

醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)能力評(píng)估研究現(xiàn)狀 孟宏道，劉海林

廣東省衛(wèi)生科技現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略 黃慶道，曾廣輝，吳少林

深化科技體制改革推動(dòng)衛(wèi)生科技進(jìn)步 周復(fù)，許四虎

加大深化改革力度逐步適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 廖菁，李紹興

加大科技投入發(fā)展醫(yī)學(xué)科技事業(yè)的做法與體會(huì) 俞榮華

論強(qiáng)化醫(yī)學(xué)科研中的道德修養(yǎng) 張勘，張秀英，王劍萍

高等醫(yī)學(xué)院校如何加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究 李新軍，孫桂芳，包志宏

要重視基金會(huì)在科技發(fā)展中的促進(jìn)作用 鄒效寧，高勇，李宣海

軟科學(xué)評(píng)估研究方法學(xué)中兩個(gè)問(wèn)題的探討 李朝，王山青，吳樂(lè)山

科研項(xiàng)目管理中的若干問(wèn)題及對(duì)策 顧琴龍，周一鳴，姜昌斌

試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下醫(yī)藥衛(wèi)生科技成果內(nèi)涵價(jià)值的六要素 李璽，孟天華，溫杰

科研協(xié)作與科研成果 瞿東濱，史先東，葉深溪

湖南省十年獲醫(yī)藥衛(wèi)生科技成果獎(jiǎng)項(xiàng)目分析 歐陽(yáng)澤生

我?？萍颊撐谋弧碨CI〉收錄和引證狀況的統(tǒng)計(jì)分析 張廷翔，楊曉秋，洪啟文

合理引導(dǎo)促進(jìn)科技高效產(chǎn)出 張瑛，王鋒

淺析我院近三年情況 王青，趙勁秋，張柏根

我院十六年學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計(jì)分析 閔桂芳

引進(jìn)高層次留學(xué)人才是我校跨世紀(jì)發(fā)展的一項(xiàng)基本戰(zhàn)略 李祥之，李巧蘭，李銳

引進(jìn)高級(jí)人才提高科研水平 饒從志，左紅，馮世容

在科研實(shí)踐中培養(yǎng)高素質(zhì)人才 肖純凌，孟俐麗，葉協(xié)杰

科研管理中的“用人之道” 余倩平，寧方芹

論影響重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展的主要環(huán)節(jié)和對(duì)策 樊世斌，黨金雪，楊湘華

獨(dú)立性醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)的分類研究 謝紅，張淑蘭，姜志溫

科研考核在醫(yī)院科研工作中的應(yīng)用 陳敏怡，劉瑜，吳萍

克隆人與倫理 王秀峰

國(guó)家創(chuàng)新體系與邁進(jìn)新世紀(jì)的醫(yī)院科研管理 江朝光，蘇元福

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研道德建設(shè) 唐運(yùn)昭，琚華，王少鑫

我們對(duì)“科技興院”內(nèi)涵新的理解與作法 李繼光

論文產(chǎn)出量化評(píng)價(jià)方法研究及其應(yīng)用價(jià)值 張明

綜合評(píng)估法在計(jì)劃生育科研機(jī)構(gòu)科研能力評(píng)估中的應(yīng)用 崔念，田愛(ài)平，付偉

安徽省衛(wèi)生廳科研基金招標(biāo)工作的回顧性調(diào)查與思考 周可能，陳建中，黃連帥

省級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所1996年與1991年經(jīng)費(fèi)收支情況分析比較 王錦文，廖菁，李華芳

淺談科研大協(xié)作課題的管理問(wèn)題 郭秀榮，曹也丁，曹洪紅

關(guān)于科研基金管理的幾點(diǎn)建議 朱央央

高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中的幾個(gè)問(wèn)題 李冠宏，陳麗芳，周靜

醫(yī)學(xué)院校加速科技成果轉(zhuǎn)化對(duì)策初探 肖純凌，孟俐麗，葉協(xié)杰

十年來(lái)我校獲衛(wèi)生部醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)情況的分析 劉莉，盧維，劉曉清

查新工作中值得注意的若干問(wèn)題 張祖慈，陳荔子

吉林省國(guó)家自然科學(xué)基金醫(yī)學(xué)論文產(chǎn)出狀況統(tǒng)計(jì)分析 王偉，徐桂香，冀慧聰

“八五”期間十所醫(yī)學(xué)院?？萍颊撐谋皇珍洜顩r的統(tǒng)計(jì)分析 張廷翔，陳世浩，顧琴龍

加強(qiáng)科研原始記錄管理是科研管理的重要環(huán)節(jié) 彭世喜，周伯琪

中青年科技人才培養(yǎng)與選拔的實(shí)踐和體會(huì) 伍蓉，王佩珍

我軍優(yōu)秀科技人才成才因素調(diào)查研究 賀加，羅長(zhǎng)坤，高京生

重視高層次科技人才——博士后的培養(yǎng) 張斯虹，盧圣賢，袁凱瑜

中國(guó)藥科大學(xué)“211工程”項(xiàng)目建設(shè)的思路和實(shí)踐初探 殷曉進(jìn)，朱慶振，潘裕堅(jiān)

醫(yī)學(xué)學(xué)科群體建設(shè)模式探討 王渝葳

醫(yī)院基礎(chǔ)科學(xué)研究的價(jià)值定位 徐振彪，孔筠，姜立功

淺談醫(yī)院科研工作的規(guī)范化管理 徐海濤，魏海龍，劉東會(huì)

談綜合性醫(yī)院開(kāi)展科研活動(dòng)的對(duì)策 貝春花，姚磊，陳珊茗

我院加強(qiáng)科技管理的作法與效果 林院昌

緊密結(jié)合實(shí)際搞好臨床科研工作 楊前勇，詹志榮，胡新勇

對(duì)菲律賓和馬來(lái)西亞考察的見(jiàn)聞與啟示 劉俊立

美國(guó)基金會(huì)考察見(jiàn)聞與啟示 施強(qiáng)華，馬海官

論技術(shù)創(chuàng)新的合力 王秀峰

醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)鍵技術(shù)評(píng)估與選擇研究 毛軍文，包志宏，吳桂琴

提高科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素初探 韓邦榮，張小軍

中醫(yī)藥科研項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)估研究 林端宜，林丹紅，金浪

探討高等院校如何加強(qiáng)基礎(chǔ)研究 朱央央，王月琴

國(guó)家自然科學(xué)基金后期管理的再認(rèn)識(shí) 樊世斌，蘇景寬

醫(yī)學(xué)高等院校申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金存在問(wèn)題淺析 吳漢森，楊云濱，劉杰

獲得國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目資助的成功經(jīng)驗(yàn) 周小平

中華醫(yī)學(xué)基金項(xiàng)目及其管理 劉蘭

加強(qiáng)科技成果管理工作提高成果獲獎(jiǎng)率 賈秀萍，周文穎，陳為綱

對(duì)高?？萍籍a(chǎn)業(yè)化的思考 葉玲，錢正松

高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)思考 王斌，李冠宏，陳麗芳

衛(wèi)生部醫(yī)藥衛(wèi)生科技項(xiàng)目查新咨詢單位工作現(xiàn)狀的分析 劉俊立，馬智，于清濤

信息與研究課題 楊立明，劉曉新，張銘

試論科管干部政治思想和科學(xué)文化素質(zhì)建設(shè) 劉利道，周裕香，王要紅

淺談博士后在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的作用 張斯虹，盧圣賢，袁凱瑜

從博士后的流動(dòng)看高層次科研人才的管理 葉茹飛，盧圣賢，張斯虹

強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制加速跨世紀(jì)人才培養(yǎng) 張淑蘭，肖玉平，何欽成

議學(xué)科帶頭人的學(xué)識(shí)素質(zhì)和能力 華危持，朱琴芬，王奕奕

在科研中注意培養(yǎng)高素質(zhì)人才 石曉露

管理者應(yīng)具備必要的公關(guān)素質(zhì) 孔筠，謝偉斌

重視重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)促進(jìn)醫(yī)療水平再上新臺(tái)階 張?zhí)m海

地市級(jí)醫(yī)院創(chuàng)建醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室的思路及實(shí)踐 黃幸青，貝抗勝，劉曉燕

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與醫(yī)學(xué)科研管理 沈昭在

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下應(yīng)用開(kāi)發(fā)型研究院所的出路 麥路

關(guān)于研究院所體制改革和創(chuàng)新的思考 胡家樂(lè)

淺談評(píng)估對(duì)我校研究院所發(fā)展的促進(jìn)作用 王文斌，石昭，張高孟

試論高校創(chuàng)新系統(tǒng)的建設(shè)與完善 孫憲民

從科技發(fā)展規(guī)劃的角度看社區(qū)衛(wèi)生保健和健康促進(jìn) 朱曼璐，陳旭利，王依群

投入產(chǎn)出比用于科研項(xiàng)目貢獻(xiàn)分析指標(biāo)體系探討 齊松仁，孫瑞華，左煥琮

醫(yī)院科研基金對(duì)科技活動(dòng)的推動(dòng)作用 何小湘，王銀華，黃秋霞

醫(yī)學(xué)科研基金項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的探討 吳少林

發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化 葉玲，錢正松

面向二十一世紀(jì)醫(yī)院信息管理大決策 胡東武，黃劍

重視和發(fā)揮統(tǒng)計(jì)學(xué)工作者在科研工作中的重要作用 孫榮國(guó)，倪宗瓚

吉林省衛(wèi)生科研教育信息管理系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)研制 史蘊(yùn)萍，趙桂英，吉淳

大型國(guó)際衛(wèi)生科技合作項(xiàng)目成功因素的分析評(píng)估 陳新，趙平，鄭俊池

重視科技道德建設(shè)養(yǎng)成良好科研作風(fēng) 史套興，黃留玉，房丹宇

重視人才培養(yǎng)和環(huán)境建設(shè)促進(jìn)醫(yī)院科研發(fā)展 李冰，梁曉東，佟建華

筑巢引鳳開(kāi)發(fā)留學(xué)人員智力資源 彭遠(yuǎn)慧，鄧可剛，鄧靈燕

加強(qiáng)人才管理促進(jìn)科技興院 郭敏，宋桂芝，趙麗萍

大學(xué)生科研活動(dòng)的特點(diǎn)與方式 馬更新

護(hù)理?？茖W(xué)員科研能力調(diào)查分析 吳蘭笛，高鈺琳

《醫(yī)學(xué)科研管理》軟件通過(guò)衛(wèi)生部評(píng)審

醫(yī)學(xué)領(lǐng)先專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的啟迪 顧琴龍，席曉鶯，錢關(guān)祥

加大投入完善機(jī)制促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展 葉深溪，陳志中，李博

我院實(shí)驗(yàn)中心的管理 袁振鐸

臨床科室的科研效益評(píng)估 寧方芹，余倩平，付亞芬

我院堅(jiān)持科技興院的做法與體會(huì) 姜繼傳，肖鵬云，姚遠(yuǎn)

實(shí)施科學(xué)化管理促進(jìn)醫(yī)院科技進(jìn)步 袁相太，陳寶海

結(jié)合項(xiàng)目談臨床醫(yī)學(xué)科研課題管理 陳文敏，姚國(guó)慶，鄭玉明

人類群體遺傳學(xué)研究面臨的問(wèn)題 王秀峰

166所醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)項(xiàng)目開(kāi)展情況調(diào)研 霍仲厚，吳學(xué)貴，張閩

加強(qiáng)知識(shí)更新管理迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn) 郭敏

廣東"九五"醫(yī)學(xué)科技項(xiàng)目投入產(chǎn)出初步分析 吳少林，劉顏，吳聲穗，黃毓文

試論新時(shí)期軍隊(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)科和人才建設(shè) 余化剛

加強(qiáng)科研大協(xié)作促進(jìn)科技發(fā)展 盧圣賢，周敏敏，朱錦柳

科研能力和效績(jī)量化評(píng)價(jià)及其在職稱評(píng)審中的應(yīng)用研究 胡修周，劉學(xué)景，劉兆民，邱玉環(huán)，柳青，張振中，公冶進(jìn)

國(guó)家自然科學(xué)基金神經(jīng)、病理學(xué)學(xué)科3000項(xiàng)落選項(xiàng)目原因分析 姬郁林，彭遠(yuǎn)慧，彭曉菊，李俊義

淺議醫(yī)學(xué)教育研究課題的申報(bào) 呂虹，呂永秋

對(duì)我院"八五""九五"省攻關(guān)課題未完成因素的分析 張?zhí)m海

開(kāi)發(fā)研究基金在促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化中的作用 楊偉文，吳樂(lè)山

關(guān)于醫(yī)藥衛(wèi)生科技成果評(píng)審工作建議 宋哲民，苑淑玲

醫(yī)學(xué)院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的發(fā)展與實(shí)踐 高解春

改革獎(jiǎng)勵(lì)辦法增強(qiáng)激勵(lì)作用 卜讓吉，巫新玲，施偉忠

醫(yī)學(xué)科技查新與科研管理的關(guān)系 楊麗莉，李春英，殷蜀梅，高琴，陳荔子

機(jī)構(gòu)和個(gè)人學(xué)術(shù)水平的文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)估 周薇

鼓勵(lì)科技論文走向國(guó)際 呂立寧，傅文華

從五種護(hù)理期刊載文分析護(hù)理人員開(kāi)展護(hù)理科研狀況 王斌全，程金蓮，韓世范，孫玉梅

1989年～1998年SCI收錄我國(guó)醫(yī)學(xué)院校論文的統(tǒng)計(jì)分析 譚至娟，張子光，李俊義，范集才

依靠科技進(jìn)步走科技興院之路 周敏敏，朱錦柳，林鏗

新形勢(shì)下全面提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的探討 王巍，汪麗芬

淺談護(hù)理工作與科研 鞠成朝，胡守健，賽小珍

邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展科研工作的策略與思路 強(qiáng)弘，楊玉春，齊秀琴

新時(shí)期關(guān)于調(diào)動(dòng)科技人員積極性的思考 宋汝峰，宋堯玉

人才的引進(jìn)和使用在醫(yī)院科研工作中的作用 呂一平，吳丹東，石曉露，封國(guó)生

篇7

英文名稱：Journal of Zhengzhou University(Medical Sciences)

主管單位：河南省教育廳

主辦單位：鄭州大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：河南省鄭州市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1671-6825

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：41-1340/R

郵發(fā)代號(hào)：36-111

發(fā)行范圍：

創(chuàng)刊時(shí)間：1957

期刊收錄：

中國(guó)期刊方陣來(lái)源刊

ASPT來(lái)源刊

中國(guó)期刊網(wǎng)來(lái)源刊

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

期刊榮譽(yù)：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版）》（雙月刊）創(chuàng)刊不超過(guò)1957年，是由河南省教育廳主管、鄭州大學(xué)主辦、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)術(shù)期刊。其辦刊宗旨是：遵循黨和國(guó)家的出版政策及法規(guī)，報(bào)道醫(yī)學(xué)科研、醫(yī)療及教學(xué)的新成果、新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)術(shù)水平。 設(shè)有“特約述評(píng)”、“食管癌研究”、 “系列研究”、”論著”、“應(yīng)用研究”和“研究快報(bào)”等欄目。全年刊發(fā)約480篇文章，其中省級(jí)以上基金資助項(xiàng)目論文占有很大比例。近年來(lái)逐漸增加了校外優(yōu)秀論文的刊發(fā)數(shù)量，并為高水平論文設(shè)立快速通道。讀者對(duì)象主要為從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作的中高級(jí)科研、醫(yī)療、教學(xué)機(jī)構(gòu)人員和高等醫(yī)藥院校師生。

篇8

全國(guó)政協(xié)委員、總醫(yī)院副院長(zhǎng)范利在接受《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》采訪時(shí)表示，醫(yī)生是醫(yī)改大軍中的主力軍，把這些人的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參加醫(yī)改才能取得效果。此外，很多醫(yī)務(wù)工作者在晉升問(wèn)題上面臨困境。

比如現(xiàn)在醫(yī)生考評(píng)制度要求既重視臨床，又重視科研和學(xué)術(shù)文章。在各大醫(yī)院，一些醫(yī)生在臨床實(shí)踐方面得到患者和同行認(rèn)可，但是由于缺乏科研成果和足夠的學(xué)術(shù)論文數(shù)量就很難晉升。

“所以，現(xiàn)在在醫(yī)院出現(xiàn)了不會(huì)做手術(shù)的外科博士，不會(huì)看病的內(nèi)科專家?！狈独f(shuō)，他們靠大量的科研論文獲得各種職務(wù)頭銜，但是一進(jìn)病房面對(duì)病人和具體的臨床問(wèn)題他們卻不會(huì)看。

在范利看來(lái)，現(xiàn)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)生的晉升職稱考核體系是一種以醫(yī)療和科研并重的考核體系，但實(shí)際上逐漸演變成了“唯科研、唯論文”論。很多醫(yī)院把論文、科研成果作為醫(yī)師晉升的必備條件，而缺乏臨床能力的量化指標(biāo)。

范利認(rèn)為，醫(yī)師的職稱應(yīng)該反映的是臨床工作能力，主要看其處理疾病的嫻熟程度，診斷救治的技術(shù)水平，對(duì)待病人認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。一個(gè)勝任工作、深受病人歡迎、具有敬業(yè)精神的醫(yī)師，其能力不能單用外語(yǔ)、論文、科研成果來(lái)證實(shí)。

如果醫(yī)生的職稱評(píng)審脫離臨床實(shí)際，將嚴(yán)重挫傷醫(yī)生臨床工作的積極性。其結(jié)果是逼迫臨床醫(yī)生忙于從事科研寫論文而導(dǎo)致醫(yī)療質(zhì)量滑坡、科研急功近利、論文造假泛濫、醫(yī)生隊(duì)伍不穩(wěn)等嚴(yán)重危害。

與此同時(shí)，由于一部分醫(yī)務(wù)工作者過(guò)于傾向科研而忽略臨床，導(dǎo)致近年來(lái)我國(guó)醫(yī)療安全形勢(shì)不樂(lè)觀，醫(yī)患矛盾非常突出，“從某種程度上與醫(yī)生沒(méi)有足夠的心思和精力對(duì)患者進(jìn)行精心診療和人文關(guān)懷及溝通有關(guān)?！狈独f(shuō)。

范利建議，臨床醫(yī)師職稱晉升考評(píng)，總體思路應(yīng)該是大大增加臨床能力考核的權(quán)重，以臨床能力為主，科研學(xué)歷為輔，側(cè)重實(shí)際工作的能力，即處理疾病的能力，看其是否能夠勝任相應(yīng)的職稱要求，完善對(duì)醫(yī)生實(shí)際臨床水平的考察標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的績(jī)效考評(píng)體系。

另外，臨床醫(yī)生并不是不重視科研，好的臨床醫(yī)生必須懂基礎(chǔ)、善思考，在臨床工作中搞科研，在科研中指導(dǎo)臨床工作。

范利建議采取單位聘任和職稱晉升相結(jié)合的方法，針對(duì)不同崗位的醫(yī)務(wù)工作者，套用不同的職稱晉升制度，更實(shí)用，更易操作。職稱作為醫(yī)生臨床水平高低的主要標(biāo)志，其標(biāo)準(zhǔn)首先是看得好病。

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院望京醫(yī)院骨科主任溫建民在接受《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》采訪時(shí)表示，應(yīng)用性科研成果和基礎(chǔ)性科研成果意義不同，有些科研成果對(duì)普通百姓看病沒(méi)有什么價(jià)值。“所以給病人看好病才是實(shí)實(shí)在在的。”

篇9

英文名稱：Medical Journal of National Defending Forces in Northwest China

主管單位：政治部宣傳部

主辦單位：醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)委員會(huì)

出版周期：雙月刊

出版地址：甘肅省蘭州市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1007-8622

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：62-1033/R

郵發(fā)代號(hào)：54-101

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1979

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

篇10

英文名稱：Chinese Journal of Schistosomiasis Control

主管單位：中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部

主辦單位：中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì);江蘇省血吸蟲(chóng)病防治研究所

出版周期：雙月刊

出版地址：江蘇省無(wú)錫市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1005-6661

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1374/R

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1989

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

第三屆(2005)國(guó)家期刊提名獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介