導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇羽毛球教學(xué)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

針對(duì)初學(xué)者以及現(xiàn)在大學(xué)生的特點(diǎn)，由于傳統(tǒng)教法要求反復(fù)性的練習(xí)，學(xué)生很難去投身于其中，達(dá)不到最終其終身體育的目標(biāo)，所以采用新的教學(xué)方式，圍繞著“快樂(lè)體育”過(guò)渡到“終身體育”的目標(biāo)，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，其效果將更加明顯。

二、研究對(duì)象和方法

1、研究對(duì)象

西安市城市學(xué)院羽毛球選修課105名學(xué)生。

2、研究方法

通過(guò)對(duì)西安市城市學(xué)院學(xué)習(xí)羽毛球選修課的學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，首先進(jìn)行傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方法，在教學(xué)的過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。

三、研究結(jié)果與分析

1、握拍法的錯(cuò)誤

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，錯(cuò)誤的握拍方法很直接的會(huì)影響到正手后場(chǎng)擊高遠(yuǎn)球的技術(shù)發(fā)揮，學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)羽毛球的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)很重要，都會(huì)想用力量和速度控制球的落點(diǎn)方向，往往卻忽略了其實(shí)基本功很重要，并且基本功要很扎實(shí)，而學(xué)習(xí)羽毛球最基礎(chǔ)的就是正確的握拍方法。其實(shí)，練習(xí)羽毛球時(shí)的握拍方式是否正確直接影響到其羽毛球技術(shù)。比如：羽毛球的反手擊高遠(yuǎn)球就是要運(yùn)用正確的反手握拍動(dòng)作，利用大拇指的指肚發(fā)力結(jié)合大臂帶動(dòng)小臂揮拍通過(guò)手腕發(fā)力閃動(dòng)將球拍斜向上擊回對(duì)方底線的區(qū)域去。所以，掌握正確的握拍動(dòng)作是很重要的。結(jié)合自己上課以及聽(tīng)課觀察學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤握拍動(dòng)作有以下幾種：

（1）“一把抓”握拍時(shí)五指并攏抓住拍柄，掌心緊貼拍柄，沒(méi)有空隙，握拍過(guò)緊，無(wú)法調(diào)整拍面角度，拇指和食指之間沒(méi)有一定的距離，使得各個(gè)手指的肌肉僵硬，故必然會(huì)影響手腕，手指本身的靈活性，影響各手指之間的協(xié)調(diào)配合。

（2）“蒼蠅拍握法”是指虎口對(duì)準(zhǔn)拍面的方法，這種握拍方法導(dǎo)致給后場(chǎng)擊球時(shí)屈腕動(dòng)作困難，影響擊球時(shí)對(duì)拍面角度的靈活自由控制。

（3）握拍太緊，握拍方法不固定：握拍太緊是指學(xué)生在擊球時(shí)，在準(zhǔn)備姿勢(shì)和引拍的動(dòng)作過(guò)程中，手掌心和拍柄之間沒(méi)有適當(dāng)?shù)目障丁?/p>

（4）握拍時(shí)習(xí)慣性的握在拍柄的中下部，這樣會(huì)影響到力量的運(yùn)用以及會(huì)出現(xiàn)發(fā)力時(shí)對(duì)手腕的損傷。

2、擊球落點(diǎn)掌握不好

據(jù)統(tǒng)計(jì)可知：有31%的學(xué)生擊球落點(diǎn)掌握不好，總是不能到位或感覺(jué)擊球點(diǎn)與拍面接觸時(shí)不是特別的舒服。主要原因如下：

（1）球性練習(xí)不扎實(shí)，球感欠佳，對(duì)球飛行路線掌握不好，以至于在后退中步伐沒(méi)有到位沒(méi)有退到擊球的最佳位置，擊出的球見(jiàn)高不見(jiàn)遠(yuǎn)；

（2）準(zhǔn)備姿勢(shì)到引拍動(dòng)作之間的過(guò)渡時(shí)間太長(zhǎng)，也就是說(shuō)引拍的速度過(guò)慢，揮臂擊球時(shí)大臂小臂之間的夾角出現(xiàn)，等球落下后才擊球，來(lái)不及伸直手臂去接球，擊球落點(diǎn)降低了會(huì)大大影響擊球后球到位的質(zhì)量。

3、擊球時(shí)，手腕僵硬無(wú)發(fā)力動(dòng)作

擊球時(shí)的力量大小和速度快慢直接影響到擊球效果，雖然很多學(xué)生的力量是絕對(duì)可以滿足擊球時(shí)的所需力量，尤其是體現(xiàn)在男生身上，而在現(xiàn)實(shí)中往往是感覺(jué)力量很好的學(xué)生擊球的效果反而很差，這是因?yàn)橛捎诎l(fā)力不正確造成擊球無(wú)力，擊球效果差，而三番五次的擊球效果直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的效果。因?yàn)槭菣z驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)以致用的唯一途徑。學(xué)生在擊球時(shí)習(xí)慣用蠻力，沒(méi)有用手腕發(fā)力的概念，認(rèn)為是用手臂力量擊球，所以握拍比較緊張，導(dǎo)致手腕僵硬沒(méi)有閃腕彈動(dòng)的動(dòng)作。

4、擊球的步伐移動(dòng)較緩慢

據(jù)統(tǒng)計(jì)我們可知，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有37人出現(xiàn)這種問(wèn)題，學(xué)生在擊球前的注意力還不是十分集中，完全的全腳掌著地，導(dǎo)致起動(dòng)時(shí)的速度較慢。另外打完球后不注意回動(dòng)，也是步伐上的一個(gè)問(wèn)題。

四、教學(xué)方法建議

1、形象生動(dòng)的“菜刀式”握拍法正確的握拍方法是擊打高遠(yuǎn)球技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使用正確的握拍方法及握拍的技巧對(duì)于高遠(yuǎn)球技術(shù)動(dòng)作有很大一方面的影響，在教授過(guò)程中，向?qū)W生講明正確握拍的重要性，并講清握拍的方法與注意事項(xiàng)，要領(lǐng)以及要求。在課堂上收受過(guò)程和下課后總結(jié)擊球動(dòng)作的整個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：在這一連貫的擊球動(dòng)作中，揮拍是大臂帶動(dòng)小臂所產(chǎn)生的力量最終是通過(guò)正確的握拍傳遞到拍面的。如果握拍過(guò)于隨意，過(guò)于放松，便會(huì)使力量的傳遞消失一部分，如果握拍過(guò)于緊張，用力太多，又會(huì)組織力量與力量之間的傳遞。所以把握拍比喻成握菜刀再合適不過(guò)了，對(duì)握拍的概念也更加深刻。正確的實(shí)用握拍方法，才能使力量不失作用的全部傳遞到擊球點(diǎn)上，再看見(jiàn)來(lái)球調(diào)整好一切進(jìn)行擊球的一瞬間，要瞬間握緊球拍。于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)要求不同的是，通過(guò)“菜刀式”的握拍方法，更加提高了學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)在學(xué)生在大腦里產(chǎn)生了更加深刻的印象，更加符合高中生的心理特點(diǎn)。

2、運(yùn)用定點(diǎn)懸空鐘擺模式進(jìn)行擊球練習(xí)在籃球框上用細(xì)線懸掛一羽毛球，然后學(xué)生持拍上前反復(fù)擊打羽毛球，因?yàn)殚_(kāi)始的時(shí)候羽毛球是一個(gè)靜止的點(diǎn)，學(xué)生可以看好球托準(zhǔn)確的擊打球頭，減少了正常擊打球時(shí)的難度，擊球后球在空中反復(fù)的做鐘擺運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以更好的掌握來(lái)球的落點(diǎn)，對(duì)球感的提高也有很大的幫助。通過(guò)這一練習(xí)很多學(xué)生解決了擊球落點(diǎn)掌握不好的問(wèn)題，也由最初擊球落點(diǎn)不好的數(shù)據(jù)百分之32減少到百分之26。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方法是兩人對(duì)拉后場(chǎng)高遠(yuǎn)球掌握擊球點(diǎn)的，這種教學(xué)方式兩個(gè)初學(xué)者沒(méi)有一定的能力去很好的完成練習(xí)目的，中途出現(xiàn)的錯(cuò)誤也較多，教學(xué)生通過(guò)定點(diǎn)懸空鐘擺式教學(xué)法，從中產(chǎn)生了更大的興趣，學(xué)生也十分投入的進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)到擊球點(diǎn)的重要性，出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率也大大的減少了，完全符合了現(xiàn)代要求的“快樂(lè)體育”的運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法。

篇2

我是一名有著xxx年教齡的教師，中學(xué)教育一級(jí)職稱，來(lái)到xx中學(xué)任教之前，一直工作在xx中學(xué)。一下是我對(duì)自己多年從事教師工作的自我評(píng)價(jià)。

在xx年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動(dòng)，XX年參加了合肥市首批新課程改革試驗(yàn)，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國(guó)家級(jí)課題《xxxxxxxxx》的研究，榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，撰寫的論文中，《xxxx》一文發(fā)表在《xxxx》xxxx年第二期，《xxxxxx》在XX年合肥市電化教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《xxxxxxx》一文榮獲XX年度合肥中市區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。在學(xué)科競(jìng)賽中，XX年獲合肥市首屆體育教師（初中組）基本功比賽一等獎(jiǎng)，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個(gè)人總分二等獎(jiǎng)。xxxx-xxxx年獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個(gè)人，XX年被xx區(qū)任命為首批“骨干教師”并保持至今，XX年獲合肥市電化教育（現(xiàn)代教育技術(shù)）工作先進(jìn)個(gè)人。

四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔(dān)任其他一些工作，也獲得了一些成績(jī)。自95年開(kāi)始，一直擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記一職，親手創(chuàng)立的“中學(xué)生團(tuán)?！痹趚xxx年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校示范團(tuán)校（當(dāng)年合肥唯一），同年獲得安徽省中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；是合肥市第十二次團(tuán)代會(huì)代表，也是安徽省第十一次團(tuán)代會(huì)代表。擔(dān)任學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組組長(zhǎng)其間，在小組全體師生共同努力下，xxxx年獲“首屆全國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎(jiǎng)輔導(dǎo)員獎(jiǎng)；xxxx年獲安徽省青少年電腦機(jī)器人比賽第一名（領(lǐng)隊(duì)兼教練）；xxxx年x月，輔導(dǎo)學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機(jī)器人競(jìng)賽，榮獲合肥市初中組一等獎(jiǎng)。

在體育專業(yè)上，我擅長(zhǎng)籃球、排球和羽毛球；在素質(zhì)拓展中，我曾參加過(guò)北大青鳥(niǎo)accp專業(yè)的學(xué)習(xí)，并獲得北大青鳥(niǎo)和國(guó)家勞動(dòng)部聯(lián)合辦法的“初級(jí)軟件工程師”證書，比較精通網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，側(cè)重于動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，能熟練運(yùn)用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨(dú)自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。

在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極投身xx中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。

篇3

關(guān)鍵詞：QQ群；聯(lián)系；溝通

QQ群，是人們熟悉的聊天平臺(tái)，具有網(wǎng)絡(luò)媒介便捷、即時(shí)、互動(dòng)等諸多特性，它應(yīng)用于我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、工作、生活的每個(gè)角落。在過(guò)去QQ還沒(méi)出現(xiàn)的時(shí)候，通過(guò)電話形式與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共同處理學(xué)生教學(xué)過(guò)程中的難題，但一直以來(lái)都是班主任及主科老師的事情，副科老師基本不參與其中。然而隨著“億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)”的開(kāi)展，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試以及《廣東省中小學(xué)生體能測(cè)試》的頒布實(shí)施和數(shù)據(jù)的上報(bào)，現(xiàn)如今對(duì)學(xué)生的體育能力和鍛煉習(xí)慣的要求也越來(lái)越高。體育成績(jī)成了與學(xué)生的操行評(píng)定、評(píng)“三好生”的重要內(nèi)容，這不僅體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生在德智體美勞方面的全面發(fā)展的要求，也反映學(xué)校對(duì)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的重視，因此體育教師就很有必要與家長(zhǎng)進(jìn)行體育課教學(xué)實(shí)踐方面的溝通，針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)的教育背景和工作生活習(xí)慣，QQ便成為我們的首選。通過(guò)在各年級(jí)建立QQ群并應(yīng)用QQ群的各項(xiàng)管理功能，讓家長(zhǎng)了解每學(xué)期、每單元的考核項(xiàng)目和達(dá)標(biāo)細(xì)則，以及每日課外體育作業(yè)、課外體育特色活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)生測(cè)試成績(jī)的反饋等，使家長(zhǎng)心中有數(shù)并積極配合，從而充分發(fā)揮出家校聯(lián)系與溝通的作用，是實(shí)現(xiàn)老師、家長(zhǎng)零距離交流的最佳方式，大大提高體育教學(xué)的有效性和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，使QQ群成為聯(lián)系家長(zhǎng)、反饋信息的橋梁，成為增進(jìn)師長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互了解和情誼的紐帶。

一、 家長(zhǎng)QQ群應(yīng)規(guī)范化管理，突出體育信息的特點(diǎn)

一個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)加起來(lái)有一百多人，因此要分別建立類別為“體育聯(lián)盟”的高級(jí)QQ群，以容納家長(zhǎng)們的加入，并冠名為“低年級(jí)體育課家長(zhǎng)QQ群”或“一年級(jí)體育課家長(zhǎng)群”。體育教師作為家長(zhǎng)QQ群的“群主”，為便于每天的管理，還應(yīng)增加“副群主”來(lái)協(xié)助管理。在日常的管理上要突出以體育信息和聯(lián)系為主，以體現(xiàn)體育課的主要特色。邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入群組可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)并人手一張QQ單子來(lái)完成，讓家長(zhǎng)了解其意義，對(duì)按時(shí)加入群組的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)，也督促其他家長(zhǎng)積極配合。以下是作者對(duì)家長(zhǎng)QQ群的實(shí)踐操作：

1、小喇叭“群公告”的管理

“群公告”功能主要用于通知近期重要的信息，讓家長(zhǎng)了解并需要配合的事項(xiàng)。比如布置每天的課外體育作業(yè)、單項(xiàng)考核或補(bǔ)考時(shí)間、成績(jī)查閱、課外體育興趣班的啟示，還有重大節(jié)日的祝福語(yǔ)等?！叭汗妗钡膬?nèi)容可根據(jù)需要每周或半個(gè)月更新一次，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解體育課的進(jìn)展和任務(wù)要求，并按“群公告”指示積極配合，圓滿完成體育教師布置的工作。

2、文件盒“群共享”的管理

“群共享”顧名思義就是群?jiǎn)T共同分享其中內(nèi)容的意思。“群共享”里面主要上傳《學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃》、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及《廣東省小學(xué)生體能測(cè)試》的達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)和成績(jī)反饋的文本、本學(xué)期其他考核項(xiàng)目及要求等，讓家長(zhǎng)下載后詳細(xì)了解學(xué)期體育課要學(xué)什么、考什么，以及考核辦法，做到心中有數(shù)，方便家長(zhǎng)在日常的輔導(dǎo)中進(jìn)行水平對(duì)照，并采取有效措施，向達(dá)標(biāo)看齊，同時(shí)分享共同努力的成果。還有學(xué)生們?cè)隗w育館學(xué)打羽毛球的教學(xué)視頻，都是互相對(duì)比自己動(dòng)作的鏡子，誰(shuí)認(rèn)真學(xué)習(xí)誰(shuí)不認(rèn)真學(xué)家看得很清楚，起到督促的作用，視頻也是家長(zhǎng)們收藏的珍品。此外，體育教師本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)論文都是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的好資料，能提高家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)低年級(jí)體育課的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)任課老師的了解，有助于師長(zhǎng)間的密切配合。

3、影集“群相冊(cè)”的管理

“群相冊(cè)”展現(xiàn)著學(xué)生們?nèi)粘；顒?dòng)的剪影，具有收藏、了解學(xué)習(xí)情況和鼓勵(lì)上進(jìn)的作用。“群相冊(cè)”要分類建立，方便家長(zhǎng)查看。相片可以是上體育課的情景，比如列隊(duì)、做操、室內(nèi)舞蹈、游戲活動(dòng)、體育節(jié)比賽片斷、柔韌性練習(xí)等，特別是家長(zhǎng)對(duì)坐位體前屈和縱劈叉動(dòng)作不太了解，通過(guò)看相片一目了然，同時(shí)進(jìn)行正誤對(duì)比，才能有的放矢地多加訓(xùn)練。此外，還有課外舞蹈課、羽毛球課、春秋游活動(dòng)相片，可謂多姿多彩，讓人欣賞、陶醉。除此之外，對(duì)有難度的項(xiàng)目考核成績(jī)達(dá)到“優(yōu)秀”和“需加把勁”的名單可單獨(dú)拍下上傳，以樹(shù)立典型，推動(dòng)后進(jìn)；對(duì)每項(xiàng)考核成績(jī)也分別拍照再放進(jìn)相冊(cè)，以方便家長(zhǎng)瀏覽、比較，知彼知己，激發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，實(shí)現(xiàn)“群相冊(cè)”的促進(jìn)功能。

4、跟貼區(qū)“群論壇”的管理

“群論壇”又是一個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好地方，群管理員定期發(fā)帖子，帖子應(yīng)是大家共同關(guān)心的話題，比如體育教學(xué)新聞、教育難題、健康保健、訓(xùn)練方法等等，讓家長(zhǎng)了解全國(guó)最新體育課信息、教育人士的教育理念、教育方法，從中汲取寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，并了解保健常識(shí)。此外，家長(zhǎng)還可參與討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和感受，共同提高育兒本領(lǐng)，使論壇成為家長(zhǎng)們休閑學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。帖子還可以是課外體育興趣班的啟示信息，讓家長(zhǎng)了解后，根據(jù)小孩的興趣愛(ài)好以及同班同學(xué)的報(bào)名情況進(jìn)行跟貼報(bào)名，并選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)此舉，為學(xué)生參加課外體育鍛煉提供場(chǎng)所，為培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣創(chuàng)造條件。

5、“主會(huì)場(chǎng)會(huì)話框”和“臨時(shí)會(huì)話框”的管理

“對(duì)話框”是群主直接與群?jiǎn)T交流的主會(huì)場(chǎng)，具有較強(qiáng)的互動(dòng)性、便捷性，能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解信息，分享孩子進(jìn)步與成功的喜悅。交流的話題主要是圍繞近期體育課教學(xué)內(nèi)容、要求、注意事項(xiàng)等，校外體育興趣班的上課、停課時(shí)間的安排，發(fā)活動(dòng)照片，轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校的重要通知，體育節(jié)比賽的安排和成績(jī)公布，還有“群公告”的內(nèi)容在對(duì)話框中復(fù)述一兩遍，以引起家長(zhǎng)的注意；“群相冊(cè)”、“群共享”、“群論壇”的新信息也一并通知，讓家長(zhǎng)及時(shí)到各功能區(qū)查看，了解詳細(xì)情況，并就疑難問(wèn)題與群主進(jìn)行交談，從而完成“信息――了解信息――著手協(xié)助”這一過(guò)程。此外，遇到學(xué)校要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為了加強(qiáng)溝通，也為了解決體育教師本人到某個(gè)年級(jí)講話而另外一個(gè)年級(jí)無(wú)法到場(chǎng)的情況，就可以在另一個(gè)年級(jí)群的主會(huì)場(chǎng)“對(duì)話框”開(kāi)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)本學(xué)期的教學(xué)工作，談自己的教學(xué)體會(huì)、不足之處以及需要家長(zhǎng)配合的方面。對(duì)沒(méi)能到場(chǎng)的家長(zhǎng)，通過(guò)提醒家長(zhǎng)仔細(xì)收閱聊天記錄，以這種便捷的方式增強(qiáng)家校之間、師長(zhǎng)之間的相互了解，充分發(fā)揮主會(huì)場(chǎng)“對(duì)話框”的教育、傳遞和管理作用。

“臨時(shí)會(huì)話框”也叫“私聊會(huì)話框”，它是一對(duì)一的交流窗口，具有隱私性和針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，也避免了“群會(huì)話框”有時(shí)滾動(dòng)快而沒(méi)有看見(jiàn)信息的現(xiàn)象，從而順利完成溝通任務(wù)。在體育教學(xué)中遇到學(xué)生的不良表現(xiàn)，需要家長(zhǎng)了解并配合時(shí)用“臨時(shí)會(huì)話框”進(jìn)行留言或直接交流是最佳的方式，它不僅拉近了老師與家長(zhǎng)間的距離，還能保護(hù)家長(zhǎng)和小孩的聲譽(yù)，就共同關(guān)心的問(wèn)題真誠(chéng)地交換意見(jiàn)，以取得一致共識(shí)，為解決實(shí)際難題打好前哨。對(duì)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步，群主老師也不忘在“臨時(shí)會(huì)話框”中贊揚(yáng)幾句，鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)配合老師做好小孩的教育工作。除此之外，家長(zhǎng)對(duì)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的咨詢，體育教師也可以通過(guò)此對(duì)話框進(jìn)行詳細(xì)解答，并提供訓(xùn)練方法，使家長(zhǎng)在家里也能當(dāng)好助教，進(jìn)一步提高孩子的運(yùn)動(dòng)水平。再有就是課外體育興趣班的報(bào)名和訓(xùn)練安排等，都可通過(guò)“臨時(shí)會(huì)話框”來(lái)完成。

二、 保持良好的心態(tài)是群主老師管好QQ群的關(guān)鍵

作為群主老師，要想與家長(zhǎng)縮短心理距離，就必須表現(xiàn)出積極、健康、向上的交往心態(tài)，與家長(zhǎng)關(guān)系融洽，提高社會(huì)交往能力，因?yàn)镼Q群也是代表學(xué)校形象的重要窗口。QQ群里的家長(zhǎng)大多是大學(xué)教師以及來(lái)自各行各業(yè)的管理人士，文化知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)在群主老師之上，因此家長(zhǎng)也是最好的老師，也是使QQ群能保持良好的氛圍，繼續(xù)朝著健康方向發(fā)展的重要保證。家長(zhǎng)們?cè)诮徽勚兄t恭的語(yǔ)氣、虛心請(qǐng)教的態(tài)度、熱情相助的精神以及積極配合老師完成課外體育作業(yè)而不辛勞苦的斗志都是群主老師學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于家長(zhǎng)的請(qǐng)教要積極回復(fù)，不能不理不睬；對(duì)孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步要及時(shí)贊揚(yáng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)們的榮譽(yù)感；對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的不足之處只作適當(dāng)或暗示性的批評(píng)，提醒家長(zhǎng)多加配合；對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)偶爾的抱怨或孩子們擅自作不合時(shí)宜的發(fā)言要有包容心，并耐心提示和說(shuō)服，以提高大家遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的自覺(jué)性；對(duì)外來(lái)流竄人員濫發(fā)廣告要及時(shí)刪除，確保QQ群的良好環(huán)境，讓家長(zhǎng)們感覺(jué)舒心，就像回到家一樣。

QQ群里除了發(fā)送體育信息作為主要工作內(nèi)容外，還可以與家長(zhǎng)們閑聊，家長(zhǎng)之間的交流，使QQ群成為家長(zhǎng)們的休閑之地。聊天的話題可以是五花八門的，以擴(kuò)展大家的知識(shí)面，互通有無(wú)。遇到節(jié)假日互送祝福語(yǔ)和可愛(ài)的圖片，讓論壇始終洋溢著和諧的氣氛。此外，對(duì)家長(zhǎng)介紹的課外學(xué)習(xí)興趣班信息要持歡迎的態(tài)度，為家長(zhǎng)們提供給孩子良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立體育課家長(zhǎng)QQ群，是當(dāng)今教師與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通的最普遍、最便捷的渠道，它為師長(zhǎng)提供了互相了解、增強(qiáng)信息交流的平臺(tái)，解決了體育教師工作上的聯(lián)系不便，加強(qiáng)了體育課信息的反饋量，也讓家長(zhǎng)們找到了方向，從而大大提高了體育教學(xué)質(zhì)量，有效地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持參加課外體育鍛煉的習(xí)慣，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張丹．小企鵝大作用――QQ群在親子班家園互動(dòng)中的有

篇4

    一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)

    1、加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)

    我校領(lǐng)導(dǎo)班子一貫奉行“民主、廉政、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”十字方針,班子成員切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè),作風(fēng)建設(shè)。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要走在教師前面。在汶川大地震捐款活動(dòng)中,班子成員帶頭捐款。每月28日定為中層領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)日,每月的工作都能做到工作前有計(jì)劃和部署,工作中有措施和落實(shí),工作后有核實(shí)和反饋。每周班子成員在校長(zhǎng)室進(jìn)行一次學(xué)習(xí),人人做到有筆記,有記錄,有發(fā)言,有討論,校長(zhǎng)、書記、教學(xué)副校長(zhǎng)本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)70節(jié)以上,教導(dǎo)主任、教研主任聽(tīng)課達(dá)80節(jié)以上。

    2、強(qiáng)化師德建設(shè),塑造教師良好形象

    2010年,學(xué)校通過(guò)新穎、活潑、行之有效的師德建設(shè)活動(dòng),把以“模范師德標(biāo)兵”為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育活動(dòng)深入開(kāi)展下去,進(jìn)一步健全完善師德師風(fēng)教育機(jī)制,學(xué)校涌現(xiàn)出了像孫瑞鳳、李紅肖、邢建珍、范海潔等一批吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、受人尊敬的師德標(biāo)兵,學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一例教學(xué)事故,沒(méi)有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。李紅肖老師本學(xué)期代表我校參加了太原市“十佳百優(yōu)”班主任評(píng)先活動(dòng)。

    3、學(xué)校始終實(shí)行“陽(yáng)光工程”、“溫暖工程”,增加決策透明度

    學(xué)校凡有大額采購(gòu)支出時(shí),黨政首先商議,中層領(lǐng)導(dǎo)全部參與;外出采購(gòu)時(shí),必須由兩人結(jié)伴采購(gòu)。學(xué)?？己酥贫取⒊銮谥贫鹊戎贫鹊某雠_(tái)都要征求全體教師的意見(jiàn),真正做到了民主、公正、公平原則。本學(xué)期,學(xué)校出資安裝了校園廣播網(wǎng),大大提高了兩操的質(zhì)量。“溫暖工程”是一項(xiàng)愛(ài)心工程,只要有教職工及其直系親屬有傷、有病住院時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會(huì)帶上慰問(wèn)品親自去探望,本學(xué)期共看望傷病人19人次。

    二、堅(jiān)持以學(xué)習(xí)促發(fā)展  提高教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

    1、讓讀書成為全體教師的共同愛(ài)好

    在郭校長(zhǎng)的積極倡導(dǎo)下,我校每一位教師養(yǎng)成了工作之余讀書的良好習(xí)慣,大家努力營(yíng)造讀書氛圍,共同建設(shè)書香校園。利用開(kāi)會(huì)時(shí)間,大家交流心得體會(huì)。

    2、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

    新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用每周二下午教研活動(dòng)時(shí)間,組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、自然等學(xué)科的教師,以教研組為單位,對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求,重難點(diǎn),教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。

    3、抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效

    ⑴首先抓常規(guī),堅(jiān)持集體備課。各教研組堅(jiān)持雙周備課,單周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、學(xué)進(jìn)度)。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

    ⑵作業(yè)布置和批改講求質(zhì)量。各年級(jí)組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型,兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),并按時(shí)、按量進(jìn)行批改。不但全批全改,還做到改后再批、改錯(cuò)與激勵(lì)并重。

    ⑶積極引導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)撰寫教育教學(xué)論文參加評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期全校教師共完成論文有上百篇之多,其中李曉燕、徐玲、孫慧娟、劉先英、梁蕊分獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一、二、三等獎(jiǎng),17名教師在太原市科技論文中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

    ⑷本學(xué)期不定期進(jìn)行學(xué)科調(diào)研,還進(jìn)行期中綜合調(diào)研和期末考試。每次調(diào)研考核,都嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),做到“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一操作要求,統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一組織閱卷,統(tǒng)一登記,確保了考試的公正,成績(jī)的客觀真實(shí)。

    ⑸畢業(yè)班工作。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,加強(qiáng)了教師的力量,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議,讓每一位老師認(rèn)真分析學(xué)情、了解學(xué)生情況。要求教師以教材為主,打好學(xué)生雙基,制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,采用抓兩頭、帶中間的辦法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,做到段段看、課課結(jié),特別對(duì)學(xué)習(xí)底子薄的孩子,更要關(guān)心照顧,保證完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期,我們對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)入了月考和模擬考試,并表彰了優(yōu)秀學(xué)生,同時(shí),還召開(kāi)了畢業(yè)班部分學(xué)生座談會(huì)。

    ⑹體衛(wèi)工作。認(rèn)真貫徹執(zhí)行體衛(wèi)工作兩個(gè)條例。我校于五月份重新畫了操場(chǎng)的跑道、籃球場(chǎng)地、羽毛球場(chǎng)地,同時(shí)召開(kāi)了校第三十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了做好手足口病的防治工作,學(xué)校購(gòu)買了大量的84消毒液,對(duì)各室進(jìn)行定期消毒,并制定嚴(yán)格的晨檢、零報(bào)告制度。學(xué)校加大力度對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)行了一次法制安全講座,心理教師進(jìn)行了一次心理健康導(dǎo)向教育。

    ⑺開(kāi)展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。我校年輕教師居多,為了縮短年輕教師成長(zhǎng)周期,加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)與幫助,提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況積極開(kāi)展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。其結(jié)對(duì)師徒13對(duì),學(xué)期末對(duì)師徒工作進(jìn)行了考核驗(yàn)收。[1]

    三、強(qiáng)化德育工作,提高育人水平

    1、夯實(shí)檢評(píng),規(guī)范學(xué)生行為

    ⑴堅(jiān)持抓好升旗儀式和國(guó)旗下講話重要的德育陣地。本學(xué)期共組織十次升旗儀式。幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),懂得成人是成才、成功的前提和可能,促進(jìn)了學(xué)校精神面貌的整體提高。

    ⑵堅(jiān)持不懈,狠抓養(yǎng)成教育,設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和衛(wèi)生監(jiān)督員,對(duì)學(xué)生的文明禮貌、行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到促進(jìn)作用。

    ⑶加強(qiáng)法制宣傳教育。我們?cè)谛@內(nèi)大力開(kāi)展普法教育。通過(guò)講座、知識(shí)問(wèn)答、晨會(huì)教育等途徑和手段,讓學(xué)生去學(xué)法、懂法、守法。

    2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,大力開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

    為提高德育效果,本學(xué)期政教處利用廣播、板報(bào)等多種渠道,舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍,努力促進(jìn)校園文化建設(shè),不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知度。

    ⑴開(kāi)展以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)從小做起,改善環(huán)境從我做起”為主題的主題班會(huì)

    ⑵開(kāi)展以“注重學(xué)生養(yǎng)成教育”為主題的主題隊(duì)會(huì)

    ⑶開(kāi)展

以“學(xué)雷鋒主題活動(dòng)月”為主題的系列活動(dòng)

    ⑷抗震救災(zāi),奉獻(xiàn)愛(ài)心。在汶川大地震后不久,我校全體師生積極行動(dòng)起來(lái),為災(zāi)區(qū)踴躍捐款,共計(jì)人民幣一萬(wàn)多元。六年級(jí)二班的全體師生在班級(jí)內(nèi)第一次捐過(guò)款之后,又單獨(dú)捐款一千多元。這充分體現(xiàn)出學(xué)生的道德品質(zhì)在我校的培養(yǎng)下是無(wú)私且具有強(qiáng)烈愛(ài)心的。

    ⑸本學(xué)期利用課間操時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行了安全逃生演練活動(dòng),大大增加了學(xué)生的逃生意識(shí)。

    3、認(rèn)真抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)

    ⑴通過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備與意見(jiàn)征求,本學(xué)期我校的《班主任考核標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)并進(jìn)入實(shí)施階段。此標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),旨在進(jìn)一步的知道班主任開(kāi)展工作,規(guī)范他們的工作,激勵(lì)班主任更好的做好本職工作。

    ⑵本學(xué)期,組織召開(kāi)了“班主任例會(huì)”,邀請(qǐng)學(xué)校班主任工作較有特色的老師,介紹自己在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)。使大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)起到促進(jìn)作用。

    四、齊抓共管抓安全

    安全是學(xué)校的頭等大事,安全工作重于泰山,學(xué)校各部門在學(xué)期中結(jié)合部門特點(diǎn),進(jìn)行了各項(xiàng)安全工作。

    1、學(xué)校與每一位教師簽訂了《安全責(zé)任書》。

    2、教學(xué)上讓每一名任課教師制定了切實(shí)可行的課堂安全預(yù)案。

    3、辦公室健全并完善了防地震、防火災(zāi)、防疾病等各項(xiàng)安全預(yù)案,在檢查中得到了萬(wàn)柏林區(qū)教育局檢查組的好評(píng)。

    4、政教處、大隊(duì)部利用櫥窗、廣播、地板畫、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行了豐富多彩的安全教育活動(dòng)。

  &nb

XX年～2010學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)sp; 5、后勤門衛(wèi)人員加強(qiáng)門衛(wèi)值班的管理力度,上班后鎖好前后門,如需出門必須有值班領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn),并做好記錄。利用休息日、后勤工作人員及時(shí)維修了教學(xué)輔助設(shè)施,排除了一切安全隱患;對(duì)辦公樓進(jìn)行了清洗和粉刷,對(duì)校園地溝和校園死角進(jìn)行了清理。

    6、領(lǐng)導(dǎo)和夜班值班人員人人恪盡職守,保證學(xué)校一天24小時(shí)有人在崗,認(rèn)真做好值班記錄,并按時(shí)填寫好學(xué)校安全日志。

    五、其他工作

    1、加強(qiáng)工會(huì)建設(shè),充分調(diào)動(dòng)參與學(xué)校民主管理的積極性,千方百計(jì)為教職工排憂解難,積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),豐富教職工課余生活,促進(jìn)教職工身心健康,充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用。

    2、抓好團(tuán)支部、女工工作。我校團(tuán)支部狠抓青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),通過(guò)聽(tīng)推門課、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師帶徒等形式多樣的活動(dòng),提高了他們的教學(xué)水平,使他們盡快成才;認(rèn)真做好女教師的普查工作,全校女教工無(wú)一違反計(jì)生政策。

    一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束,我們深知成績(jī)已屬過(guò)去,未來(lái)仍需努力,在今后的工作中,我們將繼續(xù)秉承以人為本,科學(xué)發(fā)展,團(tuán)結(jié)一致,務(wù)實(shí)求真的辦學(xué)理念,力爭(zhēng)使我校的各項(xiàng)工作更上一層樓,為實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)而努力。

    西山十六校

    2010年7

篇5

如今是社交社會(huì)，為滿足人們的“社交需要和獵奇心理”，2011年1月21日，騰訊公司推出一個(gè)免費(fèi)應(yīng)用程序微信，為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)，微信通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以快速的發(fā)送語(yǔ)音、視頻、圖片和文字，不受通信運(yùn)營(yíng)商、操作系統(tǒng)平臺(tái)的限制。同時(shí)，微信提供了一系列的服務(wù)插件，例如基于位置的社交插件“搖一搖”、“朋友圈”、“公眾平臺(tái)”、“漂流瓶”等，還可以使用共享的流媒體內(nèi)容。微信為用戶提供公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能，用戶除了可以添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，還可以通過(guò)微信將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容即時(shí)分享到微信朋友圈①。

2014年8月，騰訊第二季度財(cái)報(bào)，一同公布的還有微信的月活躍用戶數(shù)量，加上WeChat目前已經(jīng)達(dá)到4.38億，比上一季度增長(zhǎng)11%，比2013年同期增長(zhǎng)57%，直逼目前號(hào)稱擁有5億月活躍用戶的WhatsApp。

二、人際交往關(guān)系

所謂交往，是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人為了交流有關(guān)認(rèn)識(shí)性與情緒評(píng)價(jià)性的信息而相互作用的過(guò)程②。人們通過(guò)人際交往產(chǎn)生人際關(guān)系。在社會(huì)學(xué)中，人際關(guān)系被定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系；心理學(xué)則將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系，包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等③。微信集實(shí)用、娛樂(lè)功能于一體，滿足當(dāng)下大學(xué)生多元化交流的訴求，讓大學(xué)生之間的溝通變得更加方便并且富有趣味，因此，微信能風(fēng)靡社交網(wǎng)絡(luò)，成為智能手機(jī)社交網(wǎng)絡(luò)APP的領(lǐng)頭者，它所帶來(lái)的社交方式的變革正在潛移默化的融入大學(xué)生的生活，成為其的一種生活方式。

三、微信對(duì)大學(xué)生人際交往產(chǎn)生了一定的積極影響

如果你在某公共場(chǎng)所休息區(qū)看到某學(xué)生手拿手機(jī)左右搖擺，以為其手機(jī)粘水，那你就OUT了；如果在校道上看到某學(xué)生對(duì)著手機(jī)大聲說(shuō)話，你覺(jué)得他打電話怎么開(kāi)著免提，那你也OUT了，別人這是在玩“微信”。玩微信成為很多年輕人的新風(fēng)尚。當(dāng)刷微信、分享朋友圈成為眾多大學(xué)生們的習(xí)慣動(dòng)作時(shí)，大學(xué)生們也不知不覺(jué)地被圈進(jìn)了一個(gè)微妙的“圈子”。不少學(xué)生利用微信的LBS功能結(jié)識(shí)朋友，尋找驢友、求購(gòu)書籍、共享學(xué)習(xí)資料等。通過(guò)修改微信的個(gè)性簽名，將個(gè)人需求反映到簽名中，利用微信LBS功能讓大家看到自己的需求，尋找志同道合的朋友，可以遠(yuǎn)在天邊，也可以近在眼前。還可以通過(guò)修改微信簽名，向周圍的同學(xué)求助。新生小珊就是一位典型的大學(xué)生潮人代表。“在圖書館找自習(xí)座位找不到，失落ing”，她的簽名剛改了沒(méi)有幾分鐘，就被一位熱心的校友看到了，還主動(dòng)向她提供了圖書館自習(xí)座位的“情報(bào)”。微信已經(jīng)融入了當(dāng)今的校園生活，其搭建起了大學(xué)生間信息資源共享的平臺(tái)，LBS功能讓互動(dòng)不受專業(yè)、年級(jí)、地域限制，微信成為校園互動(dòng)交流的流行方式，支持語(yǔ)言、圖片、視頻、文字等多種格式的信息發(fā)送，讓大學(xué)生之間的溝通變得豐富有趣。

月底到了，“微本地生活”給學(xué)生小柯生成了一份報(bào)告，它告訴小柯本月吃了16次快餐、2次湘菜、4次西餐，他的飲食結(jié)構(gòu)看起來(lái)不是那么的健康，平均每餐成本在20元左右，他還理過(guò)1次發(fā)、打過(guò)3次羽毛球、買了2件衣服，他的活動(dòng)路線主要集中在廣州天河區(qū)，本月相比上月，支出增加了12%，在小柯的微信好友當(dāng)中，他的支出排名第23位，屬于“屌絲中的鐵公雞”，他的幸運(yùn)商家是星巴克，在9月13日的那次消費(fèi)時(shí)，他中了一次微生活的幸運(yùn)獎(jiǎng)，獲得了9000個(gè)積分④。微信的這種商業(yè)公眾賬號(hào)很明顯符合高校網(wǎng)購(gòu)文化，適應(yīng)了各種滿足學(xué)生需求方式。不得不說(shuō)，微信為大學(xué)生帶來(lái)了新型溝通方式，也為校園生活增添了許多色彩。而大學(xué)生們玩轉(zhuǎn)微信的創(chuàng)意，也將成為這群年輕潮人們爭(zhēng)先體驗(yàn)的潮流。

四、微信給大學(xué)生人際交往帶來(lái)安全隱患和消極影響

然而，現(xiàn)代社會(huì)所面臨的信任危機(jī)與安全隱患并不能保證每一對(duì)陌生人見(jiàn)面后都能夠成為“好朋友”。網(wǎng)友這樣調(diào)侃，微信微信，只可微微一信，不可全信。如果你全信，微信就會(huì)變成“危信”。

和傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)社交相比，基于LBS的微信在人際交往上雖然能夠隨時(shí)隨地借助語(yǔ)音、圖片、視頻等方式模擬現(xiàn)實(shí)交往的現(xiàn)場(chǎng)感，“附近的人”能拉近陌生人交往過(guò)程中空間和心靈的距離，更加便捷地為虛擬空間建立起來(lái)的社交關(guān)系向現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系轉(zhuǎn)變，但是，以網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)為介質(zhì)進(jìn)行的人際交往與現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系所依托的面對(duì)面人際交往依然有著鮮明的區(qū)別。首先，必須認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，能夠使得兩個(gè)個(gè)體間產(chǎn)生社交吸引的內(nèi)在因素包括相貌、品行、性格等等⑤。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們通過(guò)對(duì)一個(gè)人的觀察和日常的接觸，很容易獲知對(duì)方的相貌、行為舉止、性格以及其他各方面的信息，由此完成零接觸階段、察覺(jué)階段，接著迅速進(jìn)入表面接觸階段，對(duì)雙方能否建立社交關(guān)系以及關(guān)系的親密程度實(shí)現(xiàn)作出較為明確的判斷，并且雙方信息真實(shí)度較高，信任度較高。而通過(guò)微信的LBS功能所結(jié)識(shí)的陌生人，彼此之間只能通過(guò)各自在微信賬號(hào)上展現(xiàn)出來(lái)的照片、性別、地址等信息以及在交流中所透露的個(gè)人信息來(lái)實(shí)現(xiàn)社交吸引，初步判斷能否和對(duì)方建立起社交關(guān)系，缺乏現(xiàn)實(shí)依托性，并且信任程度較低。雖然在微信上，人們有充分的時(shí)間和空間來(lái)組織傳播信息的內(nèi)容，能夠更加完美的塑造自我形象，但隨著人與人之間交流的更加深入，個(gè)人真實(shí)信息暴露程度加深，單靠線上建立起來(lái)的泛泛之交能否進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為中度乃至深度的依賴關(guān)系、交友吸引力能否繼續(xù)保持，將受到了比現(xiàn)實(shí)中建立起來(lái)的社交關(guān)系更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

浙江鄞州一個(gè)公司的經(jīng)理，通過(guò)微信“查找附近的人”的功能，搭訕女大學(xué)生，先后了數(shù)名90后女大學(xué)生，其中一半以上的女生選擇了不報(bào)警，此男在鄞州法院受審⑥。廣州警方最近發(fā)現(xiàn)有團(tuán)伙專門盜用微信，利用微信和留學(xué)生的國(guó)內(nèi)親戚朋友聯(lián)系，要求匯款到國(guó)外。警方全景式地展現(xiàn)了騙子入侵微信，提醒大家對(duì)此保持警惕?，F(xiàn)在很多大學(xué)生聚會(huì)吃飯，一上菜，大家都先拍菜，然后不吭聲，低頭都在那玩手機(jī)。每一次交友方式的變化，都在不斷拉近兩個(gè)陌生人之間的時(shí)空距離。從QQ到微信，再到最近流行 的“陌陌”，大都如此。

五、辯證應(yīng)對(duì)微信對(duì)大學(xué)生人際交往帶來(lái)的影響

一部分人認(rèn)為應(yīng)該提倡網(wǎng)絡(luò)交友。他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使得網(wǎng)絡(luò)交友充滿神秘感，充分滿足了人們的獵奇心理。網(wǎng)絡(luò)交友為我們的社交生活開(kāi)辟了新的空間，超越了現(xiàn)實(shí)中交友的地域限制。較之其他的網(wǎng)絡(luò)媒介，微信在人際傳播中有著更加高效與便捷的特點(diǎn)，是較為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)人際傳播媒介，微信網(wǎng)絡(luò)群體的形成一般有兩種途徑，一是結(jié)識(shí)新的朋友，二是集聚現(xiàn)實(shí)社會(huì)相熟的人，這些個(gè)體依靠信息的傳播以及互動(dòng)交流逐步建立起穩(wěn)定的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)群體逐步形成，并隨著時(shí)間的增加，對(duì)彼此的了解也日益加深，微信的個(gè)體會(huì)逐步傾向于利用這個(gè)交際圈分享和獲取信息。隨著朋友圈群體的形成，使用微信的每一個(gè)個(gè)體就像現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)個(gè)體一般，形成社區(qū)化的網(wǎng)絡(luò)人際傳播，社會(huì)個(gè)體之間通過(guò)信息傳播維護(hù)社區(qū)人際的共同部分，而之前在微信朋友圈所構(gòu)建起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)空間，其實(shí)就是人際傳播的公共領(lǐng)域的形成。在朋友圈中，成員之間活動(dòng)在一個(gè)緊密相連的圈子當(dāng)中，成員之間的身份、所共享的信息、觀點(diǎn)都是透明的，相互之間對(duì)各自的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論和發(fā)表見(jiàn)解。重視記錄和分享，并把這個(gè)作為首要的用戶體驗(yàn)，大學(xué)生彼此之間的關(guān)系從線下發(fā)展延伸到線上，豐富了彼此間的交往方式和內(nèi)容。正是這樣的一種共享性使得朋友圈內(nèi)形成了一個(gè)私密的組織，不被陌生人打擾，使得圈內(nèi)的感情更加的牢固，相對(duì)qq等工具而言，其組織的嚴(yán)密性也更高⑦。

微信“附近的人”功能在人們選擇微信交往對(duì)象時(shí)能夠產(chǎn)生心理上的親近感，并為轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系提供了便捷條件。但能否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)關(guān)系很大程度上是由彼此間在微信這一虛擬社交平臺(tái)上能否建立起穩(wěn)定的社交關(guān)系決定的。所以，雖然人們有通過(guò)微信的LBS功能結(jié)識(shí)陌生人的心理需求，但受諸多心理因素和客觀條件的影響，通過(guò)微信認(rèn)識(shí)的陌生人彼此間很難建立起穩(wěn)定的社交關(guān)系，人們很難如愿通過(guò)微信LBS功能達(dá)到預(yù)期的社交心理需求。

微信究竟好還是不好，因人而異，而且，在不同人的手里，微信扮演了不一樣的角色。要正確對(duì)待就是我們要具體情[DyLW. NeT專業(yè)提供寫作教學(xué)論文的服務(wù)，歡迎光臨Www. DYlw.NEt]況具體分析，要用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待。微信交友的行為本身沒(méi)有錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)在傳播好東西的時(shí)候，難免會(huì)夾雜壞東西，如果對(duì)廣大社會(huì)成員特別是青少年缺乏主流文化的價(jià)值觀和行為規(guī)范的引導(dǎo)，就容易形成錯(cuò)誤的人生觀、道德觀和理想價(jià)值觀而誤入歧途，甚至形成反社會(huì)人格。只有合理的利用微信，自覺(jué)抵擋其負(fù)面影響，才能使它真正成為大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的幫手。

參考文獻(xiàn)

①微信，http：//baike.baidu.com/subview/5117297/15145056.htm

②張俊杰、姚先本，《網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的影響》[J].《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》，2009（2）

③岳玲，《基于網(wǎng)絡(luò)人際交往的社會(huì)學(xué)分析》[J].《群文天地》，2009（5）

④虎嗅網(wǎng)，http：//huxiu.com/article/7788/1.html

⑤李卓，《微信對(duì)青年群體人際關(guān)系影響的研究》[D].內(nèi)蒙古大學(xué)，2014

⑥浙江在線，http：//zjnews.zjol.com. cn/05zjnews/system/2012/05/16/0184950 97.shtml