導語：如何才能寫好一篇美文朗誦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

悄悄地，

春天來了...

那風兒,

柔柔的,

拂暖了冰涼的臉;

那雨絲,

瑩瑩的,

滋潤了干冷的發(fā)尖;

看啊——

田野山川，

脫下了冬日里頹敗的服飾，

換上了嫩黃的新裝，

歡天喜地地迎接春的笑顏;

多情的天空，

蒙上灰白色的面紗，

羞澀地表達對春的眷戀...

還有還有,

那暖江嬉戲的禽兒,

那呢喃斜飛的燕兒,

各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩篇...

呵——

這多情的春天!

這迷人的春天!

就用手中的畫筆，

蘸滿這濃濃的春*，

和著這澎湃的春潮，

去描繪出祖國新春壯麗的長卷

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祖國萬歲!猶如編鐘響徹天宇

每一個音符都是驚心動魄的春雷

祖國萬歲!一聲最響亮的贊美

讓我滿眼都是如雨的淚水

祖國萬歲!一聲來自五千年的合唱

就像風吹麥浪一樣生動和壯美

踏訪草原，看雄鷹嘯傲大雁列隊

走進深山，看季節(jié)中的景色在風聲鳥語中輪回

新世紀冉冉升起的旗幟

讓我在巍峨的大廈上歡呼和陶醉

看萬里江山

都有無限的風光明媚

祖國萬歲!昂首矗立的是青山

不肯固定一方的是綠水

山的不朽，塑造了五千年的錦繡

水的流動，流出了五千年的聲威

在節(jié)日的焰火中

我是燃燒爆響的花蕾

祖國萬歲!一聲悠長的呼喚

一聲壯麗的贊美

在人民行進的行列中

我是國徽上的一粒小麥

在祖國的繁花綠樹上

我是一只飛翔的子規(guī)

祖國萬歲!萬歲祖國

多少王朝遠去了

一代天驕也煙滅灰飛

神的宮殿倒塌了

只有萬里長城千古不毀

祖國萬歲!我生命中的贊歌

我血中的光輝

在我的一生中

所有的身外之物都能割舍

唯一不能割舍的

篇2

男：各位來賓、朋友們！

合：晚上好！

女：在這元宵佳節(jié)來臨，闔家團圓之際，帶著對親朋好友的問候，帶著對未來美好的祝愿，我們歡聚在這里；男：今晚，我們在這里舉辦鬧元宵晚會。讓我們用動聽的歌聲、精彩的朗誦、優(yōu)美的舞姿，歌頌甜蜜的生活，憧憬美好的未來！

女：首先，有請市委書記作新春致詞，并宣布晚會開始！

男：有請！

（男）我們勤勞、智慧的中華民族，歷史悠久、創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，就連節(jié)日里也有很多美味的特色食品，如：粽子、餃子、年糕、元宵…說說你元宵節(jié)最愛吃的是什么？

（女）當然是元宵啦！這香甜的元宵里，不僅有對甜蜜幸福生活的憧憬，還有對親人濃濃的美好祝福。

（男）說的太好了！請欣賞歌曲《賣湯圓》演唱：畫兒（女）今夜星光燦爛，今夜燈火輝煌！朋友們，笑語歡歌中，這里成了獻花的海洋，成為充滿愛的溫馨家園。請欣賞對誦：《今夜讓愛來臨》作者：阿紫朗誦：靜水相隨（男）我從萬里冰封的北國走來，捎上林海沉實的氣度，捎上雪原壯闊的胸懷；（女）我從玲瓏秀美的江南走來，唱著輕柔婉轉(zhuǎn)的采蓮曲，穿過風華絕代的古琴臺。

（男）我走來，為了與你的約定；我走來，為了鮮花的盛開。相逢是一首最美的歌，相逢是一首最真的詩。

（女）我走來，為了那段情緣， 我走來，任憑心潮澎湃。 緣分是一幅最美的畫，緣分是一章經(jīng)典的文。

（男）友情如酒，歌聲如海！ 朋友，干杯！

（女）友誼長存，真情不改！ 朋友，干杯！

（男請欣賞美文《三杯酒》朗誦：夢邀無語（男）朋友們！在這歡樂的節(jié)日里，讓我們踏著春天的腳步，和著歡快的節(jié)怕，共同祝愿我們的祖國－－風調(diào)雨順、人壽年豐！請欣賞歌曲《祖國你好》演唱：

（女）當北國還是白雪皚皚的銀妝世界，南疆早已是草長鶯飛，鳥語花香。元宵佳節(jié)之際，讓我們走進彩云之南，品位一番那綿綿的云南雪。請欣賞美文：《云南雪》作者：朗誦：

（男）今夜，我想你到無法入睡，那思念的火越來越烈，快要把我燒得崩潰。我是一只寒號鳥 ，在感情的冬季隨風飄搖。愛人啊，在春天回來前我要把你找到。請欣賞歌曲《寒號鳥》演唱：

（女）冬去春來，春天的草原翠草叢生，不知名的小花爭奇斗艷；藍藍的天空白云飄，馬兒嘶鳴牛羊兒叫…總想看看你的笑臉，總想聽聽你的聲音；總想住住你的氈房，總想舉舉你的酒樽。我和草原有個約定，相約去尋找共同的根。請欣賞：歌曲《我和草原有個約定》演唱：

（男）我夢中的月亮在水中。那是一條日夜流淌的小河，長長的，窄窄的，玉帶一樣穿行在草叢和林中。在夜晚，當月光舒緩地投向那一片水中的時候，小河就是那銀河遺忘了九天。請欣賞美文《我心中的月亮》，作者：朗誦：

（女） 友誼是橋，茫茫人海，風雨人生，使兩顆孤寂的心不再寂寞；友誼是緣，是一種相知、相惜、相互理解的真摯情感，使世界變得美麗。請欣賞美文《友誼是緣》作者：北落師門朗誦：

（男）春天來了！我將與誰共度春天？裙兒輕輕飛還在眼前，我已經(jīng)開始想念；你的裙兒輕輕飛，越飛越遠，飛出了我的視線，愛與愁密密綿綿，回不到從前。請欣賞歌曲《裙角飛揚》演唱：

（女）春天來了！迎春花以她特有的姿態(tài)和擁抱春天的胸懷早早地開放了。黃色的花蕾和花瓣在缺乏色彩的冬天靜靜地綻放出一種喜悅和風情。 在迎春花盛開的季節(jié)里，我遇到了春天的守門人。在言語失去色彩的世界里，我聽到了自然之聲和生命的旋律。請欣賞美文《迎春花》 作者：朗誦：

（男）守望一冬的瑞雪，在開春最初的日子里飄然而至。而在溪畔、泉邊、草叢、林間，處處已可聞到大地深處初春的絮語。請欣賞美文《黃山春雪隨想》朗誦：

（女）歲月隔不斷我對你的思念，我祈禱那沒有痛苦的愛；我祈禱留下孤獨的我，走向天涯走向海角。我象那一只火鳥無聲地燃燒，我要唱那那一首歌謠，伴我天涯海角。請欣賞歌曲《我祈禱》演唱：

（男）走在人生的路上，人們時常會涌動著一種叫作掛念的情感。有人說思念很痛苦，可我卻覺得思念如瑰麗的詩，如甜蜜的夢，如香醇的酒！它讓我不再孤獨寂寞。思念你的感覺很美很美，掛念你的感覺真的很美很美……請欣賞美文《掛念》作者： 朗誦：

（女）在我國的戲曲舞臺上，開放著許多絢麗的奇葩。評劇是我國北方流傳的一大劇種。辛鳳霞、趙麗蓉、小白玉雙…是朋友們耳熟能詳?shù)拿?。接下來請欣賞評劇《劉巧兒》演唱：

（男）網(wǎng)的那端走來漂亮的你，網(wǎng)的這端走來瀟灑的我。于是一顆愛的種子悄然的萌發(fā)。但這種超越友情、跨越時空的愛戀卻難以逾越現(xiàn)實的阻隔。我在這端深深地把你凝望，你在那端默默地把我思念。正是“真愛無言、大愛無聲”！請欣賞美文《大愛無聲》作者：朗誦：

（女）多次見你，似近又似遠。紅紅的結(jié)，長長的結(jié)，你是祖國的經(jīng)緯，又好似黃河長江的血液；如果我是織女 ，我就用冬的雪潔，春的綠意，夏的火熱，秋的碩果，編出中國的輝煌，結(jié)出中國的吉祥！請欣賞美文《中國結(jié)》朗誦：

（男）如果說評劇是我國戲曲舞臺上的一枝月季，那么豫劇可以說是一朵盛開的玫瑰。常香玉、牛得草是大家喜愛的豫劇名家。喜歡豫劇的朋友們，今晚我們?yōu)槟才帕嗽∶蝺骸墩l說女子不如男》，有請xx為大家演唱（女）雍容華貴，國色天香的牡丹是我們的國花，她象征著富貴吉祥！讓我們祝愿－－祖國繁榮昌盛，人民富裕吉祥！請欣賞歌曲《牡丹之歌 》演唱：

（男）元宵佳節(jié)，全國各地，張燈結(jié)彩，鑼鼓喧天。各種民間慶?；顒訜峄鸪?。跑龍舟、劃旱船、舞獅子、鬧花燈；唱大戲、扭秧歌、踩高蹺、逛廟會…到處充滿節(jié)日的喜慶氣氛。請欣賞舞蹈《八戒背妻》表演：

（女）玉兔迎春春入戶；金鶯報喜喜臨門；辭舊鞭炮催春潮，迎新鑼鼓鬧元宵！朋友們，新的一年向我們走來，新春向我們走來！讓我們共同祝愿明天更美好！請欣賞對誦《祝愿明天更美好》作者：朗誦：

（男）并蒂的花兒競相開放，比翼的鳥兒展翅飛翔，迎著那路上戰(zhàn)斗的風雨，為祖國貢獻出青春和力量。

親愛的人啊攜手前進，攜手前進，我們的生活充滿陽光。請欣賞歌曲《我們的生活充滿陽光》，演唱：

【結(jié)束語】（《難忘今宵》音樂中）男：朋友們，晚會就要結(jié)束了！我們舉辦這臺晚會，不僅是為了豐富節(jié)日生活，增進友誼；也是為了凈化網(wǎng)絡聊天環(huán)境，打造溫馨綠色家園。感謝來賓、朋友們的光臨！感謝所有晚會工作人員和演員的辛勤努力！謝謝！

篇3

一、加強小學語文美文朗讀訓練。教師首先要教會學生基本的朗讀技巧

朗讀技巧包括停連、節(jié)奏、語氣以及重音等。教師在掌握這些朗讀的基本技巧后，最主要的是要讓學生在不斷的美文朗讀的訓練中掌握住這些基本的朗讀技巧。如朗讀中的重音訓練，就需要把在朗讀時要突出強調(diào)的字、詞讀得重一些。如老舍的美文《草原》一課中“這次，我看到了草原”。為了強調(diào)下文令人向往而恬靜的草原美景時，要重讀“看到”。而在節(jié)奏訓練中，節(jié)奏指的是朗讀過程中聲音的輕重緩急、抑揚頓挫形成的回環(huán)往復的形式。如用來描繪幽靜的場面以及美麗的景色要使用舒緩性的節(jié)奏，語速要緩，聲音輕柔。

二、加強美文朗讀訓練時，要教會學生掌握住朗讀的各種基本形式

朗讀的基本形式很多，如自由朗讀、齊聲朗讀、指名朗讀、熟讀背誦、角色朗讀、配樂朗讀、范讀、交互讀、角色假想讀、手勢導讀、推薦讀等多種形式。

1　角色朗讀。語文教學的亮點應該在朗讀上，教師要充分擺正朗讀在課堂上的位置，明確朗讀目標，精心設計每節(jié)課的朗讀訓練。但是，朗讀訓練光靠技巧的訓練是不行的，還需要深入到文本中，在合適的文本中可以嘗試角色誦讀。分角色朗讀是學生喜聞樂見的朗讀形式，學生走進文本，把握人物形象，進行美文角色朗讀。

2　自由朗讀訓練。自由朗讀訓練試用于剛接觸美文的初學階段和學完美文的品讀階段。自由朗讀訓練可以讓學生發(fā)現(xiàn)朗讀難點，還可以讓學生對重點的段落以及語句側(cè)重朗讀訓練。

3　齊聲朗讀和指名朗讀。齊聲朗讀可以訓練學生眼到、口到的能力，在齊讀的訓練中，學生要迫使自己聚精會神地讀文章，這便于學生朗讀美文準確能力的提高。指名朗讀要讓學生美讀。美讀的時候，要把作者的情感準確地傳達出來。這就需要學生要在教師的導讀中理解文章的意思，并進一步把握文章的韻味。個性化指名朗讀不但可以讓學生盡快掌握美文的閱讀方法，還可以使學生在閱讀的過程中產(chǎn)生的問題得到及時糾正。

4　熟讀成誦和配樂朗誦。在朗讀的過程中，教師可以采用讓學生交互讀、互相接讀、教師引讀等不同的形式讓學生盡快熟讀成誦。在這個過程中，還可以采用配樂朗誦來增加學生的美文朗讀的趣味性。在朗讀的過程中，教師也要要求學生不斷品讀美文的韻味，在追求審美的過程中提升對作品的理解以及演繹。

5　教師范讀和手勢導讀。教師范讀有利于引導學生突破朗讀的難點。當學生研讀不好美文中精彩的片段時，教師的范讀可以幫助學生盡快達到朗讀要求，在難以把握朗讀要領時，教師可以通過范讀將學生引入美文文本的情境當中。高水平的范讀，可以起到有效的示范作用。當學生在教師范讀后嘗試朗讀的時候，教師可以使用手勢導讀，幫助學生人情入境，學生定會收到事半功倍的朗讀訓練效果。同時，推薦讀，可以在最大限度上較好地激發(fā)學生的積極主動的參與性。

三、加強美文朗讀訓練，可以借助多媒體課件

多媒體課件音形并茂的特點，讓學生非常容易便可以進入到美文情境。因此，在朗讀美文的訓練中，可以借助多媒體課件進行朗讀。如在美文《愛國將領鄧世昌》的朗讀訓練中，孩子們因為對這段歷史不了解，因此很難讀出鄧世昌視死如歸以及慷慨激昂的豪情。此時，教師可以借助音像資料播放當時戰(zhàn)爭的視頻短片。這樣，學生對文中的人物處境以及心理能夠進行換位模仿，將文中的感情表達得淋漓盡致。

四、加強小學語文美文朗讀訓練，教師要有一定的朗讀訓練的策略

篇4

關鍵詞：目標導學 晨誦 鍛煉 策略

為推進“目標導學”教學模式，我校開展的晨誦活動，是一道美麗的風景線。晨誦是一種氛圍，一種教師與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉、一起激勵，教師、學生、詩歌三者交織在一起的氛圍。在這種氛圍中，沒有人是可以置身事外的。晨誦既豐富了學生的心靈，又在晨誦的過程中讓美文與學生交融相匯，充分體驗美文的豐富性。因此我對本班晨誦工作做了如下安排：

一、每天早晨7：40至8：00為晨誦時間

二、確定每天誦讀內(nèi)容，組織形式多種多樣，可齊誦、獨誦、同桌互誦、小組合作誦讀、分角色誦讀等，根據(jù)內(nèi)容決定

三、檢查督促：由專人對每天的晨誦進行督促、評比、記錄，學期末評選“讀書之星”、“誦讀大王”。

四、晨誦基本流程：一般是領讀+自讀+小組合作讀+適度點評。由領讀員領讀晨誦內(nèi)容，引起學生的共鳴，陶醉似的朗誦，喚醒沉睡的心靈，開啟嶄新的一天。朗誦會帶來新的感悟，每一個內(nèi)容都需要反復咀嚼、吟誦、玩味。

五、晨誦的氛圍：晨誦需要一種寬松、和諧的氛圍。晨誦以誦為主，不能進行過多分析，也不要過多進行技巧指導，晨誦內(nèi)容不要求學生背會，也不是一個新的學習任務，只是在不斷地吟誦中引導學生的認識由淺層進入深層，情感也由淡變濃。作為教師，要做有心人，為孩子創(chuàng)設多種情境，開辟各種陣地為孩子提供鍛煉的機會，使孩子樂于誦讀。

六、教師的角色：教師是晨誦中的領唱者，教師是晨誦中的一個榜樣、一個富有感染力的榜樣，用自己的聲音、神態(tài)、激情帶領孩子們一起達到忘我的境界。晨誦強調(diào)的是一種精神狀態(tài)，精神狀態(tài)的調(diào)整來自于教師自身的感染、傳遞以及教師對學生的鼓勵和欣賞，這樣師生都會以嶄新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。

篇5

一、拓展閱讀范圍，豐富晨讀內(nèi)容

據(jù)專家研究，學生的閱讀量只有達到課本的4.5倍，才有可能形成語文能力?！墩Z文課程標準（實驗稿）》在“課程目標”中要求小學六年課外閱讀總量不少于145萬字。

1.低年段注重古詩詞誦讀。古詩詞語言雋永凝練，是人類文化瑰寶?！帮栕x詩書氣自華”，講解會使詩詞變得淺白，只有在反復誦讀中，才能品其語言的凝練美，多誦讀積累對于學生獲得基本的語文素養(yǎng)具有積極意義。當一年級的學生學完拼音，有一定識字量后，可以利用早讀時間指導他們背誦《小學生必背古詩詞70首》和《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。古詩詞的好處自不必說，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》能幫助父母教育孩子明事理、養(yǎng)習慣。

2.中年級加強成語、諺語、歇后語的掌握。新課程注重積累，有相當數(shù)量的成語、諺語、歇后語需要掌握。將成語、諺語、歇后語納入早讀中，既能復習學生所學過的語文知識，又能增強學生對中國傳統(tǒng)文化精髓的理解和積累。

3.高年級加強名篇賞析。有許多美文、名篇都需要通過讀來感知語言材料，體會感情，感悟主題，領會作者表情達意和寫作的方法。小學高段學生、可選擇諸如《中國當代散文名家名篇賞讀》、《外國百年散文鑒賞》、《馬說》、《論語》等當中適合的篇目，作為晨讀內(nèi)容。這樣既能培養(yǎng)學習語文的興趣，積累豐富的語言，也可以為學習文言文打下基礎。

二、創(chuàng)設和諧氛圍，提高晨讀效率

創(chuàng)設集靈活性、隨機性，集美感和音樂感于一體的晨讀氛圍，能有效提高晨讀質(zhì)量，但晨讀空間有限，時間短，要使早讀環(huán)境十分理想也不容易。我們采用了如下一些方法。

1.播放課文朗讀錄音，讓學生跟隨錄音聲情并茂地朗誦，之后再獨立朗讀。

2.根據(jù)誦讀內(nèi)容選取適合的音樂磁帶或CD，進行配樂朗誦。

3.利用教學軟件進行晨讀引導，例如，古詩和《三字經(jīng)》教學軟件。

4.請平時朗誦特別好的學生表率朗讀，激發(fā)其他學生的表現(xiàn)欲，形成競相朗讀的學習氣氛。

5.教師盡量以賞識的眼光、激勵的手段，調(diào)動學生熱情，積極投入晨讀。

三、建立評價機制，重視晨讀反饋

積極的評價可以促進學生的學習。放任自流的早讀只能使學生完成“簡單任務”，如果沒有恰當?shù)姆答佋u價，學生感覺不到自己的進步，也發(fā)現(xiàn)不了別人的進步。我們嘗試了這樣一些做法。

1.輪派晨讀監(jiān)督員，每天進行檢查和記錄。老師獲得相關信息后，以鼓勵為主，及時表揚早讀積極的同學，表揚早讀習慣好的同學，表揚朗讀有表現(xiàn)力的同學，表揚善于發(fā)現(xiàn)問題的同學。

2.以詩歌朗誦會的形式檢查早讀成效。利用班隊會展示學生古詩詞、成語等的背誦情況。可以請家長參觀，聽孩子們誦讀，看孩子們表現(xiàn)，并參與評議，調(diào)動學生的學習熱情。

篇6

——XX鎮(zhèn)中心學校經(jīng)典美方誦讀活動方案

 

一、指導思想

    認真貫徹《國家通用語言文字法》，提高全校學生語言文字規(guī)范意識和用語用字水平。以普通話和規(guī)范漢字為載體，以語文學科教學和課外閱讀為主陣地。通過誦讀比賽弘揚中華民族精神，傳承祖國優(yōu)秀文化，深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建我校良好的校園文化，營造濃郁的學習氛圍。

二、活動主題

誦讀經(jīng)典美文 規(guī)范語言文字

三、比賽時間

第十三周（各小學根據(jù)實際情況定具體時間）

四、誦讀內(nèi)容及要求

1. 班級參賽誦讀內(nèi)容：中華經(jīng)典詩詞、美文，可以是教材內(nèi)容也可以選取課外讀本內(nèi)容。主題鮮明，內(nèi)容健康，積極向上。

2. 儀表穩(wěn)重大方，要有感染力，使用普通話，朗讀正確、流利，不丟字，不添字，停頓適當，感情豐富，誦讀出作品的韻味，要脫稿朗誦。

四、活動流程及獎項設置

各小學先以班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加學校決賽。決賽獎項的設置是按班級數(shù)的20%評出一等獎，班級數(shù)的30%評出二等獎。中心校將為獲獎班級頒發(fā)證書及進行獎勵。

五、活動要求

1.各校要高度重視，依據(jù)中心學校的方案，根據(jù)學校實際情況，制定本校的活動方案，并按照方案扎實組織經(jīng)典誦讀比賽活動。

2.活動結(jié)束后，各小學要及時上送活動方案、活動美篇及活動總結(jié)。

 

篇7

男：尊敬的各位老師

女：尊敬的各位領導

合：大家下午好！

伴隨著冬日的暖陽，我們迎來了這一次詩歌朗誦會。大家都知道，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，如今，我們正在與經(jīng)典為伴！與詩歌同行！在經(jīng)典文化的陶冶中快樂著、成長著。今天，我們相聚在這里，一起來享受詩歌帶給我們的快樂。下面，由我們六年級全體師生主辦的“男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 。

女：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：用普通話，弘揚民族文化，傳承華夏文化

女：用普通話，誦讀經(jīng)典美文，營造書香校園

合：今天在這里舉行中華經(jīng)典詩詞誦讀活動，展示風帆教師豐厚的文化底蘊，今天……的到來，讓我們以掌聲對他們表示熱烈的歡迎并表示衷心的感謝。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

男：弘揚中華優(yōu)秀文化。

女：打造精彩人生底色。

男：是呀，我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明

女：金色的童年陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經(jīng)典

男：金色的童年如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀蒙學經(jīng)典

女：

男；中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響

女；中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈流淌

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩

女：愿中華兒女豪情滿懷，在諧新的樂章

經(jīng)典詩文誦讀不再是語言教學的延續(xù)而是成為建設書香校園的途徑 ，是推進素質(zhì)教育的載體 是師生生命成長的需要 。 從關注課堂，到關注生命；從關注語文知識的積累，到關注語文素養(yǎng)的發(fā)展；再到關注人文素養(yǎng)與生命品位的提升 ，經(jīng)典誦讀實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

篇8

青春奮斗朗誦稿一

其實，青春并非歌里唱的那樣美好

青春有著一腔熱血找不到出口的壓抑

和總想干出點出格的事來

又干不了的寂寞

需要一種主義，需要一面旗幟

需要一場運動的洗禮

青春的美好總是跟革命聯(lián)系在一起

在憧憬中成為英雄

成為改變世界推動歷史進程的

極少數(shù)的那幾個人之一

最后總是感嘆生不逢時

在足球、籃球等體育運動中揮霍

在嚎叫的歌中唱出自己

想為一個崇高的理由跟人打架

理由想好了，比如真理、愛情、友誼

而機會始終沒有光臨

愛情從來不是終極價值

卻是擋在青春面前的最迫切的問題

設想了兩人的相遇，那么偶然

差一點就會失之交臂

設想了浪漫的情節(jié)

浪漫得毫無道理

在兩性相吸的運動中

自然而然到來的愛情讓人懷疑

但不影響兩人走進婚禮

結(jié)了婚就是宣告青春的結(jié)束

放棄夢想和激情，還有自由

學習現(xiàn)實的游戲

為了生存和家庭的幸福而斗爭

那一年我22歲

再青春也是一個大老爺們

慢慢明白青春好比月亮

發(fā)不出自己的光

永遠是太陽的一張幻影

已屆知天命之年

了解了人性，懂得了人情

能夠同時看到事物的兩面

可是，想重新開始已經(jīng)來不及

想改變什么已經(jīng)無能為力

一切只能順應

在平淡之中品味平淡

在青春之外回味青春

我不做如果重頭再來的想象

一邊挑匆匆寫就的那篇華美文章中的錯字

一邊在原諒中用質(zhì)樸的詩句

裝點下午逐漸暗淡下來的時光

如果青春的理想只是做一個好人

幾十年下來應該差不多就是了

青春奮斗朗誦稿二

青春

從來都是如詩的美

浪漫了歌唱

飛揚了夢想

舒心著一種旋律

是情感的依醉

是記憶的眷戀

怎么也不能否認

只有青春

才能稱得上是詩的魂

在每一個人生中

都有這一季的唯美

飄歌蝶飛

舞的都是醉

得要抓住青春

得要留跡詩夢

用高雅裝飾青春

用微笑打扮青春

每個人都有青春

為青春而墨

為青春而歌

青春奮斗朗誦稿三

想當初，我們的青春

自校園跨進塵世的門檻

就如含苞欲放的花瓣

少不了當之無愧而

慷慨淋漓的一聲吶喊

青春涌動的激情歲月

在任性與成熟中交織

在靈性與理性中感嘆

在道義與智術中碰撞

在心態(tài)與狀態(tài)中糾纏

或許年齡上的習慣

來源于門當戶對的階段

心智在懵懂中演算

一時心有靈犀一點通

一時搞得青春眼花繚亂

此消彼長的朦朧

也許是點化人生的交談

也許是經(jīng)歷世俗的循環(huán)

燈紅

會刺激盲目崇拜的血管

酒綠

會帶來神經(jīng)感覺的錯亂

娛樂

似乎是光陰饋贈的禮品

消遣

似乎是裝潢虛榮的模板

所幸我們于青春

不曾熄滅過對光的情感

盡管在一些生活的縫隙里

楔上了這方面的冷漠

可在另一方面

又多了一絲心靈的清婉

或許在人生的開裂處

射進了這方面的冷酷

可在另一方面

又獲得了些許生命的靈感

不曾堆砌空虛，因為

那不是青春棲息的港灣

不曾綁定無聊，因為

那不是青春追逐的夢幻

不曾虐待寂寞，因為

那里有庇護青春的柵欄

不曾覬覦欲望，因為

斷不會雕琢青春的缺憾

只有理智

才是我們大徹大悟的巾綸

只有耕耘

才是我們愛我所愛的內(nèi)涵

只有道行

才是我們臨危不懼的支點

只有善良

才是我們發(fā)皇張大的杠桿

無論經(jīng)年長短

亦或青春長出了白發(fā)

那是因為我們生命的品位

夠得上價值幾何的評判

二十年，三十年……

更有往后酒足飯飽的神侃

若舉起寵辱不驚的眼睛

回頭看看

青春就是人生過一次煉爐

要么煉成精神

要么煉成焦炭

 

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篇9

元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，是從唐代流傳下來的。元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也算過完了，那么你知道元宵節(jié)主持詞怎么寫嗎?以下是小編給大家整理的元宵晚會主持詞開場白，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

元宵晚會主持詞開場白1(音樂中，男女主持人上場)

男：尊敬的各位領導，

女：尊敬的各位來賓，

合：親愛的父老鄉(xiāng)親們，大家晚上好!

女：在這元宵佳節(jié)來臨，闔家團圓之際，帶著對親朋好友的問候，帶著對未來美好的祝愿，我們歡聚在這里;

男：一元復始，大地回春，花好月圓人團圓，今晚，我們在這里舉辦鬧元宵晚會。讓我們用動聽的歌聲、精彩的朗誦、優(yōu)美的舞姿，歌頌甜蜜的生活，憧憬美好的未來!

女：首先，有請_____________致詞，并宣布晚會開始!

男：有請!

(________________致詞……)

男：勤勞、智慧的中華民族，歷史悠久、創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，就連節(jié)日里也有很多美味的特色食品，如：粽子、餃子、年糕、元宵…。說說你元宵節(jié)最愛吃的是什么?

女：當然是元宵啦!這香甜的元宵里，不僅有對甜蜜幸福生活的憧憬，還有對親人濃濃的美好祝福。

男：說的太好了!請欣賞歌曲《賣湯圓》

(演唱：x)

男：玉犬歡騰春又春，幸福吉祥旺旺旺!狗以它的忠誠、靈性成為人類的朋友!狗年來臨，給我們帶來了新的吉祥。狗年說狗，成為人們茶余飯后的重要話題，給節(jié)日增添了喜慶。請欣賞由雨影為晚會創(chuàng)作的美文《狗年說詞》

(作者：x朗誦：x)

女：今夜星光燦爛，今夜燈火輝煌!朋友們，笑語歡歌中，這里成了獻花的海洋，成為充滿愛的溫馨家園。請欣賞對誦：《今夜讓愛來臨》

(作者：x朗誦：x)

男：我從萬里冰封的北國走來，捎上林海沉實的氣度，捎上雪原壯闊的胸懷;

女：我從玲瓏秀美的江南走來，唱著輕柔婉轉(zhuǎn)的采蓮曲，穿過風華絕代的古琴臺。

男：我走來，為了與你的約定;我走來，為了鮮花的盛開。相逢是一首最美的歌，相逢是一首最真的詩。

女：我走來，為了那段情緣，我走來，任憑心潮澎湃。緣分是一幅最美的畫，緣分是一章經(jīng)典的文。

男：友情如酒，歌聲如海!朋友，干杯!

女：友誼長存，真情不改!朋友，干杯!

男：請欣賞美文《三杯酒》

(朗誦：夢邀無語)

男：朋友們!在這歡樂的節(jié)日里，讓我們踏著春天的腳步和歡快的節(jié)拍，共同祝愿我們的祖國--風調(diào)雨順、人壽年豐!請欣賞歌曲《祖國你好》

(演唱：x)

女：當北國還是白雪皚皚的銀妝世界，南方早已是草長鶯飛，鳥語花香。元宵佳節(jié)之際，讓我們走進彩云之南，品位一番那綿綿的云南雪。請欣賞美文：《云南雪》

(作者：x朗誦：x)

男：今夜，我想你到無法入睡，那思念的火越來越烈，快要把我燒得崩潰。我是一只寒號鳥，在感情的冬季隨風飄搖。愛人啊，在春天回來前我要把你找到。請欣賞歌曲《寒號鳥》

(演唱：x)

女：冬去春來，春天的草原翠草叢生，不知名的小花爭奇斗艷;藍藍的天空白云飄，馬兒嘶鳴牛羊兒叫…總想看看你的笑臉，總想聽聽你的聲音;總想住住你的氈房，總想舉舉你的酒樽。我和草原有個約定，相約去尋找共同的根。請欣賞：歌曲《我和草原有個約定》

(演唱：x)

男：我夢中的月亮在水中。那是一條日夜流淌的小河，長長的，窄窄的，玉帶一樣穿行在草叢和林中。在夜晚，當月光舒緩地投向那一片水中的時候，小河就是那銀河遺忘了九天。請欣賞美文《我心中的月亮》。

(作者：x朗誦：x)

女：友誼是橋，茫茫人海，風雨人生，使兩顆孤寂的心不再寂寞;友誼是緣，是一種相知、相惜、相互理解的真摯情感，使世界變得美麗。請欣賞美文《友誼是緣》

(作者：x朗誦：x)

男：春天來了!我將與誰共度春天?裙兒輕輕飛還在眼前，我已經(jīng)開始想念;你的裙兒輕輕飛，越飛越遠，飛出了我的視線，愛與愁密密綿綿，回不到從前。請欣賞歌曲《裙角飛揚》

(演唱：x)

女：春天來了!迎春花以她特有的姿態(tài)和擁抱春天的胸懷早早地開放了。黃色的花蕾和花瓣在缺乏色彩的冬天靜靜地綻放出一種喜悅和風情，在迎春花盛開的季節(jié)里，我遇到了春天的守門人;在言語失去色彩的世界里,我聽到了自然之聲和生命的旋律;請欣賞美文《迎春花》

(作者：x朗誦：x)

男：守望一冬的瑞雪，在開春最初的日子里飄然而至。而在溪畔、泉邊、草叢、林間，處處已可聞到大地深處初春的絮語。請欣賞美文《黃山春雪隨想》

(作者：x朗誦：x)

女：歲月隔不斷我對你的思念，我祈禱那沒有痛苦的愛;我祈禱留下孤獨的我，走向天涯走向海角。我象那一只火鳥無聲地燃燒，我要唱那那一首歌謠，伴我天涯海角。請欣賞歌曲《我祈禱》

(演唱：x)

男：走在人生的路上，人們時常會涌動著一種叫作掛念的情感。有人說思念很痛苦,可我卻覺得思念如瑰麗的詩，如甜蜜的夢，如香醇的酒!它讓我不再孤獨寂寞。思念你的感覺很美很美，掛念你的感覺真的很美很美……請欣賞美文《掛念》

(作者：x朗誦：x)

女：在我國的戲曲舞臺上，開放著許多絢麗的奇葩。評劇是我國北方流傳的一大劇種。辛鳳霞、趙麗蓉、小白玉雙…是朋友們耳熟能詳?shù)拿?。接下來請欣賞評劇《劉巧兒》

(演唱：x)

男：網(wǎng)的那端走來漂亮的你，網(wǎng)的這端走來瀟灑的我。于是一顆愛的種子悄然的萌發(fā)。但這種超越友情、跨越時空的愛戀卻難以逾越現(xiàn)實的阻隔。我在這端深深地把你凝望，你在那端默默地把我思念。正是“真愛無言、大愛無聲”!請欣賞美文《大愛無聲》

(作者：x朗誦：x)

女：多次見你，似近又似遠。紅紅的結(jié)，長長的結(jié)，你是祖國的經(jīng)緯，又好似黃河長江的血液;如果我是織女，我就用冬的雪潔、春的綠意、夏的火熱、秋的碩果，編出中國的輝煌,結(jié)出中國的吉祥!請欣賞美文《中國結(jié)》

(作者：x朗誦：x)

男：如果說評劇是我國戲曲舞臺上的一枝月季，那么豫劇可以說是一朵盛開的玫瑰。常香玉、牛得草是大家喜愛的豫劇名家。喜歡豫劇的朋友們，今晚我們?yōu)槟才帕嗽∶蝺骸墩l說女子不如男》，有請__________為大家演唱。

(演唱：x)

女：雍容華貴，國色天香的牡丹是我們的國花，她象征著富貴吉祥!讓我們祝愿--祖國繁榮昌盛，人民富裕吉祥!請欣賞歌曲《牡丹之歌》

(演唱：x)

男：元宵佳節(jié)，全國各地，張燈結(jié)彩，鑼鼓喧天。各種民間慶?；顒訜峄鸪臁Ｅ荦堉?、劃旱船、舞獅子、鬧花燈;唱大戲、扭秧歌、踩高蹺、逛廟會...到處充滿節(jié)日的喜慶氣氛。請欣賞舞蹈《八戒背妻》

(表演：x)

女：金雞鳴唱送祥瑞，玉犬歡騰納新福;辭舊鞭炮催春潮，迎新鑼鼓鬧元宵!朋友們，新的一年向我們走來，新春向我們走來!讓我們共同祝愿明天更美好!請欣賞對誦《祝愿明天更美好》。

(作者：x朗誦：x)

男：并蒂的花兒競相開放，比翼的鳥兒展翅飛翔，迎著那路上戰(zhàn)斗的風雨，為祖國貢獻出青春和力量。

女：親愛的人啊，攜手前進，攜手前進，我們的生活充滿陽光。請欣賞歌曲《我們的生活充滿陽光》

(演唱：x)

【結(jié)束語】

(《難忘今宵》音樂中)

男：朋友們，晚會就要結(jié)束了!我們舉辦這臺晚會，不僅是為了豐富節(jié)日生活，增進友誼;也是為了凈化網(wǎng)絡聊天環(huán)境，打造溫馨綠色家園。感謝來賓、朋友們的光臨!感謝所有晚會工作人員和演員的辛勤努力!謝謝!

女：我們愿意和您一道，共同創(chuàng)造美好的生活!在這歡樂的節(jié)日里，讓我們共同祝福祖國--風調(diào)雨順、繁榮昌盛!

男：祝福朋友們--新春快樂、吉祥如意!

女：晚會到此結(jié)束!來賓們、朋友們，晚安!

元宵晚會主持詞開場白2男：駿馬奔騰送祥瑞，三羊歡騰納新福;

女：辭舊鞭炮催春潮，迎新鑼鼓鬧元宵!

男：各位來賓、朋友們!

合：晚上好!

女：在這元宵佳節(jié)來臨，闔家團圓之際，帶著對親朋好友的問候，帶著對未來美好的祝愿，我們歡聚在這里;

男：今晚，我們在這里舉辦鬧元宵晚會。讓我們用動聽的歌聲、精彩的朗誦、優(yōu)美的舞姿，歌頌甜蜜的生活，憧憬美好的未來!

女：我們勤勞、智慧的中華民族，歷史悠久、創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，就連節(jié)日里也有很多美味的特色食品，如：粽子、餃子、年糕、元宵…。說說你元宵節(jié)最愛吃的是什么?男：當然是元宵啦!這香甜的元宵里，不僅有對甜蜜幸福生活的憧憬，還有對親人濃濃的美好祝福。

女：今夜星光燦爛，今夜燈火輝煌!朋友們，笑語歡歌中，這里成了獻花的海洋，成為充滿愛的溫馨家園。

男：我從萬里冰封的北國走來，捎上林海沉實的氣度，捎上雪原壯闊的胸懷;

女：我從玲瓏秀美的江南走來，唱著輕柔婉轉(zhuǎn)的采蓮曲，穿過風華絕代的古琴臺。

男：我走來，為了與你的約定;我走來，為了鮮花的盛開。相逢是一首最美的歌，相逢是一首最真的詩。

女：我走來，為了那段情緣，我走來，任憑心潮澎湃。緣分是一幅最美的畫，緣分是一章經(jīng)典的文。

男：友情如酒，歌聲如海!朋友，干杯!

女：友誼長存，真情不改!朋友，干杯!

男：朋友們!在這歡樂的節(jié)日里，讓我們踏著春天的腳步，和著歡快的節(jié)怕，共同祝愿我們的祖國--風調(diào)雨順、人壽年豐!

女：當北國還是白雪皚皚的銀妝世界，南疆早已是草長鶯飛，鳥語花香。元宵佳節(jié)之際，讓我們走進彩云之南，品位一番那綿綿的云南雪。

男：今夜，我想你到無法入睡，那思念的火越來越烈，快要把我燒得崩潰。我是一只寒號鳥，在感情的冬季隨風飄搖。愛人啊，在春天回來前我要把你找到。

女：冬去春來，春天的草原翠草叢生，不知名的小花爭奇斗艷;藍藍的天空白云飄，馬兒嘶鳴牛羊兒叫…總想看看你的笑臉，總想聽聽你的聲音;總想住住你的氈房，總想舉舉你的酒樽。我和草原有個約定，相約去尋找共同的根。

男：我夢中的月亮在水中。那是一條日夜流淌的小河，長長的，窄窄的，玉帶一樣穿行在草叢和林中。在夜晚，當月光舒緩地投向那一片水中的時候，小河就是那銀河遺忘了九天。

女：友誼是橋，茫茫人海，風雨人生，使兩顆孤寂的心不再寂寞;友誼是緣，是一種相知、相惜、相互理解的真摯情感，使世界變得美麗。

男：春天來了!我將與誰共度春天?裙兒輕輕飛還在眼前，我已經(jīng)開始想念;你的裙兒輕輕飛，越飛越遠，飛出了我的視線，愛與愁密密綿綿，回不到從前。

女：春天來了!迎春花以她特有的姿態(tài)和擁抱春天的胸懷早早地開放了.黃色的花蕾和花瓣在缺乏色彩的冬天靜靜地綻放出一種喜悅和風情.在迎春花盛開的季節(jié)里,我遇到了春天的守門人.在言語失去色彩的世界里,我聽到了自然之聲和生命的旋律。

男：守望一冬的瑞雪，在開春最初的日子里飄然而至。而在溪畔、泉邊、草叢、林間，處處已可聞到大地深處初春的絮語。

女：歲月隔不斷我對你的思念，我祈禱那沒有痛苦的愛;我祈禱留下孤獨的我，走向天涯走向海角。我象那一只火鳥無聲地燃燒，我要唱那那一首歌謠，伴我天涯海角。

男：走在人生的路上，人們時常會涌動著一種叫作掛念的情感。有人說思念很痛苦,可我卻覺得思念如瑰麗的詩，如甜蜜的夢，如香醇的酒!它讓我不再孤獨寂寞。思念你的感覺很美很美，掛念你的感覺真的很美很美……

女：在我國的戲曲舞臺上，開放著許多絢麗的奇葩。評劇是我國北方流傳的一大劇種。辛鳳霞、趙麗蓉、小白玉雙…是朋友們耳熟能詳?shù)拿摇?/p>

男：網(wǎng)的那端走來漂亮的你，網(wǎng)的這端走來瀟灑的我。于是一顆愛的種子悄然的萌發(fā)。但這種超越友情、跨越時空的愛戀卻難以逾越現(xiàn)實的阻隔。我在這端深深地把你凝望，你在那端默默地把我思念。正是“真愛無言、大愛無聲”!

女：多次見你，似近又似遠。紅紅的結(jié)，長長的結(jié)，你是祖國的經(jīng)緯，又好似黃河長江的血液;如果我是織女，我就用冬的雪潔，春的綠意，夏的火熱，秋的碩果，編出中國的輝煌,結(jié)出中國的吉祥!

結(jié)束

(《難忘今宵》音樂中)

男：朋友們，晚會就要結(jié)束了!我們舉辦這臺晚會，不僅是為了豐富節(jié)日生活，增進友誼。感謝來賓、朋友們的光臨!感謝所有晚會工作人員和演員的辛勤努力!謝謝!

女：我們愿意和您一道，共同創(chuàng)造美好的生活!在這歡樂的節(jié)日里，讓我們共同祝福祖國--風調(diào)雨順、繁榮昌盛!男：祝福朋友們--新春快樂、吉祥如意!晚會到此結(jié)束!來賓們、朋友們，晚安!

元宵晚會主持詞開場白3男：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

女：尊敬的各位領導、親愛的同事們。

合：大家下午好!

男：新的一年已經(jīng)到來，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。

女：在這新年伊始，我們歡聚一堂，共同感受春天的氣息，一起度過這美好的時光。

男：這是我們的春天。

女：這也是我們這個大家庭的春天。

男：這更是我們每一個人的春天。

女：我們相約在這里，享受春日和煦，享受節(jié)日歡樂!

男：我們相聚在這里，用心感受真情，釋放你的激情!

女：讓我們一起祝愿在座各位：

合：身體健康、工作順利、生活幸福、合家歡樂!

男：新的一年，我們更要攜手共進、再創(chuàng)輝煌!

女：讓我們共同祝福我們的事業(yè)蒸蒸日上，向著既定的目標展翼飛翔!

男：20x年元宵聯(lián)歡晚會現(xiàn)在開始。今夜我們的晚會以各種娛樂節(jié)目、游戲、猜燈謎和抽幸運獎等形式出現(xiàn)，同時對本次元宵聯(lián)歡晚會的節(jié)目進行評選和頒獎，首先對我們的評委表示感謝。祝大家好運。(請大家鼓掌!)

女：下面掌聲有請公司懂事長為我們致辭。(請大家鼓掌!)

(懂事長致辭)

男：感謝懂事長熱情洋溢的祝福，我們一定不辜負懂事長的殷切期望，努力將今年的工作做得更好!

女：接著以熱烈的掌聲歡迎公司總經(jīng)理先生為我們發(fā)言。

(公司總經(jīng)理發(fā)言)

男：謝謝總真摯坦誠的言辭，我們會以總為核心，緊緊的團結(jié)在總的周圍，為實現(xiàn)公司的既定目標而努力!

女：兒行千里，母擔憂。出門在外，安全是第一位的。下面將要出場的是大家熟悉的“先生，他為我們帶來的是《好人一生平安》。(請大家鼓掌歡迎!)

(唱歌)《好人一生平安》

男：謝謝“”美好的歌聲，同時愿他的歌聲帶給我們每一個人平安。

女：這是一個競爭時代，只有通過良性的競爭才能將完美的一面展現(xiàn)給我們。下面這個游戲就是“爭位子”。

男：游戲規(guī)則如下：首先請八個人上臺來，男女各半，接著隨著音樂響起圍著凳子轉(zhuǎn)圈，音樂停必須座在凳子上，未有凳子座人員請帶凳子下場，最后一位為獲勝者。希望大家踴躍參加。

女：希望大家踴躍舉手參加。

(游戲爭位子)

男：感謝各位的參與，同時讓我們?yōu)楂@勝者鼓掌。人間自有公道，付出總有回報。造物主是公平的，曾經(jīng)的努力和付出不會付置東流。

女：接下來掌聲有請公司廠長先生和副總經(jīng)理先生為獲得20x年度公司優(yōu)秀員工頒獎。

男：獲得20x年度公司優(yōu)秀員工的有：掌聲有請以上人員上臺來授獎。

(年度優(yōu)秀員工上臺受獎)。

女：請大家再次以熱烈的掌聲對他們表示祝賀。感謝他們對公司的付出。同時請他們?yōu)槲覀兇蠹页槌鼋裉斓牡谝慌?0個幸運號，抽中者將獲毛巾被一床。大家聽清楚幸運號，所有幸運號現(xiàn)場叫3次不到作自動棄權處理。

男：請每個人抽3張幸運號，最后一位抽2張幸運號。同時請將抽中的幸運號大聲念出來。

女：請持以上幸運號的人員上臺來領獎。大家掌聲歡迎和鼓勵。

部門文員頒獎

男：再次謝謝7位x年度優(yōu)秀員工，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個親人相聚的日子，接下來請欣賞由先生為我們帶來的《九百九十九朵玫瑰》，同時將此九百九十九朵玫瑰送給我們的親人。請大家歡迎。

《九百九十九朵玫瑰》

女：謝謝先生火熱的九百九十九朵玫瑰，讓每個人都心情激蕩，同時有請張生為我們抽出今天的第二批10個幸運號。同時請生將抽中的幸運號大聲念出來。抽中者將獲旅行袋一個。

男：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

女：再次謝謝先生，在中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，人們常常會進行一種智力活動，你們知道是什么活動嗎?

男：觀花燈和猜燈謎

女：就是猜燈謎，接下來我們就猜燈謎。猜謎者請舉手再回答。

男：我們的謎面是“國中”“早上”“男生太多”“十五天”各猜一字，猜中者獎勵紅包一個。請答題。

女：讓我們以熱列的掌聲有請剛才猜中燈謎幾位上臺來為我們抽幸運號好不好。抽出10個幸運號，抽中者將獲手提箱一個。

男：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

女：元宵節(jié)猜完燈謎，就意味著過完年哪。有人卻等著為大家拜年呢。請欣賞由帶來的小品。大家歡迎。

演小品

男：謝謝為我們大家拜的晚年。同時請她們將幸運帶給我們大家，請他們?yōu)槲覀兂槌?0個幸運號，抽中者將獲現(xiàn)金50元。

女：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

男：再次謝謝。我們生活在這信息瞬夕萬變的時代，許多意識和觀念時刻都在變化，我們要更好的溶入這個時代，就必須時時更新自己，接下來是游戲：小西瓜、大西瓜。

女：請8位員工上臺參與。謝謝!

男：游戲規(guī)則是：一個接著一個交替說小西瓜和大西瓜同時要比畫正確，說錯或比畫錯者出局。先試驗一次。請大家為他們鼓掌!

女：謝謝大家的合作!我們再次為獲勝者鼓掌，同時希望他也能將一份幸運帶給我們，請他為我們抽出10個幸運號同時將幸運號大聲念出來，抽中者將獲棉被一床。

男：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

女：再次感謝這位先生。無數(shù)的等待與期盼，才予以實現(xiàn)今日的美好!有請為我們高歌。大家歡迎。

男：感謝為我們帶來的，將大家?guī)Щ氐阶蛉盏募で椤Ｍ瑯诱堗嵟嗳障壬鸀槲覀兂槌?0個幸運號同時將幸運號大聲念出來，讓我們回到今日的喜悅中來，抽中者將獲現(xiàn)金100元。

女：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

男：再次感謝鄭先生。大家都知道我們公司明文規(guī)定不許男員工留長發(fā)，接下來就請欣賞由大家掌聲鼓勵。

女：感謝為我們帶來的詼諧和幽默啞劇。讓我們再次感動于的多才多藝?？磥砦覀冏龅靡涣?，而且文藝表演也不俗。

男：接下來，我們繼續(xù)猜燈謎，體現(xiàn)一下我們的智力。猜謎者請舉手再回答，猜中者同樣獎勵紅包一個。

女：我們的謎面是“夫人外出”“上下一致”“斧頭”“多一半”各猜一字。請答題。

男：讓我們以熱列的掌聲有請剛才猜中燈謎幾位上臺來為我們抽幸運號好不好。抽出21個幸運號，抽中者將獲自行車一輛。

女：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

男：再次感謝幾位上臺來為我們抽出幸運號的先生?？吹剿麄儓远槲覀兎盏膽B(tài)度，同時也看到了我們大家堅定的為我們共同的事業(yè)——的服務態(tài)度。請欣賞為我們演唱的，大家掌聲有請。

女：謝謝為我們演唱的。同時也用掌聲請先生為我們抽出6個幸運號好不好。抽中者將獲dvd與音箱組合一套。

男：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

女：再次以熱烈的掌聲對表示感謝。今夜是月圓之夜，是難忘的一夜，更是值得我們慶祝的一夜，接下來請欣賞由

男：謝謝為我們演唱的動情的謝謝。同樣有請為我們抽出6個幸運號好不好。抽中者將獲dvd與音箱組合一套。同時請為我們大聲的念出幸運號。

女：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

男：再次感謝。希望我們在未來的日子里幸運依舊，歡笑依舊。請欣賞由

女：謝謝。有請先生為我們抽出6個幸運號，抽中者將獲彩屏手機一臺。

男：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

女：本次元宵聯(lián)歡晚會的節(jié)目評選的結(jié)果正在統(tǒng)計中，利用這段時間我們繼續(xù)猜燈謎。同樣猜謎者請舉手再回答，猜中者獎勵紅包一個。

男：我們的謎面是“九點”、“一加一不是二”、“十個哥哥”、“上無兄長”請各猜一個字。請答題。

女：讓我們以熱列的掌聲有請剛才猜中燈謎幾位上臺來為我們抽出幸運號好不好。抽出3個幸運號，抽中者將獲彩屏帶攝像頭手機一部。

男：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

女：謝謝幾位。同時本次元宵聯(lián)歡晚會的節(jié)目評選的結(jié)果已經(jīng)出來了，獲得優(yōu)秀獎的是：秘書工作、秘書工作、秘書工作、秘書工作、秘書工作。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

男：獲得三等獎是：秘書工作讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

女：獲得二等獎是：秘書工作讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

男：獲得一等獎是：秘書工作讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

女：首先用掌聲對我們的評委表示感謝，同時掌聲有請我們的評委上臺為他們頒獎。

男：我們再次對獲獎者表示祝賀，同時邀請各位獲獎者為我們抽出20個幸運號。，抽中者將獲mp4一臺。

女：請大家掌聲歡迎，持以上幸運號的人員上臺來領獎。

部門文員頒獎

男：最后我們還有一個大獎的幸運號未誕生，由我和二人中的一人抽出幸運號好不好。無論是誰，我們請他或她為我們表演一個節(jié)目好不好。(唱歌、跳舞、講笑話等等)

結(jié)束：

女：祝賀抽中幸運獎的朋友們，同時也感謝公司領導支持。

男：但愿在新的一年里，幸運會伴隨著在座的每一位朋友，伴隨著我們的每一天。

女：衷心祝愿全體員工：生活奔小康、收入達富康、身體更健康、全家都安康!

男：今天的聯(lián)歡晚會到此結(jié)束。謝謝大家的光臨。各位朋友，再見!

元宵晚會主持詞開場白4各位尊敬的領導，尊敬的來賓，

親愛的父老鄉(xiāng)親們，大家晚上好!

辛卯開歲，上元燈火;玉樹瓊花，金兔祈福。親愛的觀眾朋友們，今天是兔年的第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚。請大家拿出你們熱情的歡呼聲、吶喊聲，快樂迎接金兔年元宵節(jié)的到來吧!

在這元宵佳節(jié)來臨、合家團圓之際，帶著對親朋好友的問候，帶著對未來美好的祝愿，我們歡聚在這里，

讓我們用動聽的歌聲、優(yōu)美的舞姿，歌頌甜蜜的生活，憧憬美好的未來!唱出我們對美好生活的期盼，更舞出了熱烈、祥和、蒸蒸日上的和諧樂章。

我們勤勞、智慧的中華民族，歷史悠久、創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，就連節(jié)日里也有很多美味的特色食品，如：粽子、餃子、年糕等等。元宵節(jié)歡迎的當然是湯圓了啦!這香甜的湯圓里，不僅有對幸福生活的憧憬，還有對親人深深的美好祝福。愿融融的愛情給您甘甜，濃濃的親情給您溫暖，聲聲的祝福給您吉祥，祝福大家生活甜甜蜜蜜，天天都有好運來，請欣賞歌曲《好運來》。演唱者邱碧珊。

2、西方情人節(jié)剛剛過去，玫瑰的香氣猶在，中國的情人節(jié)——元宵節(jié)又隆重登場了，相比之下，我們中國的情人節(jié)是比較含蓄的，是“燈火闌珊處驀然回首”的一瞬感動，是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫。

請欣賞曾鴻和劉潔儀合唱的《一眼瞬間》。

3、青春活力那是我們張揚個性才華的魅力。

動感節(jié)拍那是我們祝福新春快樂的話語。為大家送出爵士舞《newjazz》，有請。

4、花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁，李清照的詞意境深遠，神韻動人，唱出來也是具有別樣的風情。

請欣賞歌曲《月滿西樓》。

5、金風送喜來，紅梅花已開，歡歌笑語連成片，紅紅火火鬧元宵，為您送上歌曲《美麗的心情》祝福大家花好月圓人團圓，歡天喜地鬧元宵，演唱者陳靜媛。

6、玉兔迎春春入戶;

金鶯報喜喜臨門;辭舊鞭炮催春潮，迎新鑼鼓鬧元宵!為您送上一曲動聽的民歌《在那遙遠的地方》，由吳得明演唱。。

7、花燈璀璨，人潮如織，此時此景讓我不禁想起了一幅應景的對聯(lián)，上聯(lián)是：“春節(jié)為序曲，高歌猛進，唱中華家家紅紅火火”。

下聯(lián)是：“元宵再續(xù)篇，明月高懸，照神州戶戶團團圓圓”。請欣賞舞蹈《阿拉伯之夜》。

8、朋友們!在這歡樂的節(jié)日里，讓我們踏著春天的腳步，和著歡快的節(jié)拍，共同祝愿我們的祖國--風調(diào)雨順、人壽年豐!請欣賞歌曲《節(jié)日歡歌》。

有請演唱者錢炳娟。

9、今天是中國傳統(tǒng)的節(jié)日元宵節(jié)，同時也是中國的情人節(jié)，我發(fā)現(xiàn)不少逛街的美女都已經(jīng)是名花有主，身邊有了護花使者了，請欣賞歌曲《護花使者》由馮偉強演唱。

10在這祝福的日子里，再多的話都說不盡我們心里的祝福，在這溫馨的氛圍中，甜美的歌聲唱不完大家臉上的歡樂。為大家送上舞蹈《快樂天使》。有請

11新春佳節(jié)喜氣洋洋，山也高興，水也歡喜，讓我們一齊祝福我們的故鄉(xiāng)這片多情的土地越來越美麗富饒。請欣賞歌曲《我發(fā)現(xiàn)你越來越美麗》，由鄒瓊瓊演唱。

12、由歌手請出演員同唱《難忘今宵》。

結(jié)束語：

難忘今宵，難忘今宵花正美，難忘今宵人正歡，難忘今宵歌如潮，元宵之夜火樹銀花不夜天，月圓人圓天上人間共翩躚;

我們相聚在陽山，我們相聚在元宵，快快樂樂鬧元宵，歡歡喜喜過大年。朋友們，讓我們相互送上最美好的祝愿：祝愿朋友們身體健康、事業(yè)輝煌、年年如意、歲歲安康!愿今晚所有的溫馨與感動永遠陪伴在我們的身旁。感謝所有嘉賓和觀眾朋友的光臨，朋友們，再見!讓我們期待下一次的相會!祝各位晚安!

元宵晚會主持詞開場白5主持人1：辭舊鞭炮催春潮，

主持人2：迎新鑼鼓鬧元宵。

主持人1：尊敬的各位領導，各位來賓，

主持人2：親愛的社區(qū)居民朋友們。

合：大家下午好!

主持人1：今天是元宵佳節(jié)，闔家團圓的日子，我們歡聚一堂以特有的方式歡慶著這個節(jié)日;

主持人2：我們載歌載舞，祝愿狗年風調(diào)雨順、五谷豐登，明天更加美好。

主持人1：下面請允許我介紹出席今天活動的領導有……

主持人1：平安的鑼聲震天響，敲出威風，敲出豪邁;盛世鼓聲傳捷報，傳遞友情，傳送美好。感謝共和家園帶來的胸鼓《盛世年華》

主持人2：x奏曲是在x的基礎上運用了變奏的音樂手法創(chuàng)作了這首聲樂變奏曲。下面讓我們來聆聽x的獨唱《瑪依拉變奏曲》

主持人1：銅鈴聲聲山河唱，歌聲陣陣人歡暢。華麗的服裝、歡騰的舞姿、甜美的笑容，在喜慶熱鬧的元宵佳節(jié)里盛裝起舞，熱情迎接四方來客，抒發(fā)出維族人民對家鄉(xiāng)的熱愛。下面欣賞x村帶來的《新疆舞》

主持人2：母親多么偉大的名字，是你養(yǎng)育了我，賦予了我生命，讓我用最美的歌聲贊美你。下面請聽x的小組唱《最美的歌獻給媽媽》

主持人1：一聲聲鑼鼓敲響元宵的幸福，一盞盞彩燈照亮元宵的祈福，下面請欣賞x村帶來滬劇《看龍舟》

主持人2：《美麗的西班牙女郎》是一首充滿歡快活潑氣息的經(jīng)典的意大利情歌，表達了對西班牙女郎的愛慕和贊美之情。

下面請欣賞x村舞蹈《美麗的西班牙女郎》;

主持人1：中華武術博大精深，太極剛?cè)岵旅嬲埿蕾px為我們帶來《太極扇表演》

主持人2：在社區(qū)廣場上，經(jīng)常可以看到社區(qū)居民在跳排舞，人們越來越注重健康，下面讓我們跟著舞曲的節(jié)奏，欣賞x公寓帶來的《排舞》。

主持人1：《梨花頌》是《大唐貴妃》的主題曲，其旋律多有創(chuàng)新，整體上體現(xiàn)梅派神韻和精髓，詞曲典雅意境深淵，回味悠長。

下面請欣賞新梅綠島帶來的京劇《梨花頌》

主持人2：x同胞能歌善舞。他們濃厚的民族風情賦予了獨特的人文內(nèi)涵，原汁原味的x風情，令我們?yōu)橹畠A倒，為之陶醉。x《彝族舞蹈》;

主持人1：今天是個好日子，心想的事兒都能成，今天是個好日子，我們老百姓享太平。

接下來請x為我們獻上舞蹈《好日子》

主持人2：《繡荷包》體現(xiàn)了俊秀活潑、清麗明快的特色，深受廣大滬劇迷的喜愛，

下面請欣賞x帶來滬劇《繡荷包》

主持人1：社區(qū)中活躍著一支老年時裝隊，她們曼妙的身姿，輕盈的步伐，一招一式、一顰一笑不遜于專業(yè)模特，下面請欣賞屹立家園帶來的《老年時裝表演》。

主持人2：團團圓圓中國年，濃濃的親情給您溫暖，聲聲的祝福給您吉祥，我們歡聚一起，合家團聚、同慶佳節(jié)。請欣賞x村一居帶來大合唱《歡樂中國年》。

結(jié)束語

主持人1：朋友們，我們相聚在廟行，我們相聚在元宵。

主持人2：讓我們相互送上最美好的祝愿。

主持人1：祝愿朋友們身體健康、事業(yè)輝煌、年年如意、歲歲安康!

主持人2：快快樂樂鬧元宵，歡歡喜喜過大年。

主持人1：愿今天所有的溫馨與感動永遠陪伴在我們的身旁。

主持人2：感謝所有嘉賓和朋友的光臨。

主持人1：感謝活動全體演職人員的辛勤付出。

篇10

關鍵詞： 建構(gòu)主義 教學模式 英美文學教學

1.建構(gòu)主義教學模式簡介

建構(gòu)主義（constructivism）也譯作結(jié)構(gòu)主義，是認識心理學派中的一個分支，最早由瑞士心理學家皮亞杰提出。建構(gòu)主教學模式的核心是：“以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)，學生在教學中處于主體地位。在整個教學過程中教師不再是知識的傳授者與灌輸者，而是學生進行意義建構(gòu)的組織者、指導者、幫助者和促進者。教師應利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的?！?/p>

在建構(gòu)主義的教學模式下，目前已開發(fā)出的、比較成熟的教學方法主要有：支架式教學（Scaffolding Instruction）、拋錨式教學（Anchored Instruction）和隨機進入教學（Random Access Instruction）。支架式教學是以前蘇聯(lián)著名心理學家維思斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為依據(jù)的。支架教學中的“支架”應根據(jù)學生的“最近發(fā)展區(qū)”來建立，通過支架作用不停地將學生的智力從一個水平引導到另一個更高的水平。支架式教學由以下幾個環(huán)節(jié)組成：（1）搭腳手架；（2）進入情境；（3）獨立探索；（4）協(xié)作學習；（5）效果評價。拋錨式教學要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎上。建構(gòu)主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構(gòu)，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聽取教師關于這種經(jīng)驗的介紹和講解。這種教學由這樣幾個環(huán)節(jié)組成：（1）創(chuàng)設情境；（2）確定問題；（3）自主學習；（4）協(xié)作學習；（5）效果評價。隨機進入教學要求，在教學中對同一教學內(nèi)容在不同的時間、不同的情境下為不同的教學目的，用不同的方式加以呈現(xiàn)。這種多次進入，不是為鞏固一般的知識、技能而實施的簡單重復，這里的每次進入都有不同的學習目的，都有不同的側(cè)重點。這種教學主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：（1）呈現(xiàn)基本情境；（2）隨機進入學習；（3）思維發(fā)展訓練；（4）小組協(xié)作學習；（5）學習效果評價。

縱觀建構(gòu)主義教學模式下的幾種教學方法，情境創(chuàng)設、協(xié)作學習和效果評價是以這種教學理念為準的教學設計的重要內(nèi)容。因此，建構(gòu)主義教學模式在英語專業(yè)的英美文學教學中的應用應從這幾方面入手。

2.建構(gòu)主義教學模式與英美文學教學

根據(jù)建構(gòu)主教學模式強調(diào)的情境創(chuàng)設、協(xié)作學習和效果評價這幾個要素，可以構(gòu)建與建構(gòu)主義教學模式相適應的大學英語專業(yè)的英美文學課教學模式。

2.1教師積極主動地進行教學情境創(chuàng)設

建構(gòu)主義強調(diào)以學生為中心，提出學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生主動自己建構(gòu)知識意義的過程。但是，以建構(gòu)主義為主導的教學模式絕不能忽視教師的組織指導作用。在建構(gòu)主義學習環(huán)境下，教學設計要考慮有利于學生建構(gòu)意義的情境和符合教學內(nèi)容要求的創(chuàng)設問題，并把情境創(chuàng)設看作是教學設計的重要內(nèi)容之一。

在英美文學課教學中，根據(jù)教學內(nèi)容的需要，教師應創(chuàng)設多種教學情境。文學教學有其獨特性。教學重點不在處理疑難詞句上，而在于幫助和引導學生欣賞、理解英美文學作品，學會文學批評的方法，增強學生對西方文學及文化的了解。此外，鑒于文學學習內(nèi)容信息量大，課時少（每周僅兩學時），文學知識本身具有很強的不確定性和主體認知的特點，所以在課堂教學前，教師可利用多媒體技術，如VCD、錄像帶、教學軟件和網(wǎng)絡教學設備等為學生播放將要欣賞和評析的文學作品及有關背景知識。同時，教師可根據(jù)教學內(nèi)容要求，給學生列出需要閱讀的文學作品或選讀內(nèi)容。教師讓學生提前觀看影像資料或閱讀文學作品時，應同時提出問題，引導學生去思索，將學生引入一定的問題情境。其次，教師確定的問題應該使學生感到就是和現(xiàn)實生活密切相關的問題，值得他們?nèi)ヌ剿?。在課堂教學過程中，教師應先使學生了解基本的文學欣賞批評方法，使學生具備自主進行知識意義建構(gòu)的基本條件，同時學生根據(jù)教師事先提供的影視和文字資料，能夠被引入教學過程。而且，生動逼真的“情境”教學內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣和引發(fā)個性的、獨創(chuàng)性的思考。在這一教學階段，教師是主導，教師的組織引導作用不可忽視。

2.2加強以學生為主的合作學習

建構(gòu)主義認為，學習者與周圍環(huán)境的交互作用對于知識意義的建構(gòu)起著關鍵性的作用。在整個學習活動過程中，教師與學生之間、學生與學生之間、學生與教學內(nèi)容之間的互動尤為重要。也就是說，合作學習支持非常重要，因為與學習伙伴的合作（或協(xié)作）學習會給學生帶來多項益處。合作學習中學習小組成員之間必須通過交流協(xié)商和討論來完成規(guī)定的學習任務，從而在共享集體思維成果的基礎上達到對當前所學概念比較全面、正確的理解，即最終完成對所學知識的意義建構(gòu)。在英美文學教學過程中，教師可以組織學生以小組為單位進行合作學習。教師根據(jù)學生的實際知識水平及生活經(jīng)驗，精心設計問題讓各小組進行課前準備、課堂討論和課后作業(yè)。比如在講授19世紀上半期的英國浪漫主義詩歌時，教師可以要求學生以小組為單位先進行必要的課前準備，鼓勵學生通過網(wǎng)絡或圖書館進行資料搜索，尤其讓學生收集并了解當時英國浪漫主義詩歌的兩大派詩人及其詩歌。教師還可以給學生提供一定的知識線索，給學生布置需要課堂討論的問題及研讀的詩歌。在課堂教學中，學生以小組形式進行課堂討論，并將小組討論的結(jié)果作口頭匯報，教師給予小組指導和評價，并對所學內(nèi)容進行總結(jié)歸納。在學生充分理解并對所學詩歌有了自己的認識和觀點的前提下，教師可要求各小組以朗誦、故事復述或角色扮演的形式進行競賽。例如：小組成員可以朗誦威廉姆?華茲華斯的《我好似一條孤獨的流云》或把塞繆爾?泰勒?柯勒律治的詩歌《古舟子詠》以角色扮演的形式演出來。這樣的訓練方式對于幫助學生深刻理解學習內(nèi)容及提高學習文學的興趣具有促進作用，同時也鍛煉了學生的創(chuàng)造性思維。

2.3構(gòu)建新的學習評價方式

學習評價是課程教學的一個重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的學習評估注重終結(jié)性評價，尤其以期末試卷為主通過考試方式對學生的學習進行評估。這種學習評價方式不能客觀、科學地評估學生對知識意義的構(gòu)建情況，尤其不符合文學知識本身具有的不確定性和主體認知的特點。建構(gòu)主義教學模式指導下的學習評價非常注重對學生平時表現(xiàn)的評價。因此，在英美文學教學中，對學生學習的評價應貫穿于整個教學過程，教師不應以最后的期末考試為主來決定學生的學期成績。課程伊始，教師就要把評價的標準告訴學生。學生出勤和課堂參與、小組成員合作情況、讀書報告及作業(yè)完成情況是評價的重要內(nèi)容。期末考試內(nèi)容則側(cè)重考查學生的思考和分析能力，并非考察學生的記憶能力，所以應以論述題或短論文的形式進行考核，并減少考試在整體學習評估中所占的百分比?？傊淖儌鹘y(tǒng)的學習評價方式，構(gòu)建新的建構(gòu)主義教學模式下的學習評價方式，對英美文學教學效果的提高具有極大的推動和促進作用。注重學生學習過程的評價，有利于調(diào)動學生平時學習的緊迫感和積極性，并有助于提高學生學習文學的興趣。

3.結(jié)論

建構(gòu)主義教學模式是一種十分適用于英美文學教學的教學模式。因而在英語專業(yè)的英美文學課教學改革中，可以積極地借鑒運用。建構(gòu)主義教學模式強調(diào)的情境創(chuàng)設、協(xié)作學習和效果評價這幾個要素尤其要應用到英美文學教學實踐中。首先，教師積極主動地進行情境創(chuàng)設十分必要。其次，加強以學生為主的合作學習對培養(yǎng)和提高學生的合作精神和創(chuàng)造性思維、促進學生學習文學的自主性和興趣、完成對所學知識的意義建構(gòu)意義重大。再次，改變傳統(tǒng)的以考試為主的評價體系，構(gòu)建新的學習評價方式，注重學生學習過程的評價，將過程性評價與終結(jié)性評價有效結(jié)合起來，與文學教學自身的特點十分契合且有利于改善英美文學教學效果?？傊?gòu)主義教學模式融入英美文學教學對英美文學課的教學改革有積極的推動和促進作用。

參考文獻：

［1］Jackson，P.W.The Practice of Teaching［M］.New York：Teachers College Press，1986.

［2］［美］布魯克斯著.范瑋譯.建構(gòu)主義課堂教學案例［M］.北京：中國輕工業(yè)出版社，2005.