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篇1

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能鑒定 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢(shì)

【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）32-0173-01

職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)中直接與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的部分，職業(yè)技能鑒定工作的開(kāi)展，對(duì)提升我國(guó)當(dāng)前綜合國(guó)力、構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。從國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)全局和戰(zhàn)略的高度，從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)職業(yè)技能鑒定工作發(fā)展在當(dāng)前社會(huì)生活中的重要性和緊迫性，已得到越來(lái)越多的人的肯定。

一 我國(guó)職業(yè)技能鑒定發(fā)展現(xiàn)狀

1.人數(shù)多、種類齊全

當(dāng)前我國(guó)參加職業(yè)技能鑒定的人不斷增加，僅一個(gè)地級(jí)市的參加職業(yè)技能鑒定的人數(shù)就達(dá)到十萬(wàn)之多，取證人數(shù)達(dá)到80%以上。各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校和廣大的大中型企業(yè)員工都是職業(yè)技能鑒定工作的主要對(duì)象。當(dāng)前我國(guó)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展十分迅速，已有一千萬(wàn)以上的在校學(xué)生，與普通高中招生規(guī)模相差無(wú)幾。這說(shuō)明我國(guó)的職業(yè)技能教育已有十分雄厚的民意支持，群眾普遍以正常的眼光接受職業(yè)技能教育，企業(yè)和公司對(duì)職業(yè)技能教育的認(rèn)可程度也在增加。

2.制度完善、機(jī)構(gòu)健全

自從20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)各省市以及地方都推出了一系列的制度和規(guī)定來(lái)完善職業(yè)技能鑒定工作體系。完善的制度是發(fā)展工作的基本保障，能有效地促進(jìn)各地職業(yè)技能教育工作的開(kāi)展。同時(shí)，各地的考核以及檢查部門(mén)也在進(jìn)一步完善，有力地促進(jìn)了職業(yè)技能教育工作的可靠性和社會(huì)認(rèn)可度。

二 我國(guó)職業(yè)技能鑒定存在的問(wèn)題

1.考核標(biāo)準(zhǔn)落后

職業(yè)技能鑒定應(yīng)根據(jù)社會(huì)的需求而設(shè)立，而國(guó)家的技能鑒定是從宏觀方面來(lái)把握整體的市場(chǎng)需求，必然與不同地區(qū)的企業(yè)要求有所偏差、脫節(jié)。這就導(dǎo)致企業(yè)在招收員工時(shí)進(jìn)行上崗培訓(xùn)，增加了企業(yè)的額外負(fù)擔(dān)。

2.考評(píng)員缺乏監(jiān)管

考評(píng)員直接參加職業(yè)鑒定人員的通過(guò)與否，因此考評(píng)員的職業(yè)操守和職業(yè)道德十分重要。雖然各地的監(jiān)管部門(mén)一直注意相關(guān)問(wèn)題的解決，但不可否認(rèn)的是社會(huì)風(fēng)氣依舊影響著考核員的審判標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，考核員是否能夠跟上社會(huì)以及公司的發(fā)展需要也是一個(gè)問(wèn)題。一般公司企業(yè)內(nèi)部的一線操作工人比較忙，難以抽出時(shí)間進(jìn)行考核培訓(xùn)，導(dǎo)致一些考核員不熟悉流程等。

三 職業(yè)技能鑒定的發(fā)展趨勢(shì)

從上述可看出在我國(guó)職業(yè)技能鑒定取得一定成績(jī)的同時(shí)，也有一些問(wèn)題需要我們解決。根據(jù)國(guó)外職業(yè)技能鑒定的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，可以看出我國(guó)國(guó)內(nèi)的職業(yè)技能鑒定的發(fā)展趨勢(shì)。

1.完善鑒定場(chǎng)地和鑒定設(shè)備

具備完善的職業(yè)技能鑒定場(chǎng)地，才能有效保障職業(yè)技能鑒定的順利開(kāi)展。建立完善、長(zhǎng)效的職業(yè)技能場(chǎng)地才是企業(yè)提高員工技能水平的基礎(chǔ)。同時(shí)，企業(yè)完全可以與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。這能有效增加考核成功率且提高就業(yè)率。

2.加快職業(yè)技能鑒定的信息化建設(shè)

職業(yè)技能鑒定的信息化建設(shè)是職業(yè)技能鑒定未來(lái)的大趨勢(shì)。通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上確認(rèn)、網(wǎng)上繳費(fèi)、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上查詢等途徑，增加職業(yè)技能鑒定工作的透明度。

3.完善題庫(kù)、更新標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)技能鑒定需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，應(yīng)加大題庫(kù)的研發(fā)力度和更新力度，以保證職業(yè)技能鑒定的公平性和規(guī)范性。同時(shí)，職業(yè)技能鑒定的試題和鑒定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)要求相一致，增加企業(yè)對(duì)題庫(kù)的反饋環(huán)節(jié)，使鑒定試題更貼近生產(chǎn)生活，更貼近企業(yè)實(shí)際。

四 結(jié)束語(yǔ)

國(guó)家一直重視職業(yè)技能培訓(xùn)的發(fā)展，這就要求職業(yè)技能鑒定能跟上形勢(shì)的發(fā)展。存在的問(wèn)題并不可怕，只要各級(jí)政府和企業(yè)能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，并且積極的分析、解決問(wèn)題，才能進(jìn)一步滿足社會(huì)生產(chǎn)的需要，才能進(jìn)一步落實(shí)我國(guó)的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭相杰、楊濤、安昭怡等.企業(yè)職業(yè)技能鑒定所（站）存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（5）

[2]李功.職業(yè)技能鑒定現(xiàn)狀和管理對(duì)策[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012（16）

篇2

一、城陽(yáng)區(qū)農(nóng)機(jī)修配行業(yè)從業(yè)人員的現(xiàn)狀

城陽(yáng)區(qū)現(xiàn)有農(nóng)機(jī)維修廠點(diǎn)105個(gè)，農(nóng)機(jī)配件供應(yīng)點(diǎn)33個(gè)，總共有從業(yè)人員175名，其中經(jīng)營(yíng)及銷售人員42名，維修技術(shù)人員133名，95%以上的修配廠點(diǎn)規(guī)模較小，多數(shù)為個(gè)人經(jīng)營(yíng)，有的是夫妻共同經(jīng)營(yíng)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這175名從業(yè)人員中，有110名（主要是維修技術(shù)人員）已取得技術(shù)合格證書(shū)，其中有42名已通過(guò)職業(yè)資格證書(shū)轉(zhuǎn)化評(píng)審，取得《職業(yè)資格證書(shū)》，而農(nóng)機(jī)配件供應(yīng)點(diǎn)的銷售人員則多數(shù)沒(méi)有取得營(yíng)銷資格。

二、城陽(yáng)區(qū)農(nóng)機(jī)行業(yè)開(kāi)展職業(yè)技能鑒定的現(xiàn)狀

2001年，城陽(yáng)區(qū)農(nóng)機(jī)服務(wù)中心在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展農(nóng)機(jī)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定工作，把突破口放在農(nóng)機(jī)維修工的職業(yè)資格證書(shū)轉(zhuǎn)化評(píng)審上，共有42名農(nóng)機(jī)維修技術(shù)工人取得了職業(yè)資格證書(shū)。從已轉(zhuǎn)化的維修技術(shù)工人的工種看，電焊工、氣焊工占80%以上，其余包括農(nóng)機(jī)修理工、農(nóng)機(jī)電器設(shè)備維修工等。從已轉(zhuǎn)化的維修技術(shù)工人的年齡看，多數(shù)在25歲到45歲之間。從已轉(zhuǎn)化的維修技術(shù)工人的學(xué)歷看，多數(shù)在初中到高中之間。

三、城陽(yáng)區(qū)目前農(nóng)機(jī)行業(yè)相關(guān)工種職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀

城陽(yáng)區(qū)現(xiàn)有職業(yè)教育學(xué)校兩處，分別為城陽(yáng)區(qū)職教中心和城陽(yáng)一職，另有區(qū)勞動(dòng)局下屬的職業(yè)培訓(xùn)中心一處。職業(yè)教育學(xué)校設(shè)有車(chē)床等專業(yè)，學(xué)員畢業(yè)后，由市勞動(dòng)局和市教委聯(lián)合進(jìn)行鑒定，鑒定合格后由市勞動(dòng)局發(fā)給《職業(yè)資格證書(shū)》；區(qū)勞動(dòng)局下設(shè)的職業(yè)培訓(xùn)中心設(shè)有短期的培訓(xùn)班，培訓(xùn)工種有電焊工、氣焊工、車(chē)工、鉗工、電器設(shè)備維修等，學(xué)期2-3個(gè)月不等，畢業(yè)年發(fā)《職業(yè)資格證書(shū)》。

四、調(diào)查對(duì)象對(duì)開(kāi)展農(nóng)機(jī)職業(yè)技能鑒定工作的要求

此次調(diào)查，重點(diǎn)與城陽(yáng)區(qū)職教中心的學(xué)生和一處外資企業(yè)的職工做了細(xì)致的交流，交流中發(fā)現(xiàn)，98%的職教學(xué)生和外資企業(yè)職工對(duì)參加職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定非常認(rèn)同，認(rèn)為這是提高片段的工作能力和技術(shù)水平的必由途徑，也是自己獲得社會(huì)承認(rèn)的必要措施。但同時(shí)，他們也提出一定的疑慮：一是農(nóng)機(jī)系統(tǒng)的職業(yè)技能鑒定工作能否等到社會(huì)的廣泛認(rèn)可；地是農(nóng)機(jī)系統(tǒng)本身的培訓(xùn)和鑒定能力是否過(guò)硬。調(diào)查中，一些人表示應(yīng)加強(qiáng)技能方面的培訓(xùn)，增加個(gè)人的操作水平，而不應(yīng)只為鑒定而培訓(xùn)，有的表示應(yīng)抓好鑒定工作，簡(jiǎn)化鑒定手續(xù)。

通過(guò)此次調(diào)查，比較深入的了解了我區(qū)開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，對(duì)下一步鑒定工作的展開(kāi)具有重要的意義。下一步，城陽(yáng)區(qū)農(nóng)機(jī)服務(wù)中心將抓好三件事：

一是盡快完善城陽(yáng)區(qū)農(nóng)機(jī)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站，規(guī)范職業(yè)技能鑒定程序，提高《職業(yè)資格證書(shū)》的技術(shù)含金量。

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通過(guò)職業(yè)技能鑒定管理，將職業(yè)資格等級(jí)和技術(shù)津貼、福利、晉升結(jié)合起來(lái)，提高了技術(shù)人員的待遇，不僅調(diào)動(dòng)了延長(zhǎng)油田員工工作的熱情和積極性，而且體現(xiàn)出了延長(zhǎng)油田薪酬制度的優(yōu)化。

2延長(zhǎng)油田職業(yè)技能鑒定的現(xiàn)狀

2.1制度完善，機(jī)構(gòu)健全

完善的制度是工作開(kāi)展的基本保障。延長(zhǎng)油田職業(yè)技能鑒定工作雖然起步晚，但是一直在不斷努力完善各項(xiàng)制度。先后出臺(tái)了《延長(zhǎng)石油高層次人才管理辦法》、《延長(zhǎng)石油職業(yè)技能鑒定管理辦法》等。延長(zhǎng)油田職業(yè)技能鑒定制度中不僅體現(xiàn)了技能鑒定質(zhì)量管理、流程管理，而且將職業(yè)技能鑒定和薪酬待遇有機(jī)結(jié)合，更是將職業(yè)技能大賽融入職業(yè)技能鑒定工作中。例如：延長(zhǎng)油田股份有限公司每年都會(huì)組織一些主要職業(yè)（工種）的技能鑒定大賽。根據(jù)《延長(zhǎng)石油職業(yè)技能鑒定管理辦法》規(guī)定，對(duì)技能大賽中獲獎(jiǎng)的職工，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，獎(jiǎng)金，并可以破格申報(bào)相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)鑒定，符合條件的勞務(wù)派遣工還可以轉(zhuǎn)錄為在冊(cè)合同制員工。這一系列的配套制度都能促使職工積極參加職業(yè)技能鑒定，也保障了延長(zhǎng)油田職業(yè)技能鑒定工作的有效開(kāi)展。職業(yè)技能鑒定是按照國(guó)家對(duì)各個(gè)行業(yè)職業(yè)技能的要求，在政府指定的認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施技術(shù)技能水平測(cè)評(píng)的活動(dòng)。機(jī)構(gòu)是職業(yè)技能鑒定的載體。結(jié)合延長(zhǎng)油田自身的實(shí)際發(fā)展需求，在省職業(yè)技能鑒定中心和集團(tuán)公司職業(yè)技能鑒定所的指導(dǎo)和幫助下，延長(zhǎng)油田成立了自己的職業(yè)技能鑒定站和技能鑒定領(lǐng)導(dǎo)小組，技能鑒定站與培訓(xùn)中心相配合，能夠更加靈活方便地開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作。

2.2鑒定人數(shù)多、涉及的工種復(fù)雜

隨著延長(zhǎng)油田的不斷發(fā)展壯大，企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念的與時(shí)俱進(jìn)，在職業(yè)技能鑒定工作的貫徹宣傳下，越來(lái)越多的員工認(rèn)可并積極參加技能鑒定，每年鑒定職工約2000人次。延長(zhǎng)油田的精細(xì)化管理，體現(xiàn)在勘探開(kāi)發(fā)、采油、注水、井下作業(yè)、原油輸送等各個(gè)環(huán)節(jié)，因此延長(zhǎng)油田職業(yè)技能鑒定涉及的工種也相應(yīng)的比較復(fù)雜，囊括了企業(yè)各個(gè)崗位的各種工種。

3延長(zhǎng)油田職業(yè)技能鑒定存在的問(wèn)題和改善措施

3.1考核標(biāo)準(zhǔn)落后

隨著延長(zhǎng)油田的生產(chǎn)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，企業(yè)的勞動(dòng)分工越來(lái)越細(xì)，而職業(yè)(工種)的要求相比于企業(yè)的崗位要求寬泛得多，這使得國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的共性要求與延長(zhǎng)油田生產(chǎn)崗位的個(gè)性要求難以做到銜接。而延長(zhǎng)油田的職業(yè)技能鑒定考試題主要是從國(guó)家題庫(kù)中提取試題組卷。這就要求組卷時(shí)盡量選擇與延長(zhǎng)油田生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際相符合的知識(shí)考試和技能考試試題。在技能鑒定工作中，也應(yīng)該依據(jù)《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合延長(zhǎng)油田生產(chǎn)實(shí)際或者作業(yè)項(xiàng)目，編制知識(shí)考試和技能考試試題，在組卷時(shí)，對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的試題進(jìn)行必要的調(diào)整和補(bǔ)充。

3.2考評(píng)員不夠?qū)I(yè)

延長(zhǎng)油田的考評(píng)員基本上都是兼職的，是從生產(chǎn)一線推薦選的具有高級(jí)工或中級(jí)專業(yè)技術(shù)以上職務(wù)的優(yōu)秀員工。而在實(shí)際的技能鑒定實(shí)操考試和綜合評(píng)審中，都是由考評(píng)員直接參與技能鑒定人員的通過(guò)與否。有時(shí)候，參加技能鑒定考試的員工與考評(píng)員相互認(rèn)識(shí)，有的甚至是多年的同事，這些因素在一定程度上也會(huì)影響考評(píng)員評(píng)判的公正性。再者，由于生產(chǎn)一線員工的工作任務(wù)重、時(shí)間緊張，自然考評(píng)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間就比較少，導(dǎo)致一些考評(píng)員不熟悉考核流程，甚至有的時(shí)候無(wú)暇參加鑒定考評(píng)工作。延長(zhǎng)油田的技能鑒定站和培訓(xùn)中心應(yīng)該盡量為考評(píng)員提供多種多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如在線學(xué)習(xí)，視頻培訓(xùn)等，使得考評(píng)員能兼顧到工作和學(xué)習(xí)，另外也要重視考評(píng)員的思想道德和職業(yè)操守的提高。

3.3鑒定場(chǎng)地和鑒定設(shè)備缺乏

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關(guān)鍵詞 職業(yè)技能培訓(xùn) 鑒定 關(guān)系

職業(yè)技能鑒定是對(duì)職業(yè)技能水平進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)的活動(dòng)，具體是指鑒定機(jī)構(gòu)對(duì)從業(yè)者工作的崗位技術(shù)掌握以及理論知識(shí)的水平高低，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，做出公正、客觀的考核與評(píng)定的過(guò)程。而職業(yè)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能操作能力的途徑；是提升技能的一個(gè)渠道。根據(jù)“先培訓(xùn)后鑒定”的原則，職業(yè)技能培訓(xùn)是前道工序，而職業(yè)技能鑒定則是后道工序。如今的時(shí)代屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)密集的時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，信息的瞬息萬(wàn)變，企業(yè)需要的是復(fù)合型以及創(chuàng)新型人才。因此，加大人力資源開(kāi)發(fā)力度，不斷提升職業(yè)技能培訓(xùn)，把鑒定與培訓(xùn)工作有機(jī)統(tǒng)一發(fā)展，從而全面提升從業(yè)者職業(yè)技能水平。

一、職業(yè)技能鑒定是職業(yè)培訓(xùn)的載體

職業(yè)技能鑒定活動(dòng)是依據(jù)技能人才的水平高低開(kāi)展，而技能人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)是職業(yè)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)工作又是以職業(yè)技能鑒定為載體制定內(nèi)容。因此，培訓(xùn)是一種過(guò)程，而鑒定是一種手段，兩者共同為員工操作技能提升以及企業(yè)發(fā)展而服務(wù)。職業(yè)技能鑒定是為了培訓(xùn)效果的落實(shí)而制定的一套考核標(biāo)準(zhǔn)體系，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有培訓(xùn)的意義，自然也失去培訓(xùn)目標(biāo)。長(zhǎng)久以來(lái)，在一些人的錯(cuò)誤觀念中，認(rèn)為培訓(xùn)的目的是為了更好的應(yīng)對(duì)職業(yè)技能鑒定，純粹的把鑒定工作當(dāng)成檢驗(yàn)培訓(xùn)工作好壞的工具使用，一味的以追求鑒定合格率作為目的。但實(shí)際上技能鑒定只能作為一種參考依據(jù)，在鑒定過(guò)程中存在著許多主客觀因素的影響，并不一定能夠絕對(duì)的判定培訓(xùn)工作的好壞，培訓(xùn)工作是為了提升操作者的技能水平，但是卻又依靠職業(yè)技能鑒定內(nèi)容為載體。

二、職業(yè)技能鑒定可以推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展

職業(yè)技能鑒定的工種覆蓋面寬廣，涵蓋涉及到了很多行業(yè)工種，從而為職業(yè)培訓(xùn)工作的全員性開(kāi)展提供保障。職業(yè)技能鑒定一般都分為理論與實(shí)操兩部分，將理論與實(shí)際操作二者結(jié)合，有效解決了培訓(xùn)中只注重理論知識(shí)，而忽略實(shí)際操作的問(wèn)題，也遏制了只重實(shí)操而忽略理論學(xué)習(xí)的傾向，克服長(zhǎng)期以來(lái)行業(yè)中一直存在的弊病。職業(yè)技能鑒定是在依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上制定的，有制度作為保障。只有通過(guò)職業(yè)技能鑒定考核合格者，才可獲取相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)資格證書(shū)，而職業(yè)資格證書(shū)又是以職業(yè)技能鑒定制度為保證。若企業(yè)員工想要到相關(guān)崗位上工作，就必須持有相關(guān)崗位工種的職業(yè)資格證書(shū)，資格證書(shū)又只有通過(guò)職業(yè)技能鑒定考核才能獲得。因此，在嚴(yán)格的制度保障下，培訓(xùn)工作的開(kāi)展就具有了權(quán)威性、規(guī)范性，不能松懈。

另外，職業(yè)技能鑒定能夠調(diào)動(dòng)培訓(xùn)員工的積極性、主動(dòng)性。職業(yè)技能鑒定存在一定的系統(tǒng)性、規(guī)范性，無(wú)論是初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工還是技師、高級(jí)技師，各個(gè)等級(jí)都有相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，在這些體系中，各工種等級(jí)都必須嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)要求有序進(jìn)行、按工種內(nèi)容進(jìn)行考核，從而為員工的技能水平提供可靠依據(jù)。同時(shí)，在職業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中還能激發(fā)員工的自身潛力的發(fā)揮，使員工培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)鑒定合格，取到證書(shū)重返崗位信心十足。

技能鑒定能夠?yàn)榕嘤?xùn)工作提高效率。根據(jù)職業(yè)技能鑒定的要求，職業(yè)培訓(xùn)中理論知識(shí)部分包括專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，將會(huì)有大量的知識(shí)資源流通，從而促進(jìn)資源共享，可利用資源的擴(kuò)寬、擴(kuò)大，無(wú)論是通用工種還是行業(yè)特有工種的書(shū)籍、文件、考試題庫(kù)，包括電子資源都能夠相互借鑒。如此一來(lái)，為培訓(xùn)工作提高了效率。

三、職業(yè)技能鑒定是職業(yè)培訓(xùn)的動(dòng)力

職業(yè)技能鑒定是職業(yè)培訓(xùn)獲取動(dòng)力的源泉，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依據(jù)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，制定培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。依據(jù)鑒定標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展培訓(xùn)工作，能夠使企業(yè)對(duì)崗位人員的數(shù)量以及質(zhì)量得到滿足，提升培訓(xùn)信心，加大培訓(xùn)力度，使企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)以及管理能持久進(jìn)行。職業(yè)技能鑒定是企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)開(kāi)展的考核與評(píng)定工作，通過(guò)培訓(xùn)的執(zhí)行，使員工進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，不僅可以進(jìn)一步提升員工自身的綜合能力，還為企業(yè)在實(shí)際培訓(xùn)工作開(kāi)展中遇到問(wèn)題進(jìn)行有效解決。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】高職院校；職業(yè)技能鑒定；現(xiàn)狀和管理

對(duì)于我國(guó)的大多數(shù)高職院校，一般施行的都是“雙證”制度，并且基本普及到了每個(gè)專業(yè)之中，這個(gè)制度的施行對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作問(wèn)題有著很大的改觀作用。大部分高職院校開(kāi)始進(jìn)行專業(yè)對(duì)口的職業(yè)技能鑒定工作，以保證學(xué)生能夠順利就業(yè)。一部分高校關(guān)于建立職業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)的提議已經(jīng)得到了國(guó)家勞保部門(mén)的同意，推動(dòng)了職業(yè)技能鑒定工作的順利進(jìn)行，更加有利于人才的培養(yǎng)。

一、職業(yè)技能鑒定的現(xiàn)狀和問(wèn)題

縱觀現(xiàn)在的高職院校，可以看出職業(yè)鑒定工作發(fā)展勢(shì)頭良好。國(guó)家也頒布了諸如《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》、《勞動(dòng)法》等相關(guān)規(guī)定。院校在法律支撐的基礎(chǔ)上，結(jié)合院校自身特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行職業(yè)技能鑒定工作的開(kāi)展，國(guó)家、院校齊頭并進(jìn)，職業(yè)技能鑒定的前景良好。省、市和下級(jí)單位也按照法律規(guī)定成立了職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，這樣，職業(yè)技能鑒定就有了很好的組織保證。國(guó)家的職業(yè)鑒定中心和勞保部門(mén)也共同頒布了一些法律法規(guī)，規(guī)定了進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的主要環(huán)節(jié)，為職業(yè)鑒定工作管理水平工作的提高打下了基礎(chǔ)。我國(guó)在九五年就成立了職業(yè)技能鑒定辦公室，能夠加強(qiáng)我國(guó)和國(guó)際間的交流，讓我國(guó)的職業(yè)技能鑒定水平和國(guó)際接軌。要做好職業(yè)技能鑒定，管理是一個(gè)重要的因素。國(guó)家通過(guò)對(duì)各個(gè)省份的職業(yè)技能鑒定工作進(jìn)行抽查，這種方式提高了工作人員的工作水平，質(zhì)量意識(shí)也得到了增強(qiáng)。高職院校在學(xué)生入學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始準(zhǔn)備職業(yè)技能鑒定的工作，鼓勵(lì)學(xué)生為自己畢業(yè)后的工作生涯做好計(jì)劃，學(xué)生受到學(xué)校的鼓勵(lì)，積極進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，很多學(xué)生都在在校期間取得了一證或者多證，為他們以后的人生做好了鋪墊，給他們以后的工作帶來(lái)了益處。

現(xiàn)今，我國(guó)高職院校的職業(yè)技能鑒定仍然存在著一些問(wèn)題：

（1）證書(shū)的含金量是衡量學(xué)生水平的重要因素，雖然在校期間，很多學(xué)生取得了多個(gè)證書(shū)，但是院校如果對(duì)證書(shū)管理工作不善，就會(huì)出現(xiàn)證書(shū)得不到認(rèn)可的情況。學(xué)校在進(jìn)行職業(yè)技能鑒定時(shí)，沒(méi)有和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，題目陳舊，題型混雜，這些因素都嚴(yán)重影響了學(xué)生正常水平的考核，所以，證書(shū)的頒發(fā)和管理工作尚待加強(qiáng)。

（2）很多的院校在職業(yè)技能考核題目的擬定上存在問(wèn)題，雖然我國(guó)從二十世紀(jì)七十年代就開(kāi)始了題庫(kù)開(kāi)發(fā)，但是很多院校不采用國(guó)家題庫(kù)中的考題，各個(gè)院校之間題目雜亂無(wú)章，良莠不齊，標(biāo)準(zhǔn)混亂，也就是這些題目不具備很高的權(quán)威性，無(wú)法真正考核學(xué)生的技能水平?？荚嚾藛T只靠主觀臆測(cè)來(lái)判定學(xué)生的水平高低，嚴(yán)重影響了職業(yè)技能鑒定工作的順利進(jìn)行。

（3）職業(yè)技能鑒定的考核人員，是決定考核的主要因素，考核人員素質(zhì)低下就會(huì)造成考核質(zhì)量低下。現(xiàn)在，高職院校在這個(gè)方面的管理力度不足，考核人員數(shù)量不夠，水平參差不齊。如果考核人員的工作水平無(wú)法得到認(rèn)可，那么學(xué)生得到的證書(shū)可信度也難以保證，職業(yè)技能鑒定證書(shū)的頒發(fā)工作會(huì)受到阻礙。

二、解決職業(yè)鑒定工作問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策

針對(duì)現(xiàn)在高職院校職業(yè)技能鑒定工作中的問(wèn)題，要積極的采取措施解決：

（1）高職院校要根據(jù)自己學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行學(xué)生職業(yè)技能鑒定的規(guī)劃。合理的劃分專業(yè)種類，及時(shí)更新專業(yè)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的培訓(xùn)，在證書(shū)管理工作上也不能掉以輕心，盡量進(jìn)行統(tǒng)一的管理，在證書(shū)的制定、頒發(fā)等等的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要嚴(yán)格把關(guān)，在細(xì)節(jié)上下功夫，整體上進(jìn)行管理。改觀以往的證書(shū)頒發(fā)雜亂、含金量低的狀況。對(duì)于證書(shū)的頒發(fā)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格管理，積極貫徹制定的發(fā)證規(guī)范。

（2）在職業(yè)技能鑒定考核的題庫(kù)上，高職院校要跟上國(guó)家的步伐，加強(qiáng)和職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的溝通和合作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活改變題庫(kù)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。題目形式也可以進(jìn)行革新，例如摒棄一部分主觀寫(xiě)作題目，改成動(dòng)手操作的題目，這樣，不僅能夠考核學(xué)生的知識(shí)水平，還能考核他們的動(dòng)手能力，是一舉兩得的事情。

（3）上面說(shuō)到過(guò)，考核人員的水平是很重要的，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)考核人員的培訓(xùn)力度，從企業(yè)、單位等等聘請(qǐng)全能型的考核人才，這些考核人員也能夠給學(xué)生帶來(lái)相關(guān)的信息。

三、結(jié)束語(yǔ)

高職院校、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)和國(guó)家，要各個(gè)方面共同努力，改善考核標(biāo)準(zhǔn)和制度，加強(qiáng)工作人員的素質(zhì)水平和知識(shí)水平，積極的進(jìn)行考核方式的革新，才能讓職業(yè)技能鑒定工作更加具有權(quán)威性，學(xué)生的證書(shū)具有更高的含金量。

參考文獻(xiàn)：

[1]單強(qiáng).我國(guó)職業(yè)技能鑒定中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究.教育與職業(yè)，2013

篇6

關(guān)鍵詞:職業(yè)技能鑒定;政策;評(píng)價(jià);調(diào)整

中圖分類號(hào):F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)17-0179-02

職業(yè)技能鑒定是對(duì)勞動(dòng)者技能的評(píng)判,對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)、用人單位招聘和雇傭后合理用人都有重要參考意義。目前我國(guó)職業(yè)技能鑒定政策實(shí)施效果如何?如何進(jìn)一步調(diào)整?本文以遼寧省為例探討這個(gè)問(wèn)題。

1 主要成績(jī)

第一,全省235萬(wàn)人獲得職業(yè)資格證書(shū)。截止2009年末遼寧省累計(jì)有近300萬(wàn)人參加了職業(yè)技能鑒定,其中234.6萬(wàn)人獲得了職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)制度分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師五個(gè)等級(jí)。這么多人獲得職業(yè)資格證書(shū),對(duì)促使勞動(dòng)者學(xué)習(xí)和提高職業(yè)技能,促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

第二,鑒定質(zhì)量明顯提高。要提高職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格證書(shū)的質(zhì)量,必須加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)。2007年,大連市職業(yè)技能鑒定中心和大連市中心職業(yè)技能鑒定所相繼通過(guò)了國(guó)家質(zhì)量管理體系認(rèn)證,為全國(guó)首例。沈陽(yáng)市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心通過(guò)國(guó)家審核,成為全國(guó)省會(huì)城市中第一個(gè)通過(guò)國(guó)家質(zhì)量管理體系認(rèn)證的鑒定機(jī)構(gòu)。

為了加強(qiáng)質(zhì)量管理,遼寧省實(shí)行職業(yè)技能鑒定所(站)“紅黑榜”公示制度,建立了表彰與退出機(jī)制,僅2007年就表彰了本溪第一國(guó)家職業(yè)技能鑒定所和大連機(jī)車(chē)技師學(xué)院職業(yè)技能鑒定所等2家優(yōu)秀鑒定所,撤銷了朝陽(yáng)第九國(guó)家職業(yè)技能鑒定所等4個(gè)有嚴(yán)重違規(guī)行為和不正之風(fēng)的鑒定所。

第三,職業(yè)技術(shù)院校學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)并重。遼寧省對(duì)職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生實(shí)施畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融合,注重提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

第四,配合培訓(xùn)就業(yè)開(kāi)展職業(yè)能力考核。根據(jù)培訓(xùn)和就業(yè)需要,遼寧省開(kāi)展了對(duì)下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工等群體專項(xiàng)職業(yè)能力考核試點(diǎn)工作。大連、本溪等地開(kāi)展了母嬰護(hù)理員等近30個(gè)專項(xiàng)能力的考核認(rèn)證工作,促進(jìn)了就業(yè)。截止2009年末,遼寧省已有3萬(wàn)余人參加專項(xiàng)職業(yè)能力考核,2萬(wàn)余人取得了專項(xiàng)職業(yè)能力證書(shū)。

第五,新生勞動(dòng)者中職業(yè)資格證書(shū)持有率達(dá)到70%,基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主體行業(yè)。

第六,技能鑒定信息化建設(shè)加快。近些年,遼寧省不斷健全技能人才數(shù)據(jù)庫(kù),大力實(shí)行鑒定所站在線考務(wù)管理,加快職業(yè)資格工作網(wǎng)、在線管理系統(tǒng)建設(shè),集政策、信息集散、遠(yuǎn)程辦公、動(dòng)態(tài)糾偏于一體的辦公平臺(tái)正在形成。

2 主要問(wèn)題

第一,發(fā)揮作用不夠理想。一是企業(yè)對(duì)職業(yè)技能鑒定結(jié)果認(rèn)可度差。由于不少職業(yè)技能鑒定結(jié)果與被鑒定人實(shí)際水平存在差異,造成企業(yè)對(duì)職業(yè)資格鑒定的可靠性產(chǎn)生懷疑,企業(yè)將職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)與用工、提職掛鉤,與薪酬福利相聯(lián)系的不是很多,全省迄今沒(méi)有形成職業(yè)資格與使用、提升、待遇掛鉤機(jī)制。二是通過(guò)技能鑒定的求職者不能滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)需求,處于供小于求的狀態(tài)。2007年第四季度沈陽(yáng)市勞動(dòng)力市場(chǎng)上的求職者大多數(shù)沒(méi)有技術(shù)等級(jí),占66.38%;擁有職業(yè)資格證書(shū)的求職人員只有29.6%,擁有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的求職人員只占4.01%。

第二,缺乏優(yōu)惠政策。遼寧省絕大多數(shù)地區(qū)沒(méi)有對(duì)就業(yè)困難群體和農(nóng)民工職業(yè)技能鑒定的優(yōu)惠政策,只有個(gè)別縣級(jí)城市有優(yōu)惠政策。

第三,高級(jí)技師鑒定收費(fèi)較高。遼寧省A、B、C類高級(jí)技師鑒定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都比較高。

第四,一些鑒定所運(yùn)行不規(guī)范。2007年,在本溪市職業(yè)技能鑒定所中,工作運(yùn)行比較規(guī)范的占1/3,約2/3的鑒定所工作運(yùn)行不夠規(guī)范。少數(shù)地區(qū)對(duì)鑒定機(jī)構(gòu)監(jiān)管不到位,存在亂考核、亂收費(fèi)、亂發(fā)證等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

3 調(diào)整建議

第一,加大職業(yè)鑒定工作力度。在“十二五”期間以至以后一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),在保證質(zhì)量的前提下,每年參加職業(yè)技能鑒定的人數(shù)和獲得職業(yè)資格證書(shū)的人數(shù)都應(yīng)該有較大幅度的增長(zhǎng)。

第二,加大補(bǔ)貼力度。應(yīng)貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于“對(duì)就業(yè)困難人員、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)村勞動(dòng)者通過(guò)初次職業(yè)技能鑒定(限國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度的特殊工種),取得職業(yè)資格證書(shū)的,給予一次性的職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼”(國(guó)發(fā)〔2008〕5號(hào))的精神,對(duì)登記失業(yè)人員、其他就業(yè)困難人員、進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)者、農(nóng)村初高中畢業(yè)生、高校畢業(yè)生給予一次性職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼,并加大補(bǔ)貼力度,建議補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的70%確定。

第三,對(duì)高級(jí)技能人才實(shí)行特殊優(yōu)惠政策。對(duì)參加政府計(jì)劃內(nèi)高級(jí)技能人才培訓(xùn)項(xiàng)目的,政府可按照培訓(xùn)鑒定總費(fèi)用的50%-80%給予具有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的補(bǔ)助,一般最高不超過(guò)4000元/人。對(duì)緊缺的特殊工種外來(lái)勞動(dòng)者參加職業(yè)技能鑒定的,也應(yīng)該給予職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼,目的是吸引人才,補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)可按照人均200元、最高400元設(shè)定。

第四,加強(qiáng)管理。企業(yè)外部的職業(yè)技能鑒定本質(zhì)上是市場(chǎng)行為,有自發(fā)產(chǎn)生消極作用的一面,政府和政府委托的管理機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)監(jiān)管,防止考試舞弊和為了追求經(jīng)濟(jì)利益而忽視鑒定質(zhì)量,杜絕亂收費(fèi)、亂鑒定、亂發(fā)證等不良現(xiàn)象,對(duì)違反法律法規(guī)的鑒定機(jī)構(gòu)給予嚴(yán)厲懲罰,直至取締。

第五,將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與鑒定機(jī)構(gòu)分開(kāi)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能具有鑒定權(quán)力,不能自己既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,又當(dāng)裁判員,對(duì)自己培訓(xùn)的不合格人員也發(fā)給合格證書(shū)。

第六,實(shí)施和推廣企業(yè)鑒定制度?，F(xiàn)行的社會(huì)化鑒定(由政府指定鑒定機(jī)構(gòu)的鑒定)優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量相對(duì)容易保證,缺點(diǎn)是有可能與企業(yè)實(shí)際相脫節(jié)。企業(yè)鑒定與此恰恰相反,因此應(yīng)該在政府監(jiān)控下,給有條件的企業(yè)以職業(yè)技能鑒定自,讓企業(yè)根據(jù)自己的需要進(jìn)行鑒定。

參考文獻(xiàn)

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篇7

據(jù)悉，勞動(dòng)保障部將制定出臺(tái)職業(yè)技能鑒定違規(guī)查處辦法，建立全國(guó)鑒定質(zhì)量舉報(bào)制度, 加強(qiáng)鑒定質(zhì)量督導(dǎo)，完善鑒定質(zhì)量通報(bào)制度，擴(kuò)大職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)質(zhì)量認(rèn)證范圍。

勞動(dòng)保障部要求各地也要把加強(qiáng)質(zhì)量管理作為鑒定工作的重中之重，從規(guī)章制度、約束機(jī)制和操作程序上，嚴(yán)把鑒定質(zhì)量關(guān)。為保證2005 年度國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定工作、能力測(cè)評(píng)項(xiàng)目和國(guó)際合作證書(shū)項(xiàng)目考試工作的順利進(jìn)行，勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心發(fā)出通知，對(duì)統(tǒng)一鑒定工作做出安排，提出了要求。

國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定

（一）2005 年共舉行兩次國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定，時(shí)間分別是2005 年5 月21 日至22 日、11 月12 日至13 日。鑒定的職業(yè)、等級(jí)、考核方式和考試時(shí)間等具體事宜另行通知。

（二）勞動(dòng)保障部職業(yè)技能鑒定中心報(bào)名截止時(shí)間為每次統(tǒng)考前30天，請(qǐng)各地按照有關(guān)文件要求，按時(shí)上報(bào)鑒定報(bào)名數(shù)據(jù)，及時(shí)做好鑒定統(tǒng)計(jì)工作。

（三）2005 年國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定考務(wù)管理工作實(shí)行統(tǒng)考管理系統(tǒng)和國(guó)家職業(yè)資格工作網(wǎng)全國(guó)統(tǒng)考在線管理系統(tǒng)并行的方式，逐步向在線管理方式過(guò)渡。數(shù)據(jù)上報(bào)按照《關(guān)于國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定成績(jī)和證書(shū)查詢事項(xiàng)的通知》。

能力測(cè)評(píng)項(xiàng)目和國(guó)際合作證書(shū)項(xiàng)目全國(guó)統(tǒng)一考試

（一）能力測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括職業(yè)漢語(yǔ)、通用管理能力、創(chuàng)新能力、軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師（試點(diǎn)）和職業(yè)英語(yǔ)（托業(yè)考試）等六個(gè)項(xiàng)目，國(guó)際合作證書(shū)項(xiàng)目包括英國(guó)倫敦工商會(huì)考試局的企業(yè)行政管理、英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)的商貿(mào)零售、國(guó)際旅游（試點(diǎn)）和電信工程（試點(diǎn)）等項(xiàng)目，各項(xiàng)目具體考試日期、時(shí)間和地點(diǎn)見(jiàn)附件。

（二）請(qǐng)各地按照各項(xiàng)目實(shí)施文件規(guī)定，根據(jù)各項(xiàng)目具體情況，按時(shí)做好考試組織報(bào)名、考場(chǎng)安排或質(zhì)量督導(dǎo)等有關(guān)工作。其中網(wǎng)絡(luò)工程師（試點(diǎn)）項(xiàng)目運(yùn)行模式參考軟件工程師項(xiàng)目。

2004 年736 萬(wàn)人獲國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)

2004 年，全國(guó)共組織530 萬(wàn)下崗失業(yè)人員參加再就業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)后再就業(yè)率為70%；全國(guó)共組織41 萬(wàn)人參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有10 萬(wàn)人成功創(chuàng)辦企業(yè)；13 萬(wàn)人成功實(shí)現(xiàn)自謀職業(yè)，11 萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)雇用就業(yè)。新創(chuàng)造就業(yè)崗位59萬(wàn)個(gè)。2004 年，全國(guó)參加職業(yè)技能鑒定總?cè)藬?shù)為880 萬(wàn)人，比2003 年（688 萬(wàn)人）增長(zhǎng)28%；獲得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的總?cè)藬?shù)為736萬(wàn)人，比2003 年（584 萬(wàn)人）增長(zhǎng)26%，其中獲取技師和高級(jí)技師職業(yè)資格的12 萬(wàn)人；職業(yè)技能鑒定通過(guò)率為83.7%。

篇8

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能；鑒定；質(zhì)量管理

職業(yè)技能鑒定是按照國(guó)家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。

隨著職業(yè)技能鑒定的推廣，做好資料整理工作，杜絕鑒定中一切弄虛作假的現(xiàn)象，增加鑒定數(shù)量的同時(shí)確保鑒定質(zhì)量，做到“質(zhì)與量和諧發(fā)展”，成為職業(yè)技能鑒定持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

1職業(yè)技能鑒定的實(shí)施步驟

職業(yè)技能鑒定的實(shí)施步驟分為四大步驟，分別是：鑒定前的組織準(zhǔn)備、鑒定前的技術(shù)準(zhǔn)備、鑒定、鑒定后的結(jié)果處理。在鑒定的實(shí)施過(guò)程中，做好資料整理工作，有條不紊的對(duì)鑒定資料進(jìn)行存檔。

1.1鑒定前的組織準(zhǔn)備

鑒定所要設(shè)置專門(mén)的檔案管理場(chǎng)所，配備規(guī)范的檔案柜，做好職業(yè)技能鑒定各種檔案資料的歸檔管理工作，確保各類資料和數(shù)據(jù)的完備與安全，并長(zhǎng)期保存。

（1）報(bào)考不同等級(jí)不同工種的申報(bào)條件不一，等級(jí)越高要求越高，一般來(lái)講，就是對(duì)學(xué)歷、工作年限、職稱及技能等硬件條件進(jìn)行審核，具體可查閱《職業(yè)技能鑒定文件匯編》。

（2）受理職業(yè)技能鑒定的申請(qǐng)，對(duì)申報(bào)人的資格條件進(jìn)行審查，經(jīng)鑒定指導(dǎo)中心核準(zhǔn)后，簽發(fā)準(zhǔn)考證；一般從2個(gè)方面對(duì)申報(bào)人的資格條件進(jìn)行審查，一是個(gè)人申報(bào)表一式三份，二是本人身份證復(fù)印件，學(xué)歷證復(fù)印件及工作證明。必須將材料進(jìn)行核實(shí)，嚴(yán)防替考現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）必須于每月5日之前將省考申請(qǐng)表報(bào)于職業(yè)技能鑒定中心，并在鑒定之前到鑒定中心領(lǐng)取考評(píng)通知單，按要求組織鑒定并派遣考評(píng)員。確?？荚u(píng)員派遣制、考評(píng)員輪換制和首席考評(píng)員負(fù)責(zé)制落到實(shí)處。未取得考評(píng)員資格的人員，不安排執(zhí)行考評(píng)任務(wù)。

（4）在每次鑒定前，鑒定所要制定詳細(xì)的考務(wù)安排，周密部署，明確分工，責(zé)任到人。

1.2鑒定前的技術(shù)準(zhǔn)備

（1）一般來(lái)講，每年保證至少一次的維護(hù)更新工作，并做好相應(yīng)記錄。設(shè)備設(shè)施符合所鑒定職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求且數(shù)量充足、運(yùn)行狀況良好。鑒定考核場(chǎng)地環(huán)境安全、安靜、整潔，照明、通風(fēng)等服務(wù)設(shè)施運(yùn)行情況良好。

（2）在考試前根據(jù)實(shí)操考試考前通知單準(zhǔn)備此次實(shí)操鑒定所需的材料，以免延誤鑒定。

1.3鑒定

（1）一般鑒定3天前就可以到鑒定中心領(lǐng)取理論試卷及實(shí)操考題，試卷應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行保密制度，必須是在考試時(shí)間內(nèi)當(dāng)場(chǎng)拆分試卷。

（2）組織申報(bào)人員按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)和方式進(jìn)行考核或考評(píng)；申報(bào)人員參加考試時(shí)必須攜帶準(zhǔn)考證及本人身份證，考評(píng)員必須佩戴由勞動(dòng)行政部門(mén)核準(zhǔn)并頒發(fā)的考評(píng)員帶有本人照片的資格胸卡，監(jiān)考人員需認(rèn)真填寫(xiě)本考場(chǎng)的考場(chǎng)情況記錄單，進(jìn)行存檔管理。

（3）隨時(shí)與鑒定中心保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)鑒定過(guò)程中的有關(guān)事務(wù)。

1.4鑒定后的結(jié)果處理

（1）匯總鑒定成績(jī)，并負(fù)責(zé)報(bào)送鑒定指導(dǎo)中心，計(jì)分一般采用百分制，兩部分成績(jī)都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優(yōu)秀。

（2）向鑒定指導(dǎo)中心提供鑒定報(bào)告，對(duì)考評(píng)小組的工作提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

（3）協(xié)助鑒定指導(dǎo)中心辦理證書(shū)手續(xù)，并負(fù)責(zé)向鑒定合格者發(fā)放職業(yè)資格證書(shū)。

（4）負(fù)責(zé)鑒定的咨詢服務(wù)和信息統(tǒng)計(jì)等工作。

2理論試卷及實(shí)操評(píng)分表的保存

2.1評(píng)閱工作

考試結(jié)束后，試卷的評(píng)閱工作應(yīng)在1周內(nèi)完成。應(yīng)以流水線式進(jìn)行試卷的評(píng)閱并簽字，嚴(yán)防大包大攬的現(xiàn)象出現(xiàn)，試卷的評(píng)閱應(yīng)嚴(yán)格按照參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2.2妥善保存

試卷由負(fù)責(zé)鑒定的所（站）指定專人、指定地點(diǎn)妥善保存。

2.3保存方法

根據(jù)查閱的方便，可按考場(chǎng)進(jìn)行保存，也可分工種等級(jí)進(jìn)行保存。

（1）以考場(chǎng)保存：每期鑒定結(jié)束后，監(jiān)考老師以考場(chǎng)將試卷與考場(chǎng)情況記錄單一并進(jìn)行密封，若該考場(chǎng)是不同工種或不同等級(jí)的考生，應(yīng)將試卷分袋封存，標(biāo)記后以考場(chǎng)進(jìn)行保存，并賦以考場(chǎng)名單，以便查閱。

（2）以工種進(jìn)行保存：每期鑒定結(jié)束后，可將同工種同等級(jí)的試卷裝訂封存，并賦以考生名單，以便查閱。

2.4保存時(shí)間

試卷保存時(shí)間：一般來(lái)講，鑒定試卷應(yīng)至少保存3年，3年后可根據(jù)有關(guān)要求申請(qǐng)銷毀。

2.5建立試卷檔案

建立試卷檔案，試卷檔案歸檔內(nèi)容：目錄、試題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)（參考）答案、試卷、考試考查成績(jī)單、試卷分析報(bào)告、試卷丟失、成績(jī)改動(dòng)等情況說(shuō)明。

3文檔的銷毀

省所（站）不能隨意銷毀鑒定資料及試卷，檔案人員要依據(jù)Q/FH.G0705《文書(shū)檔案的管理規(guī)定》定期認(rèn)真檢查檔案的保管期限，對(duì)已到期的檔案，由鑒定委員會(huì)進(jìn)行重新鑒定，對(duì)有保留價(jià)值的檔案、重新確定保管期限，對(duì)已失去保存價(jià)值的檔案，提出銷毀處理報(bào)告。

4 總結(jié)

質(zhì)量是職業(yè)技能鑒定工作的生命線，質(zhì)量管理是職業(yè)技能鑒定管理工作的重要內(nèi)容，加強(qiáng)檔案管理，進(jìn)一步樹(shù)立“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的質(zhì)量意識(shí)，不斷完善各項(xiàng)制度，促進(jìn)鑒定管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。堅(jiān)持在保證鑒定質(zhì)量的前提下擴(kuò)大鑒定規(guī)模，維護(hù)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的權(quán)威性和有效性。

參考文獻(xiàn)：

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對(duì)于技能鑒定的考查范圍，試卷設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)、合理、有序，使考核的內(nèi)容有相應(yīng)的覆蓋面，符合社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的要求，更好地體現(xiàn)用人單位的要求。鑒定考查結(jié)果證明：考核覆蓋面、試題更新速度等直接影響著考生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至影響將來(lái)走上工作崗位的綜合能力。這要求試題能適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和用人單位的要求，讓中職生拿到的職業(yè)資格證書(shū)更具有含金量，更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求。

二、變革單一的考核模式，將學(xué)生技能鑒定分為知識(shí)要求考試和操作技能考核兩部分

改變傳統(tǒng)的考核模式單一的弊端，實(shí)行知識(shí)要求和技能考核相結(jié)合的方法，使得鑒定結(jié)果更趨合理化。知識(shí)要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作等方式進(jìn)行。計(jì)分一般設(shè)置為100分，兩部分成績(jī)都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優(yōu)秀。對(duì)于理論知識(shí)的考查一般均采用“無(wú)紙化考試”的方式，由考生在計(jì)算機(jī)上操作完成試題，并系統(tǒng)立即自動(dòng)評(píng)分。在理論知識(shí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該以典型的應(yīng)用型、常見(jiàn)的問(wèn)題處理形式出現(xiàn)，考查的重點(diǎn)應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、問(wèn)題解決方案的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力等方面。對(duì)于操作技能考核不僅以必備的基本技能的考查，具體作品設(shè)計(jì)等為考查主體，還可以設(shè)計(jì)一定的能力型問(wèn)題，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)、大膽的創(chuàng)新精神等。

三、創(chuàng)造開(kāi)放的考試環(huán)境，避免考查死記硬背的問(wèn)題

在考核的內(nèi)容上，無(wú)論是理論知識(shí)還是具體實(shí)踐操作都必須突出學(xué)生的實(shí)際應(yīng)該能力，避免考查死記硬背的內(nèi)容，為考查創(chuàng)造開(kāi)放的考試環(huán)境。現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)操作技能考核是上機(jī)完成的，但從計(jì)算機(jī)操作的特點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)該大膽改革：

（1）充分利用問(wèn)題的真實(shí)性和情境性設(shè)計(jì)考核題。加強(qiáng)考試內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，為考點(diǎn)設(shè)計(jì)客戶需要的情景，用客戶的滿意度來(lái)衡量考生的計(jì)算機(jī)操作水平。

（2）遵循開(kāi)放性原則。不能要求考生必須使用某一種方法，而強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決方案的多樣化性，只要能獨(dú)立完成題目要求，達(dá)到預(yù)期的操作結(jié)果即可。比如“，數(shù)據(jù)庫(kù)”的考核中，可以使用命令方式來(lái)完成操作，也可以使用菜單等方式達(dá)到題目的最終要求，只要掌握知識(shí)點(diǎn)即可。

（3）開(kāi)發(fā)考試軟件，減少人為因素的干擾，提高考核的公正性。四、通過(guò)細(xì)化不同的工種，實(shí)現(xiàn)考核內(nèi)容的模塊化隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域也非常廣泛。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的工種的要求也越來(lái)越多，每個(gè)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)操作人員的基本要求也有很大差異。例如，教師要求掌握課件的制作、各類行政管理人員要求掌握信息的準(zhǔn)確管理、美術(shù)工作者需要會(huì)處理圖片等。所以，在技能鑒定過(guò)程中，應(yīng)該細(xì)化不同的工種，滿足不同用工單位和中職生的要求，推行考核內(nèi)容的模塊很好地解決這一問(wèn)題，讓每位學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)，更好地適應(yīng)將來(lái)從事的工作。

同樣，在考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)上可以分為必考模塊與選考模塊兩部分。必考模塊以現(xiàn)行計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括文字的處理、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等基本操作內(nèi)容。選考模塊可根據(jù)不同崗位對(duì)計(jì)算機(jī)操作工的不同要求來(lái)設(shè)置考核模塊，比如，數(shù)據(jù)處理、圖形處理、網(wǎng)絡(luò)管理與硬件維護(hù)、信息管理與安全等多個(gè)模塊。根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)方向自己選擇，更好地為將來(lái)工作打好基礎(chǔ)。

篇10

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能鑒定 完善 發(fā)展方向

廊坊市職業(yè)技能培訓(xùn)中心（以下簡(jiǎn)稱中心）建于1984年，與廊坊市高級(jí)技校、廊坊技師學(xué)院實(shí)行一體化辦學(xué)，一套人馬、兩塊牌子。筆者經(jīng)過(guò)思考，為完善所在學(xué)校的職業(yè)技能鑒定工作，特撰寫(xiě)了本文。

一、對(duì)完善職業(yè)技能鑒定工作的建議

1.提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)

做好職業(yè)技能鑒定工作，關(guān)鍵是要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這一工作，要求全校教師提高認(rèn)識(shí)，把職業(yè)技能鑒定提高到全面提高學(xué)生素質(zhì)、推進(jìn)素質(zhì)教育的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。以“抓鑒定、促教改、求發(fā)展”為目標(biāo)，以“強(qiáng)化實(shí)踐、突出實(shí)訓(xùn)、講求實(shí)效”為教學(xué)原則，把搞好職業(yè)技能鑒定工作作為教學(xué)改革、提高學(xué)生就業(yè)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的重要手段。

2.大力宣傳，積極發(fā)動(dòng)

幾年來(lái)，中心在學(xué)生中開(kāi)展了形式多樣的宣傳活動(dòng)。通過(guò)已拿到職業(yè)資格證書(shū)的畢業(yè)生的現(xiàn)身說(shuō)法以及舉辦展覽活動(dòng)等，讓學(xué)生了解到許多崗位需持證上崗，持有“雙證”在就業(yè)、工資待遇上更具優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生真正體會(huì)到證書(shū)的重要性和必要性，在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，中心在收費(fèi)方面給予在校學(xué)生優(yōu)惠，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)生都紛紛報(bào)名參加職業(yè)技能鑒定，學(xué)校鑒定站參加鑒定人數(shù)成倍增長(zhǎng)，其中數(shù)控專業(yè)、機(jī)電專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的報(bào)考率達(dá)90%以上。

3.完善制度，建立隊(duì)伍

學(xué)校職業(yè)技能鑒定站按照職業(yè)技能鑒定的相關(guān)要求，制定了整套的管理規(guī)章制度，如考務(wù)工作制度、設(shè)備管理制度、財(cái)務(wù)收費(fèi)制度、考場(chǎng)規(guī)則、試卷運(yùn)轉(zhuǎn)管理、評(píng)分細(xì)則、考生守則等。在具體工作中嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行鑒定規(guī)程，這些規(guī)章制度的建立和實(shí)施為職業(yè)技能鑒定工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

考評(píng)員隊(duì)伍是職業(yè)技能鑒定的基礎(chǔ)，學(xué)校把建立一支精通業(yè)務(wù)、素質(zhì)過(guò)硬的考評(píng)員隊(duì)伍和培養(yǎng)“雙師型”教師作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校先后派了幾批教師參加全國(guó)考評(píng)員資格培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的考評(píng)員資格。幾年來(lái)，學(xué)校積極組織和參加各種類型的技能比武，榮獲“2009全國(guó)3D創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)。這一方面得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)名牌學(xué)校的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，同時(shí)通過(guò)以點(diǎn)帶面，全面激活了在校學(xué)生提高技能的學(xué)習(xí)熱潮。隨后學(xué)校又出臺(tái)了《關(guān)于鼓勵(lì)教師取得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的有關(guān)規(guī)定》，大大激發(fā)了教師鉆研技能的熱情。學(xué)校在全面推行職業(yè)資格證書(shū)制度、嚴(yán)格選拔人才等方面取得了十分顯著效果，“雙師型”教師隊(duì)伍正在形成，“雙師型”教師在教師中所占比例不斷提高。

4.嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量

職業(yè)技能鑒定是對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行全面考核，學(xué)生成績(jī)好不好、合格率高不高主要看平時(shí)的訓(xùn)練。因此，每次鑒定前，學(xué)校都組織專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)操練，一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)?？荚嚂r(shí)，考評(píng)員嚴(yán)格按照鑒定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施考核，不打照顧分。由于考試把關(guān)嚴(yán)格，鑒定質(zhì)量得到了保證，畢業(yè)學(xué)生受到了用人單位的認(rèn)可與好評(píng)。

二、對(duì)職業(yè)技能鑒定發(fā)展趨勢(shì)的思考

1.進(jìn)一步拓寬職業(yè)技能鑒定領(lǐng)域

除開(kāi)展電工、鉗工、車(chē)工、數(shù)控車(chē)工、計(jì)算機(jī)文字錄入員、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作員等工種的鑒定外，還可將鑒定領(lǐng)域拓展到焊接專業(yè)。同時(shí)，職業(yè)技能鑒定工作可以進(jìn)一步走向社會(huì)、走向市場(chǎng)，不斷擴(kuò)大鑒定范圍。還可以考慮建立職業(yè)教育人才信息網(wǎng)，集職業(yè)需求預(yù)測(cè)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)推薦、就業(yè)指導(dǎo)等功能于一體，將職業(yè)技能鑒定工作不斷引向深入。

2.職業(yè)技能鑒定與實(shí)施勞動(dòng)準(zhǔn)入和職業(yè)資格制度相結(jié)合

國(guó)家應(yīng)盡快實(shí)行勞動(dòng)者在就業(yè)前或者上崗前接受必要的職業(yè)教育的制度，把培訓(xùn)和考證緊密地結(jié)合起來(lái)。教育部門(mén)、人力資源社會(huì)保障部門(mén)要盡快建立有效的溝通、協(xié)調(diào)機(jī)制，為職業(yè)資格制度的建立、完善創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.職業(yè)技能鑒定與教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合