導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇羽毛球基本理論知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 高校體育專(zhuān)業(yè) 羽毛球意識(shí) 培養(yǎng)

隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動(dòng)是意識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)、體能、心理素質(zhì)的綜合較量。羽毛球意識(shí)是影響羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的重要因素之一，在實(shí)力相當(dāng)?shù)谋荣愔?，運(yùn)動(dòng)員羽毛球意識(shí)的優(yōu)劣將決定比賽的勝負(fù)，羽毛球意識(shí)的研究已引起教練員及學(xué)者的重視。高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生羽毛球課的教學(xué)與訓(xùn)練中如何在提高學(xué)生的身體素質(zhì)、扎實(shí)的基本功同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)羽毛球意識(shí)的培養(yǎng)是當(dāng)前高校羽毛球課教學(xué)與訓(xùn)練的新方向。筆者結(jié)合羽毛球課教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前關(guān)于羽毛球意識(shí)研究的分析與探討，旨在為今后的理論研究和羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練提供有益的參考。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文研究對(duì)象是柳州師專(zhuān)體育系2005級(jí)、2006級(jí)羽毛球?qū)Ｐ藜捌招迣W(xué)生。

1.2研究方法

本文采用文獻(xiàn)資法、教學(xué)總結(jié)、邏輯分析等方法。

2.研究結(jié)果與分析

2.1羽毛球運(yùn)動(dòng)意識(shí)的含義

“意識(shí)”一詞對(duì)于從事體育工作者來(lái)說(shuō)并不陌生，如“籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)”、“足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)”、“羽毛球運(yùn)動(dòng)意識(shí)”等。關(guān)于意識(shí)的定義，哲學(xué)認(rèn)為：意識(shí)是人腦的機(jī)能和屬性，是客觀存在的主觀映象。意識(shí)具有能動(dòng)性，它要求人們積極地、主動(dòng)地、有目的地去把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。從心理學(xué)角度的分析，羽毛球運(yùn)動(dòng)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員頭腦中自覺(jué)的心理活動(dòng)，是對(duì)客觀實(shí)現(xiàn)自覺(jué)的反映，并起著積極的促進(jìn)作用。從羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律的角度分析，羽毛球運(yùn)動(dòng)意識(shí)是指羽毛球運(yùn)動(dòng)員在臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)中根據(jù)場(chǎng)上的形勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變、靈活、合理地運(yùn)用自已的體能和技能，主動(dòng)地、有目的地運(yùn)用各種攻防戰(zhàn)術(shù)，以爭(zhēng)取比賽勝利的能力。［1］

2.2羽毛球比賽中運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)過(guò)程

從心理學(xué)的范疇來(lái)解析，羽毛球意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員自覺(jué)的心理活動(dòng)，是對(duì)客觀具體現(xiàn)實(shí)的自覺(jué)反映。它主要表現(xiàn)為由具體動(dòng)作轉(zhuǎn)向思維，然后由思維轉(zhuǎn)向具體動(dòng)作的過(guò)程。在羽毛球比賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽的意識(shí)過(guò)程實(shí)質(zhì)是一個(gè)對(duì)比賽情景的認(rèn)識(shí)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員的羽毛球意識(shí)表現(xiàn)為意識(shí)和行動(dòng)的相互作用，首先是運(yùn)動(dòng)員的自我意識(shí)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員必須時(shí)刻意識(shí)到自已在比賽中的作用，其次是在意向指引下的積極行動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員在主觀意向的指引下，意識(shí)活動(dòng)時(shí)刻都在主動(dòng)獲取攻防情況變化和行動(dòng)結(jié)果的反饋信息，進(jìn)而在戰(zhàn)術(shù)思維的參與下，選擇更為有效的行動(dòng)方法。如羽毛球運(yùn)動(dòng)中發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，它是運(yùn)動(dòng)員從發(fā)平高球和網(wǎng)前球后，對(duì)球落點(diǎn)及對(duì)手回球質(zhì)量的感知開(kāi)始，通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，掌握不同弧度、不同速度、不同落點(diǎn)及對(duì)手回球質(zhì)量的基本規(guī)律，形成自己的發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2.3羽毛球運(yùn)動(dòng)員在比賽中意識(shí)表現(xiàn)的主要特點(diǎn)

2.3.1攻與守的意識(shí)活動(dòng)

在羽毛球比賽活動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)活動(dòng)始終圍繞著進(jìn)攻與防守來(lái)進(jìn)行，而主要的活動(dòng)大都是以進(jìn)攻思維活動(dòng)為主要表現(xiàn)形式，以攻代守是羽毛球動(dòng)運(yùn)動(dòng)在比賽中常采用戰(zhàn)術(shù)方法之一，以進(jìn)攻來(lái)掌握主動(dòng)權(quán)圈制對(duì)手，實(shí)現(xiàn)心理上的優(yōu)勢(shì)。

2.3.2行動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)要求好的體力和反應(yīng)靈活敏捷對(duì)抗激烈的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員在比賽中要不斷地連續(xù)參與進(jìn)攻與防守活動(dòng)，攻守轉(zhuǎn)換快，場(chǎng)上變化瞬息萬(wàn)變，在比賽中為取得主動(dòng)優(yōu)勢(shì)，就必須善于觀察場(chǎng)上的變化情況，既要看球，又要看人，還要爭(zhēng)取提前預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的任何情況，如本方劈吊網(wǎng)前球，球出手后，就要根據(jù)球的飛行速度、弧度、落點(diǎn)及對(duì)手的移動(dòng)快慢，預(yù)見(jiàn)本方處于主動(dòng)還是被動(dòng)，并做好運(yùn)用進(jìn)攻性技術(shù)的準(zhǔn)備。

2.3.3判斷的準(zhǔn)確性

準(zhǔn)確的判斷是正確發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)的前提，預(yù)見(jiàn)是估計(jì)可能發(fā)生情況，判斷是根據(jù)已發(fā)生的情況而做出相應(yīng)的決定。例如在比賽中，對(duì)手的特長(zhǎng)是后場(chǎng)球，而相對(duì)較弱的是網(wǎng)前球，這時(shí)對(duì)手打我后場(chǎng)，我則采用吊網(wǎng)前球，對(duì)手打網(wǎng)前后搓或勾網(wǎng)前對(duì)角，待把對(duì)手完全牽制到網(wǎng)前時(shí)，再突襲其后場(chǎng)，讓其前后不得兼顧。

2.4影響羽毛球意識(shí)的主要因素

2.4.1對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的理論學(xué)習(xí)和智力的開(kāi)發(fā)程度

體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，普遍著重技術(shù)而忽視對(duì)理論的學(xué)習(xí)，上技術(shù)課時(shí)學(xué)生生龍活虎，上理論課時(shí)就顯得無(wú)精打采，不喜歡理論課。其實(shí)在體育專(zhuān)業(yè)羽毛球課的教學(xué)內(nèi)容中理論與實(shí)踐是同等的重要，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反過(guò)來(lái)對(duì)理論進(jìn)行補(bǔ)充及完善，有了理論的指導(dǎo)才能更好地提高實(shí)踐的質(zhì)量。羽毛球理論課的學(xué)習(xí)能使體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)一步了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，通過(guò)不斷的理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)得以提高。

2.4.2具有全面而熟練的羽毛球技戰(zhàn)術(shù)

羽毛球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)水平的高低是比賽取勝的基礎(chǔ)條件之一，當(dāng)比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員雙方技戰(zhàn)術(shù)水平旗鼓相當(dāng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)就成為是比賽取勝的關(guān)鍵。羽毛球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平也直接影響著羽毛球意識(shí)，技術(shù)水平高、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)好，會(huì)促進(jìn)羽毛球意識(shí)的提高，反之，會(huì)阻礙羽毛球意識(shí)的提高。具有扎實(shí)的羽毛球技術(shù)基本功和良好戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上有心理優(yōu)勢(shì)。

2.4.3身體素質(zhì)對(duì)學(xué)生羽毛球意識(shí)的影響

身體素質(zhì)是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的指令下，肌體在運(yùn)動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的各種能力，通常包括力量、耐力、速度、靈敏，柔韌。［3］羽毛球意識(shí)與學(xué)生的身體素質(zhì)是分不開(kāi)的，羽毛球運(yùn)動(dòng)攻守轉(zhuǎn)換快，對(duì)抗激烈，不僅要求腳步移動(dòng)快，上肢力量好，還需要好的耐力、速度、柔韌等，身體素質(zhì)直接影響羽毛球意識(shí)的提高及發(fā)揮。

2.4.4教師的執(zhí)教能力對(duì)羽毛球意識(shí)的影響

作為高校體育專(zhuān)業(yè)羽毛球教師，不僅要有高超的技術(shù)，還要有較高的執(zhí)教能力，教師執(zhí)教水平高，在課堂的教學(xué)中就會(huì)善于研究學(xué)生，能及時(shí)指出學(xué)生的缺點(diǎn)及不足之處，并使之糾正，如在平時(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練中，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，用心和腦去打球。教育作為一種有組織的環(huán)境影響，對(duì)學(xué)生的智力形成、個(gè)性發(fā)展有著重大的作用。但教育和教學(xué)不能單方面地決定學(xué)生的發(fā)展，不能像工人把一個(gè)毛坯加工成所需零件那樣。教育要有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，必須顧及學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)水平和個(gè)性特點(diǎn)，而且這種發(fā)展只有通過(guò)學(xué)生自已的活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。執(zhí)教能力強(qiáng)的教師能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促使學(xué)生依靠自身的力量去獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、發(fā)展個(gè)性。

2.5培養(yǎng)和提高學(xué)生羽毛球意識(shí)的方法與途徑

2.5.1注重對(duì)羽毛球?qū)I(yè)理論知識(shí)的傳授，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的理解。

羽毛球運(yùn)動(dòng)員在比賽中對(duì)場(chǎng)上出現(xiàn)的復(fù)雜情況，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)需要有一定的分析判斷能力和較強(qiáng)的邏輯思維能力。高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)事物的分析和理解綜合能力具有一定的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中更應(yīng)該注重對(duì)理論知識(shí)的傳授，通過(guò)羽毛球基本理論的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的理論知識(shí)和智力水平，充分了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本規(guī)律，理解規(guī)則和裁判法。據(jù)福建體育科研所的潘前等人的智力測(cè)試分析報(bào)告，可以看出運(yùn)動(dòng)水平較高、訓(xùn)練年限較長(zhǎng)的學(xué)生，取得好成績(jī)的主要原因之一是依靠理論知識(shí)為基礎(chǔ)，這種理論知識(shí)是較高水平的智力因素與技戰(zhàn)術(shù)及身體訓(xùn)練水平的有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，為結(jié)合實(shí)踐打下基礎(chǔ)，這是促進(jìn)學(xué)生羽毛球意識(shí)形成的前提。［4］

2.5.2提高學(xué)生的觀察能力和判斷能力。

判斷能力的準(zhǔn)確性是羽毛球意識(shí)的主要內(nèi)容之一，準(zhǔn)確的判斷來(lái)自正確的觀察。根據(jù)羽毛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與要求，運(yùn)動(dòng)員具有準(zhǔn)確的判斷力尤為重要，運(yùn)動(dòng)員只有具備廣闊的視野，才能進(jìn)行正確的觀察與判斷，關(guān)鍵時(shí)刻才能及時(shí)作出選擇。

2.5.3充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉，有了一定的興趣，學(xué)生才會(huì)積極參加練習(xí)，發(fā)揮自身的潛能。通過(guò)調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)于感興趣的羽毛球運(yùn)動(dòng)具有一種強(qiáng)烈的加深認(rèn)識(shí)、擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍的需要，進(jìn)而能有效地投入到這羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。通過(guò)一定的羽毛球理論知識(shí)的傳授和教學(xué)，從而使學(xué)生產(chǎn)生積極肯定的情感，增強(qiáng)其課余自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)上將產(chǎn)生良性的循環(huán)。另外，在高校體育專(zhuān)業(yè)羽毛球課的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。具有創(chuàng)造能力的人，既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和廣泛的鄰近科學(xué)知識(shí)，以及與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的新的科學(xué)知識(shí)，又要有熟練的基本技能和獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、探索末知的能力。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)思想，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，在傳授知識(shí)、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，突出創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

2.5.4加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。

羽毛球意識(shí)的形成和發(fā)展不是憑空產(chǎn)生的，它必須建立在良好的身體素質(zhì)和較高的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)基礎(chǔ)上。羽毛球意識(shí)只有在動(dòng)作技能熟練掌握后才能充分表現(xiàn)出來(lái)，因此，在培養(yǎng)學(xué)生羽毛球意識(shí)之前應(yīng)將身體素質(zhì)訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練作為重要問(wèn)題來(lái)解決。［2］在高校體育專(zhuān)業(yè)羽毛球課的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)個(gè)人的身體素質(zhì)的練習(xí)不夠重視，對(duì)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)基本功練習(xí)缺乏認(rèn)識(shí)，如不愿意練習(xí)腳步快速移動(dòng)、移動(dòng)反應(yīng)性、耐力素質(zhì)等基本功，課堂上較喜歡打比賽，對(duì)戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練也不夠用心。

2.5.5意志品質(zhì)教育和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)是培養(yǎng)羽毛球意識(shí)的保證。

培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)是高校體育專(zhuān)業(yè)羽毛球課教學(xué)的重要內(nèi)容之一，堅(jiān)強(qiáng)的意志有利于幫助學(xué)生克服前進(jìn)中的困難，形成健康的心理和人格。我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)課堂中能吃苦、不怕累，能完滿(mǎn)完成教師安排的身體素質(zhì)練習(xí)任務(wù)的學(xué)生，對(duì)羽毛球技戰(zhàn)術(shù)掌握進(jìn)步較快，羽毛球的技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)表現(xiàn)較好。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的教育和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)的養(yǎng)成是培養(yǎng)羽毛球意識(shí)的保證。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳碧紅.羽毛球運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)［J］.福建體育科技，2004.12：39-41.

［2］汪明旗.淺談?dòng)鹈蚪虒W(xué)中羽毛球意識(shí)的培養(yǎng)［J］.上饒師專(zhuān)學(xué)報(bào)，1998，（12）：95-96.

［3］全國(guó)體育教材委員會(huì)教材小組.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)［M］.北京：人民體育出版社，2000.

篇2

關(guān)鍵詞：羽毛球技能；目標(biāo)定向；相關(guān)性

目標(biāo)定向在體育運(yùn)動(dòng)中具有很重要的應(yīng)用價(jià)值，目前我國(guó)在這方面的研究還處于探索階段。隨著當(dāng)前我國(guó)普通高校體育教學(xué)改革的不斷深入，尤其是普通高校體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生羽毛球普修課程中，如何在有效的時(shí)間內(nèi)提高體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)基本理論知識(shí)、技能與技巧的教學(xué)質(zhì)量，是羽毛球課程教學(xué)改革的重點(diǎn)。體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的目標(biāo)定向?qū)ζ湎鄳?yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、技巧的掌握有密切聯(lián)系。本文依據(jù)目標(biāo)定向的原理，在羽毛球普修課教學(xué)過(guò)程中任務(wù)定向?qū)τ鹈蜻\(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的相關(guān)性進(jìn)行探討，為提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量提供理論參考。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。本文研究對(duì)象是我院07級(jí)體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的80名學(xué)生。

2.研究方法。（1）文獻(xiàn)資料法，通過(guò)蘇州大學(xué)電子圖書(shū)館收集和查閱有關(guān)我國(guó)羽毛球教學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等書(shū)籍，以及與本課題相關(guān)的研究成果進(jìn)行分析和整理，從中找出對(duì)本課題有用的信息，為本文提供理論依據(jù)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查問(wèn)卷采用武漢體育學(xué)院畢業(yè)生許明浩編制的《任務(wù)定向和目標(biāo)定向問(wèn)卷》進(jìn)行測(cè)試，正式測(cè)試前對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn)，結(jié)果顯示問(wèn)卷的信、效度較高，系數(shù)分別為0.75和0.73，重信度為0.80。共發(fā)放問(wèn)卷80份，回收問(wèn)卷80份，回收率100%，有效問(wèn)卷78份，占發(fā)放問(wèn)卷97%。（3）觀察分析法，對(duì)07級(jí)體育教育和運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)的羽毛球普修課，按照羽毛球普修課程教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用目標(biāo)定向理論進(jìn)行教學(xué)。在教師指引下，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征設(shè)計(jì)最優(yōu)的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在不斷探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中進(jìn)行；注意觀察學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)前后測(cè)試的技能數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較而得出結(jié)論。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，利用SPSS for Windows統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷和所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，結(jié)果以平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示，采用配對(duì)T檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。統(tǒng)計(jì)結(jié)果P

二、研究結(jié)果與分析

（一）學(xué)生任務(wù)定向和自我定向測(cè)試結(jié)果

表1表明，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在羽毛球普修課中的任務(wù)定向值較高，而自我定向值較低。說(shuō)明了體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在羽毛球普修課技術(shù)教學(xué)的環(huán)節(jié)上，通過(guò)教學(xué)前后的任務(wù)定向比較、分析可以得出體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生任務(wù)定向值較好。這顯示，體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在羽毛球普修課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)烈希望通過(guò)羽毛球普修課（總共54學(xué)時(shí)）的學(xué)習(xí)，來(lái)掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、技巧、規(guī)則與裁判法等技能，從而提高自己的羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平及身體素質(zhì)。羽毛球教學(xué)有利于保持或提高體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的任務(wù)定向值，使大學(xué)生在羽毛球教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自覺(jué)的加強(qiáng)練習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在完成自己的短期目標(biāo)的同時(shí)，完成長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，從而形成正確的羽毛球技術(shù)的動(dòng)力定型，提高羽毛球運(yùn)動(dòng)技能水平和自己全面的素質(zhì)

（二）學(xué)生技能成績(jī)測(cè)試結(jié)果

（三）學(xué)生技能成績(jī)與目標(biāo)定向關(guān)聯(lián)性的分析

表3顯示的相關(guān)系數(shù)的直接檢驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，任務(wù)定向和自我定向有非常顯著的線(xiàn)性相關(guān)。兩者與羽毛球技術(shù)能力成績(jī)相關(guān)性來(lái)看，任務(wù)定向呈顯著性相關(guān)；自我定向呈負(fù)相關(guān)。在羽毛球普修課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，目標(biāo)定向作為一種始動(dòng)機(jī)制，它影響著個(gè)體在加工學(xué)習(xí)材料時(shí)所采取的認(rèn)知策略，以及在學(xué)業(yè)失敗后所選擇的應(yīng)對(duì)方式，而認(rèn)知策略和應(yīng)對(duì)方式則直接對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。任務(wù)定向的學(xué)生重視的是活動(dòng)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)努力，不畏困難，在成就情境中自信心增強(qiáng)，能體驗(yàn)到體育活動(dòng)的愉悅感。所以，從培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)和掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的角度來(lái)看，任課教師在羽毛球課教學(xué)中，必須重視學(xué)生掌握羽毛球技能目標(biāo)定向的培養(yǎng)和引導(dǎo)，積極、適宜的目標(biāo)定向有助于體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的提高。教師在學(xué)生目標(biāo)定向的形成與培養(yǎng)中應(yīng)注意的問(wèn)題，在體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的羽毛球普修課教學(xué)中，任課教師為了調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力的興趣和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)適宜的任務(wù)定向的學(xué)習(xí)氣氛。具體做法有：一是教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的能力水平提出具有一定挑戰(zhàn)性的、經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，這樣不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握正確的羽毛球技術(shù)動(dòng)作和學(xué)習(xí)方法，而且還可以使其體會(huì)到通過(guò)自己不斷的努力達(dá)到目標(biāo)的成功感。二是任課教師對(duì)于處于教學(xué)主體學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)給予積極肯定，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，避免嚴(yán)厲批評(píng)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。三是任課教師要給予學(xué)生更大的選擇學(xué)習(xí)和練習(xí)方式的權(quán)利，允許學(xué)生參與到教學(xué)的組織中來(lái)，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)技能的積極性、主動(dòng)性。

三、結(jié)論

1.任務(wù)定向與自我定向之間有著非常顯著的中等強(qiáng)度線(xiàn)性相關(guān)，說(shuō)明任務(wù)定向與自我定向之間存在著較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)。

2.與自我定向相比，任務(wù)定向?qū)寄艹煽?jī)的積極影響更為顯著。

3.目標(biāo)定向理論可以調(diào)節(jié)學(xué)生認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)行為。在羽毛球技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生目標(biāo)定向的培養(yǎng)和引導(dǎo)，良好、積極的目標(biāo)定向?qū)⒂兄趯W(xué)生學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳堅(jiān).運(yùn)動(dòng)中任務(wù)定向和自我定向問(wèn)卷與學(xué)業(yè)中任務(wù)定向和自我定向問(wèn)卷的初步檢驗(yàn)[J].湖北體育科技，1998，（3）.

[3]秦鋼，陳堅(jiān).運(yùn)動(dòng)和學(xué)業(yè)中成功信念量表與滿(mǎn)意度量表的檢驗(yàn)[J].上師專(zhuān)學(xué)報(bào)，1999，19（6）.

[4]袁立新.成就目標(biāo)、自我效能、學(xué)習(xí)策略和學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究[J].廣東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，25（6）.

[5]毛晉平.成就目標(biāo)理論與大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[N].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2002，（6）.

[6]許明浩.“目標(biāo)定向理論”在體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)足球普修教學(xué)中的應(yīng)用研究[R].武漢體育學(xué)院碩士論文，2009.

篇3

一、 深化對(duì)“三個(gè)代表”重要思想、十六大精神和團(tuán)的基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

1．通過(guò)團(tuán)校團(tuán)課的學(xué)習(xí)、團(tuán)支部主題討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想及團(tuán)的基本理論知識(shí)、《增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)教育讀本》，提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)。

2．充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員的先鋒模范作用，使其利用在團(tuán)員教育強(qiáng)化班中所學(xué)的知識(shí)及深刻認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)各團(tuán)支部的工作，從而將“黨建”與“團(tuán)建”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3、堅(jiān)持團(tuán)支部書(shū)記工作例會(huì)及學(xué)生會(huì)干部例會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，互相探討對(duì)團(tuán)委工作的想法和建議，使團(tuán)工作的開(kāi)展更能迎合廣大學(xué)生共同的意愿。

二、 加強(qiáng)以美德教育為主線(xiàn)的系列主題教育活動(dòng)。

1、開(kāi)展提高學(xué)生文化修養(yǎng)、文明素質(zhì)的講座、報(bào)告、座談、宣傳、展覽等主題活動(dòng)。

2、開(kāi)展主題教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，如舉行升旗儀式、緬懷革命先烈。

3、組織學(xué)生開(kāi)展團(tuán)日、歌詠活動(dòng)。

4、開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)，幫助大家結(jié)合自己的人生目標(biāo)和自身的資質(zhì)條件自主性地選擇參加有主題的課外學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)行各個(gè)方面的素質(zhì)測(cè)評(píng)。

5、圍繞學(xué)校中心工作在學(xué)生中開(kāi)展 “創(chuàng)建節(jié)約型校園”活動(dòng)。

6、通過(guò)教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待勤工儉學(xué)，提倡人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生從對(duì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)心引向?qū)θ说拇嬖趦r(jià)值和精神需要的關(guān)注。

7、組織青年志愿者開(kāi)展活動(dòng)。

三、 加強(qiáng)團(tuán)員發(fā)展工作，指導(dǎo)各團(tuán)支部工作，積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、意義深刻的支部活動(dòng)。

1、保持合理的團(tuán)青比例，繼續(xù)加大團(tuán)員發(fā)展力度，規(guī)范入團(tuán)手續(xù)，嚴(yán)格把關(guān)，作到工作細(xì)致、手續(xù)齊全、效果明顯、擇優(yōu)入取以確保團(tuán)員的質(zhì)量。

2、對(duì)入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)史、團(tuán)章、尤其是團(tuán)員權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)，要求各入團(tuán)積極分子要把理論學(xué)習(xí)付諸與行動(dòng)，真正在廣大學(xué)生中起到榜樣示范作用。

3、要求各團(tuán)支部制定年度工作計(jì)劃及工作總結(jié)，督促各支部精心策劃，力爭(zhēng)組織一些內(nèi)容豐富，形式多樣的集體活動(dòng)，豐富團(tuán)支部大多數(shù)學(xué)生的課余生活。

4、各團(tuán)支書(shū)對(duì)支部開(kāi)展的活動(dòng)要做出總結(jié)。

四、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作及學(xué)生社團(tuán)工作的指導(dǎo)。

1、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生干部的意識(shí)觀念，理論水平和管理能力，使他們盡快適應(yīng)團(tuán)的各項(xiàng)工作，并使團(tuán)的工作煥發(fā)生機(jī)和活力。

2．建立完善的學(xué)生干部監(jiān)督評(píng)判體系及考核制度，以增強(qiáng)其責(zé)任心，促使其真正起到先鋒模范作用。

3．認(rèn)真做好學(xué)生會(huì)換屆選舉工作。

五、以文化素質(zhì)教育為主線(xiàn)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)展現(xiàn)高雅藝術(shù)、弘揚(yáng)民族文化的活動(dòng)，其目的是要營(yíng)造校園文化氛圍，建設(shè)健康向上、富于時(shí)代特色的校園文化，以文化熏陶人、塑造人、感召人，全面提高同學(xué)文化修養(yǎng)、文明素質(zhì)，文化品位，樹(shù)立校園文化新風(fēng)尚。

1、舉辦各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如演講比賽、征文比賽、書(shū)畫(huà)比賽、英語(yǔ)作文比賽等。

2、舉辦各類(lèi)文藝活動(dòng)，如文藝晚會(huì)、歌詠比賽、主持人大賽、十佳歌手大賽、舞蹈比賽等。

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3、舉辦各類(lèi)體育活動(dòng)，籃球賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等。

五、 切實(shí)做好宣傳工作。

1、 充分利用好黑板報(bào)、櫥窗，尤其是廣播等宣傳工具。

2、 每年出一期迎新宣傳欄，對(duì)宣傳櫥窗進(jìn)行整體規(guī)范并策劃內(nèi)容，每月出黑板報(bào)兩期，出每一期黑板報(bào)前做出策劃，一學(xué)期內(nèi)黑板報(bào)、廣播站要有一次對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的宣教活動(dòng)。

3、 加強(qiáng)對(duì)?？赌舷返闹笇?dǎo)，使其真正成為廣大同學(xué)喜愛(ài)的刊物，兩個(gè)月出一期，并作出策劃。

七．認(rèn)真做好“推優(yōu)”工作。

1、制定評(píng)優(yōu)方案，嚴(yán)格按照學(xué)院本部“優(yōu)秀團(tuán)干”“優(yōu)秀團(tuán)員”評(píng)選條例，做好評(píng)優(yōu)工作。

2、根據(jù)團(tuán)的要求，制定“推優(yōu)”方案。真正發(fā)揮團(tuán)組織的后備軍作用，進(jìn)一步配合學(xué)工團(tuán)支部完善“推優(yōu)”工作。

八．認(rèn)真組織暑期社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐的新空間。

篇4

【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育 終身體育 體育教師

一、關(guān)于終身體育思想

終身體育就縱向結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，大致可分為三個(gè)階段：嬰幼兒體育階段，它是終身體育的起點(diǎn)期；青少年體育階段，是終身體育的入門(mén)期、關(guān)鍵期，它能保障和促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育及身心健康，同時(shí)也為成人體育奠定基礎(chǔ)；社會(huì)體育階段，是終身體育的擴(kuò)展期。就其橫向結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，它是由相互聯(lián)系、相互影響的家庭體育、學(xué)校體育、社會(huì)體育構(gòu)成。就其價(jià)值來(lái)說(shuō)，意義在于和諧發(fā)展身心，豐富文化生活，提高生活質(zhì)量，緩解現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們身心的壓力。

終身體育思想的產(chǎn)生和發(fā)展必將對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的改革起重要作用，也正逐步成為我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、學(xué)校體育的目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)終身體育思想

《全民健身計(jì)劃綱要》明確提出；“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育的意識(shí)、技能和習(xí)慣?！痹凇度罩破胀ǜ呒?jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》（供實(shí)驗(yàn)用）中，也把提高“學(xué)生的體育意識(shí)和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)”作為教學(xué)目標(biāo)提出來(lái)。因此現(xiàn)階段學(xué)校體育的總目標(biāo)應(yīng)該是：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)……”。為此，學(xué)校體育在發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的實(shí)踐過(guò)程中去培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和掌握體育健美和體育娛樂(lè)的知識(shí)和方法，并把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生就業(yè)后，仍然能夠自覺(jué)地進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉與健康的身體娛樂(lè)，為全面提高國(guó)民素質(zhì)作貢獻(xiàn)。

三、學(xué)校體育應(yīng)逐步現(xiàn)實(shí)終身體育教育

根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育的特征，作為終身體育的中間環(huán)節(jié)的學(xué)校體育，應(yīng)把近期效益和遠(yuǎn)期效益結(jié)合起來(lái)，以終身體育為歸宿，在體育教學(xué)中，堅(jiān)持國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)生的體育要求，培養(yǎng)學(xué)生從事運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力。

第一、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。終身體育意識(shí)是指人們對(duì)終身從事體育活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐期望（參與意識(shí)）。培養(yǎng)終身體育意識(shí)是體育教學(xué)的重要任務(wù)。它是建立在對(duì)有關(guān)體育基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)體育實(shí)踐情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。根據(jù)體育意識(shí)發(fā)生、發(fā)展、形成的原理，在學(xué)涯初期，形式上側(cè)重感知覺(jué)，內(nèi)容上以培養(yǎng)體育情感為主，目標(biāo)上是“興趣”“活動(dòng)”“生長(zhǎng)發(fā)育”。體育教學(xué)必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，將體育理論和體育實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在自覺(jué)地體育活動(dòng)中養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，知道自己各年齡段應(yīng)該有什么樣的鍛煉，應(yīng)該使用什么樣的方法。即使走上社會(huì)后，也能根據(jù)生活的需要，克服客觀條件的限制，找到體育鍛煉的方法，堅(jiān)持鍛煉身體，實(shí)現(xiàn)與終身體育的接軌。

第二、激發(fā)學(xué)生的體育興趣與培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神相結(jié)合。興趣是一種心理傾向，是學(xué)生從事體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生從事體育活動(dòng)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力的前提，是實(shí)現(xiàn)體育終身化的必要途徑。興趣可分為直接興趣和間接興趣。終身體育直接興趣的培養(yǎng)，有賴(lài)于對(duì)體育活動(dòng)愉悅身心和取得成功與滿(mǎn)足的情感體驗(yàn)，以及體育特長(zhǎng)的形成；而終身體育間接興趣的培養(yǎng)可以與體育意識(shí)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，與培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神相結(jié)合。

在重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生體育興趣的同時(shí)，也要十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，教育學(xué)生把刻苦鍛煉作為磨練自己意志的過(guò)程。這一點(diǎn)學(xué)校體育具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

第三、培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣。終身體育習(xí)慣是人們經(jīng)長(zhǎng)期體育實(shí)踐鞏固下來(lái)的終身從事體育活動(dòng)的行為特征。終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴(lài)于終身體育意識(shí)和興趣的培養(yǎng)，以及持之以恒的意志努力，并有一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)從不習(xí)慣到習(xí)慣的逐步培養(yǎng)過(guò)程。體育課上重在解決學(xué)生的體育觀念、意識(shí)，科學(xué)的鍛煉方法，基本的體育原理和知識(shí)，掌握大綱規(guī)定的技能；體育課外重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)興趣，積極鍛煉。因?yàn)檎n余體育活動(dòng)具有靈活、趣味、自主性強(qiáng)等特點(diǎn)，為學(xué)生提供了一個(gè)自己運(yùn)用所學(xué)體育基本理論知識(shí)，施展體育優(yōu)勢(shì)（因?yàn)閷W(xué)涯中期之前還談不上體育特長(zhǎng)）的舞臺(tái)，能滿(mǎn)足愉悅身心的情感體驗(yàn)。因此，學(xué)生比較容易做到持之以恒，堅(jiān)持不懈地參加。這種體育行為一經(jīng)形成，極容易轉(zhuǎn)變成終身體育習(xí)慣。

篇5

作為一名即將畢業(yè)的財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，即將踏入社會(huì)的你，除了理論知識(shí)之處，經(jīng)驗(yàn)與閱歷還很不足，更多的還需要在以后的工作中不斷提高和完善自我。那么你就需要一份自我評(píng)價(jià)。下面小編給大家分享一些財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)1大學(xué)這四年的時(shí)間里，我受益匪淺，會(huì)計(jì)是一門(mén)很注重實(shí)用的專(zhuān)業(yè)，但在實(shí)用之前，需要把理論知識(shí)都學(xué)好，所以我這四年牢牢地跟隨著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，我深知現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，是需要人才的，而人才并不是天生的。這個(gè)社會(huì)不會(huì)讓人不勞而獲，天上掉餡餅這樣的事情，除了陷阱，也只會(huì)出現(xiàn)在夢(mèng)里。想要成為讓人看重的人才，只能靠自己的不斷的進(jìn)取，不停的學(xué)習(xí)才行。

大一的時(shí)候，我們還沒(méi)有開(kāi)始進(jìn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，所學(xué)的課程也是一些公共課，是為我們之后的專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而我并不滿(mǎn)足，在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了一些會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程開(kāi)始自學(xué)。大學(xué)是考驗(yàn)我們自覺(jué)性的地方，也是我們最終成型的地方。是成為只會(huì)撲騰的雞，還是成為展翅翱翔的雄鷹，那就全靠我們自己的努力。學(xué)習(xí)是需要鉆研的，初看到這些專(zhuān)業(yè)的課本時(shí)，非常的費(fèi)勁，很多知識(shí)都無(wú)法理解，看不懂，就去問(wèn)，去查。開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W校給我們每個(gè)人都發(fā)了一張學(xué)生卡，這個(gè)卡可以讓我們?nèi)ナ程么蝻?，也能讓我們?nèi)ソ凰M(fèi)，當(dāng)然，也能讓我去圖書(shū)館里借書(shū)。別人在大一還沉迷于新奇校園，沉迷于娛樂(lè)的時(shí)候，我就已經(jīng)開(kāi)始泡在圖書(shū)館里了。在別人期末的時(shí)候?yàn)榭荚嚩鴵?dān)憂(yōu)，而臨時(shí)抱佛腳的時(shí)候，我就已經(jīng)成為了他們抱的這只“佛腳”。

大二開(kāi)始接觸專(zhuān)業(yè)課程，得益于我大一時(shí)事先有所學(xué)習(xí)，所以在上課的時(shí)候，老師講的東西我基本就是一點(diǎn)就通，而不需要我再去花時(shí)間去鉆研。因此我把重心放在之后的學(xué)習(xí)上，始終比其他人要快上許多。

我還抽空參加了學(xué)校的一些社團(tuán)，我喜歡攝影，也進(jìn)入了學(xué)校的電視臺(tái)，時(shí)常幫助學(xué)院拍攝一些紀(jì)錄片或是宣傳片。因?yàn)槲业臄z影技術(shù)還不錯(cuò)，我們學(xué)校組織了一部分學(xué)生參加省里的電影短片拍攝，雖然最后沒(méi)有能夠得到前三，但進(jìn)入排名前二十。

大三到大四的那個(gè)暑假，我去了一家公司里實(shí)習(xí)，初上崗的我對(duì)很多事情都很陌生，但所幸有部門(mén)的同事幫助，我也很快的熟悉了業(yè)務(wù)。短短兩個(gè)月的時(shí)間，讓我對(duì)會(huì)計(jì)這一門(mén)專(zhuān)業(yè)的了解更加的深刻了。

大四的上學(xué)期結(jié)束，我們就要離開(kāi)學(xué)校去實(shí)習(xí)了，因?yàn)槲抑坝羞^(guò)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，所以我找工作的時(shí)候還是很有優(yōu)勢(shì)的，找了一家不錯(cuò)的公司實(shí)習(xí)了半年的時(shí)間。

如今回到了學(xué)校，參加畢業(yè)典禮，這四年的時(shí)間，我成長(zhǎng)了太多了。四年前剛剛高中畢業(yè)的我是那么的青澀，如今的我，卻已經(jīng)是一名合格的職場(chǎng)人士了。

感謝__學(xué)院，感謝各位老師。未來(lái)的道路已經(jīng)在我腳下展開(kāi)了，我將大步前進(jìn)。

財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)2本人自___年通過(guò)成人高考，就讀財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(本科)專(zhuān)業(yè)以來(lái)，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投入到學(xué)習(xí)、工作中，經(jīng)過(guò)三年來(lái)良師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力，順利完成了學(xué)業(yè)。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)務(wù)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名在崗工作的財(cái)務(wù)人員，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一直以“一專(zhuān)多能，全面發(fā)展”嚴(yán)格要求自己，通過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，使自己無(wú)論是在思想，還是在學(xué)習(xí)等方面都取得了質(zhì)的飛躍。

在政治思想方面：本人積極要求進(jìn)步，擁護(hù)黨的路線(xiàn)、方針、政策，遵紀(jì)守法，廉潔自律，具有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德;有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂(lè)。平時(shí)注重加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大報(bào)告，以及有關(guān)財(cái)經(jīng)方針、政策和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。

在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面：熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)并投入了極大的熱情，通過(guò)扎實(shí)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》等各門(mén)課程，我系統(tǒng)地掌握了本專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運(yùn)用到財(cái)務(wù)辦公中編輯文檔，制表等，為更好地從事財(cái)務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)三年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，我不僅在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。在這將揮手告別學(xué)校的時(shí)候，我將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信心、更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中，發(fā)揮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在經(jīng)營(yíng)管理中的積極作用，為企業(yè)健康、快速發(fā)展作貢獻(xiàn)。

財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)3時(shí)間飛逝，大學(xué)四年的時(shí)間很快就要結(jié)束了，回想起這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一時(shí)間思緒萬(wàn)千，萬(wàn)般感慨涌上心頭，這四年里，有喜有悲，體會(huì)過(guò)成功的喜悅，也嘗試過(guò)失敗的酸澀，從彷徨無(wú)助到成熟慎重，四年的時(shí)間讓我猶如褪變的蝴蝶向著陽(yáng)光起舞。

我堅(jiān)持以學(xué)業(yè)為重，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的打好專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，中國(guó)稅制，財(cái)務(wù)管理，稅收籌劃等專(zhuān)業(yè)課，都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，不但如此，我還積極參加了一系列的選修課程，如環(huán)境保護(hù)，網(wǎng)頁(yè)制作，公共管理等。除此以外，報(bào)名參加了教師資格證的考試，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，獲得了優(yōu)良的成績(jī)，為我的教師夢(mèng)想奠定了良好的基礎(chǔ)。

除了教師證，我還獲得了計(jì)算機(jī)二級(jí)，大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格等證書(shū)，在學(xué)習(xí)與考證的過(guò)程中，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，豐富了我的經(jīng)歷，也培養(yǎng)了我凡事充滿(mǎn)好奇與求知欲的好習(xí)慣。在業(yè)余的時(shí)間里，自學(xué)法語(yǔ)及PS等課程，學(xué)習(xí)之余，文娛活動(dòng)也是我大學(xué)生活里必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，體育運(yùn)動(dòng)，外出旅游，在大學(xué)四年里，我還嘗試了一些新的項(xiàng)目，如溜冰，游泳，拉丁舞等，極大的豐富了我的課外生活。

我曾經(jīng)在__公司實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理，會(huì)計(jì)軟件的操縱。理論與實(shí)踐的結(jié)合，使我的專(zhuān)業(yè)操縱與實(shí)際應(yīng)用更上一層樓，學(xué)到了很多課本里沒(méi)法學(xué)到的知識(shí)，另外我還參加過(guò)___頒獎(jiǎng)儀式的幕后調(diào)和，進(jìn)程固然辛勞，但是確讓我學(xué)會(huì)如何處理危機(jī)和兼顧管理。

四年來(lái)，除專(zhuān)業(yè)方面的收獲，我還結(jié)識(shí)了很多新朋友，她們是我這四年來(lái)最寶貴的收獲，一起學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，一起奮斗，一起努力，如此使人難忘，使人回憶。雖然大學(xué)生活就要結(jié)束了，但這既是終點(diǎn)也是出發(fā)點(diǎn)，面對(duì)過(guò)往，無(wú)怨無(wú)悔;面對(duì)現(xiàn)在，淡定從容;面對(duì)將來(lái)，自信堅(jiān)定。

財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)4大學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，即將踏上新的旅途?；仡櫞髮W(xué)生活，我各方面的能力都得到了發(fā)展，可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了適應(yīng)社會(huì)工作的能力。在學(xué)習(xí)上：我刻苦努力，孜孜不倦，爭(zhēng)取著大學(xué)那美好的時(shí)光去學(xué)習(xí)。大學(xué)四年，不光使我學(xué)到了許多知識(shí)，也使我懂得了學(xué)習(xí)的方法。尤其是在學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)時(shí)，作為一名即將上崗工作的財(cái)務(wù)人員，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一直以“一專(zhuān)多能，全面發(fā)展”嚴(yán)格要求自己，通過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，使自己無(wú)論是在思想，還是在學(xué)習(xí)等方面都取得了質(zhì)的飛躍。

在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面：熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)并投入了極大的熱情，通過(guò)扎實(shí)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》等各門(mén)課程，我系統(tǒng)地掌握了本專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運(yùn)用到財(cái)務(wù)辦公中編輯文檔，制表等，為更好地從事財(cái)務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在政治思想方面：本人積極要求進(jìn)步，擁護(hù)黨的路線(xiàn)、方針、政策，遵紀(jì)守法，廉潔自律，具有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德;有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂(lè)。平時(shí)注重加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大報(bào)告，以及有關(guān)財(cái)經(jīng)方針、政策和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。

通過(guò)四年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，我不僅在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。在這將揮手告別學(xué)校的時(shí)候，我將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信心、更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中，發(fā)揮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在經(jīng)營(yíng)管理中的積極作用，將來(lái)的工作是對(duì)我知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)我人生的挑戰(zhàn)。我會(huì)在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應(yīng)工作的需要。

財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)5大學(xué)三年中在老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦，認(rèn)真，努力，不斷充實(shí)自我，為我踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在校學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是非常好，但是我能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。通過(guò)大學(xué)三年努力學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《成本會(huì)計(jì)》、《稅法》等各門(mén)課程，我熟悉掌握了本專(zhuān)業(yè)所必修的基本理論、基本知識(shí)、技能與方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件(如word、e_cel)。

在思想品德上，我能與同學(xué)友好相處，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人。

在工作上，我時(shí)刻保持一顆熱情的心與高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到，事后認(rèn)真評(píng)價(jià)。大學(xué)期間，平常會(huì)參加一些課外活動(dòng)，例如打打羽毛球，爬山等等。自我評(píng)價(jià)

假期期間，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐。這些鍛煉使我的社會(huì)適應(yīng)能力、管理、組織與協(xié)調(diào)能力得到很大的提高，團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，也讓我在處理事情問(wèn)題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場(chǎng)實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)前臺(tái)收銀課，與同事合作愉快，并且虛心向前輩學(xué)習(xí)，自己的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，給與我了鼓勵(lì)更是肯定

篇6

高職素質(zhì)教育改革的原則

1．因材施教原則因材施教是教育學(xué)的基本原則，在高職院校實(shí)施素質(zhì)教育中具有特殊的意義。如前所述，高職院校生源復(fù)雜，素質(zhì)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在很大差異，這就決定高職院校素質(zhì)教育必須充分貫徹因材施教的原則。要充分考慮學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)和接受能力，實(shí)行分班分層教學(xué)，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃得了”，不可不分青紅皂白“一鍋煮”，也不可盲目追求高、全、深。2．長(zhǎng)善救失原則隨著高等教育從精英教育向大眾化教育的跨越發(fā)展，高職教育越來(lái)越平民化，高職學(xué)生的多樣性和差異性明顯增強(qiáng)。從文化基礎(chǔ)上看，有的語(yǔ)文基礎(chǔ)好，可能英語(yǔ)基礎(chǔ)差;有的英語(yǔ)基礎(chǔ)好，可能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差;還有的可能數(shù)學(xué)和英語(yǔ)基礎(chǔ)都差。從愛(ài)好興趣上看，有的喜歡動(dòng)，有的喜歡靜，有的喜歡文娛，有的喜歡體育?？傮w上看，高職學(xué)生中文化基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣良好、德智體全面發(fā)展的人不多，如果用精英教育的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只能加重學(xué)生的挫敗感。因此，必須牢固樹(shù)立多樣化的人才觀念，牢固樹(shù)立人人都可以成才的觀念，堅(jiān)持長(zhǎng)善救失的原則，充分尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，讓他們享受成功的喜悅，在揚(yáng)長(zhǎng)中補(bǔ)短。3．分步實(shí)施原則素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校工作的方方面面。高職院校實(shí)施素質(zhì)教育，既要提高認(rèn)識(shí)，明確方向，又要解放思想，掌握方法;既要加強(qiáng)校園硬件投入，又要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);既要注重第一課堂，又要注重第二課堂;既要注重顯性教育，又要注重隱性教育;既不能有畏難情緒，也不能求快求全;既不能虛化，也不能泛化。要在加強(qiáng)系統(tǒng)思考和頂層設(shè)計(jì)的同時(shí)，注重由易到難、分步實(shí)施，大膽試驗(yàn)、大膽突破，運(yùn)用典型引路，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)階段性改革，在重點(diǎn)突破中不斷將素質(zhì)教育引向深入。

高職素質(zhì)教育改革實(shí)踐

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑技術(shù)學(xué)院十分重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，確定了“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教育教學(xué)中，一手抓學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，一手抓學(xué)生綜合素質(zhì)提高，在素質(zhì)教育改革中實(shí)施三步走戰(zhàn)略，取得了一定的成效，為進(jìn)一步探索高職院校學(xué)生素質(zhì)教育的新路子提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第一步:先行先試，典型引路1．“計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)”課程改革計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是信息時(shí)代高職生必須掌握的基本能力，也是高職生能夠掌握的能力。改革前，《計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)效果較差，學(xué)生課程結(jié)業(yè)后，參加全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)考試的通過(guò)率平均不到50%。為了提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诔浞终{(diào)研的基礎(chǔ)上，取消校內(nèi)考試，用學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的成績(jī)作為該課程的成績(jī)，并把學(xué)生計(jì)算機(jī)一級(jí)考試通過(guò)率作為考核教師教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，把通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試作為學(xué)生畢業(yè)的基本條件，同時(shí)適當(dāng)增加上機(jī)訓(xùn)練操作的時(shí)間。通過(guò)改革，2011年全院468人計(jì)算機(jī)一級(jí)一次通過(guò)率達(dá)95%，2012年全院656人計(jì)算機(jī)一級(jí)一次通過(guò)率達(dá)93%，第一次沒(méi)有通過(guò)考試的學(xué)生，通過(guò)培訓(xùn)和自學(xué)，最終全部通過(guò)了計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，部分學(xué)生還通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。2．體育俱樂(lè)部制度改革體育課本應(yīng)是高職學(xué)生喜歡的課程，但傳統(tǒng)普及式的體育教學(xué)不能很好激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)不到體育教學(xué)的目的。2011年，建筑技術(shù)學(xué)院實(shí)行了體育俱樂(lè)部改革:大一學(xué)生在第一學(xué)期按照傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行普及式綜合訓(xùn)練，使其體質(zhì)達(dá)標(biāo);從第二學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇體育訓(xùn)練項(xiàng)目，如籃球、乒乓球、羽毛球、足球、健美操、武術(shù)等，每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)學(xué)生不同的技能水平，由專(zhuān)業(yè)教師實(shí)行分層分班教學(xué)，學(xué)生以俱樂(lè)部的形式進(jìn)行訓(xùn)練和交流。這樣，學(xué)生的體育興趣得到激發(fā)，體育特長(zhǎng)得到培養(yǎng)，不僅達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的，還讓學(xué)生掌握了一項(xiàng)終身鍛煉的體育技能，受到了學(xué)生的普遍歡迎。3．學(xué)生社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)是開(kāi)展素質(zhì)教育的第二課堂，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要陣地，對(duì)豐富學(xué)生業(yè)余生活，提高學(xué)生素質(zhì)，活躍校園文化發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為此，我們先后成立了羽毛球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、演講辯論協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、建筑發(fā)展協(xié)會(huì)、天地測(cè)量協(xié)會(huì)、識(shí)圖協(xié)會(huì)、CAD協(xié)會(huì)、天籌造價(jià)協(xié)會(huì)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等13個(gè)協(xié)會(huì)，吸納會(huì)員近2000人，還為每個(gè)社團(tuán)聘任了1－2名指導(dǎo)老師。為了加強(qiáng)社團(tuán)工作，學(xué)院制定了《建筑技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的若干意見(jiàn)》，要求每名學(xué)生至少參加一個(gè)社團(tuán)，并納入素質(zhì)教育學(xué)分，進(jìn)一步明確學(xué)生社團(tuán)的地位，壯大學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模，強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的管理，激發(fā)學(xué)生社團(tuán)的活力。同時(shí)，還以社團(tuán)為基本單位，組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外比賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。如識(shí)圖協(xié)會(huì)在2012年舉行的全國(guó)首屆“魯班杯”建筑工程識(shí)圖技能大賽中，榮獲團(tuán)隊(duì)特等獎(jiǎng);CAD協(xié)會(huì)在2012年湖北省高職院校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生建筑CAD技能競(jìng)賽中，榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng);天籌造價(jià)協(xié)會(huì)在2012年第五屆“廣聯(lián)達(dá)杯”全國(guó)高等院校工程算量大賽中，榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng);數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在2012全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽中，榮獲湖北省三等獎(jiǎng)等。為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，我們對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的考核進(jìn)行改革，除考核必要的基本理論知識(shí)外，重點(diǎn)考核學(xué)生在校期間的操行表現(xiàn)，以達(dá)到思想道德素質(zhì)的知行統(tǒng)一，提高教育教學(xué)效果。同時(shí)，開(kāi)設(shè)公共選修課，開(kāi)展素質(zhì)教育講座，開(kāi)發(fā)素質(zhì)教育資源庫(kù)，通過(guò)多種途徑實(shí)施素質(zhì)教育。第二步:集體攻關(guān)，突破難點(diǎn)文化基礎(chǔ)課程改革是高職素質(zhì)教育改革的難點(diǎn)，難就難在學(xué)生的文化基礎(chǔ)整體較弱，而且參差不齊。建筑技術(shù)學(xué)院成立課題組，分別對(duì)《英語(yǔ)》、《數(shù)學(xué)》和《語(yǔ)文》課程改革進(jìn)行集體攻關(guān)，逐步確立了“突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，注重因材施教，以項(xiàng)目學(xué)分制的形式進(jìn)行實(shí)施”的改革思路。將《英語(yǔ)》分為初級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)、三級(jí)考證英語(yǔ)、中級(jí)英語(yǔ)、建筑英語(yǔ)等5個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和興趣選擇2個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得6學(xué)分為合格;將《數(shù)學(xué)》分為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)在建筑工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用3個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和興趣選1－2個(gè)項(xiàng)目，獲得4學(xué)分為合格;將《語(yǔ)文》分為演講與口才、書(shū)法、普通話(huà)、應(yīng)用文寫(xiě)作、文學(xué)欣賞5個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和興趣選2個(gè)項(xiàng)目，獲得4學(xué)分為合格。文化基礎(chǔ)課項(xiàng)目學(xué)分制的實(shí)施，徹底改變了原來(lái)聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)、用不上、教不好的狀況，受到學(xué)生的普遍歡迎。基本能力素質(zhì)培養(yǎng)是高職實(shí)施素質(zhì)教育的又一難點(diǎn)?；灸芰Πㄗ晕覍W(xué)習(xí)能力、與人交流能力、與人合作能力、信息處理能力和解決問(wèn)題能力，在用人單位和對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些能力是用人單位普遍關(guān)注的，也是高職學(xué)生所缺乏的。但以上5項(xiàng)能力除了信息處理能力有現(xiàn)成的教材(對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教材進(jìn)行改造)可以參考外，其他4項(xiàng)能力需要開(kāi)發(fā)教材。

篇7

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，如果我們不加緊自己的腳步，跟隨時(shí)代的步伐，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)自己，將很難有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。而一份對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃是與人競(jìng)爭(zhēng)的主要手段之一。個(gè)人發(fā)展規(guī)劃代表了我現(xiàn)階段人生的最大理想，也是近期最應(yīng)該付諸時(shí)間實(shí)踐的，它的實(shí)施與否主宰著我的后半生的成功與失敗。

一、認(rèn)識(shí)自我

1.個(gè)人基本情況：別人說(shuō)我性格偏于外向，但是我認(rèn)為我的性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個(gè)人學(xué)習(xí)、看書(shū)、聽(tīng)歌。但是有時(shí)卻喜歡熱鬧，和朋友一起聊天，談天論地，給彼此帶來(lái)快樂(lè)。我精力旺盛，干勁十足，工作效率高；持之以恒不怕吃苦永不退縮；有耐性，有冒險(xiǎn)精神，喜歡從事有挑戰(zhàn)的工作；有協(xié)調(diào)性，能處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

2.職業(yè)興趣：我是屬于現(xiàn)實(shí)型的，而現(xiàn)實(shí)型的標(biāo)本特征是具有實(shí)際、物質(zhì)、安定”等人格特征，喜歡有規(guī)則的、明確的、具體的崗位職務(wù)和需要機(jī)器進(jìn)行操作性強(qiáng)的工作。

適合的職業(yè)：工程師、電器技師、一般勞工、農(nóng)夫、機(jī)械員、貨車(chē)司機(jī)、攝影師、制圖員、維修工等。從以上的職業(yè)興趣分析看我的職業(yè)興趣與我所選擇的專(zhuān)業(yè)相符，水利工程專(zhuān)業(yè)中有制圖這門(mén)課程，以及工程師，這恰恰對(duì)應(yīng)了我的職業(yè)興趣所符合的專(zhuān)業(yè)。

3.職業(yè)能力：我的一般學(xué)習(xí)能力、算術(shù)能力、空間判斷力、形態(tài)知覺(jué)、職員能力等處于中等偏上的級(jí)別，由于一直對(duì)一些尺子、圓規(guī)等用具非常感興趣，再加上高中空間幾何學(xué)的也不錯(cuò)，而且立體感相對(duì)比較強(qiáng)一些，因此，在有些想象力、算術(shù)能力上的優(yōu)勢(shì)較明顯。手指靈活與手的靈巧的培養(yǎng)可能是因?yàn)槲矣袝r(shí)喜歡制作一些小工具或維修一些簡(jiǎn)單的小器具的緣故吧。而這可以培養(yǎng)出我耐心不怕吃苦的工作精神。

4.職業(yè)價(jià)值觀：我的價(jià)值觀取向主要是自尊取向、志愿取向、自我現(xiàn)實(shí)取向，而這個(gè)類(lèi)型取向的人相對(duì)穩(wěn)定的執(zhí)行工作，具有高度組織團(tuán)隊(duì)的能力，而且在團(tuán)隊(duì)中有很重要的作用，會(huì)務(wù)實(shí)、盡心盡力的埋頭工作，能夠用比較高效的完成上級(jí)安排下來(lái)的工作，并且工作積極性高。

5.性格特質(zhì)：我是一個(gè)具有雙重性格的人。有理想，有追求，做事有責(zé)任心、恒心，動(dòng)手能力較強(qiáng)。遇事嚴(yán)肅、沉靜，因?qū)Ｗ⒑蛨?zhí)著而取得成功；務(wù)實(shí)、有條不紊、尊重事實(shí)、邏輯嚴(yán)密、現(xiàn)實(shí)可信，能夠承擔(dān)責(zé)任。獨(dú)立自主，很多事都必須要自己一個(gè)人去面對(duì)去思考去決定。不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。樂(lè)于助人，于與合作，責(zé)任感強(qiáng)，有說(shuō)服力

6.特長(zhǎng)和資源：喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡看書(shū)，平時(shí)打籃球，羽毛球，乒乓球。有堅(jiān)持不懈的精神，有虛心問(wèn)學(xué)的勇氣，有有錯(cuò)必改的正氣，最重要的是我有一顆忠誠(chéng)的心。

自我分析總結(jié)：

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃首先要“知己”，即全面、深入、客觀的分析和了解自己。可以用兩句話(huà)來(lái)概括我自己：出生于一個(gè)普通的農(nóng)村家庭。艱苦的成長(zhǎng)環(huán)境塑造了我勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志，純樸善良的父母教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)守信、與人為善的處世原則，十多年求學(xué)的經(jīng)歷給予了我廣博深厚的知識(shí)積淀。在接下來(lái)的時(shí)間里我努力學(xué)好水利專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己。有充分的理論知識(shí)，為以后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多參加一些專(zhuān)業(yè)的比賽，這樣既可以鍛煉我的膽子，又可以加強(qiáng)我的實(shí)踐能力。畢業(yè)后爭(zhēng)取自主創(chuàng)業(yè)，闖出自己的一片天地，我一定會(huì)更加的努力，輝煌燦爛的明天是用勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，我要成為一名出色的水利工程師。我將為我的人生多添加幾筆絢麗的顏色，為我自己而感到驕傲。

二、社會(huì)環(huán)境分析

我所學(xué)的是草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)具備草業(yè)科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)以及其它相關(guān)的部門(mén)或單位從事草業(yè)生產(chǎn)與保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)作物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和事業(yè)資源保護(hù)、持續(xù)高效利用的基本理論和基本知識(shí)，受到草業(yè)資源規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)與管理、人工草地、草產(chǎn)品加工、草坪綠化、畜牧和環(huán)境科學(xué)等方面的基本訓(xùn)練，具有草業(yè)資源保護(hù)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理、飼草料生產(chǎn)加工、草坪綠化等方面的基本能力。

三、職業(yè)環(huán)境分析

我現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是草業(yè)科學(xué)，我們畢業(yè)后所拿的是農(nóng)學(xué)學(xué)位證書(shū)。通過(guò)有關(guān)老師的介紹和自己查閱相關(guān)的資料，我對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向有了一定的認(rèn)識(shí)，主要有以下幾個(gè)方面：主要到農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)的部門(mén)或單位從事草業(yè)生產(chǎn)與保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。

四、職業(yè)目標(biāo)定位

職業(yè)對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，都是生活的重要組成部分。但是，職業(yè)既不像家庭那樣成為我們出生后固有的獨(dú)特的社會(huì)結(jié)構(gòu)，也不像貨架上的商品，可以供我們隨意挑選。它更像一位朋友或一位合作伙伴一樣。既存在，又不一定在眼前；與其結(jié)識(shí)不乏機(jī)緣，但更需要自我的設(shè)計(jì)和自我的奮斗。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和為自己職業(yè)發(fā)展著想，大學(xué)生們有必要按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)與了解，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢(shì)所在，明確切入社會(huì)的起點(diǎn)及提供輔助支持、后續(xù)支援的方式，其中最重要的是明確自我人生目標(biāo)，即給自我人生定位。

自我定位，規(guī)劃人生，就是明確自己"我能干什么？"、"社會(huì)可以提供給我什么機(jī)會(huì)？"、"我選擇干什么？""我怎么干"等問(wèn)題，使理想可操作化，為介入社會(huì)提供明確方向。通過(guò)以上自我分析認(rèn)識(shí)，我明確自己了該選擇什么職業(yè)方向，我選擇的職業(yè)是與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的國(guó)家公務(wù)員或者科研工作者

（1）本人具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。由于我所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是草業(yè)科學(xué)，我們開(kāi)設(shè)了草地資源學(xué)、草地環(huán)境評(píng)價(jià)、草地管理、牧草育種學(xué)、牧草栽培學(xué)、草坪學(xué)、草原保護(hù)學(xué)、牧草與飼料作物加工與貯藏這使得我具有一定的科研能力。

（2）能力比較匹配分析了自我的性格、興趣、價(jià)值觀等，認(rèn)為我具備的能力比較符合一名科研工作者的能力，我所持有的職業(yè)價(jià)值觀是屬于創(chuàng)新型即渴望一份穩(wěn)定、安全的工作，希望有收益的保障還能為社會(huì)作出一定的貢獻(xiàn)。

五、未來(lái)實(shí)施計(jì)劃

因?yàn)槟壳斑€是大一，才剛剛開(kāi)始，而且計(jì)劃沒(méi)有變化快，在這瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)，沒(méi)有什么是一成不變的，所以在有了大目標(biāo)的前提下，我先對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)作一下規(guī)劃。

一年級(jí)為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，爭(zhēng)取可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。

二年級(jí)為定向期：應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。三年級(jí)為沖刺期：因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能。

三年級(jí)為沖刺期：因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能。

六、結(jié)語(yǔ)

努力吧！奮斗吧！相信自己是最棒的，腳踏實(shí)地，披荊斬棘，執(zhí)著向前。

雖千年不移赤子之心，縱萬(wàn)難不墜青云之志，我們要讓暴風(fēng)雨練達(dá)我們的翅膀，讓夢(mèng)想成為我們身前追尋的陽(yáng)光。

終有一天，我相信，動(dòng)感時(shí)代，你，我，我們，我們每個(gè)人的未來(lái)都將不是夢(mèng)。職業(yè)生涯規(guī)劃是承載著夢(mèng)想，

讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的奠定基石，是我們?yōu)榱耸菍?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而作的計(jì)劃。

所以當(dāng)我們找到了自己的夢(mèng)想，找到了自己奮斗的目標(biāo)，我們就要應(yīng)該為夢(mèng)想做一份詳細(xì)而又規(guī)律的計(jì)劃。

篇8

論文摘要：高校公共體育課教學(xué)以其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在大學(xué)生體育意識(shí)、體育能力和體育保健等素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用在未來(lái)，高校公共體育課教學(xué)將以其開(kāi)放性、科學(xué)性和綜合性在大學(xué)生體育素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用

大學(xué)生體育素質(zhì)是指大學(xué)生的體育意識(shí)、體育生理、體育心理、體育智力及運(yùn)用體育基本知識(shí)參與健身運(yùn)動(dòng)等方面的綜合能力喪現(xiàn)。大!學(xué)生體育素質(zhì)教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，彳Fr校素質(zhì)教育中起著物質(zhì)基礎(chǔ)作Hj．對(duì)培養(yǎng)具有良好意忠品質(zhì)和健全體魄的高素質(zhì)人才具有重要的意義。而高校公共體育課義是成功實(shí)施大學(xué)生體育素質(zhì)教育的重要保證。因此．加壩這方的研究是十分必要的。

一、高校公共體育課是大學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的基本陣地

大學(xué)體育素質(zhì)的培養(yǎng)主要是在大學(xué)生參與體育活動(dòng)(包括體育運(yùn)動(dòng)和體育文化活動(dòng))的過(guò)程中逐步完成的。其主要途徑有：高校公共體育課教學(xué)．課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練，參與羊1I觀看休育競(jìng)賽、體育知識(shí)講座、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育圖片資料展覽等．jt中．體育課教學(xué)是日前大學(xué)生獄得體育知識(shí)和信息，接受jE訓(xùn)練的最主要途徑。在大學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)中，課堂教學(xué)具有其他途徑無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。

1．課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。高校體育町以說(shuō)是學(xué)校體育的最后階段．足學(xué)校體育教育的最高層次，是學(xué)生將學(xué)校體育帶向個(gè)民體育的重要環(huán)節(jié)。但由于學(xué)校體育教育的時(shí)間的有限性，學(xué)校體育教fj_不可能傳授學(xué)生一生所需學(xué)習(xí)的全部知識(shí)。因此課常教學(xué)1王!多強(qiáng)調(diào)的是對(duì)大學(xué)生發(fā)展能起剖典笨作用和長(zhǎng)期效益的基礎(chǔ)礎(chǔ)j論知識(shí)和方法．更多地側(cè)重于tLh,lf’iX,l體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵價(jià)值的充分認(rèn)識(shí)，從而使他們能將體育鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N穩(wěn)定的、不間斷的自覺(jué)行為。這不但能夠滿(mǎn)足人學(xué)生迫切需要比較豐南的基柑H理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的鍛煉實(shí)踐的實(shí)際要求，更重要的是能夠使他們終身受益，達(dá)到終身體育鍛煉的自覺(jué)性。

2．課堂教學(xué)方法的科學(xué)性。處于青年階段的大學(xué)生，能較快地建條件反射．較好地掌握運(yùn)動(dòng)中較為復(fù)雜的動(dòng)作。但高校公共體仃‘j體育競(jìng)技運(yùn)功之存在著奪質(zhì)區(qū)別．二者在教學(xué)的內(nèi)涵、『_]的、體系及最終指向截然不同、此電應(yīng)采取不同的微學(xué)方法‘奏。與專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)不同，高校公共體育教學(xué)的設(shè)汁既要符合犬學(xué)生的生理、心的自然需瓔，又要綜合考慮到大學(xué)生的身體素質(zhì)及實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力、體育基小月，1識(shí)的掌握廢、運(yùn)動(dòng)技能技巧水平、年齡特點(diǎn)、性別特征、心狀態(tài)等問(wèn)題此教學(xué)節(jié)奏的設(shè)計(jì)必須張弛有度．存做好麗向全體學(xué)q：的Ⅲil．1還注意因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

3．課堂教學(xué)的人才優(yōu)勢(shì)。高校體育教師是體課敦‘7：lf"J~-H織者、實(shí)施者。目前．各高校都有一批熱愛(ài)教育事、具{·富和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的體育教師隊(duì)伍。他們具有扎實(shí)的々、滄知識(shí)，并掌握了較全面的體育活動(dòng)技術(shù)和技能，例如l{{徑、游泳、籃球、排球、足球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、毽球、體操、武術(shù)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健、藝術(shù)體操等，且精于其中3至5項(xiàng)他仃】：公共體育教學(xué)中充分利用自己準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和優(yōu)美舒展的功作示范，滿(mǎn)足著大學(xué)生強(qiáng)烈的體育求知欲，同剛激發(fā)他們鍛f^身體，掌握運(yùn)動(dòng)知1只和技巧的興趣和積極性這必將訂利地遜人：：生體育素質(zhì)的養(yǎng)成。

二、高校公共體育課實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)容

高校實(shí)施體育素質(zhì)教育的的．是通過(guò)科學(xué)的敦過(guò)和體育鍛煉實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)．提高學(xué)牛的運(yùn)力、自我鍛煉能力以及評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的能力，養(yǎng)成體箭鍛煉的習(xí)慣，服務(wù)于其健身并為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。，’b公體育課教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容。

1、體育意識(shí)教育。體育意以表現(xiàn)為人對(duì)體舒篙水的敏感度、分析、論證、判斷等方面的一我意識(shí)它是由體育認(rèn)、體育情感和體育意志三方面構(gòu)成的。體育認(rèn)識(shí)是塒體俞選功n0客觀過(guò)程和其中各種規(guī)律的認(rèn)識(shí)。體育情感是時(shí)體育運(yùn)功}j身體會(huì)和感受。當(dāng)學(xué)生對(duì)某種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目持歡迎態(tài)度時(shí)．就會(huì)：運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到愉快和喜愛(ài)等肯定態(tài)度．否則，就持否定態(tài)度體行意志就是能自覺(jué)的確立進(jìn)行體育活動(dòng)的目的，片為實(shí)現(xiàn)這-fI的而不斷克服來(lái)自自身和外界的各種障礙和閑小的體ri_I^塤州入學(xué)生進(jìn)行體育意識(shí)教育，就是使他們意識(shí)到體育鍛爍的意義、功能、價(jià)值，理解運(yùn)動(dòng)對(duì)機(jī)體的K期、短期效旖，培養(yǎng)仃j肜成”生命在于運(yùn)動(dòng)”、“體育電是資源”、“體育也．是空叟益”的體育f『f值觀這種價(jià)值觀并非與生俱來(lái)，而是人們?cè)隗w育實(shí)踐中對(duì)體育的價(jià)值與功能感知的一種思維活動(dòng)。因此，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：一是加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論的教學(xué)。內(nèi)容充實(shí)、方法得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)理論教學(xué)是提高學(xué)生體育意識(shí)的最佳途徑。二是根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和素質(zhì)教育的目的要求，對(duì)他們?cè)谡n堂教學(xué)中表現(xiàn)出的思想、行為、愛(ài)好、個(gè)性進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)教育．不斷強(qiáng)化其體育意識(shí)。

2．體育能力教育。體育能力是指從事身體活動(dòng)所必備的文化知識(shí)、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和方法．它是取得和提高活動(dòng)效果的決定性條件。具體來(lái)講，它又包括運(yùn)動(dòng)技能自學(xué)能力、體育項(xiàng)日的自我鍛煉能力、鍛煉效果的自我評(píng)價(jià)能力及在運(yùn)動(dòng)中自我凋節(jié)能力在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育能力教育時(shí)．應(yīng)注意：一要通過(guò)I，l】他們傳授基本理論知識(shí)．教會(huì)大學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法和手段，提高大學(xué)生掌握運(yùn)用體育科學(xué)知識(shí)和理論去指導(dǎo)體育實(shí)踐的本領(lǐng)。二要重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能教學(xué)，使大學(xué)生不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能有更多的了解和掌握，而且能逐步理解和認(rèn)識(shí)它的理論基礎(chǔ)、生物學(xué)價(jià)值及社會(huì)學(xué)意義，從而扎扎實(shí)實(shí)地掌握這些技能。j要注重發(fā)展大學(xué)生的一般身體能力。一般身體能力是學(xué)習(xí)和從事體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是體質(zhì)水平的重要指標(biāo)。只有提高了一般身體能力．才能為其發(fā)展體育能力打下恭礎(chǔ)。

3．體育保健教育。體育保健能力是指學(xué)生能夠以衛(wèi)生的觀點(diǎn)審視體育運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)之做出保健性調(diào)整的能力。作為大學(xué)生不但應(yīng)懂得鍛煉，更要懂得怎樣科學(xué)鍛煉，掌握好強(qiáng)度和密度。為只講鍛煉不一定能增強(qiáng)體質(zhì)．方法不當(dāng)還有損于健康．過(guò)度、過(guò)量、盲目及運(yùn)動(dòng)損傷都會(huì)產(chǎn)生副作用，造成負(fù)面影響。因此．提高大學(xué)生的體育保健意識(shí)．讓他們掌握青少年生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)、怎樣遵循“生物節(jié)律”的規(guī)律指導(dǎo)體育鍛爍、怎樣進(jìn)行身體恢復(fù)和怎樣去保證運(yùn)動(dòng)安全、體育與營(yíng)養(yǎng)等等科學(xué)n{J鍛煉和保健的知識(shí)．會(huì)從根本卜提高鍛煉的效果和增啦體質(zhì)。做好體育保健能力教育，一要注意開(kāi)設(shè)好《衛(wèi)生保健課》、《運(yùn)動(dòng)解剖生理課》、《康復(fù)按摩》等基礎(chǔ)課程，使學(xué)生接受系統(tǒng)教育而提高自我保健意識(shí)和能力。二要添置好體育衛(wèi)生保健器材、康復(fù)按摩設(shè)備、要有專(zhuān)門(mén)的保健教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的I生監(jiān)督，有效地指導(dǎo)學(xué)生的衛(wèi)生保健。

三、高校公共體育的未來(lái)走向

篇9

【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)質(zhì)量 措施 方法 技能教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：R-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1005-0515（2011）8-291-02

臨床實(shí)習(xí)是高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的重要組成部分，抓好臨床實(shí)習(xí)教學(xué)關(guān)系到醫(yī)院全體醫(yī)療水平的提高，臨床實(shí)習(xí)是對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要階段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)生由學(xué)生向醫(yī)生角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生臨床理論，臨床實(shí)際操作能力和臨床思維的重要時(shí)期，是重要的臨床實(shí)踐過(guò)程，是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)高素質(zhì)人才的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、邏輯思維、技能操作、科研能力、創(chuàng)新意識(shí)，提高人才質(zhì)量的有力保證。

社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，具有活躍思維和扎實(shí)臨床技能的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)教育提出更新更高的要求，臨床醫(yī)學(xué)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才[1]。我院結(jié)合自身教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，立足實(shí)際，就如何提高醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量的措施進(jìn)行探討與實(shí)踐。

1 加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)管理的措施

1.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全臨床管理制度

把教學(xué)工作作為一項(xiàng)日常性工作來(lái)抓，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理和學(xué)生管理，教育教學(xué)并重，制定和完善多項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度與學(xué)生管理制度，建立分管院長(zhǎng)、教學(xué)科、教研室三級(jí)教學(xué)管理體系，健全組織，明確分工，責(zé)任到人。醫(yī)院加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的重視，制定相應(yīng)教學(xué)方案及配套政策，并給予切實(shí)的落實(shí)、執(zhí)行。

1.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高帶教意識(shí)水平

培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是搞好臨床教學(xué)工作的關(guān)鍵。注重對(duì)中青年師資力量的培養(yǎng)。采取多種方式提高教師的綜合素質(zhì)，以造就一支合格的教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精湛的專(zhuān)家、教授來(lái)院講學(xué)或做專(zhuān)題講座，對(duì)教學(xué)工作給予具體指導(dǎo)，多安排教學(xué)骨干外出參加高等醫(yī)學(xué)院校資助的臨床教學(xué)教法培訓(xùn)班或教學(xué)交流會(huì)，以提高本院教師的教學(xué)意識(shí)、教學(xué)能力。

加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，以提高教師幫助學(xué)生就業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生考研的積極性。醫(yī)院選擇知識(shí)淵博、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、醫(yī)德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的醫(yī)師任本科實(shí)習(xí)學(xué)生的帶教老師，以保證實(shí)習(xí)生在德、智、美、體各方面的健康發(fā)展。

1.3 加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，切實(shí)完成教學(xué)任務(wù)

作為高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)醫(yī)院，臨床教學(xué)是每一位臨床醫(yī)生在日常工作中必須承擔(dān)的一項(xiàng)主要任務(wù)。為使臨床醫(yī)生按照醫(yī)院制定的教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、臨床技能操作、和集體備課等規(guī)定的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，最終達(dá)到實(shí)綱的教學(xué)目的和要求，切實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，必須加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。

醫(yī)院教學(xué)科制定教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、臨床基本操作和集體備課等有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一臨床實(shí)習(xí)教學(xué)模式。成立由院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的教學(xué)督導(dǎo)小組，定期或不定期到各科室巡回觀摩和督導(dǎo)臨床教學(xué)工作。對(duì)督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)講，指出不足或需要改進(jìn)的意見(jiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.4 開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，營(yíng)造醫(yī)院良好的文化氛圍

豐富多彩的文化活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生積極向上，健康發(fā)展的有效載體，它可以陶冶情操、凈化心靈，可以使長(zhǎng)期處于緊張的神經(jīng)得到松弛，豐富的文化活動(dòng)，能有效的將各種管理思想、管理意識(shí)注入到學(xué)生活動(dòng)中，培養(yǎng)自覺(jué)參與意識(shí)和自覺(jué)接受教育的能動(dòng)性，充分利用節(jié)假日開(kāi)展文化活動(dòng)、修建羽毛球、籃球場(chǎng)等體育設(shè)施，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧健康、積極向上的文化氛圍。

2 架起理論知識(shí)與臨床實(shí)習(xí)的橋梁，做好崗前培訓(xùn)工作

為了幫助同學(xué)們完成從課堂邁向臨床實(shí)踐的過(guò)渡，安排豐富的崗前培訓(xùn)教程，從注重理論到實(shí)踐的鏈接，著力促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展著手，安排專(zhuān)家為同學(xué)們進(jìn)行醫(yī)院規(guī)章制度、醫(yī)療服務(wù)安全性的防范、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、作風(fēng)紀(jì)律等培訓(xùn)。同時(shí)對(duì)同學(xué)們的實(shí)習(xí)提出具體要求，并要求樹(shù)立作為醫(yī)務(wù)人員的良好形象。

3 注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，完善醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)體系

醫(yī)學(xué)生作為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)人才的后備軍，是未來(lái)生命科學(xué)研究和醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐的中堅(jiān)力量，其人文素質(zhì)的培養(yǎng)，倫理、道德、法律等多重要素的學(xué)習(xí)是醫(yī)學(xué)院校技能教育教學(xué)的重要內(nèi)容。掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的社會(huì)倫理公共政策，符合臨床醫(yī)學(xué)中醫(yī)生與患者互動(dòng)、醫(yī)療與預(yù)防并舉的時(shí)間原則[2]。

3.1 強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐中的人文關(guān)懷意識(shí)教育

醫(yī)學(xué)乃是為減緩人類(lèi)疾病而存在的，技術(shù)性是它的手段，人文性是其最終的目的。無(wú)論技術(shù)手段怎樣發(fā)展都將最終回歸于其救死扶傷、解除病痛的人文目的。醫(yī)學(xué)的人文性是醫(yī)學(xué)技術(shù)中凝結(jié)的對(duì)人類(lèi)生命關(guān)愛(ài)與尊重的精神，是醫(yī)療保健服務(wù)以行善為目地的宗旨，它涉及醫(yī)學(xué)及保健服務(wù)的終極價(jià)值目標(biāo)的定位，因而，醫(yī)學(xué)的人文性可以被認(rèn)為是醫(yī)學(xué)的靈魂[3]。

醫(yī)學(xué)的人文關(guān)懷意識(shí)教育讓學(xué)生帶著“挽救生命、呵護(hù)健康、生命價(jià)值高于一切”的意識(shí)融入臨床實(shí)踐，以此為前提，融合一定的社會(huì)文化、倫理、道德、法律等多重要素，以倡導(dǎo)醫(yī)療活動(dòng)的人性化和人道主義精神為本質(zhì)內(nèi)涵的醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范。醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中給患者充分的人文關(guān)懷，在給患者治療、與患者溝通的過(guò)程中體現(xiàn)人文精神的重要性，建立和諧醫(yī)患關(guān)系。

3.2 強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人格品質(zhì)修養(yǎng)

在醫(yī)學(xué)教育中注意對(duì)醫(yī)學(xué)生人格品質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)，多講授、討論與人格品質(zhì)修養(yǎng)有關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練在醫(yī)療實(shí)踐過(guò)程中，形成未來(lái)合格的臨床醫(yī)生特有的人格品質(zhì)。

4 加強(qiáng)臨床技能教學(xué)的策略

4.1 明確臨床技能教學(xué)目標(biāo)

臨床技能是醫(yī)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的核心內(nèi)容，加強(qiáng)臨床技能教學(xué)是高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的客觀需要，是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)技能操作、動(dòng)手能力理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要實(shí)踐過(guò)程。對(duì)現(xiàn)行臨床課程中的技能教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、建立與理論教學(xué)相輔相成的臨床技能教學(xué)內(nèi)容體系，有明確的目標(biāo)、明確的內(nèi)容。臨床技能學(xué)應(yīng)包涵病史的收集與溝通技能、醫(yī)療文書(shū)的撰寫(xiě)、體格檢查、基本技能操作（如無(wú)菌術(shù)、穿刺術(shù)、插管術(shù)、切開(kāi)術(shù)、急救技術(shù)等），輔助檢查結(jié)果判讀與分析、臨床思維能力培養(yǎng)（包括病歷分析、循證醫(yī)學(xué)）等。

4.2 改革教學(xué)方法，突出實(shí)踐，適應(yīng)需求

在臨床技能的教學(xué)中，貫徹教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教育思想，激發(fā)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，通過(guò)基本的臨床技能訓(xùn)練如詢(xún)問(wèn)病史、體格檢查、基本操作、結(jié)合典型病例對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生初步的臨床思維的訓(xùn)練，包括以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式（PBL）、案例式教學(xué)、臨床模擬教學(xué)等，使學(xué)生養(yǎng)成多看患者，把握病情演變規(guī)律，多看文獻(xiàn)了解相關(guān)進(jìn)展、多思考學(xué)會(huì)總結(jié)歸納某類(lèi)疾病特點(diǎn)，從而培養(yǎng)出較強(qiáng)的分析、綜合、判斷、鑒別等臨床思維能力[4]。通過(guò)開(kāi)展PBL教學(xué)，越來(lái)越多授課教師領(lǐng)悟了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。

科學(xué)適應(yīng)多媒體技術(shù)，提高實(shí)踐技能教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)制度的改革和教學(xué)經(jīng)費(fèi)的不斷投入，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在實(shí)踐技能教學(xué)工作中得到了肯定，適度利用多媒體技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上下載與培訓(xùn)教材相適宜的多媒體課件，選用優(yōu)質(zhì)光盤(pán)，采用以圖像、動(dòng)畫(huà)為主，輔助以文學(xué)的形式運(yùn)行教學(xué)。使學(xué)生有一個(gè)更加明確、直觀的印象，更能增加興趣感，從而收到事半功倍的效果。

利用醫(yī)學(xué)仿真模擬訓(xùn)練器材進(jìn)行訓(xùn)練達(dá)到操作要求、規(guī)范動(dòng)作。

5 嚴(yán)格臨床實(shí)習(xí)考核

將實(shí)習(xí)生和教學(xué)任務(wù)定位到科室，項(xiàng)目落實(shí)到教師包教包學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任追究制。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的全面考核，包括醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，病例及醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)，考勤、考勤崗前培訓(xùn)考核、技能操作、基本理論、基本知識(shí)、基本技能的考試，出科時(shí)的理論考試，明確考核內(nèi)容、方式、量化成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，促學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核要求，促使學(xué)生重視臨床實(shí)習(xí)和加強(qiáng)日常反復(fù)訓(xùn)練。

通過(guò)以上措施、方法的實(shí)踐。我們收到了預(yù)期的效果。各教研室積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，按規(guī)定實(shí)施臨床教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，突出了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)際操作的訓(xùn)練及自學(xué)能力的培養(yǎng)。改革的教學(xué)模式，獲得病歷問(wèn)題的解決方案，針對(duì)性強(qiáng)與臨床問(wèn)題結(jié)合緊密，學(xué)生的興趣高、主動(dòng)性強(qiáng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的信心，獲得了成功的喜悅。因而提高了實(shí)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)出了高素、全面的醫(yī)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：普通高校 龍獅運(yùn)動(dòng) 發(fā)展 模式 效應(yīng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（2013）06-0088-03

龍獅運(yùn)動(dòng)是舞龍運(yùn)動(dòng)和舞獅運(yùn)動(dòng)的合稱(chēng)，是中華民族大地上特有的發(fā)源物，幾千年來(lái)，龍獅運(yùn)動(dòng)伴隨著中華民族的興衰交替，承載著我國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)民族文化，并在中國(guó)傳統(tǒng)文化的大背景中孕育和發(fā)展。最初的龍獅運(yùn)動(dòng)是以開(kāi)展民俗活動(dòng)的形式進(jìn)行的，在民間的各大節(jié)氣中，尤其是春節(jié)和元宵節(jié)，會(huì)進(jìn)行“燒火龍”祈禱龍的保佑，“舞獅子”驅(qū)邪鎮(zhèn)妖。而近年來(lái)，為順應(yīng)時(shí)展，龍獅運(yùn)動(dòng)得到了深入地挖掘和提煉，成為了一項(xiàng)規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面。

從1995年以來(lái)，各大高校開(kāi)始建立起了龍獅運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，參加國(guó)內(nèi)各大龍獅比賽。而2003年教育部“百校龍獅進(jìn)課堂”推廣計(jì)劃的開(kāi)展，拉開(kāi)了龍獅運(yùn)動(dòng)在高校多樣化模式發(fā)展的大幕，隨后部分高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)龍獅課程?，F(xiàn)今我國(guó)已有300所高校通過(guò)不同的模式發(fā)展起了龍獅運(yùn)動(dòng)，高校先后在全國(guó)各大賽事中取得優(yōu)異成績(jī)，也培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)的龍獅運(yùn)動(dòng)人才，成為我國(guó)當(dāng)前龍獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)技人才和教學(xué)人才培養(yǎng)的主要力量。龍獅運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展也促進(jìn)了中華民族文化在青年一代的繼承和發(fā)揚(yáng)，履行了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的責(zé)任，已形成教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、科研多元一體化模式同步發(fā)展效應(yīng)。因此，對(duì)高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的模式進(jìn)行研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)期刊網(wǎng)檢索相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索與龍獅運(yùn)動(dòng)、高校體育活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)的指導(dǎo)性文件。

1.2調(diào)查法

一方面對(duì)四川師范大學(xué)體育學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和龍獅運(yùn)動(dòng)教師進(jìn)行了訪問(wèn)，對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)、方向及模式等方面進(jìn)行了了解；另一方面隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生和教師，了解他們對(duì)該校龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展所持的態(tài)度和建議。

1.3觀摩考察法

通過(guò)對(duì)實(shí)地的觀摩考察，了解各模式運(yùn)行的硬軟件情況和實(shí)時(shí)開(kāi)展情況。

2研究結(jié)果與分析

2.1普通高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1基本情況

四川師范大學(xué)是一所以師范教育為主的綜合性普通高校，學(xué)校設(shè)有體育教育和社會(huì)體育兩個(gè)體育專(zhuān)業(yè)，從2006年開(kāi)始開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)以來(lái)，主要從學(xué)生興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)校各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。2008年學(xué)校建立起了龍獅代表隊(duì)，2012年開(kāi)設(shè)了龍獅選修課程，2013年計(jì)劃開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)龍獅必修課程。

2.1.2學(xué)校重視

四川師范大學(xué)把龍獅運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校精品體育項(xiàng)目進(jìn)行大力發(fā)展，至組建龍獅代表隊(duì)以來(lái)，學(xué)校鼓勵(lì)和支持其參加國(guó)內(nèi)各重大比賽，并取得多項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我精”的龍獅發(fā)展目標(biāo)，從2008年創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃以來(lái)，通過(guò)多種模式的發(fā)展，龍獅運(yùn)動(dòng)已在四川師范大學(xué)產(chǎn)生巨大的有利效應(yīng)。豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇于拼搏的精神。同時(shí)，也履行了學(xué)校推廣和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的任務(wù)，使得悠久燦爛的傳統(tǒng)文化得以更為廣泛的傳播。

2.1.3受學(xué)生和教師歡迎

在受調(diào)查學(xué)生和教師中了解到，龍獅運(yùn)動(dòng)在該校的發(fā)展已經(jīng)人人皆知，他們主要通過(guò)學(xué)校龍獅運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)設(shè)與龍獅代表隊(duì)校園表演的途徑認(rèn)識(shí)到龍獅運(yùn)動(dòng)。龍獅運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)出的文化性、娛樂(lè)性、技術(shù)性成為引起他們關(guān)注的原因，很多學(xué)生期待通過(guò)某種方式參與到龍獅運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

2.1.4場(chǎng)地器材充足

由于學(xué)校對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重視，投入了大筆資金到龍獅硬件配置中，包括場(chǎng)地建設(shè)、龍具獅具等器材的購(gòu)置，目前該校已擁有1000多平米的訓(xùn)練和教學(xué)室內(nèi)場(chǎng)地、龍具8套、獅具12套，為龍獅運(yùn)動(dòng)的正常發(fā)展提供保障。

2.2普通高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式及其效應(yīng)

2.2.1競(jìng)技化模式

競(jìng)技代表隊(duì)的建立是四川師范大學(xué)發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始，走競(jìng)技化模式也是該校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的引擎。通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，四川師范大學(xué)在2008年的龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃中提到：“通過(guò)代表隊(duì)的建設(shè)，逐步培養(yǎng)起一支具有較強(qiáng)競(jìng)技水平、凝聚力強(qiáng)、勇于拼搏的隊(duì)伍，一方面促使四川地區(qū)龍獅運(yùn)動(dòng)的興起，另一方面提高學(xué)校知名度?！倍鵀橥瓿蛇@一目標(biāo)，該校制定了多項(xiàng)具體措施，其中包括制定并落實(shí)科學(xué)選材對(duì)策、制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度、制定合理的訓(xùn)練方案、完善后勤保障體系、積極做好省內(nèi)龍獅運(yùn)動(dòng)的宣傳。因此可以看出，四川師范大學(xué)通過(guò)一系列目標(biāo)和措施，保障了龍獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)技化發(fā)展。

近年來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)起來(lái)的高水平隊(duì)伍參加國(guó)內(nèi)各重大比賽，共獲得國(guó)內(nèi)各大比賽14個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。所取得的成績(jī)使得龍獅運(yùn)動(dòng)成為了該校在國(guó)內(nèi)外被知曉的標(biāo)簽，國(guó)內(nèi)很多專(zhuān)家、群眾因?yàn)辇埅{運(yùn)動(dòng)而認(rèn)識(shí)和了解該校，龍獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)技化模式的發(fā)展已產(chǎn)生了的明顯的品牌化效應(yīng)。

2.2.2表演化模式

四川師范大學(xué)龍獅隊(duì)的建立，也伴隨著這一表演隊(duì)伍的產(chǎn)生，龍獅是一項(xiàng)表演型體育項(xiàng)目，它可以在特定環(huán)境和地域?yàn)闀r(shí)空的布局下，以特定主題為活動(dòng)內(nèi)容的一種塑造民族文化特色的現(xiàn)象而進(jìn)行，并能夠很好的烘托氣氛，提高表演節(jié)目的觀賞性。因此，在競(jìng)技化模式的培養(yǎng)之下，也讓這次隊(duì)伍具備參與各大表演的條件，學(xué)校大力支持龍獅隊(duì)參加各大表演。從2008年建隊(duì)至今，該校龍獅隊(duì)已參加校內(nèi)及校外表演近30余場(chǎng)，其中包括第六屆高等師范院校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、四川省男籃對(duì)河南省男籃邀請(qǐng)賽開(kāi)幕式等具有較大影響力的表演。

積極參與校內(nèi)外表演，一是有利于該校龍獅運(yùn)動(dòng)對(duì)內(nèi)對(duì)外的宣傳；二是提高了人們對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的興趣；最后，還促進(jìn)了傳統(tǒng)民族文化在更廣闊的范圍內(nèi)得到發(fā)揚(yáng)。

2.2.3選修課程模式

由于龍獅運(yùn)動(dòng)在四川師范大學(xué)發(fā)展的成熟，為滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步了解的期望，該校于2012年9月開(kāi)始開(kāi)設(shè)龍獅選修課程，各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選課選擇龍獅課程，并修得學(xué)分。

課程主要內(nèi)容由技術(shù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)組成，技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括舞龍和舞獅各自的基本技術(shù)動(dòng)作、基本組合或套路編排；理論學(xué)習(xí)包括對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的起源、龍獅的文化、龍獅的發(fā)展趨勢(shì)等方面的內(nèi)容。

選修課程的開(kāi)設(shè)主要以掌握龍獅課程的基本理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高欣賞龍獅運(yùn)動(dòng)比賽和表演的能力為目的。而在現(xiàn)實(shí)效應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)，該校凡是參與過(guò)龍獅選修課程的學(xué)生，對(duì)龍獅文化都有更深刻的理解，同時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)套路編排和表演的形式進(jìn)行期末考試，培養(yǎng)起學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，也讓學(xué)生掌握了基本的龍獅運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

2.2.4專(zhuān)業(yè)課程模式

任何一項(xiàng)體育項(xiàng)目要在社會(huì)中持續(xù)發(fā)展，都必須滿(mǎn)足有相應(yīng)人才的培養(yǎng)來(lái)作為保障，龍獅運(yùn)動(dòng)也是如此。近年來(lái)，龍獅運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、科研、管理等人才培養(yǎng)受到國(guó)家高度重視，然而人才的數(shù)量仍然不能滿(mǎn)足現(xiàn)今龍獅發(fā)展的需求。四川師范大學(xué)計(jì)劃將在社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)龍獅必修課程，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的龍獅運(yùn)動(dòng)人才，使社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生將自己的龍獅運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、理論、管理能力等運(yùn)用到以后的社會(huì)體育指導(dǎo)和教學(xué)實(shí)踐中去，促進(jìn)龍獅運(yùn)動(dòng)在社會(huì)群眾當(dāng)中的發(fā)展，同時(shí)也為部分中小學(xué)校輸送教學(xué)人才，使更多學(xué)校加入到龍獅運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，使得中華民族傳統(tǒng)文化的傳播途徑更加廣闊。

3結(jié)論

3.1龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式的效應(yīng)順應(yīng)了陽(yáng)光體育開(kāi)展的目標(biāo)

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，是通過(guò)強(qiáng)調(diào)體育鍛煉來(lái)解決我國(guó)青少年體質(zhì)下降的問(wèn)題，然而多年實(shí)踐告訴我們，高校普遍開(kāi)設(shè)的田徑、健美操、羽毛球、籃球、足球等常規(guī)課程和課外活動(dòng)，日益呈現(xiàn)出的開(kāi)設(shè)項(xiàng)目無(wú)吸引力的現(xiàn)象，因此選擇什么樣的體育項(xiàng)目將直接影響到其學(xué)生體育鍛煉的效果。龍獅運(yùn)動(dòng)在高校的多模式發(fā)展，一方面提升了高校學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，直接增強(qiáng)了陽(yáng)光體育開(kāi)展的實(shí)效，另一方面培養(yǎng)出的龍獅運(yùn)動(dòng)人才將為中小學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展輸送新型的血液。而最終也將促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化在青少年當(dāng)中的傳承和發(fā)揚(yáng)，為國(guó)家提出的“文化強(qiáng)國(guó)”提供保障。因此，龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式的效應(yīng)正好順應(yīng)了當(dāng)前我國(guó)陽(yáng)光體育開(kāi)展的目標(biāo)。

3.2龍獅運(yùn)動(dòng)的多種發(fā)展模式將促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展

競(jìng)技化模式的發(fā)展為高校產(chǎn)生品牌效應(yīng)，讓高校愿意繼續(xù)鼓勵(lì)、支持其發(fā)展；表演化模式讓更多的學(xué)生和教師認(rèn)識(shí)龍獅運(yùn)動(dòng)，從中感受到它的魅力和吸引力；選修課的開(kāi)設(shè)模式有利于更多學(xué)生參與到龍獅運(yùn)動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生親自感受傳統(tǒng)文化，并產(chǎn)生對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)之情；專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)模式為國(guó)家培養(yǎng)更多龍獅運(yùn)動(dòng)人才，提供技術(shù)、管理、科研的保障。以上各個(gè)發(fā)展模式的效應(yīng)都將有利于龍獅運(yùn)動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展，從而發(fā)揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)民族文化精神。