導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇經(jīng)典名人名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春。——蘇麟

2、踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。——《水滸傳》

3、玩物喪志。——書(shū)經(jīng)

4、滿招損，謙受益。——尚書(shū)

5、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。——岑參

6、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。——《禮記》

7、為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。——杜甫

8、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。——《莊子》

9、前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。——陳子昂

10、君子憂道不憂貧。——論語(yǔ)

11、生也有涯，知——智）也無(wú)涯。——莊子

12、無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。——杜甫

13、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。——白居易

14、清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白

15、學(xué)然后知不足。——禮記

16、天意憐幽草，人間重晚晴。——李商隱

17、禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。——《老子》

18、其曲彌高，其和彌寡。——宋玉

19、往者不可諫，來(lái)者猶可追。——《論語(yǔ)》

20、它山之石，可以攻玉。——《詩(shī)經(jīng)·小雅》

21、兼聽(tīng)則明，偏信則暗。——《資治通鑒》

22、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——陸游

23、滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。——《三國(guó)演義》

24、青山遮不住，畢竟東流去。——辛棄疾

25、路漫漫其修遠(yuǎn)今，吾將上下而求索。——屈原

26、欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。——論語(yǔ)

27、衣莫若新，人莫若故。——晏子春秋

28、身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。——屈原

29、感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊。——陳子昂

30、盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明

31、文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。——白居易

32、物以類聚，人以群分。——易經(jīng)

33、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。——韓愈

34、前車之覆，后車之鑒。——漢書(shū)

35、欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙

36、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。——晏殊

37、千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。——辛棄疾

38、窮則變，變則通，通則久。——易經(jīng)

39、塞翁失馬，焉知非福？——淮南子

40、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。——元稹

41、己所不欲，勿施于人。——論語(yǔ)

42、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

43、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。——古詩(shī)詩(shī)話

44、一日暴之，十日寒之，未有能生者也。——《孟子》

45、江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年。——趙翼

46、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹

47、信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。——老子

48、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——高適

49、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——陸游

50、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。——李商隱

51、有志者，事竟成。——后漢書(shū)

52、天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武

53、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。——王勃

54、星星之火，可以燎原。——尚書(shū)

55、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

56、業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。——韓愈

57、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——孫昭遠(yuǎn)

58、高山仰止，景行行止。——《詩(shī)經(jīng)》

59、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備

60、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植

61、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。——司馬遷

62、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥

63、欲加之罪，何患無(wú)辭。——左傳

64、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?mdash;—毛詩(shī)序

65、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——羅梅坡

66、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃

67、金玉其外，敗絮其中。——劉基

68、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。——《禮記》

69、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。——盂郊

70、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛

71、士為知己者死。——史記

72、木秀于林，風(fēng)必摧之。——舊唐書(shū)

73、鍥而不舍，金石可鏤。——荀子·勸學(xué)

74、圣人千慮，必有一失；愚人千慮。必有一得。——《晏子春秋》

75、心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。——魯迅

76、《陽(yáng)春》之曲，和者必寡；盛名之下，其實(shí)難副。——《后漢書(shū)》

77、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

78、士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。——論語(yǔ)

79、盛名之下，其實(shí)難副。——后漢書(shū)

80、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。——歐陽(yáng)修

81、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——孔子

82、桃李不言，下自成蹊。——史記

83、山不厭高，水不厭深。——曹操

84、仁者見(jiàn)之謂之仁，智者見(jiàn)之謂之智。——《周易》

85、濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春*不須多。——王安石

86、九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。——龔自珍

87、君子成人之美，不成人之惡。——論語(yǔ)

88、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

89、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》

90、皮之不存，毛將焉附？——左傳

91、工欲善其事，必先利其器。——孔子

92、時(shí)危見(jiàn)臣節(jié)，世亂識(shí)忠良。——鮑照

93、疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。——林逋

94、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。——《禮記》

95、莫等閉，白了少年頭，空悲切。——岳飛

96、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。——劉禹錫

97、鏡破不改光，蘭死不改香。——孟郊

98、光陰似箭，日月如梭。——明《增廣賢文》

99、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。——李商隱

100、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。——《紅樓夢(mèng)》

101、三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

102、知識(shí)就是力量。——培根

103、千里之行，始于足下。——老子

104、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜

105、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

106、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。——杜荀鶴

107、學(xué)無(wú)止境。——荀子

108、蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量。——韓愈

109、人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。——《左傳》

110、海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡

111、山高月小，水落石出。——蘇軾

112、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

113、繩鋸木斷，水滴石穿。——宋·羅大京

114、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》

115、有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。——秦觀

116、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫

117、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——論語(yǔ)

118、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。——孫子兵法

119、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。——晏子春秋

120、見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。——《戰(zhàn)國(guó)策》

121、見(jiàn)義不為，非勇也。——論語(yǔ)

122、莫道桑榆晚，微霞尚滿天。——劉禹錫

123、與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香；與惡人居。如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其香——劉向

124、天時(shí)不如地利，地利不如人和。——《孟子》

125、天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。——彭端叔

126、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。——《管子·權(quán)修》

127、知無(wú)不言，言無(wú)不盡。——蘇洵

128、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥

129、奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明

130、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——荀子

131、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。——晏殊

132、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《莊子》

133、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子

134、至長(zhǎng)反短，至短反長(zhǎng)。——呂氏春秋

135、新沐者必彈冠，新浴者必振衣。——屈原

136、無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。——陸游

137、位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游

138、流水不腐，戶樞不蠹。——呂氏春秋

139、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍

140、前事不忘，后事之師。——《戰(zhàn)國(guó)策》

141、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。——元曲·爭(zhēng)報(bào)恩）

142、早歲那知世事艱，中原北望氣如山。——陸游

143、觀眾器者為良匠，觀眾病者為良醫(yī)。——宋·葉適

144、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——孔子

145、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；百年之計(jì)，莫如樹(shù)人。——《管于》

146、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操

147、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游

148、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔子

149、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬(wàn)里

150、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——譚嗣同

151、天行有常，不為堯存，不為桀亡。《茍子》

152、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。——魯迅

153、張而不弛，文武弗能也；弛而不張，文武弗為也，一張一弛，文武之道也。——《禮記》

154、失之東隅，收之桑榆。——《后漢書(shū)》

155、老當(dāng)益壯，寧知白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃

篇2

2、功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳?！鸥?/p>

3、青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？——杜牧

4、讓我們享受人生的滋味吧，如果我們感受得越多，我們就會(huì)生活得越長(zhǎng)久?！ɡ适?/p>

5、盤根直盈渚，交干橫倚天。舒華光四海，卷葉蔭三川。——李世民

6、若你流淚，濕的總是我的臉，若你悲戚，苦的總是我的心。——拜侖

7、不要垂頭喪氣，即使失去一切，明天仍在你的手里?！鯛柕?/p>

8、君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？——王維

9、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。——

10、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的?！?/p>

11、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。──顏真卿

12、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！畎?/p>

13、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。──荀況

14、一知半解的人，多不謙虛；見(jiàn)多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛?！x覺(jué)哉

15、臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。──班固

16、青年時(shí)代太放縱就會(huì)失去心靈的滋潤(rùn)，太節(jié)制就會(huì)變成死腦筋?！サ滩几?/p>

17、沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有教師。——小塞涅卡

18、成功就是當(dāng)洋溢的生命力突然沖決堤壩而匯入一條合適的渠道?！螒押?/p>

19、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

20、時(shí)間像奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)還，毫不留戀。——塞萬(wàn)提斯

21、意志是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體所擁有的、以糾正自己的自動(dòng)性的力量?！?jiǎng)趥愃?/p>

22、家臨九江水，來(lái)去九江側(cè)。同是長(zhǎng)干人，生小不相識(shí)?！揞?/p>

23、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！拍?/p>

24、忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處。——奧維德

25、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

26、成功的秘訣，在永不改變既定的目的?！R梭

27、玉樓天半起笙歌，風(fēng)送宮嬪笑語(yǔ)和。月殿影開(kāi)聞夜漏，水晶簾卷近秋河。——顧況

28、成功大易，而獲實(shí)豐于斯所期，淺人喜焉，而深識(shí)者方以為吊?！?jiǎn)⒊?/p>

29、真正的愛(ài)只是用有節(jié)制的音樂(lè)去愛(ài)凡是美的和有秩序的?！乩瓐D

30、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回！——王翰

31、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你?！栏衲?/p>

32、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

33、仙客厭人間，孤云比性閑。話離情未已，煙水萬(wàn)重山?！盥』?/p>

34、不傲才以驕人，不以寵而作威?！T葛亮

35、不要將愛(ài)放在絕壁上，因?yàn)槟鞘歉咛帯隊(duì)柼?/p>

36、風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。──顧憲成

37、一個(gè)人有無(wú)成就，決定于他青年時(shí)期是不是有志氣?！x覺(jué)哉

38、每一個(gè)人都嘲笑陳舊的時(shí)尚，卻虔誠(chéng)地追求新的時(shí)尚?！罅_

39、煙生遙岸隱，月落半崖陰。連山驚鳥(niǎo)亂，隔岫斷猿吟?！钍烂?/p>

40、如果你想獲得幸福和安寧，那就要越過(guò)層層的障壁，敲起真理的鐘前進(jìn)。——卡拉維洛夫

41、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣。勇夫安識(shí)義，智者必懷仁?！钍烂?/p>

42、任何事物都無(wú)法抗拒吞食一切的時(shí)間?！└?duì)?/p>

43、使意志獲得自由的唯一途徑，就是讓意志擺脫任性?！跔?/p>

44、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾

45、志不強(qiáng)者智不達(dá)。——墨翟

46、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。──韓愈

47、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

48、她愛(ài)的時(shí)候也不使人感到親切，這是一個(gè)女子最大的不幸。——歌德

篇3

2、此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

3、蜂背雖花不稱虎，蝸雖有角不是牛。高朋滿座，勝友如云。古人今人若流水，共看明月皆如此。

4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

5、軟風(fēng)吹過(guò)窗紗，心期便隔天涯。

6、生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽。

7、人允許一個(gè)陌生人的發(fā)跡，卻不能容忍一個(gè)身邊人的晉升。因?yàn)橥粚哟蔚娜酥g存在著對(duì)比、利益的沖突，而與陌生人不存在這方面的問(wèn)題。

8、先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

9、微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。

10、我們最好把自己的生命看作前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在共同生命的一部分，同時(shí)也是后人生命的開(kāi)端。如此延續(xù)下去，科學(xué)就會(huì)一天比一天燦爛，社會(huì)就會(huì)一天比一天更美好。

11、生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。

12、如果你借太多的錢給一個(gè)人，你會(huì)令此人變成壞人。

13、敵人變成戰(zhàn)友多半是為了生存，戰(zhàn)友變成敵人多半是為了金錢。

14、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。人要有新成就，就要有點(diǎn)精神。就要對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有一股激情，有一種拼搏精神。

15、能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就加長(zhǎng)了一些；光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實(shí)不下于天賦的生命。

篇4

志氣和貧困是患難兄弟，世人常見(jiàn)他們伴在一起

珍饈美味離不開(kāi)鹽，走盡天下離不

破裂的友誼雖然能恢復(fù)，但卻再也達(dá)不到親密無(wú)間的程度了

離得很遠(yuǎn)就開(kāi)始叫起來(lái)的狗是不會(huì)傷人的

地獄和法院的大門是敞開(kāi)著的

光會(huì)賺錢會(huì)算計(jì)，即使有了錢也留不住

參天的大櫟是從一粒小樹(shù)種長(zhǎng)起的

一個(gè)理發(fā)師臉刮得不干凈，另一理發(fā)師就能找到活干

離別使愛(ài)情熱烈，相逢則使它牢固。

醉漢有一條白癡的舌頭和一個(gè)無(wú)賴的心靈

法律對(duì)不夠處罰條件的對(duì)象是無(wú)能為力的

寧可少說(shuō)一句笑話，不愿失去一位朋友

寡廉鮮恥的人是不會(huì)有良心的。

篇5

2、發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光，真的。

3、愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。

4、獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。

5、貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富。

6、你可以用愛(ài)得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

7、人的價(jià)值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

8、年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢(mèng)想的時(shí)光。

9、青春一經(jīng)“典當(dāng)”，永不再贖。

10、沒(méi)有了愛(ài)的語(yǔ)言，所有的文字都是乏味的。

11、真正的愛(ài)，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度。

篇6

2、要糾正別人之前，先反省自己有沒(méi)有犯錯(cuò)。

3、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。

4、當(dāng)所有人都低調(diào)的時(shí)候，你可以高調(diào)，但不能跑調(diào)。

5、挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。

6、不是境況造就人，而是人造就境況。

7、肯低頭的人，永遠(yuǎn)不會(huì)撞到矮門。

8、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。

9、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。

10、拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己。

11、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。

12、懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。

13、含淚播種的人一定能含笑收獲。

14、過(guò)去的一頁(yè)，能不翻就不翻，翻落了灰塵會(huì)迷了雙眼。

15、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

16、要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。

17、江海之所以能成為百谷之王，是因?yàn)槎蒙硖幍拖隆?/p>

18、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

19、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

20、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。

21、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。

22、驕傲是勝利下的蛋，孵出來(lái)的卻是失敗。

23、當(dāng)我們眺望遠(yuǎn)方的時(shí)候，近處的風(fēng)景便看不清了。

24、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。

25、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。

26、一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。

27、獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。

28、為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。

29、一念放下，萬(wàn)般自在。

30、自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你。

31、凡真心嘗試助人者，沒(méi)有不幫到自己的。

32、當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。

33、得意時(shí)應(yīng)善待他人，因?yàn)槟闶б鈺r(shí)會(huì)需要他們。

34、在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

35、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。

36、什么時(shí)候也不要放棄希望，越是險(xiǎn)惡的環(huán)境越要燃起希望的意志。

37、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

38、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開(kāi)始呈現(xiàn)的那一刻。

39、善待自己，幸福無(wú)比，善待別人，快樂(lè)無(wú)比，善待生命，健康無(wú)比。

40、人生不過(guò)三萬(wàn)天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康快樂(lè)最值錢。

41、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

42、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。

43、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

44、許多人企求著生活的完美結(jié)局，殊不知美根本不在結(jié)局，而在于追求的過(guò)程。

45、思考是一件最辛苦的工作，這可能是為什么很少人愿意思考的原因。

46、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

47、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

48、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去。用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在。用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。

49、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。

50、人生有幾件絕對(duì)不能失去的東西：自制的力量，冷靜的頭腦，希望和信心。

51、人是可以快樂(lè)地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息！

52、淚水和汗水的化學(xué)成分相似，但前者只能為你換來(lái)同情，后者卻可以為你贏的成功。

篇7

幾年前，為了不讓我輸在起跑線上，能夠進(jìn)寶應(yīng)最好的小學(xué)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)，媽媽連晚就去學(xué)校門口排隊(duì)，不僅忍受著夏天的炎熱和蚊蟲(chóng)的叮咬，還要交上一筆可觀的贊助費(fèi)，雖然當(dāng)時(shí)我們家經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但是她卻沒(méi)有絲毫的猶豫。

由于我的長(zhǎng)得快，許多衣服只穿了一兩年就嫌小了，媽媽總是毫不吝嗇地為我購(gòu)買合身的新衣服，而她自己卻舍不得買新的，有時(shí)一件衣服要穿好幾年。

媽媽怕我學(xué)習(xí)辛苦，營(yíng)養(yǎng)不夠，特意為我訂了一份鮮奶，而她自己的早餐卻很簡(jiǎn)單。其實(shí)，作為一名護(hù)士，媽媽的工作是十分辛苦的，每天忙忙忙碌碌的，下班回家還要操持家務(wù)。我深切地感受到這不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一杯牛奶，濃濃的奶香中更蘊(yùn)含著媽媽對(duì)我濃濃的愛(ài)。

自從聽(tīng)了孫云老師的精彩演講后，我比以前更加懂事了。我真正體會(huì)到了媽媽為我默默地付出，卻從不求我回報(bào)。只想讓我吃好、穿好、上最好的學(xué)校……是啊，“可憐天下父母心”，哪個(gè)父母不望子成龍、望女成鳳！如今懂事的我更要長(zhǎng)懷一顆感恩的心。

篇8

1、 時(shí)間不能救贖一切。

2、 苦難有多深，人類的榮耀就有多高遠(yuǎn)。

3、 一句真話比整個(gè)世界的分量還重。

4、 只要還能在雨后的蘋果樹(shù)下呼吸， 就還可以生活。

5、 生命最長(zhǎng)久的人并不是活得時(shí)間最多的人。

6、 對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，有一個(gè)偉大的作家就等于有了另外一個(gè)政府。

7、 獻(xiàn)給沒(méi)有生存下來(lái)的諸君，要敘述此事他們已無(wú)能為力。但愿他們?cè)徫摇?mdash;—索爾仁尼琴名言

8、 看到一切，沒(méi)有想起一切，沒(méi)有猜到一切。——索爾仁尼琴名言

9、 世界正在被厚顏無(wú)恥的信念淹沒(méi)，那信念就是，權(quán)力無(wú)所不能，正義一無(wú)所成。——索爾仁尼琴名言

10、 暴力并非總是公開(kāi)使喉嚨窒息，也并不 是必然使喉嚨窒息，更為經(jīng)常的是，它只要求其臣民發(fā)誓忠于虛假，只要求其臣民 在虛假上共謀。

11、 暴力在出生時(shí)就 公開(kāi)行動(dòng)，甚至驕傲地行動(dòng)著。但一旦它變得強(qiáng)大，得到了牢固的確立，它就立即 感受到它周圍的空氣的稀薄，而且倘若不自貶成一團(tuán)謊言的濃霧又用甜言蜜語(yǔ)將這 些謊言包裹起來(lái)的話，它就不能夠繼續(xù)存在。

12、 暴力在虛 假中找到了它的唯一的避難所，虛假在暴力中找到了它的唯一的支持。凡是曾經(jīng)把 暴力當(dāng)作他的方式來(lái)歡呼的人就必然無(wú)情地把虛假選作他的原則。

13、 我們不要忘記，暴力并不是孤零零地生存的，而且它也不能夠孤零零地生存：它 必然與虛假交織在一起。在它們之間有著最親密的、最深刻的自然結(jié)合。

篇9

基于這種思考，宏育小學(xué)進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，2007年起，便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)始了中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。

從繁重?zé)o味的練習(xí)題、興趣班中解脫出來(lái)，讓學(xué)生與文化經(jīng)典來(lái)一次親密接觸，每天讀上一段《三字經(jīng)》或者《弟子規(guī)》，宏育的孩子們從經(jīng)典誦讀中不斷獲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分與動(dòng)力。

設(shè)計(jì)：讓經(jīng)典誦讀融于一種教育理念

選擇經(jīng)典誦讀作為學(xué)校辦學(xué)特色提升的切入點(diǎn)，無(wú)疑是宏育小學(xué)基于學(xué)?，F(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)追求得出的結(jié)果。但嫁接在選擇與成功之間的，是智慧、勇氣、堅(jiān)持、奮斗等等缺一不可的優(yōu)良品質(zhì)。而對(duì)于推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀，宏育小學(xué)從一開(kāi)始就將其上升到教育理念進(jìn)行思考與設(shè)計(jì)。只有認(rèn)識(shí)到位了，工作才能到位。教育的過(guò)程越精細(xì)，結(jié)果就將越美麗。

1.對(duì)經(jīng)典誦讀的再認(rèn)識(shí)。

在全校學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)典誦讀，那么，什么是經(jīng)典誦讀，如何對(duì)其在學(xué)校的實(shí)際與推進(jìn)目標(biāo)上進(jìn)行正確定位成了宏育首先要解決的問(wèn)題。對(duì)此，宏育小學(xué)校長(zhǎng)賴向忠認(rèn)為：“顧名思義，就是朗讀背誦一些經(jīng)典國(guó)學(xué)。其形式可以簡(jiǎn)單可以復(fù)雜，簡(jiǎn)單的，不求甚解，只求感受過(guò)程，享受如同兒歌的樂(lè)趣，體會(huì)押韻、平仄的韻律美和語(yǔ)感美，這種比較適合低年級(jí)的學(xué)生。復(fù)雜的，教師根據(jù)學(xué)生的需要，對(duì)經(jīng)典的內(nèi)涵和精神予以適時(shí)適度的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，這種更適合高年級(jí)學(xué)生一些?？傊?，怎么誦讀，誦讀到什么程度，要考慮學(xué)生的群體差異和個(gè)體差異，要遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律?！?/p>

2.對(duì)經(jīng)典誦讀內(nèi)容的再選擇。

那么，是否所有的中華傳統(tǒng)經(jīng)典都適合小學(xué)生誦讀呢？不同年級(jí)段的學(xué)生在選擇誦讀內(nèi)容時(shí)如何進(jìn)行區(qū)分呢？宏育小學(xué)根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和興趣愛(ài)好，在選擇經(jīng)典時(shí)作為重要的考慮指標(biāo)。經(jīng)典國(guó)學(xué)厚重精深，也有輕松活潑，貼近生活的一面，其中的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《增廣賢文》等都可以作為小學(xué)生的選擇，不僅朗朗上口，而且包羅了故事、生活驗(yàn)驗(yàn)，易為兒童接受乃至喜聞樂(lè)見(jiàn)。當(dāng)然，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文程度和興趣要求，適當(dāng)安排更深層次一些的國(guó)學(xué)教材，比如《大學(xué)》《論語(yǔ)》《中庸》等。

創(chuàng)新：讓經(jīng)典誦讀成為一種成長(zhǎng)方式

中華傳統(tǒng)經(jīng)典和現(xiàn)代小學(xué)生的生活畢竟有著時(shí)空的間隔，如何讓這些熟悉了網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代技術(shù)的孩子們喜歡上那些從遙遠(yuǎn)時(shí)空中走來(lái)的經(jīng)典詩(shī)詞，并且從中獲取成長(zhǎng)的動(dòng)力，考驗(yàn)著師者的智慧。宏育小學(xué)創(chuàng)新經(jīng)典誦讀的實(shí)施路徑與呈現(xiàn)模式，并且通過(guò)衍生與拓展，耳濡目染下，經(jīng)典誦讀已經(jīng)成為該校學(xué)生成長(zhǎng)的一種方式。

1.經(jīng)典誦讀的實(shí)施路徑與呈現(xiàn)模式。

經(jīng)典誦讀作為一種輔助教學(xué)形式，必須妥善安排時(shí)間，既不能影響正常學(xué)習(xí)，又不可占用學(xué)生休息時(shí)間，這樣才能使“經(jīng)典誦讀”不成為教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而成為一種容易實(shí)施的常態(tài)形式。同時(shí)，小學(xué)生尚處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，興趣所指，才是主動(dòng)積極學(xué)習(xí)所向，經(jīng)典的吸引力，決定著他們?cè)敢庵鲃?dòng)的去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)的接受安排。為此，宏育小學(xué)在“讀―背―唱―演”的實(shí)踐模式中去掉經(jīng)典課程嚴(yán)肅莊重的外衣，融入聲音、符號(hào)、色彩的特征，使經(jīng)典變得更富有誘惑力。

一是讀經(jīng)典。全校班級(jí)每天午讀15分鐘，讀的過(guò)程中講究一張一弛，松緊有度，安排在具體的課程表之中，稱作“天天讀”。二是背經(jīng)典。所謂讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦就成了自然而然的事。同時(shí)，背誦經(jīng)典也應(yīng)該是創(chuàng)新的，譬如說(shuō)有意義的學(xué)習(xí)，形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)等，而不是單純機(jī)械的重復(fù)的死記硬背。背誦應(yīng)避免硬性指標(biāo)規(guī)定，學(xué)生背或者不背，背多或者背少，靠的是誘導(dǎo)啟發(fā)，而不是處分懲罰。總而言之，就是讓學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度自主的安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。三是唱經(jīng)典。每天午讀時(shí)間，學(xué)?！敖鹕辍睆V播站播放15分鐘的配樂(lè)古詩(shī)詞歌典及感恩歌曲。在人們習(xí)慣了通俗流行歌曲的時(shí)候，古詩(shī)詞的意境和它的文化深度，相信會(huì)給受眾帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，也更容易抵達(dá)學(xué)生的心靈深處且銘記不忘。四是演經(jīng)典。這是一個(gè)使學(xué)生挑戰(zhàn)自信、勇氣和創(chuàng)新能力的平臺(tái)。每周一的晨會(huì)，各班學(xué)生以“讀、唱、講、品、書(shū)、畫”的形式將國(guó)學(xué)經(jīng)典搬上舞臺(tái)。教師鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)，鼓勵(lì)學(xué)生將每種演繹形式相互融合發(fā)展，既深化小演員們自身對(duì)于經(jīng)典內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，又將經(jīng)典以輕松愉快的形式輸入其它學(xué)生的感官通道。

2.經(jīng)典誦讀的衍生與拓展。

在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，宏育小學(xué)既注重增加學(xué)生的文化積淀，更注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng)：首先，挖掘經(jīng)典中的人文內(nèi)涵，突出詩(shī)情畫意;其次，讓學(xué)生選出喜歡的詞句作為自己的座右銘，學(xué)會(huì)欣賞，體驗(yàn)其中細(xì)膩的情感，從而陶冶情操，培養(yǎng)良好的德育品行，提高自己的文化品味。為此，宏育小學(xué)開(kāi)展了“1234工程”：即每學(xué)期每一位學(xué)生都要講一個(gè)讓自己感動(dòng)的故事，讓班上每個(gè)學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼;每周寫兩篇日記，分別寫快樂(lè)和不開(kāi)心的事;書(shū)寫三個(gè)自我，一是過(guò)去的“我”，二是現(xiàn)在的“我”，三是將來(lái)的“我”，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步;寄四封信，每年母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)和老人節(jié)給長(zhǎng)輩和老師寫一封真情實(shí)感的信，感謝父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，教師的教育之恩，這是非常有效的展現(xiàn)親情和師生情的方式。學(xué)校還給學(xué)生布置“家庭親情作業(yè)”和“愛(ài)心作業(yè)”，家庭親情作業(yè)是每天問(wèn)候父母，給長(zhǎng)輩盛飯，為家人洗一次衣服，記住家人的生日并做一件小禮物等;愛(ài)心作業(yè)是幫鄰居做一件事，照顧有困難的人，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)等。

收獲：當(dāng)誦讀經(jīng)典成為一種日常習(xí)慣

實(shí)踐表明，誦讀經(jīng)典能益人心智，怡人性情，培養(yǎng)氣質(zhì)，滋養(yǎng)人生。宏育小學(xué)把誦讀中國(guó)文化經(jīng)典與基礎(chǔ)教育課程改革做到有機(jī)統(tǒng)一，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)和語(yǔ)文能力，通過(guò)8年的誦讀經(jīng)典的教學(xué)實(shí)踐，宏育小學(xué)收獲的是師生人文素養(yǎng)的顯著增強(qiáng)。

實(shí)踐證明：和孩子們共同誦讀文化經(jīng)典，是費(fèi)時(shí)少、投入低、收效高的教育方法。從道德價(jià)值的層面來(lái)看，宏育小學(xué)“人文育德”的主旨不同于政治化、說(shuō)教式的教育課堂，而是從中華傳統(tǒng)美德傳承入手開(kāi)始教導(dǎo)“做人”。從文化熏陶入手浸染心靈。注重教育形式與內(nèi)容的立體化、活動(dòng)化;注重人文精神和人文內(nèi)涵的培育;注重教育平臺(tái)與載體的建設(shè)。國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，能在潛移默化中塑造孩子的人格，提升孩子的基本素養(yǎng)。用經(jīng)典充實(shí)孩子的人生，就是給了孩子一把開(kāi)啟心智的鑰匙。

篇10

漢語(yǔ)的寫作習(xí)慣里面，名人名言作為論據(jù)是很強(qiáng)有力的。我們經(jīng)常說(shuō)：某人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：……，所以……這樣的句子。我們還說(shuō)：俗話說(shuō)的好，……，所以……這樣的句子?？偠灾?，在我們的思維里面，俗語(yǔ)、名人名言是易于得到、又能夠說(shuō)明問(wèn)題的論據(jù)。

但是，在英語(yǔ)寫作中，特別是學(xué)術(shù)寫作（academic writing）中，名人名言并不是能夠得到采信的論據(jù)；因?yàn)?，這言語(yǔ)本身只是一種statement，是一種個(gè)人看法，并不具備可以信服的效力（effect）。何況，名人名言本身是在特定情況下說(shuō)的特定的句子，難免有加工或者夸張的成分。這樣一來(lái)，就更加不可信。

實(shí)際上，在學(xué)術(shù)寫作中，名人名言頂多能夠用作話題（topic）引入，就像一個(gè)引子。如此之外沒(méi)有別的價(jià)值（value）。那么，什么樣的論據(jù)才有價(jià)值呢？

雅思寫作的一般要求（requirement）是，從自己的知識(shí)或者有關(guān)經(jīng)歷中舉出例子。有的同學(xué)很困惑（confused），我自己的經(jīng)歷，是不是一定要說(shuō)我曾經(jīng)做過(guò)什么呢？

其實(shí)不然。除了自己的經(jīng)歷，我們還有自己的知識(shí)。實(shí)際上，在雅思寫作中，因?yàn)樵掝}千變?nèi)f化，我們真的很難準(zhǔn)備很多很有說(shuō)服力的（persuasive）例子。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？