導(dǎo)語：高校體育開設(shè)羽毛球選修課程分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法，充分了解和挖掘羽毛球運動的特點，對紅河學(xué)院開展羽毛球選修課程的部分教練和選修過羽毛球課程的部分學(xué)生進(jìn)行訪談、記錄、分析、總結(jié)，以及對保山學(xué)院部分學(xué)生身體素質(zhì)、對羽毛球的學(xué)習(xí)動機(jī)及其愛好進(jìn)行調(diào)查研究。進(jìn)而對高校體育開設(shè)羽毛球選項課的可行性進(jìn)行探討，研究發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況需改善，高校體育選修課程設(shè)置需完善和優(yōu)化，尤其是地州院校，不僅要切合體育教育教學(xué)大綱，而且應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展相結(jié)合，以及需適應(yīng)社會的進(jìn)步與發(fā)展；高校具備良好的體育場地器材設(shè)施條件；且高校體育課程周期較長以及師資較專業(yè)是開展羽毛球課程的有利條件。綜上，高校體育開設(shè)羽毛球選項課具備較好的可行性。未來研究可通過課程整合、優(yōu)化課程教學(xué)模式、合理利用場地器材設(shè)施、充分挖掘現(xiàn)有資源、加強(qiáng)羽毛球師資的培養(yǎng)、大力推廣羽毛球健康知識等，并為高校開設(shè)羽毛球選修課提出一定的建議，進(jìn)一步促進(jìn)羽毛球課程在高校中的開展與完善，為形成終身運動項目墊墊基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校體育;羽毛球選修課;建議及可行性

1國內(nèi)外研究動態(tài)綜述、選題的理論意義和羽毛球運動起源與發(fā)展

1.1普通高校羽毛球選修課程開設(shè)研究。課程開設(shè)是學(xué)校選定各類各科課程的設(shè)置和安排規(guī)定課程的整個范圍和特征，根據(jù)課程目標(biāo)的要求設(shè)定課程類型，課程系數(shù)，課程內(nèi)容等。羽毛球課程是體育教學(xué)改革過程中，推陳出新，追求課程內(nèi)容多樣性、豐富性、針對性等的必然產(chǎn)物。楊劉芳在《甘肅省普通高校羽毛球課程開設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究》[1]（2019年）中研究研究建議將專項課與選修課課程進(jìn)行研究比較，更全面地了解普通高校羽毛球課程開設(shè)情況。可以增加學(xué)生對學(xué)校課程設(shè)置的評價的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)校課程開設(shè)得出更全面的評價。課程開設(shè)存在區(qū)域化，建議將西部地區(qū)與中東部地區(qū)羽毛球課程開設(shè)進(jìn)行對比研究，得出地區(qū)具體差異與類同點，完善西部地區(qū)羽毛球課程開設(shè)。楊文娟，蔣秋平，王潤平在《甘肅省普通高校體育教育專業(yè)羽毛球課程設(shè)與建設(shè)研究》（2017年）中發(fā)現(xiàn)甘肅省普通高校體育專業(yè)羽毛球課程設(shè)置趨于完善，但發(fā)展不平衡；教師隊伍的專業(yè)化程度與場地設(shè)施的建設(shè)情況是影響普通高校羽毛球課程的建設(shè)。綜上，結(jié)合羽毛球運動特點符合人體身心發(fā)展需求及規(guī)律，根據(jù)高校體育選項課的主導(dǎo)思想，“以人為本，健康第一，終身體育和個性教育”的教育理念，以及羽毛球運動的特點十分符合這一教育理念，也受到了廣大群眾的歡迎和廣大學(xué)生的喜好，所以高校開設(shè)羽毛球運動十分可行且必要。但由于師資水平、場地設(shè)施、學(xué)校體育課程開設(shè)等存在偏差和不平衡狀態(tài)有些高校目前為止還未開設(shè)羽毛球課。1.2羽毛球運動項目起源與發(fā)展。收集羽毛球運動項目的起源與發(fā)展歷程，現(xiàn)代羽毛球運動誕生于英國，約1910年傳入我國，深受廣大群眾喜愛，并逐步發(fā)展起來。秦麗梅在《各種運動項目的起源》中說到兩千多年前，一種類似羽毛球運動的游戲在中國、印度等國家出現(xiàn)；十四世紀(jì)末，日本把櫻桃插上羽毛，用木板來回打，形成羽毛球運動的原型；18世紀(jì)，印度以絨線編織成球形并上插羽毛，人手持握木拍，隔網(wǎng)將球在空中來回對擊；現(xiàn)代羽毛球運動誕生于英國，1873年在英國伯明頓成為一項貴族運動，有了羽毛球的英文名（Badminton）。1877年，第一本羽毛球比賽規(guī)則出版；1893年，成立了世界上第一個羽毛球協(xié)會。1899年，舉辦了第一屆“全英羽毛球錦標(biāo)賽”，至今每年舉辦一次。20世紀(jì)初流傳到亞、美、大洋州，最后傳到非洲。1934年，成立了國際羽毛球聯(lián)合會。1939年國際羽毛球聯(lián)合會通過了《羽毛球競賽規(guī)則》。20紀(jì)20年代到40年代歐美國家的羽毛球運動發(fā)展迅速。50年代亞洲羽毛球運動發(fā)展很快。60年代以后羽毛球運動的發(fā)展逐漸移向亞洲。1981年5月國際羽毛球聯(lián)合會重新恢復(fù)了中國在國際羽聯(lián)的合法席位。在1988年漢城奧運會上，羽毛球被列為表演項目，1992年巴塞羅那奧運會列為正式比賽項目。劉美子在《我國羽毛球運動發(fā)展研究》[2]中總結(jié)到早期羽毛球運動，萌芽于日本，發(fā)育在印度；現(xiàn)代羽毛球運動，誕生于英國，繁衍發(fā)展在中國。提出發(fā)展群眾羽毛球運動；鞏固學(xué)校羽毛球運動；打造競技羽毛球精品賽事。未來的發(fā)展趨勢，從競技、群眾、學(xué)校提出發(fā)展趨勢建議，分別是以職業(yè)聯(lián)賽為中心，提升羽毛球的美譽度；以群眾賽事為中心，營造全民羽毛球氛圍；以興趣教育為中心，培養(yǎng)羽毛球后備根基。綜上，羽毛球運動的起源較早，歷史悠久且漫長，但運用器械簡單易行，可自行制作。羽毛球運動發(fā)展迅速并有著積極向上的趨勢，發(fā)展比較全面，對社會、個人、經(jīng)濟(jì)，政治、文化，學(xué)校等各方面的發(fā)展有著舉足輕重的影響。1.3羽毛運動發(fā)展趨勢與前程。淺析羽毛球運動的發(fā)展前程，國家的重視，舉例有哪些比賽活動和成果。羽毛球運動發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)因素的基礎(chǔ)保障。政治因素的基石穩(wěn)定。文化因素的精神引領(lǐng)。羽毛球已成為一項競技運動項目，而競技體育最終發(fā)展方向是走職業(yè)化道路，有利于為羽毛球發(fā)展提供輔助和后援。羽毛球運動是一項男女老少皆宜的運動項目，在群眾體育中扮演著重要的角色。有部分中小學(xué)和很多高校都開展了羽毛球選修課，學(xué)校是羽毛球運動發(fā)展的一大平臺和重要證明。邢瑞峰，繆麗丹在《羽毛球運動歷史沿革》[3]中從我國羽毛球歷史沿革過程中到現(xiàn)代羽毛球的發(fā)展中，發(fā)現(xiàn)在我國大城市及沿海城市是率先發(fā)展起來；具有真正意義的我國羽毛球運動文化伴隨著我國與世界的接軌，一定會吸引更多的羽毛球愛好者進(jìn)一步了解它并投入?yún)⒓樱浑S著競技水平的提高，羽毛球具有更多的可玩性，在我國將會引起一股“全民熱”。王志遠(yuǎn)在《簡析羽毛球運動的起源、特點及技術(shù)訓(xùn)練》中歸納了羽毛球的起源、發(fā)展、運動特點，并對羽毛球運動技術(shù)進(jìn)行了具體分析，如其類型、環(huán)節(jié)、技術(shù)、影響和制約因素等。綜上，根據(jù)羽毛球項目的運動特點，簡單易學(xué)，非身體直接接觸，從而可以減輕運動損傷產(chǎn)生的幾率，所以分析其發(fā)展趨勢和前景十分樂觀，普遍性較強(qiáng)。羽毛球運動量適中運動強(qiáng)度較小，可當(dāng)游戲性項目進(jìn)行，所以娛樂性比較強(qiáng)。有強(qiáng)身健體和娛樂游戲作用相結(jié)合，是一項室內(nèi)室外都可進(jìn)行的項目，會贏得廣大群眾的喜好，群眾性較強(qiáng)。羽毛球運動是一項競技體育運動項目，有著較為完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母傎愐?guī)則、競賽設(shè)施等，競技性比較強(qiáng)。1.4羽毛球項目運動特點。羽毛球是一項全身性運動項目，因運動場地比較靈活，器材簡便，運動量較小，雙方身體非接觸性運動，安全性高，上手快，娛樂性強(qiáng)，健身效果明顯等特點，已成為了大學(xué)生青睞的運動項目。向玉潔，謝茂芬，陳宇在《羽毛球運動的特點及其健身價值分析》中講述到羽毛球是一項全面鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操、促進(jìn)交友、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的運動，其特點主要有全身性、運動量可調(diào)節(jié)性、場地不受限制、可觀賞娛樂性等。徐大忠在《羽毛球運動的特點及其在全民健身運動中的價值》[4]中分析到羽毛球運動屬于全民運動，簡單易學(xué)，老少皆宜，有著多元化價值體現(xiàn)，有利于全民健身綜合開發(fā)利用。其特點主要有羽毛球運動安全系數(shù)高，場地自由，經(jīng)濟(jì)實惠，消費低，適于大眾。

2研究內(nèi)容

2.1羽毛球課程在普通高校開展的情況及意義分析。2.1.1對紅河學(xué)院羽毛球選修課開展情況的調(diào)查研究。羽毛球課程開設(shè)情況。每學(xué)期都開設(shè)了非體育專業(yè)羽毛球公體選修課，選修課程分為初級班、中級班和高級班；也開設(shè)了體育專業(yè)的羽毛球選修課。羽毛球師資及教學(xué)情況。有專業(yè)的任課教師，新老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)目標(biāo)明確，且具備較完善的教學(xué)大綱和考核體系，教學(xué)方法形式手段多樣化。羽毛球場地設(shè)施情況。有專門的羽毛球場地，室內(nèi)室外即可進(jìn)行，除了體育館以外其他行政樓也有少數(shù)塊場地，均為校內(nèi)師生開放，也有綜合館活動形（自主改造）的場地，比如室內(nèi)籃球館，排球館的多重利用，改造使用。學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)情況。每學(xué)期選修羽毛球課程的學(xué)生居多，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，已形成自主學(xué)習(xí)形式和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，課后積極主動鞏固練習(xí)自如。學(xué)習(xí)效應(yīng)情況。學(xué)生有專門的羽毛球協(xié)會俱樂部，不定期會舉行各種賽事和活動，學(xué)校也很重視和支持。教師上課時除了教會學(xué)生羽毛球基本知識和技戰(zhàn)術(shù)外，還培養(yǎng)學(xué)生羽毛球裁判員能力，比如教師比賽或?qū)W?；顒淤愂乱约靶Ｍ庋埖纳鐣耸?、職業(yè)單位聯(lián)合賽等，會進(jìn)行鍛煉學(xué)生實際實踐和執(zhí)裁能力。學(xué)生課余時間會選擇邀約同學(xué)打羽毛球鍛煉。2.1.2對紅河學(xué)院羽毛球選修課開展意義分析對學(xué)生的影響。輕松愉悅不失條理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和體育鍛煉的參與度；每學(xué)期每星期都可以選修的羽毛球課程，滿足喜好羽毛球運動的同學(xué)，以及充分的利用場地設(shè)施，課余時間相互邀約打羽毛球運動訓(xùn)練等，有利于學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)以及意志品質(zhì)，培養(yǎng)興趣愛好和運動習(xí)慣，有利于同學(xué)間的溝通交流，增強(qiáng)友誼。羽毛球課上課后教師的輔導(dǎo)引領(lǐng)，學(xué)習(xí)了羽毛球基本知識、技戰(zhàn)術(shù)、裁判規(guī)則等，有利于豐富大學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活，增添了一技之長。對學(xué)校的影響。羽毛球課程屬于小球類課程，開設(shè)羽毛球課程，運動項目多樣化，豐富完善了課程的綜合性，同時也適應(yīng)普通高校教學(xué)大綱和課程設(shè)置；增加學(xué)生對學(xué)校課程設(shè)置的評價的相關(guān)內(nèi)容，有利于學(xué)校課程開設(shè)評價的全面性；有利于學(xué)校對羽毛球運動項目人才的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)與選拔；增添培養(yǎng)掌握和了解學(xué)生的途徑及措施；有利于學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以及師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)；豐富體育文化和運動項目；有利于普及專業(yè)性，增加了羽毛球的社會需求，能輸送社會需要人才，多方位多專業(yè)提高就業(yè)率；為有關(guān)羽毛球科研創(chuàng)造有利條件。對社會的影響。高校開設(shè)羽毛球課程，有利于適應(yīng)社會需求，滿足社會對羽毛球愛好者、擅長者以及專業(yè)人士的需求；增添了社會文化活動，比如某單位舉行一場體育文化活動，剛好有學(xué)習(xí)過羽毛球或是羽毛球?qū)I(yè)的人士就可以學(xué)以致用；對體育器材的需求及損耗有利于體育產(chǎn)業(yè)增值；為羽毛球?qū)I(yè)學(xué)生和人士提供了就業(yè)平臺；有利于實現(xiàn)全民健身，提高民眾身心健康，有助于終身體育的形成；有利于羽毛球的普及和進(jìn)一步發(fā)展。2.2高校未開設(shè)羽毛球課程的情況及制約因素分析。2.2.1對保山學(xué)院未開設(shè)羽毛球選修課程情況調(diào)查分析。保山學(xué)院是一所普通的二本地州院校，在學(xué)校教學(xué)大綱里有羽毛球課程開設(shè)一項，但實際情況是到目前為止還未開設(shè)此課程；已有體育教師前后申請過上羽毛球課程，試圖想要承擔(dān)和活躍起羽毛球課程，但上報到學(xué)校教務(wù)后，均為申請成功，學(xué)校答復(fù)是因為沒有專門的場地給予提供和資金缺乏；學(xué)校也有羽毛球?qū)I(yè)教師和非羽毛球?qū)ｍ椀募夹g(shù)教師，但數(shù)量極少。2.2.2對保山學(xué)院未開設(shè)羽毛球選修課程制約因素分析。訪談?wù){(diào)查了保山學(xué)院部分體育教師、教務(wù)管理老師和領(lǐng)導(dǎo)，分析得出影響保山學(xué)院羽毛球選修課程開設(shè)的原因主要有：一是場地設(shè)施的限制，學(xué)校無專門場地設(shè)施；二是學(xué)校資金缺乏，無羽毛球項目的資金規(guī)劃與投入；三是學(xué)校從上到下對羽毛球運動項目和課程的開設(shè)及情況重視不足；四是師資力量不足，教師專業(yè)化水平不夠完善。2.3大學(xué)生對羽毛球運動喜愛程度和對羽毛球選項課參與意愿情況。學(xué)生對羽毛球運動的喜好程度代表著學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運動的態(tài)度，而學(xué)生對羽毛球運動的學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生在羽毛球選項課中的參與度，大學(xué)生對羽毛球運動的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)直接影響了羽毛球選修課開展的效果。隨機(jī)調(diào)查訪問了保山學(xué)院60名大學(xué)生，男女各30名，分別統(tǒng)計分析學(xué)生對羽毛球運動的“非常喜歡、喜歡、不太喜歡、不喜歡”的情況，發(fā)現(xiàn)90%的大學(xué)生非常喜歡和喜歡羽毛球運動，反映了保山學(xué)院大學(xué)生對羽毛球運動喜好程度較高，這對羽毛球選項課的開設(shè)有著很好的積極作用。男女生對羽毛球運動的喜歡程度也有一定的差異，相較于男生，喜歡羽毛球運動女生人數(shù)更多，這說明參與調(diào)查的學(xué)生中女生對羽毛球的喜歡程度比男生高，而剛好保山學(xué)院因?qū)I(yè)設(shè)置等問題學(xué)校里學(xué)生中女生分，這又一次為學(xué)校開展羽毛球選項課提供了有利條件。

3高校羽毛球運動選修課對學(xué)校體育發(fā)展的意義及可行性分析

根據(jù)羽毛球運動項目的特點及在高校開展的情況，對紅河學(xué)院開展羽毛球選修課程的教練和選修過羽毛球課程的部分學(xué)生進(jìn)行訪談、記錄、分析和總結(jié)；分析在其他院校開展的情況及意義。3.1分析開設(shè)高校羽毛球運動選修課對學(xué)校體育發(fā)展的意義。3.1.1羽毛球毛球運動對學(xué)校體育文化的影響。對校園體育文化物質(zhì)層面的影響：對體育基礎(chǔ)設(shè)施、體育師資隊伍建設(shè)、體育圖書音像信息傳播的影響；對校園體育文化制度層面的影響：對校園體育制度、校園體育文化的影響；對校園體育文化精神層面的影響：對大學(xué)生體育知識、大學(xué)生體育目標(biāo)、大學(xué)生體育道德的影響。3.1.2羽毛球毛球運動對學(xué)校學(xué)生的影響。羽毛球運動對身體的鍛煉比較全面，運動強(qiáng)度可輕可重，運動傷害風(fēng)險較小。在新課標(biāo)中將學(xué)生的健康定為體育課程的根本目標(biāo)，以"健康第一"為學(xué)校體育教學(xué)活動的體育指導(dǎo)思想。羽毛球運動對學(xué)生健康的影響，包括對學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康、社會適應(yīng)、運動參與和運動技能等綜合能力的影響。羽毛球運動非常有樂趣，運動環(huán)境要求不高，有利于培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，有利于提升高校羽毛球的教學(xué)效果,提高學(xué)生運動的綜合素質(zhì),促進(jìn)高校大學(xué)生以及全民的健身活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育。3.1.3羽毛球毛球運動對學(xué)校全面發(fā)展的影響。羽毛球運動影響著學(xué)校的整體教學(xué)設(shè)施、教學(xué)項目、教育水平，對學(xué)校體育專業(yè)發(fā)展有著不可忽視和替代的影響，對學(xué)校體育的普及、就業(yè)面的推廣等方面也有影響，學(xué)校最終是要面向社會的，對社會發(fā)展和終身體育有所影響。3.2分析保山學(xué)院羽毛球運動選修課開展的可行性。作為一個普通高校，開展羽毛球選修課是必要的、可行的。學(xué)校有相關(guān)專業(yè)的老師和非專業(yè)但比較專注羽毛球課程教學(xué)的老師。學(xué)生喜好度偏高，調(diào)查對象中90%都很喜歡或喜歡。學(xué)校雖然沒有正規(guī)場地，但有其他項目的場館，比如網(wǎng)球館等，可以合理改造和混合使用，離校外正規(guī)場館很近，正規(guī)考試比賽可用。大部分師生都支持開展、希望得到重視。

4結(jié)語

開設(shè)羽毛球課程，讓其運動項目進(jìn)入學(xué)生的體育課堂和課外生活中，促進(jìn)同學(xué)間的交流，有著獨特的魅力和重要性。同時，羽毛球課程的開設(shè)滿足了學(xué)生身體鍛煉的要求，是提高學(xué)生心理素質(zhì)的有效手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，從而增強(qiáng)學(xué)生對體育運動的學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于學(xué)生個性化發(fā)展，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的精神和優(yōu)良的意志品質(zhì)等。羽毛球?qū)儆谛∏蝾愡\動項目之一，作為高校，開設(shè)羽毛球課程有利于教學(xué)課程的豐富性和完善性，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的學(xué)生，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊劉芳.甘肅省普通高校羽毛球課程開設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].北京:北京體育大學(xué),2019.

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[3]邢瑞峰,繆麗丹.羽毛球運動歷史沿革[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2014.

[4]徐大忠.羽毛球運動的特點及其在全民健身運動中的價值[J].中國高新區(qū),2018.

作者:張李娟 韓濤 馬斯和 單位:云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院